ЕГЭ и ГИА

Системное строение общества: элементы и подсистемы.

Основные институты общества

1. Общество - это

1) материальный мир в целом

2) часть материального мира, обособившаяся от природы, но тесно связанная с ним

3)  часть природы

4) часть материального мира, обособившаяся от природы и потерявшая связи с ней

2. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. В самом широком смысле общество – это окружающий человека материальный мир.

Б. Понятие «общество» в широком смысле и понятие «природа» равнозначны.

1)  верно только А                                           3)  верны оба суждения

2)  верно только Б                                            4)  оба суждения неверны

3. К характеристике общества как системы относится

1) неизменность во времени

2) способы взаимодействия и формы взаимодействия людей

3) часть природы

4) материальный мир в целом

4. Запишите слово, пропущенное в схеме

Социальные институты

Общественные отношения

Сферы общественной жизни

       Общество как …

        5. Найдите в приведенном ниже списке признаки, характеризующие общество как динамичную систему, и обведите цифры,  под которыми они указаны.

1) взаимосвязь элементов

2) неизменность элементов

3) взаимодействие элементов

4) развитие

5) обособленность элементов и сфер

6. Установите соответствие между значениями понятия «общество» и примерами их употребления: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ                                                                     ПОНЯТИЕ «ОБЩЕСТВО»

1)Расцвет средневекового                                            А) в широком значении

западноевропейского общества                                   Б) в узком значении

продолжался несколько веков.

2) Под обществом понимают все формы

взаимодействия людей.

3) Общество собаководов организовало

очередную выставку.

4) Общество – это прошлое, настоящее и будущее человечества.

5) Общество любителей изящной словесности избрало своего председателя.

  7. Установите соответствие между главными социальными институтами и сферами жизни общества: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГЛАВНЫЕ СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ          СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

А) государство                                                            1) экономика

Б) религия                                                                    2) политика

В) образование                                                            3) духовная культура

Г) производство                                                          4) социальные отношения

Д) семья

8.  Верны ли следующие суждения о взаимодействии сфер общественной жизни?

А. В условиях экономического кризиса президент страны назначил досрочные парламентские выборы. Это пример взаимосвязи экономической и политической сфер общественной жизни.

Б. Политическая партия разработала и научно обосновала программу преодоления спада производства. Это пример взаимосвязи экономической, политической и духовной сфер  общественной жизни.

1) верно только А                                                        3) верны оба суждения

2) верно только Б                                                        4) оба суждения неверны

9. Какой из примеров иллюстрирует воздействие природы на общество?

1) преодоление феодальной раздробленности

2) изменение даты празднования Нового года

3) гибель Помпеи из-за извержения вулкана Везувий

4) деятельность государства по сбору налогов

10. Какой из примеров иллюстрирует влияние общества на природу?

1) прекращение расовой дискриминации

2) международные научные исследования удаленных галактик

3) массовое проведение прививок малолетним детям

4) разработка законов по защите исчезающих видов животных

Понятие общественного прогресса

1. С помощью такого критерия, как совершенствование нравственности людей,

можно показать прогрессивный характер

1) успехов в освоении космического пространства

2) отмирания обычая кровной мести

3) теории правового государства

4) расшифровки генома человека

2. Переход от ручного труда к машинному служит примером

1) социальной революции

2) общественных реформ

3) научной революции

4) общественного прогресса

3. Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?

А. В современную эпоху прогресс охватил все области общественной жизни.

Б. Традиционному обществу не свойственен общественный прогресс.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

4. Верны ли следующие суждения об общественном прогрессе?

А. Одним из критериев общественного прогресса является устойчивый экономический рост большинства государств в современном мире.

Б. Наиболее очевидны проявления общественного прогресса в сфере материального производства.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

5. Революция и реформа являются

1) социальными институтами

2) формами общественных преобразований

3) элементами общества как системы

4) видами социальных связей

 6. Реформа, в отличие от других форм социальных изменений,

1) затрагивает все сферы общественной жизни

2) обычно осуществляется властью

3) представляет собой резкие качественные изменения

4) предполагает радикальное обновление социальных отношений

7. Революция как способ социального прогресса

1) направлена на преобразование отдельных сторон жизни общества

2) как правило, осуществляется по инициативе власти

3) всегда связана с изменением формы административно-территориального устройства

4) предполагает резкие качественные изменения

                    Многовариантность общественного развития (типы обществ)                                                            

1.  Для традиционного общества свойственно

1) доминирование семьи партнерского типа

2) преобладание общинных отношений

3) преобладание серийного производства продукции

4) осуществление научно-технической революции

2. Индустриальное общество характеризуется

1) информатизацией общественной жизни

2) преобладанием сельского населения

3) ведущей ролью церкви в обществе

4) ростом численности городского населения

3. Какой из признаков характеризует постиндустриальное общество?

1) появление массовой культуры

2) развитие информационных технологий

3) сословный тип стратификации

4) преобладание сельского хозяйства

4. Запишите слово, пропущенное в схеме

Индустриальное

……………………

Традиционное

       Типы обществ

                              Угрозы ХХI века (глобальные проблемы)  

1. К глобальным демографическим проблемам относится

1) распространение алкоголизма среди молодежи

2) снижение рождаемости в экономически развитых странах

3) деятельность международных террористических организаций

4) необходимость утилизации отходов человеческой деятельности

2.   К глобальным проблемам современного мира относится

1) рост продолжительности жизни людей в странах Запада

2) завершение промышленного переворота

3) большой разрыв в уровне развития регионов планеты

4) интенсивное развитие науки                 

3. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

«(1) Группа ученых во главе с А. Печчеи организовала так называемый Римский клуб – международную неправительственную организацию, цель которой – изучение проблем современного мира. (2) Обострение глобальных проблем свидетельствует, по мнению ряда специалистов, о кризисе современной цивилизации. (3) Другие же считают, что попытки разрешить глобальные проблемы укрепляют единство стран и народов. (4) В работе Римского клуба принимают участие специалисты разных стран».

Определите, какие положения носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

4. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

     «_________________(1) современные ученые называют процесс формирования единого человечества. Происходит активное развитие мировой экономики и мировой системы____________(2), внедряются единые представления об оптимальном социально-политическом устройстве, распространяется______________(3). Глобализация - _____________(4) процесс, оказывающий как позитивное, так и негативное влияние на развитие современного человечества. С одной стороны, происходит становление_______________(5) общества, с другой, - обостряются экономические разногласия стран Запада со странами «третьего мира», обостряется проблема_________________(6)».

              Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите

внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) диалог культур                                 Е) массовая культура

Б) разделение труда                              Ж) сельское хозяйство

В) общество                                           З) информационное

Г) глобализация                                    И) компьютер

Д) противоречивый        

5. Найдите в приведенном ниже списке черты, отличающие глобальные проблемы от других проблем человечества, и обведите цифры под которыми они указаны

1) требуют для своего разрешения совместных усилий государств мира

2) возникли во второй половине прошлого века

3) отражают противоречие между потребностями людей и возможностями

4) вызваны нехваткой природных ресурсов

5) носят масштабный характер

6) порождают социальные конфликты

            Человек

Природное и общественное в человеке.

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции

1. Что свойственно человеку в отличие от животного?

1) сознание

2) эмоции

3) навыки

4) психика

2. К каким проявлениям человека относятся его знания и умения, ценностные

ориентации?

1) социальным

2) психическим

3) врожденным

4) биологическим

3. Какой термин используется для того, чтобы обозначить неповторимое своеобразие, специфические черты, присущие человеку?

1) индивид

2) деятель

3) творец

4) индивидуальность

4. Верны ли следующие суждения?

А. Человека от животных отличает способность создавать социокультурную среду.

Б. Человека от животных отличает способность трудиться сообща.

1) верно только А                                                        3) верны оба суждения

2) верно только Б                                                        4) оба суждения неверны

5. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Главным в характеристике личности является социальная сущность.

Б. Новорожденный человек является личностью.

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

6.  Установите соответствие между понятиями и характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ                                                  ПОНЯТИЯ

1) человек, активно осваивающий                              А) индивид

и целенаправленно преобразующий                           Б)  индивидуальность

природу, общество и самого себя                                В)  личность

2) отдельно взятый представитель                              

всего человеческого рода

3) человек в комплексе его неповторимых

уникальных свойств

4) человек, способный сознательно и ответственно

делать выбор

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем, получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов)

7. Подготовка к освоению различных социальных ролей, приобщение к доминирующим в обществе ценностным стандартам является основной составляющей

1) социальной мобильности в обществе

2) социализации молодого поколения

3) приобретенного социального статуса

4) самореализации личности в группе

                                               Потребности и интересы

1. К потребностям человека, обусловленным его биологической природой,

относятся потребности в

1) самоутверждении

2) самосохранении

3) самопознании

4) созидании

2. К социальным потребностям человека относится потребность

1)  дышать

2)  питаться

3)  спать

4)  общаться

3. Первичными (биологическим, врожденными) потребностями, согласно классификации А. Маслоу, являются потребности

1) престижные

2) идеальные

3) духовные

4) экзистенциальные

4. Запишите слово, пропущенное в схеме.

        …                    …

  духовные

экзистенциальные

биологические

престижные

социальные

                                                   Мышление и деятельность

1. Какой признак характеризует человеческую деятельность?        

1) обязательное использование инструментов

2) доминирование биологических потребностей

3) сознательная постановка целей

4) инстинктивное приспособление к окружающему миру

2. Что из перечисленного является проявлением сознательного?

1) способность человека точно воспроизводить действительность в мышлении

2) желания, стремления, переживания, в которых человек обычно не признается себе

3) сновидения, оговорки, влечения

4) неконтролируемые процессы, функции, состояния

3. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено определенной буквой.

 (А) И человек, и животное обладают нервной системой, способны ощущать и воспринимать окружающую действительность. (Б) Но в отличие от животных человек обладает абстрактным мышлением и способен осознавать цели своей деятельности и предвидеть ее результаты. (В) Можно констатировать,. что благодаря этому человек возвышается над всеми живыми организмами и подчинил себе природу. (Г) Все действия человека продуманы и направлены на дальнейшее усиление его положения как «царя природы»».

Определите, какие положения текста носят

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

Запишите под буквой, обозначающей положение, цифру, выражающую его характер. Получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов.

4. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

     «В труде, учении, __________(1) формируются и проявляются все стороны психики.

Особо встает вопрос о том, как формируются и закрепляются относительно устойчивые психические свойства. Психические свойства_______________(2) – ее способности и характерологические черты – формируются в ходе жизни. Врожденными_______________(3) организма являются лишь_____________(4) – весьма многозначные, которые обуславливают, но не определяют психические свойства человека. На основе одних и тех же задатков у человека могут выработаться различные свойства-__________________(5) и черты характера, которые в зависимости от хода его жизни и _____________(6) не только проявляются, но и формируются. В работе, учении, труде складываются и отрабатываются способности людей; в жизненных ситуациях и поступках формируется и закаляется характер».

              Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) особенность                                     Е) задатки

Б) способности                                     Ж) общение

В) личность                                           З) деятельность

Г) игра                                                    И) группа

Д) общество  

5. Человеческую деятельность от поведенческих реакций животного отличает

1) создание идеального образа ожидаемого результата

2) использование предметов, данных природой

3) целесообразная активность

4) поиск средств удовлетворения потребностей

6. Субъектом учебной деятельности являются

1) ученики

2) учебники

3) дневники учащихся

4) раздаточные материалы

7.  Установите соответствие между видами деятельности  и характеристиками: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующее позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ ВИДОВ                             ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1) деятельность в воображаемой  ситуации         А) труд

2) практическая полезность                                   Б) учение

3) нацеленность на обретение знаний                   В) игра

4) замещение реальных объектов условными          

5) преобразовательная направленность

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем, получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов)

8.  Найдите в приведенном ниже списке черты, свойственные результатам только творческой деятельности

1) доступность для использования

2) принципиальная новизна

3) практическая значимость

4) воспроизводимость образца

5) уникальность

                           Свобода и  необходимость в человеческой деятельности

1. Верны ли следующие высказывания о свободе человека?

А. Свобода предполагает выбор при наличии альтернативы.

Б. Расширение поля свободы увеличивает степень ответственности личности.

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

2. Верны ли следующие суждения о свободе человека?

А. Свобода человека предполагает возможность реализации им своих

интересов и потребностей.

Б. Наличие моральных норм делает свободу человека невозможной.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

3. Верны ли следующие суждения о свободе личности?

А. Свобода личности предполагает независимость от действующих социальных норм.

Б. Свобода личности проявляется в возможности делать осознанный выбор.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

4. Верны ли следующие суждения об ответственности личности?

А. Ответственность предполагает предвидение последствий собственных поступков.

Б. Ответственность предполагает оценку собственных поступков с точки зрения их социальной направленности.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

           Духовная жизнь общества

Культура и духовная жизнь

1. Понятие «культура» в широком смысле включает в себя:

1) все, что создано человеком

2) только духовные ценности

3) только правила культурного поведения

4) только высшие достижения человеческой деятельности

2. Все виды производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества, а также их результаты в совокупности можно назвать:

1) культурой

2) экономикой

3) мировоззрением

4) историей        

3. Культура в широком смысле слова – это

1) уровень развития общества в определенный момент истории

2) все, что относится к деятельности в сфере искусства

3) степень воспитанности определенного человека, коллектива

4) все достижения человечества с момента его возникновения

4. Существование культуры невозможно без:

1) государственных учреждений, ведающих делами культуры

2) демократического государственного устройства

3) государственного финансирования культурных мероприятий

4) преемственности культурных традиций

5. В формировании культуры традиции:        

1) являются основой обновления культуры

2) обеспечивают постоянное приращение культурных ценностей

3) обеспечивают преемственность культуры

4) тормозят развитие культуры

6. «Второй природой» называют

1)  культуру

2)  науку

3)  технику

4)  производство

7. Искусство, наука, образование охватываются понятием

1) духовная культура        

2) общественный прогресс

3) индустриальное общество

4) социальная стратификация

8.  Верны ли следующие суждения о духовной культуре?

А.Наука является одним из компонентов художественной культуры.

Б. К функциям искусства относится познание мира и человека.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

9. Верны ли следующие суждения о связи духовной и материальной культуры?

А. Духовная культура всегда обеспечивает потребности материальной культуры.

Б. Духовная и материальная культуры существуют независимо друг от друга.

1)  верно только А                                          3)  верны оба суждения

2)  верно только Б                                          4)  оба суждения неверны

10. Верны ли следующие суждения о духовной жизни общества?

А. Искусство является неотъемлемым компонентом духовной жизни общества.

Б. Сфера духовной культуры выступает подсистемой общества как целого.

1)  верно только А                                               3)  верны оба суждения

2)  верно только Б                                                    4)  оба суждения неверны

Формы и разновидности культуры: народная, массовая и элитарная культуры; молодежная субкультура

1. Произведения массового искусства, в отличие от элитарного

1)  имеют авторство        

2)  предусматривают широкое тиражирование

3)  обладают жанровым разнообразием

4)  используют систему художественных образов

2. Отличительной чертой элитарной культуры является:

1)  сложность содержания

2)  ограниченность национальными рамками

3)  способность приносить прибыль

4)  ориентация на широкую публику

3.  Элитарная культура в отличие от массовой

1)  ориентирована на получение коммерческой выгоды

2)  учитывает запросы самых широких слоев общества

3)  характеризуется сложностью форм художественного освоения

4) имеет развлекательный характер       

4. Культура, целью которой является получение коммерческой прибыли, называется:

1) элитарной

2) народной

3) национальной

4) массовой

5. Верны ли следующие суждения?

А. Массовая культура направлена на получение коммерческой выгоды

Б. Произведения элитарной культуры никогда не приносят своим создателям коммерческой прибыли.

1) верно только А                                                        3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                        4) оба суждения неверны

6. Верны ли следующие суждения?

А. Массовая культура зародилась с переходом к постиндустриальному обществу.

Б. Одним из признаков массовой культуры является ее коммерческая направленность.

1) верно только А                                                        3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                        4) оба суждения неверны

7. Установите соответствие между характерными чертами и формами культуры: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

10. Что характерно исключительно для элитарной культуры

1)  выражение изысканных вкусов привилегированной части общества

2)  коммерческая направленность                                          

3)  сложность содержания

4)  общедоступность

5) расчет на узкий круг знатоков

6)  анонимность

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

11. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) Человек, сидящий на скудном «пайке» массовой культуры, существенно обедняет свою духовную жизнь. (2) Массовая культура зародилась почти столетие назад. (3) С тех пор были значительно усовершенствованы технические средства, используемые при ее создании и тиражировании. (4) Однако ее продукты остались такими же примитивными, оскорбляющими вкус взыскательного читателя и зрителя.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов

  Средства массовой информации

1. К средствам массовой информации относится

1)  литература

2)  телевидение

3)  театр

4) киноискусство

2. Верны ли следующие суждения о средствах массовой информации?

А. Содержание информации, поставляемой СМИ, учитывает запросы аудитории

Б. Запросы массовой аудитории во многом формируются СМИ

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                     4) оба суждения неверны

3. Верны ли следующие суждения о средствах массовой информации?

А. СМИ способствуют поддержанию преемственности развития общества.

Б. Содержание информации, распространяемой СМИ, отражает запросы определенной аудитории.

1) верно только А                                                    3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                    4) оба суждения неверны

4. Завершите фразу.

Средства систематического распространения информации (через печать, радио, телевидение, кино, компьютерные сети, звукозапись, видеозапись и др.) называются средствами_____________________________________.

                                       Искусство, его формы, основные направления

1.  Искусство в отличие от науки

1)  является компонентом духовной культуры общества

2)  постигает мир с помощью художественных образов

3)  образует социальный институт

4)  предполагает творческую деятельность

2.  Искусство как вид человеческой деятельности характеризуется

1)  правдоподобностью результатов

2)  созданием художественных образов

3)  ясностью и целостностью выражения

4)  созданием материальных ценностей

3.  Воспроизведение и преобразование действительности в художественных образах лежит в основе:

1)  искусства

2)  науки

3)  производства

4)  образования

4. Общим для науки и искусства является:

1)  отражение действительности в художественных образах

2)  обоснованность предположений

3)  стремление к постижению действительности

4)  формирование чувства прекрасного

5.  Верны ли следующие суждения об искусстве?

А.Искусство как компонент культуры отличается наибольшей устойчивостью форм.

Б.Одним из проявлений новаторства в искусстве служит смена художественных стилей.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верно и А, и Б

4)  оба суждения неверны

6.  Верны ли следующие суждения о видах искусства?

А.Балет является одним из видов искусства.

Б.Документальные фильмы и хроники не являются видом искусства.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верно и А, и Б

4)  оба суждения неверны

7. Установите соответствие между видами искусства и иллюстрирующими их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца

ПРИМЕРЫ                                                                           ВИДЫ

1) Поэма «Слово о полку Игореве»                                  А) музыка

2) Памятник «Тысячелетие России»                                 Б) литература

3) Сфинкс                                                                             В) скульптура

4) Опера «Хованщина»                            

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем, получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов)

8. Запишите слово, которое завершает следующую фразу:

«Художественное творчество, проявляющееся в архитектуре, живописи, литературе, музыке, танцах, постановках театра и кино, - это_______________________

9. Найдите в приведенном списке характеристики искусства как формы духовной культуры и обведите цифры, под которыми они указаны

1) формирование чувства прекрасного и безобразного

2) вера в существование сверхъестественного

3) стремление к рациональному объяснению явлений

4) эмоционально-чувственное отражение реальности

5) создание художественного образа явлений реального мира

6) внедрение в практику результатов исследований

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания и перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов). Ответ_______________________________

                                                Наука

1. Наука,  в отличие от искусства:

1) является способом познания мира человеком

2) имеет целью получение истинного знания

3) предполагает использование эксперимента

4) опирается на ценностные установки

2.  Принципы: обоснованность, достоверность, системность – обязательны в деятельности

1)  писателя

2)  скульптора

3)  ученого

4)  артиста

3.  Что из перечисленного относится к культурно-мировоззренческой функции современной науки?

1)  программирование развития общества

2)  разработка новых средств коммуникации

3)  разработка проблемы происхождения жизни на Земле

4) прогнозирование социальных последствий реформ

4. Какой из названных факторов делает в наши дни особенно актуальной проблему социальной ответственности деятелей науки?

1)  борьба за соблюдение авторских прав

2)  неоднозначность последствий научных открытий

3)  появление новых научных направлений

4)  стремление к научной истине

5. К особенностям развития науки на рубеже ХХ-ХХI вв. можно отнести

1)  стремление познавать законы развития мира

2)  проведение научных опытов в лабораторных условиях

3)  применение микропроцессорных технологий в исследованиях

4)  расширение знаний об окружающем нас материальном мире

6. Отличительным свойством современной науки является:

1) познание мира

2) открытие законов развития природы

3) практическое освоение природной среды

4) снижение роли естественнонаучного знания

7. Какую функцию науки иллюстрирует создание искусственных заменителей сахара для людей, страдающих различными заболеваниями?

1) объяснительную

2) прогностическую

3) социальную

4) производственную

8. Установите соответствие: к каждому виду деятельности, данному в первом столбце, подберите соответствующее направление культуры из второго столбца

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ                                           НАПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ

1. создание художественного образа                     А) наука

2. выдвижение гипотез                                            Б) искусство

3. экспериментальная проверка теоретических

выводов

4. формирование чувства прекрасного

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем, получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов)

9. Установите соответствие между признаком и отраслью культуры, которую он характеризует: к каждой позиции в первом столбце подберите соответствующую позицию из второго столбца

ПРИЗНАК                                                  ОТРАСЛЬ КУЛЬТУРЫ

1. образность                                                                  А) наука

2. логическая доказательность                                     Б) искусство

3) эстетическое освоение мира

4) воздействие на эмоции человека

5) комплексное описание объекта

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем, получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов)

10. В приведенном ниже списке выберите науки, изучающие те или иные аспекты культуры. Обведите цифры, под которыми они указаны.

1) археология

2) педагогика

3) биология

4) астрономия

5) физика

6) этика

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ_________________________

                        Образование и самообразование

1.  Ступенью общего образования в Российской Федерации является

1)  дошкольное образование

2)  дополнительное образование

3)  основное общее образование

4) профессиональное общее образование

2. Закон РФ «Об образовании» называет следующие ступени образования

1) дошкольное, общее образование

2) дошкольное, общее, профессиональное, дополнительное образование

3) дошкольное, начальное, профессиональное, дополнительное образование

4) основное, профессиональное образование

3. Укажите признак, характеризующий среднее образование в РФ

1) среднее образование является обязательным в РФ

2) государство гарантирует всем гражданам РФ изучение русского языка

3) преподавание на иностранных языках является обязательным

4) учащийся не может быть исключен из образовательного учреждения

4. Верны ли следующие суждения об образовательной системе в нашем обществе?

А. Все дополнительные образовательные услуги являются платными.

Б. Дошкольное образование является ступенью общего образования.        

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

5.  Верны ли следующие суждения о самообразовании?

Самообразованием можно заниматься для         

А. заочного приобретения образования

Б. повышения индивидуального уровня культуры

1) верно только А                                           3) верны оба суждения

2) верно только Б                                            4) оба суждения неверны

6. Верны ли следующие суждения о системе образования в нашем обществе?

А. Государство гарантирует гражданам    общедоступность и бесплатность среднего общего образования.

Б. Прием в государственные образовательные учреждения для получения среднего профессионального образования проводится на конкурсной основе

1) верно только А                                           3) верны оба суждения

2) верно только Б                                            4) оба суждения неверны

7. Верны ли следующие суждения о социальной функции образования?

Социальная функция образования заключается в том, что

А. человек овладевает социальным опытом, происходит социализация личности

Б. оно непосредственно регулирует социальные процессы в обществе

1) верно только А                                           3) верны оба суждения

2) верно только Б                                            4) оба суждения неверны

8. Гуманитаризация образования предполагает

1) особое внимание к социальным дисциплинам

2) унификацию требований к оборудованию школ

3) разнообразие типов образовательных учреждений

4) учет возможностей и интересов ребенка

9. Экстенсивный путь развития образования состоит в

1) увеличении разнообразия типов образовательных учреждений

2) слияния нескольких учебных дисциплин в одну

3) повышения качества образовательных услуг

4) увеличение дисциплин, изучаемых в школе

10. Установите соответствие: к каждому определению, данному в первом столбце, подберите соответствующее понятие из второго столбца.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ                                                               ПОНЯТИЕ

1) приобретение знаний путем        А) самообразование

самостоятельных занятий, без преподавателя        Б) самопознание

2) претворение в жизнь значимых                                В) самореализация

для человека целей, планов, идей, проектов

3) познание личностью самой себя, своего Я,

своих возможностей, качеств

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем, получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без пробелов и других символов)

                                        Религия как феномен культуры

1. Одним из обязательных элементов религии является

1)  вера в существование сверхъестественного

2)  законодательство о свободе совести

3)  многообразие конфессий

4)  отделение школы от церкви

2.  Религиозные представления основаны в первую очередь на:

1) рационализме

2) этике

3) вере

4) традиции

3.  Верны ли следующие суждения о религии?

 Специфическим свойством религии является

А. связь с миром переживаний человека

Б. вера в сверхъестественное

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

4.  Верны ли следующие суждения о религии?

А. Религия оказалась долговременной, устойчивой формой культуры

Б. Культ – один из основных компонентов религии.

1) верно только А                                           3) верны оба суждения

2) верно только Б                                            4) оба суждения неверны

5.  Верны ли следующие суждения о религии?

А. Учение является одним из элементов религии

Б. Организация является одним из элементов религии

1) верно только А                                           3) верны оба суждения

2) верно только Б                                            4) оба суждения неверны

6. Запишите слово, пропущенное в схеме

        …        религии

        Христианство

Буддизм

Ислам

Ответ:______________________________

7. Завершите фразу.

Система взглядов, последовательно отрицающая веру в существование бога и сверхъестественных сил, - это____________________________

8. Завершите фразу.

Вероисповедание, объединение верующих, священнослужителей, церковных организаций в рамках господствующих религий называется______________________

9. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

     «Ученые создали несколько классификаций религий. Самая простая из них объединяет религии в три группы.

     Примитивные родоплеменные верования. Они возникли в________________(1), но со временем не исчезли из сознания людей, а сохранились и живут, по сей день вместе с более сложными религиями. От них происходят многочисленные________________(2)…

    Национально-государственные религии, которые составляют основу жизни целых народов и наций.

    Мировые религии, т.е. вышедшие за национально-государственные пределы и имеющие огромное число последователей во всем мире. Мировых религии три: христианство,________________(3), _____________(4).

 Все религии можно также объединить в две большие группы___________(5), т.е. признающие существование единого Бога и ______________(6), признающие множество богов».

         Слова в списке даны в именительном падеже, единственном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) монотеизм                              Е) буддизм

Б) политеизм                               Ж) индуизм

В) древность                                З) суеверие

Г) ислам                                       И) конфуцианство

Д) культ                                        К) миф

                                                 Мораль, ее категории

1. И нормы морали,  и нормы права

1) выражаются в официальной форме

2) создаются государством

3) регулируют общественные отношения

4) обеспечиваются силой государства

2. Моральные нормы – это

1) образцы поведения человека в обществе, связанные с представлением о добре и зле

2) образцы представлений о прекрасном и безобразном в искусстве

3) нормы, за нарушение которых человек несет юридическую ответственность

4) правила поведения, обеспеченные силой государственного принуждения

3. Отношения людей с позиций добра и зла регулирует:

1) право

2) мораль

3) наука

4) искусство        

4. Верны ли следующие суждения о нравственных качествах?

А. Совесть – высшая форма способности личности к моральному самоконтролю

Б. Честь – это осознание индивидом своего общественного значения и признание этого значения со стороны общества

1) верно только А                                                     3) верно и А и Б

2) верно только Б                                                      4) оба суждения неверны

5. Завершите фразу.

Совокупность норм, определяющих поведение человека в обществе и основанных на общественном мнении – это_______________________

6. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исключением одного, связаны с понятием «мораль».

Социальная норма, право, добро и зло, духовность, санкции.

Найдите и укажите термин, связанный с другим понятием.

Ответ_______________________

Познание

                                                   Познание мира

1. Рациональное познание, в отличие от чувственного,

1. отражает форму предмета
2. создаёт зрительный образ предмета
3. сравнивает существенные признаки предметов
4. определяет пространственное расположение предметов

2. Какое из приведённых утверждений является научным

1. Время течёт повсюду одинаково и ни от чего не зависит
2. Судьба человека зависит от расположения  на небе звёзд в момент его рождения
3. Электрически ток течёт по проводам  так же, как вода по трубам
4. Существует наследственная  предрасположенность к отдельным заболеваниям

Формы познания:   чувственное и рациональное, истинное и ложное.

1. Рациональное познание в отличии от чувственного,

1. обновляет знания об окружающем мире
2. формирует наглядный образ предмета
3. осуществляется в форме  ощущения, восприятия и представления
4. использует логические умозаключения.

2. Запишите слово, пропущенное в приведённой ниже схеме.

Ответ: ______________________

3. Найдите в приведённом ниже списке формы чувственного познания и обведите цифры, под которыми они указаны…

1. понятие
2. суждение
3. наблюдение
4. ощущение
5. восприятие

4. Верны ли суждения о ложном знании? Ложными являются знания

А. не соответствующие предмету изучения

Б. не  проверенные экспериментальным путем.

1. верно только А
2. верно только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны

Истина и её критерии.

1. Верны ли следующие суждения об истине.

А. Истина -  это объективное отражение в сознании человека  предметов и явлений.

Б. Истина - это результат познания, существующий только в виде понятий, суждений и теорий.

1) верно только А

2) верно только В

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

2. Верны ли следующие суждения об истине

А) Путь к абсолютной истине идёт через истины относительные

Б) Относительная истина – это полное, неизменное знание.

1. верны только А
2. верны только Б
3. верны оба суждения
4. оба суждения неверны.

3. И абсолютная и относительная истины

1. всегда находят своё подтверждение в практике
2. носят объективный характер
3. дают полное, исчерпывающее знание о предмете
4. могут быть опровергнуты со временем

Многообразие форм человеческого знания.

1. «Зелёным цветом растение обязано хлорофиллу». Данное утверждение является примером  

1. житейского знания
2. мифологического знания
3. научного знания
4. паранаучного знания

2. Индивидуальность – неповторимое своеобразие человека, набор его уникальных свойств». Данное утверждение является примером

1. художественного образа
2. паранаучного знания
3. суждения на уровне здравого смысла
4. научного знания

3. Установите соответствие между формой познания и её особенностью к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры.

Научное познание.

1.  Какой метод получения знаний используется преимущественно на теоретическом уровне научного познания

1. измерение объектов
2. описание экспериментальных данных
3. выдвижение гипотез
4. проведение наблюдений

2. Только в состав научного знания входят

1. установленные факты
2. экспериментально обоснованные выводы
3. логические умозаключения
4. результаты наблюдений

3. И религиозному и научному знанию свойственно то, что они

1. носят объективный характер
2. предполагают доказательства
3. могут передаваться из поколения в поколение
4. необходимы человеку для рациональной деятельности

4. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Науки о человеке и обществе.

1. Какая из перечисленных наук даёт ответы   на вопрос, что такое добро и зло.

1. психология
2. этика
3. эстетика
4. социология

2. Какая из перечисленных наук изучает отношения между людьми, связанные с организацией производства

1. философия
2. социология
3. политология
4. экономика

3. Среди перечисленных наук изучением социальных статусов и социальных ролей занимается

1. этика
2. правоведение
3. социология
4. политология

4. Какая из перечисленных наук изучает властные отношения в обществе?

1. социология
2. правоведение
3. политология
4. этика

 Политическая сфера жизни общества

Что из указанного связано  c понятием «власть

1)  самопознание

2)  авторитет

3) социализация

4) урбанизация

Специфической  чертой  политической  власти,   в  отличие  от иных видов власти, является(-ются)

1)  обращение ко всем гражданам страны

2)  отношения господства и подчинения

3)  наличие субъектно-объектной связи

4)  проявление в совокупности обычаев и традиций

 Политическую власть осуществляет

1)  корпорация                                  

2)  правительство

3)  банк

4) адвокатура

 К задачам политической власти относится

1)  освоение новых технологий

2)  регулирование общественных отношений

3)  работа в частной юридической фирме

4)  разработка новых компьютерных программ

Институтом политической системы общества, главная цель кото рого — распространение информации, обеспечение взаимосвязи между другими политическими институтами, является (-ются):

1) государственные органы

2)  средства массовой информации

3)  Министерство печати и информации

4)  политические партии                                

 Институтом политической системы, обладающим монополией на правотворчество, представляющим интересы общества в це лом, является (-ются)                                -

1)  государство

2)  средства массовой информации

3)  партии

4)  общественные движения

 Одной из подсистем (компонентов) политической системы яв ляется

1)  нормативная

2)  экономическая

3)  национальная

4)  духовная

 В организационный (институциональный) компонент полити ческой системы входит                                                 

1)  Конституция

2)  программа политической партии

3)  государство                                                      

4)  политическая информация

Что из ниже перечисленного является структурным компо нентом политической системы?

1)  политическая коммуникация

2)  политическое управление

3)  политика

4)  политический режим

К какому компоненту политической системы относится поли тическая идеология?    

1)  институциональному

2)  нормативному        

3)  культурному

4)  коммуникативному

  Институтом политической системы, призванным оказывать на власть влияние с целью принятия определенных решений, яв ляется (-ются)      

1)  государственные органы

2)  предпринимательские и профессиональные союзы

3) правоохранительные органы

4) правительственная газета                            

  Верны ли следующие суждения о средствах массовой инфор мации?

Средства массовой информации как политический институт:

А. Не оказывают существенного воздействия на форми рование настроений в обществе.

Б. Служат для распространения в обществе определенных политических взглядов и идей.       1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

Установите соответствие между элементами политической си стемы и видами избирательных систем: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую пози цию из второго столбца.

  Любое государство характеризуется

1)  политическим плюрализмом

2)  господством   командно-административных   методов управления

3)  деятельностью по поддержанию общественного поряд ка и стабильности в обществе

4)  подчинением закону самого государства, его органов и должностных лиц

  Любое государство характеризуется

1)  возможностью осуществлять принуждение

2)  взаимной ответственностью государства и личности

3)  многопартийностью

4)  разделением властей

  Любое государство характеризуется

1)  разделением властей

2)  наличием армии

3)  осуществлением тотального контроля над личностью

 4)  многопартийностью

 Унитарное государство

1) представляет собой союз суверенных государств

2)  допускает  существование  правительств  и  законода тельных органов в территориальных единицах

3)  предполагает  существование  собственных  конститу ций в территориях

4)  исключает любые формы суверенности входящих  в него территорий

  Какая из указанных функций относится к функциям государства?

1)  защита интересов страны на международной арене

2)  выдвижение кандидатов на выборах

3)  регулирование деятельности частных предприятий

4)  представительство интересов определенного блока со циальных сил

Какой признак отличает республику от других форм правления?

1)  наличие главы государства

2)  выборность главы государства на определенный срок

3)  передача верховной власти по наследству

4)  наличие аппарата управления

К формам территориально-государственного устройства относится

1)  демократия

2)  республика

3)  федерация

4)  монархия

Государственное устройство, характеризующееся единой кон ституцией и гражданством, единой системой высших государ ственных органов, права и суда, действующих без ограниче ния на территории всей страны, — это

1)  социальное государство

2)  бюрократическое государство

3)  унитарное государство

4)  федеративное государство

Государственный суверенитет предполагает

1)  политическое доминирование на международной арене

2)  независимость и верховенство государственной власти

3)  право на вмешательство во внутренние дела других государств

4)  подавление государством общественных организаций и движений

 Верны ли следующие суждения о государстве?

А. Ведущим институтом политической системы, обеспечи вающим стабильность общества, выступает государство.

Б. Государство обладает исключительным правом применять силу по отношению к нарушителям закона.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

  Закончите фразу: «Властная структура, обладающая суверенными полно мочиями решать вопросы организации общества в мас штабе страны, называется _______________________».

  Закончите фразу:

«Главный институт политической системы — это____

Пропорциональная избирательная система отличается от ма жоритарной тем, что

1)  выборы являются всеобщими и равными

2)  победителем признается кандидат, получивший боль шинство в своем округе

3)  голосование на участках является тайным  

4)  избиратель голосует за списки кандидатов от избира тельных объединений

Выберите в приведенном списке требования, являющиеся обя зательными для избирательной системы в демократическом обществе, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1)  наличие возрастного ценза

2)  наличие образовательного ценза

3)  тайная подача голосов

4)  информированность граждан о программах кандидатов

5)  допущение привилегий при распределении голосов Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

  Политическая партия, выступающая за поддержку социально незащищенных слоев населения, усиление влияния народа на власть является

1)  монархической

2)  либеральной

3)  консервативной

4)  социал-демократической

Политическая партия, отстаивающая преемственность разви тия, уважение к традициям, устоям общества, моральные и религиозные ценности, иерархичность общества, выделение в нем элиты, является

1)  анархистской

2)  либеральной

3)  консервативной

4)  социал-демократической

Политическая партия

1)  участвует в борьбе за власть

2)  является частью социальной структуры общее

3)  определяет рыночные цены

4)  взимает налоги с населения

Деятельность политических партий обязательно включает

1)  обоснование политических целей

2)  создание вооруженных групп

3)  принятие решений, обязательных для всех граждан

4)  сбор налогов

Партии, исповедующие радикальную идеологию и прибегающие к нелегальным методам политической деятельности, называются

1)  социал-демократическими

2)  экстремистскими

3)  консервативными

4)  либеральными

  Оппозиционные политические партии

1)  имеют большинство в законодательном собрании

2)  определяют темпы экономического развития

3)  выражают интересы определенных социальных групп

4)  определяют состав правительства

  Верны ли следующие суждения о политических партиях? По отношению к закону партии делятся на

А. Парламентские и непарламентские.

Б. Легальные и нелегальные.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения о политических партиях?

А. Политическая партия объединяет людей, придержи вающихся сходных политических взглядов.

Б. Партии создаются для борьбы за обладание политической властью и проведение своей модели политики государства.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

Верны ли следующие суждения о политических партиях

По идеологическому принципу партии делятся на:

А. Массовые и кадровые.

Б. Консервативные,  либеральные,  социал-демократические, коммунистические

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

Либеральная политическая идеология предполагает

1)  уважение к традициям,  обычаям,  существующим в обществе

2)  борьбу против социального неравенства, социальных контрастов

3)  стремление к созданию социально однородного бес классового общества

4)  признание в качестве приоритета прав и свобод, от дельной личности

Для консервативной идеологии характерно признание

1)  ценностей традиций, преемственности

2)  классовой борьбы в качестве двигателя истории

3)  государственной собственности как основы экономики

4)  ценностей индивидуальной свободы

  Верны ли следующие суждения о либеральной политической идеологии?

А. Либеральная политическая идеология в качестве ос новной ценности выделяет равенство людей перед за коном и судом.

Б. Либеральная политическая идеология в качестве ос новной ценности выделяет обязательную поддержку богатыми неимущих социальных слоев.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

 Демократический режим характеризуется

1)  командно-приказными методами управления

2)  превращением парламента в совещательное учреждение при главе государства

3)  свободой информационного пространства

4)  нарушением конституционных прав и свобод

Каким признаком характеризуется тоталитарное государство?

1)  развитая система законов, защищающих права личности

2)  свободное формирование политических партий и дви жений

3)  полномочия главы государства не ограничены

4)  разделение государственных властей

В демократическом государстве в отличие от тоталитарного

1)  деятельность главы государства и должностных лиц ограничена законами

2)  оппозиция подавляется насильственными методами

3)  судьи находятся в подчинении исполнительных орга нов власти

4)  деятельность высших должностных лиц     имеет за крытый для общества характер

Сущность демократии проявляется в

1)  запрете политических партий

2)  назначении депутатов парламента президентом

3)  участии граждан в альтернативных выборах

4)  усилении контроля за личной жизнью граждан

Что является характерной чертой тоталитарного политическо го режима?

1)  концентрация власти в руках выборных органов

2)  наличие единой идеологии, насаждаемой государством

3)  свободные от цензуры средства массовой информации

4)  развитое гражданское общество

  Какое из нижеприведенных утверждений характеризует поло жение граждан только в условиях тоталитаризма? Граждане

 1) не могут голосовать за государственный бюджет

2) должны подчиняться законам и другим установлени ям государства

3)  не могут не признавать единую для всех официаль ную идеологию

4)  должны голосовать только за одну из альтернативных кандидатур

Демократический режим характеризуется

1)  всесторонним контролем государства за жизнью об щества

2)  господством исполнительной власти -

3)  милитаризацией общественной жизни

4)  политическим плюрализмом

Нарушением принципов демократии является(-ются)

1)  безальтернативные выборы в органы государственной власти

2)  ограничение сроков президентских полномочий

3)  организация пикетов и митингов

4)  взаимосвязь прав и обязанностей граждан

Признание в законах приоритета прав и свобод личности, гу манистических ценностей отличает государство

1)  федеративное

2)  монархическое

3)  многонациональное

4)  правовое

Исключительным признаком правового государства является

1)  многопартийность

2)  гарантии прав и свобод граждан

3)  наличие различных СМИ

4)  суверенитет

  Верховенство права является отличительной чертой государства

1)  суверенного

2)  правового

3)  федеративного

 4)тоталитарного

  У известной актрисы отключили за неуплату коммунальных услуг электроэнергию и телефон.  Что из нижеприведенного является оценкой данной ситуации с позиций требований пра вового государства?

1)  действия властей неправомерны, так как в правовом, государстве известные люди должны быть уважаемы и почитаемы

2)  действия властей неправомерны, так как задеты честь и достоинства личности

3)  действия властей правомерны, ибо с известных обще ству людей спрос всегда выше

4)  действия властей правомерны, ибо законы должны со блюдаться всеми гражданами независимо от их соци ального статуса

Задания группы А

А1. Древнейшая форма правосознания, которая требовала от человека не слепого исполнения, а осознанного выполнения определенных предписаний

1) табу

2) обычай

3) божественная заповедь

4) закон

А2. Верны ли следующие суждения?

Международные стандарты в области прав человека - это международные обязательства государства

А. соблюдаемые в ходе военных действий

Б. в отношении иностранных граждан

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба суждения верны

4) оба суждения не верны     

А3. Нормы семейного права применяются в случае:

1) жестокого обращения с ребенком.

 2) усыновления ребенка.

 3) получения наследства.

 4) злостного отказа от выплаты алиментов.

А4. Верны ли следующие суждения?

А. Конституционный строй – это система органов государственной власти, определенная конституцией.

Б. Конституционный строй – это строй социальных, экономических и политико-правовых отношений, устанавливаемых и охраняемых конституцией и другими нормативно - правовыми актами государства.

1) верно только А

2) верно только Б

3) оба суждения верны

4) оба суждения неверны

А5. Порядок избрания главы государства и его компетенции определяет

 1) государственное право

 2) гражданское право

 3) административное право

 4) трудовое право

А6. Какая ситуация является примером семейных правоотношений?

 1) родители-алкоголики были лишены родительских прав

 2) отец с сыном были оштрафованы за переход улицы в неположенном месте

 3) на свою первую зарплату сын купил подарок родителям

 4) сын устроился работать на семейную фирму

А7. Как называется основной закон государства, закрепляющий основы общественного и экономического строя страны?

 1) Конституция

 2) договор

 3) акт

 4) декларация

А 8. Сотрудник фирмы «Глобус» гражданин Н. опоздал на деловые переговоры, в результате чего было сорвано подписание договора об экономическом сотрудничестве между фирмами. Нормы какого права регулируют правоотношения фирмы «Глобус» с гражданином Н.?

1) трудового

2) гражданского

3) административного

4) предпринимательского

А9. Среди правовых актов высшей юридической силы в РФ обладает (-ют)

1) Гражданский кодекс РФ

2) указы президента РФ

3) уголовный кодекс РФ

4) Конституция РФ

А10. Опоздание на работу влечет за собой ответственность

1.  гражданскую
2.  материальную
3.  уголовную
4.  дисциплинарную

А 11. Высшим представительным  органом Российской Федерации является

1) Правительство

2) Федеральное Собрание

3) Верховный Суд

4) Совет Безопасности

А12. Гражданин Д. не справился с управлением автомобилем и пов редил растущее на газоне дерево редкой породы. Статьи какого кодекса определяют норму ответственности за данное правона рушение?

1) уголовного

2) гражданского

3) административного
4) экологического

А13. Верны ли следующие суждения о конституции в иерархии нор мативных актов?

А. Конституция РФ предусматривает особый порядок измене ния ее статей, в чем проявляется ее исключительность по сравнению с обычными законами,

Б. Нормы Конституций республик в составе России не могут противоречить Конституции РФ.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А 14.  Верны ли следующие суждения о правах граждан?

А. В референдуме вправе участвовать гражданин РФ, достиг ший 18-летнего возраста.

Б. Гражданин, признанный по суду недееспособным, не может принимать участие в выборах.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А15. Конституция — это

1) идеологическая программа государства

2) кодекс законов

3) основной закон государства

4) программа общественного развития

А16. Одним из видов уголовного наказания является

1) административный штраф

2) предупреждение

3) лишение свободы

4) объявление выговора

А17. Основы общественного строя Российской Федерации законодательно закреплены в

1) Гражданском кодексе РФ

2) Всеобщей Декларации прав человека

3) Конституции РФ

4) Трудовом кодексе РФ

А18. Признаком права является гарантированность норм

1) государством

2) судом

3) правительством

4) милицией

А 19. Какое из названных прав предоставляется только по достиже нии полной дееспособности?

1) на равный доступ к государственной службе

2) на образование

3) на защиту от всех форм дискриминации

4) на свободу искать, получать и распространять информацию

А20. Верны ли следующие суждения о праве законодательной инициативы?

А. депутатские фракции в Государственной думе РФ имеют право законодательной инициативы.

Б. Каждый гражданин РФ имеет право законодательной инициативы

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

                                                    Задания группы В

В1. Запишите слово, пропущенное в схеме.

Признаки преступления

Деяние

Вина

Общественная опасность

…………..

Наказуемость

 Ответ В1.

В2. Установите соответствие между отраслями права и правоотношениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Запишите в таблицу выбранные цифры, а затем получившуюся последовательность цифр перенесите в бланк ответов (без пробелов и каких-либо символов).

Ответ В2:

В3. Найдите в приведенном ниже списке правовые отношения, регулируемые нормами гражданского права, и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) заключение брачного договора

2) заключение договора о поставке продукции

3) конфискация имущества

4) установление авторства

5) нарушение дисциплины труда

6) совершение покупки в магазине

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ В3:

В4. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Под основами конституционного строя понимаются главные принципы государства, обеспечивающие его подчинение ...................(1). Государство само определяет степень важности тех или иных  ...............(2) конституционного строя, поэтому их набор в различных государствах не одинаков. Однако наиболее важные присущи каждому государству, имеющему конституционный строй. Это: участие народа или народных представителей в ..............(3);

приоритет прав и свобод человека; разделение властей. Признание, соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – обязанность ..................(4). Россия это ..............(5) государство, политика которого направлена на создание условий, обеспечивающих достойную жизнь и свободное развитие ..............(6).

Слова в списке даны в именительном падеже единственном числе.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

А) человек

Б) право

В) законодательство

Г) правовое

Д) общество

Е) выборы

Ж) гарантия

З) государство

И) социальное

В данной ниже таблице указаны номера пропусков. Запишите под каждым номером букву, соответствующую выбранному вами слову. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Ответ В4.

В5. Запишите слово, пропущенное в схеме

Формы собственности по Конституции РФ

частная

государственная

………..

и иные формы собственности

   Ответ В5

В6. Найдите в приведенном ниже списке условия заключения срочного трудового договора и обведите цифры, под которыми они указаны

       1) на неопределенный срок

       2) для замены временно отсутствующего работника

       3) на время выполнения сезонных работ

       4) для проведения срочных работ по предотвращению чрезвычайных ситуаций

       5) с лицами, постоянно работающими в организации

       6) с обучающимися заочно в высших учебных заведениях

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания

Ответ В6

Социальные отношения

Социальная структура

 Многообразие социальных групп

1. Любая социальная группа характеризуется

1)  малочисленностью состава

2)  родственными связями

3)  неформальным контролем за поведением

4)  общностью социального статуса

2.  Верны ли следующие суждения о социальной группе?

А. Социальная группа — это любая совокупность людей, непосредственно взаимодействующих друг с другом.

Б. Социальная группа — это группа, положение кото рой обязательно регламентируется нормативными до кументами.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

3.  Элементом социальной структуры общества является

1)  сословие

2)  партия

3)  предприятие

4)  армия

 4. К малой социальной группе можно отнести

1)  верующих России

2)  людей либеральных взглядов

3) женщин Москвы

4)  бригаду рабочих

5.  Социальная группа, члены которой  обладают правами и обя занностями,  передающимися по наследству

1)  нация

2)  сословие

3)  класс

4)  номенклатура

6. Дети, молодежь, мужчины — это социальные общности, выде ляемые по 

1) территориальному признаку

2)  этническому признаку

3)  демографическому признаку

4)  профессиональному признаку

7. Отношение к собственности, величина доходов, фактор поль зования властью —это признаки

1)  этноса

2)  нации

3)  расы

4)  класса

8. К социальным  группам, выделяемым по поселенческому (тер риториальному) признаку, относится (-ятся)

1)  народность

2)  нация 

3)  горожане

4)  класс    

9.  Установите соответствие (социальные группы — критерий), для этого к каждому элементу левого столбца подберите все соответствующие позиции правого столбца.

Запишите в таблицу буквы выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк отве тов (без пробелов и других символов).

Социальный статус

1. Положение личности или социальной группы в обществе, свя занное с определенной совокупностью прав и обязанностей, — это

1)  социальный престиж

2)  социальная роль

3)  социальный статус

4)  социальная стратификация

2.  Социальный статус — это

1)  поведение, ожидаемое от индивида

2)  положение человека в обществе

3)  форма поощрения индивидов

4)  форма осуществления социальных функций

3.  Что из перечисленного относится к предписанному статусу?

1)  национальная принадлежность

2)  уровень образования

В) уровень доходов                                 

4) род занятий       

4. Какой статус личности характеризуется национальной принадлежностью, социальным происхождением?

1) правовой статус личности  

2) политический статус личности

3) предписанный социальный статус личности

4) достижимый социальный статус личности

5. Установите соответствие между критерием социального статуса и его видом: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

6. Найдите в приведенном ниже списке признаки социального статуса и обведите цифры, под которыми они указаны.

1)  профессия

2)  пол                                             

3)  цвет глаз

4)  следование требованиям моды

5) уважение к родителям

6)  семейное положение

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Неравенство и социальная стратификация

1. Социальная стратификация — это                                         

1)  наличие в обществе различных сфер

2)  разделение общества на социальные группы

3)  поддержка малообеспеченных групп населения

4)  повышение социального статуса

2. Политическую дифференциацию общества  характеризует

1)  различие доходов населения                   

2)  различие уровня жизни населения

3)  деление общества на управляющих и управляемых

4)  выделение в обществе различных групп по роду их деятельности

3. В средние века сын крестьянина не имел возможности полу чить такое же образование, как сын дворянина. Это пример

1)  социальных взглядов

2)  социального неравенства                                 

3)  социальной адаптации

4)  социальной мобильности

4. Экономическая дифференциация проявляется в

1)  сращивании политической власти и крупного капитала

2)  выделении богатых, бедных и средних слоев общества

3)  появлении у отдельных групп новых источников дохода

4) создании новых производств

5. Тот факт, что представители разных социальных слоев полу чают неодинаковые доходы, отражает дифференциацию

1. экономическую

2)  политическую

3)  профессиональную

4)  демографическую

6. Социальные условия, при которых у людей различный доступ к социальными благам, называются

1)  социальной мобильностью

2)  социальным статусом      

3) социальным неравенством

4)  социальными отношениями

 7.Одно из проявлений социального неравенства — различие в

1)  доходах

2)  способностях

3)  темпераменте

4)  духовных запросах

Социальная мобильность

1. Переход человека из одной социальной группы в другую назы вается

1)  социальным неравенством

2)  социальной мобильностью

3)  социализацией

4)  социальной адаптацией

2. Что является примером горизонтальной социальной мобиль ности?

1)  повышение по служебной лестнице

2)  разжалование офицера в солдаты

3)  получение второй рабочей специальности

4)  понижение в должности

3. Возвышение А.Д. Меншикова, сподвижника Петра I, от ден щика до генералиссимуса — это пример

1)  социальной стратификации

2)  социальной адаптации

3)  социальной мобильности

4)  социализации

4.  К восходящей вертикальной социальной мобильности относит ся

1)  повышение по службе

2)  занятие предпринимательской деятельностью

3)  понижение по службе

4)  выход на пенсию

5.  Среди богатых людей Древнего Рима (II—I вв. до н.э.) часто встречались бывшие рабы. Это пример проявления

1)  горизонтальной социальной мобильности

2)  вертикальной социальной мобильности

3)  социальной стратификации

4)  социальной адаптации

6.  Преподаватель становится старшим преподавателем, старший преподаватель — доцентом, доцент — профессором. Это пример

1)  социальной стратификации

2)  социальной адаптации

3)  социальной мобильности

 4)социализации

7.  Почти треть президентов США — выходцы из бедных или средних семей. Этот пример - проявление

1)  горизонтальной социальной мобильности

2)  вертикальной социальной мобильности

3)  социальной стратификации

4)  социальной адаптации

                                                  Социальные нормы

1.  Социальные нормы, отражающие представления людей о до бре и зле, называются

1)  обычаями

2)  моральными нормами

3)  эстетическими нормами

4)  традициями

2.  Чем отличаются нравственные нормы от правовых?

1)  нравственные нормы возникли позже правовых норм

2)  правовые нормы не существуют в писаной форме

3)  нравственные нормы отражают представления о добре и зле

4)  нравственные нормы устанавливаются и поддержива ются государством

3.  Обычаи и традиции

1)  закрепляют привычные образцы поведения

2)  обеспечиваются силой государственного принуждения

3)  имеют формальный характер

4)  закрепляют представление о прекрасном и безобраз ном в поведении людей

4.  Установленные в обществе правила, образцы ожидаемого по ведения людей – это

1)  социальный статус

2)  социальная мобильность

3)  социальные нормы

4)  социальный порядок

5. Эстетические нормы

1)  закрепляются в государственном законодательстве

2)  обеспечиваются силой государственного принуждения

3)  основаны на вере в сверхъестественные силы

4)  закрепляют представление о прекрасном и безобразном

6.  Силой государства обеспечиваются нормы

1)  моральные

2)  правовые

3)  эстетические

4)  религиозные

7.  Вера в сверхъестественные силы — основа

1)  этических норм

2)  религиозных норм

3)  моральных норм

4)  эстетических норм

8.  Верны ли следующие суждения?

А. В социальных нормах люди видят эталоны, модели, стандарты должного поведения.

Б. Эстетические нормы находят отражение в законах, ме ждународных договорах, политических принципах, мо ральных нормах.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верно и А, и Б

4)  оба суждения неверны

9. Ниже приведён перечень терминов. Все они за исключением одного связаны с понятием «социальная норма»

Санкция; социальный контроль; девиантное поведение; социальная общность; самоконтроль

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «социальная норма»

Ответ

Отклоняющееся поведение

1.  Отклоняющееся поведение всегда нарушает

1)  правовые нормы

2)  моральные нормы

3)  социальные нормы

4)  обычаи и традиции

2.  Что из перечисленного можно считать проявлением отклоняю щегося поведения?

1)  следование моде

2)  конформизм

3)  преступление

4) коллекционирование марок

3.Самостоятельное регулирование индивидом своего поведения согласно общепринятым социальным нормам — это

1)  самообразование

2)  социализация

3)  самоконтроль

4)  самореализация

4. Самоконтроль — это

1)  реализация личностью своих внутренних возможно стей и способностей

2)  осознание и оценка человеком своих собственных дей ствий

3)  приобретение знаний путем самостоятельных занятий

4)  сознательная деятельность человека по совершенство ванию самого себя

5. Верны ли следующие суждения о сущности социального конт роля?

А. Социальный контроль — это особый механизм под держания общественного порядка.

Б. Нормы и санкции — это элементы социального контро ля.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

6.  Верны ли следующие суждения о самоконтроле?

А. Методы внешнего контроля,  используемые слишком часто, могут тормозить развитие самоконтроля.

Б. Совесть является одним из механизмов самоконтроля.

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

Семья как социальный институт и малая группа

1.  Основанная на браке или кровном родстве малая группа, чле ны которой связаны общностью быта и взаимной ответствен ностью, — это

1)  род

2)  сословие

3)  семья

4) элита

2.  Семья в отличие от других малых групп характеризуется

1)  высокой политической активностью

2)  общностью быта

3)  общими увлечениями

4)  профессиональным ростом

3.  Выберите правильное утверждение

1)  в истории общества существовали разные виды семьи

2)  семейные отношения нормами права не регулируются

3)  современная семья включает всех родственников

4)  семейные отношения нормами морали не регулируются

4.  Что характеризует традиционную (патриархальную) семью?

1)  главенствующее положение отца семейства

2)  возрастание роли женщины в семье

3)  взаимное уважение между супругами

4)  активное участие женщин в общественном произ водстве

5.  Демократическая (партнерская) семья, в отличие от патриар хальной (традиционной), характеризуется

1)  совместным проживанием как минимум трех поколе ний

2)  справедливым разделением домашних обязанностей

3)  экономической зависимостью женщины от мужчины

4)  главенствующей ролью мужчины в семье

6.  Сын оказывает материальную помощь проживающей вместе с ним  матери,   которая  получает  пенсию  по  инвалидности. В этом проявляется функция семьи

1)  экономическая

2)  досуговая

3)  эмоционально-психологическая

4)  социально-статусная

7.  К функциям семьи относится

1)  социализация личности

2)  определение минимального размера оплаты труда

3)  установление системы школьного образования

4)  определение размеров коммунальных платежей

Этнические общности. Межнациональные отношения

1. Одной из причин напряженности в межнациональных отноше ниях является

1)  нарушение прав человека

2)  уважение к национальным обычаям

3)  пресечение противоправной деятельности криминаль ных группировок

4)  поддержку национальной культуры

2.  Один из признаков нации —

1)  наличие конституции

2)  общность исторического пути

3)  единое гражданство

4)  общность идеологии

3.  Одним из условий возникновения нации является

1)  развитие экономических и культурных связей между близкими народами

2)  рост уровня образованности населения

3)  повышение рождаемости

4)  образование правового государства

4.  Преодолению национальных противоречий способствует

1)  перераспределение полномочий от национальных об разований в пользу центра

2)  государственная поддержка малого бизнеса

3)  обеспечение прав и свобод личности независимо от на циональной принадлежности

4)  переход к рыночным методам ведения хозяйства

5.  Цивилизованный подход к решению национальных проблем предусматривает

1)  отказ от национального насилия во всех его формах

2)  оказание военной помощи сепаратистам

3)  курс на ослабление многонациональных государств

4)  поддержку всех форм борьбы народов за самоопреде ление

6.  Верны ли следующие суждения?

Межнациональное сотрудничество способствует

А. Развитию национальной культуры

Б. Преодолению национальной ограниченности

1)  верно только А

2)  верно только Б

3)  верны оба суждения

4)  оба суждения неверны

Экономическая сфера жизни общества

Экономика: наука и хозяйство. Измерители экономической деятельности

1.  Понятие «экономика» первоначально означало:

1)  управление сельским поместьем

2)  искусство ведения домашнего хозяйства

3)  натуральный обмен

4)  денежное обращение

2.   Заседание правительства было посвящено обсуждению допол нительных источников доходов государства и составлению го сударственного бюджета на следующий год. Это вид экономи ческой деятельности в сфере -

1)  потребления

2)  обмена

3)  производства

4)  распределения

3. Верны ли следующие суждения об экономике?

А. Экономика — это наука о хозяйстве, способах его ве дения людьми, отношениях между людьми в процессе производства и обмена товаров.

Б. Экономика — это хозяйство, используемое людьми для обеспечения жизни, удовлетворения потребностей путем создания необходимых благ, условий и средств существования.

1)  верно только А                                   3)  верны оба суждения

2)  верно только В                                        4)  оба суждения неверны

4.  Суммарная стоимость всех конечных товаров и услуг, произ веденных на территории страны за год, отражает следующий экономический показатель

1)  национальный доход

2)  валовой внутренний продукт                           

3)  производительность труда

4)  валовой оборот

5.   Найдите в приведенном ниже списке предметы изучения эконо мической науки и обведите цифры, под которыми они указаны

1)  формы взаимодействия государства и политических партий                       -

2)  методы рационального хозяйствования

3)  пути устранения межнациональных конфликтов

4)  способы внедрения ресурсосберегающих технологий

5)  особенности научного познания

6)  условия повышения эффективности производства

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

6. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«В русском языке термин «____________» (1) имеет два значения. Во-первых, так называется способ организации деятельности людей, направ ленной на создание благ, необходимых им для потребления. Синонимом этого значения рассматриваемого термина является понятие «_____________» (2), Во-вторых, этим термином обозначают ____________(3), которая исследует, как люди используют имеющиеся ограниченные_____________(4) для удовлетворе ния своих неограниченных _____________ (5). В экономической жизни есть три главных участника; семьи, фирмы и____________(6). Они взаимодействуют между собой через рыжеи факторов производства и потребительских товаров. Но все же главное из действующих лиц этой сферы жизни общества_____________ (7). Именно ради удовлетворения eго нужд должна осуществляться хозяйственная деятельность в любой стране».

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном падеже. Помните, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пробелов.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя словами каждый пробел.

A) государство                               Е) сфера

Б) возможность                              Ж) потребность

B) экономика                                 3) хозяйство

Г) человек                                      И) производители

Д) ресурсы                                     К) наука

Обратите внимание на то, что пробелы пронумерованы. В данной ниже таблице указаны номера пробелов. Запишите под каждым номером букву, обозначающую в списке выбранное вами слово. Получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов.

Экономическое содержание собственности

1.   Индивидуальное частное предприятие отличается от коопера тива тем, что

1)  является формой частной собственности

2)  размер прибыли зависит от эффективного  использова ния ресурсов

3)  осуществляется производство в условиях экономиче ской свободы

4)  владелец предприятия единолично распоряжается прибылью

2.   Русский промышленник и меценат А.П. Бахрушин подарил со бранную им коллекцию предметов русской старины и книг ис торическому музею. Пример иллюстрирует право собственника

1) владеть                         

2)  распоряжаться

3)  пользоваться

4)  наследовать

3. Установите соответствие между формами собственности и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, под берите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ                                                              ФОРМЫ СОБСТВЕННОСТИ

1) семейная ферма                                                  А) государственная собственность

2) оборонный завод                                                Б) частная собственность

3) сельскохозяйственный кооператив

4) приватизированная гражданином квартира

5) имущество дипломатических представительств за рубежом

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без про белов и других символов).

Экономические системы

1.  Поведение производителя в рыночной экономике в отличие от командно-административной экономики   характеризует:

1)  экономное отношение к ресурсам

2)  экономическая самостоятельность

3) соблюдение трудовой этики

4)  стремление повышать квалификацию

2.  К основным функциям государства в рыночной экономике носится

1) установление необходимых объемов производства

2) обеспечение защиты прав собственности

3) регулирование ценообразования

4) распределение ресурсов между всеми предприятиями

3.  Установите соответствие между типами экономических систем и необходимыми условиями их функционирования. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствую щую позицию из второго столбца.

УСЛОВИЯ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ           ТИПЫ ЭКОНОМИЧЕ СКИХ СИСТЕМ

            1) преобладание (господство)                 А) командно-административная

государственной собственности              Б) рыночная               

2) свободное ценообразование             

3)  контроль государства за произ водством  и распределением

4)  экономическая самостоятельность производителей

5) конкуренция

6)  централизованное планирование производства

Запишите в таблицу выбранные буквы, а затем получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов (без про белов и других символов).

4. Найдите в приведенном ниже списке условия, необходимые для функционирования рыночной экономики, и обведите циф ры, под которыми они указаны.

1)  высокие прибыли производителей

2)  низкий уровень безработицы

3)  конкуренция товаропроизводителей

4)  обилие природных ресурсов

5)  частная собственность

6)  свободное ценообразование

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Многообразие рынков

1  Экономические  отношения   производителей   и   потребителей, основанные на взаимовыгодном обмене, — это

1)  разделение труда

2)  конкуренция

3)  рынок

4)  специализация

2.  На рынке,  где  существует  конкуренция,  равновесная  цена определяется

1)  решением покупателей, желающих купить товар

2)  производителями, стремящимися получить прибыль

3)  предприятиями оптовой торговли

4)  желанием покупателей купить все товары, которые продавцы захотят продать

3.  Верны ли следующие суждения о спросе и предложении?

А. Спрос находится в прямой зависимости от цены товара.

Б. Предложение находится   в обратной зависимости от цены товара.

1)  верно только А                                            3)  верны оба суждения

2)  верно только Б                                             4)  оба суждения неверны

4.  Найдите в приведенном ниже списке предметы купли-прода жи на рынке   капитала и обведите цифры, под которыми они указаны.

1)зерно

2)  станки и оборудование

3)  ценные бумаги

4)  трудовые услуги менеджеров

5)  валюта

6)  недвижимость

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Государственный бюджет. Денежно-кредитная политика. Налоговая политика

1.  Бюджетная политика государства регулирует

1)  кредитование предприятий

2)  внешнюю торговлю

3)  объемы денежной массы в обращении

4)  государственные расходы

2.  Что из перечисленного относится к мерам денежно-кредитного регулирования экономики?

1)  регулирование налогообложения

2)  перепродажа ценных бумаг

3)  оформление лицензий на частные услуги

4)  изменение ставки банковских резервов

3.  Налоговая политика государства направлена на

1)  регулирование объема денежной массы в обращении

2)  увеличение числа товарных бирж

3)  снижение социальных потребностей

4)  перераспределение доходов

4. Российское правительство использует прода жу крупных объектов государственной собственности в част ные руки как дополнительный источник государственных до ходов. Какую политику государства иллюстрирует данный факт?

1) экономической стабилизации

2)обеспечения занятости

3) бюджетную

4) денежно-кредитную.

5. Правительство, снижая налоги, ставит задачу

1) устранить дефицит бюджета

2) способствовать подъему производства

3) уменьшить потребление

4) увеличить производительность труда.

6.  Верны ли следующие суждения о причинах дефицита государ ственного бюджета?

A. Дефицит государственного бюджета возникает в ре зультате превышения расходов над доходами.

B. Дефицит государственного бюджета всегда является следствием экономического кризиса.

1)  верно только А                                3)  верны оба суждения

 2)  верно только Б                                  4)  оба суждения неверны

Государственное регулирование рыночной экономики

7.  Запишите слово, пропущенное в схеме?

8. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) В начале 90-х годов в России было лишь около 10 государственных банков, которые обслуживали все расчеты на территории страны. (2) По  официальным данным Центрального банка, на май 1996 г. в России зарегистрировано 2568 банков, в том числе 1556- паевых и 1012 - акционерных. (3) Несмотря на бурный рост числа коммерческих банков, до формирования оптимальной банковской системы еще далеко. (4) Специалисты считают,  что российская банковская система на целые десятилетия отстает от западной по техническому уровню и но способности внедрять достижения научно-технической революции. (5) Ведущие транснациональные банки ежегодно тратят на модернизацию технической базы 15-20% общих операционных  расходов. У российских банков расходы на техническое оснащение составляют в среднем лишь 1-2%.

Определите, какие положения текста носят

 А) фактический характер

 Б) характер оценочных суждений

Запишите под номером положения букву, обозначающую его характер.  Получившуюся последовательность  букв перенесите в бланк ответов.

 Экономика потребителя. Уровень жизни. Прожиточный минимум

1.  На увеличение потребительских расходов влияет

1)  увеличение подоходного налога                 

2)  снижение социальных выплат

3)  увеличение потребительских доходов

4)  снижение производительности труда

2.  Уровень жизни населения в значительной степени определяется

1)  числом частных предприятий

2)  уровнем предоставляемых политических свобод

3)  объемом произведенных товаров и услуг

4)  типом избирательной системы

3. Типичной чертой потребительского поведения является

1) возрастание внимания к количеству товаров, а не к их качеству при увеличении доходов

2) отказ от покупки дорогостоящих вещей при росте дохо дов

3) рост расходов на дорогостоящие товары при уменьшении доходов

4) трата большей части дохода бедных семей  на одежду

4. Установите соответствие между понятиями, характеризующи ми экономику потребителя и их определениями: к каждой по зиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Экономика производителя

1.  Что является условием достижения работником высокой про изводительности труда?

1)  использование кредита

2)  многообразие форм собственности

 3) разделение труда

 4) использование Интернета

2.  Верны ли следующие суждения о путях развития производст ва?

Увеличить объемы производства в стране возможно, если:

А. Расширить объемы использования экономических ре сурсов

Б. Повысить эффективность использования экономиче ских ресурсов.

1)  верно только А                                         3)  верны оба суждения

2)  верно только Б                                          4)  оба суждения неверны

3.  Найдите в приведенном ниже списке примеры, характеризую щие капитал как фактор производства в экономике, и обведи те цифры, под которыми они указаны.

1)  здание завода

2)  квалифицированные работники

 3) станки

4)  информация

5)  инструменты

6)  управленческий персонал

Обведенные цифры запищите в порядке возрастания.

Попробуем помочь тебе: пробуй писать по шаблону

1.          Для чего писатель, журналист, просто любой человек пишет свои произведения? Вероятно, он хочет поделиться с нами своими мыслями и чувствами, его волнуют какие-то проблемы, и он призывает нас поразмышлять вместе с ним над волнующими его вопросами.
2.         Попробуем разобраться, что волновало NN (назови автора). Он пишет: «(Можешь привести цитату, над которой тебе предстоит работать –  она в задании)». Что стоит за этими словами?  Я думаю, автор призывает нас задуматься над проблемой (обозначь проблему).
3.         Чтобы мы лучше поняли, что думает сам автор по поводу поднятых им вопросов, NN обращается к ……….. (воспоминаниям о своём детстве, к рассказу о ….. и т. д.). Я думаю, лучше всего его точка зрения выражена в предложении №…. : «_________________». Размышляя о ______________, он говорит: «____________________».
4.          NN  о многом заставил меня задуматься. Я понял (а), что ________________________. (Сделай вывод из написанного тобой)    

А можно так

       NN обращается в тексте к (воспоминаниям о детстве, о войне, о ком-то, словом, назови эпизод, событие, размышления, о которых идёт речь). Он пишет: «____________». (используй цитату из задания). Что стоит за этими словами, о чём заставляет нас задуматься автор?

        Мне кажется, главная мысль NN сформулирована вот в этой части текста: «_________». (Цитируй). Далее он пишет, что___________. (С помощью косвенной речи подтверди свою мысль, можешь указать № предложения).

      Автор приводит нас к выводу: ____________. Я не могу не согласиться с ним, ведь __________________. (Сделай свой вывод).  

Типичные проблемы текстов

Человек и природа

Проблема бездумного, жестокого отношения человека к миру природы. Как уберечь мир от экологической катастрофы? Проблема жестокости и гуманизма по отношению к животным.

Влияние природы на человека. Почему не каждый человек воспринимает красоту природы?

Человек и общество

Проблема несправедливости социального устройства общества.

В чем заключается смысл жизни человека? Проблема воспитания. Что влияет на формирование личности? Проблема формирования духовно развитой личности. Проблема обучения. Какова истинная цель обучения? Каким должен быть хороший учитель (ученик)? Значимость труда в жизни человека.

Какое влияние оказывает личность на ход истории? Проблема свободы личности и ответственности человека перед обществом. Что такое свобода? Какого человека можно назвать свободным?

Проблема патриотизма. Что такое подлинный и мнимый патриотизм?

Проблема выбора профессии.

Человек и человек

Проблема сложности взаимоотношений людей (гуманное отношение к окружающим людям, равнодушие к судьбе другого человека, нравственная ответственность человека перед другими людьми).

Проблема взаимоотношений «отцов» и «детей». Можно ли избежать конфликта поколений? В чем проявляется подлинная любовь родителей к детям (детей к родителям)?

Проблема любви/ревности, дружбы/предательства.

Проблема взаимоотношений подростков.        

Человек и культура/искусство

Проблема восприятия искусства. Проблема восприятия красоты. Что такое истинная красота? Что поможет воспитать эстетический вкус человека? Проблема духовности в искусстве.

Проблема экологии культуры. Почему следует беречь памятники культуры?

Что такое массовая культура? Как массовая культура влияет на человека? Как влияет телевидение на человека?

Какова роль книги в жизни человека? Проблема выбора книг для чтения. Почему молодежь стала меньше читать? Может ли Интернет заменить книгу? Всегда ли полезно скорочтение?

Человек и язык/речь

Проблема развития и сохранения русского языка. Что такое хорошая речь? Как сохранить чистоту речи? Проблема засорения речи жаргонными, заимствованными словами. Проблема канцелярита. В чем опасность штампов в нашей речи?

Человек и нравственные ценности

Проблема подлинных и мнимых ценностей. Какую роль в жизни человека играет доброта (милосердие, отзывчивость, сострадание)? Что такое благородство? Какие поступки можно назвать благородными? Что такое честь, совесть? Какова роль этих понятий в жизни современного человека? Как сохранить нравственное достоинство? Что такое интеллигентность? Какого человека можно назвать интеллигентным?

NB!

Довольно часто текст может затрагивать несколько проблем. В этом случае выбор проблемы, которая будет положена в основу сочинения, определяется как минимум двумя факторами:

1) следует сосредоточиться на проблеме, которая находится в центре внимания автора, а не упоминается вскользь, косвенно;

2) необходимо выбрать ту проблему, которая дает больший простор для выражения мысли, т.е. соответствует знаниям, жизненному и читательскому опыту ученика.

Вступление.

Позиция автора, отношение к проблеме.

Я согласен с данным мнением…

Я не разделяю подобную точку зрения…

Нельзя не согласиться  с мнением …

Поражает глубина мысли великого…

Удивляет нестандартный подход к проблеме…

Эта фраза заставляет задуматься над…

Для меня эта фраза является ключом к пониманию...

Выбор данной темы продиктован следую щими соображениями...

Поразительный простор для мысли от крывает это короткое высказывание...

Никогда не думал, что меня заденет за живое идея о том, что...

Эта емкая фраза заставляет переосмыслить…

Задумываясь над этой фразой, приходишь к мнению…

Раскрытие смысла высказывания.

Я не могу присоединиться к этому утверждению…

Автор афоризма имеет в виду…

Автор высказывания поднимает проблему…

Автор подразумевал…

Основная часть.

Существует несколько подходов к данной проблеме…

С незапамятных времен бытовало мнение…

Посмотрим на проблему с другой стороны…

Во-первых, ... во-вторых, ... в-третьих,…        

Рассмотрим несколько подходов...

Например,…

Проиллюстрируем это положение следу ющим примером ...

Для полемического эссе:

С одной стороны, ...

С другой стороны,…

Следует отметить…

Необходимо заметить…

Заключение        

Исходя из вышесказанного…

Подводя итог размышлениям…

Таким образом,…

Подведем общий итог рассуждению...

Итак,…

Именно поэтому я не могу согласиться с автором высказывания...

Вот почему я согласен с мнением…

Резюмируя сказанное, следует отметить…

                                    Примерные темы эссе

Философия

 «Человек немыслим вне общества».                                         Л. Толстой

«Видеть и чувствовать – это быть, размышлять – это жить».У.Шекспир        

 «Познать – это значит вполне понять всю природу».           Ф. Ницше                                                                                                

«Есть два вида познания: одно посредством чувств, другое мысли».  Демокрит

«Общество – свод камней, который обрушился бы, если бы один не поддерживал другого»

                                                                                                       Сенека

«Человек вне общества или бог или зверь».                             Аристотель

«Ребенок в момент рождения не человек, а только кандидат в человеки».     А. Пьерон

«Человек есть принципиальная новизна в природе».               Н.А. Бердяев

«Человек – нечаянная, прекрасная, мучительная попытка природы осознать самое себя».

                                                                                                        В.Шукшин

«Если нет цели, не делаешь ничего, и не делаешь ничего великого, если цель ничтожна».

                                                                                                         Д.Дидро

«Цель только тогда может быть достигнута, когда уже заранее само средство насквозь проникнуто собственной природой цели».                                 Ф. Лассаль

«Тому, кто не постиг науки добра всякая иная наука приносит лишь вред».    М.Монтень

«Создает человека природа, но развивает и образует его общество».   В.Г. Белинский

«Видеть и все же не верить – первая добродетель создающего, видимость величайший его искуситель».                                                                                      Цицерон

«Тот, кто не изучил человека в самом себе, никогда не достигнет глубокого знания людей».                                                                                              Н.Г.Чернышевский

Социальная психология

«Нас формируют те поступки, которые мы совершаем».           Аристотель

«Процесс социализации – вхождение в социальную среду, приспособление к ней, освоение определенных ролей и функций, которое вслед за своими предшественниками повторяет каждый отдельный индивид на протяжении всей истории своего формирования и развития».                                                                                         Б.Д. Парыгин

 «Без цели нет деятельности, без интересов нет цели, а без деятельности нет жизни».

                                                                                                              В.Г. Белинский

 «Человек немыслим вне контактов с окружающими его людьми».   А.М. Яковлев

«Человеческая сущность налицо только в общении, в единстве человека с человеком».

                                                                                                             Л. Фейербах

«Личность – это человек как носитель сознания».                        К.К. Платонов

 «Мы должны всегда стараться отыскивать не то, что нас отделяет от других людей, а то, что у нас с ними общего».                                                               Д. Рескин

«Независимость и свободомыслие – суть творчества».              Ф. Миттеран

«Вершина нас самих, венец нашей оригинальности – не наша индивидуальность, а наша личность».                                                                                         П. Тейяр де Шарден

Экономика

 «Нажить много денег – храбрость, сохранить их мудрость, а умело расходовать их – искусство».                                                                                    Б.Ауэрбах

«Экономика – это искусство удовлетворять безграничные потребности при помощи ограниченных ресурсов».                                                            Л. Питер

«Рынки, так же как и парашюты, срабатывают только тогда, когда они открыты».

                                                                                                        Г. Шмидт

 «Непременным условием действия  экономических законов является свободная конкуренция».                                                                                А. Смит

«Судить об эффективности той или иной хозяйственной системы следует, сопоставляя ее с альтернативными вариантами…».                                            А. Смит

  «Капитал – это часть богатства, которой мы жертвуем, чтобы преумножить свое богатство».                                                                                     А. Маршалл

«Без конкурентов даже очень богатая страна может быстро  прийти в упадок ».Э. Гроув

 «Три вещи делают нацию великой и благоденствующей: плодоносная почва, деятельная промышленность и легкость передвижения людей и товаров». Ф. Бекон

«Не налагать руку на самодеятельность, а развивать ее, создавая благоприятные для ее применения условия – вот истинная задача государства в народном хозяйстве».С.Ю.Витте

«Налоги – деньги, взимаемые с части общества в пользу целого». И. Шерр

«У кого меньше всего желаний, у того меньше всего нужды».    Публий Сир    

«Деньги либо господствуют над своим обладателем, либо служат ему».    Гораций

«Истинно бедным бывает лишь тот, кто желает больше, нежели он может иметь».

                                                                                                          А. Жуссье

«Сбережения составляют самый богатый доход».                      И. Стобей

Политология

«Политика по существу – это власть: способность достичь желаемого результата, какими бы то ни было средствами».                                                           Э Хейвуд

«Политика есть искусство приспособляться к обстоятельствам и извлекать пользу из того, что претит».                                                                                     О.Бисмарк

 «Нет человеческой души, которая выдержит искушения властью».         Платон

 «Отличия государственного деятеля от политика в том, что политик ориентируется на следующие выборы, а государственный деятель – на следующие поколения».

                                                                                                          У.Черчилль

 «Государства приобретаются либо своим, либо чужим оружием, либо милостью судьбы, либо доблестью».                                                                            Н.Макиавелли

«Чем более развито государство, тем более оно удалено от общества».В.Б.Пастухов

 «При демократии человек не только наслаждается предельно возможной властью, но и несет предельно огромную ответственность».                            Н.Казинс

«Демократию мы выбираем не потому, что она изобилует добродетелями, а чтобы избежать тирании».                                                                         К.Поппер

 «Когда правит тиран, народ молчит, а законы не действуют». Саади

«Тоталитаризм – политический строй, беспредельно расширивший свое вмешательство в жизнь граждан».                                                                                И.Ильин

«Свобода гражданина есть основание правового государства».   Роберт фон Моль

«Власть развращает, абсолютная власть развращает абсолютно». Дж. Астон

«Борьба есть условие жизни: жизнь умирает, когда оканчивается борьба».   В.Г.Белинский

«Государства приобретаются либо своим, либо чужим оружием, либо милостью судьбы, либо доблестью».                                                                                Н.Макиавелли

«Политика – есть искусство создавать факты, шутя подчинять себе события и людей. Выгода – цель, интрига – средство… Повредить ей может только порядочность».

                                                                                                              П. Бомарше

 «Недостаток не в деньгах, а в людях и дарованиях делает слабым государство».

                                                                                                             Вольтер

Правоведение

«Чем развитее, зрелее и глубже правосознание, чем совершеннее право».  И.А. Ильин

«Право человека должно считаться священным, каких бы жертв ни стоило это господствующей власти».                                                                                   И. Кант

«Я считаю обязательным для каждого беспрекословно и неуклонно повиноваться законам».                                                                                                              Сократ

«Законы должны иметь для всех одинаковый смысл».                                  Ш. Монтескье

 «Оставить преступление безнаказанным – значит стать его соучастником». П. Кребийон        

 «Кто защищает свое право, тот защищает право вообще».                          Р. Йеринг

«Законодатель должен мыслить, как философ, а говорить, как крестьянин». Г. Еллинек

«Я вижу близкую гибель того государства, где закон не имеет силы и находится под чьей-то властью».                                                                                                        Платон

«Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы они одинаково были подчинены законам».                                                                                              Ж. Даламбер

«Мы должны быть рабами законов, чтобы стать свободными».    Цицерон

«Несправедливые законы не создают право».                                 Цицерон

«Законы нужны не только для того, чтобы устрашать граждан, но и для того, чтобы помогать им».                                                                                       Вольтер

Социология

«Свой долг родителям дети отдают своим детям».                        И.Н.Шевелев

«Семья – это кристалл общества».                                                   В. Гюго

 «Отсутствие чувства национального достоинства также отвратительно, как и другая крайность – национализм».                                                               И.Н. Шевелев

 «Нации – это богатство человечества, это обобщенные личности его; самая малая из них несет свои особые краски».                                                              А. Солженицын

«Неравенство – такой же хороший закон природы, как и всякий другой».     И. Шерр

«Равенство человека в обществе имеет в виду только права, состояний же оно касается не больше, чем роста, силы, ума, деятельности, труда».                    П. Верньо

 «Займите место и положение, подобающее вам, и все признают это».     Р. Эмерсон

«Маргинальность – это результат конфликта с общественными нормами».  А. Фаржд

 «Молодость – это время для усвоения мудрости».                        Ж.-Ж. Руссо

«Кто умеет справиться с конфликтами путем их признания, берет под свой контроль ритм истории».                                                                                             Р. Дарендорф

«Гораздо важнее прививать людям нравы и обычаи, чем давать им законы и суды».

                                                                                                              О. Мирабо

«Никакая нация не может достичь процветания, пока она не осознает, что пахать поле – такое же достойное занятие, как писать поэму».                            Б. Вашингтон