4.13 Педагогическое наставничество

АВТОНОМНАЯ НЕКОММЕРЧЕСКАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КЫЗЫЛСКИЙ ТЕХНИКУМ ЭКОНОМИКИ И ПРАВА

ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЙ КООПЕРАЦИИ»

Рассмотрено и одобрено

на заседании методического

Совета техникума

От «___»_____________2022 г.

Заместитель директора    

о научной и методической работе

___________М.А. Хольшина                                          

 План работы наставничества

Наставник: Ооржак Надежда Борбюак-ооловна

Молодой и вновь принятого педагога: Очур Долгар Владиславовна 

Кызыл, 2022 г.

1. Цели и задачи наставничества

1.1 Программа «Преподаватель-преподаватель» направлена на достижение следующей цели: максимально полное раскрытие потенциала личности наставляемого, необходимое для успешной личной и профессиональной самореализации в современных условиях неопределенности, а также создание условий для формирования эффективной системы поддержки, самоопределения и профессиональной ориентации молодых и вновь прибывших специалистов.

  Задачи:

-  Адаптировать молодых и вновь прибывших специалистов для вхождения в полноценный рабочий режим техникума через освоение норм, требований и традиций техникума и с целью закрепления их в образовательной организации.

- Выявить склонности, потребности, возможности и трудности в работе наставляемых педагогов через беседы и наблюдения.

- Спланировать систему мероприятий для передачи навыков, знаний, формирования ценностей у педагогов с целью повышения личностного и профессионального уровня наставляемых, а также качества обучения студентов.

-  Ежегодно отслеживать динамику развития профессиональной деятельности каждого наставляемого преподавателя

 - Оценить результаты программы и ее эффективность

2.  Обязанности наставника

1.  В период наставничества наставник обязан:

• выполнять утвержденный индивидуальный план наставничества;
• изучать личностные качества наставляемого, его отношение с участниками образовательного процесса, увлечения, наклонности, круг общения;
• контролировать и оценивать самостоятельно выполненную работу наставляемого, оказывать необходимую помощь;
• личным примером развивать положительные качества наставляемого, корректировать его поведение в ОО, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать развитию общекультурного и профессионального кругозора;
• совместно подготавливать «портфолио достижений» наставляемого;
• участвовать в презентации «портфолио достижений».

3.  Обязанности наставляемого

В период наставничества наставляемый обязан:

- Знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности молодого специалиста по занимаемой должности.

- Оказывать помощь преподавателю в разработке рабочих программ.

- Проводить анализ выполнения программы 1 раз в четверть:

- Оказывать методическую помощь в подготовке занятий, подборе дидактических материалов, наглядных пособий, учебников и учебных пособий, дополнительной литературы, а также в выборе форм проведения

занятий, контроля знаний.

- Посещать занятия молодого преподавателя или вновь прибывшего

преподавателя с последующим тщательным разбором, учить проводить

самоанализ занятия.

- Контролировать и направлять работу молодого специалиста или вновь прибывшего преподавателя по созданию индивидуального плана

педагогического развития, помочь подобрать методическую литературу для

этого.

-  Личным примером развивать положительные качества молодого специалиста, корректировать его поведение в техникуме, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать развитию общекультурного и профессионального кругозора.

- Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и

общественной деятельностью молодого специалиста, вносить предложения о

его поощрении;

Ожидаемые результаты

             Результатом правильной организации работы наставников будет высокий уровень включенности молодых (новых) специалистов в педагогическую работу, культурную жизнь образовательной организации, усиление уверенности в собственных силах и развитие личного, творческого и педагогического потенциалов. Это окажет положительное влияние на уровень образовательной подготовки и психологический климат в образовательной организации. Педагоги - наставляемые получат необходимые для данного периода профессиональной реализации компетенции, профессиональные советы и рекомендации, а также стимул и ресурс для комфортного становления и развития внутри организации и профессии.        

МАНИФЕСТ НАСТАВНИКА

• Наставник помогает наставляемому осознать свои сильные и слабые стороны и определить векторы развития.
• Наставник является примером жизни, поведения и ценностей для наставляемого.
• Наставнические отношения формируются в условиях доверия, взаимообогащения и открытого диалога.
• Наставник ориентируется на близкие, достижимые для наставляемого цели, но обсуждает с ним также долгосрочную перспективу и будущее.
• Наставник предлагает помощь в достижении целей и желаний наставляемого и указывает на риски и противоречия.
• Наставник не навязывает наставляемому собственное мнение и позицию, но стимулирует развитие у наставляемого индивидуального видения.
• Наставник помогает наставляемому развить прикладные навыки, умения и компетенции.
• Наставник по возможности оказывает наставляемому личностную и психологическую поддержку, мотивирует и ободряет его.
• Наставник по согласованию с куратором может проводить дополнительные (в том числе выездные) мероприятия, направленные как на достижение цели наставнической программы, так и на укрепление взаимоотношений с наставляемым.
• Наставник соблюдает обоюдные договоренности, не выходит за допустимые рамки субординации и не разглашает информацию, которую передает ему наставляемый.
• Наставник может быть инициатором завершения программы, но перед этим обязан приложить все усилия по сохранению доброкачественных наставнических отношений.
• Список исключений, информация о которых незамедлительно передается куратору программы:
• если наставляемый сообщит о том, что стал жертвой насилия (физического, сексуального, психологического);
• если наставляемый сообщит о том, что вовлечен в незаконную деятельность (распространение наркотиков, финансовые махинации);
• если         наставляемый         сообщит         (или         его         поведение         будет
• свидетельствовать) о потенциальной угрозе, способной нанести вред жизни и здоровью (суицидальные мысли, пагубная зависимость).

КОДЕКС НАСТАВНИКА

• Не осуждаю, а предлагаю решение.
• Не критикую, а изучаю ситуацию.
• Не обвиняю, а поддерживаю.
• Не решаю проблему сам, а помогаю решить ее наставляемому.
• Не навязываю свое мнение, а работаю в диалоге.
• Разделяю ответственность за наставляемого с куратором, родителями и организацией.
• Не утверждаю, а советуюсь.
• Не отрываюсь от практики.
• Призывая наставляемого к дисциплине и ответственному отношению к себе, наставническому взаимодействию и программе, сам следую этому правилу.
• Не разглашаю внутреннюю информацию. Наставничество – не решение всех проблем, стоящих перед наставляемым и его/ее семьей. Суть наставничества заключается в создании и поддержании устойчивых человеческих взаимоотношений, в которых наставляемый чувствует, что к нему относятся как к личности и что он имеет значение для общества.