Инновационная/ экспериментальная деятельность

ПРОГРАММА

экспериментальной площадки

филиала ГБООУ «Верхнесаянтуйская санаторная школа-интернат»

«Формирование этнокультурной среды через сетевое взаимодействие участников образовательного процесса ОО»

Срок исполнения работ:

Январь 2021 г.- январь 2024 г.

                                               Составители:

Учитель английского языка: Содбоева Д.Н

           Учитель начальных классов: Вампилова Т.Ц-Д

                       Творческая группа:

                                                            Самданова Ц.Ж                                              

                                                                 Цыденова Г.Б,

                                                                  Балданова Ж.В

                                                                Ванчикова Т.Б

Малый Нарын

2021год

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

ПРОЕКТ

«Формирование этнокультурной среды через сетевое взаимодействие участников образовательного процесса ОО»

1. Перечень приоритетных направлений инновационной деятельности в муниципальной системе образования, на решение которых направлена реализация проекта

Предлагаемый для реализации проект соответствует следующим приоритетным направлениям инновационной деятельности в муниципальной системе образования Джидинского района:

- Система сопровождения профессионального самоопределения обучающихся. За счет участия в проекте, имеющем этнокультурную направленность, обучающиеся смогут осуществить ряд профессиональных проб в этом направлении  и сделать более осознанный выбор таких специальностей как учитель краеведения, дизайнер современной национальной одежды, организатор этнокультурного туризма и другие.

- Сетевое взаимодействие образовательных учреждений. В реализации проекта будут участвовать три образовательные организации – МБОУ Гэгэтуйская СОШ и МБОУ Булыкская СОШ и ГБООУ «Верхнесаянтуйская санаторная школа-интернат». В дальнейшем планируется расширение сети организаций-участниц, что позволит отработать механизмы сетевого взаимодействия в муниципальной системе образования.

- Профессиональные стандарты и система профессионального роста педагогических работников. Сетевое взаимодействие, использование проектных методов, методическое сопровождение – все эти компетенции обязательно потребуют профессионального совершенствования педагогов, участвующих в реализации проекта, следовательно, это будет способствовать их профессиональному росту.

- Организация профилактической работы в ОО. Широкое вовлечение детей в реализацию творческих проектов позволит организовать их содержательный досуг, будет способствовать их занятости во внеурочное время, вовлечение в социально одобряемую деятельность, что в совокупности будет работать как механизм профилактики девиантных форм поведения у подростков.

- Деятельность ОО по развитию воспитательной системы в рамках реализации Стратегии развития воспитания в Российской Федерации. Вся работа в рамках предлагаемого проекта предусматривает создание значительного задела по организации воспитательной работы в ОО, причем собранные материалы могут быть тиражированы и внедрены в воспитательную практику других ОО.

Реализация этих приоритетных направлений возможна путем  создания механизма формирования организационно-педагогических условий,

 обеспечивающих этническую культуру обучающихся; участия в Молодежном этнокультурном конкурсе «Диалог культур»

(https://www.dkkapotnya.ru/post/этнокультурный-конкурс-диалог-культур); проведения консультаций, семинаров, мастер-классов, разработки методических пособий для педагогов образовательных организаций муниципального образования «Джидинский район» с целью привлечения к участию в Молодежном этнокультурном конкурсе «Диалог культур»; создания муниципального банка детских этнокультурных инициатив; реализации детских инициатив в направлении этнокультурного образования.

2. Обоснование актуальности и инновационности проекта

Формирование этнической культуры  одна из актуальнейших задач современного образования и общества в целом, неслучайно  2014 год был объявлен Годом Культуры, 2016 – Годом Российского кино, а 2019 – Годом Театра. Концепция этнокультурного образования в Российской Федерации (далее- Концепция), определяющая стратегию и направления развития системы образования в России на период до 2025 года гласит, что Этнокультурное образование – это целенаправленный непрерывный педагогический процесс приобщения учащихся к этнической культуре (или культурам) в учреждения дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования, на основе взаимодействия с семьей, учреждениями культуры и средствами массовой информации.

Инновационность предлагаемого проекта состоит в том, что он будет реализован в сетевой форме, что позволит разработать и апробировать механизмы, нормативно-правовые вопросы такой формы организации учебно-воспитательного процесса, а в дальнейшем за счет расширения количества участников проекта тиражировать положительный опыт для всей муниципальной системы образования.

3. Цели, задачи и основная идея (идеи) предлагаемого проекта

В условиях модернизации российского образования был сформулирован социальный заказ на создание условий для воспитания инициативного, ответственного гражданина, готового самостоятельно принимать решения в ситуации выбора. На наш взгляд, внедрение в практику социально-педагогической системы формирования этнической культуры обучающихся, основанной на поддержке детских инициатив, является одним из путей выполнения государственного заказа.

Цель проекта: Создать организационно-педагогические условия, повышающие этническую культуру участников образовательного процесса ОО средствами сетевого взаимодействия.

Задачи:

• разработать систему методического сопровождения образовательных учреждений по вхождению и дальнейшему участию в Молодежном этнокультурном конкурсе «Диалог культур»;

• повысить количество обучающихся и их родителей, педагогов,  заинтересованных в реализации проектов, связанных с этнокультурным образованием;

• повысить компетентность педагогов в направлении этнокультурного воспитания;

• создать и использовать муниципальный банк детских этнокультурных инициатив;

• обратить внимание семьи и общества на проблемы этнокультуры;

• сформировать механизм общественного контроля за качеством этнокультурного воспитания;

• формирование этнокультурных компетенций у обучающихся с целью реализации детских инициатив;

• разработка модели сетевого взаимодействия по формированию этнокультурного образования обучающихся;

• практическая реализация детских инициатив

4. Срок и механизмы реализации инновационного проекта

срок реализации проекта - 3 года.

3 этапа:

1 – организационно-подготовительный;

2 – внутрисетевой реализации проектных идей;

3 – обобщающий.

5. Изменения в муниципальной системе образования (далее - МСО), ожидаемые от реализации проекта

В результате реализации проекта будет сформирована эффективная сетевая система организационно-педагогических условий формирования этнической культуры участников образовательного процесса. Данная модель сетевого взаимодействия является открытой и постоянно расширяемой. Учреждения, входящие в работу по данному проекту получат полное методическое сопровождение по вопросам создания развивающей среды по вопросам этнокультурного образования.

6. Программа реализации проекта: исходные теоретические положения; этапы, содержание и методы деятельности, прогнозируемые результаты по каждому этапу; необходимые условия организации работ, средства контроля и обеспечения достоверности результатов:

Основой данного проекта является сетевое взаимодействие образовательных организаций, в результате которого компетенции участников образовательного процесса, реализуемые инициативы, генерация новых идей получат синергическую возможность повышения уровня получаемых результатов. Участники проекта получат возможность научиться сетевым методам коммуникации, групповым методам работы.

I этап. Организационно-подготовительный.

Задачи первого этапа:

• Формирование инициативной группы для обсуждения и темы, цели, задач проекта
• Изучение нормативной базы, методик, программ опыт других регионов, обмен опытом
• Разработка нормативных документов;
• Разработка календарного плана проекта;
• Инициирование и «запуск» сетевого взаимодействия по  формированию этнокультурного образования обучающихся.

Основные методы деятельности на данном этапе:

• проведение организационных совещаний, круглых столов, телекоммуникационных совещаний внутри сети и с другими образовательными организациями;
• совместные мероприятия для педагогов, детей;
• запуск акций, конкурсов.

Контроль и обеспечение достоверности результатов:

Отчеты по проведенным мероприятиям на сетевых совещаниях, публикации на сайтах и СМИ, протоколирование результатов.

II Этап. Внутрисетевая активность

• Формирование муниципального банка идей детских этнокультурных инициатив

• Поддержка детских инициатив в области этнокультуры

• Организация совместной деятельности с привлечением учреждений общего, дополнительного, профессионального образования, учреждений культуры, общественных организаций;

• Координация и обеспечение взаимодействия участников сетевого взаимодействия;

• Осуществление внешних связей сети по решаемой проблеме;

Основные методы деятельности на данном этапе:

Реализация детских инициатив в виде проектной деятельности, проведение семинаров, научно-практических конференций, публикация банка идей и реализованных проектов в сети Интернет

Контроль и обеспечение достоверности результатов:

Публикация результатов деятельности в сети Интернет и СМИ, отчеты о проведенных мероприятиях.

III этап. Обобщающий

• Распространение опыта, путем разработки методических пособий, проведение семинаров, вебинаров, оформление тематических веб-страниц

• Создание ресурсного пространства, включая информационные, материальные, методические, кадровые ресурсы;

• Сформировать механизм общественного контроля за качеством этнокультурного воспитания;

Основные методы деятельности на данном этапе:

проведение семинаров, вебинаров, публикация в сети Интернет и СМИ, верстка и издание методических рекомендаций, работа со средствами массовой информации.

Контроль и обеспечение достоверности результатов:

Публикация результатов деятельности в сети Интернет и СМИ, отчеты о проведенных мероприятиях.

7. Календарный план реализации проекта с указанием сроков реализации по этапам и перечня результатов

8. Описание ресурсного обеспечения проекта (кадровое, нормативно-правовое, материально-техническое обеспечение проекта)

Организационные условия:

Наличие организаций и учреждений, заинтересованных в создании модели сетевого взаимодействия по проблеме формирования этнокультурного воспитания обучающихся;

Наличие информационных, материальных, методических, кадровых ресурсов;

разработка нормативных документов с целью регламентации сетевого взаимодействия.

Методические условия:

Разработка образовательных программ, индивидуальных образовательных маршрутов, проектов с учетом сетевого взаимодействия по формированию этнокультурного образования обучающихся.

Кадровые условия:

Наличие педагогических работников, обладающих креативностью мышления, готовностью к переменам, сотрудничеству;

Привлечение квалифицированных кадров для реализации поставленных задач;

Изменения и дополнения в должностные инструкции;

Повышение квалификации педагогов;

Информационные условия:

Обмен информацией  между участниками сетевого взаимодействия;

Размещение информации на сайте учреждения, в СМИ.

Материально-технические:

Использование возможностей сетевых партнеров для восполнения недостатка материально-технических ресурсов;

Правовые:

Разработка и заключение договоров с социальными партнерами.

9. Описание ожидаемых инновационных продуктов: полнота описания продуктов

В результате реализации проекта увеличится количество образовательных организаций, реализующих эффективные программы этнокультурного воспитания обучающихся. Возрастет количество заинтересованных и более компетентных в вопросах этнокультурного обучения педагогов и законных представителей обучающихся.

Появится банк идей и реализованных проектов этнокультурной направленности. Благодаря сетевому взаимодействию качественно изменится уровень этнокультурной компетентности педагогов и обучающихся.

10. Предложения по распространению и внедрению результатов проекта в МСО

Сформированная модель системы организационно-педагогических условий формирования этнической культуры участников образовательного процесса является универсальной и легко транслируемой для других образовательных организаций. Сетевое взаимодействие является открытым и постоянно расширяемым. Одной из главных задач проекта является распространение и внедрение результатов в другие образовательные организации.