ЦИПР (Центр игровой поддержки ребенка)

Памятка для родителей

Первый год жизни

 или

как развивается кроха

                                                             Подготовила:

Педагог - психолог

                                                   Петрова О. В.

РАЗВИТИЕ МАЛЫША

С РОЖДЕНИЯ ДО 1 ГОДА.

        Из месяца в месяц кроха, помаленьку подрастая, приобретает новые навыки и умения. Но каждый ребенок – индивидуальность и имеет свои собственные темпы развития.

        Как сделать так, чтобы ребенок рос активным и жизнерадостным? Наша памятка дает полезные и простые советы:

•  как с самых первых дней создать вокруг малыша особую атмосферу любви и тепла;
•  как сделать общение с ним более разнообразным и занимательным;
•  чему следует уделить особое внимание на том или ином месяце жизни малыша;
•  как совершенствовать его физические навыки;
•  какие игрушки предпочтительнее выбирать.

Первый месяц

Лесенка успехов:

• Малыш фиксирует взгляд на вашем лице.
• Следит за ярким предметом, который перемещается перед его глазами на расстоянии 20-30 см.
• Вы проводите пальцем по основанию ступни, и ребенок рефлекторно отдергивает ножку.
• Вы проводите пальцем по его губам, и он с готовностью складывает губы трубочкой и причмокивает.
• Вы вкладываете палец ребенку в ручку, и он крепко сжимает ее.
• Если ребенка положить на живот, он пытается  приподнять голову.
• Во сне малыш улыбается, это еще неосознанная улыбка, но скоро он улыбнется и вам.

Заботы и дела для мам и пап.

        Не смотря на то, что большую часть дня малыш пока еще спит, короткие периоды бодрствования вполне можно использовать для его развития.

        Подвесьте над кроваткой (на уровне груди ребенка) не ниже 50-70 см игрушки-погремушки или яркие вращающие мобили. В момент бодрствования можете ненадолго включать нежную музыку (только не громко, у младенцев очень тонкий слух). Чаще пойте малышу смешные и колыбельные песенки, стройте веселые гримасы (подмигивайте, высовывайте язык или делайте большие глаза). Ну и конечно, разговаривайте с крохой. С самого рождения ребенок отличает голос матери от других. Малышу нравится общение с вами, звук вашего голоса стал для него родным и успокаивает его. Что бы вы ни делали: пеленали, кормили, поворачивали его – разговаривайте с малышом тихо и ласково, объясняя свои действия: «А сейчас мы перевернемся. «Во-от так!»… или расхваливая его: «Какие мы сегодня хорошенькие, пригоженькие». Общаясь с малышом, говорите протяжно, нараспев. А можно просто…сюсюкать. Не беспокойтесь, ваше сюсюканье и воркование – важнейшая подготовка к правильному восприятию речи, сейчас кроха реагирует не на ваши слова, а на интонацию нежности и любви. Вообще тон речи очень важен – старайтесь, как бы вы ни устали, или ни выспались, ни были раздражены, не повышать голоса и не кричать на ребенка. Сейчас кроха вас все равно не поймет, но очень испугается и заплачет еще сильнее. Поэтому и внутрисемейные конфликты лучше улаживать в другой комнате: малыш очень чувствителен к таким раздражителям.

Наши советы

• «Голышок – малышок»

        Уже с первых дней жизни можно начинать закаливание. Во время пеленания давайте малышу минут 15-20 полежать голеньким. В это время общайтесь с ним, ласкайте его. А еще лучше – сделайте ему легенький массаж: погладьте его ручки и ножки, животик, называя части его тела или что-то напевая.

• Массаж ножек.

        Ножки ребенка массируйте от стопы к паху, сначала по задней, а потом по наружной поверхности глени и бедра. Внутреннюю поверхность бедра не массируйте! Правую ножку  массируйте левой рукой, левую – правой. Очень хорошо, если вы будете что-то напевать.

Например:

Потягунюшки-порастунюшки,

Поперек толстунюшки,

А в ножки ходунюшки,

А в ручки хватунюшки,

А в роток говорок,

А в головку разумок.

• Спокойной ночи.

        С самого начало желательно установить четкие различия между дневным и ночным сном. Продумайте ежедневный вечерний ритуал:  искупайте малыша, переоденьте, покачайте на руках, приласкайте, спойте колыбельную и положите в кроватку, пока он не заснул, чтобы у него не выработалась привычка засыпать на руках.

Колыбельная.

Котя, котинька, коток,

Котя – серенький хвосток.

Приди, котик, ночевать,

Мою деточку качать,

Прибаюкивать.

Уж как я тебе, коту,

За работу заплачу:

Дам кусок пирога

Да кувшин молока.

Поскорее приходи,

В гости дрему приводи.

Второй месяц

Лесенка успехов:

• Ребенок становится более активным.
• Может поворачивать головку из сторону.
• Следит глазами за движущимся предметом в поле своего зрения.
• Если его положить на животик, приподнимает голову, прогибает спину.
• Интересуется доступными предметами, хватает, тянет их к себе.
• Хватает ручками все предметы, которые оказываются вблизи него, и тянет их ко рту.
• Может различать улыбку на лице мамы и ответить на нее улыбкой.

Заботы и дела для мам и пап.

        Любовь, тепло и нежная мамина забота – вот что, прежде всего, необходимо малышу для нормального развития. Он постоянно должен чувствовать, что окружающий мир надежен и безопасен и что все его потребности будут удовлетворяться. Но это не значит, что, как только малыш заплачет, вы должны бросать все свои дела и спешить к нему. Ничего страшного, если он немного покапризничает, ведь вскоре вы устраните причину его огорчения. Взяв на руки, прижмите его к себе, приласкайте; тесный телесный контакт – источник спокойствия для малыша. Все больше времени уделяйте совместным играм, попробуйте заняться музыкальными играми. Возьмите колокольчик, дудочку, барабан. Ручкой малыша покачайте медленно колокольчик, комментируя: «Смотри, это колокольчик, он красиво звенит». Занимайтесь 1-2 раза в неделю не более 10 минут. Играя с крохой, не переусердствуйте. Слишком активное торможение и возня могут перевозбудить ребенка. Мобиль, разноцветные погремушки над кроваткой подвесьте так, чтобы малыш мог попытаться трогать их руками.

Наши советы

• «Раскройся, цветок»

Придерживай ножку малыша одной рукой, большим пальцем другой проведите с нажимом по основанию ступни от пальчиков к пяточке – малыш сожмет пальчики, затем в обратном направлении – и пальчики растопырятся, и так несколько раз. В заключение переберите по одному пальчики от мизинца до большого, приговаривая:

Наши уточки с утра –

Кря-кря-кря! Кря!Кря!Кря!

Наши гуси у пруда –

Га-га-га! Га-га-га!

Наши гуленьки вверху –

Гру-гру-гру!

Наши курочки в окно –

Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!

А как Петя-петушок

Ранним-рано поутру

Нам споет: Ку-ка-ре-ку!

• Нежная колыбельная.

Почти все младенцы успокаиваются, если их покачивают. Это очень хорошо снимает напряжение и помогает при коликах в животике. Положите малыша лицом вниз на сгиб локтя одной рукой, а вторую просуньте между ножками под животик. Покачайте ребенка вперед-назад, напевая мелодичную песенку.

• «Киска, киска, потянись!»

Поверните малыша на бочок и поддерживайте одной рукой. Костяшками двух пальцев другой руки проведите с легким нажимом вдоль позвоночника от крестца к шейке – малыш разогнет спинку. Проделайте так несколько раз на каждом боку, ласково приговаривая:

Киска, киска! Повернись!

Киска, киска! Потянись!

Спинку выпрями,

Ножки вытяни!

• Катание на мяче.

        Возьмите большой мяч (диаметром 60-70 см), накройте его чистой пеленкой, положите малыша на мяч животом и покачивайте взад-вперед, крепко придерживая его за плечики. Такое катание действует как мягкий массаж животика и хорошо помогает при коликах!

• Вечернее купание.

        Вечернее купание доставляет малышам большое удовольствие. Но не которые дети испытывают страх перед водой, пугаются, вздрагивают. Если такое происходит, попробуйте первое время купать ребенка, завернув его в тонкую пеленку. И, конечно, в ванночке делайте только то, что приятно малышу: мытье с мылом может подождать до лучших времен. Ополаскивая малыша после ванны, приговаривайте:

Водичка, водичка,

Умой мое личико,

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щечки алели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

• Стихи и песенки.

        Вашему малышу очень нравиться лежать у вас на руках. Он чувствует себя защищенным, ощущая тепло вашего тела. Медленно покачивая его, напевайте:

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка!

Что ты рано встаешь,

Голосисто поешь,

Голосисто поешь,

Деткам спать не даешь?

Ты тогда их буди,

Когда солнце взойдет,

Когда солнце взойдет,

Роса наземь упадет.

Третий месяц

Лесенка успехов:

• Малыш способен сам некоторое время удерживать головку.
• Активно двигает ручками и ножками, часто рассматривая их, играет пальчиками, тянет ручки в рот, сосет кулачок.
• Ручки и ножки у него легко распрямляются.
• Может удерживать руками погремушку и играть с нею – греметь.
• Может переворачиваться со спины на бок и даже на живот.
• Узнает близких и знакомых.
• Уже сам издает некоторые звуки – и получает от этого удовольствие.

Заботы и дела для мам и пап.

        Примерно на этом месяце ваш крошка первый раз улыбнется именно вам, своим родителям, - и сколько же радости доставит это милое трогательное выражение! Это необычайно важное событие, первый знак того, что малыш осмысленно воспринимает окружающий мир. В этом возрасте игрушек у ребенка должно быть достаточно. Но не следует давать малышу сразу несколько игрушек. Лучше дать одну, чтобы она полностью владела его вниманием. Кроме того, не следует оставлять у него игрушку надолго – ребенок привыкнет к ней и перестанет проявлять интерес. Время от времени нужно менять игрушки.

Наши советы

        Малыш здоров, сыт и сух, хорошо выспался, однако его настроение совсем не радужное – вот-вот расплачется? Скорее всего, крохе стало скучно. Чем же вам заняться?

• Возьмите детку, придерживая под спинку, так, чтобы он мог, выглядывая из-за вашего плеча, с высоты обозревать окружающую обстановку. Теперь походите по квартире, комментируя все, что видите. Если хотите – можете пару минут медленно потанцевать под музыку. Внимание: опасайтесь углов мебели!
• Надуйте воздушный шарик, привяжите его так, чтобы он находился в поле зрения ребенка. Подходя к кроватке, заставляйте шарик двигаться. А можно нарисовать фломастерами на большом листе белой бумаги веселую рожицу и прикрепить портрет на спинку кроватки.
• Помните и о пальчиковых играх: пусть это пока еще обычная «коза» и шутливые «буки-буки». Малышу нравится, когда мама считает вслух до десяти, загибая и разгибая его пальчики. Возьмите ручку ребенка  водите ей по своему лицу, приговаривая: «Где носик? Вот! А где ротик?» Когда пальчик (с вашей помощью) найдет искомое, не забудьте его поцеловать.
• Дети обожают игру «В ямку бух». Возьмите кроху под мышки и легонько качайте, меняя интонацию. На слове «бух» опустите малыша вниз.
• «Дили-дили-дон!»

        Привяжите к ножке ребенка колокольчик (или два с разным звучанием). Ребенок будет дрыгать ножками и прислушиваться к звону колокольчиков, что доставит ему массу удовольствия.

• «Расправь крылышки»

        Положите ребенка на животик. Приподнимайте его над матрасом или столиком, поддерживая одной рукой под грудку, другой – под животик. Он будет стараться выгнуть спинку и приподнять головку. Такое упражнение укрепляет мышцы шеи и спины. Проделайте несколько раз, при этом приговаривайте:

• «Тянем репку, потянем»

Вложите свои большие пальцы в ладошки малыша, лежащего на спине. Остальными пальцами крепоко обхватите кисти ребенка и осторожно потяните за ручки, чтобы он приподнялся . Приговаривайте: «Тянем репку, потянем – вытянуть не можем» и.т.д. Делайте такое упражнение каждый день по 3-4 раза, и вы почувствуете, как день ото дня крепнут маленькие ручки.

• Спокойной ночи.

        Многие считают, что малышу совершенно безразлично, какую песню ему поют в качестве колыбельной. Но добрые старые колыбельные лучше учитывают физиологию засыпания, и малыш, неосознанно подстраивая дыхание под этот ритм, засыпает быстрее. Поэтому не стесняйтесь и пойте малышу колыбельную, например, такую:

Спи, младенец мой прекрасный,

Баюшки-баю.

Тихо смотрит месяц ясный

В колыбель твою.

Стану сказывать я сказки,

Песенку спою.

Ты ж дремли,закрывши глазки,

Баюшки – баю.

Четвертый месяц

Лесенка успехов:

• Хорошо держит головку, когда вы берете его на руки.

• Может переворачиваться с живота на спинку.
• Активно двигает ручками и ножками, хватает все оказавшиеся вблизи предметы.
• Складывает ручки перед собой и с любопытством рассматривает их, а затем тянет в рот.
• Интересуется всем, что происходит вокруг;

осматривается, узнает голос, отвечает улыбкой на улыбку.

• Если рядом начинает играть музыка, с любопытством замирает и прислушивается.
• Просится на руки – умеет показывать это

всем своим видом.

Заботы и дела для мам и пап.

        Чем активнее и взрослее становится ваш ребенок, тем больше у родителей желание постоянно удивлять кроху чем-то новеньким. Наконец-то можно познакомить ребенка со всеми плюшевыми зайцами и мишками, погремушками и неваляшками, подаренными друзьями и родственниками к рождению крохи! Пожалуйста, не торопитесь, помните – всему свое время!

Малыш, получив новую игрушку, должен иметь, достаточно времени, чтобы хорошенько исследовать ее (это правило действительно и для деток постарше). Предложив крохе одновременно несколько новых предметов, вы ставите его перед сложным выбором. Внимание малыша рассеивается, в итоге интерес и вовсе затухает, и новые игрушки отправляются пылиться в ящик.

         Совет: 

- уберите «лишние» игрушки на антресоли. Время летит быстро, и ваш двухлетка будет очень рад игрушечному музыкальному паровозику или мягкой обезьянке.

- Обратите внимание на одежду. Слишком тесные ползунки, рубашечки, носочки сковывают движения и мешают нормальному росту и развития ребенка.

И главное: общайтесь, целуйте, обнимайте, ласкайте вашего малыша. Любовь нужна ему как воздух!

Наши советы

• Малыш познает мир.

Дайте ребенку деревянную игрушку – пусть он повертит ее в руках, почувствует материал, из которого она сделана. Коснитесь его щечки тряпичной зверушкой или дайте в ручки кусочек шелка. Так он на ощупь познакомиться с различными материалами. Скомкайте шуршащую бумагу и дайте ему – это очень заинтересует малыша и надолго займет его.

• «Ловкие ручки».

Возьмите ручки ребенка и попеременно разводите их в стороны и скрещивайте на груди. А затем поднимайте и опускайте их. При этом в такт движениям приговаривайте:

Сел на ветку снегирек,

Брызнул дождик – он промок.

Ветерок, подуй слегка,

Обсуши нам снегирька!

• «На качелях».

        Лягте на спину и положите малыша к себе лицом на вытянутые голени. Крепко держа ребенка за руки, раскачивайте ногами вправо-влево:

Поехали, поехали

За грибами и орехами…

Приехали, приехали

С грибами, с орехами.

• «На велосипеде»

        Сгибайте и разгибайте ножки малыша, поднимайте и опускайте их, «катайтесь» на велосипеде, напевая, лучше в 3-м лице, так как «я» воспринимается позже:

Я качу, качу, качу,

Педали ножками кручу.

Разбегайтесь, курицы,

Едет (имя)по улице!

• «Лесное эхо»

        Склонившись над малышом, повторяйте все забавные звуки, которые он произносит. У вас получится целый «разговор». Ребенок агукает, и вы агукните, он фыркнет, и вы фыркните в ответ. Ребенку нравится, когда вы подражаете ему, и со временем он будет пытаться подражать вам. Поэтому почаще спрашивайте малыша о чем-нибудь, например: «Хочешь мячик?», и в один прекрасный день малыш ответит вам, повторив последнее слово.

• Песенки.

        Не забывайте петь песенки – это удовольствие для вас обоих и один из важных обучающих приемов. Покачивание на ваших руках в такт песни или другой музыки развивает чувство ритма.

Сидит белка на тележке,

Продает она орешки:

Лисичке-сестричке,

Воробью, синичке,

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому,

Кому в платок,

Кому в зубок,

Кому в лапочку.

Пятый месяц

Лесенка успехов:

• Лежа на животе, малыш поворачивается на бок, упирается руками в матрасик и слегка приподнимает туловище.
• Когда он лежит на спине, приподнимает голову и делает попытки самостоятельно сесть.
• Движение малыша уже точнее: если он хочет что-то схватить, то уже редко промахивается.
• Осмысленно перекладывает игрушки из руки в руку, проявляет большой интерес к кубикам и начинает играть с ними.
• Пробует голос, лепечет, смеется.
• Очень интересуется игрушками, выражает радость при виде новой игрушки.

Заботы и дела для мам и пап.

        Малышу нужно больше места для движения и ползания. Игрушки уже не подвешивайте, а разложите на подстилке на досягаемом для крохи расстоянии. Это будет стимулировать ребенка к движению. Сейчас ему больше всего нравиться музыкальные игрушки, предметы, издающие разнообразные звуки.

        Ваш малыш уже может стать настоящим строителем. Конструктор с крупными деталями (их уголки должны быть скруглены, а на игрушке написано: «Предназначено для детей младше 3 лет»), крупные пластмассовые кубики – то, что нужною. Конечно, ожидать, что крошка построит башенку или домик, не стоит, однако сам процесс соединения и разъединения деталей очень увлекает ребенка: какой простор для экспериментов! Разложив перед крохой несколько различных по форме предметов – мячик, кубик (не более 3 сразу). Он будет активно их изучать, методом проб и ошибок выбирая верные движения.

        Может ли малыш смотреть телевизор, будучи у мамы на руках? Эксперты единодушны: ни в коем случае! Начиная с 4 месяцев дети уже активно реагируют на картинку на экране, однако телевизор – слишком сильный раздражитель для детского мозга. Результатом телевизионного воздействия могут стать нарушения сна, беспокойство, беспричинный плач.

Наши советы

• «Вот какие мы»

        Подойдите с малышом на руках к зеркалу. Если он дает свою ручку, то дотроньтесь его ручкой (или своей) до глазок, потом коснитесь ротика, носика, щечек и т.д., приговаривая:

Вот глаза у нас какие,

Голубые-голубые.

Носик пуговкой у нас,

Бровки – ниточки у глаз.

Ушки маленькие,

Губки аленькие.

Щечки, шейка, лобик, рот

И наш пухленький живот.

        Можно продолжить игру, повторяя: «Где у нас глазки?» - «Вот наши глазки!» и т.д.

•  «Догони зайку»

        Вы уже учили своего малыша ползать, подпирая его ступни ладонями? Теперь пора усложнить это упражнение. Поверните малыша на живот и положите перед ним игрушку. Подпирая ладонями согнутые ножки, побуждайте малыша подползти и схватить игрушку. Можно приговаривать:

Зайка скок-поскок,

Убежал в лесок.

Зовет (имя) погулять,

В догонялки поиграть,

А (имя) пришел

И его за уши – хвать!

• «Сорока-белобока».

        Игры с пальчиками – очень нужный этап в развитии малыша. Обычно он захватывает предметы в кулачок, пользуясь ладошкой целиком. Важно, чтобы он осознал, что у него есть пальчики, и нее один. Регулярно играйте с пальчиками: и не только на правой, но и на левой ручке.

Сорока-белобока

Кашку варила,

Деток кормила.

Этому дала,

Этому дала,

Этому дала

Этому дала.

А этому не дала:

Ты воды не носил,

Дров не рубил,

Каши не варил –

Тебе и нет ничего!

• «Спокойной ночи»

        Многие дети любят засыпать в обнимку с мягкой игрушкой, и теперь можно дать в кроватку плюшевого зверя или тряпичную куклу, не опасаясь удушения. Хорошо, если эта игрушка станет особой «игрушкой для сна» и будет восприниматься малышом как сигнал отхода ко сну («Мишка тоже будет спать).

Шестой месяц

Лесенка успехов:

• Ваш малыш достаточно уверенно сидит без помощи со стороны, однако еще опирается на ручки для равновесия.
• С удовольствием сидит в детском стульчике.
• Свободно переворачивается со спины на бок и обратно.
• Перекладывает игрушку из руки в руку, перебирает свои игрушки.
• Попытки встать все увереннее.
• Поворачивает головку на все, даже на тихие
• звуки, шорох.
• Легко узнает знакомые лица.

Заботы и дела для мам и пап.

        Сейчас очень важный этап становление речи малыша. Говорите с ним почаще, и вы увидите, как он, подражая вам, будет пытаться произносить отдельные слоги и звуки. Самое время познакомить ребенка со словом «нет». Естественно, злоупотреблять  не стоит и, отказывая в чем-то малышу, не надо вдаваться в объяснения. Скажите четко «нет». И стойте на своем, иначе маленький хитрюга научится вить из вас веревки. Если вы уже купили детские игрушки с крупными яркими картинками, можете начинать семейные чтения.

        Почаще в моменты бодрствования играйте с малышом в веселые прятки , накрывая кроху  (или себя) пеленкой.

        Активно используйте в занятиях резиновые пищалки и заводные музыкальные игрушки.

        Возьмите малыша на руки и походите с ним по дому, демонстрируя противоположные действия, говоря: «Свет включен – выключен, дверь открыта - закрыта». Это расширяет словарный запас крохи и формирует интерес к различным действиям. Ребенок активно изучает окружающий мир, и родители стремятся запечатлеть этот момент: приподнявшийся на ручках малыш широко раскрытыми глазками смотрит в объектив. Пощадите глазки ребенка – не снимайте кроху со вспышкой! Речь идет о ситуации, когда вы направляете камеру прямо на личико. Это может повредить сетчатку.

Наши советы

        Вы читаете много литературы о маленьких детях, у вас есть знакомые с детьми такого же возраста, или ваши знакомые уже вырастили своих детей и теперь авторитетно заявляют, что ваш ребенок в 6-месячном возрасте должен уметь то-то и то-то... А ваш малыш этого еще не умеет. Не огорчайтесь, все придет. присмотритесь к своему ребенку, возможно, он умеет то, чего еще не умеют другие. И помните, что каждый ребенок уже с рождения – яркая индивидуальность.

• «Купание»

        Почти все дети любят купаться. В этом возрасте купание доставляет малышу особое удовольствие, тем более, если вы дадите ему в ванну яркие плавающие игрушки. Особенно ребенку нравится «плавать» на ваших руках вперед-назад так, чтобы появлялись волны.

Кораблик.

Плывет, плывет кораблик,

Кораблик золотой.

Везет, везет подарки,

Подарки нам с тобой,

Подарки нам с тобой.

• «Я тоже умею!»

        Малыш уже стремиться подражать вам. Сядьте напротив:

• похлопайте в ладоши, и малыш похлопает;
• погрозите пальцами, и малыш погрозит пальчиком;
• положите руки на голову, и малыш сделает так же;
• коснитесь своим лбом лобика малыша, и он потянется к вам.

• «Маленький музыкант»

        Время от времени давайте малышу слушать музыку: и спокойную, и более живую. Держа малыша на руках, танцуйте с ним в такт музыки, если это вальс - кружитесь с ним. Постарайтесь выяснить, какая музыка ему нравиться больше.

• «Игра в прятки»

        Сидя напротив малыша, закройте свое лицо руками и спросите: «Где мама?». Через некоторое время откройте лицо, воскликнув: «Ку-ку! А вот и мама!» Затем продолжите игру, закрывая лицо малышу его ладошками.

• «Любимые игры»

        Малышам очень нравится игры с участием рук и пальчиков. Привыкнув к той или иной игре и услышав знакомые слова, он сам станет подставлять ладошку:

 Пальчик-мальчик, где ты был?

 С этим братцем в лес ходил.

С этим братцем – щи варил.

С этим братцем – кашу ел.

С этим братцем – песни пел!

Ладушки-ладушки.

 Ладушки-ладушки,

Где были?

У бабушки!

Что ели?

- Кашку!

- Что пили?

- Бражку!

Кашка масленька,

Бражка сладенька,

Бабушка добренька.

Попили, поели,

Домой полетели,

На головку сели,

«Ладушки» запели!

Спокойной ночи.

        Перед укладыванием хорошо пройти с ребенком по всему дому или по его комнате и пожелать «спокойной ночи» знакомым предметам – шкафу, зеркалу, лампе, книжкам, игрушкам и т.д. только старайтесь не подносить малыша к тем вещам, которые вызывают у него сильный интерес, иначе он захочет с ними поиграть и

от этого возбудиться. Можно пожелать «спокойной ночи» и родным, если ребенок уже видел их перед сном. Если же, например, ко времени укладывания папа только пришел с работы, то лучше не привлекать внимание малыша.

Седьмой  месяц

Лесенка успехов:

• В этом возрасте уже могут прорезаться первые зубы резца на нижней челюсти.
• Малыш может самостоятельно сесть и сидеть без посторонней помощи несколько минут.
• Хорошо и с интересом произносит разные звуки.
• Встает, хотя и не вполне уверенно.
• Хорошо ползает.
• Любит бросать игрушки и наблюдать за тем, как они падают.
• Хорошо знает свое имя и откликается на него поворачивается на зов.

Заботы и дела для мам и пап.

        Игрушки для крохи в этом возрасте – разные по материалу, форме, устойчивости и тяжести: погремушки, коробочки, стаканчики, которые можно вставлять друг в друга, колокольчики, резиновые и пластмассовые куклы и животные, кольца с шарами, мячи. Посади малыша себе на колени и, дотрагиваясь пальцем до различных частей тела, называйте их  (за 1 раз не более 3 понятий). Это способствует расширению словарного запаса, учит кроху ориентироваться на себе. У ребенка сейчас преобладает веселое и доброе настроение, он с удовольствием идет на контакт со взрослыми, легко узнавая знакомых. Не расстраивайтесь, если при виде нового человека ребенок пугается и плачет – это норма. Ведь теперь он хорошо различает , кто «свой», а кто – «чужой» (пусть даже и родственник).

        Кроха теперь подолгу лепечет, некоторые малыши даже повторяют за взрослыми такие слова, как «бух», «ау». Общаясь с ребенком, произносите слова четко, показывая рукой на предметы, - это стимулирует развитие речи. Обычно малыш сначала усваивает имена взрослых, название окружающих его вещей и игрушек, а затем частей тела и лица. Не думайте, что включенный рядом с кроваткой радиоприемник поможет в освоении речи, наоборот – это чрезмерная нагрузка.

Наши советы

        Ваш малыш развивается физически, и одновременно усиливается его эмоциональность. Его эмоции становятся более бурными и выраженными, чем до сих пор. У него резко меняется настроение – ведь вокруг происходит столько событий! Он радостно улыбается, когда вы хвалите его, - конечно, он тоже гордится своими успехами! В то же время он робеет и даже пугается, оказавшись среди незнакомых людей. Он обнаруживает, что вокруг много неизвестного и непонятного, поэтому ему так нужны ваши поддержка и утешение.

• «Моя первая книжка»

        В этом возрасте можно давать малышу книжки (нервущиеся) с простыми большими картинками – изображением знакомых предметов или животных (фрукты, игрушки, кошечки и собачки). Показывайте малышу, что нарисовано на картинке: «Это собачка. Гав-гав. У нее хвостик». Привлекайте малыша к участию в «чтении» задавая вопросы типа: «Где собачка? Где у нее хвостик?» Поначалу вам самим придется отвечать на эти вопросы, но скоро наступит время, когда малыш сам ткнет пальчиком в изображение нужного предмета.

• «В ямку – бух!»

        Посадите малыша к себе на колени и, слегка подбрасывая его, приговаривайте:

Еду-еду к бабе, к деду

На лошадке в красной шапке.

По ровной дорожке

На одной ножке,

В старом лопаточке

По рытвинам, по кочкам,

Все прямо и прямо,

А потом вдруг… в ямку! Бух!

(Поддерживая малыша, раздвиньте колени и дайте ему «упасть»).

• Стихи и песенки.

        Малышам редко наскучивает слушать одни и те же стишки, но бывает, что такие бесконечные повторы утомляют взрослых. Если вам надоело делать малышу в ладошке «сороку - белобоку», расскажите стишок про мышку:

• «Мышкина кашка».

Мышка-норушка

Наварила кашки в кружке,

По тарелкам разложила,

Всю семейку пригласила.

(перебирая пальчики по одному и легонько тряся)

Раз, два, три, четыре, пять,

Все мышата есть хотят.

«Кисонька – мурысенька».

Кисонька – мурысенька,

Где ты была?

 На мельнице.

 Кисонька – мурысенька,

 Что там делала?

 Муку молола.

 Кисонька – мурысенька,

Что из муки пекла?

 Прянички.

 Кисонька – мурысенька,

С кем прянички ела? - Одна. - Не ешь одна! Не ешь одна!

Восьмой месяц

Лесенка успехов:

• Малыш умеет сидеть.
• Он активен,  все время в приподнятом настроении.
• Много двигается, хорошо ползает.
• Произносит много звуков, в том числе и слоги.
• Достаточно умело берет руками разные, в том числе и мелкие, предметы.
• Стоит, удерживаясь за что-нибудь для сохранения равновесия.
• Хорошо понимает значение многих слов, таких как «чашка», «ложка», «кроватка»,«мячик» и т. п.

Заботы и дела для мам и пап.

        Самое время проверить квартиру на безопасность.

Маленькие ручки очень любят залезать во всякие дырочки, прежде всего в розетки – на них должны стоять заглушки. Если вы живете в загородном доме, позаботьтесь о том, чтобы проход к лестницам, печкам и каминам был надежно защищен.

Если вы поднесете кроху к зеркалу, он с восторгом будет лицезреть  свое отражение. Не обманывайтесь: пока еще малыш не понимает, что в зеркале он сам. Однако отражение, которое улыбается, машет ручкой, его очень увлекает. Попробуйте купить в отделе игрушек небьющееся зеркало, этим вы доставите малышу много радости.

        Ребенок с интересом наблюдает за любыми вашими действиями: режете ли вы хлеб или убираетесь в комнате. Важно разговаривать с ним, комментируя свои действия, - это способствует развитию речи.

        Вспоминайте про классику – «Ладушки, ладушки, где были? У бабушки». Не забудьте на итоговой фразе поднять ручки ребенка на голову. Эта игра формирует двигательно-слуховое соотнесение.

Что делать, если кроха истошно вопит, если кроха истошно вопит, демонстрируя характер, когда вы уходите в другую комнату? Если вы знаете, что малыш здоров, сух и сыт, предложите ему игрушку, пусть займется ею. Постарайтесь совладать с собой и не бегите на каждый крик (хотя бы сразу).

Наши советы

        Если ребенок еще не встает на ножки, не старайтесь форсировать этот процесс. Это опасно тем, что у ребенка могут искривиться ножки: косточки у ребенка до года мягкие и гибкие и еще не способны удерживать повышенной нагрузки. Также не следует заставлять ребенка и ползать. Вам кажется, что ваш малыш двигается меньше других детей? Возможно, это пока так и есть. Подождите немного: природа возьмет свое, и малыш быстро наверстает упущенное.

• «Чувства ритма»

        Посадите малыша рядом и, отбивая такт по столу, приговаривайте:

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик –

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет.

• «Что с воза упало…»

        Дети любят выбрасывать игрушки из кроватки и следить, как они падают. Но тут же следует крик – игрушка требуется обратно. Посадите малыша на пол и дайте ему большую коробку, пусть он выкидывает игрушки из коробки: они все равно останутся в пределах досягаемости. А со временем малыш научится не только разбрасывать игрушки, но и складывать их обратно в коробку.

• «Талисман»

        В этом возрасте у вашего малыша может появиться привязанность к так называемому «талисману» - какой-то игрушке: медвежонку, зайчику и т.п. Эта привязанность может сохраняться в течение нескольких месяцев и даже лет. Зажав в руках игрушку, малыш чувствует себя более защищенным. Отнеситесь серьезно к «другу» вашего малыша, позволяйте ему брать его с собой на прогулки, в поездки, на осмотр к врачу и в другие места, где его может ждать стресс.

Девятый месяц

Лесенка успехов:

• Ребенок уже может хорошо сидеть – уверенно, долго и без посторонней помощи.
• Он переворачивается с боку на бок, ползет, опираясь на руки и колени.
• Ваш ребенок уже не только самостоятельно сидит он активно ползает и даже с поддержкой стоит.
• Произносит ряд слогов с гласной «а».
• Отличает родных от чужих людей, с удовольствием играет с ними.
• Он начинает приучаться к горшку и в нужные моменты издает определенные звуки.
• Малыш не только произносит «ма-ма», «ба-ба», но и ассоциирует эти слова с людьми.

Заботы и дела для мам и пап.

        Продолжаем учиться говорить ребенку правильное «нет». Малыш должен знать, что позволено, а что нет. В таком возрасте это даже не вопрос воспитания, а вопрос детской безопасности. Обратите внимание, как именно вы произносите запрещающее слово. Лучше всего спокойно и твердо сказать: «Не трогай розетку, это – опасно». Ведь если вы, улыбаясь, шутливо погрозив пальцем, проворкуете: «Сладкий мой, оставь, пожалуйста, розетку в покое», этим только собьете кроху с толку. Малыш, видя ваше ласковое лицо, не сможет понять суть запрета.

        Развивайте тактильные способности крохи – сыграйте в «давай потрогаем». Походите с ребенком по квартире, обращая его внимание на свойства предметов: ковер – пушистый, а пол – твердый.

Наши советы

        Жизненного опыта малыш набирается, наблюдая за вами или играя. Поэтому не умаляйте значение игр. Приучайте малыша к самостоятельным играм – это, как ничто другое, развивает фантазию. Но сначала вы должны показать малышу, как обращаться с игрушкой. Если это пирамидка, разберите и соберите ее – чтобы ребенок видел. Возможно, это придется вам проделать несколько раз. А потом пусть он играет сам. Не давайте одновременно больше двух игрушек – обилие игрушек рассеивает внимание малыша.

•  «Я качусь, качусь, качусь»

Возьмите большой мяч и положите на него малыша животиком вниз, как когда-то уже делали. Но теперь задача усложняется – мяч можно не только катать вперед-назад, но и катать его так, чтобы малыш опирался на свои ручки и высоко при этом держал головку.  Не забывайте крепко поддерживать его.

• «Скок-скок, лошадка!»

        Малыш не только должен узнавать членов  вашей семьи, но и знать их всех по именам (папа, бабуля, тетя и т.д.). И если сначала вы называете имена в их присутствии, то позже можно вспоминать, когда их нет рядом. Возьмите малыша на колени и, играя в «лошадку», говорите:

Скок-скок, лошадка!

Стук, стук, дрожки!

В лес поедем к папе (бабуле, Кате …)

По кривой дорожке,

Скок-скок, лошадка!

Стук, стук, дрожки!

Десятый месяц

Лесенка успехов:

• У вашего малыша может быть 4, а то и все 6 зубов (2 снизу и 2 или 4 сверху).
• Пытается уже самостоятельно подняться и встать на ножки. И даже может сделать несколько шажков, но потом опять опускается на четвереньки.
• Он уже преодолевает препятствия,  делает упорные попытки взобраться на стул, на скамейку.
• Может держать игрушку обеими руками.
• В большинстве случаев произносит довольно
• много разных звуков. Можно даже разобрать отдельные слова.
• Понимает простые выражения и слова.
• В книжке узнает некоторые детали, например ушки и хвост собачки.

Заботы и дела для мам и пап.

        Десять месяцев – и вам кажется, что малыш просто прилип к вам. Стоит вам отлучиться, он начинает рыдать. Не пугайтесь, сейчас вы для крохи – целый мир.

        Вы можете заметить, что малыш начал пугаться каких-то обычных (и совсем не страшных, на ваш взгляд) предметов – например, маминого вязаного шарфа или папиной барсетки. Не стоит увещевать кроху (он еще слишком мал) либо силой запихивать ему в ручку «страшную»  вещь (кроме криков, ничего не будет). Лучше покажите малышу… представление.         Постепенно обыграйте знакомство с шарфом, водрузите его себе на шею, погладьте шарф сначала своей рукой и только потом вместе с ручкой малыша. Кстати, если вы сами побаиваетесь, скажем, пауков или ос, не стоит при ребенке слишком ярко демонстрировать свои эмоции. Дети быстро перенимают поведение взрослых. Будьте спокойнее.

        Вы уже освоили «Сороку?» Помните: «Сорока-сорока, где была? Далеко. Кашу варила, деток кормила». Малыш быстро поймет и запомнит последовательность действий, он сам будет играть пальчиком на своей или вашей руке.

Наши советы

• «Цветик-семицветик»

        Вырежьте из плотного картона круг диаметром около 10 см. Еще вам понадобиться пластмассовые прищепки разных цветов – не обязательно семи основных. Можно ограничиться желтым, красным, синим. Закрепите прищепки на картонном кружке, чтобы получился «цветочек». Усадите малыша рядом с собой т расскажите ему сказку: «Вырос на полянке красивый цветочек. Налетел ветерок и сорвал с цветка желтый лепесток (открепите желтую прищепку), покрутил-покружил и на травку положил. Потом сорвал красный лепесток и т.д.» Продолжайте до тех пор, пока не кончатся лепестки. В другой раз пусть малыш сам попробует отрывать прищепки, а вы комментируйте его действия, называя цвет оторванного лепестка.

• «Построй башенку»

        Усадите малыша рядом, возьмите один кубик и положите его на другой. Старайтесь все свои действия сопровождать словами: «Вот какая башенка!» и т.д. Медленно уберите сначала один кубик, потом второй. Повторите так несколько раз, побуждая малыша схватить кубик. Если он не среагирует и не потянется сам за кубиком, отложите игру до следующего раза, пока у малыша не появится желание самому сложить башенку.  

• «Найди игрушку»

Малышам очень нравится, когда игрушки или какие-то предметы исчезают, но не навсегда – они быстро находятся. Возьмите коробку и спрячьте в нее кубик, мячик или что-то другое. Закройте коробку крышкой и посмотрите, попробует ли малыш снять крышку и достать игрушку. Помогите ему. В другой раз он сам откроет крышку и достанет игрушку.

Собственные ошибки.

Вы хотите видеть своего ребенка стойким и выдержанным, особенно если это мальчик. Но это не значит, что вы не должны жалеть малыша, когда он в этом нуждается. Не поднимайте его на смех, если он плачет; не говорите, что все это пустяки. Некоторые дети, упав и ударившись, ждут реакции взрослых, чтобы решить, стоит плакать или нет, поэтому не бросайтесь к упавшему малышу сразу, но уж если он расплакался, обязательно его утешьте. Возьмите его на руки, нежно прижмите к себе и прочтите стишок:

Несчастная кошка порезала лапку,

Сидит и ни шагу не может ступить.

Скорей, чтобы вылечить Кошкину лапу,

Воздушные шарики надо купить!

И сразу столпились народ на дороге,

Шумит, и кричит, и на кошку глядит.

А кошка отчасти идет по дороге,

Отчасти по воздуху плавно летит.

Одиннадцатый месяц

Лесенка успехов:

• Сам садится из положения, лежа на животе.
• Подбирает предметы большим и указательным пальцем.
• Ухватившись за прутья кровати или за стенку манежа, может встать на ножки и стоять довольно долго.
• Держась за прогулочную коляску, толкает ее вперед и идет за ней.
• Знает назначение чашки, умеет держать ее за ручку и даже пить из нее.
• Произносит (уже сознательно) простые слова: -«мама», «папа».
• Может сделать несколько шагов без поддержки.
• Играет в «ладушки», «в мячик» (отталкивает обратно мяч).

Заботы и дела для мам и пап.

• Сейчас вы уже сможете понять, какая рука у

малыша доминирует. Положите игрушку перед ребенком и посмотрите, какая ручка первая потянется к ней. Тест повторите несколько раз, чтобы понять, кроха – левша или правша?

• Сделали фотографии семейного торжества? Попробуйте показать их ребенку. Малыши обожают рассматривать снимки знакомых им людей. Будьте готовы к бурной радости  при виде изображений мамы и папы.
• Предложите ребенку пирамидку (крупную, с яркими разноцветными кольцами). Сначала он будет разбирать пирамидку, снимая поочередно кольца. Затем кроха надевает их на стержень, пока не обращая внимания на размер (и сначала с вашей помощью).
• Потребности ребенка растут с каждым днем: автомобильное сиденье, креслице для ванной,

развивающий коврик. И это не считая одежды – малыш – то растет! Не обязательно покупать все новое некоторые предметы прослужат вам 2-3 месяца. Составьте список знакомых и друзей, у кого уже есть подросшие малыши. Не стесняйтесь спросить о вещах – большинство мамочек с радостью отдадут вам ставшие уже ненужные (но в отличном состоянии) вещи.

• Если на дворе сезон простуд, без большой надобности не посещайте вместе с ребенком места скопления людей (магазины).

Наши советы

• «Колобок»

Возьмите небольшой мячик и нарисуйте на нем фломастером глазки, носик и обязательно – широко улыбающийся рот. Пусть малыш видит, как мячик превращается в сказочного персонажа. При этом рассказывайте: «Испекла баба колобок…» Потом, конечно, колобок убежит и покатится по всей комнате, встречая зайца, медведя и самые разные игрушки вашего ребенка, например: «А навстречу ему грузовик: «колобок, колобок, я тебя съем». Не старайтесь строго придерживаться сюжета. Если колобку встретился зайчик, можно задержать и подробно рассмотреть, какие у него глазки, ушки, хвостик. Заканчивайте путешествие колобка, когда заметите, что малыш теряет интерес. Играть можно много раз, встречая на пути все новые и новые игрушки и предметы домашней обстановки.

• «Кораблик»

Сложите из бумаги кораблик. Пусть малыш следит за волшебным превращением плоского листа в игрушку. Налейте в мисочку воды и пустите кораблик. Покажите малышу, как можно шевелить в воде пальчиком, «гоняя волну». Подуйте на кораблик, чтобы он поплыл быстро-быстро. Малыш, возможно, тоже попытается дуть – подуйте вместе с ним и обязательно похвалите за попытку, даже если то, что кораблик поплыл, в основном ваша заслуга.

• «Мишка на прогулке»

Если малыш уже уверенно ходит, держась за вашу руку или за мебель, но не решается пойти сам, попробуйте водить его не за руку, а за игрушку. Возьмите, например, плюшевого мишку за одну лапу, а малыш пусть держится за другую. Когда малыш привыкнет «водить мишку на прогулку», вы почувствуете, что практически он идет сам.

• «Где мой пальчик?»

        Можно поиграть в «найди», надев сначала на свою руку, а затем на руку малыша варежку. Прочитайте стишок:

Маша варежку надела:

Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал.

Маша варежку сняла:

Поглядите, я нашла!

Ищешь, ищешь – и найдешь!

Здравствуй, пальчик!

Как живешь?

• «Спокойной ночи»

        Пока малыш был совсем маленький, его дневная и ночная одежда не очень отличалась друг от друга. Теперь, когда он подрос, имеет смысл надевать ему на ночь одежду для сна – пижаму или ночную рубашечку. Обязательно обсудите этот момент с малышом, обратите его внимание на рисунок пижамки, пересчитайте кошечек и мишек на рубашечке, скажите, что и взрослые ложатся спать в другой одежде. Позднее вы можете предлагать малышу самому выбирать, в какой пижаме он будет спать, - так вы дадите ему возможность проявить самостоятельность и заручитесь его сотрудничеством в нелегком деле укладывания в постель.

Спи, дитя.

Поздно. Свечка догорела…

Сладко до утра.

Спи, дитя, закрывши глазки…

Спать давно пора.

В небе звезды льют сиянье

Чище серебра…

Спи, дитя, закрывши глазки…

Спать давно пора.

Двенадцатый  месяц

Лесенка успехов:

• Малыш свободно встает на ноги и ходит без помощи взрослых.
• С помощью взрослых (когда его держат за руки) - бегает.
• Подражая взрослому, повторяет некоторые простые действия и сам забавляется этим.
• Без посторонней помощи пьет из чашки.
• Произносит отдельные простые слова.
• Понимает, что требуют от него взрослые.
• Любит рассматривать картинки в книжках и слушает пояснения к ним.

Заботы и дела для мам и пап.

• Все эти месяцы вы ощущаете привязанность к вам малыша.  Куда бы вы ни направлялись в квартире, он не отстает от вас ни на шаг. Ведь он уже знает, что за стенами дома – большой и пугающий мир с незнакомыми людьми, а с вами он чувствует себя безопасности. Но даже если вас раздражает отказ ребенка расставаться с вами, не ругайте его за это. Ласково поговорите с ним и объясните, почему вам приходится это делать, заверьте малыша, что о нем позаботится бабушка или няня. Вы должны помочь ребенку осознать надежность мира, даже если для этого потребуется много времени и сил.
• Наступило время, когда мамочка будет разрываться на части между радостью и раздражением. С одной стороны, малыш горит желанием помогать вам по хозяйству. Понятно, что пока это чревато разрушениями. С другой стороны  - так забавно наблюдать, как усердно кроха копирует ваши движения! Найдите компромисс: конечно, поручать ребенку вытирать тарелки еще рановато, а вот повозить чистой тряпочкой по двери холодильника, когда вы занимаетесь разморозкой, - в самый раз.
• За день малыш успевает очень много: поиграть, погулять, посмотреть книжки и почти всегда – устроить в доме жуткий разгром. Вы, конечно, собираетесь со временем приучить вашего ребенка убирать игрушки перед сном, но для годовалого малыша уборка – занятие бессмысленное. Но ничто не мешает тому, чтобы он следил, как это делаете вы. Превратите уборку в игру: например, коробка с игрушками может стать теремком, где по очереди поселятся мишка, мячик, кубики, машинка. Если малыш сам принесет вам игрушку, похвалите его, но будьте начеку: не прозевайте момент, когда ему захочется выкидывать игрушки обратно.
• Приобретите малышу развивающую игрушку – ящик с прорезями различных форм, а к нему всевозможные детали. Сначала кроха будет пытаться втиснуть цилиндр в треугольное отверстие, однако через некоторое время он станет настоящим асом.
• Прекрасная игрушка для годовалого малыша – набор разноцветных формочек-стаканчиков разного размера (5-7 штук). Их можно выкладывать друг в друга последовательно (как матрешки), соотнося по размеру, или ставить один на другой вверх дном, строя башню. Сначала покажите ребенку пример, а потом малыш, освоившись, с удовольствием будет играть сам.
• Решили устроить празднование первого дня рождения? Прекрасно! Только не забудьте простое правило: количество приглашенных карапузов должно равняться числу лет именинника.

Наши советы

• «Уроки рисования»

        Возьмите большой лист бумаги и краски, такие, которыми можно рисовать пальцами, а потом легко смыть. Разложите лист бумаги на полу и устройтесь рядом с ним с малышом – сидя или лежа. Налейте из баночки немного краски на бумагу. Пусть по этой «луже» проедет грузовик или проскачет зайчик, оставляя следы. Нанесите краску на ладошку малыша, пусть он оставит свой отпечаток на бумаге.

• «Сели-встали»

        Поддерживайте стоящего ребенка с обеих сторон за туловище ребенка с обеих сторон за туловище и побуждайте приседать и вставать, выпрямляя ножки, сопровождайте это каким-нибудь стишком с плясовым ритмом:

Тра-та-та,

Тра-та-та,

Пошла кошка за кота.

За кота-котовича,

За Иван Петровича!

Спокойной ночи.

«Спят усталые игрушки»

Спят усталые игрушки,

Книжки спят.

Одела и подушки

Ждут ребят.

Даже сказка спать ложится,

Чтобы ночью нам присниться,

Ты ей пожелай – Баю-бай.

Обязательно по дому

В этот час

Тихо-тихо ходит дрема

Возле нас.

За окошком все темнее,

Утро ночи мудренее,

Глазки закрывай,

Баю-бай.

Баю-бай, должны все люди

Ночью спать.

Баю-баю, завтра будет

День опять.

За день мы устали очень,

Скажем всем: «Спокойной ночи».

Глазки закрывай,

Баю-бай.

Как надо готовить родителям ребенка к поступлению в детский сад.

• Не обсуждать при малыше волнующие вас проблемы, связанные с детским садом.
• Заранее узнать у участкового врача, какой тип адаптации возможен у ребенка по прогностическим критериям, и своевременно принять все меры при неудовлетворительном прогнозе.
• Как можно раньше провести оздоровительные или корригирующие мероприятия, которые назначил врач.
• Отправить в детский сад ребенка лишь при условии, что он здоров.
• Не отдавать ребенка в детский сад в разгаре кризиса трех лет.
• Заранее узнать все новые моменты в режиме дня в детском саду и их ввести в режим дня ребенка дома.
• Повысить роль закаливающих мероприятий.
• Как можно раньше познакомить малыша с детьми в детском саду и с воспитателями группы, куда он в скором времени придет.
• Стараться отдать его в группу сада, где у ребенка есть знакомые ровесники, с которыми он раньше играл дома или во дворе.
• Настроить малыша как можно положительнее к его поступлению в детсад.
• "Раскрыть секреты" малышу возможных навыков общения с детьми и взрослыми людьми.
• Учить ребенка дома всем необходимым навыкам самообслуживания.
• Не угрожать ребенку детским садом как наказанием за детские грехи, а также за непослушание.
• Готовить вашего ребенка к временной разлуке с вами и дать понять ему, что это неизбежно лишь только потому, что он уже большой.
• Не нервничать и не показывать свою тревогу накануне поступления ребенка в детский сад.
• Планировать свой отпуск так, чтобы в первый месяц посещения ребенком нового организованного коллектива у вас была бы возможность оставлять его там не на целый день.
• Все время объяснять ребенку, что он для вас, как прежде, дорог и любим.
  

Как надо вести себя родителям с ребенком, когда он начал впервые посещать детский сад.

• Настраивать ребенка на мажорный лад. Внушать ему, что это очень здорово, что он дорос до сада и стал таким большим.
• Не оставлять его в дошкольном коллективе на целый день, как можно раньше забирать домой.
• Создать спокойный, бесконфликтный климат для него в семье.
• Щадить его ослабленную нервную систему.
• Не увеличивать, а уменьшать нагрузку на нервную систему. На время прекратить походы в цирк, в театр, в гости. Намного сократить просмотр телевизионных передач.
• Как можно раньше сообщить врачу и воспитателям о личностных особенностях малыша.
• Не кутать своего ребенка, а одевать его так, как необходимо в соответствии с температурой в группе.
• Создать в воскресные дни дома для него режим такой же, как и в детском учреждении.
• Не реагировать на выходки ребенка и не наказывать его за детские капризы.
• При выявленном изменении в обычном поведении ребенка как можно раньше обратиться к детскому врачу или психологу.
• При выраженных невротических реакциях оставить малыша на несколько дней дома и выполнять все предписания специалиста.

Типичные ошибки и способы их предотвращения.

В первую очередь, это неготовность родителей к негативной реакции ребенка на дошкольное учреждение. Родители бывают напуганы плаксивостью ребенка, растерянны, ведь дома он охотно соглашался идти в детский сад. Надо помнить, что для малыша — это первый опыт, он не мог заранее представить себе полную картину, что плаксивость — нормальное состояние дошкольника в период адаптации к детскому саду. При терпеливом отношении взрослых она может пройти сама собой.

Частой ошибкой родителей является обвинение и наказание ребенка за слезы. Это не выход из ситуации. От старших требуются только терпение и помощь. Все, что нужно малышу, — это адаптироваться к новым условиям. Воспитатели детского сада должны быть готовы помочь родителям в этот непростой для семьи период.

В первое время, когда ребенок только начинает ходить в детский сад, не стоит также планировать важных дел, лучше отложить выход на работу. Родители должны знать, что сын или дочь могут привыкать к садику 2—3 месяца.

Еще одна ошибка родителей — пребывание в состоянии обеспокоенности, тревожности. Они заботятся об общественном мнении, испытывают внутренний дискомфорт, волнуются, что недостаточно хороши в роли "мамы" и "папы". Прежде всего, им нужно успокоиться. Дети моментально чувствуют, когда родители волнуются, это состояние передается им. Родителям очень важно понимать, что ребенок проходит адаптацию к новым условиям жизни. Стоит избегать разговоров о слезах малыша с другими членами семьи в его присутствии. Кажется, что сын или дочь еще очень маленькие и не понимают взрослых разговоров. Но дети на тонком душевном уровне чувствуют обеспокоенность мамы, и это еще больше усиливает детскую тревогу.

Пониженное внимание к ребенку также является типичной ошибкой родителей.

Довольные работой ДОУ, некоторые мамы облегченно вздыхают и уже не так много внимания,  как раньше, уделяют малышу. Рекомендуется, наоборот, как можно больше времени проводить с ребенком в этот период его жизни. Этим мама показывает, что нечего бояться, потому что она все так же рядом.

Когда малыш начинает весело говорить о садике, читать стихи, пересказывать события, случившиеся за день, — это верный знак того, что он освоился.

Сколько по времени будет продолжаться адаптационный период, сказать трудно, потому что все дети проходят его по-разному.

Но привыкание к дошкольному учреждению — это также и тест для родителей, показатель того, насколько они готовы поддерживать ребенка, помогать ему,  преодолевать трудности.

Памятка для родителей, чьи дети впервые поступают в детский сад

Значение адаптации для здоровья ребенка

Ребенок, переходящий в новые условия жизни в дошкольном учреждении, переживает стрессовое состояние: у него появляется торможение, возникают ориентировочные реакции (можно, нельзя), напряженное состояние, ребенок попадает под целый комплекс воздействий. Возникает синдром адаптации, или «тоска по дому».

В первый день пребывания в абсолютно новом окружении малышом овладевают два чувства: любопытство и страх. Ребенку нужно одновременно привыкать и к разлуке с семьей, и к жизни в постоянном окружении сверстников, и к новым правилам. Возможно, что через 3-4 дня после начала посещения детского сада малыш может заболеть.

Стойкий отрицательный эмоциональный настрой, отчаяние и обида на протяжении нескольких часов в день настолько доминируют, что ребенок забывает о еде и сне. Малыш настолько взбудоражен, что, возвращаясь, домой, не в состоянии успокоиться. Не отпускает от себя маму, плохо ест, во время сна вздрагивает, плачет, часто просыпается, у него может подняться температура, появиться сыпь или даже первые признаки расстройства желудка. В период адаптации иммунная система организма, его защитные силы ослабевают. И чаще всего, пребывая в детском учреждении, на 5-7 сутки ребенок заболевает. Наша задача в детском учреждении - облегчить стрессовую ситуацию, искать способы облегчения адаптации.

Адаптационный период условно можно разделить на несколько этапов!

1этап - подготовительный.

 Его следует начинать за 1-2 месяца до приема ребенка в ДОУ. Задача этого этапа - сформировать такие стереотипы в поведении ребенка, которые помогут ему безболезненно приобщиться к новым условиям. Следует особое внимание уделять рациону питания малыша, приучать разнообразным блюдам. В детском саду дети едят сами, сидя за столами. Воспитатель только докармливает по необходимости.

Необходимо обратить внимание на формирование навыков самостоятельности. Ребенок, умеющий есть, одеваться, раздеваться, играть, не будет чувствовать себя зависимым от взрослого, что положительно скажется на самочувствии.

2этап - основной. 

Главная задача этого этапа - создание доверительных и доброжелательных отношений между воспитателем и родителями. Следует подробно и откровенно рассказать воспитателю об особенностях своего ребенка. Имея полную информацию о ребенке, педагог быстрее поймет его и поможет в трудную минуту. Опора на знакомое в незнакомой обстановке помогает ребенку обрести спокойствие. На первых порах ребенок вместе с мамой наблюдает за детьми и воспитателем в группе, ему необходимо осмотреться в новых условиях, привыкнуть к новой обстановке. Вначале он будет держаться настороженно, прижиматься к маме. Первые визиты в детский сад длятся не более часа. Мама поддерживает его интерес к окружающему, помогает освоиться.

3 этап - заключительный. 

Ребенок начинает посещать детский сад по 2-3 часа день. Затем ребенка оставляют на сон. Следует помнить, что в процессе привыкания в первую очередь нормализуются настроение, самочувствие малыша, аппетит, в последнюю очередь сон.

Как же ребенок проявляет себя в период адаптации?

Изменяются первичные формы поведения: аппетит, сон, эмоциональное состояние. Нарушается ориентировочная реакция, игровая, двигательная деятельность. Ребенок в это время может отказаться даже от пищи, а компенсировать чувство голода дома. Аппетит значительно нарушается в основном в течение первых 5 дней. Нарушается и сон ребенка в результате возбуждения нервной системы. Меняется эмоциональное состояние детей. В большинстве случаев бывает бурное начало, которое затем сменяется периодом затишья. Данный период следует тщательно контролировать. Ребенок вроде бы примирился с обстановкой, но это патологическое затишье. В первый день у ребенка ярко проявляются ориентировочные реакции (что это? кто это?). И после 3 дней пребывания в детском саду, когда малыш все узнает, он как бы застывает. У такого ребенка адаптация всегда протекает тяжело. В это время он боится пространства, предпочитает сидеть где-то в уголке. Начинается потеря воды в организме - ребенок чаще мочится, расстраивается стул. Малыш испытывает повышенное чувство жажды, но пить не просит. Кожа становится суховатой, у рта и носа наблюдается синюшность в виде треугольника, ноги холодные, он постоянно мерзнет. Может повыситься температура, из-за нарушения терморегуляции нарушаются показатели развития: падает вес, замедляется рост. Происходят спазмы сосудов. Запаздывает нервно-психическое развитие, особенно речь (говорит только дома).

Адаптационный период считается законченным, если:

• Ребенок с аппетитом ест;

• Быстро засыпает, вовремя просыпается;

• Играет.

Длительность адаптации зависит от уровня развития ребенка:

• Если с ребенком систематически занимаются дома, то малыш растет общительным и самостоятельным и период адаптации заканчивается через 10-12 дней;

• Если у ребенка слабо развита речь, низкий уровень самостоятельности, он не может обходиться без помощи взрослых ни в игре, ни при кормлении, ни при укладывании на сон, то период адаптации будет проходить сложнее и может растянуться на месяц и более.

Особенности развития детей раннего возраста

Консультация для родителей

Игры дома для самых маленьких
0-3 месяца

Где мама?
Когда младенец лежит на спине, подойдите к кроватке и позовите его по имени. Продолжайте называть имя до тех пор, пока малыш не начнет поворачивать на звук голову или глаза. Обойдите кроватку с другой стороны и снова позовите ребенка.

Ветерок.
Нежно подуйте на ладони вашего ребенка. Дуйте и при этом приговаривайте нараспев: « Вот твои ладоши». После этого поцелуйте ладошки. Подуйте на другие части тела, называя их.
Большинство детей очень любят, когда им дуют на локти, пальцы рук и ног, шею и щеки.

Баю-баюшки-баю.
Возьмите ребенка на руки и качайте его вперед-назад. Во время качания приговаривайте: «Баю-баюшки-баю, я тебя люблю».
При слове «тебя» целуйте какую-нибудь часть тельца - голову, носик или пальчики.

Привет.

Близко наклонитесь к малышу, и пропойте ему такую песенку:
Привет, привет, я так тебя люблю
Привет, привет, потрогать тебя могу
Привет, привет, потрогать маленький носик
Привет, привет, поцеловать твой маленький носик.
Повторяйте стишок, изменяя при этом последние две строчки, называя разные части лица: глазки, ушки, губки.

Куда он прячется?
Держите перед ребенком яркий разноцветный шарф. Медленно водите им из стороны в сторону и рассказывайте, какой он красивый и яркий. Как только вы будете уверены в том, что малыш смотрит на шарф, медленно уведите шарф в сторону. Продолжайте водить его из стороны в сторону, заставляя малыша следить за ним глазами.
Для игры можно использовать погремушку.

Ощупывание.
Попробуйте тереть о ладошки малыша различные ткани и материалы. Для начала отлично подойдут атлас, шерсть и махровая ткань, губка, линолеум.
Через какое-то время ребенок захочет схватить и пощупать предмет сам. Предоставьте ему это удовольствие. И постоянно обновляйте набор предметов для ощупывания.

Сгибание.
Положите малыша на спинку и осторожно выпрямите его ножки, а затем слегка похлопайте малыша по ступням. Он тут же подожмет пальчики и согнет ножки. Во время игры напевайте стишок на какой-нибудь веселый мотив:
Мы играли, мы играли,
Наши ноженьки сгибали.
Раз согнули, два согнули.
Молодцы!
Заканчивайте стишок любым одобрительным восклицанием.

                                                3-6 месяцев

Язычок – проказник.
Возьмите ребенка на руки и посмотрите ему в глаза. Высунув язык, издавайте разные смешные звуки. Спрячьте язык. Повторяйте эту игру и наслаждайтесь звонким детским смехом.

Гляделки.
Когда вы убедитесь, что полностью привлекли внимание малыша, измените, выражение лица: улыбнитесь, издайте какой-нибудь звук или наморщите нос. Ребёнка такие изменения очень заинтересуют.

Изменяем высоту голоса.
Согласно результатам исследования, когда ребенок слышит высокий голос, у него повышается настроение и он чувствует себя в безопасности. Когда с ним говорят низким голосом, он успокаивается и чувствует удовлетворение.
Поиграйте своим голосом, напевая одну и ту же песню сначала высоко, затем - низко.

Бусы из катушек.
Натяните в манеже бечевку с катушками. Малышу понравится слушать, как они стучат друг о друга, когда он задевает их ножками. Если у вас нет манежа, бусы из катушек можно повесить между двух крепко стоящих стульев.

Жу-жу.
Чтобы малыш почаще "гулил" и произносил разные звуки, попробуйте спеть с ним вот эту песенку. Во время пения не забывайте смотреть ему в глаза.
Ты сначала мне скажи,
Как жу-жу пчела жужжит.
Потом я тебе скажу. Про пчелиное жу-жу.
Пусть малыш попробует произнести звук "ж".

Колобок.
Помогите малышу научиться переворачиваться. Подложите руку под его плечи и осторожно покачайте его из стороны в сторону. Когда он лежит на боку, покачивая его, слегка подтолкните, и пусть он попробует сам перевернуться. Чтобы было веселее, покачивайте малыша в ритме веселой песенки.

Велосипедик.
Положите малыша на спину, осторожно возьмите его за пяточки и по очереди синхронно сгибайте и разгибайте его ножки: одну ножку согнуть, другую в это же время разогнуть, и наоборот. Постарайтесь делать это упражнение ритмично.
Затем, постепенно можно увеличивать скорость вашего «велосипеда» и чередовать быстрый темп «езды» с медленным.
Не прилагайте усилий и не настаивайте, если чувствуете, что ребенок сопротивляется.
Можно напевать при этом какую-нибудь веселую песенку типа «Мы едем, едем, едем в далекие края…» или:
«Крути, крути педальки
Быстрей, быстрей, быстрей.
Чудесная прогулка,
Нам вместе веселей.»

                                            6-9 месяцев

Малыш-жонглер.
Положите малыша на спинку в кроватку или на пеленальный столик. Дайте ему рассмотреть небольшой яркий мячик.
Вытяните ножки карапуза вверх и положите на его ступни мячик. Постарайтесь сделать так, чтобы мячик не падал, хотя малыш будет стараться подтолкнуть его, двигая ножками. Когда мячик все-таки упадет, скажите об этом малышу, улыбаясь или радостно восклицая.
Повторите игру.
Стараясь сделать так, чтобы мячик не упал, Вы можете попробовать научить кроху подбрасывать мячик и даже крутить его ножками.
Как вариант, можно также положить ребенка, вытянув его ножки, и поместить мячик возле них. Малыш будет ударять по мячику ножками. Если мячик откатится, верните его в такое положение, чтобы малыш мог до него дотронуться. Можно также дать малышу мячик в руки.

Шлеп-шлеп! Буль-буль!
Налейте в ванночку малыша столько воды, чтобы она доходила до его коленок, или чуть выше. Возьмите малыша под ручки и научите его шлепать по водичке, радуясь водяным брызгам.
При этом напевайте песенку:
Шлеп-шлеп-шлеп,
Кораблики,
Пароходики плывут.
Буль-буль-буль. У бережка,
На берегу их ждут.
Если, играя с малышом, Вы тоже будете весело восклицать и смеяться, то ребенок сразу же начнет подражать Вам, тоже радуясь.
ВНИМАНИЕ! Во время такой игры держите ребенка осторожно, но крепко.

Цепкие ручонки.
Давайте малышу подержать различные предметы. Когда он их рассмотрит, просите отдать их вам. Пусть сам положит игрушку в вашу руку.
Смысл такой игры в том, что ребенок должен научиться брать и возвращать. С каждым днем усложняйте малышу задачу, обучая его класть предмет в определенное место или же доставать откуда-нибудь.
Полезно также научить ребенка держать предметы в разных руках.
                                              9-12 месяцев

Зоопарк.
Возьмите маленьких пластмассовых или резиновых животных и передвигайте их, произнося за них звуки. Это научит ребёнка соотносить животное и звук.

Вокзал.
Затем этих зверей можно посадить в машинки и паровозики и отправить в путешествие. Когда машинка/паровозик начинает ехать, машите ручкой и говорите громко: «Покааааа!» Во время поездки продолжайте озвучивать животных, а также не забывайте про машины и поезд. Поощряйте ребёнка делать это вместе с вами.

Прятки в крупе.
Мелкие игрушки можно спрятать в крупе или фасоли, горохе. Ребёнку очень интересно будет искать.

Бумажное безобразие.
Очень полезно ребёнку научиться отрывать маленькие кусочки бумаги.
Когда это умение будет освоено, предложите малышу катать шарики из более крупных кусочков или даже скатывать их в рулончики.

Прилипла.
Приклейте наклейку, лейкопластырь или кусочек липкой ленты к тыльной стороне детской ладони. Ребенку будет интересно отрывать, и приклеивать её самому.

"Дай мне…"
Положите в коробку три разные игрушки. Назовите одну из игрушек и попросите ребенка дать ее вам. Если он сделает это правильно, изобразите шумный восторг.

Вытягивание шарфиков.
Возьмите несколько цветных шарфиков и свяжите их вместе. Пропустите шарфики одним концом в картонную трубку, пусть малыш протащит через нее все шарфики. Понаблюдайте, сможет ли он засунуть шарфики обратно в трубку.

Мегафон.
Через ту же картонную трубку можно поговорить с ребёнком изменённым голосом. Наигравшись, дайте трубку малышу. Возможно, ему захочется самому произнести что-нибудь в неё.

Тоннель.
Дайте игрушечной машине проехать через картонную трубку. Ребенок будет с нетерпением ждать, когда она появится в другом конце тоннеля.

Слушай и ищи.
Спрячьте под подушку часы или маленький радиоприемник. Ребенок будет искать часы, прислушиваясь, где тикает. Такой опыт будет совершенствовать его умение слушать.

Кукла хочет кушать.
Наденьте на руку персонажа из кукольного театра или просто возьмите в руку куклу. Дайте малышу маленький мячик или шарик и попросите его покормить игрушку. После того как вы покажете ребенку, как это делается, он поймет, о чем вы говорите.

Прятки с ленточками.
Привяжите разноцветные тесемки к любимой игрушке вашего ребенка. Спрячьте её так, чтобы было видно только ленточку. Помогите малышу понять, что игрушку можно вытащить, потянув за ленточку.

Подарок.
Заверните игрушку в кусочек цветного материала, в шелестящий пакет или в фольгу. Пусть малыш сам развернет «подарок».

А у тебя? А у меня?
Посадите малыша на колени личиком к себе. Задайте вопрос, о том, где находится какая-либо часть его тела.
К примеру: «А где у Артемки носик?» Коснитесь его носа и воскликните: «Вот где наш носик!» Тут же спросите: «А где мамин (или папин) нос?» Возьмите ручку малыша и коснитесь ею своего носа, точно так же восклицая «Вот он где, наш носик!»
Продолжайте эту игру, поочередно называя разные части тела и тут же показывая их.

 Качалочка.

Сядьте на пол, соедините ноги вместе и вытяните их вперед, немного согнув в коленях.
Уложите на спинку, животиком вверх себе на ноги так, чтобы его ножки крепко упирались вам в нижнюю часть живота, а головка крохи лежала на ваших коленях.
Крепко возьмите малыша за ручки. Медленно перекатитесь на спину, но не разгибайте при этом ног, так, чтобы малыш оказался в стоячем положении.
Потихоньку вернитесь в исходное положение.
Повторите такое движение несколько раз, имитируя «качели», и не забывайте при этом повторять ребенку ласковые и нежные слова или напевайте песенку.

                                           Игры в воде

Дети любят играть в воде. Они могут учиться наливать и выливать что-то в тазу. Покажите ребёнку ,как надо из ковша выливать воду в таз. Дайте ребёнку сито, пусть он посмотрит, как выливается вода через него. Дайте малышу поэкспериментировать с ситом и ковшом, чтобы он почувствовал разницу. Пустите в таз маленькие плавающие игрушки. Пусть малыш попробует выловить их ковшом или ситом. В этой игре, в добавление к развитию координации зрения и рук, ребёнок получает представления об объёме.

Купание маленькой рыбки.
В эту игру весело играть в ванне или детском бассейне.
Декламируйте стихи, двигая под водой рукой, как маленькая рыбка:
Плыви ко мне, рыбёшка,
Словлю тебя ладошкой.
Куда же ты уплыла,
Скользкая, как мыло?
А рыбонька купалась.И в руки мне попалась!
На последних словах слегка обрызгайте ребёнка водой.

Выловим из воды.

Налейте в миску воду и бросьте туда несколько предметов: кусочки пробки, веточки, и т.д. Предложите ребенку с помощью маленького сита с ручкой выловить все и сложить в тарелку.

Правила организации игр с детьми раннего возраста

         Для того чтобы игра принесла ребенку максимальную пользу, следует придерживаться ряда несложных правил, в основном они касаются организационных моментов игры.

1. В раннем возрасте внимание детей довольно неустойчивое, поэтому, планируя проведение какой-либо игры, учитывайте эту возрастную особенность и не затягивайте процесс - любая игра должна длиться не более 5-10 минут, иначе малыш утеряет к ней интерес и действие не получит логического завершения.
2. Не стоит начинать игру незадолго до сна или перед приемом пищи. Да и потом могут возникнуть трудности с восстановлением хода игры.  Если планируете, занятие с использованием дидактических материалов, позаботьтесь заранее обо всех необходимых предметах, расположите их под рукой. Ведь маленький ребенок не станет ждать, пока вы найдете ту или иную картинку или игрушку.
3. Применяя готовые разбивающие игры, не отдавайте их детям в постоянное пользование. После проведенного занятия вместе с малышом аккуратно сложите, и уберите игру до следующего занятия.
4. Играя в ту или иную игру, не стоит слепо следовать приложенным к ней рекомендациям!  Обязательно учитывайте  уровень развития и индивидуальные особенности каждого малыша. Не старайтесь заставить кроху усвоить больше, чем он может. Каждую игру подстраивайте именно под ребенка.
5. Приучайте малыша к аккуратности.
6. Побуждайте его приводить территорию в порядок после каждого занятия. Уборку тоже можно провести в виде веселой игры.

Памятка

Режим дня и его значение для детей раннего возраста

     Малыши до трех лет всегда очень остро переживают любые перемены в жизни. Нежность и ранимость нервной системы объясняет их быстрое перевозбуждение и усталость, и к режиму дня, подход нужен особый.

Что дает режим дня ребенку 1-3 лет?

• Налаживается работа всех внутренних органов.
• Повышается стойкость иммунной и нервной системы к стрессам.
• Адаптация в яслях и саду проходит легче.
• Ребенок приучается к организованности.

Чем малышу грозит несоблюдение режима дня?

• Плаксивостью и капризностью, которые входят в привычку.
• Недосыпанием и переутомлением.
• Отсутствием необходимого развития нервной системы.
• Сложностями с формированием культурных и прочих навыков.