Методический материал

Анализ контрольной, проверочной работы.

Дата:______________

Предмет:_________________

По теме:__________________________________________________________________

Всего учащихся:_______

Присутствовали:_______

Качество:_______

Успеваемость:_______

Вывод:________________________________________________________________________________

            ________________________________________________________________________________

            ________________________________________________________________________________

           _________________________________________________________________________________

Учитель: ______________________

ТОМКА

У охотника я увидел взрослого пёсика. Туловище длинное, уши до пола висят, хвост и лапы короткие. Охотник мне рассказал, какой пёсик понятливый, не грязнуля, как на охоте помогает.

От этого пёсика есть щенки, которые только что научились ходить.

Какой из них  будет помощником на охоте? Вот один щенок — ест да спит. Он толстенький, неповоротливый. Из него лентяй получится.

Вот сердитый щенок. Рычит и со всеми лезет драться.

А вот ещё хуже — он тоже лезет ко всем, только не дерётся, а лижется. У такого и дичь-то могут отнять.

В это время у щенят чешутся зубы. Они любят что-нибудь погрызть. Один щенок грыз деревяшку длиной примерно 20 сантиметров. Его звали Томка.  Я деревяшку отнял и спрятал от него. Почует щенок её или не почует?

Томка внимательно начал искать. Других щенят всех обнюхал — не у них ли деревяшка. Ленивый спит, сердитый рычит, ласковый сердитого лижет. И вот он стал нюхать, нюхать и пошёл к тому месту, куда я спрятал деревяшку. Почуял!

Я обрадовался. От такого и дичь не спрячется. Щенок Томка станет хорошим помощником охотника.

(по Е. Чарушину)

1. Укажи, какой щенок Томка в рассказе?

• сердитый
• внимательный
• ленивый

2. Кто станет хорошим помощником охотника? Выпиши это предложение из текста.

3. Укажи слово из текста, которое соответствует схеме: корень-суффикс-окончание.

• время
• длиной
• ласковый

4. Вставь пропущенные буквы и запиши слова в таблицу.

В..сенний, зап..щит, хв..статый, осв..щение, уб..гает, рука..

5. Укажи верное высказывание из текста.

• Сердитый спит.
• Ленивый рычит.
• Ласковый сердитого лижет.

6. Семь одинаковых пакетов корма для собак весят 28 кг. Заполни таблицу.

Сколько таких полных пакетов нужно, чтобы разложить  25 кг корма?

7. Укажи правило, по которому составлена последовательность числ 206, 200, 194, 188.

• Каждое следующее число на 5 меньше предыдущего
• Каждое следующее число на 6 больше предыдущего
• Каждое следующее число на 6 меньше предыдущего

8. Посмотри на пищевую цепь, характерную для зоны степей Краснодарского края.

степные травы -> мышь  -> лиса

Укажи неверное утверждение о данной пищевой цепи.

• Мышь питается семенами степных трав.
• Лиса питается степными травами
• Лиса охотится на мышей

9. Допиши слово в предложение, используя слова для справок.

Кости скелета человека - это основные органы  ___________ системы.

Слова для справок:

• дыхательной
• кровеносной
• опорно-двигательной

10. Изобрази рисунок, пользуясь планом.

План

1) На рисунке есть точка.  От данной точки вверх проведи линию длиною в шесть клеток и поставь точку А.
2) От полученной точки А вправо  проведи линию длиною в три клетки поставь точку В.
3) От точки В по диагонали влево вниз проведи линию в одной клетке поставь точку  С.    
4) От точки С вниз  проведи линию длиною в одну клетку и поставь точку К.
5) От точки К по диагонали (наискосок) вправо вниз проведи линию внутри одной клетки поставь точку М.
6) От точки М влево проведи линию длиной три клетки.

СНЕГИРЬ

Снегирь - один из ранних зимних гостей, прилетающих с севера вместе с первым снегом. Это малоподвижная птица, крупнее воробья. Средняя длина тела 16 сантиметров, масса 30-35 граммов. Снегири держатся стайками всю осень и зиму.
 
Среди зимней природы снегирь особенно заметен своей окраской. Грудь, шея и щёки - ярко красные. Спина голубовато-серая. На голове чёрная шапочка. Крылья и хвост чёрные. На крыльях светлые полоски. Клюв тёмный, толстенький.

Своим широким клювом снегири быстро вылущивают семена из разных плодов. Налетая стайками на рябину, черёмуху, снегири клювом ловко раздавливают ягоды. Птицы поедают семена, отбрасывая мякоть. Наевшись на одном дереве, стайка долго не улетает. Птицы чистятся, сидят насупившись и тихонько перекликаются. С перекличкой они срываются с места и стремительно улетают. Так и кочуют стаи по лесным опушкам, садам и огородам.

(По Ю. Дмитриеву)

1. Укажи, какую часть плода рябины поедают снегири?

•  Семена
•  Мякоть
•  Кожуру

2. Чем особенно заметен снегирь среди зимней природы? Выпиши это предложение из текста.

3. Укажи слово из текста, которое соответствует схеме: приставка-корень-суффикс-окончание

• Перекличка
• Снегирь
• Мякоть

4.    Вставь пропущенные буквы и запиши слова в таблицу.
В... рхушка, кр... чит, пуш... стые, л... тит, з... лёный, м... лчание.

        
5.  Укажи верное высказывание о средней длине тела снегиря.

•  Средняя длина тела снегиря 19 см.
•  Средняя длина тела снегиря 1 дм 6 см.
•  Средняя длина тела снегиря 10 дм.

6. Пять ручек стоят 30 рублей. Заполни таблицу.

Сколько ручек можно купить, если имеется 45 рублей? Ответ:_____________________

7.        Укажи последовательность чисел, которая составлена по правилу: «Каждое следующее число на три больше предыдущего».

• 140, 137, 134, 131
•  96, 92, 88, 84
• 127, 130, 133, 136

8. Посмотри на пищевую цепь, характерную для степной зоны Краснодарского края:   

овёс -> мышь -> ястреб

Укажи верное утверждение об этой пищевой цепи. 

•     Ястребы не едят мышей.
•     Ястребы охотятся на мышей.
•     Мыши - хищные животные.

9.   Допиши слово в предложение, используя слова для справок. Лёгкие человека - это основной орган______________________ системы.

Слова для справок: 

• дыхательной
• кровеносной
• опорно-двигательной

7. Изобрази рисунок, пользуясь планом.

План

1) На рисунке есть точка.  От данной точки вверх проведи линию длиною в две клетки и поставь точку А.
2) От точки А влево проведи линию длиною в две клетки поставь точку В.
3) От точки В вниз проведи линию длиною в две клетки поставь
точку С.                                                                             
4) От точки С по диагонали (наискосок) вправо вниз проведи линию внутри одной клетки поставь точку К.
5) От точки К по диагонали (наискосок) вправо вверх проведи линию внутри одной клетки поставь точку М.
6) От точки М влево проведи линию длиной две клетки.

Промежуточная комплексная контрольная работа

Фамилия, имя (полностью)___________________________________________

Образовательное учреждение________________________________________

Класс 4 «___»

Вариант 1

1. Возьми в руки карандаш и начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

Северный олень

Оленей на свете много, но ни одна оленья порода не оказывает столько важных услуг человеку, как сильный северный олень. На тех территориях, где обитает северный олень, не может выжить ни лошадь, ни вол. Холодно очень, сорокаградусный мороз выдержит не каждое животное. А как передвигаться людям (это особенно актуально было в старые времена), было бы вообще непонятно, если бы у них не было верного и постоянного слуги, такого как, северный олень. Оленье мясо, молоко, шкура, жир – все использует человек.

Как выживает северный олень в суровых зимних условиях? Он тепло «одет». Олений мех особенный. В суровую пору кончики волосков меха как будто бы разбухают, утолщаются; такой преображенный мех надежно защищает оленя от лютых морозов, меховая броня держит тепло хорошо. Да и подкожный жирок тоже помогает не замерзнуть.

Летние одеяния оленя полегче, но и в них он изнывает от жары. Так уж случилось, что никто не дал, например, дикому оленю ни пристанища в суровое время морозных рекордов, ни запасов кормов, ни защиты от волчьего племени. Самому ему приходится обо всём заботиться.

В летнюю пору олень пытается накопить в организме минеральные соли. Иначе можно и ноги протянуть. Но он их не протягивает. Секрет кроется в особых химических свойствах тканей организма. Химические процессы, происходящие в тканях ног северного оленя, очень своеобразны. Отчасти, благодаря им, выносливость зверя феноменальна.

За неимением травы в далёких краях люди не заготавливают для оленьих стад сена; да олени и не любят сена. Любимое их кушанье — мох ягель. Они разгребают снег и щиплют ягель, заключающий в себе довольно много полезных компонентов.

Дикие олени несколько крупнее тех, которые из поколения в поколение живут под близким надзором человека. Дикий олень в отличие от домашнего, как правило, более насторожен, боязлив.

Рога – одно из главных достоинств оленя, у северных пород они присутствуют и у самцов и у самок. Раз в год северные животные сбрасывают рога. Действительно, зачем нужна старая дополнительная конструкция? А за лето отрастают новые, молодые рога.

В среднем вес оленя – 150 кг.

Северные олени перевозят своих хозяев на легких саночках с удивительною быстротой и могут проехать в день более ста километров.

Выполни задания:

Выпиши из текста отрывок, в котором содержится описание особенностей оленьего меха. Постарайся писать грамотно. Проверь. Если есть ошибки — исправь.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Выпиши из предложения все имена существительные в алфавитном порядке.

Оленье мясо, молоко, шкура, жир – все использует человек. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________

 4. На сколько смысловых частей можно разделить этот текст? Придумай заголовок ко второму абзацу текста.

Этот текст можно разделить на ___________частей.

Второй абзац текста можно озаглавить: ____________________________

__________________________________________________________________

5. Напиши, как ты понимаешь значение слова «одеяние».

Одеяние – это ______________________________________________________

__________________________________________________________________

6. Используя информацию из текста, заполни таблицу:

7. Выпиши подчёркнутые слова. Обозначь в каждом слове орфограмму на правописание согласных и гласных в корне слова, подбери проверочные слова. Придумай свои примеры (по одному слову) на эти орфограммы и запиши.

8. Отметь √ строку, в которой записаны слова, в которых все согласные звуки твёрдые.

олень, сено, лошадь

 потомство, рога, корм

броня, жир, секрет

молоко, мясо, ягель

9. Выпиши предложение, выделенное жирным шрифтом. Подчеркни главные и второстепенные члены предложения.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Выбери из текста слова (по 3 слова), которые относятся к именам существительным, именам прилагательным и глаголам. Запиши их в таблицу в начальной форме.

11. Запиши, сколько слогов, букв, звуков в слове «ягель».

В слове____________слогов, ______________ букв, ____________ звуков.

12. Запиши математическое выражение и найди его значение.

К произведению чисел двадцать пять и пять прибавить девяносто семь.

13. Изучи таблицу и заполни её.

14. На участке поля квадратной формы поставили заграждение. Какова площадь этого участка, если длина забора 28 метров?

Ответ: площадь участка________

15. Запиши:

1) сколько всего десятков в числе  356; _______десятков

2) число 514 в виде суммы разрядных слагаемых;

________________________________________________________________________________________________________________________________________

16. Укажите для каждого из классов животных из первого столбца характерные весенние явления в их жизни.

1 _____, 2 _______, 3 _______

17* Соедини стрелочками тип книги (издания) с наименованием.

произведение «Комсомольская правда»

сборник «Звери Арктики»

собрание сочинений А.П. Чехов «Ванька»

периодическая печать «Русские народные сказки»

справочное издание А.С. Пушкин. Собр. соч. в 10-ти томах

18* Укажи предложение, в котором знаки препинания поставлены неверно. Обведи букву правильного ответа.

а) День был солнечный, но прохладный.

б) Олени едят сено, мох.

в) Лебеди, гуси, и утки готовились к отлету в теплые страны.

19* Рассмотри рисунок.

20* Реши задачу, запиши ответ.

С автовокзала выехали одновременно в одном направлении два автобуса. Первый автобус каждый час проезжал 60 км, а второй – 65 км. Какое расстояние будет между автобусами через 3 часа?

Ответ: расстояние между автобусами будет ________км.

Промежуточная комплексная контрольная работа

Фамилия, имя (полностью)___________________________________________

Образовательное учреждение________________________________________

Класс 4 «___»

Вариант 2

1. Возьми в руки карандаш и начни читать текст. По сигналу учителя поставь палочку после того слова, до которого дочитал. Дочитай текст до конца.

Пингвины

Пингвины - удивительные существа, не похожие ни на кого из ныне живущих птиц. Они лучше всех приспособлены к обитанию в водной стихии и проводят в воде более половины жизни. Суша им необходима только в период размножения и линьки, поэтому пингвины могут месяцами вообще не выходить на берег.

Пингвины отличаются друг от друга в основном размерами. Самый крупный – императорский пингвин – весит до 40кг и достигает в длину 117см, самый мелкий – малый пингвин – достигает 1,5кг и имеет длину тела всего 40см.

Летать эти древние птицы не могут, но зато отлично плавают. Ныряют пингвины на глубину 130м, могут оставаться под водой до 18 минут и плыть со скоростью 15 км/ч. По суше они передвигаются мелкими шажками, держа тело вертикально, но могут и прыгать, и быстро скользить, лёжа на животе и отталкиваясь ногами и ластами.

Пингвины живут стаями, а гнездятся большими колониями (до сотен тысяч пар). Каждая птица внутри колонии прекрасно знает точное расположение своего гнезда и легко узнает своих птенцов и соседей по голосу. Птенцы у крупных императорских пингвинов развиваются медленно, поэтому птицы прибывают на места колоний уже в конце арктического лета – в середине апреля. Примерно через 50 дней самка откладывает одно яйцо весом до 450г. Всё это время она ничего не ест и, отложив яйцо, сразу же уходит на кормёжку в море.

Теперь эстафету принимает самец – он насиживает яйцо, держа его на лапах и прикрывая специальной складкой кожи на брюхе, чтобы оно не замёрзло. Самка появляется только через 3 месяца, и всё это время самец голодает, теряя почти половину своего веса. Через 1,5 месяца возвращаются самцы, и теперь они с самками поочерёдно ходят за кормом. Только через 6 месяцев, к декабрю, птенцы полностью оперяются, покидают колонию и начинают вести кочевую жизнь в море.

Выполни задания:

Выпиши из текста отрывок, в котором содержится описание пингвина. Постарайся писать грамотно. Проверь. Если есть ошибки — исправь.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выпиши из предложения все имена существительные в алфавитном порядке.

Каждая птица внутри колонии прекрасно знает точное расположение своего гнезда и легко узнает своих птенцов и соседей по голосу:_____________________________________________________________________________________________________________________________________

На сколько смысловых частей можно разделить этот текст? Придумай заголовок к четвертому абзацу текста.

Этот текст можно разделить на ___________частей.

Четвертый абзац текста можно озаглавить: ____________________________

__________________________________________________________________

Напиши, как ты понимаешь значение слова«кормёжка».

Кормёжка – это ______________________________________________________

__________________________________________________________________

Используя информацию из текста, заполни таблицу:

7. Выпиши подчёркнутые слова. Обозначь в каждом слове орфограмму на правописание согласных и гласных в корне слова, подбери проверочные слова. Придумай свои примеры (по одному слову) на эти орфограммы и запиши.

8. Отметь √ строку, в которой записаны слова, в которых все согласные звуки твёрдые

суша, гнезда, корм

 море, яйцо, самец

брюхо, жизнь, птенец

самка, лапа, кожа

9. Выпиши предложение, выделенное жирным шрифтом. Подчеркни главные и второстепенные члены предложения.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Выбери из текста слова (по 3 слова), которые относятся к именам существительным, именам прилагательным и глаголам. Запиши их в таблицу в начальной форме:

11. Запиши, сколько слогов, букв, звуков в слове «яйцо».

В слове____________слогов, ______________ букв, ____________ звуков.

12. Запиши математическое выражение и найди его значение.

Из произведения чисел пятнадцать и пять вычесть пятьдесят

13. Изучи таблицу и заполни её в бланке ответов.

14. На участке леса квадратной формы поставили заграждение. Какова площадь этого участка, если длина забора 32 метра?

Ответ: площадь участка_______

15.Запиши:

1) сколько всего десятков в числе 283; _______десятков

2) число 157в виде суммы разрядных слагаемых;

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

16. Укажите для каждого из классов животных из первого столбца характерные осенние явления в их жизни.

1 _____, 2 _______, 3 _______

17* Соедините стрелочками тип книги (издания) с наименованием

произведение «Комсомольская правда»

сборник «Звери Арктики»

собрание сочинений А. П. Чехов «Ванька»

периодическая печать «Сказки народов мира»

справочное издание А.С. Пушкин. Собр. соч. в 10-ти томах

18*Укажи предложение, в котором знаки препинания поставлены неверно. Обведи букву правильного ответа.

а) Лес был гремучим, и страшным.

б) Онибродили по паркам, аллеям, площадям.

в) Ребята продолжали гулять, веселиться и не думать о плохом.

19*Рассмотри рисунок.

20*Реши задачу, запиши ответ.

С оптовой базы выехали одновременно два фургона. Первый фургон каждый час проезжал40 км, а второй – 45 км. Какое расстояние будет междуфургонами через 2 часа?

Ответ: расстояние между фургонами будет ________км.

Новая демоверсия для 4 класса к 2018 году.
Работа состоит из двух частей. Первая — диктант, пройдёт 17 апреля 2018 года. Вторая — 19 апреля. Обе части выполняются по 45 минут.
Всего в проверочной работе 15 заданий.

Задание 1. Диктант

Запиши текст под диктовку.

Весеннее солнышко согревает землю. Раздаются радостные песни жаворонков. Высоко взлетают голосистые певцы и поют в небесной сини. В саду, в роще звенят на все лады зяблики. Звонкой трелью наполняют весенний лес дрозды. Они поют в дружном хоре лесных птиц. Но нет среди них главного певца. Соловей пока не прилетел.

Но вот появилась серенькая птичка с чёрными глазками. Ростом она чуть больше воробья. И полилась соловьиная трель. Зазвучал гимн весне. У этой птички чудесный голос. И нет в мире голоса красивее!

(80 слов)

Задание 2

Найди в тексте предложение с однородными сказуемыми. Выпиши это предложение и подчеркни в нём однородные сказуемые.
Ответ. ______________________________

Задание 3
Выпиши из текста 6-е предложение.
Ответ. ______________________________

1) Подчеркни в нём главные члены.
2) Над каждым словом напиши, какой частью речи оно является.

Задание 4

Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак ударения над ударными гласными.
Алфавит, брала, занята, километр.

Задание 5

В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово.
По скатам оврага журчат звонкие ручьи.

Задание 6

Прочитай текст и выполни задания 6–14. Запиши ответы на отведённых для этого строчках.

(1)В мире существует много необычных, удивительных памятников. (2)Есть они и в России, вот, например, памятник букве «ё» в Ульяновске. (3)Раньше этот город назывался Симбирском, в нём родился известный русский писатель Николай Михайлович Карамзин, который придумал букву «ё». (4)Он предложил поставить над буквой «е» две точки. (5)До изобретения буквы «ё» писали или «ио», или просто «е».

(6)В Псковской области, неподалёку от усадьбы Михайловское, где жил в ссылке Александр Сергеевич Пушкин, поставили памятник зайцу. (7)Монумента заяц удостоился за то, что … спас великого русского поэта.

(8)Произошло это так. (9)Пушкин решил самовольно покинуть северную деревню и тайно приехать в столицу − Петербург, чтобы повидать друзей. (10)Он ехал на санях, и вдруг дорогу ему перебежал заяц. (11)Это было плохой приметой. (12)Суеверный поэт сразу же вернулся домой. (13)А в это время в Петербурге дворяне (и среди них друзья Пушкина) пытались поднять восстание против царя. (14)Не будь зайца, поэт наверняка присоединился бы к бунтовщикам и скорее всего погиб бы. (15)Псковичи считают, что заяц сохранил Пушкину жизнь, вот и отметили его заслуги памятником.

(По Е.В. Широниной)

Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
Ответ. ______________________________

Задание 7

Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
Ответ.
1.____________________________
______________________________
2.____________________________
______________________________
3.____________________________
______________________________

Задание 8
Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
Ответ. ______________________________

Задание 9

Как ты понимаешь значение слова «столица» («в столицу») из 9-го предложения? Запиши своё объяснение.
Ответ. Столица – это ______________________________

Задание 10

Замени слово «известный» из 3-го предложения близким по значению словом.
Запиши это слово.
Ответ. Известный – ______________________________

Задание 11

В 1-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме:

Выпиши это слово, обозначь его части.

Задание 12

Выпиши из 7-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
Ответ. ______________________________

Задание 13

Выпиши из 1-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
Ответ. ______________________________

Задание 14

Выпиши из 3-го предложения все глаголы в той форме, в которой они употреблены в предложении.
Ответ. ______________________________

Задание 15
Подумай и напиши, в какой жизненной ситуации уместно будет употребить выражение Любишь кататься – люби и саночки возить.
Ответ. Выражение Любишь кататься – люби и саночки возить будет уместно в ситуации, когда ______________________________

       План воспитательной

         работы в 1 «Б» классе

                                      МБОУ   СОШ № 3     г. Туапсе

Классный руководитель:

Ищук Елена васильевна

учитель начальных классов.

Основные направления реализации программы воспитания и социализации обучающихся «Донщина- родина моя»

1 Подпрограмма «Растим сынов Отечества»

(воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека)

2 Подпрограмма «Духовность возродит Россию» (воспитание нравственных чувств, убеждений, этического сознания)

3 Подпрограмма «Жизнь дана на добрые дела»

(воспитание трудолюбия, cознательного творческого отношения к образованию,  труду и жизни, подготовка к сознательному выбору профессии)

4 Подпрограмма «Край родной, навек любимый»

(географическое краеведение, воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде, экологического сознания, культуры здорового образа жизни)

5 Подпрограмма «Истоки»

(историческое и литературное краеведение, туризм, поисковая работа, изучение и воспитание на историко-культурных традициях России, Донского края и донского казачества)

6 Подпрограмма «Сильна семья- сильна держава» 

(поддержка семейного воспитания, создание условий для участия семьи в воспитательной деятельности школы, популяризация лучшего опыта воспитания детей в казачьих семьях, изучение донских семейных традиций)

7 Подпрограмма «Красота спасёт мир»   

(воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование основ гармонии эстетической культуры, эстетических идеалов, приобщение учащихся к творчеству и народному искусству)

Цель: построение целостного воспитательного и социокультурного пространства  на традициях  и ценностях России и Краснодарского  края;

Задачи, которые должны быть решены при реализации программы воспитания и социализации обучающихся:

1. В области формирования личностной культуры:

- формирование нравственной позиции, основанной на единстве свободы воли, патриотических и духовных отечественных традициях русского народа и донского казачества;

- воспитание основ нравственного самосознания личности (совести)- способности определять нравственные обязательства, требовать от себя выполнения моральных требований общества, давать оценку своим поступкам и поведению друзей;

- принятие обучающимися базовых национальных и региональных ценностей, отечественных и казачьих духовных традиций;

- развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении поставленных целей.

2. В области формирования социальной культуры:

- формирование основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России и Донского края;

3. В области формирования семейной культуры:

- формирование отношения к семье как основе российского общества;

- формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;

- формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;

- формирование основ российской гражданской идентичности;

- пробуждение веры в Россию и свой народ, чувства личной ответственности за Отечество, родной край;

- воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;

- формирование патриотизма и гражданской солидарности;

- развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, cтаршими детьми в решении общих проблем;

- укрепление доверия к другим людям;

- развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им;

- становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;

- формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;

- знакомство обучающихся  с культурно-историческими и этническими традициями российской и казачьей семьи.

Работа с родителями.

1. Ознакомление с задачами воспитания.
2. «Воспитание в детях добрых чувств».
3. Роль семьи в воспитании нравственности. Участие родителей в подготовке  праздников.
4. «Труд и игра в жизни школьника». Помощь родителей при организации экскурсий.
5. Ответственность родителей за воспитание детей. Индивидуальные консультации.
6. Воспитание сознательной дисциплины.
7. Как научить детей видеть «прекрасное» в жизни.
8. Проверка состояния учебников. Летний отдых детей.

Родительский комитет.

1. Кулыгина Людмила Сергеевна
2. Борисова Наталья Александровна
3. Старикова Олеся Евгеньевна

Связь школы, семьи и социума.

В целях повышения уровня воспитательной работы предусмотрено сотрудничество и взаимодействие школы с ветеранами войн и труда, казачьими обществами, священнослужителями храма святого пророка Илии, храмов Усть-Донецкого района, родителями обучающихся.

1. Посещение школьной библиотеки и читального зала районной библиотеки.
2. Знакомство с рабочими профессиями. Экскурсии на производство.
3. Беседа с работниками ГИБДД и инспектором детской комнаты милиции.
4. Экскурсии с целью изучения природы и истории родного края (музеи, природные объекты)
5. Посещение храма г.Туапсе.

Взаимодействие школы с казачьими обществами:

1. Организация и проведение летнего отдыха
2.   Назначение наставников из числа казаков казачьих обществ
3.   Совместное участие в мероприятиях
4.   Активное участие в мероприятиях проводимых казачьими обществами
5.   Организация экскурсий и поездок по местам боевой славы области, в воинские части

6.   Продолжение собирательской и поисковой работы с целью сохранения и воссоздания ранее утраченных культурных ценностей.

Циклограмма работы классного руководителя.

Тематика родительских собраний на 2017 – 2018 учебный год.

План воспитательной работы на год

I вариант

1.  Решите задачу:

Для пошива платьев ушло 6 кусков ткани по 12 метров. А для пошива костюма ушло 5 кусков ткани по 14 метров. На сколько больше метров ткани ушло на пошив платьев?

2.           Найдите значение выражений: 

120-20:(2х5) =

   (570-170):5 + 80х8 =

   (657+103-40) :9:2 =

3. Решите задачу:

Найдите периметр и площадь прямоугольника, если его длина 9 см, а ширина 3 см.

4.  Запишите действия в столбик:
569 + 375 =             607 - 239 -
243*24 =              378*3 =

5. * Вычисли:

5 см 4 мм-2 см 7 мм

6дм7см+3дм 8 см

2ч 30 мин- 45 мин

II вариант

1. Решите задачу:
2. Для пошива платьев ушло 7 кусков ткани по 16 метров. А для пошива костюма ушло 6 кусков ткани по 13 метров. На сколько больше метров ткани ушло на пошив платьев?

2. Найдите значение выражений:
360 + 40 : (5 х 2) =

720 : 8 + 200 : (304 - 300) =

(804 : 4+149) :7+ 90 =

3.  Решите задачу:

Найдите периметр и площадь прямоугольника, если его ширина 4 см, а длина 8 см.

4.  Запишите действия в столбик:
487 + 256=                 904-476 =
234 * 32=                 3612*4 =

5*. Вычисли:

6 см 8 мм+2 см 9 мм

7 дм 3 см- 4 дм 6 см

1 ч 20 мин - 40 мин

Итоговый контрольный диктант по русскому языку за 3 класс

по программе «Перспективная начальная школа», 2015 год

Цель:

проверка сформированности умения писать под диктовку слова на изученные орфограммы;

умения различать члены предложения и части речи, определять падежи имён существительных, разбирать слова по составу.

в лесу

Весь отпуск я прожил в лесной сторожке. Вставали мы на зорьке. На зорьке и в лес шли. Я заботился о дичи и рыбе, а мой друг – о грибах и ягодах.*

Уходили в лес на целый день. Любили мы бывать на старой вырубке. На вырубке много ягод. В чистом воздухе запах свежего сена. На пнях распускали крылья красивые бабочки. Это были яркие расписные «адмиралы».

(По Г.А. Скребицкому) (62 слова)

Слова для справок: «адмиралы».

Примечание:  выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем. Сообщается о постановке запятой и тире в предложении, которое отмечено звёздочкой.

Грамматическое задание

1.1.Предпоследнее предложение текста разобрать по членам предложения.

1.2. Над существительными данного предложения надписать падеж.

1. Второе предложение 2-го абзаца разобрать по частям речи.
2. Разобрать по составу слова: вырубке, лесной, уходили.

Итоговый тест за  1 четверть в 4 классе

1. Сравните числа  809070 и 809700.

а) 809070 •809700;                   б) 809070 • 809700;

в) 809070 = 809700;                   г) 809700•809070.

2. Какое наибольшее шестизначное число можно записать цифрами 8, 3, 9, 0, 7,1.

а) 987301;            б) 980731;           в) 908731;            г) 987310.

3. Какое число не расположено между числами 246668 и 246675?

а)246673;                     б) 246663;              в) 246671;             г) 246669.

4. Найдите решение неравенства х•6

а) х={0,1,2,3,4,5,6};         б) х={1,2,3,4,5,6};      в) х={0,1,2,4,5,6};  г)  х={0,1,2,3,4,5}.

5.  Найдите решение неравенства   17 -  х : 4  ≤  9.

а) 20;            б) 40;             в) 12;               г) 4.

6. Найдите значение выражения 2 кг – 20 г.

а) 220г;              б) 1980;                в) 100г;           г) 180г.

7. Найдите значение выражения  142800 : с, если  с = 30, 100,  700.

а) 47600,  1428, 2040;                        б)  4760,  1428,  24;    

в) 4760,  1428, 204;                             г) 476, 1482; 24.

8.  Найдите корень уравнения:   5692 + Х = 7658 4.

а) х = 25940;         б) х =24904;        в) х = 24940;            г) 36324.

9. Выберите единицы измерения периметра фигур:

  а) кг, мм, г;               б)   см,  м, дм;         в) ц, т, км;             г) см2;   м2;  дм2.

10.   Сколько часов  в 1/ 6 суток?

а)  3ч;                          б)  4ч;           в) 144ч;              г) 10 ч.

11.Решите задачу.

 Выберите правильный ответ.

В магазин привезли 180 кг конфет. В первый день продали  1/6 часть всех конфет, а во второй – 20 кг конфет. Сколько килограммов конфет осталось продать?  

 а) 50кг;      б) 130 кг;       в)  80 кг;               г) 150 кг.

12.Значение какого выражения не изменится, если убрать скобки?

а)9 – ( 6: 3 ) + 3;           б)   3 + ( 9 + 6) : 3;

в) 9 – ( 6 + 3) : 3;             г) 6 + ( 3 + 3)  9.

14. Наименьшее четырехзначное число увеличили в 4 раза. Какое число получили?    

 а) 400;             б) 1004;          в) 4000;                г) 40000

ПРОВЕРОЧНЫЙ ТЕСТ ЗА 1 ЧЕТВЕРТЬ 4 КЛ. окружающий мир

1.Небесное тело, обращающееся вокруг Солнца:

а) спутник;                   в) планета;

б) метеорит;                  г) звезда.

2. Центральное место в Солнечной системе занимает:

а) Земля;                         в) Юпитер;

б) Луна;                             г) Солнце.

3. Самая маленькая планета Солнечной системы:

а )Меркурий;                     в) Плутон;

б) Марс;                              г) Уран.

4.Космический объект, вращающийся вокруг планеты:

а) звезда;                             в) астероид;

б) спутник;                           г )комета.

5. Планеты Солнечной системы изучают:

а) историки;                          в) астрономы;

б) географы;                          г) химики.

6. Путь, по которому движется небесное тело вокруг Солнца:

а) земля;                                  в) орбита;

б) дорога;                                 г) комета.

7. Планета, на которой существует жизнь:

а) Земля;                                   в) Венера;

б) Марс;                                     г) Плутон.

8. Какое небесное тело является спутником Земли?

а) Солнце;                                   б) Луна;                                         в) Большая Медведица.

9. Выбери цепь питания, характерную для зоны Арктики:

а) водоросли – рачки – рыбы – пингвины

б) водоросли – рачки – рыбы – тюлени

в) водоросли – рачки – рыбы – бурые медведи

10. В Арктике обитают животные:

а) бобры, нутрии, хомяки;

б) волки, белые медведи, рыси;

в) моржи, тюлени, белые медведи.

11. Главным занятием населения тундры является:

а) земледелие;                    б) оленеводство;                               в) разведение пчёл.

12. Страна, в которой я живу, расположена на материке:

а) Антарктида;                      б) Евразия;                 в) Австралия;                               г) Африка.

13. К естественным водоёмам относятся:

а) река, озеро, океан, пруд;

б) река, озеро, море, океан, водохранилище;

в)река, озеро, море, океан, ручей.

14. Какое озеро является самым глубоким пресным озером мира?

а) Байкал;                                б) Онежское;                                  в) Ладожское.

15. Какие полезные ископаемые есть в Ростовской области?

а) глина, песок, каменный уголь;

б) песок, нефть, глина;

в) газ, глина, песок.

16. В Ростовской области протекают реки:

а) Дон, Донец, Калитва;

б) Волга, Дон, Ока;

в) Обь, Енисей, Волга.

1. Когда между однородными членами предложения не ставится запятая?

А)  если нет союзов;

Б) перед союзами И, ИЛИ;

В) перед союзами А, НО.

2. В предложении: Осенний ветер раскачивает деревья и кустарники..

А)  однородные подлежащие;

Б) однородные дополнения;

В) однородные обстоятельства;

Г) нет однородных членов.

3. На какие вопросы отвечают глаголы в начальной форме?

А)  что делает? что сделает?

Б) что делать? что сделать?

В) что будет делать?

4. С какими личными местоимениями сочетаются глаголы 3-его лица?

А)  Я, МЫ;

Б) ТЫ, ВЫ;

В) ОН, ОНА, ОНО, ОНИ.

5. Укажи личные окончания глаголов единственного числа:

А)  -у, -ю, -ешь, -ишь, -ет, -ит;

Б) –ем, -им, -ете, -ите;

В) –ат, -ят, -ут, -ют.

6. Укажи предложение, где не допущены ошибки в постановке знаков препинания.

А)  В кустах спрятались и зайцы и ежи.

Б) В кустах спрятались, и зайцы, и ежи.

В) В кустах спрятались и зайцы, и ежи.

7. На месте каких цифр должны стоять запятые?

Резкий порыв ветра (1) пригнул траву к земле (2) покрыл реку частой рябью (3) взвихрил сено (4) на верхушке стога.

А)  1, 2, 3, 4.              Б) 2, 3.              

В) 2, 3, 4.              Г) _______ (иной ответ)

8. В каком слове пишется Ь?

А)  попытка не считает ..ся;

Б) рано радоват ..ся;

В) они радуют .. ся.

9. Укажи слова с непроизносимой согласной Т.

1) вкус ..ный    2) небес ..ный      

3) ненас ..ный   4) чес ..ный

А) 1, 3, 4.               Б) 2, 3.             В) 3, 4.           Г) _______ (иной ответ)                        

10. В окончаниях каких слов пишется буква Е?

Покорм..шь,  помеша ..шь,   наблюда ..шь,   гон ..шь,  откро ..те,   наруб ..шь, завис ..м,   зна ..шь,   дрейфу ..т,   куп ..т.

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

11.  Определи спряжение глагола, вставь букву Е/И в окончание глагола:

Вид ..м –                                                  Обраща ..шь –                                      

Сажа ..те –                                            Перегиба ..м –

Допиш ..т –                                             Задерж ..т –

Увид ..шь –                                              Открут ..т –

12.  Поставь и запиши глаголы, данные в скобках, в нужной форме:

Мы с братом (поехать       1-е лицо, мн.ч., буд.вр.) _________________

летом в деревню. Прямо за нашим огородом  ( зеленеть       3-е лицо, мн.ч., наст.вр.) __________________ поле, за ним – лес.  Недалеко в овражке  (пробиваться       3-е лицо, мн.ч., наст.вр.) __________________________ .

(Вставать         1-е лицо, мн.ч., буд.вр.) _________________  рано утром и (побежать       1-е лицо, мн.ч., буд.вр.) _________________ в лес.

(Поднять       2-е лицо, ед.ч., буд.вр.) _________________ ветку ели, а там гриб.

                                                1 вариант

1. Вычисли значение выражения

32. :(1462 + 748) : (7846 – 7781)

     2.   Найди корень уравнения

54. · х + 11 = 800 : 40

2. Начертите квадрат со стороной 6 см. Закрасьте ¼ площади квадрата. Сколько кв. см вы закрасили?

3. Решите задачу:

В ателье сшили 320 пальто за 8 дней, причем каждый день шили одинаковое количество пальто. За сколько дней сошьют 220 платьев, если ежедневно будут шить на 4 платья больше, чем пальто?

4. Решите задачу:

Из двух посёлков одновременно навстречу друг другу выехали два автомобиля. Один ехал со скоростью 53 км/ч и проехал до встречи 212 км. Определи расстояние между посёлками, если скорость второго была 48 км/ч.

5. Логическая задача. Запиши только ответ

 Торговка, сидя на рынке, соображала: «Если к моим яблокам прибавить половину их, да ещё десяток, то у меня была бы целая сотня». Сколько яблок у неё было?

2вариант

1. Вычисли значение выражения

26 · (1672 + 1448) : (8713 – 8661)

2. Найди корень уравнения

8. · х + 12 = 100 - 16

3. Начертите квадрат со стороной 4 см. Закрасьте ¼ площади квадрата. Сколько кв. см вы закрасили?

4. Решите задачу:

Из двух городов, расстояние между которыми 918 км, вышли одновременно навстречу друг  другу два скорых поезда. Скорость одного поезда 65 км в час. Определи скорость другого  поезда, если поезда встретились через 6 часов?

5. Решите задачу:

В кондитерском цехе приготовили 540 кексов за 9 дней, причем каждый день делали одинаковое количество кексов. За сколько дней сделают 270 эклеров, если ежедневно будут готовить на 6 эклеров меньше, чем кексов?

6. Логическая задача. Запиши только ответ

 Торговка, сидя на рынке, соображала: «Если к моим яблокам прибавить половину их, да ещё десяток, то у меня была бы целая сотня». Сколько яблок у неё было?

                          МБОУ СОШ № 3 им. А. Верещагиной г. Туапсе

                                                  Составила Ищук Е. В.

                                                       учитель начальных классов

            Проверочная работа № 1 «Задачи на разностное и кратное сравнение»

                                                                   1 вариант

1. Прочитай задачу

Из 26 одинаковых стёкол, привезённых в магазин, цветных оказалось на 18  штук меньше, чем обычных. Сколько цветных стёкол привезли в магазин?

Из предложенных схем выбери и перечерти в тетрадь ту, с помощью которой можно решить задачу. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

    18                                                                                

                26

      18      

                    26

2. Реши задачу с помощью схемы. Вычисли и запиши ответ.

Задумано два числа, одно из которых в 4 раза больше другого. Значение суммы этих чисел равно 35. Найди эти числа.

3. Вычисли значение следующего выражения

202 · (12 · (341 + 2267) – 30202)

4. Выполни перевод величин

85 мин = ___ ч ___ мин           10 м 1 см = ___ см

5. Вычисли периметр и площадь квадрата со стороной 3 см.

             Проверочная работа № 1 «Задачи на разностное и кратное сравнение

                                                      2 вариант

1. Прочитай задачу

Из 29 взрослых человек, пришедших в магазин, женщин на 9  человек больше, чем мужчин. Сколько женщин пришло в магазин?

Из предложенных схем выбери и перечерти в тетрадь ту, с помощью которой можно решить задачу. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

   9                                                                                

                29

   9      

                 29

2. Реши задачу с помощью схемы. Вычисли и запиши ответ.

Задумано два числа, одно из которых в 3 раза меньше другого. Значение суммы этих чисел равно 28. Найди эти числа.

3. Вычисли значение следующего выражения

(21 · (1341 + 251) – 31974) · 207

4. Выполни перевод величин

72 мин = ___ ч ___ мин           20 м 3 см = ___ см

5. Вычисли периметр и площадь квадрата со стороной 5 см.

                  Входная контрольная работа №1 по теме:

                        «Повторение изученного в 3 классе».              

                                                1 вариант

1. Вычисли значения выражений:

   85 – 15 х 3 + 16 0=              50 х (96 : 16) – 80 =

2.Вычисли «столбиком»:

   45207 + 84965                    569 х 4

   78350 - 34509                     1037 х 5

   169751 + 731249                5601 х 30

3.Реши задачу. Вычисли и запиши ответ

Площадь всей квартиры 63 кв.м. Площадь первой комнаты равна 12 кв.м, площадь второй комнаты – 9 кв.м. Во сколько раз площадь квартиры больше площади двух комнат?

4.Выполни вычисления в строчку

7539 · 1                                    8431 · 0                                      46382 : 1          

64875 : 64875                          92 · 100                                       3400 : 10

5. Найди длину стороны квадрата, периметр которого равен 8см. Начерти этот квадрат. Найди площадь этого квадрата.

6.Переведите: 125см = ...м...дм...см                                    847дм = ...м...дм
                          7м3см = ...см                                              700см = ...дм

                     Входная контрольная работа №1 по теме:

                         «Повторение изученного в 3 классе».              

                                              2 вариант

1.Найди значения выражений:

   85 – 20 х (51:17) =                         3 х 16 + 30 х 4 =

2.Вычисли «столбиком»:

   85403 - 34972                      345 х 7

   78354 + 34709                     4920 х 9

   865382 - 736250                  3021 х 50

3.Реши задачу. Вычисли и запиши ответ

Площадь всей квартиры 66 кв.м. площадь первой комнаты равна 14 кв.м, площадь второй комнаты – 8 кв.м. Во сколько раз площадь квартиры больше площади двух комнат?

4.Выполни вычисления в строчку

4258 · 1                                        4792 · 0                                 71305 : 1        

 92929 : 92529                            56 · 100                                   6300 : 10

5. Найди длину стороны квадрата, периметр которого равен 12см. Начерти этот квадрат. Найди площадь этого квадрата.

6.Переведите: 275см = ...м...дм...см                                631дм = ...м...дм
                           8м4см = ...см                                            900см = ...дм

                  Проверочная работа №2 по теме: «Решение задач на «куплю - продажу».

                                                                     1 вариант

1. Определи цену одной ручки, если за 7 таких ручек заплатили 42 рубля.

2. За 6 пирожков заплатили 12 рублей 60 копеек. Определи стоимость 5 таких же пирожков.

3. Прочитай задачу

За 4 кг яблок заплатили 36 рублей. Сколько кг этих же яблок можно купить на 81 рубль?

Перечерти в тетрадь и заполни таблицу

Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

4. Перечерти в тетрадь и заполни таблицу итоговыми данными

            Проверочная работа№2 по теме: «Решение задач на «куплю - продажу».

                                                                  2 вариант

1. Определи цену одной тетради, если за 8 таких тетрадей заплатили 40 рубля.

2. За 4 коробки спичек заплатили 16 рублей 40 копеек. Определи стоимость 5 таких же коробок спичек.

3. Прочитай задачу

За 4 м ленты заплатили 28 рублей. Сколько метров этой же ленты можно купить на 56 рублей?

Перечерти в тетрадь и заполни таблицу

Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

4. Перечерти в тетрадь и заполни таблицу итоговыми данными

                        Контрольная работа №2 по теме:

    «Буквенные выражения. Решение задач на «куплю - продажу».

                                             1 вариант

1. Реши задачу:

За 8 наборов с ручками заплатили 72 руб. Сколько  рублей  стоят 15 таких же наборов?

2. Запиши следующие числа в порядке возрастания

721163, 7211630, 72, 6262626, 626262.

Вычисли значение произведения самого маленького и самого большого из этих чисел столбиком.

3. Перечерти в тетрадь и заполни таблицу такими значениями длин сторон прямоугольников, чтобы площадь прямоугольника была постоянной при переходе от одного прямоугольника к другому

4. В магазин привезли 80 кг моркови в ящиках по а кг в каждом и с ящиков свёклы.

Составь выражение, с помощью которого можно вычислить, сколько всего ящиков овощей привезли.

 Вычисли значение этого выражения при а = 16, с = 17.

5. Прочитай задачи

1. Собака бежит по окружности, в центре которой стоит будка. Зависит ли расстояние от собаки до её будки от времени бега собаки? Собака пробегает за каждую минуту одно и то же расстояние.

Перечерти в тетрадь и заполни данную таблицу, если а – время бега собаки, b – расстояние до будки.

2. Собака бежит по прямой. Зависит ли расстояние от собаки до её будки от времени бега собаки? Собака пробегает за каждую минуту одно и то же расстояние.

Перечерти в тетрадь и заполни данную таблицу, если а – время бега собаки по прямой до будки, b – расстояние до будки.

                            Контрольная работа №2 по теме:

    «Буквенные выражения. Решение задач на «куплю - продажу».

                                             2 вариант

1. Реши задачу:

 На 96 руб. купили 6 пеналов. Сколько пеналов можно купить на 320 рублей?

2. Запиши следующие числа в порядке возрастания

3535353, 612882, 61, 353535, 6128820.

Вычисли значение произведения самого большого и самого маленького из этих чисел столбиком.

3. Перечерти в тетрадь и заполни таблицу такими значениями длин сторон прямоугольников, чтобы площадь прямоугольника была постоянной при переходе от одного прямоугольника к другому

4. На склад привезли 84 кг яблок в ящиках по а кг в каждом и с ящиков груш.

Составь выражение, с помощью которого можно вычислить, сколько всего ящиков фруктов привезли на склад.

Вычисли значение этого выражения при а = 28, с = 25.

5. Прочитай задачи

1. Собака бежит по окружности, в центре которой стоит будка. Зависит ли расстояние от собаки до её будки от времени бега собаки? Собака пробегает за каждую минуту одно и то же расстояние.

Перечерти в тетрадь и заполни данную таблицу, если а – время бега собаки, b – расстояние до будки.

2. Собака бежит по прямой. Зависит ли расстояние от собаки до её будки от времени бега собаки? Собака пробегает за каждую минуту одно и то же расстояние.

Перечерти в тетрадь и заполни данную таблицу, если а – время бега собаки по прямой до будки, b – расстояние до будки.

                                     Контрольная работа №3 по теме

               «Деление с остатком. Зависимость между величинами».

                                                                        1 вариант

1. Выполни деление в строчку

34 : 7          14 : 21

Выполни деление столбиком

67 : 5           42 : 2

Подчеркни случай деления нацело

2. Найди делимое

_____ : 3 = 4 (ост. 2)

3. Из следующих записей действия деления выбери и выпиши в тетрадь ту, в которой деление выполнено правильно

24 : 7 = 3 (ост. 3)                 45 : 8 = 4 (ост. 21)

Исправь ошибку, запиши выражение с исправленным результатом

4. Ответь на вопрос

Может ли значение произведения двух чисел быть нечётным числом? Какими при этом, чётными или нечётными, должны быть эти два числа. Приведи пример таких чисел.

5. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

В одном мешке 54 кг муки, а в другом 72 кг. Муку рассыпали в одинаковые пакеты. Из первого мешка получилось на 6 пакетов меньше. Сколько пакетов муки заготовили из двух мешков?

                                     Контрольная работа №3 по теме

               «Деление с остатком. Зависимость между величинами»

                                                        2 вариант

1. Выполни деление в строчку

39 : 6          34 : 76

Выполни деление столбиком

68 : 4           74 : 3

Подчеркни случай деления нацело

2. Найди делимое

_____ : 4 = 2 (ост. 3)

3. Из следующих записей действия деления выбери и выпиши в тетрадь ту, в которой деление выполнено правильно

45 : 7 = 5 (ост. 10)                 34 : 5 = 6 (ост. 4)

Исправь ошибку, запиши выражение с исправленным результатом

4. Ответь на вопрос

Может ли значение суммы двух чисел быть нечётным числом? Какими при этом, чётными или нечётными, должны быть эти два числа. Приведи пример таких чисел.

5. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

В мастерской было два куска материи длиной 96 метров и 84 метра. Из них сшили плащи. Из второго куска получилось на 3 плаща меньше, чем из первого куска. Сколько плащей сшито из каждого куска?

               Проверочная работа № 3 по теме: «Задачи на движение»

1 вариант

1. Определи скорость пешехода, если за 8 минут он прошёл 400 метров.

2. Вычисли

За 5 часов поезд проехал 155 км. Сколько км проедет поезд за 12 часов, если будет двигаться с такой же скоростью?

3. Прочитай задачу

Велосипедист проехал 24 км за 2 часа. Сколько часов потребуется велосипедисту, чтобы проехать 60 км, если он будет двигаться с такой же скоростью?

Заполни в тетради таблицу

Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

4. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Велосипедисту необходимо преодолеть путь, состоящий из трёх участков: 7 км подъёма, 10 км ровной дороги и 6 км спуска. Причём по ровной дороге велосипедист движется со скоростью 10 км/ч, на подъёме – со скоростью 7 км/ч, на спуске – 12 км/ч. Сколько времени потратит велосипедист на весь путь?

               Проверочная работа № 3 по теме: «Задачи на движение»

                                                         2 вариант

1. Определи скорость пешехода, если за 4 минуты он прошёл 160 метров.

2. Вычисли

За 7 часов автомобиль проехал 175 км. Сколько км проедет поезд за 12 часов, если будет двигаться с такой же скоростью?

3. Прочитай задачу

Лодка проплыла 39 км за 3 часа. Сколько часов потребуется лодке, чтобы проплыть 65 км, если она будет плыть с такой же скоростью?

Заполни в тетради таблицу

Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

4. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Автомобилю необходимо преодолеть путь, состоящий из трёх разных участков: первый участок - 65 км, второй - 110 км, третий -  18 км. При этом на первом участке автомобиль едет  со скоростью 65 км/ч, на втором – со скоростью 110 км/ч, на третьем – 36 км/ч. Сколько времени потребуется  автомобилю, чтобы проехать  весь путь?

            Контрольная работа №4 по теме: «Решение задач на движение»

                                                            1 вариант.

  №1.

 а). Маша идёт со скоростью 5 км\ч, а Коля бежит со скоростью 10 км\ч. Во сколько раз Коля двигается быстрее?

б). Машина ехала 4 часа со скоростью 80 км\ч. Какое расстояние она проехала?

в). Плот проплыл по течению реки 15 км за 5 часов. Какова скорость течения реки?

г). Корабль проплыл 120 км со скоростью 40 км\ч. Сколько времени он затратил?

№2.Решите задачу.

Туристы ехали на автобусе 4 часа со скоростью 60 км/ч и шли пешком 4 часов со скоростью 6 км/ч. На сколько больше их путь на автобусе, чем пешком?

№3. Решите задачу.

Поезд прошёл 250км со скоростью 50км/ч. За то же время автомобиль проехал 300км. Какова скорость автомобиля?

№4. Решите примеры столбиком:       7 312 · 20          904 ·28           1600 · 4   

№5. Переведите.

4 ч = … мин                        2 мин 34 с = … с

36 км = … м                        18 дм = … м … дм

7 т = … кг                             3 600 г = … кг … г

          Контрольная работа №4 по теме: «Решение задач на движение»

                                                       2 вариант.

№1.

а). Миша идёт со скоростью 6 км\ч, а Катя бежит со скоростью 12 км\ч. Во сколько раз Катя двигается быстрее?

б). Почтовый голубь  летел 3 часа со скоростью 90 км\ч. Какое расстояние он пролетел?

в). Плот проплыл по течению реки 18 км за 6 часов. Какова скорость течения реки?

г). Крейсер проплыл 80 км со скоростью 40 км\ч. Сколько времени он затратил?

№2. Решите задачу.

Теплоход шёл по озеру 3 часа со скоростью 43км/ч, затем 2 часа вверх по реке со скоростью 40км/ч. Какой путь прошёл теплоход?

№3. Решите задачу.

Велосипедист проехал 40 км со скоростью 10 км/ч. За это же время пешеход прошёл 12 км. С какой скоростью шёл пешеход?

№4. Решите примеры столбиком:      1 236 · 40             708 · 59         3 600 · 5        

№5. Переведите.

300 см = … м                                5 т 200 кг = … кг

25 000 мм = … м                          180 дм = … м … дм

2 мин = … с                                   1 350 см = … м … см

                      Проверочная работа № 4 по теме: « Вместимость и объём».

                                                                1 вариант

1. Ответь на вопрос, выполнив необходимые вычисления

В тарелке отца – 40 столовых ложек супа, а в тарелке сына – 58 десертных ложек. В одной столовой ложке помещается три чайных ложки, а десертной – две чайные ложки. Чья тарелка вмещает больше – отца или сына?

2. После того, как в два сосуда с одинаковым количеством воды опустили куб и шар,  в сосуде с кубом стало 27 л воды, а в сосуде с шаром – 32 л воды.

            Определи объём каждого из тел, если в сосудах было по 16 л воды.

           Сравни объёмы этих геометрических тел.

3. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Бочка вмещает 84 л воды. Когда бочку налили наполовину и добавили ещё 7 вёдер воды, бочка заполнилась доверху. Во сколько раз вместимость бочки больше вместимости ведра?

                      Проверочная работа № 4 по теме: « Вместимость и объём».

                                                         2 вариант

1. Ответь на вопрос, выполнив необходимые вычисления

В первую банку налили  12 кружек воды, а во вторую банку  – 23 стакана воды. В одной кружке помещается 8 чашечек воды, а в одном стакане  – 4 чашечки. Какая из банок, первая или вторая, вмещает больше?

2. После того, как в два сосуда с одинаковым количеством воды опустили куб и шар,  в сосуде с шаром стало 22 л воды, а в сосуде с кубом – 29 л воды.

            Определи объём каждого из тел, если в сосудах было по 16 л воды.

           Сравни объёмы этих геометрических тел.

3. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Бак вмещает 24 л воды. Когда бак налили наполовину и добавили ещё 3 вёдра воды, бак заполнился доверху. Во сколько раз вместимость бака больше вместимости ведра?

                      Проверочная работа № 5 «Задачи на нахождение производительности труда».

                                                              1 вариант

1. Определи производительность бригады, если за 8-часовую рабочую смену бригада производит 160 т кирпича.

2. За 4 часа художник оформил 12 страниц. Определи, сколько таких страниц оформит художник за 6 часов.

3. Прочитай задачу

Экскаватор за 4 часа вырыл 120 м траншеи. Сколько времени ему потребуется, чтобы при той же производительности вырыть 210 м траншеи?

Заполни таблицу в тетради

Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

4. Перечерти в тетрадь и заполни таблицу итоговыми данными

             Проверочная работа № 5 «Задачи на нахождение производительности труда».

                                                                  2 вариант

1. Определи производительность бригады, если за 6 дней бригада асфальтирует 5400 м дороги.

2. За 3 дня мельница перемалывает 24 мешка.  Определи, сколько таких мешков смелет мельница за 7 дней.

3. Прочитай задачу

Рабочий за 5 часов собирает 75 деталей. Сколько времени ему потребуется, чтобы при той же производительности собрать 120 деталей?

Заполни таблицу в тетради

Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

4. Перечерти в тетрадь и заполни таблицу итоговыми данными

                                      Контрольная работа №5 по теме:

          «Решение задач на нахождение производительности труда.

                                               Вместимость и объём»

                                                            1 вариант

1. Вычисли значение выражения, используя вычисления столбиком.

12 · (226 + 564) · 406

2. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

В одном баке помещается на 24 литра воды больше, чем в другом. Сколько литров воды помещается в каждом баке, если для заполнения первого бака требуется 10 вёдер воды, а для заполнения второго – 7 таких же вёдер?

3. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Одна бригада дорожных рабочих за 3 часа отремонтировала 360 кв.м дорожного полотна, а другая за 4 часа – 440 кв.м такого же дорожного полотна. Какая бригада работала с большей производительностью?

4. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Объём бруска 112 куб. дм, его длина 8 дм, ширина-7 дм. Найди  высоту бруска.

                                      Контрольная работа №5 по теме:

        «Решение задач на нахождение производительности труда.

                                        Вместимость и объём»

                                                 2 вариант

1. Вычисли значение выражения, используя вычисления столбиком.

14 · (523 + 267) · 308

2. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

В одном баке помещается на 18 литра воды больше, чем в другом. Сколько литров воды помещается в каждом баке, если для заполнения первого бака требуется 20 бидонов воды, а для заполнения второго – 14 таких же бидонов?

3. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Одна бригада грузчиков за 3 часа разгрузила 390 мешков с удобрениями, а другая за 4 часа – 440 таких же мешков. Какая бригада работала с большей производительностью?

4. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Объём  аквариума 75 куб. дм. Высота- 3 дм. Найди площадь дна аквариума.

                               Проверочная работа № 6 «Деление столбиком»

                                                                1 вариант

1. Определи и запиши количество цифр в неполном частном. Выполни деление столбиком.

821 : 6         2818 : 5     124 : 5    1842 : 6       52 : 14       167 : 62

2. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Для подарков купили 126 яблок, а апельсинов – в 3 раза больше. Все фрукты разложили в 42 подарка. Сколько яблок и сколько апельсинов положили в каждый подарок?

3. Периметр прямоугольника 72 см. Чему равны длина и ширина прямоугольника, если ширина в 3 раза меньше, чем его длина?

4. 2 мес. 25 сут = ____ сут.

486 сек. = ___ мин. ____ сек.

20 т 4 ц = ___ ц

                            Проверочная работа № 6 «Деление столбиком»

                                                            2 вариант

1. Определи и запиши количество цифр в неполном частном. Выполни деление столбиком.

624 : 7         9163 : 5     249 : 6    1224 : 4       64 : 16       165 : 52

2. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Для класса купили 108 ручек, а карандашей – в 4 раза больше. Все ручки и карандаши раздали 27 учащимся. Сколько ручек и сколько карандашей досталось каждому ученику?

3. Периметр прямоугольника 30 см. чему равны длина и ширина прямоугольника, если ширина в 4 раза меньше, чем его длина?

4. 4 мес. 7 сут = ____ сут.

600 сек. = ___ мин. ____ сек.

15 т 6 ц = ___ ц

                                 Проверочная работа №7 по теме:

                «Нахождение доли числа и числа по доле».

1. Папа на починку сарая израсходовал 9 досок, что составляет восьмую часть купленных им для ремонта. Сколько досок папа купил для ремонта?________________________________
2. Четвертую часть килограмма сахара мне хватит на неделю. На сколько  недель мне хватит 1 килограмм сахара.___________________________________________________________
3. Автомобиль проехал 500 км. Лодка за это время прошла десятую часть этого расстояния. Сколько км прошла лодка?______________________________________________________
4. Метр материи стоит 40 рублей. Сколько стоит четвертая часть метра?___________________________________________________________
5. За треть метра кружева заплатили 9 рублей. Сколько стоит метр кружева?

_________________________________________________________________

6. За четверть часа мотоциклист проехал 20 км. Сколько км он проехал за час?

_________________________________________________________________

7. Пешеход прошел половину пути и увидел, что ему осталось пройти еще 5 км. Сколько км нужно было пройти пешеходу?__________________________________________________
8. В коробке 20 карандашей. Пятую часть их продали. Сколько карандашей  продали?

_________________________________________________________________

9. Мороженое стоит 32 рубля, а цена конфеты составляет четверть цены мороженого. Сколько заплатили за конфету?_________________________________________________
10. В корзине 30 яблок. Это третья часть от всего сбора. Сколько яблок всего собрали?

_________________________________________________________________

                            Контрольная работа № 6 по теме

             «Действия с величинами. Решение задач с величинами».

                                                            1 вариант

1. Вычисли

5 м 4 дм + 273 см              8 т 4 ц – 23 ц 82 кг

40000 кв. см · 6                  1 ч : 3

2. Найди пять девятых от 108 л.

3. Чему равна вся величина, если три пятых от этой величины составляют 45 км?

4. Вычисли:    

3/100 км =….м                 4/8 сут = ….ч                            2/4 года = …мес      

5. Реши задачу.

Туристы за два дня прошли 24 км. В первый день они прошли 2/3 всего пути. Сколько км туристы прошли во второй день?

6. Реши задачу.

Какой длины потребуется проволока для прямоугольной рамки, если длина рамки 25 см, а ширина равна 4/5 длины?

                                     Контрольная работа № 6 по теме

             «Действия с величинами. Решение задач с величинами».

                                                       2 вариант

1. Вычисли

3 м 7 дм + 153 см              6 т 2 ц – 31 ц 53 кг

70000 кв. см · 5                  1 ч : 4

2. Найди четыре седьмых от 168 л.

3. Чему равна вся величина, если восемь девятых от этой величины составляют 96 км?

4. Вычисли:    

1/2 ц =  ……кг                  4/90 часа =….ч                           5/6 мин =…..сек

5. Реши задачу.

Из 125 посаженных деревьев 3/5 составляют липы, а остальные -  тополя. Сколько было посажено тополей?

6. Реши задачу.

Сад прямоугольной формы хотят обнести забором, длина сада 800 м, а ширина составляет 5/8 длины. Какой длины должен быть весь забор?

                 Проверочная работа№8  по теме: « Решение задач на движение».

                                                               1 вариант

1. Реши задачу, используя чертёж.

 Из двух городов, расстояние между которыми 520 км одновременно вышли навстречу друг другу два поезда. Один поезд шёл со скоростью 60 км/ч, а другой поезд со скоростью 70 км/ч. Через сколько часов встретятся поезда?

2. Реши задачу, используя чертёж.

  От одной пристани одновременно отошли две моторные лодки в противоположных направлениях. Одна лодка шла со скоростью 250 м/мин, а другая – 200 м/мин. На каком расстоянии друг от друга будут лодки через 5 мин?

3. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

От двух пристаней, находящихся на расстоянии 120 км друг от друга, отправляются одновременно навстречу друг другу два теплохода, скорость которых в стоячей воде одинаковая и равна 20 км/ч. Скорость течения реки 2 км/ч. Через сколько часов теплоходы встретятся?

4. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Велосипедист проезжает путь из города в поселок, со скоростью 17 км/час, за 5 часов. Сколько времени потребуется пешеходу, что бы пройти этот же путь, если он движется со скоростью 5 км/час?

                 Проверочная работа№8  по теме: « Решение задач на движение».

2. Вариант

1.  Реши задачу, используя чертёж.

От двух пристаней, расстояние между которыми 120 км, одновременно отошли на встречу друг другу два теплохода. Один из них шёл со скоростью 22 км/ч, другой – 18 км/ч. Через сколько часов теплоходы встретились?

2. Реши задачу, используя чертёж.

С аэродрома одновременно поднялись два вертолёта, которые полетели в противоположных направлениях. Один из них летел со скоростью 240 км/ч, а другой – 180 км/ч. На каком расстоянии друг от друга будут вертолёты через 3 часа?

3. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

От двух пристаней, находящихся на расстоянии 160 км друг от друга, отправляются одновременно навстречу друг другу два катера, скорость которых в стоячей воде одинаковая и равна 40 км/ч. Скорость течения реки 1 км/ч. Через сколько часов катера встретятся?

4. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Скворец летел со скоростью 75 км/час 2 часа. С какой скоростью летит ворона, если такое же расстояние она пролетит за 3 часа?

            Проверочная работа №9  по теме: «Решение задач на производительность труда».

                                                      1вариант

1. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Определи производительность бригады, если за 6 дней бригада асфальтирует 5400 м дороги.

2. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

За 3 дня мельница перемалывает 24 мешка. Определи, сколько таких мешков смелет мельница за 7 дней.

3. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Рабочий за 5 часов собирает 75 деталей. Сколько времени ему потребуется, чтобы при той же производительности собрать 120 деталей?

4. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Папа и сын должны покрасить забор длиной 36 метров. Папа может покрасить этот забор за 6 часов, а сын – за 12 часов. За сколько часов они покрасят этот забор, если будут работать совместно, не мешая друг другу?

5. Используя данные таблицы, составь все возможные варианты наборов товаров так, чтобы на 900 рублей можно было купить 5 одинаковых наборов, а в каждый набор входили все виды данных товаров, и их масс выражалась целым числом килограммов.

            Проверочная работа №9  по теме: «Решение задач на производительность труда».

2. вариант

1. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Определи производительность бригады, если за 8-часовую рабочую смену бригада производит 160 т кирпича.

2. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

За 4 часа художник оформил 12 страниц. Определи, сколько таких страниц оформит художник за 6 часов.

3. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Экскаватор за 4 часа вырыл 120 м траншеи. Сколько времени ему потребуется, чтобы при той же производительности вырыть 210 м траншеи.

4. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Мама и дочь должны прополоть грядку длиной 60 метров. Мама может прополоть эту грядку за 3 часа, а дочь – за 6 часов. За сколько часов они смогут прополоть эту грядку, если будут работать совместно, не мешая друг другу?

5. Используя данные таблицы, составь все возможные варианты наборов товаров так, чтобы на 850 рублей можно было купить 5 одинаковых наборов, а в каждый набор входили все виды данных товаров, и их масс выражалась целым числом килограммов.

                                                 Контрольная работа № 7 по теме

                      «Решение задач на движение, производительность труда ».

                                                             1 вариант

1. а) Реши задачу.

Две машинистки одновременно начали перепечатывать рукопись в 203 страницы и выполнили работу за 7 часов. Одна машинистка перепечатывает в час 12 страниц. Какая машинистка печатает быстрее и на сколько?

                       б) Измени вопрос задачи так, чтобы решение стало короче на одно действие.

                            Запиши новый вопрос задачи и реши ее.

2. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Два автомобиля выехали одновременно с одной стоянки в одном направлении. Первый автомобиль движется со скоростью 37 км /ч, а второй – 57 км /ч. На каком расстоянии друг от друга окажутся автомобили через 4 часа?

3. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Производительность первого насоса 150 л/ч,  второго – 130 л/ч. Сколько воды смогут перекачать два насоса за 3 часа, работая одновременно?

4. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

На стройке 120 т кирпича. Первый кран может поднять весь кирпич за 60 минут, а второй – за 12 минут. Сколько времени потребуется двум кранам, чтобы поднять весь кирпич, работая одновременно?

                                                 Контрольная работа № 7 по теме

                      «Решение задач на движение, производительность труда ».

                                                     2вариант

1. а) Реши задачу.

Двое рабочих выточили за восьмичасовой рабочий день 216 деталей. Один из них вытачивал в час 12 деталей. У какого рабочего производительность труда больше и на сколько?

             б) Измени вопрос в задаче так, чтобы решение стало короче на одно действие.

                 Запиши новый вопрос и реши задачу.

2. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Два автомобиля выехали одновременно с одной стоянки в одном направлении. Первый автомобиль движется со скоростью 35 км /ч, а второй – 65 км /ч. На каком расстоянии друг от друга окажутся автомобили через 3 часа?

3. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Производительность первого станка 75 дет./ч, второго – 35 дет./ч. Сколько деталей смогут произвести два станка за 2 часа, работая одновременно?

4. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

В зале 150 лампочек. Первый электрик может поменять все лампочки за 15 часов, а второй – за 30 часов. Сколько времени потребуется двум электрикам, чтобы поменять все лампочки, работая одновременно?

Проверочная работа №10  по теме: «Решение задач на «куплю-продажу».

                                          1 вариант

1. Ответь на следующие вопросы

1. За несколько килограммов яблок покупатель заплатил 72 рубля. Уменьшится или увеличится цена яблок, если это же количество яблок можно купить за 36 рублей? Во сколько раз изменится цена яблок?
2. За несколько рублей купили 20 литров молока. Уменьшится или увеличится цена молока, если на эту же сумму купили 40 литров? Во сколько раз изменится цена?

2. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Для каждого ученика  класса нужно купить одну линейку по цене 5 руб./шт., один карандаш по цене 7 руб./шт. и один ластик по цене 3 руб./шт.. За всю покупку заплатили 300 рублей. Сколько учеников в этом классе?

3. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Коробка сахара массой 250 г стоит 8 руб./кор., пакет сахара массой 500 г стоит 15 руб./пак. Можно купить развесной сахар по цене 29 руб./кг. Выбери, как выгоднее покупать сахар: в коробках, в пакетах или на вес?

Проверочная работа №10  по теме: «Решение задач на «куплю-продажу».

                                                      2вариант

1. Ответь на следующие вопросы

1. За несколько килограммов помидоров покупатель заплатил 84 рубля. Уменьшится или увеличится цена помидоров, если это же количество помидоров можно купить за 42 рубля? Во сколько раз изменится цена помидоров?
2. За несколько рублей купили 20 кусков мыла. Уменьшится или увеличится цена мыла, если на эту же сумму купили 60 кусков? Во сколько раз изменится цена мыла?

2. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Для каждого рабочего бригады  купили одну пару рукавиц по цене 5 руб./пара, один берет по цене 18 руб./шт. и один фартук по цене 27 руб./шт. За всю покупку заплатили 300 рублей. Сколько человек в этой бригаде?

3. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

Пачка макарон массой 200 г стоит 8 руб./п., коробка макарон массой 500 г стоит 13 руб./кор. Можно купить макароны на вес по цене 23 руб./кг. Выбери, как выгоднее покупать макароны: в пачках, в коробках  или на вес?

Проверочная работа №11  по теме: «Логика»

                                          1 вариант

1. Из чисел 34, 40, 500, 721, 63, 70 выбери и запиши:

«Круглые» и двузначные _______________________________

«Круглые» или двузначные _____________________________

2. Из чисел 5, 8, 12, 14, 16, 18, 20 выбери и запиши те, которые можно поставить вместо р, чтобы данная запись оказалась верной:

р ≥ 16 _________________________________________________________

8 < р < 16 ______________________________________________________

3. Продолжи утверждения так, чтобы они были верными:

Если длина  стороны квадрата меньше 12 см, то его периметр __________________________

Число 14 не только чётное, но и ___________________________________________________

4. Заверши построение следующего утверждения так, чтобы оно было верным:

Если «круглое» и двузначное число 5 < а ≤ 20, то а = ________________________________

5. Вычисли значение выражения

821 · 340 – 9567 + 576 – 60993 : 753

6. Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.

В магазин привезли 240 курток. Часть курток продали в первый же день, на следующий день продали ещё 25 курток. После этого осталось продать в 3 раза больше курток, чем продали за 2 дня. Сколько курток продали в первый день?

                 Проверочная работа №11  по теме: «Логика»

                                                        2    вариант

1. Из чисел 24, 50, 120, 512, 81, 20 выбери и запиши:

«Круглые» и двузначные _______________________________

«Круглые» или двузначные _____________________________

2. Из чисел  2, 6, 11, 13, 14, 17, 21 выбери и запиши те, которые можно поставить вместо р, чтобы данная запись оказалась верной: