Методические разработки
Методические разработки
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 what_makes_money_valuable.pptx | 1.16 МБ |
| unit_1_weather_2.pptx | 737.4 КБ |
| unit_1_weather_1.pptx | 103.95 КБ |
| travelling.pptx | 2.44 МБ |
| present_continuous_tense_5_klass.pptx | 931.96 КБ |
| personal_identification-1.pptx | 189.77 КБ |
| personal_identification_-_2.pptx | 57.87 КБ |
| manery_za_stolom.pptx | 1.38 МБ |
| climate.pptx | 630.75 КБ |
| boarding_school.pptx | 191.72 КБ |
| at_the_chemists.pptx | 2.17 МБ |
| adverbs.pptx | 1.02 МБ |
 samostoyatelnaya_rabota_obstoyatelstva.docx | 15.34 КБ |
| ktp_7_d_klass_2019-2020.docx | 29.23 КБ |
| ktp_6_klass.docx | 25.18 КБ |
| ktp_5_.docx | 32.33 КБ |
| kontrolnaya_rabota_7_klass_1_chetvert.docx | 14.91 КБ |
| 8_klass_4_chetvert_2_variant.docx | 18.26 КБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
We use money every day to pay for things we buy. We pay with either coins or paper money. This sort of money is known as cash. There is also another kind of money. It includes cheeks, credit cards, and electronic (online) wallets. Cash is coins and paper money. 1) True 2) False Наличные деньги – ?
The idea of having such a thing as money is one of the most fascinating ever developed by man. But many people don't know where this idea came from, or why money is valuable. Thousands of years ago, money was not used. Instead, man had the "barter" system. This meant that if a man wanted something he didn't have, he had to find someone who had it. Then he had to offer him something in exchange. And if that man didn't like what he was offered in exchange, the first man couldn't get what he needed. The barter system means exchanging one thing for another. 1) True 2) False Ценный– ?
In time, certain things came to be used as money because practically everyone would take these things in exchange. In the past, people used shells, beads, cocoa beans, salt, grain, tobacco, skins, and even cattle. But coins are much easier to use than, say, cattle. They are e asy to store and to carry about. Coins are very handy and easier to use than tobacco, skins or cattle. 1) True 2) False Зерно – ? Скот - ? Хранить, копить - ?
Coins were first used in China. They were also used by ancient Greeks as early as 600 BC. They were first made of either gold or silver. They were stamped with the mark of the government or the ruler of the country for which they were made. The stamp also showed how much each coin was worth. Coins were first used by ancient Greeks. 1) True 2) False The Greek coins were stamped with a special mark that said how much they were worth. 1) True 2) False проштампованный – ? Сколько стоила каждая монета - ?
Later, people began to use coins made of cheaper metals. The metal itself had no value, but the coins were still worth the amount stamped on them. People also started to use paper money. It no longer mattered on them. People also started to real value. It was backed by the government and banks. This is the kind of money we use today. Today, of course, we have bills and coins issued by the government, and everybody uses this money. Paper money itself has no real value. 1) True 2) False Nowadays bills and coins are issued and backed by the government. 1) True 2) False Деньги обеспечивались правительством – ? Выпущенные в обращение правительством- ?
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Open the brackets Mary………(travel) every summer. We……….(go) to the cinema yesterday. Mike and Molly………..(not watch) football yesterday. My friend………..(not play) the violin every day.
Used to Norman Jack To play the violin To listen to folk music To watch cartoons To visit picture galleries To learn poems by heart To lie in the sun To play the guitar To read detective stories To listen to rock music To play football a lot To work on the computer To swim in the river Used to используется для выражения привычек в прошлом . Example: He used to drink coffee a lot . ( Он раньше пил молоко . Сейчас не пьет. ) Example: Norman used to play the violin in the summer.
Translate: The Present Continuous (Progressive) Tense The Past Continuous (Progressive) Tense To be (am/is/are) + V( ing ) To be (was/were) + V( ing ) Look! What a strong wind is blowing ! Is it snowing hard now? A strong wind was blowing when she left the house. It was not snowing at 5 yesterday. Идет снег. Солнце светит. Сильный ветер дул вчера вечером. Идет дождь? В прошлое воскресенье я гулял в парке и слушал музыку. Сейчас я делаю уроки.
sunny, cold, warm, wet, hot, foggy, cloudy, frosty, clear, windy, rainy, to snow, to rain, to blow, to shine Yesterday Today Ex. Today it’s warm and cloudy. Yesterday it was rainy
Temperature! It’s ten (degrees) above zero It’s ten degrees below zero. = it’s minus ten. It’s ten degrees of frost. It’s zero degrees
Home task P. 10 ex. 12, 13 – читать, переводить, записать в словарь с транскрипцией.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Let’s talk! Past Simple ( Прошедшее простое ) + V(II)/ ed + didn’t + V Did + + V I went to England last summer I didn’t go to England last summer Did you go to England last summer?
To travel about Russia To travel by plane (bus) To stay in a large hotel To have a double room To be sunny, hot, pleasant To swim, to lie in the sun To play different games To enjoy holidays Jane Example: Jane travelled about Russia
To travel by ship To be on board the ship for seven days To visit Spain, Italy, Greece To see interesting places To meet different people To learn a lot To visit museums and galleries To be pleasant Sally Example: Sally travelled by ship
To stay at home To be sick, ill (about granny) To have to help about the house To be free early mornings To have a lot of free time in the evening To read a lot, to watch videos To play football, volleyball To play on the computer Mike Example: Mike stayed at home
To go to the country To be fine (about weather) To live in a small cottage near the farm To have a lot of animals on the farm To feed the animals To help about the house To work in the garden To water the flowers Nick Example: Nick went to the country
Fill in the gaps Present Simple Past Simple Travel Stay Have To be Swim Play Enjoy Visit See Meet Learn Read Go Live Feed
Present Simple Past Simple + + V/Vs - + don’t/ doesn’t + V ? Do/does + +V + V(II)/ ed + didn’t + V Did + + V He usually comes home at five. Nelly doesn’t drink coffee for breakfast. Do you work in bank? Yesterday he came at 4. Last Friday she didn’t drink it either. Did you work in a bank 3 month ago ? GRAMMAR!!! Open the brackets Tina…………….(walk) to school every day. I……….(play) football with my friends on Sundays. We……………(not go) to bed at 10 o’clock every night. …………..to school yesterday?(you / go) He………..an interesting book last month. (buy)
Present Simple Past Simple + + V/Vs - + don’t/ doesn’t + V ? Do/does + +V + V(II)/ ed + didn’t + V Did + + V He usually comes home at five. Nelly doesn’t drink coffee for breakfast. Do you work in bank? Yesterday he came at 4. Last Friday she didn’t drink it either. Did you work in a bank 3 month ago ? GRAMMAR!!! Open the brackets Tina walks to school every day. I play football with my friends on Sundays. We don’t go to bed at 10 o’clock every night. Did you go to school yesterday? He bought an interesting book last month.
Fill in the table: Перевод Глагол в Present Simple Глагол в Past Simple 1 put 2 ate 3 идти (о дожде) 4 get 5 skied 6 see 7 мочь, уметь 8 давать 9 think 10 read
Put the verbs in brackets into the Present Simple My friend Cathy 1)……………. (have) a horse. It 2) ………………..… (be) a beautiful animal with big eyes and a long tail. Its name is Bella and it 3)……………………..……. (love) people. It 4) …………………………. (not/bite) or kick and it is always friendly. It 5) ……………………..…. (eat) apples but it 6) ……………………………. (not/eat) meat. Cathy usually 7) …………………..…. (ride) her horse every day after school. And 8) …….….. you ……….……… (like) horses?
Check the answers: has is loves doesn’t bite eats doesn’t eat rides do you like
Home task P. 6 ex. 3 – in writing
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
TRAVELLING
Ask your partner Question Yes No Have you ever travelled to other cities? Have you ever travelled abroad? Have you ever travelled alone? Have you ever stayed at hotels? Have you ever travelled by air? Have you ever travelled by sea? Have you ever travelled by train? Do you hate travelling by train? Do you prefer travelling on foot?
English and _______ are official languages in Canada. Canada is the __________ largest country in the world. The population of Canada is _______. The leader of Canada is the ________. Canada is divided into ____ provinces. The capital of Canada is______. There are a lot of ____ trees in Canada. The most popular winter sport in Canada is ______ There are over 2 million fresh water _______ in Canada. Beaver is the _______ animal in Canada. The medicine is _____ in Canada. The biggest export is _____ .
English and French are official languages in Canada. Canada is the second largest country in the world. The population of Canada is 37,5 million people . The leader of Canada is the Prime Minister . Canada is divided into 10 provinces. The capital of Canada is Ottawa . There are a lot of maple trees in Canada. The most popular winter sport in Canada is hockey . There are over 2 million fresh water lakes in Canada. Beaver is the national animal in Canada. The medicine is free in Canada. The biggest export is oil .
Check yourself! Capital of Canada? The leader of Canada? Population of Canada? Sport in Canada? National animal? Export? Medicine?
Home task P. 197 ex. 14 (B) – читать, переводить, подобрать заголовки.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
I am You are He is She is It is We are You are They are V+ ing Now, at the moment Действие происходит в настоящий момент! СЕЙЧАС! I am read ing a book now. You are cook ing a cake now. He is go ing to school at the moment. She is watch ing TV now. Cat is drink ing milk now. We are danc ing at the moment. They are play ing football now.
I am not You aren’t He isn’t She isn’t It isn’t We aren’t You aren’t They aren’t V+ ing I am not read ing a book now. You aren’t cook ing a cake now. He isn’t go ing to school at the moment. She isn’t watch ing TV now. Cat isn’t drink ing milk now. We aren’t danc ing at the moment. They aren’t play ing football now.
Am I Are you Is he Is she Is it Are we Are you Are they V+ ing Am I read ing a book now? Are y ou cook ing a cake now? Is h e go ing to school at the moment? Is she watch ing TV now? Is cat drink ing milk now? Are w e danc ing at the moment? Are t hey play ing football now?
Fill in am/is/are 1. Mother (…) watching TV. 2. I (…) having lunch. 3. My friends (…) listening to music now. 4. My cat (…)sleeping at the moment. 5. He (…) painting a nice picture now. 6. We (…)watching TV. 7.John and Ann (…)going to school.
Fill in am/is/are 1. Mother is watching TV. 2. I am having lunch. 3. My friends is listening to music now. 4. My cat is sleeping at the moment. 5. He is painting a nice picture now. 6. We are watching TV. 7.John and Ann are going to school.
1.I am talk ing to my friend at the moment .(talk) 2.They_______letters to their friends. (write) 3.Mum_______lunch. (cook) 4.The boys____their bikes in the street. (ride) 5.I_______the pictures of the flowers. (draw) 6.Where’s dad?He____on the balcony. (sit) 7.The children_____hard for the test. (study) 8.She_____to read. (learn) 9.We______in France at present. (live)
1.I am talk ing to my friend at the moment .(talk) 2.They are writing letters to their friends. (write) 3.Mum is cooking lunch. (cook) 4.The boys are riding their bikes in the street. (ride) 5.I am drawing the pictures of the flowers. (draw) 6.Where’s dad? He is sitting on the balcony. (sit) 7.The children are studying hard for the test. (study) 8.She is learning to read. (learn) 9.We are living in France at present. (live)
Запиши с окончанием - ing draw, close, come, carry, drive, get, give, go, leave, open, play, put, ride, run, sit, stop, study, swim
I (play) the guitar at the moment. He (swim) in the lake now. Students (stay) at the British family. Jane (study) foreign languages. We (do) our homework. You (help) mother now. Affirmative:
Affirmative: I / to read a book it / to rain he / to repair his bike they / to watch a film the cat /to sleep on the chair Jane and Emily / to do their homework Bill / to wait at the bus stop we / to listen to the radio the children / to play a game Laura / to walk the dog -
Make negative sentences I am watching TV. - I am talking. - They are drawing. - He is opening the window. - Angela is cleaning the bathroom. - We are helping in the garden. - You are singing. - It is raining. - She is joking. - I am tidying up my room. -
Write questions with the words below. Peter / to go / to the cinema - they / to play / a game - she / to listen /to the radio - I / to dream - they / to pack / their bags - you / to do / the washing-up - we / to talk / too fast - they / to clean / the windows - she / to watch / the news - you / to pull / my leg -
What are the people doing? Read a book Make a cake Have dinner Play the flute Drink tea Fly a kite Draw a picture Ride a bike Fish Ski
Sing a song: A song about Sam Are you eating? Are you eating? Dear Sam, dear Sam? Evening bells are ringing, Evening bells are ringing, -Yes , I am. Yes, I am. Are you reading? Are you reading? Dear Sam, dear Sam? Evening bells are ringing, Evening bells are ringing, -Yes , I am. Yes, I am.
Ask and answer the questions: he/listen to news? –No. Is he listening to news? – No, he isn’t 2. she type a letter? – Yes. 3. the cat/sleep/in the living room? – No. 4.they/wash the car? – Yes. 5.the children/play in the garden? – No. 6.Jennifer/clean her room? – Yes.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Personal Identification Family Name Address Telephon e number Character Likes and dislikes Date of birth Place of birth Age Occupation
Personal identification Information Question Name What is your name? Date of birth When were you born? Age How old are you? Address What is your address? Telephone number What is your telephone number? Occupation What do you do? Place of birth Where were you born? Family Do you have a family? Likes/dislikes Do you like…..? Character What are you?
Complete the dialogue Jane: Hi! I’m Jane. What’s your 1)……………? Mary: I’m Mary. Jane: Nice to meet you, Mary. 2)………… you from? Mary: I’m from London. 3)…………..? Jane: I’m from Cambridge. 4)……. my friend, Sue. Mary: Hi, Sue! 5)………you? Sue: Hi. I’m 6)………., thanks.
Let’s check Jane: Hi! I’m Jane. What’s your name ? Mary: I’m Mary. Jane: Nice to meet you, Mary. 2) Where are you from? Mary: I’m from London. 3) And you ? Jane: I’m from Cambridge. 4) This is my friend, Sue. Mary: Hi, Sue! 5) How are you? Sue: Hi. I’m 6) fine , thanks.
Let’s make a dialogue Hello! I’m fine, thanks. How are you? I’m from London. What’s your name? Hi! Where are you from? This is my friend, Tina. How old are you? John. Who is this? I’m sixteen years old. 1 2 3 4 5 6
Let’s make a dialogue Hello! I’m fine, thanks. How are you? I’m from London. What’s your name? Hi! Where are you from? This is my friend, Tina. How old are you? John. Who is this? I’m sixteen years old. 1 2 3 4 5 6 C A E B F D
Telephone numbers
P. 5 ex. 3 – заполнить табличку про себя. Уметь рассказывать! P. 5 ex. 4, 5 – уметь быстро читать номера телефонов!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Write Jack’s questions Jack: Jane : My name is Jane. Jack : Jane : I am from Britain. Jack : Jane : Now my address is 21 Main Street. I’m on the phone, by the way. Jack : Jane : It’s 221-37-89
Write Jack’s questions Jack: What is your name? Jane : My name is Jane. Jack : Where are you from? Jane : I am from Britain. Jack : What is your address? Jane : Now my address is 21 Main Street. I’m on the phone, by the way. Jack : What is your telephone number? Jane : It’s 221-37-89
Mr He is married Mrs Miss Ms He is not married She is not married She is married First name, then surname ( имя + фамилия ) : Tom Brown ( never Brown Tom ) You can say Mr John Smith or Mr Smith ( never Mr John )
Say who they are! Her name is Angela. Her surname is West. She is not married. She is Miss Angela West . His surname is Webster. His name is Adam. He is 20, not married. He is ………………. The brothers’ surname is Brown. Their names are Tom and Ben. They are forty years old . They are ………………. Her surname is Poster. Her name is Nell. She is 35, nobody knows if she is married. She is……………. Her name is Betty . Her surname is Williams . She is not married . She is ………………. P. 8 ex. 7
Remember! First name Surname Address : Flat House № Street City / Town Country
Homework P. 9 ex 8 – письменно P. 10 ex. 9 – письменно
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Слово мастера Look at the pictures. What do you think about it? What it is about? Try to guess the topic of our lesson today.
Индуктор Ученики работают в группах, составляют список ассоциаций с данной темой. Затем я показываю свои варианты.
Создание продукта Задание: Работая в парах, создать список правил поведения за столом. Example: To sit quietly To be polite To say “please” and “thank you”
Формирование новых знаний Обращение к новой информации (лексика) Nouns Expressions Dessert To sit up straight Dinner spoon To eat with one’s fingers Soup To put one’s elbows on the table Dessert To talk with one’s mouth full Dinner fork To lick one’s fingers Salad Butter knife Dinner Plate Napkin
Should/ shouldn’t + V Формирование новых знаний (грамматика)
Закрепление грамматического материала Modal Verb Should/shouldn’t Fill in the blanks with should/ shouldn’t 1. You ___________ wash your hands before eating. 2. You ___________ sit up straight. 3. You ___________ place your napkin on your lap . 4. You ___________ eat with your fingers. 5. You ___________ put your elbows on the table. 6. You ___________ ask for something to be passed to you. 7. You ___________ put your dirty knife, spoon on your table. 8. You ___________ talk with your mouth full. 9. You ___________ lick your fingers. 10. You __________ say “Thank you” after the meal.
Brainstorm (закрепляем грамматику, а также расширяем запас знаний по данной теме) Say how to set the table. Example: You should put a knife to the right of the plate.
Корректировка проекта С учетом новой лексики, а также модального глагола « should » ученики дополняют пункты списка правил поведения за столом, формулируя их по модели: «Вам следует…» ( You should ) . Example: You should be polite; You shouldn’t eat with your fingers
To remember the table manners better, let’s watch the video. https://youtu.be/XuCqi9rCUlU Your task is to write down as many table manners as you will hear.
Enjoy your meal! Thank you for the lesson!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Put the following words in two groups Fine weather Nasty weather Cloudy, rainy, misty, snowy, foggy, sunny, hot, wet, changeable, cold, dull, calm, stormy, windy, bright, clear, warm, cool
Give it a name: An instrument that helps to find out what the weather will be like; A half circle of bright colours that you see in the sky when rain and sun come together; Happening every day; To say what you think the weather will be like; A thin cloud near the ground; Quiet with now wind; Changing very often;
Past Simple – Present Perfect Past Simple ( Прошедшее простое ) Present Perfect ( Настоящее совершенное ) + V ed / V 2 ? did + V didn’t + V +have/has+V 3 ? Have/has+ + V 3 haven’t/hasn’t+V 3 Yesterday, last week/month/year/Monday, ago, how long ago, just now, then, when, in 1980, etc. Just, ever, never, always, already, yet, for, since, so far, long ago, recently, today, this week/month/year, once, several times etc. Pam ate her dinner after school. Where did you buy these souvenirs? We didn’t play tennis yesterday as it was raining. Jeff has already eaten his dinner. Have you bought all the souvenirs yet ? No, Mum, I haven’t played the song yet . Действие совершилось в указанный момент в прошлом; ( знаем когда!!! ) Чтобы выразить привычки в прошлом ( сейчас таких привычек нет!!!! ) Действие совершилось в неуказанное время в прошлом ( не знаем когда!!! ) Действие завершилось недавно ( результат в настоящем!!! )
Do it with your pencils!
Home task! p. 19 ex. 6 – письменно!
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
8:50 a.m. 4 p.m. 6 a.m. 10 p.m. 300 30 111 70 285 25 7 3 80
Subjunctive mood - ЧТО ЭТО? СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ - ЗАЧЕМ НУЖНО «СОСЛАГАТЕЛЬНОЕ НАКЛОНЕНИЕ»? ЧТОБЫ СКАЗАТЬ, ЧТО ТЫ О ЧЕМ ТО СОЖАЛЕЕШЬ или о своих мечтах (Если бы….. То…….)
Действие относится к настоящему Действие относится к прошлому [ If + кто + V(2) ] [ кто + would + V] [ If + кто + had V(3) ] [ кто + would have + V(3)] If he had money, he would buy a new car If I had been in London (then) I would have visited the National Gallery Иногда в одном предложении одно действие может относится к прошлому, а другое к настоящему. Например: Если бы Боб позавтракал утром (относится к прошедшему), он бы сейчас не был голоден (относится к настоящему)! [If Bob had had breakfast in the morning] [he wouldn’t be hungry now.] предложение в сослагательном наклонении состоит из 2 частей: [If ……..] [would…………]
If Ian (went / had gone) to university when he was younger, he (would be / would have been) a lawyer now. If Melissa (didn’t have / hadn’t had) an interview last Monday, she (wouldn’t have / wouldn’t have had) a regular job now. If Nick (didn’t follow / hadn’t followed) his friend’s example, he (wouldn’t be / wouldn’t have been) a very good surgeon.
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Group the words into to categories Nouns Verbs Adjectives Adverbs Excite, seriously, throat, immediately, cough, sneeze, recover, serious, blood, pain, silly, worry, tongue, swallow, hurt, nod, fall, examine, regularly, lung, chest, carefully, seldom
Group the words into to categories Nouns Verbs Adjectives Adverbs throat Excite serious seriously blood cough silly immediately pain sneeze regularly tongue recover carefully lung worry seldom chest swallow hurt nod fall examine
Составь новые слова V + able = Adj + ness = Respect – Weak – Move – Polite – Change – Dark – Forget – Fresh – Count – Ugly –
Составь новые слова V + able = Adj + ness = Respect – respectable Weak – weakness Move – movable Polite – politeness Change – changeable Dark – darkness Forget – forgettable Fresh – freshness Count – countable Ugly – uglyness
Say what mother told Bob You will stay in bed till tomorrow. We shall go to the doctor in 3 days. The doctor will feel your pulse. The doctor will listen to your heart. I shall take your temperature. Don’t worry. You will recover soon. Example: Mother said he would stay in bed till the next day.
At the chemist’s How much does it cost? How much is it? I’d like to have a look at… Can you show me…? Excuse me, I’d like… Can you change? What can I do for you? Why don’t you buy it? Can I help you? What size are you? What would you like to see? What would you like to buy?
Home task P. 64 ex. 8 – учить диалог: На «3» выучить диалог № 2 На «4», «5» выучить диалог № 1
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
What is adverb ? Часть речи, которая определяет глагол или прилагательное, добавляя ему дополнительное значение. An adverb answers these questions: When? Where? How? To what extent?
When ( когда? ) : soon ( скоро ) , now ( сейчас ) , then ( тогда ) , early (рано), late (поздно), today (сегодня), tomorrow (завтра), yesterday ( вчера ) , sometimes ( иногда ), etc. Where ( где? ) : here ( здесь ), there (там) , everywhere (везде) , inside (внутри) , far (далеко) , near (рядом) , up (наверху), etc. How ( Как? ) : well ( хорошо ), badly (плохо) , carefully (аккуратно) , loudly (громко) , easily (легко) , fast (быстро) , hard (тяжело), etc. To what extent (в какой степени) : very ( очень ) , really ( действительно ), too (слишком) , terribly (ужасно) , rather (достаточно) , quite (довольно) , almost (почти) , etc. Peter acted bravely . (How?) John will arrive soon . (When?) Polly laughs everywhere . (Where?) The audience was very quiet (To what extent?)
We quickly raised the flag. That team always wins the basketball games. Tom, sit here! The dog growled angrily. Molly saw that movie yesterday. I sometimes forget my own telephone number. We prefer to have tea inside. Cats can walk silently. Nervously, she tried to explain what had happened. Anna interprets well.
Как образуем наречия? Eas y + - ly = eas ily Happ y + - ly = happ ily Dry + - ly = dr ily/ dry ly Sly + - ly = sl il y / sly ly Wry + - ly = wry ly Simpl e + - ly = simp ly Tru e + - ly = tru ly Beauti ful + - ly = beautifu lly Cheer ful + - ly = cheerfu lly
Home task P. 64 ex. 32 – образовать наречия от прилагательных из рамочки, записать перевод. Составить 3 предложения с наречиями.
Предварительный просмотр:
Test. The 1st variant
Task 1. Fill in the gaps with around, to, through, off
- She knew him well enough to see ... his behaviour. 2) Will you come to the airport to see Lilian ...? 3) John said he would see ... our luggage. 4) Will you see ... the children while I'm away? 5) My elder brother saw ... my plan at once and told me about it. 6) He saw his relatives ... to the bus station. 7) Do you see Bob ... these days? 8) After all those years she had learnt to see ... his little tricks and lies.
Task 2. Put adverbial modifiers in the right order.
- She was sleeping (in her bed / peacefully / that day)
- My son plays football (every day / very well / on the stadium)
- The pictures were found. (at the picture gallery / quickly / this afternoon)
- The choir sang. (last week / beautifully / at the competition)
- We ate. (at the restaurant / well / yesterday evening)
- We slept. (all afternoon / on the grass / soundly)
- You are driving. (on an icy road / too fast / today)
- She moved and spoke (slowly, yesterday / at the party / quietly).
- They will be. (next month / on business / in France)
- We hung the picture. (on the wall / the day before yesterday / carefully)
Task 3. Put the adverb of frequency in the right place.
- You can get your car serviced here. (always)
- He would have been able to do it. (never)
- She comes to see us. (seldom)
- You are kind to me (always)
- Do the children quarrel with each other (often)?
- They will believe it, I'm sure (never)
- We are going for a walk (just)
- You will not see men queuing up. (often)
- The book has been translated. (already)
- I met him there (seldom).
Test. The 2nd variant
Task 1. Fill in the gaps with around, to, through, off
- See …. it that everybody has enough space. 2) Be sure, I’ll see ….. the workers in your house. 3) I’ve seen her….. quite a lot recently. 4) I could never lie to her because I know she’d see … me straight away. 5) That man wanted to cheat me out of my money but I saw right … him. 6) I don’t know who he is but I’ve seen him… . 7) We all came to the airport to see our friend ….. 8) Will you come to the railway station to see me …?
Task 2. Put adverbial modifiers in the right order.
- He went (at seven o'clock, by taxi, to the theatre).
- They left (in a hurry, at about 12 o'clock, for London).
- I went (by air, last month, to St. Petersburg).
- They came (from the dance, home, in the morning, at five o'clock).
- The audience applauded the singer (at the concert, for nearly fifteen minutes, yesterday).
- She stood (looking at the road, on the porch).
- Bob lived (for a long time, in France).
- We went (after dinner, to the village shop, happily).
- He came to see us (on free days, occasionally, at the hostel).
- They came (from the dance, home, in the morning, at five o'clock).
Task 3. Put the adverb of frequency in the right place.
- I have been told what to do. (rarely)
- The old woman goes out on her own. (hardly ever)
- I do not give interviews to the press. (normally)
- People have wondered what he does. (often)
- We liked to meet for a chat. (sometimes)
- They have done ice-skating before. (never).
- I am too busy to go out in the evenings. (usually)
- Denny would lend money to strangers. (often)
- You must answer me back. (never)
- We have six lessons a day (usually).
Предварительный просмотр:
Контрольно-тематическое планирование по английскому языку в 7Д классе
Рагузова Я.А.
№ | Дата по плану | Дата по факту | Тема урока | Домашнее задание |
1 | 3.09 | 3.09 | Россия-Родина моя. Географическое положение России. Развитие навыков чтения. | Ответить на вопросы (к 06.09) |
2 | 3.09 | 3.09 | Россия-Родина моя. Географическое положение России. Развитие навыков говорения. | Подготовить высказывание о России (к 06.09) |
3 | 6.09 | 6.09 | Россия-Родина моя .Люди России. Развитие навыков чтения | Стр 7 упр 6 читать (к 10.09) |
4 | 10.09 | 10.09 | Россия-Родина моя .Политическая система России. Развитие навыков чтения. | Стр 8 упр 7 подготовить рассказ (к 13.09) |
5 | 10.09 | 10.09 | Россия-Родина моя .Дума. Развитие навыков говорения | Стр 10 упр 9 (к 13.09) |
6 | 13.09 | 13.09 | Россия-Родина моя. Традиции и обычаи России. Развитие навыков чтения. | Стр 14 упр 17 (к 17.09) |
7 | 17.09 | 17.09 | Россия-Родина моя .Традиции и обычаи России. Развитие навыков говорения. | Стр 19 упр 25 (к 20.09) |
8 | 17.09 | 17.09 | Россия-Родина моя .Культура, театр. Большой театр. Мариинский театр. Развитие навыков чтения. | Стр 17 упр 22 (к 20.09) |
9 | 20.09 | 20.09 | Россия-Родина моя .Культура, театр. Драматическое искусство. Развитие навыков говорения. | Стр 27 упр 6 (к 24.09) |
10 | 24.09 | 24.09 | Россия-Родина моя .Известные люди России. Развитие навыков чтения | Стр 44 упр 30, 40 (к 27.09) |
11 | 24.09 | 24.09 | Россия-Родина моя .Известные люди России. Развитие навыков говорения | Стр 42 выписать фразовый глагол (к 27.09) |
12 | 27.09 | 27.09 | Россия-Родина моя .Москва – столица России, ее достопримечательности. Развитие навыков говоре | Стр 30 упр 14 (к 01.10) |
13 | 1.10 | 1.10 | Россия-Родина моя .Москва – столица России, ее достопримечательности. Развитие навыков говорения | Стр 33 упр 20 (к 04.10) |
14 | 1.10 | 1.10 | Россия-Родина моя .Санкт –Петербург. Развитие навыков говорения | Стр 36 упр 24 устно (к 04.10) |
15 | 4.10 | 4.10 | Россия-Родина моя .Школы России. Развитие навыков чтения. | Стр 30 упр 30 выучить (к 08.10) |
16 | 8.10 | 8.10 | Россия-Родина моя .Российские праздники. Развитие навыков говорения | Стр 40 упр 32 (к 11.10) |
17 | 8.10 | 8.10 | Россия-Родина моя .Контроль навыков говорения. | Стр 46 упр 43 (к 11.10) |
18 | 11.10 | 11.10 | Английский язык – язык мира. Развитие лексических навыков говорения. | Стр 43 упр 37 письменно (к 15.10) |
19 | 15.10 | 15.10 | Английский язык – язык мира. История английского языка. Развитие навыков чтения. | Стр 41 упр В (к 18.10) |
20 | 15.10 | 15.10 | Английский язык – язык мира. Язык, который мы учим. Развитие навыков говорения | Стр 46 упр 44 (к 18.10) |
21 | 18.10 | 18.10 | Английский язык – язык мира. Почему мы учим английский язык. Развитие навыков говорения | Подготовка к контрольной работе (к 22.10) |
22 | 22.10 | 22.10 | Английский язык – язык мира. Где мы используем английский язык. Развитие навыков говорения | Повторение слов (к 25.10) |
23 | 22.10 | 22.10 | Английский язык – язык мира. С кем говорить на английском языке. Развитие навыков говорения | Стр 47 таблички (к 25.10) |
24 | 25.10 | 25.10 | Времена группы Continuous. Развитие грамматических навыков. | Повторение (к 05.11) |
25 | 5.11 | 5.11 | Английский язык – язык мира. Сложное дополнение. Сослагательное наклонение. Развитие грамматических навыков. | Стр 44 упр 39, 40 устный опрос (к 08.11) |
26 | 5.11 | 5.11 | Английский язык – язык мира. Исчисляемое и неисчиляемое. Артикли. Развитие грамматических навыков. | Стр 44 упр 39,40 словарный диктант (к 08.11) |
27 | 8.11 | 8.11 | Английский язык – язык мира. Англоговорящий мир. Развитие навыков чтения. | Стр 62 упр 2 ответить на первые 10 вопросов о себе и уметь рассказывать (к 12.11) |
28 | 12.11 | 12.11 | Английский язык – язык мира. Тебе нравится английский язык? Развитие навыков диалогической речи. | Стр. 63 упр. 4 (к 15.11) |
29 | 12.11 | 12.11 | Английский язык – язык мира. Контроль навыков диалогической речи. | Стр. 65 упр. 7 (к 15.11) |
30 | 15.11 | 15.11 | Я и мой мир. Моя семья и мои друзья. Развитие навыков диалогической речи. | Стр. 66 упр. 10 (к 19.11) |
31 | 19.11 | 19.11 | Я и мой мир. Времена группы Perfect (Past & Present) Развитие грамматических навыков. | Стр. 67 упр. 13 (к 22.11) |
32 | 19.11 | 19.11 | Я и мой мир Свободное время. Развитие навыков диалогической речи | Стр. 68 упр 16 (к 22.11) |
33 | 22.11 | 22.11 | Я и мой мир Хобби. Развитие навыков диалогической речи. | Стр. 71 упр. 18 (к 26.11) |
34 | 26.11 | 26.11 | Я и мой мир Предпочтения. Развитие навыков чтения | Стр. 73 упр. 20 (к 29.11) |
35 | 26.11 | 26.11 | Я и мой мир Семейное хобби. Развитие навыков говорения. | Стр. 76 упр. 24 (к 29.11) |
36 | 29.11 | 29.11 | Я и мой мир Домашние животные. Развитие навыков говорения. | Стр. 79 упр. 29 (к 03.12) |
37 | 3.12 | 3.12 | Я и мой мир Садоводство в Англии. Развитие навыков говорения. | Стр. 80 упр. 31 (к 06.12) |
38 | 3.12 | 3.12 | Я и мой мир. Традиции. Развитие навыков аудирования | Стр. 81 упр. 33, 34 (к 06.12) |
39 | 6.12 | 6.12 | Я и мой мир Великобритания – страна традиций. Развитие навыков чтения. | Стр. 84 упр. 39 (к 10.12) |
40 | 10.12 | 10.12 | Я и мой мир Биография. Развитие навыков чтения. | Стр. 85 упр. 40 (к 13.12) |
41 | 10.12 | 10.12 | Я и мой мир. Известные английские писатели. Развитие навыков чтения. | Стр. 87 упр 46 (к 13.12) |
42 | 13.12 | 13.12 | Я и мой мир Рождество в Англии и в США. Развитие навыков говорения. | Стр. 103 упр. 3 (к 17.12) |
43 | 17.12 | 17.12 | Я и мой мир Контроль навыков чтения. | Стр. 104 упр. 5 (к 20.12) |
44 | 17.12 | 17.12 | Мир такой разный. Поведение и манеры. Развитие навыков говорения. | Стр. 107 таблица (к 20.12) |
45 | 20.12 | 20.12 | Мир такой разный. Знаменитости. А. Милн. Развитие навыков чтения | Стр. 110 упр 18 (к 24.12) |
46 | 24.12 | 24.12 | Мир такой разный. Что вы любите? Развитие навыков говорения. | Стр. 112 таблица (к 27.12) |
47 | 24.12 | 24.12 | Мир такой разный. Верования. Развитие навыков чтения | Стр. 113 упр 23 (к 27.12) |
48 | 27.12 | 27.12 | Мир такой разный. Разные мнения. Развитие навыков говорения. | Повторение (к 10.01) |
49 | 10.01 | 10.01 | Мир такой разный. Мы разные, но мы похожи. Развитие навыков говорения. | Повторение (к 14.01) |
50 | 14.01 | 14.01 | Мир такой разный. Мы разные, но мы похожи. Развитие навыков говорения. | Стр 126 упр 44, 45 выписать слова в словарь с переводом (к 17.01) |
51 | 14.01 | 14.01 | Рождество. История. Развитие навыков чтения | Стр 126 упр 44, 45 учить слова на устный опрос (к 17.01) |
52 | 17.01 | 17.01 | Рождество. Празднование. Развитие навыков говорения. | Стр 132-133 читать, переводить только то, что на этих страницах. Готовиться к самостоятельной работе по прилагательным last, old, far, near (к 21.01) |
53 | 21.01 | 21.01 | Рождество. Празднование. Развитие навыков аудирования. | Стр 133 переводить (к 24.01) |
54 | 21.01 | 21.01 | Рождество. Контроль навыков аудирования. | Стр 126 упр 44, 45 словарный диктант (к 24.01) |
55 | 24.01 | 24.01 | Чтение. Поговорим о книгах. Развитие лексических навыков говорения. | Стр 154 упр 1 устно ответить на вопросы (к 28.01) |
56 | 28.01 | 28.01 | Чтение. Знаменитые книги и их авторы Развитие навыков чтения. | Учить монолог о чтении по записям в тетради (к 31.01) |
57 | 28.01 | 28.01 | Чтение. Знаменитые книги и их авторы Развитие навыков чтения. | Стр 163 упр 9 письменно (к 31.01) |
58 | 31.01 | 31.01 | Чтение. Книги в нашей жизни Развитие навыков говорения. | Стр 183-186 упр 35, 36 выписать слова в словарь (к 4.01) |
59 | 4.02 | 4.02 | Чтение. История книгопечатания. Развитие навыков чтения. | Стр 182 фразовый глагол run выписать в словарь упр 34 письменно (к 07.02) |
60 | 4.02 | 4.02 | Чтение. Библиотеки мира Развитие навыков чтения. | Читать текст первый абзац с переводом (к 07.02) |
61 | 7.02 | 7.02 | Чтение. Творчество Р.Даля Развитие навыков чтения | Стр 172 упр 20 (к 11.02) |
62 | 11.02 | 11.02 | Чтение. Развитие навыков говорения. | Пересказ стр 170 (к 14.02) |
63 | 11.02 | 11.02 | Чтение. Развитие навыков говорения. | Стр 173-175 упр 25 перевод (к 14.02) |
64 | 14.02 | 14.02 | Чтение. Моя любимая книга. Развитие навыков чтения. | Читать текст к впр (к 18.02) |
65 | 18.02 | 18.02 | Чтение. Контроль навыков говорения. | Читать текст к впр. Учить фразовый run (к 21.02) |
66 | 18.02 | 18.02 | Чтение. Предложения времени и условия. Развитие грамматических навыков. | Выполнить задание ВПР (к 21.02) |
67 | 21.02 | 21.02 | Чтение. Предложения времени и условия. Развитие грамматических навыков. | Выполнить задание к ВПР (к 25.02) |
68 | 25.02 | 25.02 | Чтение. Контроль грамматических навыков. | Повторение (к 28.02) |
69 | 25.02 | 25.02 | Чтение. Развитие навыков аудирования. | Словосочетания стр 174-175 читать, переводить (к 28.02) |
70 | 28.02 | 28.02 | Чтение. Контроль навыков аудирования. | Выучить словосочетания Стр 174-175 (к 03.03) |
71 | 3.03 | 3.03 | Виды искусств. Известные деятели искусств. Развитие навыков чтения. | Описание картинки (Задание ВПР) (к 06.03) |
72 | 3.03 | 3.03 | Виды искусств. Популярные виды искусств. Развитие навыков говорения | Перевод текста про Матильду по абзацам индивидуально (к 06.03) |
73 | 6.03 | 6.03 | Виды искусств. Танцы. Развитие навыков говорения. | Стр 184 упр 36 читать, переводить (к 10.03) |
74 | 10.03 | 10.03 | Виды искусств. Музыка. Из истории джаза. Развитие навыков чтения. | Стр. 188 упр. 40 (к 13.03) |
75 | 10.03 | 10.03 | Виды искусств. История театра и кинематографа Развитие навыков чтения | Стр. 193 упр. 48 (к 13.03) |
76 | 13.03 | 13.03 | Виды искусств. История театра и кинематографа Развитие навыков говорения. | Стр. 196 упр. 49 (к 17.03) |
77 | 17.03 | 17.03 | Виды искусств. Формы продолженного времени в пассивном залоге | Повторение (к 27.03) |
78 | 17.03 | 17.03 | Виды искусств. Фразовые глаголы. Развитие лексических навыков говорения. | Выполняйте задания, следуя алгоритму в файле "План урока". Используйте все прикрепленные документы. (к 27.03) |
79 | 27.03 | 27.03 | Виды искусств. Развитие навыков чтения. | См. приложения (к 07.04) |
80 | 7.04 | 7.04 | Виды искусств. Музыкальные инструменты. Развитие навыков говорения. | См. приложения (к 10.04) |
81 | 7.04 | 7.04 | Виды искусств. Знаменитые театры и кинотеатры Лондона. Развитие навыков аудирования. | См. приложения (к 10.04) |
82 | 10.04 | 10.04 | Виды искусств. Контроль навыков аудирования | стр 230 фразовый глагол set выписать в словарь и выучить значения, упр 36 выполнить в тетради, упр 37,38 выписать слова в словарь с переводом (к 14.04) |
83 | 14.04 | 14.04 | Спорт в нашей жизни. Значение спорта. Развитие навыков говорения. | Повторение (к 17.04) |
84 | 14.04 | 14.04 | Спорт в нашей жизни. Виды спорта. Развитие навыков чтения | Упр. 17, 18 стр. 220 (к 17.04) |
85 | 17.04 | 17.04 | Спорт в нашей жизни. Спортивные игры. Развитие навыков говорения. | Стр. 221 упр. 19, 20 (к 21.04) |
86 | 21.04 | 21.04 | Спорт в нашей жизни. Придаточные времени и условия. Развитие грамматических навыков. | Стр. 235 упр. 43 (на 4 записать английский и русский) (к 24.04) |
87 | 21.04 | 21.04 | Спорт в нашей жизни. Первые Олимпийские игры Развитие навыков чтения. | См. приложения (к 24.04) |
88 | 24.04 | 24.04 | Спорт в нашей жизни. Современные Олимпийские игры. Развитие навыков говорения. |
|
89 | 28.04 | 28.04 | Спорт в нашей жизни. Сослагательное наклонение. Развитие грамматических навыков. | Стр. 244 упр. 57 (на 4 просто написать в тетр, на 5 наговорить), стр 253-254 упр. 2 (к 08.05) |
90 | 28.04 | 28.04 | Спорт в нашей жизни. Фразовые глаголы. Развитие лексических навыков говорения. | Повторение (к 08.05) |
91 | 08.05 | 08.05 | Спорт в нашей жизни. Параолимпийские игры. Развитие навыков говорения | Стр. 274 упр. 36,37 выписать слова в словарь с переводом (к 12.05) |
92 | 12.05 | 12.05 | Спорт в нашей жизни. Параолимпийские игры. Развитие навыков говорения | 1. Изучите презентацию. Выучите правила использования артиклей с географическими названиями. Сделайте краткие записи в тетради. |
93 | 12.05 | 12.05 | Спорт в нашей жизни. Знаменитые спортсмены. Развитие навыков говорения | Стр. 261 упр. 14 (к 15.05) |
94 | 15.05 | 15.05 | Спорт в нашей жизни. Контроль навыков говорения. | Стр. 264 упр. 20,21 (к 19.05) |
95 | 19.05 | 19.05 | Исследование мира. Ты и люди вокруг тебя. Развитие навыков говорения. | Стр. 266 упр. 23 (к 22.05) |
96 | 19.05 | 19.05 | Исследование мира. Изучение английского языка. Развитие навыков говорения. | Стр. 270 упр. 31 (к 22.05) |
97 | 22.05 | 22.05 | Исследование мира. Контроль навыков говорения | Стр. 273 учить фразовый глагол (к 26.05) |
98 | 26.05 | 26.05 | Исследование мира. Мир театра и кино. Развитие навыков чтения. | Стр. 274 упр. 35, 36 (к 29.05) |
99 | 26.05 | 26.05 | Исследование мира. Контроль навыков чтения. | Стр. 279 упр. 45 (к 29.05) |
100 | 29.05 | 29.05 | Исследование мира. Мир спорта. Развитие навыков аудирования. | Стр. 282 упер. 46, 47 (к 29.05) |
101 | 2.06 | 2.06 | Исследование мира. Контроль навыков аудирования. | См. приложения (к 02.06) |
102 | 2.06 | 2.06 | Обобщение и систематизация грамматического материала | Повторение (на кан.) |
|
| Дано: 102, по плану: 102 |
|
Предварительный просмотр:
Контрольно-тематическое планирование по английскому языку в 6Г классе
Рагузова Я.А.
№ | Дата по плану | Дата по факту | Тема урока | Домашнее задание |
1 | 2.09 | 2.09 | Погода. Летние каникулы. | Стр 4 упр 1 (к 03.09) |
2 | 3.09 | 3.09 | Погода. Настоящее простое и Прошедшее простое времена.Стр 6 упр 4 | Стр 6 упр 4 (к 06.09) |
3 | 6.09 | 6.09 | Погода. Настоящее длительное и Прошедшее длительное времена. | Стр 7 упр 5 (к 09.09) |
4 | 9.09 | 9.09 | Погода. Температура. | Стр 10 упр 12, 13 (к 10.09) |
5 | 10.09 | 10.09 | Погода. Семантизация новой лексики. | Стр 13 упр 18 (к 13.09) |
6 | 13.09 | 13.09 | Погода. Прогноз погоды. Работа с текстом. | Стр 14 упр 19 (к 16.09) |
7 | 16.09 | 16.09 | Погода. Развитие навыков говорения. | Стр 13 упр 18 читать, переводить (к 17.09) |
8 | 17.09 | 17.09 | Климат. Прошедшее простое и Настоящее совершенное времена. | Стр 15 упр 27 (к 20.09) |
9 | 20.09 | 20.09 | Климат. Семантизация новой лексики. | Стр 18 упр 6 (к 23.09) |
10 | 23.09 | 23.09 | Климат. Настоящее совершенное длительное. | Стр 21 упр 14 (к 24.09) |
11 | 24.09 | 24.09 | Климат. Климатические изменения. | Стр 22 упр 16 читать, переводить (к 27.09) |
12 | 27.09 | 27.09 | Мир вокруг нас. Местоимения. | Стр 23 упр 17 (к 30.09) |
13 | 30.09 | 30.09 | Мир вокруг нас. Страдательный залог. | СТр 26 упр 27 словарный диктант (к 01.10) |
14 | 1.10 | 1.10 | Мир вокруг нас. Природа в опасности. | Стр 30 упр 6 (к 04.10) |
15 | 4.10 | 4.10 | Мир вокруг нас. Модальные глаголы в страдательном залоге. | Стр 30 упр 7 (к 07.10) |
16 | 7.10 | 7.10 | Мир вокруг. Исчезающие виды животных. Входной контроль. | Стр 31 упр 8 доделать (к 08.10) |
17 | 8.10 | 8.10 | Человек и природа. Придаточные условия и времени. | Стр 33 упр 13 составить рассказ о животном (к 11.10) |
18 | 11.10 | 11.10 | Человек и природа. Степени сравнения прилагательных. | Стр 36 упр 24 (к 14.10) |
19 | 14.10 | 14.10 | Человек и природа. Семантизация новой лексики. | Стр 42 упр 34 словарный диктант (к 15.10) |
20 | 15.10 | 15.10 | Человек и природа. Хрупкая планета. | Пересказ (к 18.10) |
21 | 18.10 | 18.10 | Экология. Косвенная речь. | Стр 49 упр 14, 15 (к 21.10) |
22 | 21.10 | 21.10 | Экология. Активизация лексики. | Подготовка к контрольной (к 22.10) |
23 | 22.10 | 22.10 | Экология. Работа с текстом «Очистим общество» | Стр 50 упр 16 (к 25.10) |
24 | 25.10 | 25.10 | Экология. Контрольная работа №1. | Повторение (к 05.11) |
25 | 5.11 | 5.11 | Экология. Обобщающий урок. | Слова повторять (к 08.11) |
26 | 8.11 | 8.11 | Англия. Части света. | Стр 49 упр 14, 15 словарный диктант (к 11.11) |
27 | 11.11 | 11.11 | Англия. Семантизация лексики. | Стр 47 упр 9 (b) письменно (к 12.11) |
28 | 12.11 | 12.11 | Англия. Активизация лексики. | Пересказ текста по плану (к 15.11) |
29 | 15.11 | 15.11 | Англия. Причастия 1 и 2 вида. | Стр. 57 упр. 32 диктант, стр. 60 упр. 5,6 (к 18.11) |
30 | 18.11 | 18.11 | Англия. Работа с текстом «Открывая Англию» | Стр. 60 упр. 7 (к 19.11) |
31 | 19.11 | 19.11 | Англия. Главные регионы Англии. | Стр. 87-88 упр. 13, 14 (к 22.11) |
32 | 22.11 | 22.11 | Англия. Развитие навыков устной речи. | Стр. 88 упр. 16 (к 25.11) |
33 | 25.11 | 25.11 | Англия. Развитие навыков аудирования. | Стр. 86 ур. 12 (к 26.11) |
34 | 26.11 | 26.11 | Англия. Восклицательные предложения. | Стр. 90-92 упр. 20 (к 29.11) |
35 | 29.11 | 29.11 | Англия. Семантизация лексики. | Стр. 92 упр. 31 (к 02.12) |
36 | 2.12 | 2.12 | Англия. Активизация лексики. | СТр. 94 упр. 27 (к 03.12) |
37 | 3.12 | 3.12 | Англия. Работа с текстом «Королевский Лондон» | Стр. 95 упр. 30 (б) письменно (к 06.12) |
38 | 6.12 | 6.12 | Англия. Развитие навыков устной речи. | Стр. 102-103 упр. 12, 13 (к 09.12) |
39 | 9.12 | 9.12 | Англия. Развитие навыков аудирования. | Стр. 103 упр. 15 (к 10.12) |
40 | 10.12 | 10.12 | Англия. Сложное дополнение. | Стр. 102 упр. 11 (к 13.12) |
41 | 13.12 | 13.12 | Англия. Семантизация лексики. | Стр. 106 упр. 19 (к 16.12) |
42 | 16.12 | 16.12 | Англия. Активизация лексики. | Стр. 107 упр. 21 (к 17.12) |
43 | 17.12 | 17.12 | Англия. Шекспир. | Стр. 111 упр. 31 (к 20.12) |
44 | 20.12 | 20.12 | Англия. Развитие навыков чтения. | Стр. 108 упр. 23 (к 23.12) |
45 | 23.12 | 23.12 | Англия. Развитие навыков устной речи. | Стр. 110 упр. 29 (к 24.12) |
46 | 24.12 | 24.12 | Англия. Контрольная работа №2 | Стр. 110 упр. 29 (б) (к 27.12) |
47 | 27.12 | 27.12 | Англия. Рождество в Англии. | Стр. 110 упр. 27 (к 30.12) |
48 | 30.12 | 30.12 | Англия. Обобщающий урок. | Повторение (к 10.01) |
49 | 10.01 | 10.01 | Шотландия. Сложное дополнение. | Стр 8 упр 10, 11 выписать слова в словарь с переводом (вторая часть учебника) (к 13.01) |
50 | 13.01 | 13.01 | Шотландия. Семантизация лексики. | Стр 7 упр 7 составить 5 предложений в тетради и перевести их письменно (к 14.01) |
51 | 14.01 | 14.01 | Шотландия. Активизация лексики. | Стр 10 упр 16 читать, переводить (устно) |
52 | 17.01 | 17.01 | Шотландия Поэт Роберт Бёрнс. | Стр 17 упр 27 словарный диктант (к 20.01) |
53 | 20.01 | 20.01 | Шотландия. Прекрасная Шотландия. Работа с текстом. | Стр 14 упр 23 (Найти названия этих пьес на русском и распределить пьесы на две группы - трагедии/комедии (к 21.01) |
54 | 21.01 | 21.01 | Шотландия Развитие навыков диалогической речи. | Пересказ про Шекспира (к 24.01) |
55 | 24.01 | 24.01 | Шотландия. Развитие навыков устной речи. | Стр 38 упр 14,15 выписать слова в словарь с переводом (к 27.01) |
56 | 27.01 | 27.01 | Шотландия. Развитие навыков аудирования. | Стр 39 упр 16 письменно (Все списывать не надо, просто номер предложения и слово из рамочки) (к 28.01) |
57 | 28.01 | 28.01 | Уэльс. Действительный и страдательный залог. | стр 42 упр 25 читать, переводить устно (к 31.01) |
58 | 31.01 | 31.01 | Уэльс. Сложное дополнение после глаголов восприятия. | Стр 42 упр 24, Стр 44 упр 27 письменно (к 03.02) |
59 | 3.02 | 3.02 | Уэльс. Грамматический практикум. Сложное дополнение. | Стр 46 упр 35 словарный диктант (к 04.02) |
60 | 4.02 | 4.02 | Уэльс. Фразовый глагол. To look | Стр 38 упр 12 (к 07.02) |
61 | 7.02 | 7.02 | Уэльс. Семантизация лексики. | Пересказ о Шотландии (к 10.02) |
62 | 10.02 | 10.02 | Уэльс. Активизация лексики. | Стр 53 упр 12,13 выписать слова в словарь (к 11.02) |
63 | 11.02 | 11.02 | Уэльс. Факты страноведения. Работа с текстом. | Стр 53 упр 12, 13 читать, переводить фразы (к 14.02) |
64 | 14.02 | 14.02 | Уэльс. Развитие навыков устной речи. | Дочитать диалог о Wales допереводить (к 17.02) |
65 | 17.02 | 17.02 | Уэльс. Развитие навыков аудирования. | Стр 58-59 упр 19, 20 (к 18.02) |
66 | 18.02 | 18.02 | Америка. Путешествие по США. Работа с текстом. | Словарный диктант стр 61 (к 21.02) |
67 | 21.02 | 21.02 | Америка. Развитие навыков устной речи. | Подготовка к самостоятельной работе по Complex Object (к 25.02) |
68 | 25.02 | 25.02 | Америка. Исчисляемое и неисчисляемое существительное. | Стр 68 упр 16 письменно доделать (к 28.02) |
69 | 28.02 | 28.02 | Америка. Прошедшее совершенное время | Стр 73 упр 9, 10 выписать слова в словарь с переводом (к 02.03) |
70 | 2.03 | 2.03 | Америка. Семантизация лексики. | Стр 69 упр 3 (к 03.03) |
71 | 3.03 | 3.03 | Америка. Активизация лексики. | Стр. 71 упр. 6 (к 06.03) |
72 | 6.03 | 6.03 | Америка. Географическое положение, климат. | Стр. 72 упр. 8 (к 10.03) |
73 | 10.03 | 10.03 | Америка. Население. | Стр. 75 упр. 13 (к 13.03) |
74 | 13.03 | 13.03 | Америка. Развитие навыков устной речи. | Стр. 77 упр. 18 (к 16.03) |
75 | 16.03 | 16.03 | Америка. Контрольная работа №3 | Подготовка к контрольной работе (к 17.03) |
76 | 17.03 | 17.03 | Америка. Обобщающий урок. | Повторение (к 27.03) |
77 | 27.03 | 27.03 | Политика США. Особые случаи использования правила согласования времен. | Следуйте плану урока (к 06.04) |
78 | 6.04 | 6.04 | Политика США. Семантизация лексики. | См. приложения (к 07.04) |
79 | 7.04 | 7.04 | Политика США Активизация лексики. | См. приложения (к 10.04) |
80 | 10.04 | 10.04 | Политика США Кто правит страной? Работа с текстом. | См. приложения (к 13.04) |
81 | 13.04 | 13.04 | Политика США. Развитие навыков устной речи. | См. приложения (к 14.04) |
82 | 14.04 | 14.04 | Президенты. Развитие навыков аудирования. | См. приложения (к 17.04) |
83 | 17.04 | 17.04 | Президенты. Грамматический практикум. | См. приложения (к 20.04) |
84 | 20.04 | 20.04 | Президенты. Фразовый глагол to take. | Стр. 98 упр. 8 доделать письменно в тетради, выучить фразовый глагол "take" (к 21.04) |
85 | 21.04 | 21.04 | Президенты. Семантизация лексики. | См. приложения (к 24.04) |
86 | 24.04 | 24.04 | Президенты. Активизация лексики. | Стр. 99 упр 12, 13 выписать слова в словарь (к 27.04) |
87 | 27.04 | 27.04 | Президенты. Работа с текстом. Два президента. | См. приложения (к 28.04) |
88 | 28.04 | 28.04 | Президенты. Подготовка проекта. | Дочитать текст о президентах. Ответить на вопросы 7-12 упр.22 (к 08.05) |
89 | 8.05 | 8.05 | Президенты. Защита проектов. | Стр. 108 упр. 28 составить рассказ об одном из президентов (Кроме Дж. Вашингтона и А. Линкольна) (к 12.05) |
90 | 12.05 | 12.05 | Австралия. Будущее продолженное время. | Стр. 119 упр. 2 (к 15.05) |
91 | 15.05 | 15.05 | Австралия. Фразовый глагол to give и to make. | Стр. 121 упр. 6 (к 18.05) |
92 | 18.05 | 18.05 | Австралия. Семантизация лексики. | Стр. 122 учить фразовый глагол (к 19.05) |
93 | 19.05 | 19.05 | Австралия. Активизация лексики. | Стр. 128-129 читать, переводить от диска до диска (к 21.05) |
94 | 21.05 | 21.05 | Австралия. Работа с текстом. Неизвестная южная земля. | Заполнить таблицу об Австралии (к 22.05) |
95 | 22.05 | 22.05 | Австралия. Развитие навыков устной речи. | Доделать таблицу и прислать на проверку (к 25.05) |
96 | 25.05 | 25.05 | Австралия. Семантизация лексики. | Стр. 138 упр. 11 (к 26.05) |
97 | 26.05 | 26.05 | Австралия. Работа с текстом. Необычная страна. | Повторение (к 28.05) |
98 | 28.05 | 28.05 | Австралия. Контрольная работа №4 | См. приложения (к 29.05) |
99 | 29.05 | 29.05 | Повторение. Комплексное повторение лексики. | https://www.youtube.com/watch?v=1MdNSEN-48g (к 01.06) |
100 | 1.06 | 1.06 | Повторение. Комплексное повторение грамматики. | Стр. 150 упр. 7 (к 02.06) |
101 | 2.06 | 2.06 | Повторение. Комплексная итоговая контрольная работа. | Повторение (к 03.06) |
102 | 3.06 | 3.06 | Повторение. Анализ контрольной работы. | Повторение (на кан.) |
|
| Дано: 102, по плану: 102 |
|
Предварительный просмотр:
Контрольно-тематическое планирование по английскому языку в 5А классе Рагузова Я.А. | |||||||||||||||||||||
Дата по плану | Дата по факту | Тема урока | Домашнее задание | ||||||||||||||||||
1 | 3.09 | 3.09 | О себе. Твой адрес. | Составить рассказ о себе (к 04.09) | |||||||||||||||||
2 | 4.09 | 4.09 | О себе. Кто ты по профессии. | Стр 12 упр 12 выписать слова в словарь (к 05.09) | |||||||||||||||||
3 | 5.09 | 5.09 | О себе. Дружная семья. | Стр 9 упр 8 (к 10.09) | |||||||||||||||||
4 | 10.09 | 10.09 | О себе. Моя семья. | Стр 8 упр 7 (к 11.09) | |||||||||||||||||
5 | 11.09 | 11.09 | О себе. Времена группы Indefinite. | Стр 12 упр 12 словарный диктант (к 12.09) | |||||||||||||||||
6 | 12.09 | 12.09 | Повседневная жизнь. Комнаты, квартиры. | Словарный диктант стр 12 упр 12 (к 17.09) | |||||||||||||||||
7 | 17.09 | 17.09 | Повседневная жизнь. Мебель в Великобритании.Состав | Составить семейное дерево (к 18.09) | |||||||||||||||||
8 | 18.09 | 18.09 | Повседневная жизнь. Современные удобства. | Описать одного человека по образцу в тетради (к 19.09) | |||||||||||||||||
9 | 19.09 | 19.09 | Повседневная жизнь. В школе. | Составить план квартиры и описать (5-7 предложений) (к 24.09) | |||||||||||||||||
10 | 24.09 | 24.09 | Повседневная жизнь. Место наречий в предложениях. Входной контроль. | Стр 22 упр 9 выписать слова в словарь с переводом (к 25.09) | |||||||||||||||||
11 | 25.09 | 25.09 | Свободное время. Хобби и интересы | Стр 22 упр 11 (к 26.09) | |||||||||||||||||
12 | 26.09 | 26.09 | Свободное время.Известные английские писатели. | Стр 26-27 упр 16 текст дочитать, упр 17 письменно (к 1.10) | |||||||||||||||||
13 | 1.10 | 1.10 | Свободное время.Музеи и выставки | стр 28 упр 28 словарный диктант (к 02.10) | |||||||||||||||||
14 | 2.10 | 2.10 | Свободное время.Спорт. | Стр 19 упр 4 доделать (к 03.10) | |||||||||||||||||
15 | 3.10 | 3.10 | Свободное время. Путешествие на море. | Стр 29 упр 2 написать 10 предложений о хобби своей семьи (к 08.10) | |||||||||||||||||
16 | 8.10 | 8.10 | Путешествие. Прибытие и отправление. | Стр 32 упр 6 читать, переводить (к 09.10) | |||||||||||||||||
17 | 9.10 | 9.10 | Путешествие. Виды транспорта. | Стр 32 упр 6 выучить (к 10.10) | |||||||||||||||||
18 | 10.10 | 10.10 | Путешествие. Заказ/покупка билета. | Стр 34 упр 10 а, б выписать слова в словарь с переводом (к 15.10) | |||||||||||||||||
19 | 15.10 | 15.10 | Путешествие.Лондон. | Стр 43 упр 33 словарный диктант (к 16.10) | |||||||||||||||||
20 | 16.10 | 16.10 | Так много стран. Достопримечательности. | Стр 44 упр 5 письменно (к 17.10) | |||||||||||||||||
21 | 17.10 | 17.10 | Так много стран. Америка, Вашингтон. | Подготовка к контрольной работе (к 22.10) | |||||||||||||||||
22 | 22.10 | 22.10 | Так много стран. Контрольная работа № 1. | Стр 48 упр 14 читать (к 23.10) | |||||||||||||||||
23 | 23.10 | 23.10 | Так много стран. Знаменитые люди. | Стр 171 зачет (к 24.10) | |||||||||||||||||
24 | 24.10 | 24.10 | Так много стран. Традиции России и Великобритании. | Повторение (к 05.11) | |||||||||||||||||
25 | 5.11 | 5.11 | Мир вокруг нас. Как твои дела? | Стр 59 упр 29 письменно (к 06.11) | |||||||||||||||||
26 | 6.11 | 6.11 | Мир вокруг нас. Континенты. | Стр 59 упр 31 словарный диктант (к 07.11) | |||||||||||||||||
27 | 7.11 | 7.11 | Мир вокруг нас. Страны. | Стр 75 упр 31, стр 91 упр 32 выписать слова в словарь с переводом (к 12.11) | |||||||||||||||||
28 | 12.11 | 12.11 | Мир вокруг нас. Столицы. | Стр 66 упр 12 a,b,c читать переводить (к 13.11) | |||||||||||||||||
29 | 13.11 | 13.11 | Мир вокруг нас. Национальности. | Стр 72-73 текста допереводит (к 14.11) | |||||||||||||||||
30 | 14.11 | 14.11 | Мир вокруг нас. Я из Великобритании. | Стр 75 упр 31 словарный диктант (к 19.11) | |||||||||||||||||
31 | 19.11 | 19.11 | Мир вокруг нас. Удачного дня! | Стр. 74 упр. 29 (к 20.11) | |||||||||||||||||
32 | 20.11 | 20.11 | Мир вокруг нас. Прошедшее длительное время. | Стр. 77 упр. 1 (к 21.11) | |||||||||||||||||
33 | 21.11 | 21.11 | Мир вокруг нас. Англоговорящие страны. | Стр. 79 упр. 10 (к 26.11) | |||||||||||||||||
34 | 26.11 | 26.11 | Мир вокруг нас. Иностранный язык. | Стр. 80 упр. 12 (к 27.11) | |||||||||||||||||
35 | 27.11 | 27.11 | Мир вокруг нас. Прошедшее длительное время. | Подготовка к диктанту (к 28.11) | |||||||||||||||||
36 | 28.11 | 28.11 | Мир вокруг нас. Прошедшее длительное время | Стр. 89 упр. 24 (к 03.12) | |||||||||||||||||
37 | 3.12 | 3.12 | Мир вокруг нас. Сравнение простого и длительного прошедшего времени | Стр. 98 упр. 17 (к 04.12) | |||||||||||||||||
38 | 4.12 | 4.12 | Мир вокруг нас. Приглашение на ланч | Стр. 102 упр. 23 (к 05.12) | |||||||||||||||||
39 | 5.12 | 5.12 | Мир вокруг нас. Африканские слоны и тигры. | Стр. 103 упр. 31 (к 10.12) | |||||||||||||||||
40 | 10.12 | 10.12 | Мир вокруг нас. Большое спасибо. | Стр. 108 упр. 11 (к 11.12) | |||||||||||||||||
41 | 11.12 | 11.12 | Мир вокруг нас. Страдательный залог. | Стр. 108 упр. 10 (к 12.12) | |||||||||||||||||
42 | 12.12 | 12.12 | Мир вокруг нас. Двенадцать времен года. | Стр. 116 упр. 1 (к 17.12) | |||||||||||||||||
43 | 17.12 | 17.12 | Мир вокруг нас. Чего бы ты хотел? | Стр. 116 упр. 1 (к 18.12) | |||||||||||||||||
44 | 18.12 | 18.12 | Мир вокруг нас. Земля в опасности. | Стр. 121 упр. 17 (к 19.12) | |||||||||||||||||
45 | 19.12 | 19.12 | Мир вокруг нас. Обобщающее повторение | Стр. 124 упр. 22 (к 24.12) | |||||||||||||||||
46 | 24.12 | 24.12 | Великобритания. Страна изучаемого языка. | Стр. 127 упр. 24 (к 25.12) | |||||||||||||||||
47 | 25.12 | 25.12 | Великобритания. Географический и политический взгляд. | Стр. 128 упр. 31 (к 26.12) | |||||||||||||||||
48 | 26.12 | 26.12 | Великобритания. Политическое устройство. | Стр. 132 упр. 14 (к 09.01) | |||||||||||||||||
49 | 9.01 | 9.01 | Великобритания. Население Великобритании. | Cтр 124 упр 22 составить календарь цветов (к 14.01) |
50 | 14.01 | 14.01 | Великобритания. Национальные языки британских островов. | Стр 131 упр 10 письменно (составить предложение в пассивном залоге например Комнаты убирают каждый день) (к 15.01) |
51 | 15.01 | 15.01 | Великобритания. Погода в Великобритании. | Стр 128 упр 32 письменно (к 16.01) |
52 | 16.01 | 16.01 | Великобритания. Политический строй в Великобритании. | Стр 132 упр 14 a, b, c читать, переводить (к 21.01) |
53 | 21.01 | 21.01 | Великобритания. Косвенная речь в вопросительных предложениях. | Стр 138 упр 31 словарный диктант, принести вторую часть учебника (к 22.01) |
54 | 22.01 | 22.01 | Великобритания. Парламент Великобритании | Стр 4 упр 5 фразы выписать, перевести (к 23.01) |
55 | 23.01 | 23.01 | Великобритания. Королева и Парламент Великобритании. | Стр 5 упр 6 выучить далоги (к 28.01) |
56 | 28.01 | 28.01 | Великобритания. Развитие навыков устной речи. | Стр 8 упр 10 выписать слова в словарь с переводом (к 29.01) |
57 | 29.01 | 29.01 | Великобритания. Правила сервировки стола в Британии и в России. | Стр 8 упр 10 с дочитать и допереодить (к 30.01) |
58 | 30.01 | 30.01 | Великобритания. Британские манеры. Правила этикета. | Стр 11 упр 16 читать переводить устно, стр 13 упр 17 ответы на вопросы письменно (к 04.02) |
59 | 4.02 | 4.02 | Великобритания. Образ жизни Англичан. | Стр 15 упр 26 словарный диктант (к 05.02) |
60 | 5.02 | 5.02 | Великобритания. Что я знаю о Великобритании? Систематизация и обобщение. | Стр 15 упр 24 письменно (к 06.02) |
61 | 6.02 | 6.02 | Здоровье. Простите. Развитие диалогической речи. | Пересказ о Королевстве (к 11.02) |
62 | 11.02 | 11.02 | Здоровье. Косвенная речь. Согласование времен. | Стр 22 упр 14 a,b,c читать, переводить (к 12.02) |
63 | 12.02 | 12.02 | Здоровье. Косвенная речь. Согласование времен. | Стр 18 упр 8 (к 13.02) |
64 | 13.02 | 13.02 | Здоровье. Введение и закрепление лексики. | Стр 25 упр 21 читать переводить устно |
65 | 18.02 | 18.02 | Здоровье. Хорошие правила. | Стр 19 упр 10 выразительное чтение (к 19.02) |
66 | 19.02 | 19.02 | Здоровье. У доктора. Развитие диалогической речи. | Стр 25-27 пересказ (к 20.02) |
67 | 20.02 | 20.02 | Здоровье. Согласование времен. Будущее в прошедшем. | Стр 28 упр 31 словарный диктант (к 25.02) |
68 | 25.02 | 25.02 | Здоровье. Артикли с неисчисляемыми существительными. | Стр 30 упр 8 читать, переводить на оценку (к 26.02) |
69 | 26.02 | 26.02 | Здоровье. Рональд действительно болен. Работа с текстом. | Стр 32 упр 12 а,б переводить (к 27.02) |
70 | 27.02 | 27.02 | Здоровье. Советы больному. Посещение аптеки. | Стр 32 упр 11 письменно (к 03.03) |
71 | 3.03 | 3.03 | Здоровье. Согласование времен. Прошедшее простое и прошедшее совершенное время | Стр 36 текст переводить со слов On the continent people are proud.... (к 04.03) |
72 | 4.03 | 4.03 | Здоровье. Чтобы быть здоровым. Развитие навыков аудирования. |
|
73 | 5.03 | 5.03 | Здоровье. Обобщение материала | Подготовка к контрольной работе (к 10.03) |
74 | 10.03 | 10.03 | Здоровье. В здоровом теле - здоровый дух. | Без домашнего задания (к 11.03) |
75 | 11.03 | 11.03 | Спорт и игры. Личные и притяжательные местоимения. | Стр 44 упр 14 а, б выписать слова в словарь с переводом (к 12.03) |
76 | 12.03 | 12.03 | Спорт и игры. Придаточные предложения условия и времени. | Стр 48 читать переводить |
77 | 17.03 | 17.03 | Спорт и игры. Семантизация лексики. | См. приложения (к 18.03) |
78 | 18.03 | 18.03 | Спорт и игры. Популярные английские игры и виды спорта. | Отправить на почту учителю: |
79 | 19.03 | 19.03 | Спорт и игры. Возвратные местоимения. | См. приложения (к 26.03) |
80 | 26.03 | 26.03 | Спорт и игры. Тренировка и игра. Активизация лексики. | См. приложения (к 07.04) |
81 | 7.04 | 7.04 | Спорт и игры. Работа с текстом: «Дважды ошибся.» | См. приложения (к 08.04) |
82 | 8.04 | 8.04 | Спорт и игры. Развитие навыков устной речи. | Читать текст стр 95 и ответить на вопросы из документа (к 09.04) |
83 | 9.04 | 9.04 | Спорт и игры. Грамматический практикум. | См. приложения (к 14.04) |
84 | 14.04 | 14.04 | Спорт и игры. Спорт в моей жизни. | См. приложения (к 15.04) |
85 | 15.04 | 15.04 | Спорт и игры. Мини-проект «Мой любимый вид спорта». | См. приложения (к 16.04) |
86 | 16.04 | 16.04 | Спорт и игры. Хороший студент. Аудирование. | См. приложения (к 21.04) |
87 | 21.04 | 21.04 | Покупки. Грамматический практикум по пройденным временам активного залога. | См. приложения (к 22.04) |
88 | 22.04 | 22.04 | Покупки. Конструкция «Ни… ни…» | См. приложения (к 23.04) |
89 | 23.04 | 23.04 | Покупки. Виды магазинов. Семантизация лексики. | Посмотреть видео, сделать конспект кратко в тетради (к 28.04) |
90 | 28.04 | 28.04 | Покупки. В мясном отделе. | Стр. 112 упр 10 выписать слова в словарь с переводом (к 29.04) |
91 | 29.04 | 29.04 | Покупки. Лаконичный ответ. Развитие навыков аудирования. | Стр. 118 упр. 17 (к 30.04) |
92 | 30.04 | 30.04 | Покупки. Посещение магазина. Слова «one и ones с исчисляемыми существительными. | https://onlinetestpad.com/ru/testview/313466-spotlight-5-module-9 выполнить тест и прислать результат учителю (к 06.05) |
93 | 06.05 | 06.05 | Покупки. Контрольная работа№4 | учить слова стр. 121 упр. 29. (к 07.05) |
94 | 07.05 | 07.05 | Покупки. В универмаге. Активизация лексики. | Повторение (к 12.05) |
95 | 12.05 | 12.05 | Покупки. Развитие диалогической речи. | См. приложения (к 13.05) |
96 | 13.05 | 13.05 | Покупки. Английские и американские деньги. | См. приложения (к 14.05) |
97 | 14.05 | 14.05 | Покупки. В магазине Селфридж в Лондоне. | Подготовка к контрольной работе (к 19.05) |
98 | 19.05 | 19.05 | Покупки. Реальная цена. Работа с текстом. | См. приложения (к 20.05) |
99 | 20.05 | 20.05 | Покупки. Моя любимая покупка. Развитие монологической речи. | См. приложения (к 26.05) |
100 | 26.05 | 26.05 | Повторение. Комплексное повторение лексики и грамматики. | См. приложения (к 27.05) |
101 | 27.05 | 27.05 | Повторение. Итоговый урок. | См. приложения (к 02.06) |
102 | 2.06 | 2.06 | Повторение. Итоговый урок. | Повторение (на кан.) |
|
| Дано: 102, по плану: 102 |
|
Предварительный просмотр:
Test. The 1st term. Variant I
- Заполните пропуски
- Чтобы образовать множественное число имен существительных в большинстве случаев необходимо добавить окончание ________
- Если слово закачивается на ___________________________, то мы добавляем окончание –es
- Если слово заканчивается на –y, а перед –y стоит ____________, то нужно убрать ____ и написать окончание – ies
- Образуйте множественное число имен существительных
- Fox - ________________
- Photo - _____________
- Sheep - ______________
- Apple - ______________
- Boy - ____________
- Girl - ____________
- Church - ___________________
- Ball - _________________
- Computer - _______________
- Foot - ____________
- Найдите 5 ошибок и исправьте их.
1. There are three cat under the tree.
2. These pencil are mine.
3. I’m afraid of dog.
4. I don’t like to eat fishes.
5. Those child are from my class.
- Вставьте артикль a/an или нулевой артикль
- _____carrot 2)______pencils 3)______box 4)_________apple 6)______orange 7)_______dogs 8)_______egg 9)______goose 10)______toys
- Вставьте артикли a, an, the, нулевой артикль
1. He hasn’t got … car. But he’s got … computer. … computer is new.
2. My … friends have got … cat and … dog.
3. This is … tree. … tree is green.
4. I can see three … boys. … boys are playing.
5. I have … bicycle. … bicycle is black. My … friend has no … bicycle.
Test. The 1st term. Variant II
- Заполните пропуски
- Чтобы образовать множественное число имен существительных в большинстве случаев необходимо добавить окончание ________
- Если слово закачивается на ___________________________, то мы добавляем окончание –es
- Если слово заканчивается на –y, а перед –y стоит ____________, то нужно убрать ____ и написать окончание – ies
- Образуйте множественное число имен существительных
- Tooth
- Tomato
- Goose
- Flat
- Toy
- Table
- Knife
- Picture
- Glass
- Mouse
- Найдите 5 ошибок и исправьте их.
1. Liz put three knife on the table.
2. These horse are beautiful.
3. Don’t take the balls, it is dirty.
4. You can see a lot of fishes here.
5. This boxes is empty.
- Вставьте артикль a/an или нулевой артикль
- _____pear 2)______cup 3)______cars 4)______ox 6)______photo 7)_______octopus 8)_______snowflake 9)______tooth 10)______toys
- Вставьте артикли a, an, the, нулевой артикль
1. Our … room is large.
2. We wrote … dictation yesterday. … dictation was long.
3. She has two … daughters and one … son. Her … son is … pupil.
4. Last year I gave my … mother … bracelet for her … birthday. She liked … bracelet.
5. My … brother’s … friend has no … dog.
Предварительный просмотр:
Final Test
Variant II
- Use the words from the box to complete the sentences.
- The situation on the roads that night was every driver’s worst ___.
- The pain was very strong, the soldier lay and ______ very loudly.
- We were going to spend our holidays in Italy. Everybody was ____ by the news.
- The old lady’s_______ face still looked attractive.
- The Titanic, as everybody thought, was an unsinkable ship, yet it _______ in the Middle of the Atlantic Ocean.
- We usually hold a school ______ every September but this year we decided to meet in October.
- I’m short of money, I have only a ______ of dollars.
- Why should I _____ the lady? I hardly know her. Can I just say hello?
- Choose the appropriate function words (about, for, from, in, of, to) to complete the sentences.
- I apologize … taking so long to decide.
- Jane used … writing articles to our school newspaper.
- We are tired … filling in the forms.
- We are all guilty … losing our temper sometimes.
- I don’t blame you … getting angry at me when I took your bike.
- I believe … getting regular exercise.
- The noise outside our window prevented us … sleeping.
- I am capable … running two miles.
- Complete the sentences with better or rather
- I think you … look this word up again.
- Where … you … go – to Paris or to Madrid?
- … not he … stay with us until he gets well?
- My sister …. eat fruit and sweets than meat or chicken.
- You … wear your warm jacket it’s quite cold today.
- We … finish the work today as tomorrow is going to be a busy day.
- I … have 5 lessons of English than one lesson of Chemistry.
- I know I … go to the shop now but I … do it tomorrow.
- Read the text and decide which statements are true or false.
Television is the electronic transmission of moving images with accompanying sound, sent from a central source or sources to home television screens.
From the 1950s, when television viewing first became common, until the mid-1970s the technology available to the television audience was rather simple and consisted essentially of a TV set. The 1980s, however, witnessed an explosion of new devices for home entertainment. The entire field, including television itself, is known under the name of video.
Television images can be relayed from one point to another by several transmission systems. One of them uses electromagnetic radiation, or waves, that are sent over the air. Another is cable television using a community antenna or a receiving dish and distributing the signals by cable to subscribes. Yet another method of bringing television signals to the home is satellite transmission. Communications satellites receive signals from the Earth, change signal frequency, and transmit them back to the Earth.
Nowadays we can speak about two types of television: commercial and noncommercial. Commercial television gets money from advertising when noncommercial television is financed by other sources as well. Probably the best-know noncommercial television system is the British Broadcasting Corporation(BBC), created by royal charter in 1927. The BBC was formed to "educate and enlighten", a philosophy diametrically opposed to the US system, in which commercial broadcasters try to foresee and fulfil viewer preferences.
- Television sends out electronic signals.
- There are at least three ways of sending out moving images.
- Communication satellites are launched to receive and send information.
- Both American commercial broadcasters and the BBC believe that their aim leis in educating and enlightening.