Маленькими шагами в большую науку

Районная научно-практическая конференция

младших школьников  «Первые шаги»

Секция «Бессмертный полк»

Человек с большой буквы

Крыгин Алексей Николаевич,

ученик 1 «а» класса

МБОУ «Бирюковская СОШ»

                                                                                                      Руководитель:

                                                                                                      Кубеева Айгюль Саясатовна,

                                                                                                      учитель начальных классов

                                                                                                      МБОУ «Бирюковская СОШ»

        Астрахань -2017

Аннотация

В данной исследовательской работе я хочу рассказать о своем прадедушке. Я считаю, что должно быть больше людей, знающих свою родословную. Ведь каждый человек – это творец истории. Интересно ведь знать, кем были наши предки, что их волновало, чего они добились в своей жизни, какую пользу принесли они своему Отечеству.

Я решил работать над исследованием, в центре которого – моя семья по маминой линии в годы Великой Отечественной войны. Историю, которую мы изучаем за школьной партой, создал мой прадед и миллиарды таких, как он. И все мы в неоплатном долгу перед теми солдатами.                                                                                                                                                                        

Я провожу свою исследовательскую работу, чтобы хоть чуточку погасить тот долг, чтобы все погибшие воины, а также мои родственники, там, на Небесах, знали: ныне живущие помнят, любят, благодарны…

Оглавление

Введение…………………………………………………………………………4

1. 72-летие Великой Победы – незабываемая дата в истории нашего народа……………………………………………………………………………5

2. Судьба и военные годы ветерана ВОВ Вавилина Степана Георгиевича……………………………………………………………………..6

3.Заключение……………………………………………………………………8

4. Список  использованной    литературы…………………………………………………..………………….9

5. Приложение 1.  Мой прадед Вавилин Степан Георгиевич - участник и

 ветеран  Великой Отечественной войны……………………………………10

Введение

         Прошло  72 года со дня окончания Великой Отечественной войны. Драматической страницей вошла в нашу историю эта война.  Наша страна ежегодно чествует ветеранов Великой Отечественной войны. Но о них говорят в совокупности, как о великой армии. А ведь эта сила и мощь складывались из отдельных личностей. И каждая отдельная история личности интересна и важна. Ведь вся сила народа в его прошлом.

          Война длилась четыре долгих года и отозвалась глубокой болью в сердце многострадального народа, она отняла многие тысячи молодых жизней, опустошила души оставшихся в живых, осиротила матерей, жён и детей. Боль тех, чьи родные и близкие, павшие в боях, уже никогда не вернутся домой, не утихнет никогда.

          Я хочу рассказать о своем прадедушке – ветеране Великой Отечественной войны- Вавилине Степане Георгиевиче.  

Цель: познакомить с подвигом участника Великой Отечественной войны Вавилина Степана Георгиевича.

Задачи: 

изучить литературу о Великой Отечественной войне;

собрать материал о Вавилине Степане Георгиевиче;

раскрыть сущность и важность изучаемого вопроса;

на основе анализа воспоминаний моей бабушки, составить историю его жизни.

1. 72 –летие Великой Победы – незабываемая дата

в истории нашего народа

В истории нашей Родины было немало войн. Ледовое побоище и Куликовская битва, Полтава, Бородино и много других боёв и сражений, малых и больших войн, в которых пришлось участвовать нашему народу, отбивать завоевательские походы иноземных захватчиков.  История ещё одной войны, самой кровопролитной и тяжёлой, самой значительной по своим итогам и последствиям – история Великой Отечественной войны.

Война… Великая Отечественная война советского народа против фашистских завоевателей. Страшная война минувшего столетия, открытая рана, которая болит до сих пор в каждой семье нашей страны. Воины - победители проявили чудеса героизма, стойкости, мужества, бились за каждый клочок родной земли до последнего дыхания, до последней капли крови, выстояли и победили. Для России цена этой победы ужасна - миллионы людских жизней, разрушенная экономика. Каждый второй воин полёг в боях, каждый второй из тех, кто остался в живых, был ранен. Заживали раны, вырастали послевоенные поколения. Семь десятилетий тому назад земля нашего ныне независимого государства была освобождена от завоевателей. Всё меньше остаётся участников Великой Отечественной войны. Честь и хвала живым! Вечная слава погибшим! Пусть не угаснет память о героях!

Проходят годы и всё труднее вспомнить всё, что было в жизни. Годы, дела, события выветрились из памяти, многое, особенно из того, что касается детства и юности, стёрлось. Запомнилось лишь то, что забыть невозможно. Таких войн, когда бы на борьбу с захватчиками поднимался весь народ, когда на поле брани сталкивались многомиллионные армии, перед которым меркло всё, что было до этого, мировая военная история ещё не знала. Великая Отечественная война круто повернула всю жизнь страны, вошла в каждый дом, в каждую семью.  Она вошла и в дом моего прадедушки Вавилина Степана Георгиевича.

2.Судьба и военные годы ветерана ВОВ –

Вавилина Степана Георгиевича

Ветеран Великой Отечественной Войны, мой прадедушка – Вавилин Степан Георгиевич родился 11 августа 1922 года в селе Началово Приволжского района Астраханской области (см. Приложение 1). Это был мужчина сильный духом и жизненной энергией. Когда прадедушке было 8 лет, в стране началась коллективизация – процесс объединения единоличных крестьянских хозяйств в коллективные хозяйства (колхозы).  Было объявлено о ликвидации кулачества (более зажиточная прослойка в деревне). Семья прадедушки относилась к данной категории, так как родители прадедушки имели в селе Началово свои сады, где выращивались фрукты, у них был свой магазин, вели свое хозяйство, держали лошадей.  30 января 1930 года Политбюро ЦК ВКП (б) приняло постановление «О мероприятиях по ликвидации кулацких хозяйств в районах сплошной коллективизации». Раскулаченные крестьяне выселялись в отдаленные районы страны на спецпоселение или трудпоселение. Семья прадедушки  - отец, мать и трое детей, была выселена в Казахстан на трудпоселение. Там они строили железную дорогу.

В связи с проводимой в стране коллективизацией, начался голод и эпидемии. От тифа умерла прадедушкина сестра и отец. Чтобы не умереть, прадедушке пришлось бежать из Казахстана к своей бабушке обратно в Астрахань.  Но его поймали и отправили в детский дом в город Саранск как беспризорника. В детском доме он жил полгода, и снова ему пришлось убежать. В этот раз он добрался до Астрахани и приехал к своей бабушке в село Началово.

Когда прадедушке исполнилось 19 лет, началась Великая Отечественная война. Прадедушка был призван на службу 28.12.1941 года  в воинскую часть 899 стрелкового полка. Прадед воевал в рядах 28 Армии. Вначале он был стрелком. В мае 1943 года становится командиром отделения в 177 стрелковом полку. В июле 1943 года был легко ранен в правую ногу. Находился в госпитале на излечении.  В госпитале он пробыл недолго и снова вернулся на фронт.
           В октябре 1943 года снова был легко ранен  в лицо.  В конце 1943 года был тяжело ранен в левую ногу, была общая контузия.                

 В ходе боевых действий во время войны мой прадедушка был взят в плен немецкими захватчиками. Но остался жив, так как ему удалось убежать из плена.

 Где только ни приходилось воевать моему прадедушке! Тысячи километров прошагал по огненным дорогам войны, сотни сел, городов освободил от фашистской нечисти.

Его грудь украшали ордена Красной Звезды, Отечественной войны первой и второй степени, медали: «За взятие Будапешта», «За взятие Вены», «За освобождение Праги»,  «За победу над Германией» и другие. Всего наград у моего прадедушки около 20.

В этом году исполняется 95 лет со дня рождения прадедушки и 26 лет, как он умер.  К сожалению, я не видел прадедушку, но очень горжусь им и благодарен ему за победу в Великой Отечественной Войне!

Заключение

Нам, подрастающему поколению, необходимо чтить память о погибших в годы Великой Отечественной войны, уважать тех, кто остался жив, трепетно относится к их воспоминаниям. Мы должны предвидеть, что через несколько лет не останется ни одного ветерана войны, а память о них должна передаваться из поколения в поколение. По словам бабушки, война оставила глубокий след в душе моего прадеда, подорвала его здоровье. Она научила его по-настоящему ценить жизнь, дружбу, сделала его волевым человеком, серьезным, и ответственным.

При сборе материала, при беседе с бабушкой мы переживали страх, грусть за тех, кто погиб на войне и не вернулся к родным. При записи ее воспоминаний хотелось заплакать от гордости за прадедушку, за то, что у нас счастливое детство.

Я считаю, нам многому нужно поучиться у поколения наших «дедов и прадедов»: стойкости, мужеству, воле к Победе,  научиться жить так, чтобы не было стыдно перед самим собой.  Я горжусь, что у меня был такой близкий и родной человек. Человек с большой буквы – это мой прадедушка.

В дальнейшем я хочу продолжить исследование геройских подвигов своего прославленного прадеда.

Список использованной литературы

1. Интернет ресурсы
2. Воспоминания Суриной Анны Степановны
3. Фотография из семейного альбома

Приложение  №1

Мой прадед Вавилин Степан Георгиевич - участник и

 ветеран  Великой Отечественной войны

Районная научно-практическая конференция

младших школьников  «Первые шаги»

Секция «Бессмертный полк»

Дневник моего прадедушки.

Бисемалиев Янар Кайратович

ученик 1 «А» класса

МБОУ «Бирюковская СОШ»

                                                                                                              Руководитель:

                                                                                                      Кубеева Айгюль Саясатовна

                                                                                                      учитель начальных классов

                                                                                                      МБОУ «Бирюковская СОШ»

                                             Астрахань -2017

ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ

Бисемалиев Янар, ученик 1 «А»класса, проявил большой интерес к истории жизни своего прадедушки. В своей исследовательской работе, он  показал связь истории страны с жизнью конкретного человека, в частности солдата тех далеких времен. Янар использовал  документы из семейного архива, личный сохранившийся дневник прадедушки, воспоминания Бибинур Салимовны и  посетил сельскую библиотеку. Он с интересом изучал боевые награды, которые бережно хранятся для будущих потомков.

Кубеева Айгюль Саясатовна

Оглавление

Введение……………………………………………………………………4

1. Цель
2. Задачи
3. Гипотеза
4. Методы исследования
5. Актуальность

1. Великая Отечественная война………………………    ……………….6

2. Дневник моего прадедушки Уаисова Салима Хамзаевича, участника, ветерана Великой Отечественной войны и труда ………………….…...7

3. Заключение………………………………………………………….…..10

4. Список  использованных  источников информации………………....11

5.   Приложение 1.    Мой прадед Уаисов Салим Хамзаевич - участник,

 ветеран  Великой Отечественной войны и труда…………..………..…12

6.   Приложение 2.    Фотография военных лет моего прадедушки…….…13

7.   Приложение 3.     Военные награды  моего прадедушки……………....14

8.   Приложение 4.     Рабочие будни моего прадедушки………………......15

9.   Приложение 5-6. Личные документы  моего прадедушки……….…16-17

10. Приложение 7.    Моя семья! Моя крепость!............................................18

11.Приложение8. Материал из книги вечной памяти «Назовём поимённо» Том VI У-Ч Астрахань 2010г. МО «Козловский сельский совет»………………………………………………………………………19

12. Приложение 9-12. Личный дневник моего прадедушки…………....20-22

13. Приложение 13.  Личные документ- свидетельство о смерти моего прадедушки……………………………………………………………………...24   

Введение

         Мы живем мирно и счастливо: учимся и работаем, радуемся и грустим, мечтаем и дружим.…  Но бывают минуты, когда с особой остротой понимаем, что всей нашей жизнью мы обязаны тем, кто сражался за наше светлое будущее. И, чем дальше уходят от нас годы войны, тем больше нам хочется узнать о тех, кто дал нам мир, кто не щадил своей жизни в боях за наше счастье и свободу. О войне моё поколение знает только из книг, кинофильмов, спектаклей.  Но главное- это  рассказы родителей, дедушек и бабушек, ветеранов – они, как живой родник питают нашу благодарную память.  В каждой семье есть своя маленькая история войны, и мы должны как можно больше узнать о подвиге наших прадедов – славных защитников Родины!

И скажут, честь, воздав сполна,
Дивясь, ушедшей были:
Какие были времена!
Какие люди были!
                                                                (А.Т.Твардовский).

          Я хочу рассказать о своем прадедушке по линии мамы – участнике, ветеране Великой Отечественной войны и труда – Уаисове Салиме Хамзаевиче.  

Цель: на примере биографии моего прадедушки С.Х Уаисова – участнике, ветеране Великой Отечественной войны и труда, показать мужество, героизм, любовь к Родине, стойкость советского солдата – защитника Отечества!

Задачи: 

1) Изучить и систематизировать документальные источники  истории жизни моего прадедушки.

2) Не забывать свою историю,  не дать надругаться над истиной. Привлечь внимание моих сверстников к изучению истории Родины.

3) Сохранить и передать будущим поколениям память и огромную благодарность за совершённые подвиги советским солдатам и труженикам тыла.

4) Сохранить память о пограничнике  С.Х. Уаисове, колхознике с села Тюрино, Астраханского области, проходившего службу с 1941 года по 1949 год в 37 Батумском пограничном отряде НКВД. (Народный комиссариат внутренних дел).  КЗакПО – Краснознамённый Закавказский пограничный округ – военно–административное оперативное объединение пограничных войск КГБ СССР, (комитет государственной безопасности). (см. Приложение 8).

Гипотеза: наши прадедушки отстояли мир, мы должны сохранить его! Только народ, который знает и помнит свою историю, традиции и героев, достоин свободы и независимости.

Методы исследования: изучение и анализ семейных фото и документальных источников иных ресурсов (сельский совет, библиотека села Козлово) систематизация и обобщение рассказов родителей, воспоминания бабушки и дневник моего прадедушки.

Актуальность: изучая историю войны, мы должны объединиться в борьбе за мир. А наше поколение, воспитанное на примерах мужества и героизма дедушек и прадедушек, не должно допустить мировую военную катастрофу!

1. Великая Отечественная война

Великая Отечественная война! Как давно это было для нас и как недавно для истории. Великая война и Великая трагедия для нашего народа. С каждым днём становится всё меньше и меньше свидетелей тех дней. Пока живы ветераны и труженики тыла, их знают и помнят, но многих уже нет с нами…

Никто не забыт, ничто не забыто! Все они бились бесстрашно. Память им будет в веках. Шли на врага отважно. Все они в наших сердцах. Мы позабыть их не можем. Помнить должны и ценить.  Нам их победа дороже Многого. Это нельзя забыть!!!

Пока мы помним ушедших от нас, жива связь поколений. А значит, жива Россия! Пожалуй, нет ни одной семьи, в чью судьбу безжалостно не ворвалась война. Вот и в моей семье есть участник  Великой Отечественной войны. И я буду всегда помнить,  гордиться своим бесстрашным прадедушкой  и учиться у него любви к Родине, смелости, упорству, трудолюбию.

Меня  удивляет тот факт, что  ветераны войны, не слишком любят носить ордена, выставлять их на всеобщее обозрение. Быть может, они не хотят лишний раз вспоминать те тяжёлые годы, а может, просто считают служение Родине не подвигом, а обязанностью каждого гражданина.

Из года в год, наших дорогих ветеранов становиться все меньше и меньше. Но, несмотря на это память о Великой Отечественной войне никогда не угаснет в наших сердцах.

Молчат смиренно ветераны,                        Легко ль, оплакивать могилы,

Им повести всего страшней:                         Таких молоденьких солдат.

Сегодня поют уже раны,                                Одно осталось – неустанно

У внуков их и сыновей.                                  Молиться до последних дней,

Болит душа, и нету силы,                               Чтоб не было «Афганистанов»

Смахнул слезу седой комбат.                         И новых на Руси «Чечней».    

                                                                                     (Ю.И.Кочетков)

2. Дневник моего прадедушки Уаисова Салима Хамзаевича, участника, ветерана Великой Отечественной войны и труда

(см. Приложение 9-12)

Жил в селе Тюрино, Володарского района Астраханской области, на берегу речки Сумницы, молодой колхозник Уаисов Салим Хамзаевич, 15.09.1922 года рождения. (см.Приложение 1). Работал не покладая рук, мечтал получить образование, стать бригадиром. Но в грозном 1941 году призвали меня в ряды Советской Армии. (см. Приложение 5). По зову партии, по велению сердца рвался молодой солдат на фронт, но время распорядилось иначе и направили меня в Пограничные войска – охранять границы нашей Родины. 37–й Батумский Краснознамённый пограничный отряд имени боевой советско-болгарской дружбы (в/ч.2016)–Грузинская ССР. (см.Приложение 2,8)

25 сентября 1941 года в составе Закавказского пограничного округа, на базе пограничных отрядов создаются пограничные полки НКВД, которые в дальнейшем принимали участие в боевых действиях на Кавказском фронте. В отличие от других полков РККА (Рабоче–крестьянская Красная армия) и  конвойных воск НКВД, пограничные полки по своей штатной структуре состояли не из рот, а из застав. Заставу часто поднимали по тревоге, всё коварнее становились замыслы диверсантов, но наши границы были непоколебимы, священны.

В связи с приближением боевых действий к Северному Кавказу в мае—июне 1942 года произошло увеличение численности пограничных войск всех трёх закавказских пограничных округов. Береговые посты Грузинского округа на Черноморском побережье были переформированы в линейные пограничные заставы. Были усилены пограничные отряды Армянского округа. 36-й и 37-й пограничный отряды получили в штат маневренные группы по 250 человек дислоцированных в Сочи, Очамчира, Гудаута, Сухуми и Поти. 36-й и 37-й пограничные отряды получили на вооружение противотанковые ружья и 50-мм ротные миномёты. Время было тяжёлое, неспокойное, по другую сторону границы находилось недружелюбное капиталистическое государство. Непрерывно лазили через границу вражеские лазутчики, но наши границы были на «крепком замке». Бойцы в зелёных фуражках бдительно несли службу круглосуточно в любую погоду, при любых обстоятельствах. Красиво, а главное точно сказано цитатами Маршала Г. К. Жукова о пограничниках – «Я не верю в Богов, но если они существуют, то это пограничники. Они совершили чудо», «За те участки фронта, где сражались пограничники, я был спокоен».

В ЧЕСТЬ ОБРАЗОВАНИЯ БАТУМСКОГО ОТРЯДА.

На юге у чёрного моря,

Средь пальм, эвкалиптов и трав.

Быть в секрете, а может в дозоре,

Решает начальство застав.

Приказ! И уходят солдаты.

По тропам, туда, на кордон

На плечах «Калаши» – автоматы.

Да по паре зелёных погон.

И неслышным становится шорох.

Вдалеке от людского жилья.

Там последний рубеж, за которым,

За которым, чужая земля.

КСП да столбы на границе.

Всем знакома система С–100.

Пусть спокойно стране нашей спится.

Наш кордон не преступит никто.

Что ж года?! Вы так быстро промчались?

Вот у нас уже правнуки есть.

Но «парадки», фуражки остались

Это юности гордость и честь.

За Батумский отряд и за службу!

Выпьем чарку сегодня за нас,

За солдатскую, скромную дружбу,

Поздравляю Всех! С Праздником Вас!

                Припев:

Будем помнить нашей юности года.

Этой службы не забыть никогда!

Как ходили на Кавказе мы в наряд,

И Батумский, Знаменитый Наш отряд!

В 1944 году пограничник Уаисов Салим Хамзаевич становится кандидатом в члены КПСС, а с января 1945 года – членом КПСС.

Долгих 8 лет охранял границы нашей Родины, за которые чего только не пережил, какие не испытал тяготы военного лихолетья.

За безупречную службу в Пограничных войсках с 1941 года по 1949 год был награждён Похвальным листом за подписью Командующего Закавказским военным округом генерал –  лейтенанта Церетели Шалва Отаровича.

Награждён медалями «Медаль Ветерана Труда», «За оборону Кавказа», «За Победу над Германией 1941–1945 г.г.», также имею ещё очень много медалей. (см. Приложение 3)

После демобилизации, окрепший, возмужавший возвратился солдат в родное село Тюрино. И сразу влился в кипучую жизнь односельчан. Работал в колхозе «Кзыл–иль» заместителем председателя колхоза и секретарём партийной организации. Общий трудовой стаж составил 44 года, из них 25 лет работал непрерывно в полеводческом отделении совхоза «Марфинский», (см. Приложение 6) по совместительству сельский корреспондент районной газеты «Заря Каспия». (см.Приложение 4). К военным наградам прибавились трудовые грамоты за успехи в социалистическом соревновании, почётные грамоты от РК КПСС.

У нас большая, дружная семья. Жена – Милят Жубкановна, на заслуженном отдыхе, но продолжает трудиться в полеводческом отделении совхоза «Марфинский», непрерывно вот уже 17–ый год.

Мы с женою вырастили и воспитали 8 детей.

Старший сын Рашид работает шофёром в Марфинском рыбкоопе.

Дочь Гафура долгие годы работала на швейной фабрике г.Астрахани. Дочь Адеме работала на хлебозаводе г.Астрахани.

Сын Хибаден работает в органах внутренних дел г.Астрахани.

Дочь Зинура работает на заводе «Прогресс».

Дочь Бибинур работает медсестрой в «Володарской ЦРБ».

Дочь Играп заканчивает бухгалтерское отделение сельскохозяйственного техникума в г.Камызяк.

Сын Уалиден отслужив в рядах Советской Армии тоже заканчивает училище №17. (см.Приложение 7).

Мы всей семьёй одобряем и поддерживаем заявление Генерального секретаря ЦК КПСС М.С. Горбачёва от 15 января 1986 года и твёрдо заявляем « ПУСТЬ БУДЕТ МИР ВО ВСЁМ МИРЕ!

Заключение

Говорят, награда всегда найдет своего героя. Это, конечно, приятно, но не столь важно. Мне кажется, что никакие награды нельзя сравнить с воспоминаниями, которые передаются в семье из поколения в поколение. Особенно если они связаны с великими страницами нашей истории.

Закончив писать историю своего прадедушки, я сидел за столом и смотрел на ордена и медали, на справки и документы, испытал чувство страха и гордости. Меня наполняет чувство гордости за моего прадедушку, потому что он был смелым и отважным пограничником, трудолюбивым и просто хорошим человеком. Я считаю, что вся жизнь его была подвигом. Мне хочется, когда я  вырасту, трудиться на благо родной страны, а если нужно, то защищать её от врагов, как это делал мой прадедушка. Но в тоже время, я не хочу, чтобы повторился ужас той войны. Пусть всегда будет мирное небо над головой! А чтобы жить с честью, нужно, чтобы память не умерла, знать свою историю, помнить о тех, кто воевал и ещё жив и тех, кто погиб за нас с вами.

Я очень горжусь своим прадедушкой, он в моей памяти будет всегда! А еще я благодарен всем, кто освободил нашу страну от фашизма и воевал за то, чтобы пришла к нам долгожданная Победа! 

День Победы навсегда останется символом торжества добра над злом, бессмертия над смертью, счастья над горем, символом вечной памяти и благодарности. Чтобы миллионы и миллионы россиян могли с гордостью произносить эти слова – День Победы!

Много написано стихов и песен о Великой Отечественной войне, но я хочу закончить свой проект отрывком из стихотворения  Р.Рождественского «Реквием»
Вечная слава героям! 
Вечная слава! 
Вечная слава! 
Вечная слава героям!

В этом году исполнилось 95 лет со дня рождения прадедушки и 25 лет, как он умер.  К сожалению, я не видел прадедушку, но очень горжусь им и благодарен ему за победу в Великой Отечественной Войне!

Список использованной литературы

1. Личные документы, личный дневник прадедушки
2. Воспоминания Бисалиевой Бибинур Салимовны
3. Фотографии из семейного альбома
4. Фотография с сельской библиотеки села Козлово
5. Книга вечной памяти «Назовём поимённо» Том VI У-Ч Астрахань 2010г. МО «Козловский сельский совет»

Районная  научно-практическая конференция
младших школьников «Первые шаги»

Секция «История»

АСТРАХАНЬ-500

Подготовил:  

ученик 2 «А» класса

Саманбетов Алишер

Руководитель:

Кубеева Айгюль Саясатовна

МБОУ «Бирюковская СОШ»

АННОТАЦИЯ 

Ведущим замыслом проекта, является приобщение  к культуре своего народа; пополнение знания о городе, в котором я живу, воспитывать уважение к его традициям и обычаям, развивать потребность  в освоении окружающего мира путем изучения культурного наследия, с участием родителей.

Учитывая, значимость данной проблемы основной целью проекта, является систематизация знаний о родном городе.

В своей исследовательской работе я хотел показать, какими достопримечательностями богат и красив город.

Цель моей работы заключается:  

Поделится с информацией о родном городе, расширить и углубить знания об истории достопримечательностей города Астрахань.

Своей задачей  я считаю:

• - познакомиться с достопримечательностями родного города;  
• - собрать информации о достопримечательностях города Астрахань;
• - изучить историю родного города и его достопримечательностей;
• - поделится с информацией о городе;
• - Воспитать чувство любви и гордости за свой родной город.
• Гипотеза:  
• Если я познакомлюсь с достопримечательностями нашего города, то я узнаю ее историю.  
• Я предполагаю, что через изучение достопримечательностей, я пополню знания об истории родного города и области.

ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ

Саманбетов Алишер, ученик 1 «А» класса, проявил интерес к родному городу.

 В своей исследовательской работе, Алишер познакомился с достопримечательностями родного города, изучил историю Астрахани.

Астрахань - это наша малая родина где мы родились и познали мир.

В Астрахане много красивых достопримечательностей. Но Алишер узнал всего лишь о двух достопримечательностях нашего города, это Астраханский кремль и мавзолей имени “Курмангазы Сагырбаева”. Он очень ответственно подошёл к своей работе, проявлял глубокий интерес, посетил, Кремль и памятник имени «Курмангазы Сагырбаева». В дальнейшем, он продолжит свою работу по изучению достопримечательностях родного города.

Руководитель: Кубеева А.С.

Рецензия на научно-исследовательскую работу

«Астрахань-500»

Работа Саманбетова Алишера посвящена интересной и поучительной  теме, как история города Астрахани.

Актуальность выбранной темы не вызывает сомнений, так как через изучение достопримечательностей родного города и области, Алишер пополняет свои знания по истории родного города и области.

Автор поставил перед собой цель изучить историю своего города. По мнению автора, эта тема является самой востребованной: полученные сведения  помогут многим школьникам узнать историю родины.

     Алишер с руководителем Кубеевой А.С. посетили сельскую библиотеку, Кремль и памятник имени «Курмангазы Сагырбаева» для того, чтобы найти данную информацию города.

Рецензируемый проект представляет серьезную  и интересную работу.

Материал изложен последовательно и четко. Выводы и заключения сделаны правильно. Считаю, что исследовательский проект должен быть представлен на научно- практической конференции «Первые шаги» и заслуживает высокой оценки компетентного жюри.

Руководитель методического совета  

 МБОУ  Бирюковская СОШ»

Джуманьязова Э.Г.

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение:

Цель, задачи, гипотеза…………..…………………………… ………   …6-7

1. История Астраханского кремля… …………………………8-10
2. Мавзолей « Курмангазы Сагырбаева»…………………..  .11-13

Заключение……………………………………………………………… 14-15

Список использованных источников информации……………………  …16

Приложение1.………………………………………………………………. .17

Приложение2…………………………………………………………………18

Приложение 3.……………………………………………………….……… 19

Приложение 4………………………………………………………………  20

Приложение5………………………………………………………………  ..21

Приложение6…………………………………………………….………... ..22

Приложение7,8………………………………………………………………23

Приложение 9. ………………………………………………………………24

Введение

 Астрахань – город в России, административный центр Астраханской области.

Старейший  экономический  и  культурный  центр  Нижнего  Поволжья  и

Прикаспия.  Входит  в  число  115  городов  России,  признанных  исторически

ценными.

   Астраханская область – наша малая Родина, край, где я родился, сделал

первые шаги в познании мира.  

Область была образована 27 декабря 1943 года.  

    Астрахань славится своими достопримечательностями, а потому самый

интересный вид отдыха здесь – это посещение разнообразных экскурсий.

Перечислять все достопримечательности этого города невозможно – каждый

храм, каждый особняк исторического центра можно смело причислять к

памятникам культурного наследия. Но самой главной достопримечательностью Астрахани считается сердце города – его Кремль.

   Цель работы:

Преподнести информацию о родном городе, расширить и углубить знания об истории достопримечательностей города Астрахань.

   Задачи проекта:

- познакомиться с достопримечательностями родного города;  

- собрать информации о достопримечательностях города Астрахань;

- изучить историю родного города и его достопримечательностей;

- поделится с информацией города;

- Воспитать чувство любви и гордости за свой родной город.

   Гипотеза:  

Если я познакомлюсь с достопримечательностями нашего города,то я узнаю

ее историю.  

Я предполагаю, что через изучение достопримечательностей, мы пополним

свои знания по истории родного города и области.  

   1.История Астраханского кремля. (Приложение 1)

   Строительство первых деревянных строений Астраханского кремля в 1558 г.

стало  началом  летоисчисления  новой  Астрахани.  Уже  в  1562  году на холме стояла  одна  боевая  башня  и  проездные  ворота,  но  еще  не  было  высокой колокольни и каменных стен. Строительство каменного кремля было начато в царствование Иоанна IV Грозного, а закончено уже при его сыне царе Федоре Иоанновиче  при  непосредственном  участии  Бориса  Годунова.  Именно  в разгар  Смуты  из-за  постоянных  военных  конфликтов  и  междоусобиц появилась  необходимость  в  постройке  каменной  крепости  для  обороны.

Башня  стала  обрастать  постройками  —  самые  первые  стены  Кремля

возводились из кирпича бывшей золотоордынской столицы.  

   Астраханский  кремль  изначально  имел  восемь  башен,  из  которых  до настоящего  времени  сохранилось  три  проездные  и  четыре  глухие.  Толщина стен башен кремля достигала 3-3,5 м.  

    Современная колокольня (приложение 2) была возведена в 1910 г., до нее в кремле было еще 4 колокольни. В 1912 г.  здесь были установлены куранты. Куранты отбивают каждую четверть часа, каждый час и два раза в день (в 12 и 18 часов) играют мелодию М. И. Глинки «Славься».

 Архиерейская башня (Приложение 3)

Восточная  угловая глухая башня — Архиерейская — располагается слева от

Пречистенской  соборной  колокольни.  Своё  название  она  получила  после учреждения в 1602 году Астраханской епархии, когда в юго-восточной части кремля было выделено место для Архиерейского подворья. Нынешние стены башни были возведены во время реконструкции кремля в 1828 году.

  Водяные ворота (Приложение 4)

В  одной  из  рукописей  17  в.  содержались  сведения,  что  под  горою  между Никольскими и Красными воротами есть кирпичный тайник с решетчатыми воротами.  Во  время  реконструкции  1970  г.  в  крепостной  стене  ниже фундамента  солдатского  лазарета  чуть левее Никольской надвратной церкви нашёлся  полузасыпанный  ход  —  это  были так называемые Водяные ворота.

Именно  они  в  XVI—XVII  вв.  считались  воротами  жизни:  во  время  осады только через них можно было выбраться к берегу Волги и набрать воды. Над решетчатыми воротами устанавливалась металлическая решетка на барабане: по  сигналу  тревоги  она  опускалась,  преграждая  путь  неприятелю,  а  с крепостных стен на него обрушивались ядра и пули.

 Гауптвахта на территории кремля в Астрахани. (Приложение 5)

Первое  здание  гауптвахты  появилось  на  территории  кремля  в  Астрахани  во времена  Петра  I,  но  за  долгие  годы  оно  обветшало  и  было  разобрано.

Нынешнее сооружение построили в 1808 году как главное караульное здание

гарнизона.  С  2011  года  в  ее  помещениях  открыта  постоянная  экспозиция, посетив которую можно узнать, как жили солдаты в XIX столетии, осмотреть гостиную  офицерского  состава,  заглянуть  в  кабинет  командира  гарнизона  и побывать в арестантской.

   Астраханский кремль как музейно-выставочный комплекс

Музей  Астраханский  кремль открылся в 1974 году. Начиная с 1970-х стены,

башни  и  внутренние  строения  кремля  были  отреставрированы,  а  самому комплексу был присвоен статус заповедника. Сегодня это не только памятник русской  военной  крепости  —  здесь  располагается  богатейший этнографический  музей  (его  основные  корпуса  находятся  в  бывшем управлении  военачальника  крепости  XIX  в.  постройки,  Артиллерийской башне  и  «Красных  воротах»).

 Открыты  выставки:  «История  образования города у северо-восточных стен Кремля», «История астраханского гарнизона»,«История  телесных  наказаний  на  Руси»  и  другие  экспозиции.  Также  есть возможность  оценить  Астрахань  и  Волгу  во всей красе на смотровой башне «Красных ворот».

 2. Мавзолей имени «Курмангазы Сагырбаева» (Приложение 6)

   Еще  одним  известным  достопримечательностей  Астраханской  области

является мавзолей “Курмангазы Сагырбаева”.

Биография Курмангазы Сагырбаева: (Приложение 8)

Курмангазы  Сагырбаев  родился  в  1823  г.  в  Букеевской  орде  Астраханской губернии  в  урочище  Жидели  (аул  Жидет,  ныне  пос.  Орда Западно-Казахстанской области республики Казахстан). С 8 лет мальчик был отдан к баю, и с этого возраста у него проявились незаурядные музыкальные  способности при игре на домбре. В 18 лет он убежал от бая, целиком посвятил себя  музыке  и  все  зрелые  годы  жил  среди  своего  кочевого  народа.  За сочинение  песен,  высмеивающих  сильных  мира  сего,  его  преследовали, несколько раз арестовывали и даже судили.      

   Творчество  Курмангазы  стало  классическим  наследием  казахского  народа.

   Курмангазы не владел музыкальной грамотой, не умел ни читать, ни писать.

Его песни дошли до нас благодаря памяти народа. Еще при жизни Курмангазы Сагырбаева  назвали  жаворонком  степей,  его  произведения  –  кюи, пользовались  большой  популярностью  у  простых  людей.  О  народном

признании  его  творчества  говорит  тот  факт,  что  его  произведения  на

протяжении  десятилетий  люди  хранили  в  своей  памяти,  передавая  их  из поколения  в  поколение.  Лишь  только  в  1931  г.  они  были  опубликованы  в сборнике «500 казахских песен и кюев». А спустя еще 30 лет, в 1961 г., был издан отдельный сборник сочинений композитора.

Кюи (песни) Курмангазы Сагырбаева отличаются выразительностью мелодий,

стройностью  формы,  элементами  полифонического  развития.  Курмангазы

значительно  развил  и  обогатил  казахскую  музыку, он ввел в нее интонацию русской  крестьянской  песни.  Многие  кюи  Курмангазы  позднее  были переложены  для  симфонического  оркестра,  струнного  квартета,  трио  и фортепиано.

   На месте погребения талантливого композитора в с. Алтынжар в 1996 г. был

построен  величественный  мавзолей.  Заказчиком  строительства  выступило министерство культуры Казахстана.

   В  дань  памяти  композитора  его  именем  назван  расположенный  неподалеку центр  казахской  культуры,  в музее которого большая экспозиция посвящена Курмангазы. (Приложение 8)

  Описание Памятника Курмангазы.

Памятник  Курмангазы (Приложение 9) является  подарком  Правительства  Республики

Казахстан  к  450-летнему  юбилею  Астрахани.  Кроме  самого  памятника

Казахстанской стороной также благоустроена территория вокруг памятника и

отреставрировано  три  дореволюционных  здания  с  восточной  стороны

(служащих для него фоном). Памятник был торжественно открыт 13 декабря

2008  года.  Авторы  памятника  -  скульпторы  Едиге  Рахманов  и  Токтарбек Рахиев.

Заключение

   Цель моего проекта узнать и рассказать своим одноклассникам о родном городе и повысить  знания об истории достопримечательностей города Астрахань.

   Задачами моего проекта были такими:

- познакомиться с достопримечательностями родного города;  

- собрать информации о достопримечательностях города Астрахань;

- изучить историю родного города и его достопримечательностей;

- поделится с изученной информацией о родном городе;

- Воспитать чувство любви и гордости за свой родной город.

Гипотеза:  

   Если я познакомлюсь с достопримечательностями нашего города,то я узнаю ее историю.  

   Я предполагаю, что через изучение достопримечательностей, мы пополним

свои знания по истории родного города и области.

   Таким образом, на основании всего вышесказанного можно сделать вывод:

   Астрахань - это наша малая родина где мы родились и познали мир.

В Астрахане много красивых достопримечательностей. Но я узнал всего лишь

о двух достопримечательностях нашего города это Астраханский кремль и

мавзолей имени “Курмангазы Сагырбаева”.

   Астраханский кремль - это ​​символ ​ ​и ​​сердце города, без него, пожалуй, Астрахань потеряет свое лицо.  

   Курмангазы Сагырбаев - это великий казахский народный композитор, виртуозный домбрист, человек, ставший легендой еще при жизни.

   В честь него также построена в селе Алтынжар  музей  имени Курмангазы

Сагырбаева.

Я рад что эти памятные места украшают наш город. В своей исследовательской работе, я познакомился с двумя достопримечательностями моего родного города. Я с интересом посетил эти красивые места, узнал многое и на этом не остановлюсь, так как красивых мест в  Астрахани очень много. Мне очень нравиться свой город и,  я  с удовольствием посещу  остальные памятные места города.

Список литературы

1.Экскурсия в сельскую библиотеку (с. Бирюковка).

2. Алексей Воробьев, Астраханский Кремль,1963г.

3. Астраханский кремль. Под ред. А. В. Бондарева. Астрахань, 2003г.

4. Архитектура Астраханского кремля. Под ред. Ж. Ж. Сарычевой. Астрахань, 2001г.

5.Беседа с работниками Кремля.

Интернет источники:

1. h​ttp://astrakhan-musei.ru/article/article/vie
2. w/13843
3. h​ttps://ru.wikipedia.org/wiki/Курмангазы_Сагырбайулы  

     4.    Поездка к памятнику.

Приложение  1

Районная научно- практическая конференция младших школьников

«Шаг в будущее»

Секция «Естественнонаучная»

Крыска Киса

Гульмухамедов Аззам Ринатович

ученик 3 класса

МБОУ «Бирюковская СОШ»

Руководитель:

Кубеева Айгюль Саясатовна

МБОУ»Бирюковская СОШ»

Бирюковка 2015

Аннотация

Проект выполнен Гульмухамедовым Аззамом ученика 3 класса МБОУ «Бирюковская СОШ».

В проекте рассматриваются вопросы о том, могут ли жить декоративные крысы в диких условиях, и как они себя поведут вне клетки. В эмпирической части раскрыты эти вопросы т.е. декоративные крысы могут жить в диких условиях, но продолжительность жизни их будет не долгой.

Цель работы: Выявить продолжительность жизни декоративной крысы в диких условиях.

Задачи: Изучить породы декоративных крыс;

Наблюдение за декоративной крысой;

Провести эксперименты о продолжительности этих питомцев.

Гипотеза: Могут ли декоративные крысы жить в диких условиях, без заботы со стороны человека.

Отзыв учителя о научно-исследовательской работе ученика 3 класса муниципального бюджетного образовательного учреждения «Бирюковская средняя общеобразовательная школа» Приволжского района Астраханской области Гульмухамедова Аззама Ринатовича на тему: «Крыска Киса».

Работа Гульмухамедова Аззама представляет собой оригинальное самостоятельное исследование посвящённое изучению продолжительности жизни декоративных крыс. Содержание работы полностью соответствует заявленной теме. Актуальность работы заключается в новшестве материала для учащихся 3 класса и вызывает интерес узнать ещё больше.

     Текст работы изложен на 11 листах. Работа включает в себя введение, основную часть из двух частей, заключение, использованную литературу. Во введении ставится цель, задачи, гипотеза. В первой- основной части даётся краткая характеристика о декоративных крысах (пород). Вторая часть посвящена исследовательской части, по которым можно точно предсказать о том, в каких условиях нуждаются декоративные крысы.

      Работа Гульмухамедова Аззама носит чисто исследовательский характер, представленный в виде исследовательского проекта. Собственные исследования и открытия дают ребёнку толчок к дальнейшему изучению и осмыслению окружающего мира. В работе Аззама удалось решить главную задачу-доказать цель исследования, что декоративные крысы могут жить в диких условиях, но продолжительность жизни их будет не долгой. В рецензируемой работе Гульмухамедов Аззам показывает навыки самостоятельного научного поиска, умение планировать ход работы по этапам: то идеи до достижения результата; оформлять работы в тексте.

Выполненное исследование соответствует основным требованиям, предъявляемой к исследовательской работе.

Учитель начальных классов

МБОУ «Бирюковская СОШ»

КубееваАйгюльСаясатовна

Сот.тел. 89371227888

Рецензия

на исследовательский проект ученика 3 «Б» класса

МБОУ «Бирюковская СОШ» Гульмухамедова Аззама Ринатовича на тему: «Крыска Киса».

Работа Гульмухамедова Аззама «Крыска Киса» посвящена тому, могут ли эти животные  жить в диких условиях. Человек оказывает большое влияние на домашних животных. Ведь именно от людей зависит продолжительность жизни существ.

Автор поставил перед собой цель изучить продолжительность жизни декоративных крыс путём собственного исследования.

В своей работе Гульмухамедов Аззам подробно описывает исследования шаг за шагом и экспериментах показывает  решение поставленных задач.

Рецензируемый исследовательский проект представляет серьёзную интересную работу. Он содержит вывод, представляющий интерес к домашним питомцам. Гульмухамедов Аззам в своих экспериментах доказывает о том, что декоративные крысы требуют особого ухода.

Материал в работе изложен последовательно и чётко. Вывод сделан правильно. Считаю, что исследовательский проект Гульмухамедова Аззама может быть представлен на школьной научно-практической конференции «Шаг в будущее» и заслуживает хорошей оценки т.к. исследование проводил самостоятельно.

                                                                      Руководитель школьного методического

                                                                   объединения учителей начальных классов

                                                                                               МБОУ «Бирюковская СОШ»

                                                                                                                Ф.И.О. Лыкова Т.А.

Оглавление

Введение………………………………………………………………………………………………………..2

Часть 1. Моя крыска Киса………………………………………………………………………………3

Несчастье Кисы……………………………………………………………………………………………...4

Часть 2. Мои наблюдения и эксперименты………………………………………………….5

Заключение…………………………………………………………………………………………………….6

Литература……………………………………………………………………………………………………..7

Введение

Декоративные крысы одни из самых интеллектуальных, преданных, влюбчивых, умнейших животных. Эти грызуны имеют небольшую продолжительность жизни, всего 2-3 года, но за это время вы можете ощутить столько счастья и любви к малышу, что даже не передать словами.

Крысы имеют разные типы окрасов ( от белого до голубого), пород (капюшончатая, агути, сатиновая), бывают с разными типами шерсти, такие как махровые, стандарт, рекс, даже лысые, также у них есть ушки прямые и вислоухие.

Питаются крысы зерносмесью, кашами, варёными макаронами, варёными яйцами, ветками фруктовых пород.

В качестве домика им подходит клетка средних размеров либо аквариум, в качестве подстилки – опилки спрессованные или обычные. Также там должны быть – домик, мел для стачивания зубов, соль – минерал, поилка, кормушка, также крысу можно приучить к туалету.

     Крысы – очень подвижные игривые существа, очень любят общаться с хозяином и играть на разнообразных лесенках, рыться в земле, массаж.

Мне очень нравится порода капюшончатых. Мне бы хотелось больше о них узнать. Могут ли декоративные крысы жить в диких условиях. Этой цели я и посвятил соё исследование.

Цель работы: Выявить продолжительность жизни декоративной крысы в диких условиях.

Задачи: Изучить породы декоративных крыс;

     Наблюдение за декоративной крысой;

                Провести эксперименты о продолжительности этих питомцев.

Гипотеза:Могут ли декоративные крысы жить в диких условиях, без заботы со стороны человека.

                                  Часть 1. Моя крыска Киса

У меня дома живёт декоративная крыса по кличке Киса. Она породы капюшончатая. Мы купили её совсем маленькой год назад, она сразу во мне признала хозяина. Киса спит со мной рядом под одеялкой, гуляет со мной (в тёплое время) на плече либо в рукаве. Она абсолютно всеядна и очень любит сушённую рыбку. Киса очень любит есть со мною из одной тарелки, а иногда и с чужой не прочь стащить вкусненькое.

                                                3

Несчастье Кисы

Киса очень чистоплотная, она часто умывается. Я ей меняю раз в неделю опилки, и от неё ни чем не пахнет. В тёплое время года я её часто купаю, она не сопротивляется. Так как я очень люблю декоративных крыс, а именно свою Кису (капюшончатая порода), хотел немного рассказать один случай, который произошёл с ней.

Осенью случилось несчастье с моей крысой. У нас ощенилась собака Майя и мама взяла её домой. Майя в Кисе увидела опасность для своих щенят и набросилась на клетку. Мама во время зашла  Киса уже была в опасности, мы забрали её из пасти, но Киса уже лишалась больших пальцев. Мы с мамой давали ей много витаминов и держали её в спокойном месте, Киса поправилась и после этого стала более ручная.

     Мы всей семьёй её очень любим, не хотим даже думать, что её может не стать.

                                                4

Часть 2. Мои наблюдения и эксперименты.

Люблю наблюдать за своей декоративной крысой.Так как крысы требуют основного ухода: ежедневно убирать недоеденный или спрятанный ею корм. Мыть кормушки и поилки, удалять загрязнённую или влажную подстилку и менять лоток.

Эксперимент 1.

Как себя поведут крысы  вне клеток:

Взяли наших крыс и выпустили во двор. Крыса, которая была приучена к рукам, выглядела испуганно и пыталась вернуться к своему хозяину,  точнее ко мне, а другая крыса живущая отдельно, пыталась убежать куда глаза глядят  и чувствовала себя хорошо.

Вывод: Крыса, которая пыталась убежать может жить в диких условиях, но зиму без ухода и особых условий она не переживёт.

Эксперимент 2

Я взял двух декоративных крыс, поместил их в отдельные клетки. Одну крысу стал  приручать ( брать на руки, дрессировать, ухаживать за ней и играть), а другую держал  отдельно, не  ухаживал  за ней и к рукам не приучал.

Вывод: Крыса, за которой не было ухода, погибла.Я считаю, что этому способствовало отравление аммиаком, который выделяет её моча аммиак, поэтому они долго не живут в диких условиях.

                                                5

Заключение

     В исследовательской работе я узнал много интересного о декоративных крысах, о том могут ли эти замечательные питомцы жить в диких условиях или нет . Как надо правильно ухаживать за ними, для того, чтобы они подольше жили. Второй эксперимент был для меня плачевным, так как на моих глазах погибла ни в чём не виноватая крыса.

В дальнейшем хочу и дальше изучать декоративных крыс и хочу посоветовать тем, кто держит декоративных крыс, чтобы любимый питомец жил долго, за ним нужен особый уход и условия.

                                                6

Литература

Интернет –ресурс:

http//www.ronl.ru/zoologiya–виртуальный мир школьников.

                                        7

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Бирюковская СОШ»

Исследовательская работа:
«ОСТОРОЖНО, КОКА- КОЛА!»

Проект разработала:

Карпаева Дарина,
ученица 2 «А» класса

руководитель:

Кубеева Айгуль Саясатавна,
учитель начальных классов

«ОСТОРОЖНО, КОКА- КОЛА!»

Сроки реализации проекта: краткосрочный (с 5 апреля по 1 мая)

Тип проекта: исследовательский, познавательный, творческий

Образовательная область: «Здоровье»

Выбор проблемы.

Проблем сейчас огромное количество. Хочется решить их все, но нужно выбрать всего одну: очень важную, и нам по силам.

Цель исследования: Исследование вредного влияния “Кока-колы” на организм человека.

Задачи исследования:

• Наблюдать влияние “Кока-колы” на налет монеты;
• Наблюдать влияние “Кока-колы” на яйцо;
• Исследовать совместимость “Кока-колы” с другими продуктами;
• Выяснить, кока-кола вредна или полезна.
• Изучить рейтинг напитка у взрослых и детей.
• Подвести итоги.
• Воспитывать бережное отношение к собственному здоровью.

Гипотезы- предположения:

Предположим, что кока- кола – это полезный продукт…

Допустим, напиток обладает «лечебным» эффектом…

Возможно, секретная миссия кока- колы – «навредить»…


Методы исследования:

• изучить литературу по данному вопросу;
• познакомиться с телефильмами и рекламными материалами о напитке;
• обратиться к компьютеру, посмотреть в глобальной сети Интернет;
• провести социологический опрос с целью выявления рейтинга кока-колы у взрослых и детей;
• наблюдение за ходом эксперимента.
• Создание буклета о вреде «Кока-Кола»

Актуальность проекта

В последнее время в связи с развитием генной инженерии, широкого использования консервантов, красителей и искусственных вкусовых добавок многие родители стали задумываться о пользе или вреде того или иного продукта для их детей. Детей же в свою очередь привлекают яркие вкусы, красочность упаковки и рекламная кампания данных продуктов. Поэтому возникает ситуация, когда дети не принимают доводы родителей, отказывающих им в покупке, так как это вредно для здоровья.

В результате опроса “Мой любимы напиток”, проводимого воспитателем и детьми в старшей и средней группах, выяснилось, что дети средней группы всем напиткам предпочитают “Кока-колу”, а дети старшей группы добавили, что любят “Колу”, но она, по словам родителей, вредна. На вопрос, в чем этот вред, дети затруднялись ответить или говорили словами родителей, что это “химия”.

По результатам опроса мы решили провести ряд экспериментов и точно установить, действительно ли “Кока-кола” вредна для организма

Историческая справка:

Обратимся к истории. Напиток «Кока-Кола» был придуман в Атланте (штат Джорджия, США) в 1886 году. Его автор – фармацевт Джон Стит Пембертон, бывший офицер американской Армии конфедерации. Название для нового напитка придумал бухгалтер Пембертона Фрэнк Робинсон, который, также владея каллиграфией, написал слова «Coca-Cola» красивыми фигурными буквами, до сих пор являющимися логотипом напитка. В то время только закончилась Гражданская война Юга и Запада. В стране царила разруха, как материальная, так и моральная. В связи с этим активизируются разнообразные направления по спасению человечества, в том числе и его здоровья.

Получившийся напиток был запатентован как лекарственное средство «от любых нервных расстройств» и начал продаваться через автомат в крупнейшей городской аптеке Джекоба в Атланте.


Обратите  внимание на то, что название Кока-Кола было взято от названий основных ингредиентов напитка, которые были таковы: три части листьев коки (из этих же листьев в 1859 году Альберт Ниман (Albert Niemann) выделил особый компонент (наркотик) и назвал его кокаин) на одну часть орехов тропического дерева колы. Вряд ли такой напиток мог быть полезным для здоровья!

Еще в 1892 году бизнесмен Аса Григгс Кэндлер, обладавший правами на «Кока-Колу», основал компанию «The Coca-Cola Company», которая занимается производством кока-колы и поныне. Уже в конце 1890-х годов общественное мнение повернулось против кокаина. После этого в кока-колу стали добавлять не свежие листья коки, а уже «выжатые», из которых был удалён весь кокаин. С тех пор популярность напитка возрастала в геометрической прогрессии. И уже через пятьдесят лет после изобретения кока-кола стала для американцев чем-то вроде национального символа. С 1894 года кока-кола продавалась в бутылках, а с 1955 года — в банках. В 1988 году «Кока-Кола» вышла на рынок нашей страны.

Чтобы убедиться в пользе или вреде напитка Кока – Кола мы изучили состав Кока-колы и провели целый ряд опытов, результаты которых нас просто поразили!

Начнем с состава напитка. Официально компанией- производителем заявлен следующий состав:

1. Основа напитка — ВОДА. Как утверждают производители, она закачивается из артезианских скважин, которые есть на территории каждого из 12 российских заводов. Так что вода у российских напитков местная.
2. САХАР в народе не зря называют «сладкой смертью». Его чрезмерное потребление ведет к разрушению зубов. Особенно вредны для зубов сладкие прохладительные напитки типа кока-колы, т.к. в 200 мл содержится около пяти чайных ложек сахара. Избыток сахара ведет к увеличению веса и заболеваниям кожи (угревой сыпи).
3. ДИОКСИД УГЛЕРОДА. В пищевой промышленности диоксид углерода обозначается как Е 290 и используется как консервант. Считается неопасной пищевой добавкой. В то же углекислый газ раздражающе действует на желудочно-кишечный тракт, вызывает слабость клапана, который находится между пищеводом и желудком. В результате содержимое желудка попадает обратно в пищевод, что вызывает изжогу и воспаление в нём. Углекислый газ также негативно влияет на желчный пузырь и печень.
4. САХАРНЫЙ КОЛЕР Е150. У сахарного колера есть 4 кода: Е150b, Е 150c, Е 150d, хоть этот краситель и разрешен на территории России, у каждого из них есть свои побочные эффекты. Ну а чего еще ждать от жженого сахара?
5. ОРТОФОСФОРНАЯ КИСЛОТА или Е338- это регулятор кислотности. Если употреблять в небольших количествах то считается безопасным. Избыточное поступление в организм фосфорной кислоты, может вызвать дефицит кальция в костной ткани и разрушение эмали зубов. Также плохо действует на желудок. Особенно при повышенной кислотности. Из ортофосфорной кислоты легко испаряется вода и она становится концентрированной.

Ортофосфорная кислота – бесцветная или со слабым желтым оттенком жидкость со слабым запахом. Растворима в воде. Пожаро- и взрывоопасна. Вызывает раздражение глаз и кожных покровов. Применение: для производства фосфорнокислых солей аммония, натрия, кальция, марганца и алюминия, а также для органического синтеза, в производстве активированного угля и кинопленки, для производства керамики, стекла, удобрений, синтетических моющих средств, в медицине, металлообрабатывающей для очистки и полировки металлов, текстильной для выработки тканей с огнезащитной пропиткой, нефтяной, спичечной промышленности. Пищевую ортофосфорную кислоту применяют в производстве газированной воды и для получения солей (порошки для изготовления печенья, сухарей).
6. КОФЕИН, содержащийся в кока-коле, вызывает нарушения сна. Ребенок, выпив на ночь два стакана колы, труднее засыпает, беспокойнее спит. Кроме того, кофеин ускоряет выведение минеральных веществ из костной ткани, что может привести к остеопорозу – заболеванию, при котором кости становятся хрупкими и ломкими. Но самое опасное, что к кофеину может возникнуть привыкание, т.к. это вещество по своему воздействию на организм близко к наркотическим.
7. АРОМАТИЗАТОРЫ. Как поясняют в Роспотребнадзоре РФ, по Закону о защите прав потребителей каждый производитель должен давать на этикетке подробный состав: какие именно компоненты присутствуют, каково содержание "химии". Это требование — единое для всей России. Но такого текста на этикетке обнаружить не удалось.
Как вы видите, 4 из 7 пунктов небезопасны, а это уже повод перестать пить кока колу.

А так же, по некоторым источникам, используется таинственный экстракт «Кока-Кола».

Технология изготовления продукта была строго засекречена производителем много лет. Но исследователи установили, что эта загадочная секретная добавка не что иное, как натуральный краситель «кармин» или пищевая добавка «кошениль», добываемая из кошенильных червяков. В пищевой промышленности этот экстракт также известен как карминовая кислота.

Кошениль же – это общее название нескольких видов насекомых из разных семейств подотряда кокцид, самки которых используются для получения красной краски – кармина.

Официально зафиксировано, когда в Турции, в ходе одного судебного разбирательства появилась информация, что в состав пищевых добавок так же входит экстракт из насекомого кошениль, это вызвало скандал, связанный в том числе с тем, что некоторые религии запрещают потреблять в пищу насекомых.

Теперь позвольте перейти к практической стороне дела.

Мы разработали анкету и провели опрос среди учащихся начальной школы,  и старшеклассников. В результате выявили следующее:

Кока-кола является любимым напитком, особенно среди учащихся начальной школы и среднего звена, то есть среди подростков. А пьют ее все-таки потому, что она вкусная, хотя и о вреде, особенно для растущего организма знают и помнят.

При подведении итогов у нас возник вопрос: почему же ребята, зная, что кока-кола вредна для здоровья, все-таки покупают её? Чтобы не быть голословными на тему вреда от Кока-колы мы проделали опыты и показали их результаты школьникам.

Описание исследовательской работы

Опыт 1.

Взяли 2 ржавые монеты. Одну поместили в стакан с водой, другой – с лимонадом. На второй день монета в воде покрылся еще одним слоем ржавчины, а монета в “Коле”, наоборот, даже очистился от нее.

Вывод: “Кока-кола” разъедает даже ржавчину!

                                ДО                                        ПОСЛЕ

Опыт 3.

Была взята белая чашка со следами от чая. Обычной водой следы не отмывались. Дети налили в чашку лимонад и вышли на прогулку. После прогулки чашку прополоскали. Следы от чая пропали.

Вывод: “Кока-кола” содержит вещества, разрушающие стойкие пятна.

Опыт 4.

На прогулку взяли бутылку “Колы”, открыли ее и положили под крышку 3 драже “Ментос”. Затем резко открутили крышку. Лимонад высоким пенным фонтаном брызнул в разные стороны.

Вывод: Нельзя запивать “Ментос” колой!

Опыт 5.

В стакан налили лимонад и оставили его на неделю. Через неделю вода из “Колы” испарилась, а в стакане остался тягучий сироп.

Вывод: в этом лимонаде очень много сахара.

ВЫВОД:

Проведя ряд опытов, мы увидели, что в “Кока – коле”  много красителей. В “Кока – коле” есть такие вещества, которые разъедают ржавчину и налет от чая. Ее нельзя пить со всеми продуктами. А еще в “Кока-коле” очень много сахара, который вредит нашему организму. Значит, мы были правы: “КОКА-КОЛА” ОПАСНА ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ!

Информация для родителей и педагогов

Использование кока-колы в быту

Кока-кола (настоящая!) - это не только напиток. Также её можно использовать дома для различных целей. Этот список, что под катом, был протестирован на оригинальной Кока-Коле, а не на диетической, или на других разновидностях этого напитка.

1. Если вы сожгли кастрюлю, то налив в неё Колы и доведя до кипения, можно добиться изначального состояния кастрюли.
2. Очень легко можно сделать любую фотографию состаренной. Для этого всего лишь нужно слегка намочить фотографию Кока-Колой и быстро вытереть. Только ни в коем случае не делайте фотку слишком влажной, иначе всё испортится.
3. Если вы покрасили волосы, и они получились слишком насыщенного цвета, то Кола поможет вам их сделать немного светлее.
4. Если старые монеты замочить в Коле, то она сделает их более блестящими.
5. Налейте Кока-Колы в ваш чайник и оставьте её там на весь день. Она удалит всю накипь, и чайник будет внутри как новый.
6. Если налить Колу в унитаз, то она сделает его заметно чище.
7. Попробуйте сделать превосходный соус, смешав Колу и соус в отношении 1:1. Обмажьте этим цыплёнка, мясо и т.д. до начала готовки. Получается очень вкусно!
8. Кока-Кола - хороший кондиционер для волос. Вылейте её на свои волосы, прополощите их и высушите.
9. Налейте Колы в плоские широкие блюда и расставьте их у себя в саду. Это поможет вам избавиться от слизняков. Их привлекает сладкий запах этого напитка, и если они попадут в эту посудину, то выбраться они уже не смогут.
10. Если вы не можете открутить болт из-за того, что он заржавел, то попробуйте сделать так: возьмите тряпку. Обмочите её в Кока-Коле и обмотайте вокруг болта. Оставьте всё это на несколько часов. После этого вам будет намного легче открутить этот болт.
11. Почистите ваши драгоценности. Просто поместите их в стакан Колы, а потом легонько пройдитесь по ней щёткой. Только не делайте этого, если на ваших украшениях есть какие-либо камни. Для них это очень вредно!
12. Как это ни странно, но Кола помогает при расстройствах желудка. Но для этих целей не следует брать только что открытую бутылку, поскольку газы могут только усугубить состояние.

Влияние на здоровье

 В последнее время всё чаще поднимаются вопросы о том, является ли употребление кока-колы полностью безопасным для здоровья, и может ли данный напиток быть полноценным элементом рациона здорового человека. Какого-либо специфического негативного действия на организм кока-колы официально не установлено. Однако, в целом влияние напитка на здоровье не отличается от подобного для аналогичных продуктов. Так, не рекомендуется пить сильно газированные напитки лицам, страдающим заболеваниями желудочно-кишечного тракта, в частности, острым и хроническим гастритом, в том числе и сопровождающимся повышенной желудочной секрецией, язвенной болезнью желудка и двенадцатиперстной кишки, нарушениями со стороны желчевыводящих путей, заболеваниями поджелудочной железы и другими патологическими процессами.

Газированная вода вызывает расстройство желудка и при постоянном употреблении может привести к панкреатиту.

Кроме того, избыточное поступление в организм содержащейся в «Кока-Коле» ортофосфорной кислоты может вызвать дефицит кальция и мочекаменную болезнь.

При длительном употреблении кока-колы может проявиться аллергия на её компоненты (в том числе крапивница), которая держится до 4 недель, так как усугубляется отсутствием необходимой нормы кальция в организме.

Анкета.

1. Какой безалкогольный напиток Вы предпочтёте:

а) Кока-Кола;

б) другой газированный напиток;

в) сок;

г) свой вариант.

2. Как часто употребляете кока-колу?

а) каждый день;

б) раз в неделю;

в) очень редко;

г) не употребляю.

3. Как вы считаете, наносит ли вред здоровью кока-кола?

а) нет;

б) скорее нет, чем  да;

в) да;

г) не знаю.

Научно-практическая конференция

младших школьников «Первые шаги»

                                          Направление ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

ВОДА – ИСТОЧНИК ЖИЗНИ РАСТЕНИЙ

                                             Исследовательская работа

Выполнила ученицы 3а класса

МБОУ «Бирюковская СОШ»

Петрова Виолетта

Ажимова Рамина

                Руководитель - учитель начальных классов

 Кубеева Айгюль Саясатов

                                            Астрахань – 2019г.

                                                        ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

              Мы живём в городе Астрахань. Нам нравится наш город летом, когда он украшен цветами, высаженными на клумбах. Наверное, поэтому в моей семье и у многих знакомых на подоконниках большое количество комнатных растений. Мы ценим их и как украшение, и за то, что они очищают пространство вокруг себя, создают атмосферу комфорта и уюта, несут в себе частичку лета. Мама зачастую просит меня полить комнатные растения, а раз в неделю опрыскать теплой водой. Она говорит, что они тоже хотят пить. А действительно, неужели растениям также как человеку нужна вода? Но как   растения поглощают воду, и   как она попадает в листья? Все ли растения пьют воду одинаково? Нам интересно найти ответы на эти вопросы путем исследования и о своих результатах рассказать своим сверстниками на уроках окружающего мира.

            Цель исследования: узнать о роли воды в жизни растений. 

            Задачи:

1. изучить литературу о питании растений;
2. определить потребность в воде у растений;
3. провести наблюдения и исследования и сделать выводы;
4. обобщить результаты.

Гипотезы:

1). если растение не получает воды, то оно погибает;

2). растение «пьёт» воду;

3).чем больше листьев у растений, тем больше ему требуется воды.

Объект исследования: комнатные растения, срезанные цветы, листья растений.

Предмет исследования: вода - необходимое условие для развития растений

            Методы исследования:

1. чтение книг, поиск в Интернете;
2. эксперимент;
3. наблюдение;
4. анализ и обобщение результатов.

             Опытным путём я хочу показать, что растениям необходима  вода; растения как и человек тоже относятся к живой природе.  Планирую познакомить с результатами своих исследований одноклассников. Привлечь их к работе по выращиванию и уходу за комнатными растениями.

1 ЗАЧЕМ РАСТЕНИЯМ НУЖНА ВОДА?

              Из детской энциклопедии «Хочу всё знать» я узнала, что растение на 80 % состоит из воды. Она входит в состав, как самого растения, так его семян и плодов. А ещё  вода действует как растворитель для минералов, которые находятся в почве и с поглощением воды из почвы, минералы также поступают в организм растения. Вода, испаряясь через листья, охлаждает растения в жаркие и солнечные дни. Но как только растение перестает получать воду, а вместе с ней питательные вещества оно начинает увядать. Чтобы эту информацию проверить, надо провести эксперимент.

Эксперимент № 1.

              Подготовка: Выбрала здоровое комнатное растение – Женское счастье, полила и разрыхлила почву. Ознакомилась с состоянием растения: цвет листьев насыщенный, сверху, снизу темно-бардовый.

              Описание исследования: В течение трех недель я наблюдала за комнатным растением. Две недели был прекращен полив растения  и рыхление почвы. Все наблюдения за изменениями состояние  растения и почвы записывала в дневник. Через две недели растение практически погибло, осталось пара листиков сверху. Затем возобновила полив и рыхление почвы. Растение стало восстанавливаться, вновь расти, через 4 дня появились маленькие листочки, но ещё очень слабые и бледные (Приложение 1).

             За время наблюдения я выяснила, что  растениям необходима вода, регулярный полив для хорошего роста и развития. Растение начнет постепенно увядать, если не будет получать нужное для жизни количество воды. Таким образом, гипотеза: если растение не получает воду, то оно погибает - подтвердилась.

2  КАК РАСТЕНИЯ ПЬЮТ ВОДУ?

                  В сети - Интернет  мы прочитали, что листья, как и корни растения, обладают сосущей силой. Стебли и листья большинства растений имеют капилляры (такие тонкие трубочки), по которым вода поднимается от корней вверх к листьям. Они поглощают воду и питательные вещества с помощью трубочек – сосудов, идут вдоль стебля от корней к листьям, и  вода движется снизу вверх. Это называется капиллярный эффект. Происходит капиллярный эффект потому, что давление воздуха на жидкость в стакане больше давления внутри стебля или листа. У всех растений эта система одинакова. Чтобы в этом  наглядно убедиться, как поднимается вода, решили провести  эксперимент с капустными листьями и посмотреть, как растения «пьют», как вода поднимается вверх.  

Эксперимент № 2.

              Для эксперимента стаканчик   наполнили водой, добавили в неё пищевой краситель: красный. Поместили в стакан капустный лист. Стали наблюдать. Первый результат увидели уже через час: на нижних частях капустного листа, показались прожилки   бледно-розового цвета. А на следующий день прожилки всего  листа полностью  окрасились в красный, цвет. Значит, вода постепенно поднимается по растению вверх, окрашивая его все выше и выше.

             Затем мы рассмотрели разрезы листа через лупу и микроскоп и обнаружили окрашенные красителем тонкие трубочки, проходящие по длине листа. Это сосуды растений – капилляры, по которым вода и поднимается. Так растение пьёт воду. (Приложение 2)

             В результате проведённого эксперимента гипотеза про то, что растения «пьют» воду подтвердилась.

3 КАКОВА ПОТРЕБНОСТЬ РАСТЕНИЙ В ВОДЕ?

            Итак, мы узнали, что растения обладают некоторыми «волшебными» способностями, которые помогают им жить даже тогда, когда их срезают. Именно этим свойством мы пользуемся, когда составляем букеты из цветов и ставим их вазу с водой. В тоже время, мы обратили внимание на то, что даже срезанные растения поглощают колоссальное количество воды. А от чего зависит количество потребляемой воды? Наблюдая за комнатными растения, мы заметили, что растения с более крупными и листьями требуют большего и частого увлажнения почвы, чем те у которых листьев немного и они меньше. Поэтому мы предположили, что потребность в воде связана с количеством и размером листьев у растений.

Эксперимент № 3

             Подготовка: Приготовили два одинаковых срезанных цветущих растения – хризантемы, две бутылки с пробками. В пробках бутылок сделала отверстия, чтобы входил стебель. Наполнил бутылки одинаково водой. Сделали отметки на бутылках по уровню воды. У одного растения удалила все листья. Вставили оба растения в емкости с водой. (Приложение 3)

             Стали наблюдать за уровнем воды в бутылках. В течение первых суток вода в емкостях стала уменьшаться, это означает, что растения поглощают воду. Через три дня заметили, что в бутылках уровень воды немного отличается. На пятый день разница в количестве поглощаемой растениями воды абсолютно разная. В той бутылке, где листья были удалены, воды осталось больше.

            Значит, наше предположение, что чем больше листьев у растений, тем больше ему требуется воды, подтвердилось.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

              Проведенная исследовательская работа позволила сделать следующие выводы: растениям необходим регулярный полив для хорошего роста и развития, иначе оно может погибнуть;

 растения «пьют» воду, она поднимается по капиллярам снизу вверх;

 потребность растений в воде зависит от количества и размера листьев.

Тема исследования «Вода - необходимое условие для жизни растений» заинтересовала нас.

              В ходе работы возникли ещё вопросы, связанные с необходимыми условиями развития растений. Поэтому мы решили, что в будущем продолжим изучение. Хотим  сами выращивать необычные растения, родом из разных уголков нашей планеты и наблюдать за их развитием.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

1. www.flowers-house.ru/content.php
2. http://ru-ecology.info
3. http:// bio.1september.ru
4. http://biofile.ru
5. Большая детская энциклопедия .Растения - М.; 2009г.
6. Детская энциклопедия «Хочу всё знать»- М.; 1999г.
7. Занимательные опыты и эксперименты /(Ф.Ола и др.) – М.;2007г.

Приложение 1

Ход проведения исследования:

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

Как растения «пьют» воду

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

Сколько воды требуется растениям

МБОУ «Бирюковская СОШ»

Научно – практическая конференция

младших школьников

Исследовательская работа на тему:

«Есть ли сумка у папы кенгуру?»

                Выполнили:

Габдушев Амир

Габдушев Амин

ученицы 3 а класса

Руководитель:

Кубеева Айгюль Саясатовна

учитель начальных классов

                                                               Бирюковка 2019

Введение

 Недавно ученик нашего класса  Саша принес в школу книгу "Животный мир". В этой книге нас заинтересовал кенгуру, а именно его сумка. У нас в голове возник вопрос: "А есть ли сумка у папы-кенгуру?". Мы его задали своим друзьям. Никто не знал правильного ответа, и всем стало интересно узнать правильный ответ. Тогда моя учительница Айгюль Саясатовна посоветовала нам провести исследовательскую работу,  найти ответ  и поделиться им с ребятами.

Целью работы стало собрать как можно больше интересного материала  и рассказать ребятам нашего класса о кенгуру.

Мы определили задачи:

• изучить литературу по теме исследования;
• выявить знания детей по данной проблеме;
• изучить образ жизни кенгуру, его особенности, привычки и роль в жизни человека;
• выяснить роль сумки для кенгуру.

Объектом исследования стало кенгуру.

Предмет исследования: образ жизни кенгуру, его строение.

Гипотеза исследования: у папы кенгуру есть сумка.

Методы:

• подумать самостоятельно;
• получить информацию из книг;
• посмотреть в Интернет;  
• спросить у других людей.

Есть ли сумка у папы - кенгуру?

В нашем представлении все кенгуру - сумчатые животные. Почему-то мне кажется, что все взрослые кенгуру таскают в своих сумках маленьких кенгурят. Это только мое предположение, и вполне возможно я ошибаюсь . Тогда мы придумали 3  вопроса:

1. Кто такой кенгуру?

2. Зачем кенгуру сумка?

3. Есть ли сумка у папы-кенгуру?

Эти вопросы мы решили задать их моим друзьям и знакомым.

Вот какой результат мы получили:

• дикое животное;
• - место обитания – Австралия;
• - живут семьями, самец главный;
• - питается растениями;
• - очень сильные задние лапы;
• - передвигается прыжками;
• - цвет от белого до черного;

- в природе 70 видов.

Тогда мы решили посмотреть в книгах и в интернете. И вот что мы узнали.

Кенгуру - это дикое животное. Он обитает в Австралии. Кенгуру живут семьями, в которых  самец главный.  Они питаются растениями. Особенностью кенгуру являются очень сильные задние лапы, ведь  передвигается животное  прыжками. Цвет бывает разный: от белого до черного. В природе встречаются 70 видов кенгуру.

Кенгуренок рождается очень маленьким, примерно 20 см и весит 700 гр.  Примерно год он растет  в сумке у матери и сосет там молоко.  Специальные мышцы так плотно закрывают эту сумку, что туда не попадают капли дождя, а кенгуренок без разрешения матери не может даже выйти на прогулку.

У самца кенгуру такой сумки нет. Давно-давно она была, но из-за ненадобности со временем исчезла.

Сумка нужна только маме-кенгуру для того, чтобы до года кормить, защищать, согревать и перемещать детеныша.

Заключение

        Отвечая на вопрос: "Есть ли у папы-кенгуру сумка?", мы проделали большую увлекательную работу. Кенгуру очень интересное животное, с которым люди не так хорошо знакомы. Сумка есть только у мамы - кенгуру и она приносит большую пользу при вскармливании маленького кенгуренка. Папе-кенгуру она ни к чему, поэтому у него её нет. В ходе исследовательской работы у нас возникло желание поближе познакомиться с этим животным и возник следующий вопрос: "А может ли кенгуру жить у нас?" В дальнейшем мы хотим это выяснить.

Список использованной литературы

1. Брагин А. Обо всем на свете. Серия: Большая детская энциклопедия. Издательство: Аст, 2010.
2. Детская энциклопедия "Я ПОЗНАЮ МИР".  
3. Джексон Том. Кто есть кто в мире животных. — Москва, 2011 — С. 181.
4. Интернет-ресурсы:

        http://ВикипедиЯ

        http://vocrugsveta.ru     
        http://www.google.com 
        http://zvercd.com
        http://Потому.ру 
5. Ухарцева А.В. Что? Где? Почему? Издательство: Аст, 2008.
6. Хомич Е.О. Что? Зачем? Почему? Издательство: Аст, 2008.