Методическая копилка

Открытый урок по математике

Тема урока: «Деление на 10, 100…».

УМК: «Начальная школа XXI века» под ред. Н.Ф.Виноградовой

Автор-составитель: Кубеева Айгюль Саясатовна, учитель начальных классов МБОУ «Бирюковская СОШ»

Цель:  обучающиеся в процессе урока должны  найти способ и научиться делить многозначные круглые числа на 10,100 …

Ожидаемые результаты:

Личностные: признавать ценность образования

Метапредметные: планировать свою деятельность на уроке, работать в паре

Предметные:

• использовать приёмы умножения на 10 и 100;
• знать приёмом деления на 10 и 100;
• применять  вычислительные навыки

Работа в паре

Открытый урок по математике на тему «Повторение изученных тем»

1 класс Учитель: Кубеева А.С..

Тема: Повторение и обобщение пройденного материала по разделам:

«Счет в пределах 10», «Сравнение чисел», «Сложение и вычитание чисел в пределах 10», «Компоненты сложения и вычитания», «Понятие о сантиметре и дециметре», «Понятия: слева, справа, между (пространственные представления), «Решение простой задачи», «Геометрические фигуры».

Цели: Закрепить знания по пройденному материалу

Ожидаемые результаты:

 Личностные: проявлять самостоятельность при решении учебных задач.

Метапредметные: ставить учебную цель, планировать свою деятельность на уроке.

Предметные: применять навыки устного счета,  решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10, сравнивать числа, ориентироваться в пространстве, решать простые задачи;  называть геометрические фигуры.

Тип урока: урок закрепление новых знаний

Оборудование: компьютер, диапроектор, компьютерная презентация, счетный материал, «сигналы-светофоры» для определения правильности ответов, дифференцированные карточки, оценочные листы.

Ход урока:

1. Организационный момент.
2. Мотивация. Учитель рассказывает историю о необходимости не только учить пройденный материал, но и постоянно его повторять. Учитель подводит детей к пониманию цели урока - повторить пройденный материал, что бы лучше усвоить новый.

2. Девиз: «Мы дружные, мы умные, мы внимательные, мы старательные, хорошо мы учимся, всё у нас получится! Проверка готовности класса к уроку.

-Все готовы путешествовать по стране «Математика»?

Ручки, книжки и тетрадки – все на парте, все в порядке?

-Сели все ровненько, проверили свою осанку…

Сообщение темы и целей урока.

-Тема нашего сегодняшнего урока «Повторение и обобщение пройденного материала». Мы будем решать примеры, задачи, сравнивать числа, вспомним, что такое дециметр и сантиметр, название геометрических фигур…А кто же нам в этом поможет? Наша царица всех наук «Математика» и конечно

1. Устный счет игра с мячом.

Таблица сложения до 10.

2+3, 5+5, 6+4, 7+2, 3+4, 7+3, 1+5, 2+4, 3+3, 2+5, за примерами спрятаны буквы.

(Оценивание в оценочных листах)

Какая тема? Повторение. Какая цель?

Сообщение темы и целей урока.

Обучающиеся совместно с учителем определяют цель урока и планируют свою деятельность исходя из установок, данных учителем.

Тема нашего сегодняшнего урока «Повторение и обобщение пройденного материала». Мы будем решать примеры, задачи, сравнивать числа, вспомним, что такое дециметр и сантиметр, название геометрических фигур. 

2.  Счет предметов.

- Слушаем внимательно. Отвечаем правильно. А как надо правильно отвечать? Конечно, не выкрикивать с места, а поднять руку, если вы знаете ответ на мой вопрос.

«Белка, ежик и енот, зайка, лис, малышка крот – были дружные соседи, на пирог пришли к медведю. Вы ребята не зевайте, сколько все зверей, считайте!» (7)

(Оценивание в оценочных листах)

3. Повторение понятий: слева, справа, между.

-Кого вы видите на экране?

-Кто стоит первый? Последний? Пятый? Второй?

-Кто находится слева от …

-Кто находится справа от …

-Кто находится между…

-Какой по счету…?

-А кто следующий?

-Молодцы! Ответили на все мои ответы.

(Оценивание в оценочных листах)

4.Физминутка для глаз

5. Основная часть урока.

6. Повторение числового ряда от 1 до 10.

-Что происходит с числами, когда мы поднимаемся по лесенке? (увеличиваются на 1)

А что происходит с числами, когда мы опускаемся по лесенке вниз? (уменьшаются на 1)

-Посчитаем, поиграем с нашей лесенкой!

5+1 6+1 7+1 8+1 9+1

9-1 8-1 7-1 6-1 5-1

-Умнички! Все умеете считать!

(Оценивание в оценочных листах)

7. Игра «Числа потерялись»

(на доске числовой ряд)

1…3…5…7…9 10

-Найдите и вставьте потерянные числа.

(Оценивание в оценочных листах)

8. Самостоятельная работа по карточкам.

(работа с карточками дифференцированно)

-У вас на партах карточки с примерами. Вам необходимо записать эти примеры в тетрадь и решить их.

-Пишем внимательно, аккуратно, красиво. Не забываем, что между примерами – 3 клеточки.

-Кто решил-отложите ручки в сторону, подождите, когда все закончат работу.

-А сейчас поменяйтесь тетрадками и проверьте друг у друга примеры.

(работа в паре)

(Оценивание в оценочных листах)

9. Сравните числа

2*4 5*7 0*1 10*10 3*7 8*10 9*2 3*0

(Оценивание в оценочных листах)

10. Физминутка

 «Раз, два, три, четыре, пять! Все умеем мы считать!

Отдыхать умеем тоже.

Руки за спину положим, голову поднимем выше

И легко, легко подышим…»

11. Повторение геометрического материала.  «Геометрические фигуры»)

- Какие геометрические фигуры вы здесь видите? Назовите их.

-А какие геометрические фигуры вы еще знаете?

-Молодцы!

-А с помощью чего мы можем измерить длину отрезка? ( с помощью линейки)

-Какие единицы измерения вы знаете? (сантиметр, дециметр)

-А сколько сантиметров в дециметре? (10 см.)

(Оценивание в оценочных листах)

12.Решение задачи.

-Назовите части задачи. (условие, вопрос, решение, ответ)

-Сейчас я прочитаю задание, а вы мне скажите, является ли это задание задачей или нет и почему

-«На лесной опушке сидели зверюшки:2 зайчонка, 2 лисенка…»

-Это задача? (Нет!)

- Почему? Чего не хватает? (вопроса). Придумайте сами вопрос.

-А если вот так: « На лесной опушке сидели зверюшки: 2 лисенка, 2 зайчонка. Сколько всего зверюшек сидело на лесной опушке?»

Это задача? (Да!)

-Что известно в задаче?

-Какой вопрос задачи?

-Как ответим на вопрос? С помощью какого арифметического действия будем решать? (сложения)

-Запишите в своих тетрадях условие задачи и вопрос. ( к доске выходит уч-ся и записывает условие задачи)

Зайчата-2

Лисята-2 ? всего зверюшек

-Запишите решение задачи.

2+2=4 зверюшки.

-Запишите ответ.

Ответ: 4 зверюшки.

-Проверьте, все ли правильно вы записали.

(Оценивание в оценочных листах)

13. Итог урока. Рефлексия.

-Понравился вам наш сегодняшний урок?

-Так для чего же так необходимо заниматься математикой, ходить в школу? (Чтобы многому научиться, научиться писать и считать, читать, решать задачи…_

Поднимите смайлик:

 зелёный-всё понял и могу объяснить товарищу;

Жёлтый понял, но не могу объяснить;

Красный-затрудняюсь..

-Конечно, я рада, что вы это поняли. Ведь в жизни вам обязательно пригодятся знания, которые вы получаете на уроках в школе.

14. Оценки за урок.

-Спасибо всем за хорошую работу. Вы сегодня все очень хорошо потрудились и показали свои знания!

15. Домашнее задание:

Придумайте свою задачку и решите ее к следующему уроку.

Учётный лист самооценки

Учётный лист самооценки

Учётный лист самооценки

Вычисли.

                                  800 : 100 = ___             600 : 100 =___

700 : 100 = ___               920 : 10 = ____

100 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вставь  пропущенные числа и вычисли:

1. 800 :        =  8                    960 :        = 96

                                  :  10 = 30                           :10  =  78

   2)   700 : 100 = ___             100 : 10 = ___

Составь  программу действий,

вставь пропущенные числа и вычисли:

1.  2 ∙ 100 + 140 : 10 = ___

                               800 : (5 ∙ 7 + 65) = ____

                               5 ∙ (7 ∙ 4 – 18) ∙ 10 = ___

                         2)   960 :        = 96

                                      :  10 =78

                         3)    920 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вычисли.

                                  800 : 100 = ___             600 : 100 =___

700 : 100 = ___               920 : 10 = ____

100 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вставь  пропущенные числа и вычисли:

2. 800 :        =  8                    960 :        = 96

                                  :  10 = 30                           :10  =  78

   2)   700 : 100 = ___             100 : 10 = ___

Составь  программу действий,

вставь пропущенные числа и вычисли:

1) 2 ∙ 100 + 140 : 10 = ___

                               800 : (5 ∙ 7 + 65) = ____

                               5 ∙ (7 ∙ 4 – 18) ∙ 10 = ___

                         2)   960 :        = 96

                                      :  10 =78

                         3)    920 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вычисли.

                                  800 : 100 = ___             600 : 100 =___

700 : 100 = ___               920 : 10 = ____

100 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вставь  пропущенные числа и вычисли:

3. 800 :        =  8                    960 :        = 96

                                  :  10 = 30                           :10  =  78

   2)   700 : 100 = ___             100 : 10 = ___

Составь  программу действий,

вставь пропущенные числа и вычисли:

1) 2 ∙ 100 + 140 : 10 = ___

                               800 : (5 ∙ 7 + 65) = ____

                               5 ∙ (7 ∙ 4 – 18) ∙ 10 = ___

                         2)   960 :        = 96

                                      :  10 =78

                         3)    920 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вычисли.

                                  800 : 100 = ___             600 : 100 =___

700 : 100 = ___               920 : 10 = ____

100 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вставь  пропущенные числа и вычисли:

1. 800 :        =  8                    960 :        = 96

                                  :  10 = 30                           :10  =  78

   2)   700 : 100 = ___             100 : 10 = ___

Составь  программу действий,

вставь пропущенные числа и вычисли:

1) 2 ∙ 100 + 140 : 10 = ___

                               800 : (5 ∙ 7 + 65) = ____

                               5 ∙ (7 ∙ 4 – 18) ∙ 10 = ___

                         2)   960 :        = 96

                                      :  10 =78

                         3)    920 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

                        Вычисли.

                                  800 : 100 = ___             600 : 100 =___

700 : 100 = ___               920 : 10 = ____

100 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вставь  пропущенные числа и вычисли:

1. 800 :        =  8                    960 :        = 96

                                  :  10 = 30                           :10  =  78

   2)   700 : 100 = ___             100 : 10 = ___

Составь  программу действий,

вставь пропущенные числа и вычисли:

1) 2 ∙ 100 + 140 : 10 = ___

                               800 : (5 ∙ 7 + 65) = ____

                               5 ∙ (7 ∙ 4 – 18) ∙ 10 = ___

                         2)   960 :        = 96

                                      :  10 =78

                         3)    920 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вычисли.

                                  800 : 100 = ___             600 : 100 =___

700 : 100 = ___               920 : 10 = ____

100 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вставь  пропущенные числа и вычисли:

1. 800 :        =  8                    960 :        = 96

                                  :  10 = 30                           :10  =  78

   2)   700 : 100 = ___             100 : 10 = ___

Составь  программу действий,

вставь пропущенные числа и вычисли:

1) 2 ∙ 100 + 140 : 10 = ___

                               800 : (5 ∙ 7 + 65) = ____

                               5 ∙ (7 ∙ 4 – 18) ∙ 10 = ___

                         2)   960 :        = 96

                                      :  10 =78

                         3)    920 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вычисли.

                                  800 : 100 = ___             600 : 100 =___

700 : 100 = ___               920 : 10 = ____

100 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вставь  пропущенные числа и вычисли:

1. 800 :        =  8                    960 :        = 96

                                  :  10 = 30                           :10  =  78

   2)   700 : 100 = ___             100 : 10 = ___

Составь  программу действий,

вставь пропущенные числа и вычисли:

1) 2 ∙ 100 + 140 : 10 = ___

                               800 : (5 ∙ 7 + 65) = ____

                               5 ∙ (7 ∙ 4 – 18) ∙ 10 = ___

                         2)   960 :        = 96

                                      :  10 =78

                         3)    920 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вычисли.

                                  800 : 100 = ___             600 : 100 =___

700 : 100 = ___               920 : 10 = ____

100 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вставь  пропущенные числа и вычисли:

1. 800 :        =  8                    960 :        = 96

                                  :  10 = 30                           :10  =  78

   2)   700 : 100 = ___             100 : 10 = ___

Составь  программу действий,

вставь пропущенные числа и вычисли:

1) 2 ∙ 100 + 140 : 10 = ___

                               800 : (5 ∙ 7 + 65) = ____

                               5 ∙ (7 ∙ 4 – 18) ∙ 10 = ___

                         2)   960 :        = 96

                                      :  10 =78

                         3)    920 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вычисли.

                                  800 : 100 = ___             600 : 100 =___

700 : 100 = ___               920 : 10 = ____

100 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вставь  пропущенные числа и вычисли:

1. 800 :        =  8                    960 :        = 96

                                  :  10 = 30                           :10  =  78

   2)   700 : 100 = ___             100 : 10 = ___

Составь  программу действий,

вставь пропущенные числа и вычисли:

1) 2 ∙ 100 + 140 : 10 = ___

                               800 : (5 ∙ 7 + 65) = ____

                               5 ∙ (7 ∙ 4 – 18) ∙ 10 = ___

                         2)   960 :        = 96

                                      :  10 =78

                         3)    920 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вычисли.

                                  800 : 100 = ___             600 : 100 =___

700 : 100 = ___               920 : 10 = ____

100 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вставь  пропущенные числа и вычисли:

1. 800 :        =  8                    960 :        = 96

                                  :  10 = 30                           :10  =  78

   2)   700 : 100 = ___             100 : 10 = ___

Составь  программу действий,

вставь пропущенные числа и вычисли:

1) 2 ∙ 100 + 140 : 10 = ___

                               800 : (5 ∙ 7 + 65) = ____

                               5 ∙ (7 ∙ 4 – 18) ∙ 10 = ___

                         2)   960 :        = 96

                                      :  10 =78

                         3)    920 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вычисли.

                                  800 : 100 = ___             600 : 100 =___

700 : 100 = ___               920 : 10 = ____

100 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вставь  пропущенные числа и вычисли:

1. 800 :        =  8                    960 :        = 96

                                  :  10 = 30                           :10  =  78

   2)   700 : 100 = ___             100 : 10 = ___

Составь  программу действий,

вставь пропущенные числа и вычисли:

1) 2 ∙ 100 + 140 : 10 = ___

                               800 : (5 ∙ 7 + 65) = ____

                               5 ∙ (7 ∙ 4 – 18) ∙ 10 = ___

                         2)   960 :        = 96

                                      :  10 =78

                         3)    920 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вычисли.

                                  800 : 100 = ___             600 : 100 =___

700 : 100 = ___               920 : 10 = ____

100 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

Вставь  пропущенные числа и вычисли:

1. 800 :        =  8                    960 :        = 96

                                  :  10 = 30                           :10  =  78

   2)   700 : 100 = ___             100 : 10 = ___

Составь  программу действий,

вставь пропущенные числа и вычисли:

1) 2 ∙ 100 + 140 : 10 = ___

                               800 : (5 ∙ 7 + 65) = ____

                               5 ∙ (7 ∙ 4 – 18) ∙ 10 = ___

                         2)   960 :        = 96

                                      :  10 =78

                         3)    920 : 10 = ___                 400 : 10 = ____

                      Маршрутный лист

                      Маршрутный лист

                      Маршрутный лист

                      Маршрутный лист

                     Маршрутный лист

2 класс 4четверть

1 вариант

1. Реши задачу.

Бабушка испекла 45 пирожков с капустой, с грибами на 8 пирожков меньше, а с  картошкой на 9 пирожков больше, чем она испекла с  капустой и грибами вместе. Сколько всего  пирожков испекла бабушка?

2. Реши задачу.

У стола 4 ножки. Сколько ножек у  5 столов?

3. Реши задачу.

28 конфет разложили на 4 тарелки поровну. По сколько конфет получилось на каждой тарелке?

4. Выполни вычисления:

2х 4 :2 =                                      (7+7) : 2 =

9 х 2 х 0 =                                    2 х (62-54) =

64 : 8 х 1 =                                    9 х 2 + 5 =

5. Вставь пропущенные числа:

3 х … + 30 =36                                      3 х 7 = … - 13

…  х 3 +60 =69                                       4 х2 = 2 х … + 0

6. Начерти прямоугольник, у которого ширина 3см, а длина на 2 см длиннее.  Найдите его периметр, площадь.

                                                                    2 вариант.

1. Реши задачу.

Дима решил 15 примеров. Аделя на 3 меньше, а Дина на 6 задач больше, чем Аделя. На сколько Дима решил меньше задач, чем Дина?

2. Реши задачу:

На одной грядке растут 4 цветка. Сколько таких  цветков в 6 грядках?

3 Реши задачу.

18 роз поставили в 3 вазы поровну. Сколько роз стояло в каждой вазе?

4. Выполни вычисления.

5 х 3: 3 =                                               4 х (30 – 27)=

5 х 2 х 0                                                   10 : 2 + 4 =

24 : 8 х 1 =

5. Вставь пропущенные числа:

2 х … + 50 =54                                     3 х 7 = … - 21

…  х 3 +60 =69                                       5 х2 = 2 х … - 0

6. Начерти прямоугольник, у которого длина 5 см, а ширина в 3 см короче.  Найдите его периметр, площадь.

3 класс 2 четверть 1 вариант

1 Реши задачу.

В парке посадили 9 кустов калины, рябины – в 3 раза больше, чем калины, а смородины –9 на кустов меньше, чем калины и смородины вместе. Сколько всего посадили кустов?

2. Выполни вычисления.     

       754         583        643        356        

    + 263       -   67     +239      - 238      

3 Вычисли значения выражений.

26 + 32 : 4 =                   (18 + 14) :  8 =              

48 : 6 + 36 : 6 =              (1608 – 1600) * 9 =  

 49 + 3 х 7                          6 х (34 - 29)      

 4 х 8 - 3 х 7                            

4 Заполни пропуски.

        408 см = … м … см                  3м 50см = … см

        750 см = … м … см                  16 дм 8см = … см            

5 Начерти прямоугольник длина которого равна 8 см, а ширина в 2 раза меньше. Вычисли площадь и периметр.

2 вариант

1 Реши задачу.

На новогоднюю ёлку повесили 18 игрушек, а гирлянды – в 3 раза меньше, чем игрушек, а мишуры – на 7 штуки больше, чем игрушек и гирлянды вместе. Сколько всего повесили на ёлку?

 2 Выполни вычисления.     

       318         453        426        537      

    + 451       -   76     +379     + 173     

3 Вычисли значения выражений.

18 : 9 + 64 : 8 =        (120 - 48) : 8=             

45 : 5 + 6 * 4 =         6 * (54 – 47)=

(3 х 3) + 97

24 : (42 - 36)                18 : 3 х 4

4  Заполни пропуски.

        350 см = … м … см                  9м 20см = … см

        603 см = … м … см                  26 дм 7см = … см          

5. Начерти прямоугольник длина которого равна 9 см, а ширина на 5см меньше. Вычисли площадь и периметр.

 Дифференцированная  работа.

1 уровень.

1. Вычислите значения выражений.

64:6         50*9          70*8

2) Ломаная состоит из 8 одинаковых по длине звеньев.

Длина каждого звена 4 см. Какова длина ломаной?

 3)Сравни:

4см 8мм … 40мм     2дм 6см…4дм         1ч … 60 мин

 2 уровень.

1. Вычислите значения выражений.

(17+55):8           (100-46):6

2.  Ломаная состоит из 2 звеньев. Длина этой ломаной  20 см. Длина первого звена 6 см, а длина второго звена на 2 см короче, чем первого. Найдите длину третьего звена.

3. Сравни:

6см 1мм…60мм              4м 8дм…4м                     1ч … 70 мин

3. уровень

1. Вычислите значения выражения.

(60:9)+(5*2+6*4)

2.  Ломаная состоит из двух звеньев. Одно звено в 3 раза длиннее другого. Начертите ломаную и вычислите её длину.

3. Сравни:

702 см…7м 02 см       6 м 9 дм…690 см     8 дм 3 см…1 м        4 м 5 см…4 м

Карточки по русскому языку.

Подчерки в словах гласные одной чертой,

а согласные двумя чертами.

Солнце, ручка, точка, дочка, кисточка.

                                         Продолжи ряд:

Г-к, б-п, ...

Определи, сколько букв и звуков в словах:

Рай, яма, маяк, деревья, котята.

Определи, сколько букв и звуков в словах:

Ёж, вьюга, маяк, юля, якорь.

Определи, сколько букв и звуков в словах:

Яхта, меч, яблоко, мышь, явление.

Допиши гласную букву,

чтобы получилось слово:

К…т, п…л, д…м, м…л, т…н, с…н.

Допиши гласную букву,

чтобы получилось слово:

Р…к, ш…р, с…ль, б…лт, сн…г, с…м.

Допиши согласную букву,

чтобы получилось слово:

…лава,  до…,  со…,  лу…,  ра…,  ро…,

Допиши согласную букву,

чтобы получилось слово:

То…,  ки…,  лис…,  …люч,  ча…,

Подчеркни буквы,

обозначающие мягкий согласный звук

Школьники, пирамида, пирог, шарф, работа, река,

море, синий, чайник, чашка.

Подчеркни буквы,

обозначающие мягкий согласный звук

Рука, цвет, волна, тело, жизнь,

дерево, звезда, телефон, книга.

Раздели слова на слоги и поставь ударение

Али, ручейки, пижама, карандаш, юла, пальто,

Яша, дочка, стол, имя.

Раздели слова на слоги и поставь ударение

Кафе, лужайка, скамейка, мороз, кот, Лидия,

Елена, очки, девочка, пицца.

Выпиши слова сначала с одним слогом,

потом с двумя, затем с тремя.

Радость, карандаш. Родина, море, дача,

зелень, мел, тень.

Составь из слов предложение:

Игрушка, Пети, у.

Составь из слов предложение:

Маши, у, корзина.

Вставь пропущенное слово.

    Моё имя __________.Я живу в городе ________.

Моя фамилия __________. Моего друга зовут ______.

Спиши. Поставь, где надо, точки.

Наступила зима выпал пушистый снег

на реке лёд зимой птицам голодно накорми их.

Запиши слова во множественном числе.

Ласточка, роза, воробей, калина, ёж, слон.

Составь схему слов.

Тень, утро, весна, вода, юла.

Составь схему слов.

Яма, дерево, лилия, поле, часы.

Напиши по три слова на каждое правило.

Жи-ши,  ча-ща, чу-щу.

Составь предложения по схемам.

_____   _____   _____ .

_____   _____   _____   _____ .

Напиши в левый столбик слова, отвечающие

на вопрос что?, в правый – на вопрос кто?

Стриж, сорока, овечка, дом, деревня,

щенок, страна, ручка, весна.

Выпиши слова, обозначающие признак предмета.

Зелёный чай, красивая картина, голубое небо,

красный шарф, хрупкий лёд, порывистый ветер.

Спиши. Подчеркни слова, которые обозначают

действие предмета.

Бегут ручьи. Светит солнце. Поют птицы.

Шумит листва. Гудят пчёлы.

Исправь ошибки.

Учиник, учитиль, клас, харашо, спосиба,

рибята, досведания, росия.

Контрольная работа по математике 3 класс по теме

«Сложение и вычитание трёхзначных чисел»

Вариант – 1

1. Запиши соседей числа:

__ 900 ___,  ____ 701 ___,  ___599 ___

2. Вычисли, записывая столбиком:

           275+ 284         360 – 236           

883. – 65          654 + 190           

3.Закончи запись:

5 м =____см                                   99 мм = ____ см ____ мм

8000 г = ___кг                                   21 м = ____ дм

4. Реши задачу, выполни рисунок:

Длина прямоугольника 7 см, а ширина 4см. Найди периметр и площадь прямоугольника.

5. Реши задачу 

В столовую привезли 530 первых блюд и 287 вторых. На сколько больше привезли первых блюд, чем вторых?

Вариант 2.

1.Запиши соседей числа:

__ 400 ___,  ____ 607 ___,   ___999 ___

2. Вычисли, записывая столбиком:

               546 +273         230 – 118                 

               795 – 58          438 + 180                 

3. Закончи запись:

30 мм = _______см                          12 дм =____дм ______см

    7 км =_________ м                           65 дм =_________ мм

4.Реши задачу, выполни рисунок:

Длин прямоугольника 3 см, а ширина 6см. Найди периметр и площадь прямоугольника.

5. Реши задачу 

В первой цистерне 285 литров керосина, во второй 620 литров. На сколько меньше литров керосина в первой цистерне, чем во второй

Порядок выполнения арифметических действий в выражениях со скобками и без скобок.

1. 48:8+32-54:9+7*8=

2. 6*7*2-72:8+2*9=

3. 17+64:8*4-63:7*2=

4. 6*6+30:5*2*4-39=

5. 45:5*3+16:2*5-7*4=

6. 100-6*2:3*9-6*9=

7. 40-72:9+4*4=

8. 3*9+6*7-64:8=

9. 81:9*8-3*8:4

10. 8*7-16:4*7-19=

11. 27-4*3+5*4=

12. 8*2+35:5-4*5=

13. 6*3:2+7*7-36=

14. 2*(18+2):5-6=

15. 99-3*(18+12):5+24:4=

16. 63:9+(54-47)*6=

17. (14+3*7):7+37=

18. 48:8+(65-56)*5=

19. 60-(91-49):6-8*5=

20. (36:9+23)-3*6+20:5=

21. 32:8*7+9*(24-16)=

22. 34+5*(42:7)-(19+18)=

23. 7*7-(7*9-19)+6*4=

24. (8*7-63:9):7+6*8=

25. 7*(12-8):2+3*8=

26. (5*9-25):4+4*6=

27. 9*9-48:(39-33)*7=

28. 33+29-(83-34):7*3=

29. (37+29-18):6+35:7*5=

30. 9*(16-5)-54:9*8+7*6=

Самостоятельная работа Величины

1. Выразите данные величины в указанных единицах массы.

5000 г = … кг   8000 г = …кг   7500 г = … кг… г   3 кг = … г   4 кг = … г   6 кг 300 г = … г

2. Решите задачу.

В магазине мама купила 3 пачки крупы по 900 г, 2 пачки сахара по 800 г и пачку печенья весом 500 г. Сколько весила вся покупка?

3.  Сравните

              34м…43м          30см … 3дм

              6м … 6мм         27г … 17г

4.  Выполните действия

                      508км + 20км =

                      642см – 6м =

                      1ч. - 5мин =

                      46ч + 4ч =

                      1кг – 200г =

5.  Переведите в меньшие единицы измерения

3км=….          3м=…       3дм=…         3кг=….

Самостоятельная работа Величины

1. Выразите данные величины в указанных единицах массы.

5000 г = … кг   8000 г = …кг   7500 г = … кг… г   3 кг = … г   4 кг = … г   6 кг 300 г = … г

2. Решите задачу.

В магазине мама купила 3 пачки крупы по 900 г, 2 пачки сахара по 800 г и пачку печенья весом 500 г. Сколько весила вся покупка?

3.  Сравните

              34м…43м          30см … 3дм

              6м … 6мм         27г … 17г

4.  Выполните действия

                      508км + 20км =

                      642см – 6м =

                      1ч. - 5мин =

                      46ч + 4ч =

                      1кг – 200г =

5.  Переведите в меньшие единицы измерения

3км=….          3м=…       3дм=…         3кг=….

Самостоятельная работа                                                                         ВАРИАНТ  1

№ 1

27 – 25 : 5 + 34                      (59 – 10) : 7 + 59                         48 + 8 · (100 – 92)

№ 2

16 пачек ручек раздали поровну 4 ученикам.  Сколько ручек получил каждый ученик?

№ 3

Длина прямоугольника 5 см, а ширина – 3 см. Найди площадь и периметр этого прямоугольника.

Самостоятельная работа                                                                              ВАРИАНТ  2

№ 1

8 · 9 + 48 : 8                            (53 – 48) · 7 – 14                          31 + 42 : (85 – 79)

№ 2

Ученик решил 49 пример и записал их в столбики, по 7 примеров в каждый столбик. Сколько столбиков у него получилось?

№ 3

х + 39 = 87                                у – 27 = 56

Самостоятельная работа                                                                              ВАРИАНТ  3

№ 1

58 – 9 : 9 + 15                         (96 – 40) : 8 + 29                            18 – 3 · (27 – 27)

№ 2

Четверо учеников поехали в школу на автобусе. Сколько всего денег заплатили ученики, если известно, что один билет стоит 10 рублей?

№ 3

58 см      5 дм 3 см                    100 см     9 дм                       4 дм 7 см     47 см

Самостоятельная работа                                                                         ВАРИАНТ  4

№ 1

5 · 4 + 28 – 19                        42 – 24 : 6 · 6                        (34 + 20) : 6 · 7

№ 2

Купили 8 карандашей по 7 рублей. Сколько стоит вся покупка?

№ 3

Вычисли. Ответ вырази в метрах.

8 дм · 4 + 72 дм : 9

Самостоятельная работа                                                                              ВАРИАНТ  5

№ 1

(50 – 7 · 6) : 4                      (66 – 37 + 13) : 7                  (41 – 27) : 7 · 9

№ 2

Из 32 хризантем сделали 8 одинаковых букетов. Сколько хризантем в каждом букете?

№ 3

Ширина прямоугольника – 9 см, а длина – 4 см. Найди площадь и периметр этого прямоугольника.

Самостоятельная работа                                                                              ВАРИАНТ  6

№ 1

60 – 4 · 8 + 29                        (54 – 6) : 6 ·9                            7 · 5 + 54 : 6

№ 2

Цена одной заколки 9 рублей. Сколько рублей стоят 7 такие заколки?

№ 3

х · 9 = 63                      у : 8 = 9

Ф.И. __________________________________________________________

I вариант.

1. Допиши предложение.

Символы нашего государства:  _______________________________________

_________________________________________________________________ .

2. Закончи предложение.

Первым президентом Российской Федерации ___________________________

_________________________________________________________________ .

3. Расположи разные исторические времена в правильной последовательности:

Российская империя, Российская Федерация, Древнерусское государство, Московская Русь, СССР.

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

4. Найди лишнее имя.

Из великих князей Древнерусского государства особенно выделяются… 

1) Владимир Красное Солнышко;  2) Ярослав Мудрый;  

3) Иван Грозный;                            4) Владимир Мономах.

5. Отметь правильный ответ.

Первым русским царём стал …

1) Пётр I;   2)  Иван Грозный;  3) Владимир Мономах;   4) Ярослав Мудрый.

6. Закончи предложение.

Первым президентом Российской Федерации ___________________________

_________________________________________________________________ .

7. Заполни пропуски.

______________________ был добрым и справедливым человеком. Он помогал бедным, заботился о ________________________________________

____________________________ . В это же время на Руси было принято христианство. Народ прозвал князя ___________________________________

_________________________________________________________________ .

8. Какой город был столицей Древнерусского государства?

________________________________

Ф.И. __________________________________________________________

II вариант.

1. Допиши предложение.

Символы нашего государства: _______________________________________

_________________________________________________________________ .

2. Какой город был столицей Древнерусского государства?

________________________________

3. Отметь правильный ответ.

Во главе Российской империи стоял император …

1) Пётр I; 2) Иван Грозный; 3) Владимир Мономах; 4) Ярослав Мудрый.

4. Найди лишнее имя.

Из императоров Российской империи особенно выделяются … 

1) Пётр I; 2) Екатерина II; 3) Иван Грозный; 4) Николай II.

5. Расположи названия нашей страны в разные исторические времена в правильной последовательности:

Российская империя, Древнерусское государство, Российская Федерация, Московская Русь, СССР.

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

6. Отметь правильный ответ.

Первым русским царём стал …

1) Пётр I; 2)  Иван Грозный;  3) Владимир Мономах;   4) Ярослав Мудрый.

7. Заполни пропуски.

По указу _________________________________________________ впервые в России была организована медицинская помощь простому народу, каждый город должен был иметь ____________________________________________

_______________________________________________________________ .

8. Допиши предложение.

Символы нашего государства:  _______________________________________

_________________________________________________________________ .

5 * 10 =

7 * 100 =

12 * 10 =

85 * 10 =

5 * 100 =

23 * 10 =

9 * 100 =

5 * 10 =

7 * 100 =

12 * 10 =

85 * 10 =

5 * 100 =

23 * 10 =

9 * 100 =

5 * 10 =

7 * 100 =

12 * 10 =

85 * 10 =

5 * 100 =

23 * 10 =

9 * 100 =

5 * 10 =

7 * 100 =

12 * 10 =

85 * 10 =

5 * 100 =

23 * 10 =

9 * 100 =

5 * 10 =

7 * 100 =

12 * 10 =

85 * 10 =

5 * 100 =

23 * 10 =

9 * 100 =

5 * 10 =

7 * 100 =

12 * 10 =

85 * 10 =

5 * 100 =

23 * 10 =

9 * 100 =

6* 10 =

8 * 100 =

13 * 10 =

75 * 10 =

4 * 100 =

22 * 10 =

7 * 100 =

6* 10 =

8 * 100 =

13 * 10 =

75 * 10 =

4 * 100 =

22 * 10 =

7 * 100 =

6* 10 =

8 * 100 =

13 * 10 =

75 * 10 =

4 * 100 =

22 * 10 =

7 * 100 =

6* 10 =

8 * 100 =

13 * 10 =

75 * 10 =

4 * 100 =

22 * 10 =

7 * 100 =

6* 10 =

8 * 100 =

13 * 10 =

75 * 10 =

4 * 100 =

22 * 10 =

7 * 100 =

6* 10 =

8 * 100 =

13 * 10 =

75 * 10 =

4 * 100 =

22 * 10 =

7 * 100 =

                                       Проверка знаний по теме:

                                         «Умножение на 10, 100»

1 вариант.

1. Выполни умножение в столбик.

100х6    100х5    7х100

10х8    20х10    30х10

10х6    10х4     100х9

2.Вычисли.

600-100х3

10х3+376

389-250+(280-50)

3.Задача.

Таня купила 4 банок сгущёнки по 10 рублей и 3 упаковки конфет по 100 рублей. Сколько денег она заплатила за всю покупку?

4.Задача.

Ширина прямоугольника 5 см, а длина в 2 раза больше. Чему равна S и P?

2 вариант.

1. Выполни умножение в столбик.

10х7     15х10     7х100

100х9    20х4     20х10

10х6     30х3     100х6

2.Вычисли.

800-100х4

80х3+10х7

270-176+(260-30)

3. Задача.

Полина купила 4 пакета ряженки по 100 рублей и 6 булочек по 10 рублей. Сколько денег она заплатила за всю покупку?

4.Задача.

Длина прямоугольника 10 см, а ширина в 2 раза меньше. Чему равна S и P?

Контрольная работа по математике 3 класс.

Тема «Умножение на однозначное число»

1 вариант.

1. Выполни умножение в столбик.

75х6    159х5    7х100

37х8    207х3    30х10

70х6    280х4    100х9

2.Вычисли.

700-115х3

59х3+3767

362-239+(280-50)

3.Задача.

Продавец за день продаёт примерно 45кг пирожных. Сколько пирожных он продаст за неделю?

4. Задача.

Виолетта купила 4 банки сгущёнки по 44 рубля и 4 упаковки конфет по 38 рублей. Сколько денег она заплатила за всю покупку?

5.Вычисли.

3ч= мин      4сут= ч

4год= мес   1мин 20сек= с

6нед= сут   1ч 25мин= мин

6.Задача.

Ширина прямоугольника 6 см, а длина в 2 раза больше. Чему равна S и P?

2 вариант.

1. Выполни умножение в столбик.

95х7     152х4     7х100

38х9     207х4     20х10

50х6     380х3     100х6

2.Вычисли.

900-117х4

88х3+45х7

264-176+(270-40)

3.Задача.

Банка сметаны весит 58 г. Сколько весят 8 таких банок?

4. Задача.

Дарина купила 4 пакета ряженки по 28 рублей и 3 булочки по 57 рублей. Сколько денег она заплатила за всю покупку?

5. Вычисли.

5ч= мин      3сут= ч

2год= мес   2мин 30сек= с

2нед= сут    2ч 15мин= мин

6.Задача.

Длина прямоугольника 10 см, а ширина в 2 раза меньше. Чему равна S и P?

                 Итоговая контрольная работа за 3 четверть

                     Итоговая контрольная работа за 3 четверть

3 класс 3 четверть

«Умножение на однозначное число»

1 вариант

1.Вычисли двумя способами:

(7+6) · 4=   (5+8) · 6 =

2. Вычисли: 

5 · 10   100 · 8

20 · 4     3 · 300

3.Задача. В магазин привезли 6 коробок конфет по 12 кг в каждом и мармелад. Мармелада привезли в 3 раза больше, чем конфет. Сколько всего кг сладостей привезли в магазин?

4.Выполни умножение:

214 · 3     143 · 7

105 · 8     230 · 3

5. Вычисли.

5ч= мин          4сут= ч

3год= мес       1мин 30сек= с

4нед= сут       1ч 15мин= мин

6. * Доктор прописал семерым гномам принимать каждому по 3 таблетки в день в течение недели и дал им 9 упаковок лекарства по 20 таблеток в каждой. Хватит ли гномам пилюль?

2 вариант

1.Вычисли двумя способами:

(2+8) · 4 = (9+4) · 7 =

2.Вычисли :

4 · 10   100 · 8

40 · 2     2 · 300

3.Задача. В магазин привезли 4 коробки зефира по 18 кг в каждой и пирогов. Пирогов привезли в 3 раза больше, чем зефиров. Сколько всего кг сладостей привезли в магазин?

4.Выполни умножение:

318 · 2      109 · 4

157 · 5       320 · 4

5. Вычисли.

3ч= мин      3сут= ч

2год= мес     1мин 20сек= с

3нед= сут     1ч 25мин= мин

6. * Доктор прописал семерым гномам принимать каждому по 3 таблетки в день в течение недели и дал им 9 упаковок лекарства по 20 таблеток в каждой. Хватит ли гномам пилюль?

Итоговый тест по математике за 1 класс

I вариант

Ф.И____________________________________________________________ Баллов _____ из 20

1. Запиши цифрами числа: шесть____, одиннадцать____, нуль___, пятнадцать ____, двадцать _____, семь  _____, двенадцать____.

2. В каком ряду числа записаны в порядке возрастания___, а в каком ряду в порядке убывания____.( Укажи букву)

а) 1, 3, 16, 9, 5, 15, 7, 18, 20

б) 1, 3, 5, 7, 9, 15, 16, 18, 20

в) 20, 18, 16, 15, 9, 7, 5, 3, 1,

г) 9, 18, 15, 3, 16, 7, 5, 20, 1

3. Запиши числа от 15 до 2.________________________________________

4. Как называются числа при сложении …

а) слагаемые б) уменьшаемые в) вычитаемые

5. Отметь верный ответ.

Что нужно сделать, чтобы найти разность?

а) к уменьшаемому прибавить вычитаемое.

б) из значения суммы вычесть известное слагаемое.

в) из уменьшаемого вычесть вычитаемое.

6. Уменьшаемое - 9, вычитаемое – 2. Чему равна разность?

а) 13 б) 17 в) 7, г) 12

7. Найди сумму чисел 8 и 2 ?

а) 12 б) 7 в) 10 г) 9

8. Впиши число, чтобы равенство стало верным?

5 + … = 5   14 - … = 10    … - 9 = 2    

9. Отметь верный ответ задачи.

Амир полил 10 цветов, а мама на 5 цветов меньше. Сколько цветов полила мама?

а) 20 ц. б) 10 ц. в) 5 ц.

10. Янар вырезал 5 снежинки, а Заур – столько же. Сколько всего снежинок вырезали мальчики?

Обведи верное решение.

5 – 5

5 + 5

Запиши ответ.

Ответ: ___________________

11. На лугу паслись 7 коров и 2 теленка. На сколько меньше телят паслось на лугу, чем коров?

Выбери, каким действием будешь решать задачу.

а) ( + ) б) ( - )

12. Сравни. Поставь знак < , > или = .

3… 6    10… 1   15…14    

13. Начерти прямую равную 5 см.

14. Начерти отрезок равный 8 см.

15. Соедини линией.

Кривая

Отрезок ____________________

Ломаная

Прямая

16. Укажи предыдущее и последующее числа для числа 15

а) 14 и 17 б) 13 и 16 в) 14 и 16

17. Сколько получится, если 13 уменьшить на 6?

а) 7 б) 9 в) 8

18. Сколько получится, если 6 увеличить на 6?

а) 0 б) 10 в) 12

19. На сколько сантиметров 20см больше, чем 10 см?

а) на 11 см б) на 10 см в) на 9 см

20. Отметь верный ответ.

13 – это число, в котором а) 1дес. 0ед. б) 3 дес.1 ед. в) 1 дес.3 ед.

II вариант

Ф.И____________________________________________________________ Баллов _____ из 20

1. Запиши цифрами числа: восемь____, три___, пять___, тринадцать ____, двадцать _____, шестнадцать  _____, девятнадцать____.

3. В каком ряду числа записаны в порядке возрастания___, а в каком ряду в порядке убывания____.( Укажи букву)

а) 11, 2, 12, 4, 5, 15, 7, 18, 19

б) 2, 7, 4, 5, 11, 12, 15, 18, 19

в) 2, 4, 5, 7, 11, 12, 15, 18, 19  

г) 19, 18, 15, 12, 11, 7, 5, 4, 2

2.Запиши числа по порядку от 7 до 16.___________________________

4. Продолжите:

Чтобы найти неизвестное слагаемое, надо…

а) из известного слагаемого вычесть значение суммы.

б) из значения суммы вычесть известное слагаемое.

в) из уменьшаемого вычесть разность.

5.Число, из которого вычитают, называется …

а) слагаемое б) уменьшаемое в) вычитаемое

6. Первое слагаемое - 4, второе слагаемое – 5. Чему равна сумма?

а) 10 б) 1 в) 9, г) 12

7. Чему равна разность чисел 9 и 2 ?

а) 12 б) 8 в) 7 г) 13

8. Подчеркни верные ответы:

7 + 3 - 4 = 9   2 + 8 = 10   8 – 3 - 2 = 2  

9. Впиши число, чтобы равенство стало верным?

2 + … = 5    7 - … = 7    … + 9 = 10    

10. Отметь верный ответ задачи.

В автобусе едут 8 мальчиков, а девочек на 2 больше. Сколько девочек едет в автобусе?

а) 3 д. б) 2 д. в) 10 д.

11. У Амина было 4 новых марки и 4 марок старых. Сколько всего марок было у Славы?

Обведи верное решение.

4 – 4

4 + 4

Запиши ответ.

Ответ: ___________________

12. Масса тыквы 3 кг, а арбуза 6 кг. На сколько килограммов арбуз тяжелее дыни?

Выбери, каким действием будешь решать задачу:

а) ( + ) б) ( - )

13. Сравни ( <, >, = ).

2… 0    1… 11    13…16  

14. Начерти отрезок равный 5 см.

15. Начерти луч равный 4 см.

16. Укажи предыдущее и последующее числа для числа 13

а) 12 и 15 б) 14 и 15 в) 12 и 14

17. Сколько получится, если 18 уменьшить на 2?

а) 18 б) 17 в) 16

18. Сколько получится, если 4 увеличить на 6?

а) 1 б) 9 в) 10

19. На сколько сантиметров 10 больше, чем 8 см?

а) на 11 см б) на 2 см в) на 9 см

20. Отметь верный ответ.

15 – это число, в котором

а) 1дес. 0 ед. б) 2 дес. 5 ед. в) 1дес. 5 ед.

Ключ: каждое задание оценивается в 1б, максимальное количество

баллов – 20.