Работа школьного методического объединения

   Методическое объединение учителей  естественно-научного цикла

Методическая тема:

«Развитие профессиональной компетентности педагога как фактор повышения качества образования в условиях реализации ФГОС».

Цель:

совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, компетентности в области   химии, биологии, географии в условиях реализации ФГОС и модернизации системы образования путем применения активных технологий, способствующих развитию творческой личности учащихся.

Задачи на 2018-2019 учебный год:

1. Продолжение мониторинга качества и управления профессиональной деятельностью педагогов.
2. Организация повышения квалификации учителей через постоянно действующие формы обучения (курсы повышения квалификации).
3. Изучение инновационных процессов в методике преподавания в условиях реализации ФГОС через систему самообразования.
4. Совершенствование умения применять системно - деятельностный подход при обучении  естественно-научных  дисциплин .
5. Проведение нестандартных уроков с использованием современных педагогических технологий с целью повышения познавательного интереса обучающихся к предметам  естественно- научного  цикла.
6. Совершенствование форм и методов организации внеклассной деятельности по естественно-научным   дисциплинам.
7. Совершенствование работы по развитию интеллектуальных способностей обучающихся, выявление одарённых и склонных к изучению  естественно-научным  дисциплинам  детей.
8. Организация системной подготовки учащихся к выполнению заданий ЕГЭ и ОГЭ  по  естественно-научным  ди сциплинам.
9.  Достижение более высокого уровня качества образования по  естественно-научным  дисциплинам.

Ожидаемые результаты работы:

- рост качества знаний учащихся;

- повышение познавательного интереса обучающихся к предметам естественно-научного цикла;

- овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;

- создание условий в процессе обучения для формирования у учащихся ключевых компетентностей, УУД.

Направления методической работы:

1. Аналитическая деятельность:

- анализ методической деятельности за 2017-2018 учебный год и планирование на 2018-2019 учебный год;

- анализ посещения открытых уроков;

- изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования);

- анализ работы педагогов с целью оказания им методической помощи.

2. Информационная деятельность:

- изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности;

- продолжение знакомства с ФГОС основного общего образования.

3. Организация методической деятельности:

- выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в период перехода на ФГОС, подготовки к аттестации.

4. Консультативная деятельность:

- консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ и тематического планирования;

- консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности;

- консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.

5. Организационные формы работы:

- заседания методического объединения;

- методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов основной школы, организации внеурочной деятельности;

- взаимопосещение уроков педагогами;

- выступления учителей на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах;

- участие в семинарах, вебинарах, встречах в образовательных учреждениях района и области;

- повышение квалификации педагогов на курсах;

- прохождение аттестации педагогическими работниками.

План     работы   школьного методического объединения учителей естественно-научного  цикла   на 2018-2019 уч.год

                                                         Заседание 1 (август- сентябрь ).

Тема: «Анализ деятельности МО за прошлый учебный год. Утверждение плана работы МО на 2018-2019 учебный год».

                                                      Заседание № 2 сентябрь

            Тема «Педагогическое взаимодействие, как основа процесса обучения»

                                                            Заседание 3 (  ноябрь).

Тема: «Формирование условий для развития профессиональной готовности учителей естественнонаучного цикла к реализации основных направлений ФГОС ООО

                                                 Заседание 4 ( январь).

  Тема: «Эффективность работы учителей по обеспечению качественного образования»

                                                     Заседание 5 ( март).

  Тема: «Совершенствование методики работы педагогического мастерства учителей естественно-научного цикла над темами самообразования.»

                                                            Заседание 6 (май).

Тема: «Подготовка    выпускников к ЕГЭ и ОГЭ.    Анализ работы МО за учебный год. Организация работы МО на будущий учебный год»

          Отчет о проведении недели естественнонаучного цикла 

Цель: развитие познавательного интереса к географии, химии, биологии через внеурочные формы работы.
Задачи предметной недели: -совершенствовать профессиональное мастерство педагогов через подготовку, организацию и проведение открытых уроков и внеклассных мероприятий; -вовлечение обучающихся в самостоятельную творческую деятельность, повышение их интереса к изучаемым учебным дисциплинам; -выявление обучающихся, обладающих творческими способностями.
                                План проведения недели естественнонаучного цикла в МКОУ СОШ№ 2

с 24 апреля 2018 года по 28 апреля 2018 года.

    Прогнозируемый результат:

приобретение каждым учеником веры в  свои силы, уверенности в своих способностях и возможностях;

развитие коммуникативных качеств личности, взаимоуважения, доверия, уступчивости,          инициативности, терпимости;

 развитие осознанных мотивов учения, побуждающих к    активной познавательной деятельности.
           Формы взаимодействия в процессе проведения недели были разнообразны:        викторины, конкурсы, игры, путешествия, презентации.
При подготовке мероприятий и творческих заданий учитывались возрастные особенности детей. Каждое мероприятие было нацелено на реализацию поставленных задач. Неделя началась с линейки  этого  мероприятия, посвященного открытию недели  в    школы.  

 В первый день была  акция, выпуск и распространение в школе и в селе социальных листовок по направлению ЗОЖ «Давайте задумаемся»,  11 класс . Классный час  с просмотром видеофильма «Урок памяти. Учитель здоровья» 9а,9б классы, под руководством учителей – предметников Труновой Е.В., Беленниковой  М.И.

Во второй день недели учитель биологии   Беленникова М.И.     провела открытый урок в 5 а классе «Папоротники, хвощи, плауны»,где учащиеся 5 а класса  должны были  доказать  цветет –ли папоротник , а учитель Трунова Е.В. провела конкурс рисунков «Моя планета» между учащимися 5-11 классов. Ребята  с  5 по 7 класс с удовольствием приняли участие в этом   конкурсе. Одновременно с этим мероприятием был объявлен конкурс  фотографий на тему  «Красота заповедной России»,в котором приняли участие ученики 5-10 классов.

 В последующие дни с целью развития познавательного интереса к  экологии  учитель биологии  провели учебно-познавательную квест- игру «В некотором царстве в биологическом государстве»  для 5-7х классов. Игра прошла в форме путешествия по станциям пяти уровней сложности. Каждый участник игры получал задание на каждой из этих станций. Во всех заданиях учение сочеталось с развлечением. Весёлые вопросы вызывали у ребят живой интерес и каждый смог оценить свои знания на практике, показать эрудицию и смекалку.
С большим интересом и активностью ребят 8-11 классов прошло  заседание НИОШ «Осторожно, КГЛ!»,проведённый учителем  биологии Байрамалиевой Э.Э. Учащиеся узнали
много нового о мерах осторожности и оказании первой помощи пострадавшему , расширили свой кругозор.  Для учащихся 5-11 классов    учителем географии Труновой Е,В  прошла  викторина по географии   ,где ребята должны были показать свои знания в области науки   в 5-6 классах по биологии и географии   прошли ВПР  . Где ребята должны были показать свои знания в области этих наук  
 Также учителями биологии Беленникова М.И. Байрамалиевой Э,Э   и  учителем географии были подготовлены учащиеся 9-11 классов для участия в районном 50- слете УПБ , где мы заняли общекомандное 2- место и кроме этого в номинации «Механизатор»  Прасов Алексей 1 место, в номинации «Растеневод»  Потапова Полина  1 место  , в номинации «Животновод  » Нестеренко Иван  1 место в номинации «Ветеринарный врач» Вокуева Дарья 1 место в номинации «Бригадир »Мазиев Семен 3 место  .  В последний день было организовано торжественное закрытие недели с приданием широкой гласности отличившихся в ней учащихся и их поощрением. Проблема интересной недели, как и хорошего урока – это проблема сочетания познавательного интереса, уровня подготовленности учащихся и педагогического замысла учителя. Важно, что в эти дни дети ещё раз убедились, сколько всего интересного, необычного, значимого в предметах, как они все взаимосвязаны и необходимы в будущем для каждого из них.

Вывод: в целом неделя прошла успешно. Поставленные задачи были выполнены. Все мероприятия были направлены на повышение интереса учащихся к учебной деятельности, к познанию жизни и самого себя, а также выработке самодисциплины и самоорганизации. Ученик мог проявить свою фантазию, артистизм, творчество и знания по данному предмету, а через игру у ребят воспитывался интерес к   биологии  экологии , географии и химии.

Анализ работы методического объединения естественно – научного цикла за   1 полугодие 2019-2020 года.

Методическое объединение учителей  естественно-научного цикла

                                                            Состав:

1. Тищенко Ольга Алексеевна – учитель химии и биологии , директор школы
2. Трунова Елена Васильевна – учитель географии, руководитель МО.
3. Обрывко Лилия Михайловна  – учитель биологии.

4. Беленникова Марина Игоревна- учитель биологии

          Методическая тема МО:   «Эффективные  способы  достижения    учащимися  метапредметных  результатов  средствами  учебных  дисциплин ».

Цели:

1. Повышение  профессиональной  компетентности  учителей  в  рамках  планирования  методической  и  экспериментальной  работы.
2. Цель состоит в том, чтобы не только познакомить с различными технологиями, приемами и формами организации системно-деятельностного подхода на уроках и во внеурочной деятельности, но и оказать содействие участникам образовательного процесса в освоении методики конструирования учебных заданий, направленных на достижение метапредметных результатов с позиций требований, установленных ФГОС к планируемым результатам обучения, и в освоении инструментов оценки метапредметных результатов.
3. Для  обучающихся – повышение  интереса  к  интеллектуально-познавательной  деятельности, углублению  метапредметных  знаний  и  умений.

Задачи на 2019-2020 учебный год:

1. Продолжение мониторинга качества и управления профессиональной деятельностью педагогов.
2. Организация повышения квалификации учителей через постоянно действующие формы обучения (курсы повышения квалификации).
3. Изучение инновационных процессов в методике преподавания в условиях реализации ФГОС через систему самообразования.
4. Совершенствование умения применять системно - деятельностный подход при обучении  естественно-научных  дисциплин .
5. Проведение нестандартных уроков с использованием современных педагогических технологий с целью повышения познавательного интереса обучающихся к предметам  естественно- научного  цикла.
6. Совершенствование форм и методов организации внеклассной деятельности по естественно-научным   дисциплинам.
7. Совершенствование работы по развитию интеллектуальных способностей обучающихся, выявление одарённых и склонных к изучению  естественно-научным  дисциплинам  детей.
8. Организация системной подготовки учащихся к выполнению заданий ЕГЭ и ОГЭ  по  естественно-научным  ди сциплинам.
9.  Достижение более высокого уровня качества образования по  естественно-научным  дисциплинам.

Ожидаемые результаты работы:

- рост качества знаний учащихся;

- повышение познавательного интереса обучающихся к предметам естественно-научного цикла;

- овладение учителями МО системой преподавания предметов в соответствии с новым ФГОС;

- создание условий в процессе обучения для формирования у учащихся ключевых компетентностей, УУД.

Направления методической работы:

1. Аналитическая деятельность:

- анализ методической деятельности за 2018-2019 учебный год и планирование на 2019-2020 учебный год;

- анализ посещения открытых уроков;

- изучение направлений деятельности педагогов (тема самообразования);

- анализ работы педагогов с целью оказания им методической помощи.

2. Информационная деятельность:

- изучение новинок в методической литературе в целях совершенствования педагогической деятельности;

- продолжение знакомства с ФГОС основного общего образования.

3. Организация методической деятельности:

- выявление затруднений, методическое сопровождение и оказание практической помощи педагогам в период перехода на ФГОС, подготовки к аттестации.

4. Консультативная деятельность:

- консультирование педагогов по вопросам составления рабочих программ и тематического планирования;

- консультирование педагогов с целью ликвидации затруднений в педагогической деятельности;

- консультирование педагогов по вопросам в сфере формирования универсальных учебных действий в рамках ФГОС.

5. Организационные формы работы:

- заседания методического объединения;

- методическая помощь и индивидуальные консультации по вопросам преподавания предметов основной школы, организации внеурочной деятельности;

- взаимопосещение уроков педагогами;

- выступления учителей на МО, практико-ориентированных семинарах, педагогических советах;

- участие в семинарах, вебинарах, встречах в образовательных учреждениях района и области;

- повышение квалификации педагогов на курсах;

- прохождение аттестации педагогическими работниками.

Направление «Индивидуальная работа с учащимися высокой мотивации и педагогическое сопровождение учащихся низкой мотивации».

Работа с одарёнными детьми ведется каждым учителем – предметником в соответствии с составленным им планом или программой.В рамках работы МО функционирует НИОШ, план работы которого прилагается к папке МО.

Подготовка и проведение предметных олимпиад.

Главная задача школьного этапа Всероссийской предметной олимпиады школьников – выявление и поддержка одарённых детей, способных к углублённому изучению и научному исследованию учебных предметов, выбор сильнейших из них.

В этом учебном году олимпиада проводилась среди учащихся 5-11 классов. Статистические данные о результатах муниципального этапа всероссийской многопредметной олимпиады представлены ниже:

БИОЛОГИЯ:

Количество участников – 5 человека с 7 по 11 класс.

Из них 2 приера   Веревкина Дарья 11 класс : Конахчян Сирануш -10 кл

1 Анциферова Ксения   – 7б класс-4 результат

2 Колесникова Ксения -8а-10 результат

3 Фейзуллаева Зайнаб 9-7 результат

ХИМИЯ:

Количество участников – 2человека с  9 по 10 класс.

  участники  МКОУ СОШ №2  показали следующие результаты:

Ярыгина Юлия  9 класс  – 8 результат

Козлов Иван – 10 класс  2 результат

Экология:

Количество участников – 1 человек   11 класс.

 Победитель

1. Сизякина Екатерина.  

 ГЕОГРАФИЯ:

Количество участников – 5  человек с 7 по 11 класс.

   Победители

   1Козлов Иван- 10 кл .-1 место

    2Манагарова Ксения -1 место

    3Гайсина  Маргарита 7 а кл- 4 результат

 3  Фейзуллаева Зайнаб 8кл -6 результат

4 Потапова Полина 11 кл. –  7 результат

Работа по подготовке учащихся и к школьному, и к районному этапам олимпиады велась учителями по определённому плану. С учащимися проводились дополнительные занятия как после уроков, так и во время осенних каникул, направленные на повторение и обобщение знаний по предметам. Кроме всевозможных пособий  по подготовке к олимпиадам, учащимся были предложены олимпиадные задания прошлых лет. Одни из них разбирались с учителем, другие были даны для самостоятельной проработки. Выполненная работа проверялась учителем, разбирались ошибки.

Рекомендации:

1. Вести работу по подготовке к олимпиаде в соответствии с индивидуальными планами учителей систематически в течение всего учебного года.

2. Организовать работу Летней школы для одаренных детей в течение прохождения летней трудовой практики.

3. Активизировать работу по привлечению детей к подготовке докладов, сообщений, презентаций с целью расширения их кругозора, стимулировать их познавательную активность.

Педагоги методического объединения активизирую участие обучающихся школы в конкурсах, олимпиадах краевого и всероссийского уровня:

                                     Работа со слабоуспевающими учащимися.

У каждого учителя-предметника имеется план работы со слабоуспевающими учащимися. В нём определены цели и задачи, методы и приёмы работы с детьми с низкой мотивацией к учению. Дана  краткая психолого-педагогическая характеристика школьников, позволяющая установить причины их отставания в учёбе. Указывается, когда и какая работа по корректировке знаний этих учащихся проводилась и к каким результатам она привела.

Анализ итогов 1-ой четверти

1. качество знаний по географии (5 – 9 классы) 55 %, что на 1 % ниже  итога 4 четверти  2019-2020 уч. года  и выше общешкольного уровня качества,  при этом   обученность  составила 100%.

2. по химии качество знаний составило 77% (8 - 9 классы), что на 22 % выше итога 4 четверти 2019-2020 уч .года.( 55%)  При этом обученность составила 100 %.

                                               Анализ итогов 2-ой четверти

1. качество знаний по географии (5 – 9 классы) 48 %, что ниже на  11% по сравнению с итогами 2 четверти 2018-2019 уч. года. А качество знаний по предмету во всех классах составило 52%, что превышает общешкольный показатель, который в этой четверти составил 43%.

2. по химии качество знаний в 8-9-х классах составило 60% , что на 4 % выше  данного показателя в 2 четверти 2018-2019 уч. года. Качество знаний по химии в 8 – 11 классах составило 67 % что на 15% выше  чем в во 2 полугодии 2018 – 2019уч. года (52%).

3. по биологии качество знаний 61% , что на 6% ниже по сравнению с предыдущим учебным годом (55%).

Рекомендации: учителям предметникам естественно - научного цикла активизировать работу по дальнейшему повышению качества знаний учащихся. Тищенко О.А.,  Труновой Е.В.,   Беленниковой М.И. реализовывать план работы с учащимися низкой  и высокой мотивацией. Продолжить работу по дальнейшему качеству знаний.

Направление «Профессиональный рост и самообразование и распространение личного педагогического опыта учителей»

Планы самообразования педагогов

Каждый из членов МО разработал план самообразования, скорректировав его с учётом целей и задач Программы развития школы.

В 2019-2020  учебном году  они работают над следующими темами.

        Темы самообразования        

Планы самообразования реализуются через изучение литературы по теме самообразования, знакомство с опытом коллег через Интернет и взаимопосещение уроков, применение элементов новых технологий на практике. Каждый учитель – предметник представил вниманию коллег аналитический отчет по теме самообразования.

 Вывод: работу МО в 1 полугодии 2019-2020 учебном году можно считать удовлетворительной.

Руководитель МО:                                           Трунова Е.В.