Проект "Огород на окне" в старшей группе
Россия славится своей природой и трудолюбием её народа. Одним из интересных и полезных занятий для детей является создание «огорода на окне». Такой проект не только знакомит ребят с основами растениеводства, но и развивает у них бережное отношение к природе.
В рамках проекта дети узнают, как вырастить зелёный лук, овощи из семян прямо на подоконнике. С помощью педагогов дети наблюдают за ростом растений, учатся ухаживать за ними, поливать, рыхлить землю. Этот процесс пробуждает интерес к труду, укрепляет ответственность и терпение.
Кроме того, участие в «огороде на окне» помогает ребятам лучше понять, откуда берутся овощи и зелень, которые они видят на столе. Такой опыт позволяет сформировать у детей экологическую культуру и стремление заботиться о природе.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_ogorod_na_okne.docx | 985.32 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект в группе для детей 5–6 лет «Огород на окне»
Срок реализации проекта: с 04.03.2024 по 05.04.2024
Проект: краткосрочный.
Вид проекта: познавательный, исследовательский.
Продолжительность: 1 месяц.
Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели.
Возраст детей: 5-6 лет
Актуальность. Дошкольный возраст самое время стать первооткрывателем и исследователем огромного мира природы. Взрослые на этом этапе главные помощники. Одной из форм познания окружающего мира является наблюдение. Это сложное познавательное занятие, так как требует устойчивого внимания и включает в работу одновременно восприятие, мышление и речь.
Участие дошкольника в проектной деятельности способствует систематическому усвоению ребёнком знаний, полученных в результате практической деятельности и включённого наблюдения. Деятельность по уходу за «огородом», позволяет заложить основы планирования, умения ставить перед собой цель и достигать результата.
Создание «огорода на окне» способствует развитию любознательности и наблюдательности у детей, помогает лучше узнать растительную жизнь. Он способен расширять представления детей о растениях как о живых организмах, рассказать об условиях необходимых для роста и развития, развивать эстетические чувства, прививает желание трудиться и умение видеть результат своего труда.
Цель: формирование у детей интереса к исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.
Задачи:
- расширить знания детей о культурных растениях.
- продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (лук, петрушка, огурцы, помидоры, цветы).
- обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
- продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
- способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ.
- развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений.
- продолжать развивать наблюдательность.
- воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.
- развивать познавательные способности детей.
Предполагаемый результат:
1. Дети познакомятся с культурными растениями.
- С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений.
- Дети научатся правильно ухаживать за растениями.
- У детей продолжит формироваться бережное отношение к растительному миру, уважительное отношение к труду.
- В группе будет создан « Огород на подоконнике».
- Дети зафиксируют свои наблюдения за ростом и развитием растений в дневниках наблюдений. 7. Родители примут активное участие в реализации проекта.
Этапы работы над проектом
Подготовительный: 1 неделя: - определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, посадочного материала, создание условий для организации работы в «огороде на подоконнике».
- составление плана мероприятий по организации детской деятельности.
Основной (или этап реализации проекта):
2, 3 недели:
- проводятся запланированные мероприятия (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение).
- уход за растениями.
- наблюдение за ростом и развитием растений.
Заключительный:
4 неделя:
- подведение итогов.
- составление фото отчёта по реализации проекта.
- выставки творческих работ детей.
- итоговая беседа.
Этапы реализации проекта.
№ | мероприятия | цели | ответственные | сроки | |||||||||
1 этап. Подготовительный. | |||||||||||||
1. | Беседа с родителями по организации «огорода на окне». | Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта. | Воспитатели, родители. | 1-я неделя | |||||||||
2. | Подбор наглядно- дидактических пособий, демонстрационного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования. | Создать условия для реализации проекта «Огород на окне» | Воспитатели, родители. | 1-я неделя | |||||||||
2 этап. Основной. | |||||||||||||
1. | Чтение художественной литературы. Рассматривание иллюстраций о растениях. | Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять представления о разных видах растений. | Воспитатели. | 2-я неделя | |||||||||
2. | Образовательная деятельность «Что растет на огороде». | Закрепить знания детей об овощных и цветочных растениях, какие растут на огородах. | Воспитатели. | 2-я неделя | |||||||||
3. | Практическая деятельность: посадка лука, чеснока, корнеплодов свеклы, картофеля, моркови. | Вызвать интерес к выращиванию огородных культур. | Воспитатели. | 2-я неделя | |||||||||
4. | Наблюдение за ростом лука, развитием корнеплодов. | Учить детей замечать изменения, которые происходят в росте растений. | Воспитатели. | 3-я неделя | |||||||||
5. | Труд на «огороде на окне» | Продолжать учить детей правильно ухаживать за растениями. | Воспитатели. | 3-я неделя | |||||||||
6. | Опытническая и экспериментальная деятельность детей | Проводить эксперименты с растениями. Делать самостоятельные выводы об условиях, необходимых для благоприятного роста растений. | Воспитатели. | 3-я неделя | |||||||||
7. | Наблюдение «Как развиваются растения» | Отражение наблюдений за развитием растений в «Дневниках наблюдений» | Воспитатели. | 3-я неделя | |||||||||
8. | С/р игра «Огородники» | Продолжать знакомить детей с работой «огородников», формировать умение ухаживать за растениями. | Воспитатели. | 3-4-я недели | |||||||||
3 этап. Заключительный. | |||||||||||||
1. | Беседа с детьми «Витамины с грядки». Срезка «зелёного» лука, употребление его во время обеда с основным блюдом. | Закрепить знания детей о том, что в овощах содержится большое количество витаминов и они очень полезны для людей. | Воспитатели. | 4-я неделя | |||||||||
2. | Творческие работы детей «Наш огород» | Организовать тематическую выставку детских работ и работ, изготовленных совместно с родителями. | Воспитатели, родители. | 4-я неделя | |||||||||
3. | Составление фото отчёта по проекту. Организация фотовыставки | Подведение итогов работы по проекту | Воспитатели, родители. | 4-я неделя | |||||||||
В ходе реализации проекта «Огород на окне» были получены следующие результаты:
- Дети познакомились с разнообразием овощных культур.
- В группе был организован «Огород на окне».
- У детей формируется интерес к исследовательской деятельности.
- В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые знания о благоприятных условиях для роста и развития растений.
- Дети стали внимательнее и бережнее относится к растениям.
- Дети стали более уважительно относится к труду взрослых .
- Наблюдения за растениями были зафиксированы в «Дневниках наблюдений»
- Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне».
Формы взаимодействия с семьёй:
- оформление огорода (закупка земли, приобретение необходимого оборудования, посадочного материала).
- участие в наблюдениях.
- организация в выставке творческих работ.
Фото отчёт
