Кружок" Волшебный мир сказки"

  МКДОУ «Богучарский детский сад комбинированного вида Сказка»

Принято на заседании                                                                                       «Утверждаю»

Педагогического совета                                                          заведующий МКДОУ «Сказка»

Протокол №             _________ В.А. Кучмасова

от               2020 г.           2020 г.»

Программа

музыкально-театрального кружка

«Волшебный мир сказки»

                                                                                                            Составитель :

Твердохлебова Светлана Викторовна,

                                                                          музыкальный руководитель, ВКК.

г. Богучар

2020 г.

Пояснительная записка.

«Музыка – воображение – фантазия – сказка – творчество –

такова дорожка, идя по которой ребёнок развивает свои

духовные силы»

В.А.Сухомлинский

        В современном обществе резко повысился социальный престиж интеллекта и научного знания. Современные дети, начиная с дошкольного возраста, умеют решать логические задачи, многие достаточно уверенно владеют компьютером, но они значительно реже восхищаются и удивляются, всё чаще проявляют равнодушие и чёрствость. Психологи наблюдают у детей недостаток творческой выдумки, воображения, фантазии и считают, что самый короткий и верный путь эмоционального раскрепощения, снятия зажатости и обучения воображению лежит через театрализованную деятельность, в основе которой лежит игра.

     Всем известно, что театр – это синтез искусств: литературы, музыки, танца, актёрского мастерства. Именно театр способен помочь ребёнку слышать других, сопереживать и действовать сообща, развиваться через творчество и игру.

     Роль театра в жизни ребёнка велика. По мнению психологов А.Н.Леонтьева и В.К.Вилюнаса, значение и специфика театрального искусства заключается в сопереживании, познавательности эмоциональности, коммуникативности, живого воздействия художественного образа на личность.

       К сожалению, в нашем городе нет профессиональных детских театров. Дети довольствуются приезжими артистами. И замечательно, если родителям удаётся свозить ребёнка в настоящий театр в другой город. Но ещё лучше, если театр входит в повседневную жизнь ребёнка в детском саду на занятиях по театрализованной деятельности.

     Театр в детском саду – явление в наше время не редкое, но и не повсеместное. Конечно, во многих дошкольных учреждениях, в том числе и в нашем, имеется некоторый опыт постановки музыкальных спектаклей.

     На утренниках педагоги часто показывают с детьми различные сценки, разыгрывают мини-спектакли, инсценируют песни. И детям это очень нравится. Но, как правило, не хватает времени для разучивания ролей, репетиций. Поэтому назрела необходимость в создании в ДОУ музыкально-театрального кружка.

 Программа кружка рассчитана на детей младшего дошкольного возраста.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:

  Приобщение детей дошкольного возраста к искусству музыкального театра,

развитие творческой самостоятельности, эстетического вкуса.

ЗАДАЧИ:

• Побуждать интерес к музыкально-театральной деятельности, создавая

необходимые  условия для её проведения.

• Знакомить детей с театральной культурой (устройство театра, правила

поведения в театре, театральные профессии, театральные термины, театральные жанры, виды театров)

• Развивать речь, активизировать словарь детей.
• Развивать музыкальные способности детей.
• Формировать умение передавать мимикой, жестами, движениями

основные эмоции.

• Развивать песенное, игровое и танцевальное творчество.
• Развивать инициативу и самостоятельность детей во время постановки

спектаклей.

• Воспитывать коммуникативные качества детей.
• Побуждать желание выступать перед родителями, сверстниками.

ФОРМЫ РАБОТЫ:

• Музыкально-театрализованные игры на развитие вокально-слуховой и

музыкально-двигательной координации.

• Рассказы, беседы о театре.
• Индивидуальные и коллективные творческие задания.
• Игровые тренинги на развитие психических процессов (внимания, памяти, воображения)
• Сочинение сказок, придумывание сюжетов.
• Изготовление атрибутов, костюмов.
• Постановка спектаклей.
• Совместное посещение спектаклей и их обсуждение.
• Оформление альбома о кружке.

Ожидаемые результаты:

1.Раскрытие творческих и музыкальных способностей детей

(эмоциональность, выразительность).

2.Развитие психических процессов ( мышление, речь, память, внимание,

воображение).

3.Развитие личностных качеств ( коммуникативные навыки, партнёрские

взаимоотношения)

Форма и режим занятий:

Расписание занятий кружка строится в соответствии с возрастными

требованиями из расчёта 1 раз в неделю во вторую половину дня.

Длительность занятия 15-20 минут.

Во время подготовки спектакля предусмотрены репетиционные занятия, как

коллективные, так и индивидуальные.

Работа музыкально-театрального кружка строится по следующим

принципам:

 Принцип системности

 Принцип дифференциации (развитие творческих способностей по

различным направлениям)

 Принцип увлекательности

 Принцип коллективизма

 Принцип интеграции (развитие речи, музыкальная деятельность,

изо деятельность, театральная деятельность, познавательная

деятельность)

 Принцип креативности

Актуальность программы обусловлена потребностью общества в

развитии нравственных, эстетических и коммуникативных качеств

личности.

Педагогическая целесообразность программы определяется

возрастными особенностями дошкольников:

разносторонними интересами, любознательностью, увлечённостью.

Содержание программы

Программа состоит из 4 разделов, работа над которыми проходит

параллельно.

1 раздел: «Основы театральной культуры» -предполагает знакомство детей с

устройством театра, театральными атрибутами, театральными

терминами, даёт представление детям о театре, как виде

искусства.

2 раздел: «Музыкально-театрализованные игры» - направлен на развитие

эмоциональной сферы ребёнка, умение перевоплощаться,

передавать различные характеры и настроения персонажа.

3 раздел: «Творческая мастерская» - включает в себя упражнения и игры на

развитие песенного и танцевально-ритмического творчества и

помогает раскрыть творческие способности детей в

инсценировании песен, стихов, придумывании сюжетов, образов.

4 раздел: « Работа над спектаклем» - объединяет в себя все этапы

подготовки спектакля: знакомство с пьесой, обсуждение,

распределение и разучивание ролей, совместный подбор

костюмов, декораций, репетиции.

                           Календарно – тематический план.

                    Формы взаимодействия с родителями по

музыкально-театрализованной деятельности.

1.Выступления на родительских собраниях.

2.Анкетирование родителей.

3.Офомление наглядного материала по театрализованной деятельности.

4.Создание библиотеки, видеотеки.

5.Индивидуальные беседы и консультации.

6.Совместное изготовление костюмов, атрибутов, декораций.

7.Встречи с интересными творческими людьми.

8. Совместное посещение спектаклей.

9.Открытые показы занятий кружка.

10.Участие родителей в спектаклях.

         Условия и средства реализации программы.

            Формы взаимодействия с педагогами ДОУ по

музыкально-театрализованной деятельности.

1.Выступления на педсоветах, педчасах.

2.Консультации для воспитателей по театрализованной деятельности.

3.Привлечение воспитателей к изготовлению атрибутов, костюмов и

декораций к спектаклям.

4.Совместная работа по постановке, организации репетиций спектаклей.

5.Викторина для воспитателей «Знаешь ли ты театр?»

6. Обмен опытом среди педагогов по организации театрализованной

деятельности.

7. Участие педагогов в спектаклях.

8. Совместная организация посещений детьми театров в городах области.

9. Организация посещений спектаклей в культурных учреждениях нашего

города.

10. Организация выступлений детей в других ДОУ.

ПРОГРАММНО – МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ.