Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение г.Нижневартовска детский сад №32 «Брусничка»

Консультация для воспитателей на тему:

«Советы начинающему воспитателю»

Подготовила: воспитатель

Шульженко Елена Васильевна

Практическая работа зачастую сопровождается неожиданностями, что приводит начинающих воспитателей к затруднениям, вселяет неуверенность в своих силах и, как следствие, ведет к разочарованию в профессии.

Я хочу напомнить, что только любящий детей человек может стать хорошим  воспитателем. Эта любовь, прежде всего, должна проявляться в уважении личности ребенка, его переживаниям и чувствам. Педагог всегда приветливо встречает малыша, справедливо разбирается в конфликтах, терпеливо выслушивает ребенка, покажет заинтересованность его делами, вместе  с  ним будет переживать случившееся.

Однако, это не означает, что воспитатель всегда должен быть мягким. Иногда стоит быть требовательным, строгим там, где это нужно.

С чего же начинать молодому педагогу?

1. Побывать в группе, познакомиться со вторым воспитателем, няней, детьми. Выслушать характеристику на каждого ребенка, познакомиться с индивидуальными особенностями детей. Ознакомиться с группой: где хранится оборудование, пособия. Узнать, где проводятся прогулки.
2. Обязательно следить за своим внешним видом. Воспитатель должен быть аккуратным, скромным, со вкусом одетым. Ведь воспитатель – это пример для ребенка.
3. Поддерживать порядок на столе воспитателя – ничего лишнего.
4. Договориться со вторым воспитателем о разрешении игрушек и пособий. Требования воспитателей должны быть едины и постоянны.  При сдаче смены воспитатель должен рассказать о том, как прошел день, какие возникли трудности, как вели себя дети, их настроение.
5. Ознакомиться с планом работ, документацией группы.
6. Вечером, готовясь к занятиям, изучать тщательно план: что запланировано на утро, какие занятия, что запланировано на прогулку. Желательно с вечера приготовить необходимые пособия, материалы для проведения занятий. Работай по плану, старайся выполнять все пункты плана. А в конце смены проанализируйте, что удалось, а что неуспели сделать и почему?
7. Посещать занятия у опытных педагогов и сменщицы. Наблюдать те моменты, которые затрудняют.
8. Уважать коллектив, сотрудников, с которыми работаешь.
9. Выяснять всевозможные спорные моменты вв отсутствии детей. Избегать ссор, споров.
10.  Не суетиться на работе, делать все спокойно.
11. Владеть собой и своими эмоциями.
12.  Уметь найти свое место в группе. На занятии это место определено содержанием. В часы игр, на прогулке, в режимные моменты – воспитатель должен всегда находиться среди детей. Занимаясь с небольшой группой детей, нужно выбирать место так, чтобы видеть остальных детей и знать чем они заняты.
13. Учитесь общаться с детьми без крика, спокойно, иногда требовательно, а иногда шутливо, ласково. Думайте над каждым словом, ибо лишнее ненужное слово возбуждает детей. Обычно у многословного воспитателя дети шумливы и не всегда реагируют на замечания. Могут возникнуть конфликты между ребенком и воспитателем. Каковы причины этих конфликтов?

- болезнь ребенка или начало заболевания;

- неправильное семейное воспитание, когда дома ребенку позволяется все… в таких случаях нужно работать с родителями и быть терпеливым с ребенком;

- систематическое или одноразовое недосыпание;

- в младшей группе причиной конфликта может быть отсутствие  большого количества одинаковых игрушек;

- распределение ролей в игре так же может стать причиной конфликта.

14. Анализируйте  ежедневно свою деятельность. Занимайтесь самоанализом. Хорошее отложите в педагогическую копилку, плохое учтите и не повторяйте.

15. Как вести прием детей, чтобы они не плакали? Можно заинтересовать ребенка игрушкой, картинкой, живым объектом. Можно пообещать с вечера, что-нибудь показать утром, но, главное, этого не забыть. И не проявляйте насилия над ребенком в такие моменты.

16. Иногда воспитататели жалуются вечером на детей. Мелкие необдуманные жалобы унижают педагога, нервируют родителей и детей, а пользы не приносят.  Жалоба должна быть тщательно продумана.  Чаще рассказывайте о хороших моментах в поведении ребенка, о том, чего он смог достичь в этот день.

17. Начинающим педагогам большую помощь могут оказать игры-драматизации.

Советы начинающим воспитателям:

1. Оставьте свое плохое поведение за порогом детского сада. Будь веселым, добрым!
2. Если Вы пришли к выводу, что приняли ошибочное решение – признайте свою ошибку!
3. Внимательно и благожелательно выслушивайте любую критику и любое замечание. Прислушивайтесь к мнению окружающих!
4. Будтье кратки! Вместо 100 слов скажите 10, но таких, чтобы они остались в памяти!
5. Чтобы стать хорошим воспитателем, нужно обладать двумя качествами – терпимостью к слабостям людей, не мешающим работе, и нетерпимостью ко всему, что неблагоприятно сказывается на работе.
6. Для того, чтобы быть хорошим педагогом, нужно развивать чувство самоконтроля и самоанализа.
7. Воспитывайте в себе ровное и доброжелательное отношение ко всем членам коллектива, независимо от своих симпатий.

Список литературы:

1. Общение педагога с родителями в ДОО. Методические рекомендации, 2019 г.;

2. Планирование воспитательно-образовательной работы в ДОО. Методическое пособие, 2019 г.;

3.Савушкин С.Н., Соколова И.И., Особенности ребенка. Методическое пособие, 2019 г.;

4. www.praleskared.by — учреждение «Редакция журнала «Пралеска».

Использование интерактивной доски на занятиях по формированию элементарных математических представлений

Консультация для педагогов.

  Шульженко Елена Васильевна,

 воспитатель 1 категории

 МАДОУ ДС № 32, г.Нижневартовска

Тема: «Использование интерактивной доски на занятиях по формированию элементарных математических представлений».

Дата проведения: 19.02.2020г

- Здравствуйте, уважаемые коллеги. Я рада видеть вас на сегодняшнем мастер-классе. Меня зовут Людмила Геннадьевна.

Тема нашего мастер-класса: «Использование интерактивной доски на занятиях по ФЭМП».

- Нашу повседневную жизнь уже невозможно представить без информационно-коммуникативных технологий. Они прочно закрепились в современном обществе и стали неотъемлемой частью жизнедеятельности взрослого человека, а также средством обучения детей.

Интерактивная доска - это сенсорный экран, подсоединённый к компьютеру, изображение с которого передаёт на доску проектор. Достаточно только прикоснуться к поверхности доски, чтобы начать работу на компьютере. Интерактивная доска предоставляет широкие возможности для проведения образовательной деятельности, позволяет сделать занятия с детьми дошкольного возраста более интересными, наглядными, увлекательными (ценный инструмент для обучения). Интерактивные и мультимедийные средства призваны вдохновить и призвать детей к стремлению овладеть новыми знаниями, а игровые компоненты, включённые в мультимедиа программы, активизируют познавательную деятельность обучающихся и усиливают усвоения материала.

Какие навыки необходимы для применения интерактивной доски (для воспитателя):

- начальные знания устройства компьютера;

- работа в программах: Word, Power Point;

- изучение программного обеспечения к интерактивной доске, с помощью которого можно составлять игры, занятия;

- практика работы в интернете (для поиска изображений, презентаций, материалов к занятию).

Значение работы с интерактивной доской:

- даёт возможность реализовать один из важных принципов обучения-наглядность;

- значительно расширяет возможности предъявления учебной информации;

- предоставляет широкие возможности для подготовки и проведения занятий;

- даёт возможность использования в различных видах деятельности;

(использовать доску можно практически на всех занятиях: ознакомление с окружающим миром, математике, развитие речи, подготовке обучение грамоте, интегрированных занятиях и др).

- интерактивная доска-увлекательная обучающая игра;

- помогает развивать у детей у детей: память, внимание, мышление, речь, мелкую моторику, зрительное и слуховое восприятие;

- позволяет усиливать мотивацию ребёнка;

- активное вовлечение ребёнка в образовательный процесс.

У интерактивной доски большие ресурсы: можно переместить изображение или текст на экране доски, расставить изображения в определённом порядке, продолжить последовательность, составить изображение в соответствии с образцом, выполнять сортировку картинок, ориентироваться в пространстве. Дети могут выполнять задания практически так же, как на бумаге - соединять точки, рисовать, что способствует формированию графических навыков. Доска помогает развивать координацию движений руки, добиваться отчётливой формы. Данную доску можно использовать как обычный экран для демонстрации наглядного материала.

Практическая часть.

В своей работе, в частности, на занятиях по ФЭМП я использую интерактивную доску. В основном для закрепления знаний, умений у детей. Сначала мы работаем по определённой теме, которая соответствует нашему плану, затем применяю работу с доской.

Сейчас я вас познакомлю с одним из способов применения интерактивной доски:

1. Интерактивная игра «Найди цифру» по сказке «Теремок». Игра рассчитана для детей средней группы.

Цель: Закреплять счёт в пределах 5.

Познакомить детей с игровым заданием: «Посчитай сказочных героев и найди цифру, которая соответствует их количеству. Нажми на цифру. Если ты правильно найдешь цифру, то она переместится в квадратик с вопросительным знаком, который находится рядом со сказочными героями».

2. Интерактивная игра для детей старшего дошкольного возраста «Найди отличия на картинках».

Цель: продолжать развивать умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различие.

Заключительная часть:

Наша практическая часть подошла к концу. Подводя итоги, можно сказать, что нашу повседневную жизнь невозможно представить без информационных технологий. Использование их в дошкольном образовании позволяет расширить творческие возможности педагога и оказывает положительное влияние на различные стороны психического развития дошкольников. Таким образом, интерактивная доска является универсальным средством и для использования её в образовательном процессе и для повышения уровня педагога в области овладения ИКТ.

Всем спасибо за внимание.

+❤ В Мои закладки

Консультация: «Дидактическая игра как средство формирования элементарных математических представлений»

Шульженко Елена Васильевна,

 воспитатель 1 категории

 МАДОУ ДС № 32, г.Нижневартовска

Игру недаром называют «ведущей». Именно благодаря ей ребенок познает окружающий его мир предметов и людей. Через игру ребенок познает самого себя, свои возможности. «Игра – это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности», - писал В.А. Сухомлинский.

    Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта ребёнка играет математика.

Математика – один из наиболее трудных учебных предметов. Следовательно, одной из наиболее важных задач воспитателя и родителей – развить у ребенка интерес к математике в дошкольном возрасте. Приобщение к этому предмету в игровой и занимательной форме поможет ребенку в дальнейшем быстрее и легче усваивать школьную программу.

Математика обладает уникальным развивающим эффектом. Ее изучение способствует развитию памяти, речи, воображения, эмоций; формирует настойчивость, терпение, творческий потенциал личности. 

Формированию у детей математических представлений способствует использование разнообразных дидактических игр.

Дидактические игры – игры, в которых познавательная деятельность сочетается с игровой деятельностью. С одной стороны, дидактическая игра – одна из форм обучающего воздействия взрослого на ребенка, а с другой – игра является основным видом самостоятельной деятельности детей.

А самостоятельная игровая деятельность осуществляется лишь в том случае, если дети проявляют интерес к игре, ее правилам и действиям.

Дидактическая игра требует усидчивости, серьезный настрой, использование мыслительного процесса.

Игра – естественный способ развития ребенка. Такими нас создала природа, ведь не случайно детеныши животных все жизненно важные навыки приобретают в игре. Только в игре ребенок радостно и легко, как цветок под солнцем, раскрывает свои творческие способности, осваивает новые навыки и знания, развивает ловкость, наблюдательность, фантазию, память, учится размышлять, анализировать, преодолевать трудности, одновременно впитывая неоценимый опыт общения. При проведении занятий использую стихи, пословицы, загадки с математическим содержанием. Это помогает разнообразить обучение и сделать его эмоционально насыщенным. Предлагаю детям подсказывать некоторые строчки или последнее слово в строке,

например, Мы делили апельсин

Много нас, а он

Такие задания не только знакомят ребенка с математическими понятиями, но и тренируют внимание, память, речь.

При использовании дидактических игр широко применяются различные предметы и наглядный материал, который способствует тому, что занятия проходят в веселой, занимательной и доступной форме.

Все дидактические игры разделили на группы:

1.Игры с цифрами и числами

2. Игры путешествие во времени

3. Игры на ориентировку в пространстве

4.Игры с геометрическими фигурами.

5.Игры на развитие логического мышления

Приведу примеры некоторых игр, которые я провожу, обучая детей математике.

Игра-конструктор «Сложи из фигур»

Цель: развивать умение различать геометрические фигуры, определять их

цвет, анализировать положение предметов в пространстве;

развивать внимание, мыслительные операции.

Оборудование: большие карточки с геометрическим узором, набор

геометрических фигур (круги, квадраты, треугольники).

Ход игры: 1.Воспитатель предлагает детям рассмотреть большую карточку и ответить на вопрос: «Из каких геометрических фигур составлен узор на образце?».

Затем дети определяют - какого цвета фигуры. После этого ребенок выбирает нужные геометрические фигуры и выкладывает точно такой же узор. (Если ребенку трудно выполнить задание, то используем способ наложения фигур).

2.Если ребенок хорошо справляется, то можно попросить его выполнить такой же узор по памяти.

3.Можно предложить ребенку составить свой узор 

«Найди пару»

Программные задачи: Совершенствовать знания детей о геометрических фигурах, их цвете, величине, толщине. Развивать мышление.

Материал: Набор блоков Дьенеша.

Ход игры: Предложить детям каждой фигуре найти пару, например, по размеру: большой желтый круг встает в пару с маленьким желтым кругом, большой красный квадрат станет в пару с маленьким красным квадратом и т.д

Дидактическая игра на логическое мышление "Кто скорее свернет ленту"

Цель: продолжать формировать отношение к величине как к значимому признаку, обратить внимание на длину, знакомить со словами "длинный", "короткий".

Ход игры: Воспитатель предлагает детям научиться свертывать ленту и показывает как это надо сделать, дает каждому попробовать. Затем предлагает поиграть в игру "Кто скорее свернет ленту". Вызывает двоих детей, дает одному длинную, другому короткую ленту и просит всех посмотреть, кто первый свернет свою ленту. Естественно, побеждает тот, у кого лента короче. После этого педагог раскладывает ленты на столе так, чтобы разница их была хорошо видна детям, но ничего не говорит. Затем дети меняются лентами. Теперь выигрывает другой ребенок. Дети садятся на место, педагог вызывает детей и предлагает одному ж них выбрать ленту. Спрашивает, почему он хочет эту ленту. После ответов детей называет ленты "короткая", «длинная" и обобщает действия детей: "Короткая лента свертывается быстро, а длинная медленно".

Дидактическая игра по развитию количественных представлений

«Один-много»

Цель игры: формировать у детей представления о количестве предметов «один - много», активизировать в речи детей слова «один, много».

Ход игры: воспитатель показывает карточки где изображены различные картинки. Раздает каждому ребёнку по одной карточке. Спрашиваем у каждого ребенка, сколько, например, изображено у него грибов. Где изображено «один», а где «много»?

Дидактическая игра по развитию представлений о величинах

«большой, маленький»

Цель игры: развивать умение детей сравнивать два предмета по величине, активизировать в речи детей слова «большой, маленький».

Ход игры. Воспитатель предлагает ребёнку найти пару большой фигуре или наоборот.

«Подбери дорожки к домикам»

Цель игры: развивать умение детей сравнивать два предмета по длине, активизировать в речи детей слова «длинный, короткий».

Ход игры: рассказываем детям о том, что звери построили себе домики, но не успели построить к ним дорожки. Посмотрите, вот домики зайки и лисички. Найдите дорожки к их домикам. Какую дорожку вы сделаете зайчику, длинную или короткую? Какую дорожку вы положите к домику лисы? Далее подбираем дорожки к домикам других зверей.

Важно отметить, что каждая игра дает упражнения полезные для умственного развития детей и их воспитания. Благодаря играм удается сконцентрировать внимание и привлечь интерес даже самых несобранных детей дошкольного возраста. В начале их увлекают только игровые действия, а затем и то, чему учит та или иная игра. Постепенно у детей пробуждается интерес и к самому предмету обучения.

Роль дидактических игр в формировании элементарных математических представлений у младших дошкольников очень велика. Они помогают ребенку узнать, как устроен окружающий мир, и расширить его кругозор.

Итак, я хочу закончить свое выступление словами: Математика – наука

Хороша и всем нужна,

Без нее прожить нам трудно,

Без нее нам жизнь сложна.

А теперь я предлагаю вам погрузиться в детство и немножко поиграть.

1. Игра «Собери цветочки»

Цель: Закрепить состав чисел 10,13,16.

Оборудование: Лепестки с примерами на состав чисел, серединки с цифрами.

Методика проведения:

Предлагаю собрать красивые цветы. На столах раскладываю серединки цветов, карточки-лепестки раздаю играющим. По сигналу надо найти нужную серединку и собрать цветок. Побеждает тот, кто правильно и быстро соберет свою ромашку.

2. Игра «Портрет»

Задачи:

* Учить детей видеть в схематичном изображении предметов знакомые образы.

* Закрепить умение различать понятия величины: большой, чуть меньше и самый маленький.

* Упражнять в умении различать геометрические фигуры.

* Развивать навык ориентировки на листе.

Оборудование: «Волшебная коробка» с игрушками или картинками: котик, птичка, сова; наборы геометрических фигур: круг, овал, треугольник разной величины: большой, чуть меньше и самый маленький.

Методика проведения:

Обращаю внимание на «волшебную коробку».

- Сегодня к нам пришли гости, но чтобы их увидеть - нужно составить их портрет из геометрических фигур.

- Положите перед собой рамочку, слушайте внимательно:

- На середину нижнего края рамочки положите большой круг, сверху на него круг чуть меньше, на него два маленьких овала, справа от большого круга положите самый маленький круг.

- Кто получился?

3. Игра «Загадки и отгадки»

Задачи:

* Развивать образное мышление, воображение.

* Упражнять в умении выкладывать из счетных палочек предметы по схеме.

Оборудование: Счетные палочки и карты-схемы.

Методика проведения:

Читаю загадку и предлагает из счетных палочек построить отгадку по карте-схеме или по личному замыслу.

По волнам дворец плывет, Закружу, заверчу, в небеса улечу.
На себе людей везет. (вертолет)
(корабль)

Блещет в речке чистой

Спинкой серебристой.

(рыбка)

4. Игра «Реши задачку»

Задачи:

* Развивать образное мышление, воображение.

* Упражнять в умении выкладывать цифры из фасоли.

Оборудование: Фасоль в тарелочке.

Методика проведения:

Предлагаю решить стихотворную задачку, а ответ выложить на столе из фасоли.

*** ***

Как-то ночью под кусточком Пять ворон на крышу сели,

Грибы выросли опять. Да еще к ним прилетели.

Два грибочка, три грибочка. Отвечайте быстро, смело

Сколько будет? Ровно ...(пять) Сколько всех их прилетело? (семь)

Послушай - и ты узнаешь,

Посмотри – и ты поймешь,

Сделай – и ты научишься.

Итак, я хочу закончить свое выступление словами, с которых начала свой мастер – класс

Математика – наука

Хороша и всем нужна,

Без нее прожить нам трудно,

Без нее нам жизнь сложна.

И хотя математика – один из самых сложных предметов, но наши воспитанники не должны узнать об этом никогда, ведь наша цель – научить ребенка постигать математику с интересом и удовольствием.

В заключение своего выступление прошу провести итог мастер -класса выберите смайлик (радостный или грустный). Спасибо за участие.

Сборник сценариев досуговых форм для организации совместной деятельности родителей и детей старшего дошкольного возраста

В сборнике представлены сценарии досуговых форм для организации совместной деятельности родителей и детей старшего дошкольного возраста, направленные на повышение уровня детско-родительских отношений, установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.

В соответствии с новыми требованиями роль родителей в реализации ФГОС ДО возрастает, как на уровне каждой образовательной организации, так и на уровне муниципальной системы дошкольного образования в целом. Задачи, стоящие сегодня перед системой образования, повышают ответственность родителей за результативность учебно-воспитательного процесса в каждом ДОО, так как именно родительская общественность непосредственно заинтересована в повышении качества образования и развития своих детей. (ФГОС ДО ч. I п. 1.6 п. п. 9)

Данный сборник предназначен для многоцелевого использования воспитателями детского сада при организации совместной деятельности родителей и детей старшего дошкольного возраста, родителями для организации совместной деятельности в домашних условиях, студентами педагогического колледжа специальности дошкольного образования на преддипломной практике.

Оглавление 

Пояснительная записка        4

Раздел «Развлечения»        6

Сценарий совместного развлечения для детей и родителей на тему «Это мой ребенок»        6

Сценарий совместного развлечения для детей и родителей игра-эстафета по пожарной безопасности «Готовность 01»        10

Сценарий совместного развлечения с родителями и детьми на тему «Моя семья»        14

Раздел «Праздники»        17

Сценарий совместного спортивного праздника с родителями и детьми на тему «Родители и я – здоровая СЕМЬЯ!»        17

Сценарий совместного праздничного мероприятия родителей и детей ко дню Матери        20

Сценарий совместного праздничного мероприятия с родителями и детьми на тему «Поиграйте вместе с нами»        24

Раздел «Самостоятельная художественная и познавательная деятельность»        27

Сценарий совместного мероприятия - КВН с родителями и детьми на тему «Знатоки природы»        27

Сценарий совместного игрового мероприятия для детей и родителей по организации художественной выставки на тему «Ах, лето! Лето!».        30

Сценарий совместной драматизации родителей и детей сказки «Про семью, про дружную, всем такую нужную»        32

Сценарий совместной деятельности родителей и детей по изготовлению коллажа «Дикие животные»        36

Сценарий совместной деятельности с родителями и детьми на тему «Лепим вместе с мамой»        38

Список используемой литературы        40

Пояснительная записка

Современные тенденции в развитии дошкольного образования объединены одним важным и значимым критерием - его качеством, которое непосредственно зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов, воспитателей и педагогической культуры родителей.

Сборник сценариев досуговых форм разработан на основе и в соответствии с ФГОС ДО и основной образовательной программой (ООП) «Успех» под редакцией С.Н. Гамовой, Е.Н. Герасимовой. Сборник составлен в форме сценариев досуговых форм, предназначен для организации совместной деятельности родителей и детей старшего дошкольного возраста.

Под взаимодействием понимается взаимная поддержка, то есть педагогический процесс должен строиться на стремлении педагога и воспитанника помочь друг другу в достижении целей (педагогический словарь). Существенной стороной взаимодействия детского сада и семьи является то, что детский сад служит «организующим центром» и «влияет на домашнее воспитание», поэтому необходимо как можно лучше организовать взаимодействие детского сада и семьи по воспитанию детей».

Современная эпоха характеризуется большим разнообразием моделей взаимодействия между родителями и детьми.

Основная цель всех форм и видов взаимодействия ДОО с семьей — установление доверительных отношений между детьми, родителями и педагогами, объединение их в одну команду, воспитание потребности делиться друг с другом своими проблемами и совместно их решать.

В связи с этим учеными изучались различные подходы к организации взаимодействия детского сада и семьи, специфика современной семьи, особенности детско-родительских отношений и методы коррекции, определялись наиболее эффективные формы работы.

Досуг – совокупность видов деятельности, ориентированных на удовлетворение физических, духовных и социальных потребностей людей в свободное время и связанных преимущественно с отдыхом и развлечениями.

Досуговое направление в работе с родителями, оказалось самым эффективным, привлекательным, востребованным, полезным, но и самым трудным в организации. Это объясняется тем, что любое совместное мероприятие позволяет родителям: увидеть изнутри проблемы своего ребенка, трудности во взаимоотношениях; попробовать разные подходы; посмотреть, как это делают другие, то есть приобрести опыт взаимодействия не только со своим ребенком, но и с родительской общественностью в целом.

Цель проведения совместных досуговых форм: создать условия, мотивирующие родителей на объединение усилий с педагогами для достижения положительных результатов в вопросах воспитания, обучения, развития детей дошкольного возраста, предоставить родителям возможность общаться друг с другом, делиться опытом семейного воспитания, повысить уровень детско-родительских отношений.

Сборник сценариев досуговых форм для организации совместной деятельности родителей и детей старшего дошкольного возраста содержит сценарии мероприятий, которые имеют название, цель, задачи данной досуговой формы, которые ориентированы на повышении уровня детско-родительских отношений, создании условий для активного взаимодействия детей и родителей, средства, необходимые для того, чтобы организовать то или иное досуговое мероприятие. Отмечено необходимое оборудование, для организации досуговой формы. Участники, задействованные на мероприятии. А также ход, содержание самого мероприятия с описанием деятельности воспитателя, совместной деятельности детей и родителей.

Все досуговые формы построены на играх, потому что целью встречи является: развитие взаимоотношения детей и родителей посредством включения в совместную деятельность, обогащение отношения через эмоциональное общение.

Досуговые формы организации общения призваны устанавливать теплые неформальные отношения между педагогами и родителями, а также более доверительные отношения между родителями и детьми.

Данный сборник предназначен для многоцелевого использования воспитателями детского сада при организации совместной деятельности родителей и детей старшего дошкольного возраста, студентами педагогического колледжа специальности дошкольного образования.

Раздел «Развлечения»

Сценарий совместного развлечения для детей и родителей на тему «Это мой ребенок»

Цель: совершенствование эмоционально-доверительных взаимоотношений между воспитанниками и родителями посредством организации совместного развлечения.

Задачи:

• формировать умения составлять рассказ о родителях, умения взаимодействовать друг с другом в процессе проведения конкурсов;
• развивать коммуникативные умения в процессе проведения совместного развлечения; развивать эмоциональное сближение всех членов семьи;
• воспитывать чувство гордости за свою семью, воспитывать у детей доброту, отзывчивость, воспитывать чувство взаимопомощи.

Материалы и оборудование: атрибуты для конкурса: шляпы, ленты, бусы, серьги, футболки и т.д.; фрукты (киви); «дерево счастья» поделка, карандаши цветные, фломастеры, листы белой бумаги формата А4, 2 ведерка, 2 большие дорожные сумки.

Средства: веселая музыка для конкурсов.

Участники: двое ведущих (взрослых), воспитанники, и их родители.

Ход мероприятия:

Ведущий 1: Здравствуйте, дорогие гости! Мы рады видеть вас на нашем празднике. Сегодня у нас вечер развлечений, где мы будем играть и веселиться, шутить и смеяться, и конечно же соревноваться, а назвали мы его «Это мой ребенок», который посвящен теме «Семья».

«Семь я, семь я!» — кричал мой брат,

Считая «Я» семь раз подряд.

Его пришлось мне перебить

И, в чём не прав он, объяснить.

Я говорил: «Не ты — Семья!

А мама, папа, ты и я!

А также бабушка и дед!

Назвать собаку или нет?

Её я тоже сосчитаю…

Вот, что «Семья» я называю!»

Ведущий 2: А сейчас пришло время познакомить всех с правилами проведения праздника! Здравствуйте уважаемые папы и заботливые мамы!

Ведущий 1: Добрый день герои нашего праздника! Дорогие мальчики, взволнованные и нарядные девочки. И так, мы начинаем!

Конкурс для детей «Мы и наши предки»

(дети знакомят с членами своей семьи, они должны знать имена, фамилии и отчества своих родственников)

Ребенок (читает стихотворение):

— Кто на свете всех милее?

— Мама!

— Кто на свете всех добрее?

— Мама!

— Кто нас лечит от болезней?

— Мама!

— Варит морс кто нам полезный?

— Мама!

— Кто на всё ответы знает?

— Мама!

— Кто нас лучше понимает?

— Мама!

— Кто за нас всегда болеет?

— Мама!

— Кто нас любит и жалеет?

— Мама!

Но бываем мы упрямы,

Не сердитесь только, мамы!

Ведущий 2:

Игра «Узнай себя по описанию»

Родителям предлагается описания мам, предложенные детьми. Мамы угадывают себя.

Например:

Эта мама красивая и высокая. Волосы у нее рыжие и длинные, а глаза синие. Водит машину.

Ведущий 1: А теперь пришло время проверить наших детей, знают ли они об увлечениях их пап. Отвечать на вопросы будут только дети. Чтобы найти правильный ответ, можно воспользоваться тремя подсказками. Отвечать можно только после того как прозвучит очередная подсказка. Итак:

«Папина викторина»

Загадка 1

1. Они продаются в киосках. Их как конфет в магазине, много, но папа каждый день покупает одни и те же, с одинаковым названием.

2. Каждый день папа проводит наедине с ними полчаса, а может и больше, и при этом всегда просит, чтобы ему не мешали.

3. А маме они не интересны, она иногда берет их, чтобы вымыть окно или завернуть что-нибудь. (Газеты)

Загадка 2

1. У папы их много: и синий, и коричневый, и в полоску.

2. Когда папа надевает джинсы или спортивный костюм, он их не трогает.

3. Это нужно уметь завязывать, а дети и даже некоторые взрослые этого не умеют.   (Галстук)

Загадка 3

1. Папа берет это, когда собирается на работу, на праздник или хочет понравиться маме.

2. Она бывает острой и безопасной.

3. У дедушки она старая, электрическая и жужжит, как оса. (Бритва)

Загадка 4

1. У меня это игрушечное, а у охотников и сторожа — настоящее.

2. Раньше это было у солдат в русской армии, а теперь нет.

3. Это есть даже у Шарика из Простоквашино, только специальное, для фотоохоты.(Ружье)

Загадка 5

1. Купить это мечтает каждый папа.

2. А у меня их много, только игрушечных, конечно.

3. Чтобы я мог этим пользоваться, мне сначала нужно вырасти, а потом еще учиться, сдавать трудный экзамен, а потом мне дадут специальную книжечку с моей фотографией. (Автомобиль)

Ведущий 2: Следующее задание для пап – это игра. Наши папы творческие люди и просто замечательные художники. И следующее задание для них. Это игра «Нарисуй-ка ты меня». (Папы рисуют собственное отражение в зеркале своего ребенка специальными фломастерами, дети помогают.)

Как красиво получилось! Наши дети тоже не сидели без дела и у нас приготовлены детские портреты пап. Посмотрите на нашу выставку! Мамы должны по этим портретам угадать своего мужа.

Ребенок (читает стихотворение):

Папа справляется с делом любым,

Всё ему в жизни подвластно.

Он над токарным станком господин.

Также, рисует прекрасно.

Чурку разрубит ударом одним,

Взмах топором – и готово!

В шахматах тоже он непобедим.

Держит всегда своё слово.

На великана совсем не похож,

С рыцарем тоже несхожи.

Папа, как папа красив и хорош,

И чем-то с ним мы похожи…

Ведущий 1: Для каждого из вас ваш папа - самый лучший, он всегда пример для своего ребенка. Но любят папу не только за то, что он умный и добрый. Расскажите, какой ваш папа?

Конкурс «Добрые слова о родителях».

Дети называют слово (родственники могут помогать) и вставляют спичку в киви. В конце каждая команда представляет своего «ежика».

Конкурс «Помогите папе собраться в командировку».

Участвуют две семьи (мама и ребенок, кто из них быстрее соберет папу в  командировку).

Ребенок: Что может быть семьи дороже?

Теплом встречает отчий дом,

Здесь ждут тебя всегда с любовью

И провожают в путь с добром!

Отец и мать, и дети дружно

Сидят за праздничным столом,

И вместе им совсем не скучно,

А интересно впятером.

Малыш для старших как любимец

Родители во всем мудрей,

Любимый папа — друг, кормилец,

А мама ближе всех, родней.

Любите! И цените счастье!

Оно рождается в семье,

Что может быть ее дороже

На этой сказочной земле.

Ведущий 2: Только в семье тебя поймут, обогреют и приласкают. Семья никогда не отвернется от тебя, не осудит в трудную минуту, первая протянет руку помощи. Берегите свою семью и дорожите ею, ведь она единственная опора в жизни.

Дети сделали вам символ прочного союза и теплой дружбы родителей и детей в виде сердечка. Так давайте ответим на вопрос «Что делает семью счастливой?» Ответы можно записать на этих сердечках. (Ответы зачитываются, и каждый родитель отдает своему ребенку поделку и тот вешает на ветку дерева).

Наш вечер подошёл к концу. Скажем спасибо друг другу за то, что были рядом сегодня и так хорошо поиграли вместе! На прощанье мы наградим всех мам и пап дипломами счастливой семьи. А ну ка, папы и мамы, дочки и сыночки возьмитесь за руки. Мы тоже с вами одна большая семья.

Сценарий совместного развлечения для детей и родителей по пожарной безопасности «Готовность 01»

Цель – формирование эмоционально-доверительных взаимоотношений у воспитанников и их родителей, посредством включения в совместную деятельность игру-эстафету по пожарной безопасности.

Задачи:

• закрепить знания детей о правилах пожарной безопасности, правилах поведения во время пожара; профессии «пожарный»;
• развивать у родителей активный интерес к совместным мероприятиям, посвящённым безопасности. Развивать чувства коллективизма, ответственности и выдержки у дошкольников; развивать стремление объединяться для получения общего результата в соревнованиях.
• воспитывать у детей уважение к труду пожарных.

Оборудование и материалы: 2 ведра, ленточки синего и красного цветов (по 5 штук каждых), игрушки мягкие (по количеству детей), 2 листа формата А4 (на одном листе изображен огонь, на другом листе красный крест, то есть больница), 2 маркера красного цвета, кегли (6 штук), обручи (2 шт.), скакалки (2 шт), скамейки (2 шт).

Средства: веселая музыка для проведения конкурсов.

Участники: воспитатель, родители и дети.

Ход мероприятия:

Добрый день! Я рада приветствовать вас в нашем зале.

Давным-давно человек добыл огонь. Огонь является помощником: спичками мы зажигаем газовую плиту, свечу, камин. Он, верно, служит нам в повседневном быту и на производстве. Огонь может оказаться и врагом. Опасны шалости со спичками, с зажигалками. Неправильное использование электроприборов может привести к большой беде. Сегодня мы с вами ещё раз вспомним правила соблюдения пожарной безопасности, приглашаю вас поучаствовать в игре-эстафете «Готовность 01».

Прошу выйти в центр зала детей и по одному родителю встать рядом со своим ребенком. Внимание участники, вам нужно разделиться на две команды. Каждая команда, должна придумать свое название, которое будет связано с пожарной безопасностью. На это вам дается 2 минуты, прошу посовещаться и сказать свое название. Остальные присутствующие в зале, будут поддерживать наши команды (команды говорят свои названия) Какие замечательные названия, теперь пора проверить ваши знания о правилах пожарной безопасности.

Игра «Готовность 01»

Если в комнате у вас слезы катятся из глаз,

Так как дым клубами вьется, и огонь жует палас –

Нужно мужество найти к телефону подойти.

Постараться вспомнить цифры от ноля до девяти.

Смело трубку в руки взять, 01 суметь набрать.

Почему именно 01? Да, действительно это телефон вызова пожарных.

Итак, 1 игра «Готовность 01». Послушайте, пожалуйста, правила игры. Напротив каждой команды стоит стул с листочком и маркером, вам нужно добежать до «телефона» вместе с ребенком, написать маркером на листе 01 и бегом вернуться обратно, как только первая пара возвращается, бежит следующая. Чья команда быстрее справляется с заданием та и считается, победителем.

Вы готовы? На старт, внимание, марш!

Замечательно, вы справились с этим заданием!

Эстафета «Пожарная тревога»

Следующая игра заключается в том, что первый человек оббегает стул, возвращается за следующим членом команды, берет его за руку, они вместе оббегают стул и так далее, пока все члены команды не пробегут мимо стула. Вы готовы? Тогда начинаем!

Молодцы! Какие дружные ребята!

Огонь приносит людям тепло, радость, но иногда он может стать опасным и жестоким врагом. На пути огня встают смелые и умные, быстрые и находчивые люди – пожарные. Они борются с огнем. На пути пожарного встречается много препятствий, прежде чем он доберется до пострадавшего, иногда в огне оказываются не только люди, но и их преданные животные. Будем сами пожарными! Сейчас мы с вами будем «спасать животных».

Игра «Спасаем из пожара»

Сейчас я предлагаю встать участникам команд в колонну по одному. Ваша задача, преодолев препятствия, спасти животного и отнести его в больницу.

Стоят 2 стула с одной и с другой стороны. На спинке стула лист с изображением огня (это - огонь), на втором стуле – лист с изображением красного креста (это больница). (Понадобится скамейки, кегли). Ваша задача из горящего огня, вытащить всех животных по одному и принести в больницу, при этом преодолев все препятствия на своем пути.

Готовы? На старт, внимание, марш!

Молодцы! Успели спасти всех животных от пожара.

Сейчас давайте немного отдохнем и отгадаем загадки. Слушайте внимательно.

Могу я кротким быть порой,

Ваш дом согрею я зимой.

Но коль со мной играть возьмутся

Могу пожаром обернуться!

(Огонь)

Серое сукно

Тянется в окно,

Вьется, взвивается,

В небо устремляется.

(Дым)

Выпал на пол уголек

Деревянный пол прожег.

Не смотри, не жди, не стой,

А залей его ...

(Водой)

Что за тесный, тесный дом?

Сто сестричек жмутся в нем.

И любая из сестричек

Может вспыхнуть, как костер.

Не шути с сестричками,

Тоненькими …

(Спичками)

Смел огонь, они смелее,

Он силен, они сильнее,

Их огнем не испугать,

Им к огню не привыкать!

(Пожарные)

Молодцы, вы отгадали все загадки!

Эстафета «Тушение пожара»

Вы немного отдохнули, теперь продолжим нашу эстафету. В руках у впереди стоящего ребенка каждой команды ведро с «водой». Он должен пробежать между кеглями, пролезть в «окно» (обруч), преодолеть расстояние, перешагивая через скакалку, «вылить воду» и вернуться бегом обратно. Те же самые действия выполняет следующий игрок. Игра закончится тогда, когда все участники это задание.

Готовы?

Все мы силы приложили

И пожар мы потушили.

Было трудно, тяжело,

Но умение и ловкость

Нас от бедствия спасло.

Молодцы!

Игра «Проверка на ловкость»

Следующая игра «Проверка на ловкость». Послушайте внимательно правила. Эта игра проводится парами (родитель-ребенок) на пару в руки дается мяч, ваша задача обойти стул, вернуться к команде и передать мяч следующей паре.

Готовы? Тогда начнем!

Какие молодцы! Вы прошли эту проверку.

Игра с болельщиками и участниками команд «Это я, это я. Это все мои друзья!»

Сейчас я предлагаю болельщикам и участникам команд игру на внимание. Я буду читать стихи, если вы согласны с тем, что я сказала, вы говорите «Это я, это я. Это все мои друзья!». Если вы не согласны – молчите.

Кто задорный и веселый,

Верность правилам храня,

Бережет свой дом и садик от огня?

Кто поджег траву у дома,

Подпалил ненужный сор?

И сгорел гараж знакомых,

И строительный забор.

Кто соседней детворе

Объясняет во дворе.

Что игра с огнем недаром

Завершается пожаром?

Кто украдкой в уголке

Жег свечу на чердаке?

Загорелся старый стол,

Еле, еле сам ушел.

Кто пожарным помогает,

Правила не нарушает?

Кто пример для всех ребят,

Малышей и дошколят?

Замечательно! Вы справились и с этим заданием. Вы очень внимательные.

Труд пожарного в почете,

Опасней дела не найдете.

Пожарных мы за доблесть чтим,

За смелость их благодарим!

Чтоб никого не огорчать,

Будем правило мы знать:

Ночью темной, светлым днем

Осторожен будь с огнем!

За участие мы хотим наградить каждую команду почетными грамотами и сладкими призами. Грамота «за знания пожарной безопасности» вручается…

Сценарий совместного развлечения с родителями и детьми на тему «Моя семья»

Цель: совершенствование эмоционально-доверительных взаимоотношений между воспитанниками и родителями посредством организации совместного развлечения.

Задачи:

• формировать умения взаимодействовать друг с другом в процессе проведения конкурсов;
• развивать коммуникативные умения в процессе проведения совместного развлечения; развивать эмоциональное сближение всех членов семьи;
• воспитывать чувство гордости за свою семью, воспитывать у детей доброту, отзывчивость, воспитывать чувство взаимопомощи.

Материалы и оборудование: атрибуты для конкурса: веники, листочки для ромашки, ручки, фломастеры, яблоки – 4 шт, спички, газета, вещи для одевания мам – банты, бусы, сумочки и т.д.

Средства: веселая музыка для конкурсов, песня А.Ермолаева «Моя семья».

Участники: воспитатель, воспитанники, и их родители.

Ход мероприятия:

Под песню А. Ермолова «Моя семья» родители, дети входят в музыкальный зал.

Воспитатель: Добрый вечер, уважаемые взрослые и дети! Мы рады вас видеть в нашем зале. Сегодня у нас в гостях много представителей семей: это бабушки, дедушки, папы, мамы, сестренки и братишки. И это правильно. Семья для ребенка — это общество в миниатюре. А «семейная жизнь то же, что для нас общественная. Душа его питается впечатлениями, получаемыми в семье. Здесь ребенок научается одно любить, другое ненавидеть. Здесь привыкает к труду и праздности, получает первые… эстетические вкусы, здесь первоначально сосредотачиваются все его интересы, привязанности и авторитеты»

Мы вместе – и все прекрасно,

И дождь, и холодный ветер,

Спасибо, мои, родные,

За то, что вы есть на свете!

Уважаемые взрослые и дети! Сегодня мы собрались дружной компанией, чтобы весело провести этот вечер. Вижу и у взрослых, и у детей хорошее настроение. Тогда проведём весёлую зарядку, а чтобы оно было еще лучше, наш вечер начнут наши дети.

Семья – это МЫ. Семья – это я,

Семья – это папа и мама моя.

Семья – это Лёвка — братишка родной,

Семья – это котик пушистенький мой,

Семья – это бабушки две дорогие,

Семья – и сестренки мои озорные,

Семья – это крестный, и тети, и дяди,

Семья – это елка в красивом наряде,

Семья – это праздник за круглым столом,

Семья – это счастье,

Семья – это дом,

Где любят и ждут, и не помнят о зле!

Воспитатель: Сегодня проведем мы вместе вечер

И станем вместе всё еще дружней.

Ведь, если вы пришли, то это значит:

Что мы находимся среди друзей.

Танец «Если весело живётся, делай так»

«Урок вежливости»

(Участники дети. Отвечаем хором).

Необходимо продолжить:

Растает даже ледяная глыба

От слова теплого…. (спасибо)

Зазеленеет старый пень,

Когда услышит … (добрый день)

Если больше есть не в силах

Скажем маме мы … (спасибо)

Мальчик вежливый и развитий

Говорит при встрече …. (здравствуйте)

Когда нас бранят за шалости,

Говорим … (простите, пожалуйста)

И во Франции и в Дании

На прощанье говорят… (до свидания)

Молодцы!

А сейчас конкурс «Моя танцевальная семья»

Ребята, приглашают своих родителей на танец в круг.

Все исполняют танец маленьких утят.

Ведущий: А сейчас поиграем с родителями и гостями.

Игра «Доскажи словечко» (родители составляют ромашку)

Нужно досказать пословицу или поговорку о семье.

–В гостях хорошо, а (дома лучше)

– Не красна изба углами, а (красна пирогами).

– Какого на дому, таково и (самому).

– Дети не в тягость, а (в радость).

–Когда семья вместе, и (сердце на месте).

– Всякой матери свое (дитя мило).

– На свете все найдешь, кроме (отца и матери).

Каждый родитель дома называет своего ребенка только ему присущем именем. Давайте послушаем, как дома вы называете своих детей.

«Назови меня тихо по имени».

(Родители называют своих детей ласковыми именами.)

Ведущий: Вот как много нас в семье! А сейчас немного поиграем в игру «Два яблока» 

(Родители и дети втыкают спички в яблоки и называют ласковые слова обращения к маме, папе, бабушке, дедушке, братьям, сестрам) .

В семьях на Руси дети помогали своим родителям: кто помогал дом убирать, кто за маленькими детьми присматривал, кто с отцом в поле работал. Наверное, и сейчас многие дети помогают своим родителям, давайте посмотрим.

«Подмети пол»

На полу разбросаны кусочки газеты, детям предлагается с помощью веника убрать комнату.

В дружной семье взрослые и дети любят вместе проводить время и играть в разные игры. Сейчас я будут загадывать загадки, а взрослые их отгадывать.

Взрослые должны догадаться, о чем идет речь.

- Это когда все вместе: мама, папа, бабушка, дедушка, я. (семья)

- Место, где мы вместе все бываем. (дом)

- Она вяжет носки, печет самые вкусные пирожки и булочки. (бабушка)

- Это такое маленькое пищащее, доставляющее много хлопот, но его все равно любят (ребенок)

- Самый нежный, любимый человек на Земле для всех людей. (мама)

- Бывает один раз в году. (день рождения)

- Самый сильный, все умеет делать, отремонтировать в доме. (папа)

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что ваши мамы и папы тоже когда – то были такими же, как вы мальчиками и девочками, ходили в детский сад. Вот, например, у мамы Кати были такие же веселые косички, а мама Димы любила ходить с большими бантами.

Я предлагаю вам сыграть в игру «Собери маму на прогулку»

Наш вечер подошел к концу. Наша замечательная встреча еще раз показала:

Семья – это труд, друг о друге забота,

Семья – это много домашней работы.

Семья – это важно!

Семья – это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Хочу, чтоб про вас говорили друзья:

Какая хорошая Ваша семья!

Отзывы родители (пишут на бумажной ромашке).

В конце развлечения уезжают на паровозике.

Раздел «Праздники»

Сценарий совместного спортивного праздника с родителями и детьми на тему «Родители и я – здоровая СЕМЬЯ!»

Цель: формирование у детей и их родителей эмоционально-доверительных взаимоотношений, посредством проведение совместного спортивного праздника.

Задачи:

• закрепить знания у детей о здоровом образе жизни, через проведение совместного спортивного праздника с родителями;
• развивать физические качества: быстроту, силу, ловкость; развивать чувства коллективизма, ответственности и выдержки у дошкольников и их родителей;
• воспитывать доброжелательность и отзывчивость, воспитывать чувство удовлетворения от участия в коллективной деятельности;

Материалы и оборудование: 2 грузовые машины на веревочке, 8 конусов, 2 мешка, 2 большие ложки, 2 ведерка, 2 тазика с водой, 20 футляров от Киндер-сюрприза, 10 обручей, 2 зонтика, 10 игрушек, воздушные шары по количеству детей, муляжи фруктов и овощей, 2 повязки на глаза, медальки по количеству детей

Участники: воспитанники, родители, инструктор по физическому воспитанию.

Ход мероприятия:

Ведущий: Добрый день, дорогие друзья!

Мы благодарим вас за то, что вы откликнулись на наше приглашение. Давайте поприветствуем друг друга бурными аплодисментами. Мы очень рады видеть всех на нашем семейном спортивном празднике. А что же такое семья? Кто расскажет нам друзья?

1 ребенок: 

Семья – словечко странное,

Хотя не иностранное.

Как слово получилось?

Не ясно нам совсем.

Ну «Я» - мы понимаем,

А почему их семь?

2 ребенок:

Не надо думать и гадать,

А надо просто сосчитать:

Два дедушки,

Две бабушки,

Плюс папа, мама, я.

Сложили? Получается семь человек,

Семь «Я»!

3 ребенок:

А если есть собака?

Выходит восемь «Я»?

Нет. Если есть собака,

Выходит ВО! – семья.

Ведущий: Этот праздник - лишний повод убедиться, какие у нас в саду дружные семьи, они ведут здоровый образ жизни. А какие ловкие, умелые, смелые папы и мамы и, конечно наши юные спортсмены.

1 ребенок:

Мы веселые ребята,

Мы ребята дошколята.

Любим спортом заниматься,

Любим весело смеяться.

2 ребенок:

Мы задорная семья –

Папа, мамочка и я.

Мы пришли соревноваться,

Мы готовы состязаться.

Ведущий:

Мы со спортом крепко дружим,

Спорт для всех нас очень нужен.

Спорт – здоровье, спорт – игра.

Скажем спорту мы – УРА!

Раздается стук и шум за дверью. Появляется домовенок Кузя. Он чихает, осматривается.

Кузя: Ох, ох, ох – расшумелись-то как! Отдохнуть не дают. А что это у меня гостей полный дом, а я знать ничего не знаю? Да вы, гляжу, тут целыми семьями собрались? А что за праздник?

Ведущий: Здравствуй, домовенок Кузя. Сегодня в нашем доме семейный спортивный праздник. А ты занимаешься физкультурой, делаешь по утрам зарядку?

Кузя: Что вы, что вы. Мне так трудно по утрам рано вставать (потягивается)

Ведущий: Вот видите друзья, оказывается, бывает очень трудно пересилить себя встать пораньше, сделать несколько упражнений, облиться холодной водой!

Кузя: Какой водой? Холодной?! Бр – р – р!

Ведущий: Эх ты, Кузя, Кузя! К сожалению, ты не один такой. У взрослых вечно найдутся какие-нибудь отговорки: то некогда, то начнем с понедельника, то потом. Вот так! И мы решили Кузя, попробовать заниматься вместе, всей семьей. Может тогда будет легче? Вы согласны со мной? (обращается к родителям). Ты с нами, Кузя?

Кузя: Ну, давайте, попробуем.

Ведущий: В спортивный путь друзья! Начнем мы с веселой разминки.

Разминка «Веселая солнечная зарядка»

Эстафеты

«Водители» участвуют мальчики и папы. За веревочку провести машины между конусами и вернуться назад.

Ведущий: Чтобы быть здоровым, врачи рекомендуют держать голову в холоде, а ноги в тепле. Мы с вами так и сделаем. Эстафета «Прыжки в мешках».

«Прыжки в мешках» участвуют девочки и мамы

Кузя: Я знаю очень много пословиц о семье, а вы, уважаемые родители?

Кузя читает начало пословицы, родители заканчивают.

Пословицы:

В гостях хорошо … а дома лучше.

В семье согласно, так идет дело … прекрасно.

В хорошей семье хорошие … дети растут.

Вся семья вместе … так и душа на месте.

Где мир да лад … там и божья благодать.

Дерево держится корнями … а человек семьей.

Родители трудолюбивы … и дети не ленивы.

Человек без семьи … что дерево без плодов.

Семьей дорожить … счастливым быть.

Семья сильна, когда над ней … крыша одна.

Семье, где помогают друг другу … беды не страшны.

Ведущий: Кто из вас хоть один раз был на рыбалке? Какую самую большую рыбу поймали? Покажите руками.

«Рыбаки» участвуют по 7 детей и взрослых. Участник бежит с ведерком и ложкой до емкости с водой, перепрыгивает на ходу через препятствие. Достает футляр от Киндер-сюрприза и возвращается назад.

«Переправа с зонтиками» участвуют все дети и родители. Дети и родители стоят напротив друг друга. Между ними лежат обручи. Родитель с зонтиком должен пробежать между обручей, взять своего ребенка и перенести его на свою сторону.

Игра «Все умеем мы играть»

Все умеем мы играть,

Даже можем показать,

Прыгай, прыгай и замри

покажи. (показывают любую фигуру, например: звездочку, воздушный шар, Чебурашку, лягушку и т.д.)

«Помощники» участвуют все родители и их дети. Чередуясь, стоят в одну колонну родитель – ребенок. У родителя в руках ведерко с игрушками. По команде, он начинает раскладывать игрушки в обручи, лежащие перед ним на полу. Пустое ведро передает ребенку, который эти игрушки собирает.

«Угадай на ощупь» участвуют все. Ребенок ведет своего родителя с завязанными глазами к столику, на котором лежат муляжи фруктов и овощей. Кладет в руки любой предмет, родитель должен угадать на ощупь.

«Салют» участвуют все дети и 2 родителей. Детям раздаются воздушные шары. Они прыгают до родителей, с зажатым между ног шариком, передают его и возвращаются назад. Родители собирают шарики в букет. Когда все шары собраны, они лопаются. Раздается праздничный салют в честь дружных семей.

Ведущий: И вот подводим мы итоги

Какие не были б они,

Пускай спортивные дороги

Здоровьем полнят наши дни.

Кузя: Пусть юность, дружба, спорт и мир

Всегда шагают с нами рядом.

Кого мир спорта закружил,

Тот смотрит дружелюбным взглядом.

Ведущий: Сегодня стали мы сильнее.

Сегодня стали мы дружнее.

Сегодня проигравших нет!

Кузя: Есть просто лучшие из лучших!

Пусть в каждом сердце дружбы свет,

Зажжет поступков добрых лучик.

Ведущий и Кузя: 

Вот настал момент прощанья,

Будет краткой наша речь.

Говорим всем – до свиданья,

До счастливых новых встреч!

На этом наш праздник подошел к концу. До свидания!

Дети и родители под Гимн семьи выходят из зала.

Сценарий совместного праздничного мероприятия родителей и детей ко дню Матери

Цель: формирование эмоционально-доверительных взаимоотношений родителей и детей посредством совместного праздничного мероприятия.

Задачи:

• способствовать сплочению детско-родительских отношений посредством проведение праздничного мероприятия с родителями;
• развивать доверительные взаимоотношения между мамами и детьми посредством включения их в совместную деятельность, развивать мелкую моторику рук;
• воспитывать у детей доброе, внимательное отношение к маме, стремление ей помогать, радовать ее;

Материалы и оборудование: веточки для танца, на которых привязаны ленточки; два больших картонных цветка, мак и василек, с одинаковым количеством лепестков, разрезанные отдельно сердцевины и лепестки; ширма, 3 шляпы, бусы, браслеты, сумочки, юбки; 2 ведерка, муляжи фруктов и овощей, 2 обруча; воздушные шары по количеству детей.

Средства: песенка Мамонтенка, веселая музыка, лирическая музыка, музыка «Ветер перемен».

Участники: взрослый в роли Карлсона, воспитанники, и их мамы или бабушки.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые наши, мамы! Уже стало традицией у нас в России каждое последнее воскресенье ноября отмечать День матери.

Сегодня праздник. А в праздник принято дарить подарки. Мы решили не отступать от этой замечательной традиции и в самом начале нашего праздника подарить мамам то, что, с одной стороны, будет таким же, как у всех, а с другой стороны, будет восприниматься каждой из вас как что-то очень индивидуальное. Встречайте! Лучший подарок – это ваши дети. (Входят дети)

Звучит фонограмма «Песенка Мамонтёнка». Дети заходят в зал садятся на стульчики.

От чистого сердца,

Простыми словами

Давайте, друзья,

Потолкуем о маме.

Кто пришел ко мне с утра? (дети хором) Мамочка!

Кто сказал: «Вставать пора»? (дети хором) Мамочка!

Кашу кто успел сварить? (дети хором) Мамочка!

Чаю в чашки всем налить? (дети хором) Мамочка!

Кто косичку мне заплел? (дети хором) Мамочка!

Целый дом один подмёл? (дети хором) Мамочка!

Кто цветов в саду нарвал? (дети хором) Мамочка!

Кто меня поцеловал? (дети хором) Мамочка!

Кто ребячий любит смех? (дети хором) Мамочка!

Кто на свете лучше всех? (дети хором) Мамочка!

Играет музыка влетает Карлсон (роль играет взрослый).

Карлсон.

Здравствуйте, мои дорогие,

Маленькие и большие!

Я веселый Карлсон,

Самый симпатичный!

У меня пропеллер есть,

Он жужжит отлично.

Если только захочу,

То немедленно взлечу!

(Играет музыка Карлсон бегает по кругу)

Ну, как? Здорово у меня получается?

Я красивый, шустрый и самый, самый умный.

Воспитатель:

Карлсон, успокойся, милый.

Ведь хвалиться некрасиво.

Наши чудо-малыши

Тоже очень хороши.

Лучше встанем скорей

Да станцуем веселей.

Карлсон.

Тра-та-та, тра-та-та!

Что за танец?

Лирический танец для наших мамочек «Танец с веточками»

Карлсон.

Какой танец! Это просто красота!

Он у нас, скажу вам честно,

Получился интересным.

А сейчас, спешу позвать вас поиграть в озорные игры. Кто со мной?

Игра: собери цветок для мамы.

Заранее готовят два больших картонных цветка, мак и василек, с одинаковым количеством лепестков. Цветы разрезают на лепестки и сердцевины. Раскладывают на столе или на полу в беспорядке. Двое игроков – родитель и ребенок по сигналу собирают цветок, каждый свой. Выигрывает тот, кто быстрее справился с заданием.

Воспитатель: Дорогие наши мамочки! Сколько бессонных ночей вы провели у детских кроваток? Вы вскакивали с постели, услышав голосок своего ребенка. И уж как никто другой, вы запомнили голоса своих любимых чад. Узнать своего плачущего ребенка вам не составит большого труда.

Игра: «Узнай ребенка по голосу».

Сейчас ваши дети будут плакать как в детстве, то есть говорить «Уа-уа». Ваша задача – узнать голос своего ребенка (дети идут за ширму и по очереди «плачут»).

Воспитатель: Мамочка у каждого ребенка самая добрая, самая любимая, самая красивая. Много у мамы праздничных нарядов, украшений. Отгадайте, ребята, загадки, о том, что любит ваша мама?

В ушках маминых сверкают,

Цветом радуги играют.

Серебрятся капли-крошки

Украшения…(сережки)

Чтобы быть красивой маме,

Нужно тушь взять и румяна.

И накрасить губы надо

Перламутровой…(помадой)

Всех лохматых расчесать,

Кудри в косы заплетать,

Делать модную прическу

Помогает нам…(расческа)

Воспитатель. Наши мамы не только умные и красивые, но они еще следят за модой, а девочки от них не отстают. Итак, наш следующий конкурс чисто женский, потому приглашаются две мамы и девочки.

Конкурс «Наши модницы»

На столе у нас наряды для мам. Девочки встают вокруг стола и все вместе наряжают мам. Мамы проходят круг почета, показ дефиле.

Дети берут на столе украшения и наряжают своих мам.

Карлсон: Какие молодцы! Какие красивые у вас мамы! А сейчас мы проверим, как вы ей помогаете по дому. Игра «Помоги маме сварить суп, компот»

Две команды детей. Две мамы держат в руках ведерки, перед ними на некотором расстоянии на полу в обруче лежат овощи и фрукты одинакового количества. Дети должны их правильно рассортировать.

Карлсон. Суп готов, компот тоже

Воспитатель. Какие же вы все замечательные помощники!

Звучит мелодия “Ветер перемен” Дети уходят из зала за шарами.

Воспитатель: За день до своего рождения ребенок спросил у Бога:

– Я не знаю, зачем я иду в этот мир. Что я должен делать?

Бог ответил:

– Я подарю тебе ангела, который всегда будет рядом с тобой. Он все тебе объяснит.

– Но как я пойму его, ведь я не знаю его язык?

– Ангел будет учить тебя своему языку. Он будет охранять тебя от всех бед.

– Как и когда я должен вернуться к тебе?

– Твой ангел скажет тебе все.

– А как зовут моего ангела?

– Неважно как его зовут, у него много имен. Ты будешь называть его МАМА!

Воспитатель: Наши мамы отдают свои сердца детям безвозмездно, в этих сердцах вся забота, любовь, нежность и ласка. И мы вам хотим подарить частичку нашего сердечка, хотя ещё маленького, но тоже любящего.

Звучит песня про маму, дети заходят снова с шариками – сердечками.

(После танца дети дарят сердечки мамам, приглашают в хоровод)

Воспитатель и Карлсон: Приглашаю всех в наш хоровод «Мы пойдем сейчас направо»

Мы пойдем сейчас направо, раз, два, три,

А потом пойдем налево раз, два, три,

А потом мы соберемся раз, два, три,

А потом мы разойдемся раз, два, три,

А потом мы все присядем раз, два, три,

А потом мы все привстанем раз, два, три,

А потом мы все станцуем раз, два, три,

А потом еще станцуем раз, два, три!

Нашу маму поздравляем,

Ей здоровья мы желаем,

Маму будем мы любить,

Мамой будем дорожить!

Воспитатель: Да, ребятки, сегодня с вами на празднике ваши мамы, бабушки. Покажите, как сильно вы любите своих мам, обнимите их крепко-крепко.

Воспитатель: Какой ты молодец, Карлсон помог нам провести этот замечательный праздник. Большое тебе спасибо!

Карлсон: Ой, ребята, Как мне у вас понравилось. Жаль, мне нужно улетать. До свидания!

Звучит веселая музыка, Карлсон «улетает».

Воспитатель: Наш вечер подошел к концу. Мы благодарим всех участников конкурса за доставленное удовольствие и праздничное настроение. Пусть совместная подготовка к праздникам и ваше участие в них в детском саду, останется навсегда доброй традицией вашей семьи. Спасибо за ваше доброе сердце, за желание побыть рядом с детьми, подарить им душевное тепло. Нам очень приятно было видеть добрые и нежные улыбки мамочек, счастливые глаза детей.

Сценарий совместного праздничного мероприятия с родителями и детьми на тему «Поиграйте вместе с нами»

Цель: установление эмоционально-положительного контакта родителей и детей в процессе совместной двигательно-игровой деятельности.

Задачи:

• закреплять умение выполнять движения по команде, формировать двигательные умения и навыки.
• воспитывать психофизические качества у детей.
• содействовать возникновению у родителей и детей чувства радости и удовольствия от совместной двигательно-игровой деятельности, формировать здоровый образ жизни.

Материалы и оборудование: бубны, платочки, ленточки, фрукты и продукты питания для пирога, детская одежда, кубики пластмассовые, веники, обручи.

Средства: веселая музыка для конкурсов,  песенка маленьких утят.

Участники: воспитатель, руководитель по физическому воспитанию, воспитанники старшей группы и их родители.

Ход мероприятия:

На праздник приглашаются семьи детей. Зал празднично украшен. В коридоре организована выставка фотографий пап, дедушек, рисунков детей – «портрет моего папы».

Ведущая - Сегодняшний праздник мы посвящаем самым дорогим, самым добрым, самым сильным - нашим папам.

Дети исполняют песню «Папа может».

Дети читают стихи:

1 ребенок 

-Люблю, люблю я папу,

Его широкий шаг,

Могучий папин голос,

И руки, и пиджак.

И, как прекрасно небо

При солнышке зимой!

Как весело мне дома,

Когда отец со мной!

2 ребенок –

У моего папули добрые глаза!

Если папа дома,

В доме - чудеса!

Если папа рядом,

Мне не одиноко!

Папа поиграет,

И не даст грустить!

Хорошо мне с папой

В этом мире жить!

3 ребенок –

Бывает так, что мамы дома нет…

А кто же приготовит нам обед?

Кто сварит вкусный ягодный компот?

Кто спать уложит, песенку споет?

Кто сказку нам расскажет, книжку почитать?

Конечно папа, о делах домашних он все знаем!

Ведущая - Сегодня мы с детьми предлагаем вам, уважаемые родители, отвлечься от забот и домашних хлопок и поиграть с детьми – вспомнить детство.

«Танцевальный конкурс»

Ведущая вручаем атрибуты для танца всем участникам – платочки, бубны, ленточки. Звучит музыка, родители и дети танцуют.

Ведущая –

Предлагаю поиграть –

Нужно ножки нам размять!

Игра «Найди папу»

Папы (родители) делают большой круг. Дети оббегают родителей «змейкой» под музыку, музыка заканчивается – бегут к своему папе (маме).

Ведущая – Дети, предлагаю вам приготовить праздничный пирог, но нам нужна помощь, папы и мамы выходите - помогите.

Эстафета «Яблочный пирог»

Выбираются две команды (в каждой - дети, родители), для этого нужно выбрать из предложенных ингредиентов, те, что понадобятся для данного пирога.

Ведущая – В семье много хлопот – нужно и посуду вымыть, и полы подмести и постирать белье. А вы, дети, своим родителям дома помогаете? Сейчас проверим, какие вы помощники.

Эстафета «Уборка»

Играют дети в двух командах по 3-4 человека. Конкурс с вениками, пластмассовыми кубиками и обручами. Дети веником пытаются загрести на савок кубики и отнести их в обруч, отдают ход другому участнику.

Потом можно дать возможность поиграть родителям.

Ведущая – Праздник продолжается, пляска начинается.

Исполняется пляска под русскую народную мелодию.

Ведущая - Иногда случается так, что папы остаются с детьми дома одни. Как папы справляются с домашними делами мы сейчас и узнаем.

Игра с папами «Белье»

Выбираются 2 ребенка, каждый со своим папой (дедушкой). Натянута веревка. В корзине лежат платочки разных цветов. По сигналу дети выбирают из корзины платочки определенного до игры цвета, папы прикрепляют их на веревку прищепками. Кто быстрее повесит платочки.

Ведущая - Наши папы удальцы, одним словом – молодцы! Все домашние дела сделаны, пора и погулять. Нужно быстро и правильно одеть детей на прогулку. Дети подскажут вам, что нужно надевать в первую очередь, а что в последнюю.

Игра «Одень ребёнка»

Папы, пока играет музыка, надевают на детей кофты, штаны, шапки, шарфы, ботинки и куртки.

Ведущая –

А теперь будем играть,

Пора веселый бубен брать!

Игра «Веселый бубен»

Текст:

Ты беги, беги, беги,

Наш веселый, быстрый бубен,

Быстро-быстро из рук в руки.

У кого веселый бубен?

Тот, у кого на момент вопроса в руках оказался бубен, поднимает его вверх и выходит в центр круга, под русскую народную мелодию пляшет (можно использовать 2-3 бубна).

Ведущая –

Все мамы любят фрукты и конфеты

Да, и к цветам равнодушных, тоже нет!

Эстафета «Подарки для мамы»

2-х мам сажают на стулья, 4 папы (по 2 в команде) бегут, берут по одному подарку (цветы, конфеты, фрукты) и дарят мамам.

Ведущая -Наши гости засиделись

На ребяток загляделись.

Ну-ка, выходите,

С нами попляшите.

Исполняется танец «Лавата»

Игра «Поле чудес»

Играют дети и взрослые. На полу лежат большие, (сделанные из картона в техниках безопасности) ключи, под музыку игроки бегут по кругу, как музыка заканчивается – необходимо взять ключ в руки, тот, кому ключ не достался – выбывает из игры.

Победитель подходит с ключом к картонной машине и «открывает» её, находит там подарки для детей.

Ведущая - Как жаль расставаться, но нам пришла пора прощаться.

Исполняется общий танец «Буги – Вуги», дети с родителями выходят из зала на чаепитие.

Раздел «Самостоятельная художественная и познавательная деятельность»

Сценарий совместного мероприятия - КВН с родителями и детьми на тему «Знатоки природы»

Цель: Способствование повышения роли семьи в воспитании у детей любви к природе.

Задачи:

• Расширить и обобщить знания детей о разнообразии окружающего мира в совместной деятельности с родителями.
• Развивать сообразительность, логическое мышление, эрудицию, внимание, наблюдательность, смекалку, творческие способности, умение устанавливать причинно-следственные связи, работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера и отстаивать свое мнение.
• Воспитывать чувство товарищества, уважение к партнерам и соперникам по игре, любовь к природе, бережное отношения к ней.

Материалы и оборудование: эмблемы для команд, грамоты для награждения, «Экологические плакаты», интерактивная доска, проектор, ноутбук, презентация, картинки растений, животных для составления цепи питания.

Участники: дети старшей группы, воспитатели, родители.

Ход мероприятия:

(Дети под музыку заходят в зал).

Ведущий: Добрый день, дорогие ребята, родители и все гости! Мы приветствуем всех вас в нашем клубе веселых и находчивых! Сегодня состоится КВН "Знатоки природы" между командами родителей и детей. Вам предстоит продемонстрировать знания, умения и доказать, что вы являетесь настоящими знатоками природы.

-А что такое КВН? (Ответы ребят).

Экологический КВН – это не только увлекательная игра, конкурсы, вопросы, с помощью которых я проверю ваши знания, умения и находчивость, но и новые знания.

Итак, сегодня будут соревноваться команда «Спасатели» и команда «Капитошка». А судить их будет жюри. Позвольте представить членов нашего уважаемого жюри.

За каждый конкурс жюри будет присуждать баллы, 1 балл равен 1 фишке.

Начинаем игру! По традиции начнем с приветствия команд.

(Команды по очереди представляют названия своих команд и девизов, представляют капитана команды.)

Приветствие команд

Уважаемые знатоки, первый конкурс называется

Конкурс «Занимательные вопросы».

За две минуты вы должны дать как можно больше правильных ответов. О начале и окончании конкурса извещает звуковой сигнал. Итак, команды готовы? Первой отвечает команда «Спасатели».

Вопросы для команды «Спасатели»:

1. Как назвать детеныша лошади? (Жеребенок.)

2. Чем в основном питаются птицы? (Насекомыми.)

3. Сколько лет живут дубы? (300-400лет, до 1000лет)

4. Зачем улитке рога? (На верхних щупальцах находятся глаза и орган, заменяющий нос, а на нижних орган, отвечающий за чувство вкуса.)

5. Сколько ног у паука? (Восемь.)

6. Какой самый страшный враг лeca? (Лесной пожар.)

7. Какая птица выводит птенцов зимой? (Клест.)

8. Кто носит свой дом на спине? (Улитка.)

Вопросы для команды «Капитошка»

1. Пингвин птица или животное? (Птица.)

2. Как называется самая маленькая птица? (Колибри)

3. Кого называют листопадничками? (Зайчат, родившихся осенью.)

4. Какой гриб самый ядовитый? (Бледная поганка.)

5. Что делает ёж зимой? (Спит.)

6. Для чего рыбе жабры? (Дышать.)

7. Какие животные носят своих детенышей в сумке? (Кенгуру, коала.)

8. Какая птица подбрасывает свои яйца в чужие гнезда? (Кукушка.)

Подведение итогов конкурса.

Ведущий: Уважаемые знатоки, внимание на экран.

Знаете ли вы, что на свете важнее всего?

На интерактивной доске показываются поочередно слайды (СОЛНЦЕ, ВОДА, ВОЗДУХ, ПОЧВА, РАСТЕНИЕ, НАСЕКОМОЕ, ЖИВОТНОЕ, ЧЕЛОВЕК, МИКРОБ).

-Я - солнышко, я самое главное. Всем нужно тепло.

-Я - вода, я главнее. Без меня вы погибнете от жажды.

-Я - воздух. Все живое дышит. Без меня не было бы жизни. Я - самый важный.

-Я - почва, я самая важная. Пусть будут солнце, воздух и вода, но без меня ничего не вырастет.

-Я – растение - земли украшение. Я тебя главнее, я на тебе расту.

-Я - насекомое, я тебя опыляю. Без меня у тебя не будет семян!

-Я - заяц, травоядное животное, тебя, растение, съем. Значит, я важнее.

-Я - хищник, волк. Я на тебя охочусь. Я сильнее и важнее тебя.

-Я - человек. Могу управлять водой и ветром, распахивать землю, посадить растение, разводить животных. А на тебя, волк, могу охотиться.

-Я - микроб. Если ты, человек, не вымоешь руки, то заболеешь. Значит, я главный!

В природе все важны, все взаимосвязано и чтобы в этом убедиться следующий конкурс.

Дидактическая игра «Составь цепи питания».

Каждой команде выдаются картинки, с помощью которых необходимо составить цепи питания. Время на обдумывание 3 минуты.

«Спасатели»

1. Водоросли – рачки – рыбы – белый медведь.

2. Лесные орехи - белка- лесная куница – сова.

3. Листья - гусеница - жук - ёж – лиса.

«Капитошка»

1. Желуди – кабан – волк.

2. Яблоня – заяц – лиса.

3. Зерна – мышь – змея - сова.

Подведение итогов конкурса.

Следующий конкурс покажет, как хорошо вы знакомы с правилами поведения в природе и экологическими знаками.

Конкурс «Экологические знаки».

Каждая команда получает экологические знаки. По очереди объясняет значение каждого знака. Та команда, которая выполнит задание быстро и правильно, получает 3 балла.

Команда «Капитошки»

1) Не рви цветы.

2) Не уничтожай грибы, даже ядовитые.

3)Не лови бабочек.

4)Не трогай птичьих гнёзд.

Команда «Спасатели»

1) Не курите в лесу.

2) Не бросайте горящие спички, окурки. Может случиться пожар. Огонь-враг для леса.

3) Не оставляйте стеклянные предметы. Об осколки предметов могут пораниться животные.

4) Не оставляйте промасленные или пропитанные горючими веществами материалы.

А какие добрые дела можете сделать вы, ребята, чтобы наша Земля стала чуточку краше и чище? (Развесить кормушки, убрать свой двор, посадить деревья, разбить клумбу около подъезда, побелить деревья, рассказать младшим о правилах поведения в природе и т.д.)

Подведение итогов конкурса.

Практически каждый день мы с вами в речи употребляем пословицы или поговорки, так как они тесно переплетаются с действительностью. Эту народную мудрость люди копили столетиями, и она дошла до нас. Пословица воспитывает, наставляет на правильные поступки. Давайте вспомним некоторые из них. За правильный ответ команда получает 1балл.

Конкурс «Договори пословицу».

Без труда не вынешь… (рыбку из пруда.)

Кто умеет добрым быть – тот природу… (не будет губить.)

Слово не воробей, вылетит ... (не поймаешь.)

Лето припасиха, а зима ... (подбериха.)

За двумя зайцами погонишься,… (ни одного не поймаешь.)

Люби лес, люби природу, будешь ...(вечно мил народу.)

По лесу ходи –… (под ноги гляди.)

Враг природы тот, …(кто ее не бережет.)

Много леса – не губи, мало леса – береги, а…( нет леса – посади.)

Лес – богатство и краса, …(береги свои леса.)

Дереву цена – по плодам, а…( человеку – по трудам.)

Деревья – …(украшения земли.)

Подведение итогов конкурса

Любите родную природу

Озера, леса и поля.

Ведь это же наша с тобою

Навеки родная земля.

На ней мы с тобою родились,

Живем мы с тобою на ней.

Так будем же, люди, все вместе

Мы к ней относиться добрей.

Ведущий: Вот и подошел к концу наш экологический КВН. Вы очень старались. Четко выполняли все задания, работали дружно, сплочённо в своих командах. Продемонстрировали свои знания о природе и доказали, что являетесь настоящими знатоками природы.

Подведение итогов. Награждение.

Сценарий совместного игрового мероприятия для детей и родителей по организации художественной выставки на тему «Ах, лето! Лето!».

Цель: формирование эмоционально-доверительных взаимоотношений у воспитанников и их родителей в процессе создания поделок к художественной выставке.

Задачи:

• Формировать умения создавать поделки к художественной выставке совместно с родителями
• развивать интерес и желание в создании поделок совместно с членами семьи; развивать умения у детей работать в коллективе совместно с родителями;
• воспитывать эстетическое мировоззрение, доброжелательные доверительные отношения между детьми и родителями в процессе рисования и организации выставки.

Материалы и оборудование:

Ноутбук, колонки, цветные карандаши, фломастеры, акварельные краски, листы белой бумаги формата А 4, иллюстрации с изображениями летних видов спорта, летнего пейзажа, животных, насекомых.

Средства: музыка В. Канищева «Мамочка, милая, мама моя»,

Участники: воспитанники детского сада и их родители.

Ход мероприятия:

Родители проходят в группу и рассаживаются. Дети под музыку входят и исполняют песню «Мамочка, милая, мама моя» (слова А. Афлятунова, музыка В. Канищева).

Зореньки краше и солнца милей

Та, что зовётся мамой моей.

Припев:

Мамочка, милая, мама моя,

Как хорошо, что ты есть у меня!

Ветер завоет, гроза ль за окном,

Мамочка в доме – страх нипочём.

Припев:

Мамочка, милая, мама моя,

Как хорошо, что ты есть у меня!

Спорится дело, веселье горой –

Мамочка, значит, рядом со мной.

Припев:

Мамочку милую очень люблю,

Песенку эту я ей подарю.

Воспитатель: Здравствуйте, уважаемые гости! Сегодня у нас не просто обычный вечер, а вечер семейного творчества. Мы будем с вами создавать рисунки к выставке «Ах, лето! Лето!». Что нам нужно для работы? Карандаши и фломастеры, бумага и краски, и конечно же, хорошее настроение! Предлагаю встать в круг по очереди мама и ребенок.

Дети и родители становятся в круг по очередности «мама-ребенок»

Пальчиковая гимнастика «Лето»

Солнцем ласковым согрето, («Идём» указательным и средним пальцами одной руки.)

За весной приходит лето.

Будем в озере нырять («Ныряем» соединёнными вместе ладонями от груди вперёд.)

И цветочки собирать. («Срываем» одной рукой и «собираем» в другую.)

Пальчиковая гимнастика «Цветы»

Ромашки белые цветки – (Ладонь вперёд, пальцы раздвинуть – это «ромашка».)

Как пальцы маленькой руки.

И вот слетаются жуки (Перебираем пальцы «руки-ромашки» по одному.)

Считать ромашки лепестки.

Воспитатель:

Мы присядем на полянку и рассмотрим картины, которые приготовило нам щедрое лето.

Детям раздаются иллюстрации с изображениями летних видов спорта, летнего пейзажа, животных и т. д. И предлагается пофантазировать, чем бы они хотели заняться на летних каникулах.

Беседа ведется в свободной форме, родители помогают детям составить рассказ (2-3 предложения).

Воспитатель: Сейчас я  приглашаю всех к столу, на котором находятся карандаши, фломастеры, краски, кисти и т. д.

- Что ты мне подаришь, лето?

- Много солнечного света!

В небе радугу-дугу!

И ромашки на лугу!

- Что ещё подаришь мне?

- Ключ, звенящий в тишине,

Сосны, клёны и дубы,

землянику и грибы!

Подарю тебе кукушку,

Чтобы, выйдя на опушку,

Ты погромче крикнул ей:

"Погадай мне поскорей!"

И она тебе в ответ

Нагадала много лет!

Дети и родители приступают к работе, по завершении которой создается выставка под названием «Ах, Лето! Лето!» Дети и родители оформляют выставку вместе.

Сценарий совместной драматизации родителей и детей сказки «Про семью, про дружную, всем такую нужную»

Цель: формирование эмоционально-доверительных взаимоотношений у детей и родителей посредством проведения совместной драматизации.

Задачи: 

• совершенствовать навыки воспроизведения художественной литературы в процессе драматизации, формировать умения у детей участвовать в совместной драматизации с родителями;
• развивать доброжелательные отношения в процессе проведения драматизации и подготовки к ней, развивать связную речь;
• воспитывать желание у детей и родителей активно участвовать в совместной драматизации.

Материалы и оборудование: ноутбук, интерактивная доска с проектором, колонки,  волшебный сундучок, красочные изображения героев сказки, чайный сервиз, зелёный чай, мёд, костюмы, маски для участников сказки, спицы, клубок ниток, скамейка, нарисованная будка для собаки на большом картоне, поднос, миска для кота.

Средства: музыка для начала сказки, фоновая музыка.

Участники: 

Сказительница – хозяйка страны сказок, гостеприимная, любит рассказывать сказки и творить чудеса.

Баба – мудрая, добродушная, заботливая, любит семью.

Дед – хозяйственный, ворчливый, всегда в заботах о хозяйстве и не забывает побаловать внучат.

Дети:

Мама – удивительно заботливое создание, хлопотливая, красивая, умеет заварить зелёный чай и защитит семью от любого заболевания.

Папа – деловитый, солидный, помощник мамы и ассистент, хозяин в доме главный, на ком держится семья.

Внук Никита – бойкий, гиперактивный мальчишка, любит животных, помогает деду по хозяйству.

Внучка Алёнка – кареглазая, весёлая, озорная девчонка.

Оба любят бабу с дедом и конечно маму с папой.

Животные:

Корова Зорька – молчаливая, иногда мычит, послушная.

Пес Барбос – строгий, ворчливый, сторож в доме главный.

Кот Матрос – ленивый, серенький, красивый, ловит мышей.

Ход мероприятия:

Воспитатель: ребята, а любите ли вы сказки? Замечательно, я хочу вам сообщить одну очень хорошую новость, мы сегодня с вами можем попасть в загадочную страну сказки.

(Дети внимательно слушают, радуются предстоящей встрече со сказкой.)

Воспитатель: Фея Сказки прислала нам «волшебный сундучок», если мы отгадаем все его загадки, только тогда мы сможем попасть в удивительную страну сказок. В «волшебном сундучке» мы с вами найдем отгадки на загадки.

Отгадывают загадки сундучка.

1. По сусекам помела,

Что деду испекла. (Колобок)

2. Баба била, и дед бил,

И никто не разбил. (Курочка Ряба)

3. Дедка вытащить его не сумел...

Что за овощ там поспел? (Репка)

4. Жили – дружно в домике: мышка – норушка, зайка – побегай – ка, лисичка – сестричка, волчок – серый бочок, но пришел медведь и сломал домишко. А ну угадайте, что это за сказка? (Теремок)

Воспитатель: Молодцы! Все загадки «волшебного сундучка» отгадали. Ой, ребята, посмотрите, в сундучке какие-то изображения, может это герои новой сказки?

Звучит фоновая музыка.

Воспитатель: Ребята, мы с вами в загадочной стране, послушайте, даже музыка звучит сказочная.

Под музыку выходит Сказительница. На сцене фасад деревенского дома.

Сказительница: Посидите тихо детки, да послушайте сказку. «Про семью, Про дружную, Всем такую нужную».

Сказительница.

В деревенском домике

С крылечком и трубой

Жили дед да баба

Дружною семьей.

(Выходит Баба)

Баба.

Я бабушка Анюта,

По дому хлопочу,

Без дела не минуты

Сидеть я не хочу.

(Садится на скамейку, берет в руки вязание. Выходит Дед)

Дед.

Какой же дом без мужика?

Нужна здесь крепкая рука:

Собачью будку сколотить,

В сарае крышу починить.

(Садится на скамейку)

Сказительница.

Двор большой у бабы с дедом.

Рядом с домом хлев стоит.

Там у них корова Зорька,

Иногда она мычит (за занавесом раздается мычание).

Есть у них и пёс Барбос –

На него особый спрос.

(Вбегает пёс, лает, пробегает по кругу. Останавливается).

Сторож в доме нужен очень,

Светлым днём и темной ночью!

(убегает за занавес).

И конечно, кот Матрос –

У него усы и хвост.

(вбегает кот, мяукает, пробегает по кругу, останавливается).

В шубке серенькой приличной

Ловит он мышей отлично

(убегает за занавес).

Ну. А рядом в городе

Дети их живут.

Мамою и папою

Их они зовут.

Раз осеннею порой

Вирус гриппа очень злой

Их деревню навестил –

Деда с бабою свалил!

Дед (ложится на скамейку, кашляет, охает).

Нету сил моих, подняться!

Баба.

Как с хозяйством управляться?

Сказительница.

Песика они зовут.

(из будки выбегает пес Барбос).

И задание дают.

Баба.

Ох, Барбосик, помоги!

В город побыстрей беги:

Дети пусть берут внучат

И скорей сюда спешат.

Дед.

Заболели баба с дедом,

Пусть быстрее к нам приедут!

Сказительница.

В город поспешил Барбос.

Весть недобрую понес.

(пес убегает).

Час прошел, другой идет…

Двери в избу отворились,

На пороге появились

Дети их, бегут, спешат

И с собой ведут внучат.

(выходят мама с дочкой, папа с сыном).

Очень бойкого мальчишку

По прозванию Никитка

(выходит вперед, делает поклон).

И веселую девчонку –

Кареглазую Аленку

(выходит вперед, делает поклон).

(Дети уходят в дом).

И пошло быстрее дело!

Ловко, споро и умело.

Папа Никитки

Наколол дровишки!

(папа под мелодию колет дрова).

Папа.

В печке пламень яркий –

Будет в доме жарко.

(Несет дрова в дом).

Сказительница.

Мама Алены

Заварила чай зелёный.

Малину, травы, мед.

В горячий чай кладет.

(Мама на подносе несет чай, угощает Бабу с Дедом).

Мама.

Пейте, согревайтесь,

Скорее поправляйтесь!

Сказительница.

А внучата, ну поди ты!

И Аленка, и Никита

Во дворе хлопочут бойко,

Корм дают корове Зорьке.

(Из – за занавеса высовывается корова).

Аленка (дает корове сена).

Кушай, Зорька, на здоровье!

Будет молоко коровье!

Сказительница.

Песика не забывают

И кота не обижают.

Никита.

Косточки Барбосику!

(Подает миску собаке, собака гавкает с благодарностью).

Аленка.

Рыбки для Матросика!

(Подает миску коту, кот мяукает с благодарностью).

(Мальчик гладит собаку, девочка – кота, все собираются за стол).

Сказительница.

Так и жили не тужили,

Деда с Бабою лечили,

Двор в порядке содержали,

Никого не обижали.

Вечерами мирком – ладком

Проводили за чайком.

Деду с Бабою нет горя.

Отчего умчались хвори?

Да не от лекарств, конечно,

А от теплоты сердечной,

От заботы, ласки…

Вот какая сказка!

Про семью, про дружную...

Все участники (хором).

Всем такую нужную!

Под музыку все выходят из – за стола, встают полукругом

Представление артистов…

Дети аплодируют артистам.

Воспитатель: 

-Понравилась вам сказка?

-Как называется сказка?

-О ком рассказывается в сказке?

-Почему дедушка выздоровел? Кто заботился о нем?

-А вы умеете делать добрые дела, помогаете если кто – то заболеет в семье?

Ответы детей.

Воспитатель: Наш «волшебный сундучок» закрывается, но страна «Сказка» с нами не прощается! Дети прощаются с героями сказки

Сценарий совместной деятельности родителей и детей по изготовлению коллажа «Дикие животные»

Цель: обогащение опытом работы в технике аппликации «коллаж», с различными приёмами и способами его изготовления из газетных, журнальных вырезок.

Задачи:

• формировать умения у детей и родителей изготавливать аппликацию в технике «коллаж»;
• развивать интерес к работе с нетрадиционными материалами в технике коллаж, развивать мелкую моторику рук, чувство формы и композиции;
• воспитывать доброжелательные отношения между членами семьи и другими участниками, в процессе изготовления коллажа.

Материалы и оборудование: вырезки различных животных из журналов, газет, ножницы, клей, фломастеры, цветные салфетки, гуашевые краски, баночки, кисточки.

Участники: воспитанники, и их родители.

Ход мероприятия:

Воспитатель: Здравствуйте! Очень рада вас видеть. Сегодня Вас ждет интересная работа, мы будем делать необычную поделку «Дикие животные», в технике «коллаж». В основе любого коллажа лежит аппликация, с которой вы уже знакомы. Коллаж используется главным образoм для получения эффекта неожиданности от сочетания разнородных материалов. Обрывки журналов и газет «на выброс» обретают новую жизнь в коллаже.

Коллаж - это творческая игра. Коллажи из журнальных вырезок малозатратные, прочитанные старые журналы найдутся в каждом доме. Эта творческая деятельность положительно сказывается на развитии эстетических чувств, совершенствует навыки и умения, развивает мелкую моторику, усидчивость, интеллектуальную и творческую активность. Можно вырезать и клеить все что нравится, без разбора. А можно собирать коллаж по какой-то определённой теме. Коллаж может быть дорисованным фломастерами, карандашами, красками и т. д.

Совместная работа родителей и детей

Воспитатель: Ну, что мамы и наши младшие помощники готовы приступать к творческому волшебству? Тогда начинаем и по нашей традиции сначала пальчиковая гимнастика:

Пальчиковая гимнастика

На лужок пришли зайчата,

медвежата,

барсучата,

лягушата и енот:

На зеленый, на лужок,

Приходи и ты, дружок! (Сгибать пальцы в кулак в ритме потешки. При перечисление животных считать пальцы на обеих руках поочередно)

Показ и изготовление поделки:

• Возьмите лист картона (А4).
• Нарвите кусочки цветной зеленой бумаги, или вырезки из журналов. Не стоит рвать слишком мелко. Форма разнообразная.
• Далее обклейте прямоугольник кусочками бумаги без пробелов (внахлёст), чтобы получился лес или поляна. Для наклеивания лучше использовать клеящий карандаш.
• Затем, наклеиваем вырезанных животных (или цветные распечатанные картинки)

Воспитатель: Далее свободное творчество, дополняйте свою работу, как подскажет Вам воображение.

Воспитатель: Уважаемые гости давайте устроим выставку наших работ.

Понравилось ли вам наше сегодняшнее занятие?

Послужило ли выполнение поделки средством пополнения запасов впечатлений, положительных эмоций?

Благодарю Вас за участие!

Сценарий совместной деятельности с родителями и детьми на тему «Лепим вместе с мамой»

Цель: формирование доверительных отношений в коллективе и условий для активного взаимодействия детей и родителей в процессе лепки.

Задачи:

• закрепить у детей знания о приемах лепки и опыт по использованию подручных материалов;
• развивать мелкую моторику рук, развивать творческую активность;
• воспитывать доброжелательные отношения в процессе совместной лепки с родителями.

Материалы и оборудование: Соленое тесто, стеки, колпачки от фломастеров, карандаши, ракушки, дощечки для лепки, салфетка.

Участники: воспитанники, и их родители.

Ход мероприятия:

Воспитатель. - Здравствуйте родители, здравствуйте дети! Собрались мы сегодня для совместной деятельности. Сегодня мы будем заниматься интересным видом лепки – тестопластикой. Это один из видов изодеятельности. Сегодня мы вспомним, когда мы сами были детьми, нам очень нравилось вместе с мамой лепить пирожки, трогать тесто, муку - это незабываемые ощущения… Из соленого теста можно сделать очень много разных поделок, как объемные, так и плоскостные.

Лепка бывает скульптурная и барельефная на плоскости. Лепка самый осязаемый вид художественного творчества. Ребенок не только видит то, что он создал, но и трогает, берет в руки и по мере необходимости изменяет.

Лепка развивает:

- мелкую моторику,

- учит ребенка сравнивать и воображать,

- обогащает словарный запас,

- развивает ребенка эстетически.

Основным инструментом в лепке является рука (вернее обе руки).

А прежде чем перейдем к барельефной лепке вместе с детьми мы разомнем пальчики!

Пальчиковая гимнастика

«Кораблик»

По реке плывёт кораблик,(Прижимаем нижние части ладошек друг к другу, верхние открыты - показываем "кораблик")

Он плывёт издалека,(Приставляем горизонтально левую руку к глазам - "смотрим вдаль")

На кораблике четыре очень храбрых моряка. (Показать 4 пальца)

У них ушки на макушке,(Приставляем обе ладошки к своим ушам)

У них длинные хвосты, (Кончики пальцев обеих рук соединяем вместе и далее медленно разводим руки в стороны)

И страшны им только кошки, только кошки да коты!(Показываем две открытые от себя ладошки, затем пальчики слегка сгибаем - получаются "коготки")

«Вышли пальчики гулять»

Раз, два, три, четыре, пять –

Вышли пальчики гулять.

Раз, два, три, четыре, пять

В домик спрятались опять.

Сели, встали, снова сели,

А потом всю кашу съели.

Воспитатель: А сейчас предлагаю Вам, погрузится в мир детства, где станете для детей единомышленниками, партнерами и друзьями.

Показ методов и приемов работы с тестом

Воспитатель. В лепке используется многообразие способов и приемов.

Можно лепить фигурки по частям или от целого куска теста оттягивать (например: клюв, крылья, хвост и т.д.). Использовать подручные материалы (ракушки, колпачки от фломастеров, карандаши), стеку для вырезывания фигур и придания образа фигуры (отметить глазки или нарисовать чешую).

Совместная деятельность родителей и детей

Анализ работ

Воспитатель: Замечательно, а сейчас каждая пара выйдет и представит то, что у них получилось.

Помните уважаемые родители:

1. Никогда не критикуйте работы ребенка.

2. Поощряйте его старания.

3. Творите вместе с детьми!

Надеемся, что Вы провели свой вечер с пользой для себя и Вашего ребенка.

Список используемой литературы

1. В.К. Лосева «Рисуем семью». Москва, 2010г.
2. Г.В. Щербакова – Методическое пособие для воспитателя по работе с родителями «Играем вместе с детьми». Москва, 2014г.
3. Г.К. Зайцев – «Уроки Мойдодыра»: Пособие для детей 5-8 лет / под ред. В.В. Колбанова. Санкт-Петербург, 2010г.
4. Н.В. Федина, Е.Н. Герасимова - Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «Успех». Москва «Просвещение» 2010г.
5. Н.М. Крылова – Примерная образовательная программа дошкольного возраста «Детский сад – дом радости. Издательство «Творческий Центр Сфера». Москва, 2014г.
6. Л.А. Никитина – «Мама и детский сад» - пособие для воспитателей и родителей. Москва Просвещение, 2010г.
7. Л.В. Загик, Т.А. Куликова, Т.А. Маркова – Пособие для воспитателя детского сада «Воспитателю о работе с семьей». Москва, 2011г.
8. Программа развития личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками. Москва Просвещение, 2012г.
9. Социальная сеть работников образования nsportal.ru
10. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт дошкольного образования (утв. Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 года №1155)

11.)https://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/prochee/sbornik_stsienariiev_dosughovykh_form_dlia_orghanizatsii_sovmiestnoi_dieiatiel_n