Т-41 МДК 03.01 Наладка
На этой странице, вы сможете найти учебный материал. А так же задания для выполнения домашней работы. Свои выполненные работы в можете отправить на электронную почту asaveer@yandex.ru
. А так же отправив сообщение на эту страницу.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 Выполнить практическую. Сдать 30.09.20 | 13.85 КБ |
| Выполнить работу. Сдать 20.10.20 | 280.89 КБ |
| Выполнить работу. Сдать 21.10-23.10.2020 | 22.38 КБ |
| Законспектировать 26.10.20 | 15.43 КБ |
| Выполнить работу. Сдать27.10.20 | 12.67 КБ |
| Законспектировать. Сдать 28.10.20 | 16.01 КБ |
| Сдать 30.10.20 | 11.35 КБ |
| Выполнить работу. Сдать 02.11.20 | 132.27 КБ |
| Законспектировать 03.11.20 | 269.71 КБ |
| Выполнить работу. Сдать 06.11.20 | 12.58 КБ |
| Законспектировать 09.11.20 | 21.25 КБ |
| Выполнить задание. Сдать 10.11.2020 | 12.28 КБ |
| Законспектировать 11.11.20 | 69.32 КБ |
| Выполнить задание. Сдать 16.11.20. | 11.36 КБ |
| Выполнить задание. Сдать 17.11.20 | 253.69 КБ |
| Задание на 18.11.20 | 13.58 КБ |
| Задание на 20.11.20 | 26.68 КБ |
| Рабочая тетрадь | 673.06 КБ |
| Законспектировать. Сдать 26.10.21 | 470.83 КБ |
| Выполнить практическую. Сдать 28.10.21 | 281.65 КБ |
Предварительный просмотр:
Практическая работа № 4
Тема: Виды потребителей тепла.
Цель: Закрепить изученный материал, запомнить виды потребителей тепла.
Задание: Под каждым пунктами, будет перечислены классификаторы. Вам необходимо указать на какие виды делиться каждая классификация.
- Потребителями тепла системы теплоснабжения являются:
- ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- ________________________________________________________________
- По режиму потребления тепла в течение года различают две
группы потребителей:
- ________________________________________________________________________________________________________________________________
- ________________________________________________________________________________________________________________________________
- В зависимости от соотношения и режимов отдельных видов теплопотребления различают три характерные группы потребителей:
- ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
- ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Контрольная работа по пройденному материалу
Предварительный просмотр:
Практическая работа
При проведении пусконаладочных работ на котельной установке, работающей на пылеугольном топливе, руководитель работ по ПНР поручил молодому инженеру-наладчику установить приборы на котельной установке. Пользуясь схемой расстановки контрольно-измерительных приборов, укажите, какие виды приборов установил инженер-наладчик в местах измерений № 1, 12, 14, 23 какие параметры измеряют приборы и единицы измерений параметров.
(НА СХЕМЕ ЭЛЕМЕНЫ ОБВЕСТИ, ОБОЗНАЧИТЬ)
Предварительный просмотр:
Задание: Сделать презентацию, по данной теме. С картинками, схемами. Тест выбираем из предложенного. Презентацию пересылаем на эл.почту.
ПОВРЕЖДЕНИЯ ТЕПЛОВЫХ СЕТЕЙ
Тепловые сети являются одним из наиболее трудоемких и дорогостоящих элементов систем теплоснабжения. Они представляют собой сложные сооружения, состоящие из соединенных между собой труб, тепловой изоляции, компенсаторов, подвижных и неподвижных опор, запорной и регулирующей арматуры, строительных конструкций, камер и колодцев, дренажных устройств и др. Многолетний отечественный и зарубежный опыт эксплуатации тепловых сетей различных конструкций указывает на их недолговечность, что обусловлено главным образом низкой коррозийной стойкостью трубопроводов тепловых сетей, серьезные повреждения в которых вызывают длительные нарушения подачи теплоты. Такие повреждения связаны с большими потерями сетевой воды и теплоты, дополнительными затратами материальных и трудовых ресурсов и т. п.
Количественный рост и старение тепловых сетей приводят к возрастанию числа повреждений. Статистика показывает, что на каждые 100 км двухтрубных водяных сетей ежегодно выявляется около 30–40 повреждений. Повреждение действующего теплопровода ведет к отключению потребителей. Чем больше диаметр теплопровода, тем больше к нему присоединено потребителей и тем больше срок отключения для ремонта.
Как показывает практика, каждое повреждение на теплопроводе диаметром 500–600 мм вызывает отключение нескольких сотен зданий на срок более 24 ч. Повреждение же на трубопроводах диаметром 1000–1200 мм ведет к отключению многих сотен зданий на 2–3 суток.
Анализ результатов обследований показал, что коррозионные разрушения являются главной причиной повреждений трубопроводов тепловых сетей и составляют около 90 %. Наиболее быстро при прочих равных условиях наружной коррозией поражаются те теплопроводы, в которых имеется прямой контакт незащищенной поверхности трубы с грунтом. Кроме того, при эксплуатации тепловых сетей возможны повреждения связанные со срывом неподвижных опор, разрывами корпусов чугунных задвижек, срывом резьбы спускных кранов, с повреждениями компенсаторов и т.д.
При большой насыщенности городов подземными инженерными коммуникациями, зачастую находящимися в неисправном состоянии, теплопроводы весьма часто подвергаются затоплению, а каналы – заносу грунтом. Удельная повреждаемость трубопроводов с ростом продолжительности их эксплуатации возрастает. Наиболее подвержены коррозии подающие трубопроводы, что наблюдается в 92–94 % случаев. Известно, что в электролитах максимального значения скорость коррозии в стали достигает при температуре 70–80 °С. Подающий трубопровод большую часть года работает в этом весьма неблагоприятном температурном режиме, что объясняет существенную разницу в скорости коррозии подающих и обратных труб.
В большинстве случаев наружная коррозия имеет локальный характер и сосредоточивается на участках труб длиной 1–1,5 м, охватывая не более 25–35 % периметра трубы, главным образом в нижней части. В проходных каналах и камерах коррозия верхней части труб происходит в результате интенсивной капели с перекрытия, а нижней части – при подтоплении и заносе грунтом. Удельная повреждаемость уменьшается с увеличением толщины стенок труб. Наблюдается увеличение повреждаемости в линейной части теплопроводов, составляющей в последние годы около 20 %. Увеличивается также число повреждений трубопроводов у неподвижных опор. Высокая удельная повреждаемость подземных теплопроводов возникает главным образом из-за плохого качества применяемыхаитикоррозионных покрытий наружной поверхности.
Основным недостатком как существующих, так и ранее применяемых подземных тепловых сетей являются гидрофильность тепловой изоляции. Проникающая в изоляцию влага вызывает коррозионные разрушения труб, увеличивает тепловые потери теплопроводами. Увлажнение тепловой изоляции в значительной части определяется внешними факторами: типом грунта, климатическими условиями, гидрогеологией и др.
Нормальная эксплуатация тепловых сетей, проложенных в непроходимых каналах и бесканально, сильно затруднена тем, что повседневное наблюдение за состоянием труб и тепловой изоляции и своевременное обнаружение мест повреждений невозможны. Ремонт и восстановление поврежденных коррозией теплопроводов требуют вскрытия подземных участков трассы на большом протяжении. При этом на длительный срок разрушаются дорожные покрытия улиц, что затрудняет движение городского транспорта.
Для повышения надежности действующих тепловых сетей проводят гидравлические испытания и периодическое шурфование в летний период из расчета один шурф на 1–2 км трассы. Это позволяет заблаговременно выявить и устранить наиболее слабые места, что значительно сокращает число повреждений и отключений теплосетей в отопительный период. При прокладке теплопроводов в местах, подверженных периодическому затоплению, или в агрессивных грунтах шурфование проводится чаще.
Состояние трубопроводов, особенно бесканальных, в значительной степени зависит также от качества строительства и монтажа. Следует отметить, что во многих случаях строительно-монтажные работы по прокладке теплопроводов не отвечают предъявляемым требованиям. При бесканальных прокладках применение П-образных компенсаторов и использование углов поворота для самокомпенсации требуют устройства в этих местах ниш и канальных прокладок, что удорожает стоимость теплосети, усложняет строительные работы, а также вызывает ряд эксплуатационных неудобств. Применение же сальниковых компенсаторов требует для их обслуживания устройства дорогостоящих теплофикационных камер. Наиболее слабыми участками бесканальных прокладок являются места сварных стыков и места примыкания к теплофикационным камерам. Сварные стыки изолируют на месте после окончания монтажа и гидравлического испытания участка скорлупами с оклейкой их поверхности рулонными битумными материалами. Эти работы выполняют ручным способом, и, как показывает опыт, качество изоляции оказывается неудовлетворительным.
На участках примыкания теплопроводов к теплофикационным камерам наблюдаются оплывание мастичного слоя, полное расслаивание гидроизоляции и увлажнение тепловой изоляции. Вскрытия и обследования обнаружили, что наиболее частое повреждение изоляции и коррозия стальных труб наблюдаются именно в этих местах. В результате проведенного анализа установлено, что повреждаемость тепловых сетей весьма велика и имеет явно выраженную тенденцию к дальнейшему повышению по мере старения сетей. В связи с этим объемы работ по ремонту и реконструкции тепловых сетей ежегодно возрастают. Оценка состояния конструкций или диагностика на различных этапах существования тепловых сетей устанавливает признаки и причины повреждений, позволяет выявить дефектные, разрушающиеся конструкции, определить степень и границы повреждений с тем, чтобы своевременно и качественно произвести их ремонт.
Контроль за состоянием тепловых сетей необходимо осуществлять начиная с приемки их в эксплуатацию. Система контроля предусматривает создание методов оценки, приборов и средств, позволяющих определить параметры технического состояния и их соответствие нормативным характеристикам, а также позволяет на основании поступления и обработки данных о состоянии элементов эксплуатируемых тепловых сетей обеспечивать своевременные профилактические мероприятия и ремонт. Данные, полученные в результате оценки состояния конструкций эксплуатируемых тепловых сетей, могут служить основой для решения вопроса об их ремонте, а также реконструкции и модернизации.
Характеристики технологических нарушений на системах коммунального теплоснабжения согласно их классификации (основание: приказ Госстроя от 20.08.2001 № 191 «Методические рекомендации по техническому расследованию и учету технологических нарушений в системах коммунального электроснабжения и работе энергетических организаций жилищно-коммунального комплекса») | |||
№ п/п | Наименование систем, вид неисправности | Продолжитель- | Температура наружного воздуха |
1 | 2 | 3 | 4 |
I. Неисправности в коммунальных отопительных котельных | |||
1 | Остановка источника тепла по вине эксплуатирующего персонала подачи воды, топлива или электроэнергии: | более 8 час. | до -10 Технологический отказ |
более 4 час. | от -10 до -15 Технологический отказ | ||
более 2 час. | ниже -15 Технологический отказ | ||
| Неисправность насосов, подогревателей, др. вспом. оборудования, вызвавшая остановку котла, приведшей к общему снижению отпуска тепла более чем на: | ||
30-50% | до 16 час. | -Технологический отказ | |
50% | свыше 16 час. | -Авария | |
| Неисправность котла с выводом его на внеплановый ремонт, если объем работ по восстановлению составляет не менее объема: | текущ. ремонта | -Технологический отказ |
кап. ремонта | -Авария | ||
4 | Разрушения (повреждения) зданий, сооружений, паровых и водогрейный котлов, трубопроводов пара и горячей воды, взрывы и воспламенения газа в топках и газоходах котлов, вызвавших их разрушение, а также разрушения газопроводов и газового оборудования, взрывы в топках котлов, работающих на твердом и жидком топливе, вызвавших остановку их на ремонт | - | -Авария |
II. Неисправности в тепловых сетях | |||
1 | Неисправности трубопроводов тепловой сети, оборудования насосных станций, тепловых пунктов, поиск утечек, вызвавшие: | ||
| перерыв в подаче тепла потребителям I категории (по отоплению): | более 4 до 8 час. | -Технолог-й отказ |
более 8 час. | - Авария | ||
| перерыв в подаче тепла потребителям социальной сферы, при температуре воздуха | до 16 час. | * не ниже +12 Технолог-й отказ |
до 8 час. | * не ниже +10 Технолог-й отказ | ||
до 4 час. | * не ниже +8 Технолог-й отказ | ||
1.3 | общее снижение более чем на 50 % отпуска тепловой энергии потребителям | свыше 16 час. | -Авария |
Предварительный просмотр:
Основные неисправности насосного оборудования
Разнообразие конструкций и условий применения насосов определяет разнообразие возможных неисправностей. В руководстве по эксплуатации каждого насоса приводится подробный список характерных неисправностей и способов их устранения.
Здесь приведен краткий обзор типичных неисправностей насосного оборудования.
Основные признаки неисправностей, проявляющиеся в процессе эксплуатации: вибрация агрегата, повышенный уровень шума и изменение его тональности, повышенные рабочие токи, пульсации давления.
Причины выхода насоса из строя можно разделить на несколько групп.
1. Механические неисправности:
1.1. дефекты изготовления, сборки и монтажа насосного агрегата ;
1.2. вызванные износом насосного агрегата.
2. Неисправности системы управления:
2.1. работа в недопустимых режимах (вне рабочей зоны);
2.2. неисправности системы электропитания;
2.3. неисправности электродвигателя.
3. Неисправности гидравлической системы:
3.1. неправильный подбор насоса;
3.2. изменение параметров сети.
4.1. Механические неисправности
Дефекты изготовления или сборки определяются во время предпусковой подготовки и во время пробного пуска. Часть заводских дефектов проявляется лишь через некоторое время работы.
В процессе работы происходит износ подшипников, рабочих колес или роторов, уплотнений, резиновых деталей муфт. У химических насосов кроме этого— коррозия проточной части.
Износ подшипников приводит к повышенной вибрации агрегата. При длительной работе на изношенных подшипниках возможен перекос ротора. Последствия—рост потребляемой мощности, повышенный нагрев подшипников и стойки, задевание за корпус рабочего колеса, перекос и задевание за корпус сальникового уплотнения.
Износ рабочих колес приводит к падению подачи и напора при практически неизменной потребляемой мощности. При сильном износе колеса и щелевого уплотнения на входе нарушается балансировка: возникает неуравновешенная осевая сила. Последствия—нагрузка на подшипники и их износ, смещение рабочего колеса в полости насоса, трение его о корпус (всасывающий патрубок) и износ колеса и корпуса.
Износ торцовых уплотнений особенно опасен для погружных насосов (ГНОМ, НПК, ЦМК...), так как вода попадает в полость электродвигателя и вызывает повреждение обмотки.
Основные неисправности и их причины приведены в таблице:
Проявления неисправностей | Причины неисправностей | |
Дефекты изготовления, | Износ оборудования, нарушение правил эксплуатации | |
Насос не выдает заявленных подачи и напора | Не выдержаны размеры рабочего колеса или допуски при его установке | Износ рабочего колеса, смещение рабочего колеса |
Объемный насос не выдает заявленных подачи и напора | Засорение клапанов | Износ уплотнений и клапанов |
Повышенная потребляемая мощность | Нарушение центровки агрегата | Перетяжка сальника, износ рабочего колеса |
Перегрев подшипников | Нарушение центровки агрегата, неправильная установка подшипников | Неправильная смазка подшипников, износ подшипников |
Течь по валу насоса | Не выдержаны допуски изготовления сальникового уплотнения Низкое качество манжет | Износ сальникового уплотнения, износ торцового уплотнения |
Повышенная вибрация | Нарушение центровки агрегата, недостаточная жесткость рамы или фундамента Неотбалансированный ротор или муфта | Износ подшипников кавитация, нарушение затяжки резьбовых соединений крепления насоса или двигателя |
Заклинивание ротора | Не обеспечен требуемый «разбег» ротора в многоступенчатых насосах
| Превышение допустимой температуры перекачиваемой жидкости Попадание твердых частиц |
Предварительный просмотр:
Практическая работа № 6
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1.Ситуационная задача:
Один из менеджеров отвечает за подбор, расстановку и развитие трудовых ресурсов организации. Он старший менеджер или рядовой, так как занимается управлением персонала?
2.Ситуационная задача: На топливный склад котельного цеха осенью в дождливый день поступил подмосковный бурый уголь и печорский марки Ж. После разгрузки топлива начальник смены дал указания произвести укладку в штабеля. Правильное ли указание дал начальник смены и если нет, то какие он допустил ошибки?
3.Ситуационная задача: При промывке водогрейного котла в период капитального ремонта обнаружены оксиды железа, хотя подпитка теплосети производилась деаэрированной водой. Откуда они появились?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Основные положения наладки тепловых сетей
Наладку водяных тепловых сетей производят для обеспечения нормального теплоснабжения потребителей. В результате наладки создаются необходимые условия для работы систем отопления, приточной вентиляции, кондиционирования воздуха и горячего водоснабжения и повышаются технико-экономические показатели централизованного теплоснабжения за счет увеличения пропускной способности тепловых сетей, ликвидации перетопа потребителей, снижения расхода электроэнергии на перекачку теплоносителя.
Наладку тепловых сетей производят во всех звеньях централизованного теплоснабжения: в теплоприготовляющей установке источника тепла, тепловой сети, тепловых пунктах и системах теплопотребления.
Наладочные работы в тепловых сетях выполняют в три этапа:
- обследуют и испытывают систему централизованного теплоснабжения с последующей разработкой мероприятий, обеспечивающих эффективность ее работы;
- выполняют разработанные мероприятия;
- регулируют систему. В результате обследования выявляют фактические эксплуатационные режимы, уточняют тип и состояние оборудования системы теплоснабжения, определяют характер и величину тепловых нагрузок, необходимость и объем испытаний тепловых сетей и оборудования.
В процессе наладочных работ в тепловых сетях испытывают пропускную способность теплосети и коммуникаций источника тепла, определяют фактическую характеристику сетевых насосов, испытывают калориферные установки. При необходимости тепловые сети испытывают на теплопотери, прочность и компенсирующую способность при максимальной температуре сетевой воды.
Разработку режимов и мероприятий, обеспечивающих эффективность работы тепловой сети, проводят на основе данных обследования и испытаний в следующем порядке:
- рассчитывают фактические тепловые нагрузки;
- разрабатывают режим отпуска тепла;
- определяют расчетные расходы сетевой воды;
- производят гидравлический расчет наружных тепловых сетей, а при необходимости – систем теплопотребления промышленных зданий;
- разрабатывают гидравлический режим работы тепловых сетей;
- рассчитывают дроссельные и смесительные устройства для тепловых пунктов потребителей и отдельных теплоиспользующих установок;
- определяют места установки автоматических регуляторов на источнике тепла, тепловых сетях и у потребителей; составляют перечень мероприятий, выполнение которых должно предшествовать регулировке.
При выполнении мероприятий по наладке тепловых сетей производят следующие работы:
- устраняют дефекты строительных конструкций и оборудования; приводят схемы и оборудование водоподогревательной установки, тепловых сетей, подкачивающих насосных станций, тепловых пунктов и систем теплопотребления в соответствие с рекомендациями, основывающимися на выполненных расчетах и разработанных тепловых и гидравлических режимах;
- оснащают все звенья системы теплоснабжения необходимыми контрольно-измерительными приборами в соответствии с требованиями нормативных документов;
- автоматизируют отдельные узлы системы теплоснабжения; устраивают насосные и дроссельные станции;
- устанавливают дроссельные и смесительные устройства.
К регулировке систем централизованного теплоснабжения приступают только тогда, когда проверкой выявляют выполнение всех разработанных мероприятий по наладке. В процессе регулировки проверяют прогрев теплоиспользующих установок при работе источника тепла в разработанных тепловых и гидравлических режимах, а также соответствие фактических расходов теплоносителя расчетным, корректируют диаметры отверстий сопел элеваторов и дроссельных диафрагм, настраивают автоматические регуляторы.
Эффективность наладки тепловых сетей характеризуется следующими показателями: сокращением расходов топлива за счет ликвидации перегрева систем теплопотребления; сокращением расхода электроэнергии на перекачку теплоносителя за счет снижения удельного расхода сетевой воды и отключения излишних насосных станций; обеспечением возможности подключения к сетям дополнительных теплопотребителей; сокращением расходов топлива на выработку электроэнергии за счет снижения температуры воды в обратных трубопроводах тепловой сети (в теплофикационных системах).
Предварительный просмотр:
Необходимо сдать все лекции и практические за месяц.
Предварительный просмотр:
Практическая работа № 7
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: При проведении пусконаладочных работ на котельной установке, работающей на газе, руководитель работ по ПНР поручил молодому инженеру-наладчику установить приборы для испытания горелок.
Пользуясь схемой расстановки контрольно-измерительных приборов, укажите, какие виды приборов установил инженер-наладчик в местах измерений № 3, 5, 8, какие параметры измеряют приборы и единицы измерений параметров.
2. Ситуационная задача: Между членами бригады теплотехников возникло несогласие, казалось бы, неразрешимое. Однако бригадир разъяснил порядок оплаты по работам, что необходимо где-то уступить одним, а где-то - другим, так как на разных работах они не учитывали объёмы работ. Конфликт был разрешён. Укажите метод разрешения конфликта бригадиром.
3. Ситуационная задача: Кто осуществляет допуск в эксплуатацию новых и реконструированных тепловых энергоустановок?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Написать лекцию. Схему начертить. Наладка питателей сырого угля и угольной пыли.
Предварительный просмотр:
Практическая работа № 8
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: Молодой теплотехник, после окончания колледжа стал членом группы людей, деятельность которых сознательно координируется для достижения общей цели. Укажите, членом какой группы стал теплотехник?
2. Ситуационная задача: После аварии сразу же задействовали все виды контроля технического состояния тепловых энергоустановок. Назовите виды контроля технического состояния тепловых энергоустановок.
3.Ситуационная задача: При повторной проверке знаний машинист котла, имеющий стаж работы 5 лет, получил неудовлетворительную оценку. Как в этом случае должен поступить ответственный за тепловое хозяйство?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Правила техники безопасности при ремонте тепловых сетей и теплопотребляющего оборудования
Организация ремонтной площадки, участков работ и рабочих мест должна обеспечивать безопасность труда работающих на всех этапах выполнения ремонтных работ.
Эксплуатация грузоподъемных машин должна производиться с учетом требований «Правил устройства и безопасной эксплуатации грузоподъемных кранов», утвержденных Ростехнадзором.
Пожарная безопасность на участке ремонтных работ должна обеспечиваться в соответствии с требованиями «Правил пожарной безопасности при производстве строительно-монтажных работ» и «Правил пожарной безопасности при производстве сварочных и других огневых работ», а также с требованиями ГОСТ 12.1.004–91 «Пожарная безопасность. Общие требования».
Электробезопасность на участке работ и рабочем месте должна обеспечиваться в соответствии с требованиями ГОСТ 12.1.013–78 «Строительство. Общие требования».
Участок работ и рабочее место в темное время суток должны быть освещены в соответствии с «Инструкцией по проектированию электрического освещения строительных площадок».
Требования правил технической и пожарной безопасности должны быть отражены в проекте производства ремонтных работ на конкретном объекте теплосети.
С трубопроводов, отключенных для ремонта, перед началом работ необходимо снять давление и освободить их от воды (пара). Вся отключающая арматура должна быть в закрытом состоянии, должны быть вывешены знаки безопасности: «Не открывать – работают люди». Вентили открытых дренажей, соединенных непосредственно с атмосферой, должны быть открыты.
Открывать и закрывать задвижки и вентили необходимо специальными приспособлениями, применять для этого рычаги (лопаты, трубы и т. д.) запрещается. При ослаблении болтов фланцевых соединений трубопроводов необходимо предотвратить выпадения из фланцев металлических прокладок и измерительных шайб и падение их вниз. При недостаточной плотности отключающей фланцевой арматуры устанавливаются заглушки с хорошо видимыми хвостовиками.
При опробовании и прогреве трубопроводов после ремонта подтяжку болтов фланцевых соединений следует производить при избыточном давлении не выше 0,5 МПа (5 кгс/см2). Сальники стальных компенсаторов следует подтягивать при давлении не выше 1,2 МПа (12 кгс/см2) осторожно, чтобы не сорвать болты. Набивку сальников, компенсаторов и арматуры допускается производить при избыточном давлении в трубопроводах не более 0,02 МПа (0,2 кгс/см2) и температуре теплоносителя не выше 45 °С. Заменять сальниковую набивку компенсаторов разрешается после полного опорожнения трубопроводов.
На всех фланцевых соединениях болты следует затягивать постепенно, поочередно с диаметрально противоположных сторон.
Правила техники безопасности при работе внутри подземных сооружений. В подземных сооружениях наиболее часто обнаруживаются такие взрывоопасные и вредные для здоровья человека газы, как метан, пропан, бутан, пропилен, бутилен, окись углерода, углекислый газ, сероводород и аммиак.
Метан СН4 (болотный газ) – бесцветный горючий газ, без запаха, легче воздуха. Проникает в подземные сооружения из почвы. Образуется при медленном разложении без доступа воздуха растительных веществ: при тлении клетчатки под водой (в болотах, стоячих водах, прудах) или разложении растительных остатков. Метан является составной частью промышленного газа и при неисправном газопроводе может проникать в подземные сооружения. Не ядовит, но его присутствие уменьшает количество кислорода в воздушной среде подземных сооружений, что приводит к нарушению нормального дыхания при работах в этих сооружениях. При содержании метана в воздухе 5–15 % по объему образуется взрывоопасная смесь.
Пропан С3Н8, бутан С4Н10, пропилен С3Н6 и бутилен С4Н8 – бесцветные горючие газы, тяжелее воздуха, без запаха, трудно смешиваются с воздухом. Вдыхание пропана и бутана в небольших количествах не вызывает отравления. Пропилен и бутилен оказывают наркотическое воздействие.
Окись углерода СО – бесцветный газ, без запаха, горючий и взрывоопасный, немного легче воздуха. Окись углерода чрезвычайно ядовита. Физиологическое воздействие окиси углерода на человека зависит от ее концентрации в воздухе и длительности вдыхания.
Вдыхание воздуха, содержащего окись углерода выше предельно допустимой концентрации, может привести к отравлению и даже к смерти. При содержании в воздухе 12,5–75 % по объему окиси углерода образуется взрывоопасная смесь.
Углекислый газ СО2 (двуокись углерода) – бесцветный газ, без запаха, с кисловатым вкусом, тяжелее воздуха. Проникает в подземные сооружения из почвы. Образуется в результате разложения органических веществ, а также в резервуарах (баки, бункеры и др.) при наличии в них угля вследствие его медленного окисления. Попадая в подземное сооружение, углекислый газ вытесняет воздух, заполняя с самого низа пространство подземного сооружения. Углекислый газ не ядовит, но обладает наркотическим действием и способен раздражать слизистые оболочки. При высоких концентрациях вызывает удушье вследствие уменьшения содержания кислорода в воздухе.
Сероводород Н2 – бесцветный горючий газ, имеет запах тухлых яиц, несколько тяжелее воздуха. Ядовит, действует на нервную систему, раздражает дыхательные пути и глаза. При содержании в воздухе сероводорода 4,3–4,5 % по объему образуется взрывоопасная смесь.
Аммиак Нз – бесцветный горючий газ с резким характерным запахом, легче воздуха, ядовит, раздражает глаза и дыхательные пути, вызывает удушье. При содержании в воздухе аммиака 15–28 % по объему образуется взрывоопасная смесь.
Водород Н2 – бесцветный горючий газ, без вкуса и запаха, намного легче воздуха. Водород – физиологически инертный газ, но при высоких концентрациях вызывает удушье вследствие уменьшения содержания кислорода. При соприкосновении кислотосодержащих реагентов с металлическими стенками емкостей, не имеющих антикоррозионного покрытия, образуется водород. При содержании в воздухе водорода 4–75 % по объему образуется взрывоопасная смесь.
Кислород О2 – бесцветный газ, без запаха и вкуса, тяжелее воздуха. Токсичными свойствами не обладает, но при длительном вдыхании чистого кислорода (при атмосферном давлении) наступает смерть вследствие развития плеврального отека легких. Кислород не горюч, но является основным газом, поддерживающим горение веществ. Высокоактивен, соединяется с большинством химических элементов. С горючими газами кислород образует взрывоопасные смеси.
При работе внутри подземного газоопасного сооружения обязательно должны применяться спасательные пояса с наплечными ремнями, имеющими со стороны спины кольца для крепления спасательной веревки. Пояс должен подгоняться таким образом, чтобы кольцо располагалось не ниже лопаток. Применение поясов без наплечных ремней запрещается. Другой конец веревки должен быть в руках наблюдающего. Каждый рабочий при выполнении работ в подземном сооружении должен иметь шланговый или изолирующий противогаз. Применение фильтрующих противогазов не допускается. Воздухозаборные патрубки противогаза должны быть расположены с наветренной стороны от места выделения вредных веществ. При отсутствии вентилятора длина шланга должна быть не более 15 м. Противогазы проверяют на герметичность перед каждым использованием: при надетом противогазе конец гофрированной трубки крепко зажимают рукой, и если дышать невозможно, противогаз исправен. Спасательные пояса с кольцами для карабинов испытываются грузом 200 кг в течение 15 мин. Удлинение веревки после испытаний оформляется актом. На пояса и веревки вывешиваются бирки с отметкой даты следующих испытаний.
Правила техники безопасности при работе на высоте. Элементы оборудования, расположенные на высоте более 1,5 м от уровня пола (рабочей площадки), следует обслуживать со стационарных площадок с ограждениями и лестницами. Лестницы и площадки должны быть ограждены перилами высотой не менее 1 м с бортовым элементом по низу перил высотой не менее 140 мм. Небольшие по объему и непродолжительные работы на высоте до 4 м могут выполняться с лестниц и стремянок. Запрещается производить сварочные работы, работы с применением электрического и пневмоинструмента с приставных переносных лестниц и стремянок. Для выполнения таких работ следует применять леса и стремянки с верхними площадками, огражденными перилами.
Правила техники безопасности при обслуживании и ремонте тепловых пунктов. Эксплуатация и ремонт теплотехнического оборудования тепловых пунктов связаны с перемещением тяжелых грузов (в том числе подъемом их на высоту, производством работ на высоте), с работой вблизи токопроводов высокого напряжения, с работой вблизи вращающихся механизмов, с работами с электрифицированными инструментами, газо- и электросварочным оборудованием, с эксплуатацией и ремонтом оборудования транспортирующим воду высокой температуры и давления. Обеспечение надлежащих условий труда и техники безопасности осложняется при текущем ремонте без отключения потребителей и наличия одновременно нескольких работников различных специальностей. За соблюдение правил, норм и инструкций по технике безопасности и производственной санитарии отвечают инженерно-технические работники. Руководство охраной труда и ответственность за ее состояние возложены на главных инженеров эксплуатирующих и ремонтных организаций.
К проведению осмотра, технического обслуживания и ремонта инженерных систем и оборудования тепловых пунктов допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие медицинское освидетельствование, а также обучение по соответствующей программе и аттестованные квалификационной комиссией. Перед первичным допуском к работе обслуживающий персонал должен пройти вводный инструктаж, а также инструктаж по безопасным методам работы непосредственно на рабочих местах.
Повторный инструктаж по технике безопасности на рабочем месте должен производиться мастером участка ежеквартально, не позднее 10 числа следующим за кварталом месяца. Повторная проверка знаний инструкций по технике безопасности у обслуживающего персонала проводится комиссией специализированного управления не реже 1 раза в год. Лица, проводящие осмотр, техническое обслуживание и ремонт инженерных систем и оборудования тепловых пунктов, должны помнить, что небрежные или неумелые действия могут привести к выводу из строя оборудования, к травмам или поражению электрическим током.
Перед началом технического обслуживания обслуживающий персонал должен выполнить следующие процедуры: а) надеть спецодежду; б) включить основное освещение помещений теплового пункта; в) проворить наличие и исправность рабочего инструмента и приспособлений; г) проверить наличие и исправность защитных и противопожарных средств.
Во время осмотра и технического обслуживания оборудования теплового пункта обслуживающий персонал должен строго выполнять требования правил эксплуатации и техники безопасности, изложенные в должностных инструкциях, при обнаружении неисправностей в работе оборудования доложить об этом диспетчеру участка и с его разрешения принять меры по их устранению. При невозможности устранить неисправность своими силами обслуживающий персонал должен вызвать через диспетчера аварийную бригаду и принять меры по предотвращению аварийной ситуации. Включение (отключение) оборудования, а также абонентских присоединений, изменяющих установленный режим работы оборудования теплового пункта необходимо выполнять только по распоряжению мастера участка или диспетчера. Работы по техническому обслуживанию и устранению неисправностей в работе следует проводить только на отключенном оборудовании (при снятых напряжении сети, давлении в магистралях и т.д). Непосредственно у фланцевых соединений и чугунной арматуры во время осмотра и технического обслуживания следует находиться не дольше, чем это требуется для снятия показаний контрольно-измерительных приборов или для проведения обслуживания.
Проверку состояния электрооборудования, его профилактический ремонт, замену перегоревших предохранителей и электрических ламп должен производить специально обученный обслуживающий персонал. Обслуживание вращающихся механизмов (насосов, вентиляторов, электродвигателей) необходимо производить только после того, как обслуживающий персонал лично убедиться в надежности их отключения.
При проведении технического обслуживания запрещается: производить какие-либо ремонтные работы на электрооборудовании без снятия напряжения; пользоваться при работе неисправным рабочим инструментом и приспособлениями; производить работы без спецодежды; пользоваться неисправными и непроверенными защитными средствами; использовать в работе неисправные и самодельные лестницы или стремянки; пользоваться для освещения переносными ламами напряжением свыше 36 В; производить какие-либо работы по устранению неисправностей на трубопроводах и арматуре, находящейся под давлением; производить какие-либо работы на вращающихся частях электродвигателей и насосов; смазывать и подтягивать сальники уплотнений на действующем оборудовании; применять этилированный бензин для промывки деталей; хранить в помещении теплового пункта легковоспламеняющиеся материалы; применять рычаги при закрытии и открытии вентилей и задвижек; хранить какие-либо предметы в электрических шкафах и пультах.
Наладочные и ремонтные работы, а также присоединение и отсоединение проводов в действующих электроустановках теплового пункта необходимо выполнять только при снятии напряжения. В случае невозможности по каким-либо причинам выполнения этого требования работу должны производить два квалифицированных электромонтера, при этом необходимо соблюдать следующие условия:
- работать в диэлектрических перчатках и галошах или, стоя на изолирующей подставке, монтерским инструментом с изолирующими ручками;
- при ремонте токоведущих частей одной фазы, во избежание прикосновения к частям другой фазы, необходимо установить между фазами ограждение из сухого картона или другого изолирующего материала;
- в случае необходимости прикосновения к токоведущим частям не следует касаться окружающих предметов (стен, перегородок, труб, балок и т.п.), а также людей, стоящих на неизолированных предметах пола или земли.
+Без снятия напряжения запрещается работать в сырых, с токопроводящими полами (плиточные, бетонные и т.п.), с токопроводящей пылью, едкими парами, пожароопасных и взрывоопасных помещениях. Временную проводку для освещения рабочих мест на лесах, подмостях и т. п. необходимо выполнять изолированным проводом и подвешивать ее на высоте не менее 2,5 м от земли, пола или настила. В случае невозможности выдерживать указанное расстояние электропроводку необходимо оградить деревянным коробом или заключить в металлические трубы для защиты от механических повреждений.
Предварительный просмотр:
Вопросы для самоконтроля
1. Какие виды работ входят в состав планово-предупредительного ремонта тепловых сетей?
2. Какие операции включает перечень основных работ при текущем и капитальном ремонтах тепловых сетей?
3. Какие особенности следует учитывать при проектировании организации и технологии работ по ремонту тепловых сетей?
4. Как обеспечивается защита от грунтовых вод при ремонте тепловых сетей?
5. В какой последовательности производят работы по засыпке траншей при бесканальной прокладке трубопроводов?
6. Какие виды сварки используют при ремонте тепловых сетей?
7. Для чего используются наружные центраторы и каково их устройство?
8. Каков порядок проведения гидравлического испытания теплопроводов?
9. Что предусматривает текущий ремонт теплового пункта?
10. Какие работы выполняются при ремонте водоподогревателей тепловых пунктов?
Предварительный просмотр:
Сварочно-монтажные работы при ремонте тепловых сетей
При ремонте тепловых сетей используют электродуговую автоматическую, полуавтоматическую и ручную сварку труб. Реже применяют электроконтактную сварку. Ручную газовую сварку используют для труб малых диаметров (с толщиной стенки труб не более 4 мм). Вместе с тем газ широко используют для резки труб.
Технологический процесс сварки и порядок контроля устанавливаются инструкциями монтажных организаций.
Сварку трубопроводов с наружным диаметром 76 мм и более, по которым транспортируется водяной пар с давлением выше 0,1 МПа и горячая вода с температурой более 120 ºС, следует выполнять согласно «Правилам устройства и безопасной эксплуатации трубопроводов пара и горячей воды», утвержденным Ростехнадзором. К сварочным работам по изготовлению, монтажу и ремонту трубопроводов могут быть допущены только сварщики, сдавшие испытания в соответствии с «Правилами испытания электросварщиков и газосварщиков», утвержденными Ростехнадзором, и имеющие удостоверения установленного образца. При этом сварщики могут быть допущены к тем видам сварочных работ, которые указаны в их удостоверениях.
При дожде, ветре и снегопаде сварочные работы по монтажу трубопроводов могут выполняться лишь при условии защиты сварщика и места сварки.
При изготовлении и монтаже трубопроводов должны применяться стыковые сварные соединения. При приварке к деталям и элементам трубопроводов штуцеров (труб, патрубков), а также фланцев и других плоских изделий допускается применение угловых и тавровых сварных соединений. При толщине стенки деталей и элементов трубопроводов более 15 мм угловые сварные соединения допускаются только с разделкой кромок.
Размещение сварных швов на гнутых участках труб не допускается. Разрешается применение штампосварных колен (отводов) и развилок с двумя продольными сварными швами при условии проведения 100 %-ного контроля сварных соединений ультразвуковой дефектоскопией или просвечиванием. Для трубопроводов третьей и четвертой категорий допускается применение сварных секторных отводов. Конструкция и геометрические размеры сварных тройников из труб, а также штуцеров (труб, патрубков), ввариваемых на прямых участках трубопроводов, должны удовлетворять требованиям отраслевых стандартов и технических условий.
Отрезка труб и подготовка к сварке. Трубы под отрезку размечают согласно чертежу с помощью стальной рулетки, линейки, угольника или по изготовленному шаблону. Риски на поверхности труб наносят чертилкой. Отрезают трубы в соответствии с разметкой и проверяют перпендикулярность торца по отношению к образующейся наружной поверхности трубных деталей наложением угольника или приспособления на базовую поверхность длиной не менее 100 мм. Под сварку трубы отрезают с помощью трубоотрезных станков, переносных труборезов, газовой резкой.
Газовая резка является наиболее распространенным способом разделения металлов. Малоуглеродистая сталь, нагретая до температуры, близкой к температуре плавления, способна гореть в струе кислорода. При кислородной резке для нагревания металла применяется такое же пламя, как и при газовой сварке. Кислородом режут углеродистые, конструкционные и низколегированные стали.
Вместе с тем в настоящее время созданы и выпускаются промышленностью высокопроизводительные ручные машины и средства малой механизации, которые позволяют значительно увеличить производительность труда при выполнении трудоемких ручных работ. Так, например, применение высокоскоростных шлифовальных машин с абразивными армированными кругами повышает производительность труда на операциях резки и зачистки в 3–3,5 раза.
В настоящее время выпускаются различные типы высокоскоростных электрических и пневматических шлифовальных машин, оснащенных абразивными армированными кругами. Абразивный круг представляет собой, по сути, многорезцовый инструмент, так как каждое абразивное зерно круга производит работу резания подобно резцу. Процесс абразивного резания отличается высокой производительностью благодаря высокой скорости резания, большому количеству режущих зерен и их значительной твердости. Абразивные зерна удерживаются в круге связкой до тех пор, пока они обладают режущей способностью и отделяются от круга по мере затупления. Кроме того, в процессе резания под действием давления на инструмент происходит скалывание зерен и образование на них новых острых граней. Совокупность этих двух процессов обеспечивает самозатачиваемость круга и его непрерывную, до полного срабатывания, работоспособность.
Абразивные армированные круги могут быть использованы для выполнения следующих основных операций: резки труб и профильного металла из углеродистых и легированных сталей; вырезки окон в листовом металле; зачистки корня сварного шва; снятия и зачистки фасок под сварку у листового металла и труб; удаления дефектных сварных швов и т. д.
Соединяемые концы труб, деталей и элементов трубопроводов перед сборкой и сваркой должны быть очищены от загрязнений, ржавчины и окислов по кромкам и прилегающим к ним наружной и внутренней поверхностям на ширину 10...15 мм.
Одним из наиболее простых и эффективных способов зачистки металла от коррозии, удаления окалины на различных профилях, трубах, зачистки сварных швов от шлака, снятия заусенцев и скругления острых кромок деталей и других операций, выполняемых при ремонте тепловых сетей, является зачистка специальными металлическими щетками с приводом от ручных машин. Основными типами щеток являются радиальные и торцовые, которые, в свою очередь, различаются по диаметру используемой проволоки, способу заделки и типу ворса, длине выступающей части ворса, ширине и плотности рабочей части ворса, наружному диаметру и диаметру посадочного отверстия. Указанные металлические щетки можно использовать на ручных шлифовальных машинах, имеющих угловую, торцевую и прямую компоновку, шлифовальных машинах с гибким валом, а также на специальных ручных машинах для привода металлических щеток.
Смещение кромок труб при их стыковке контролируют наложением контрольной линейки. Отклонения размеров элементов и узлов трубопроводов от проектных не должны превышать ±3 мм на каждый 1 м. При этом общее отклонение должно быть не более ±10 мм. Стыки трубопроводов диаметром 920 мм и более, свариваемые без остающегося подкладного кольца, должны быть выполнены с подваркой корня шва внутри трубы. При сборке и сварке стыков труб без подкладного кольца смещение кромок внутри трубы не должно превышать: для трубопроводов, на которые распространяются требования Ростехнадзора, в соответствии с этими требованиями; для других трубопроводов – 20 % толщины стенки трубы, но не более 3 мм. В стыках труб, собираемых и свариваемых на остающемся подкладном кольце, зазор между кольцом и внутренней поверхностью трубы не должен превышать 1 мм.
Допускаемое отклонение от прямолинейности собираемых элементов и узлов, измеренное на расстоянии 200 мм в обе стороны от стыка, не должно превышать 0,5 мм (рис. 4.4, а).Измерения производят линейкой 2 в трех-четырех точках по окружности трубы.
Рис. 4.4. Контроль прямолинейности (а) и неперпендикулярности торцов (б) собираемых элементов:
1, 3 – собираемые элементы; 2 – линейка; 4 – угольник
Неперпендикулярность С подготовленных под сварку торцов элементов и узлов к оси (рис. 4.4, б), измеренная наложением угольника 4 на базовую поверхность длиной не менее 100 мм, в зависимости от наружного диаметра трубопровода Dн, не должна превышать:
Наружный диаметр,
Dн, мм ..................... До 133 159...219 273...325 377...630 более 630
Неперпендикулярность
торцов оси трубы
С, мм ............................ 1 2 2,5 3 5
При сборке стыков трубопроводов диаметром от 100 мм и более из прямошовных электросварных труб или деталей их продольные швы могут быть смещены один относительно другого не менее чем на 100 мм, а диаметром менее 100 мм – на 1/3 длины окружности. В отдельных случаях при двусторонних продольных швах допускается их расположение по одной оси, если места пересечения продольных швов с поперечным будут проконтролированы неразрушающими методами дефектоскопии.
Вварка штуцеров, бобышек и других деталей в сварные швы, а также в гнутые детали трубопроводов (в места изгиба) не допускается. В порядке исключения в месте изгиба трубы может быть вварен один штуцер (труба) внутренним диаметром не более 20 мм.
Для поперечных стыковых сварных соединений, не подлежащих ультразвуковому контролю или местной термической обработке, расстояние между осями соседних сварных швов на прямых участках трубопровода должно быть не менее 100 мм. Расстояние от оси сварного шва до начала закругления (при расположении сварных соединений вблизи гибов) должно составлять не менее 100 мм.
При установке крутоизогнутых и штампосварных отводов допускается располагать поперечные сварные соединения в начале закругления и сваривать между собой крутоизогнутые отводы без прямого участка.
Для трубопроводов пара и горячей воды при угловых (тавровых) сварных соединениях труб и штуцеров с элементами расстояние от наружной поверхности элемента до начала гиба или до оси поперечного сварного шва должно составлять: для труб (штуцеров) с наружным диаметром до 100 мм – не менее величины наружного диаметра, но не менее 50 мм; для труб с наружным диаметром от 100 мм и более – не менее 100 мм.
Для обеспечения соосности и уменьшения овальности стыкуемых концов труб и деталей при сборке применяют центрирующие устройства – центраторы. В зависимости от размещения относительно поверхности трубы различают центраторы наружные (охватывающие) и внутренние (распорные).
Наружные центраторы, широко используемые, по конструкции бывают балочные (с одним шарниром) и безмоментные (многозвенные, цепные).
Наружный балочный центратор (рис. 4.5, а) состоит из двух пар шарнирно соединенных полуколец, сменных роликов и эксцентрикового замка.
При сборке центраторы раскрывают и устанавливают на обоих концах стыкуемых труб. Такие центраторы изготавливают на каждый диаметр труб в диапазоне 108...530 мм. Наружный безмоментный центратор ЦНУ (рис. 4.5, б) представляет собой шарнирный пластинчатый многозвенник с нажимными роликами 2 в шарнирах, который стягивается винтом 3. Звенья имеют выступы, в которых укреплены втулки с роликами. Крайнее звено снабжено замком с запорно-натяжным устройством. Стыкуемые концы труб, очищенные от грязи и ржавчины, сближают между собой так, чтобы получить необходимый зазор между кромками. На будущий стык накладывают центратор, причем ролики его заходят на равные расстояния как на одну, так и на другую трубу. Затем центратор смыкают в замке, и с помощью рычага вращают винт, упирающийся в башмак, который, в свою очередь, опирается на трубу. При натяжении ролики центратора плотно прижимаются к обоим концам труб.
Рис. 4.5. Наружные центраторы:
а – балочный; б – безмоментный:
1 – звено; 2 – нажимные ролики; 3 – винт
Центраторы изготавливают двух типов: ЦНУ-400 – для труб диаметром 133...426 мм и ЦНУ-1220М – для труб диаметром 426...1220 мм. Универсальность центраторов при переходе с одного диаметра труб на другой достигается изменением числа звеньев 1.
Наружные центраторы из-за разностенности стыкуемых труб и деталей, а также из-за отклонения их диаметров (периметров) не всегда обеспечивают требуемую точность сборки. Внутренние центраторы, в отличие от наружных вводят внутрь труб под будущий стык. Применяют их для труб больших диаметров на строительстве и ремонте магистральных трубопроводов.
При отсутствии центрирующих устройств стыки труб необходимо прихватить в двух-трех местах, путем наложения коротких сварочных швов (прихваток). Прихватки должны выполняться сварщиками, имеющими квалификацию не ниже требуемой для выполнения данных сварных соединений. Ниже приведены характеристики прихваток в зависимости от диаметра труб:
Внутренний диаметр
труб, мм ……………..…. До 150 150—200 250—400 500—600
Минимальное число и
длина прихваток, мм ... 2×30 3×35 3×50 (3–4)×(60–70)
Высота прихваток,
мм………………………. 0,4—0,6 % толщины стенки труб
Применяемые для прихваток электроды или сварочная проволока должны быть тех же марок, что и для сварки основного шва.
Электродуговая ручная сварка труб. Ручная дуговая сварка поворотных и неповоротных стыков труб с толщиной стенок до 8 мм производится в один слой, а труб с толщиной стенок от 8 мм и выше — в два-три слоя электродами разных диаметров. Число слоев и диаметры электродов в зависимости от толщины металла приведены в таблице 4.1.
Таблица 4.1
Характеристика сварных швов
Толщина свариваемого металла, мм | Число слоев | Диаметр электродов для каждого слоя, мм | ||
первый | второй | третий | ||
2 | 1 | 2 |
|
|
3–4 | 1 | 3–4 | – | – |
5–7 | 1 | 4–5 | – | – |
8–10 | 2 | 4–5 | 6–7 | – |
10–15 | 2 | 4–5 | 6–8 | – |
15–20 | 3 | 4–5 | 6–8 | 8–10 |
Больше 20 | 3 | 4–5 | 8–10 | 10–12 |
Технология ручной электродуговой сварки поворотных стыков сводится к следующему. Первый слой накладывают на верхнюю полуокружность стыков секции. После этого секцию поворачивают на 180°, и сварка первого слоя продолжается на второй полуокружности стыка. Второй слой накладывают в полувертикальном положении путем постепенного поворачивания трубы. Второй слой шва, как и первый, делают с вогнутой поверхностью валика. Третий слой накладывают аналогично второму, но поворот трубы производят в обратном направлении. Третий, последний слой должен иметь выпуклую равномерную поверхность. Переход от наплавленного металла к основному должен быть равномерным по всей длине шва.
Наложение отдельных слоев шва неповоротных стыков производят следующим образом. Первый слой всего стыка проваривают обратноступенчатым швом, при этом замок первого слоя располагают в точке зенита трубы или вблизи нее. Второй слой шва заваривают снизу вверх, а замок смещают от точки зенита на 50–70 мм. Сварку ведут поочередно или одновременно с обеих сторон трубы. Аналогичным образом заваривают третий слой шва, причем замок смещают от зенита в противоположную сторону. Поверхность каждого слоя, кроме последнего, должна быть вогнутой и зачищенной от шлака. Необходимо также, чтобы замыкающие участки (замка) верхнего слоя не совпадали с замками нижнего слоя. По окончании сварки сварщик обязан наплавить около стыка присвоенное ему клеймо. Клеймо наплавляют или выбивают на расстоянии 30–50 мм у каждого сваренного стыка.
Автоматическая сварка под слоем флюса представляет собой процесс, при котором сварочная дуга горит, окруженная жидкой оболочкой расплавленного шлака, изолирующего расплавленный металл от влияния газов атмосферы. Под воздействием высокой температуры дуги происходит плавление как присадочного, так и основного металла трубы, в результате чего сварочная ванна представляет собой расплавленную массу металла и флюса. При включении электрического тока сварочной дуги в процессе охлаждения они разделяются на шлак, который всплывает и кристаллизуется, образуя стекловидную шлаковую корку, и на металл, который, кристаллизуясь, образует сварочный шов. Автоматическая сварка ведется при непрерывном вращении трубы, над которой неподвижно установлена сварочная головка.
Автоматическую сварку под флюсом выполняют: по первому слою, сваренному вручную, теми же электродами, которыми проводилась прихватка стыков; по первому слою шва, выполненному автоматической сваркой под слоем флюса, – внутри трубы диаметром 720 мм и более; по первому слою шва, выполненному полуавтоматической или автоматической сваркой в среде углекислого газа.
Автоматическую сварку ведут в базовых или заводских условиях на автосварочных установках, оборудованных сварочными головками, которые предназначены для непрерывной подачи электродной проволоки и флюса в зону горения дуги, для направления электрода по разделке стыка и для подвода тока к электроду. Режим сварки на установках в зависимости от диаметра свариваемых труб и завариваемого слоя следующий: ток – 450–950 А, напряжение 40–55 В. Автоматическая сварка под слоем флюса используется для соединения поворотных стыков труб в пары или секции, а также при сборке узлов камер, и других конструкций.
Сварка труб в среде углекислого газа. Этот вид сварки, получивший название газоэлектрической, является одним из наиболее совершенных способов сварки, при котором электрическая дуга горит в струе углекислого газа. Струя углекислого газа омывает расплавленную ванну металла и защищает ее от вредного воздействия кислорода и азота воздуха. Большим достоинством газоэлектрической сварки в среде углекислого газа являются, во-первых, возможность использования ее в разных пространственных положениях, чего не удается достичь при сварке под слоем флюса, и, во-вторых, возможность сварки стыков труб без подкладных колец, с полным проваром корня шва.
Очень часто сварку в среде углекислого газа используют для сварки первого слоя шва или целиком поворотных стыков труб. Сварку первого слоя поворотных стыков в среде углекислого газа производят газоэлектрическими полуавтоматами и автоматами. Последующие слои шва по заваренному первому слою можно производить автоматической сваркой под флюсом. Установки газоэлектрической сварки состоят из источника электрического тока, стационарного пункта электрогазового питания в комплекте с автоматами или полуавтоматами. Источниками электрического тока могут быть городская сеть или передвижные электростанции с напряжением 380 В.
Полуавтоматическую сварку стыков выполняют полуавтоматами, которые состоят из переносного механизма подачи электродной проволоки, держателя со шлангом и пульта управления. Шланговый держатель полуавтомата служит для подвода сварочного тока, электродной проволоки и углекислого газа в зону сварки. Держатель состоит из рукоятки, мундштука и сопла для подачи к дуге. В рукоятке держателя вмонтированы дистанционные выключатели сварочного тока и электродвигателя механизма подачи электродной проволоки. Газоэлектрическая полуавтоматическая сварка выполняется при режиме: сварочный ток 180–220 А, напряжение на дуге 24–26 В.
Автоматическую сварку поворотных стыков в среде углекислого газа производят автоматами, состоящими из сварочной головки, узла подачи проволоки с кассетой и пульта управления. Сварочная проволока диаметром 1,2–1,4 мм поступает в редуктор головки, который предназначен для подачи электродной проволоки с одновременным колебанием ее вместе с газовой камерой поперек шва. Углекислый газ поступает к сварочной ванне через газовую камеру. Сварочная головка размещается на опорном кронштейне автомата, где также находятся кассета с электродной проволокой и пульт управления. Режим сварки: напряжение на дуге 22–26 В, сварочный ток первого слоя 200–260 А, для второго и последующих слоев 180–200 А.
Газовая сварка. Газовой называется такая сварка, при которой нагревание и плавление соединяемых кромок металла производятся сварочным пламенем, получаемым при сжигании ацетилена в струе кислорода. Ацетилен, сгорая в струе чистого кислорода, дает пламя с температурой 3050–3150 °С.
Зазор между кромками свариваемых деталей заполняется металлом присадочной проволоки, расплавляемой одновременно с кромками. Газовую сварку можно применять для соединения труб разных диаметров с толщиной стенок до 4 мм. При толщине свыше 4 мм необходимо применять электродуговую сварку. Газовую сварку неповоротных стыков надо выполнять в один слой, снизу вверх с каждой стороны трубы при горизонтальном положении труб, а поворотных стыков – также в один слой и в одном направлении. Качество сварного соединения в основном зависит от правильности подготовки деталей для сварки, от качества основного металла и сварочной проволоки.
Контроль качества сварки стальных труб. Монтажные и ремонтные организации, осуществляющие сварку трубопроводов и их элементов, обязаны применять такие виды и объемы контроля, которые гарантировали бы высокое качество и эксплуатационную надежность сварных соединений. Все сварные соединения подлежат клеймению, позволяющему установить фамилию сварщика.
Контроль качества сварных соединений трубопроводов производится следующими методами:
- внешним осмотром и измерением;
- ультразвуковой дефектоскопией;
- просвечиванием проникающим излучением (рентгено- или гаммаграфирование);
- механическими испытаниями;
- металлографическим исследованием;
- гидравлическим испытанием;
- другими методами (стилоскопирование, замеры твердости, травление, цветная дефектоскопия и т. п.).
Результаты контроля сварных соединений должны быть зафиксированы в соответствующих документах.
Внешнему осмотру и измерению подлежат все сварные соединения, очищенные от шлака, брызг окалины и других загрязнений на ширину не менее 20 мм (в обе стороны шва). Внешним осмотром выявляются излом, смещение кромок соединяемых элементов, отступление от технических условий формы шва, наличие трещин, наплывов, подрезов, прожогов, пористости и т. д. Осмотр и измерения производятся в соответствии с требованиями стандарта и ТУ.
Ультразвуковая дефектоскопия и просвечивание производятся с целью выявления в сварных соединениях внутренних дефектов (трещины, непровары, поры, шлаковые включения и др.). Ультразвуковой контроль сварных соединений должен осуществляться в соответствии со стандартом и инструкциями, согласованными с Ростехнадзором.
Контроль сварных соединений просвечиванием должен производиться в соответствии со стандартом и инструкциями по рентгено- и гаммаграфированию.
Все сварные соединения труб контролируются ультразвуком с двух сторон, а сварные соединения труб с литыми и другими фасонными деталями – с одной стороны (со стороны трубы).
Ультразвуковому контролю или просвечиванию у изделий из стали перлитного и мартенсито-ферритного классов подлежат:
- все продольные сварные соединения трубопроводов, их деталей и элементов всех категорий по всей длине соединения;
- выполненные электродуговой и газовой сваркой поперечные стыковые соединения трубопроводов четвертой категории в объеме не менее 3 % (но не менее двух стыков) от общего числа однотипных стыков трубопровода, выполненных каждым сварщиком, по всей длине соединения.
Эти требования распространяются на трубопроводы с наружным диаметром не более 465 мм, для трубопроводов большего диаметра объемы контроля устанавливаются специальными техническими условиями.
У изделий из стали аустенитного класса, а также в местах сопряжения элементов из стали аустенитного класса с элементами из стали перлитного или мартенсито-ферритного классов обязательному контролю подлежат все стыковые сварные соединения трубопроводов по всей длине соединения.
При выявлении в сварных соединениях недопустимых дефектов на трубопроводах четвертой категории производится дополнительный контроль сварных соединений в утроенном объеме к установленным нормам, а в случае выявления недопустимых дефектов при дополнительном контроле должны быть проверены все стыки, выполненные данным сварщиком. Ультразвуковой контроль и просвечивание по согласованию с Ростехнадзором могут быть заменены другими эффективными методами неразрушающей дефектоскопии.
Механическим испытаниям подвергаются стыковые сварные соединения для проверки их прочности и пластических свойств. Основные виды механических испытаний – испытание на растяжение, испытание на изгиб или сплющивание, а также испытание на ударную вязкость.
Испытание на растяжение не является обязательным для сварных соединений, подвергаемых 100 %-ному контролю ультразвуком или просвечиванием.
Испытание на ударную вязкость не является обязательным для трубопроводов второй, третьей и четвертой категорий, а также для сварных соединений с толщиной стенки труб и деталей менее 12 мм.
Металлографический метод исследования стыковых, тавровых и угловых сварных соединений необходим для выявления внутренних дефектов (трещины, непровары, поры, шлаковые и неметаллические включения и т. д.). Металлографические исследования не являются обязательными для сварных стыковых соединений, выполненных электродуговой сваркой на трубопроводах третьей и четвертой категорий.
Качество сварных соединений считается неудовлетворительным, если в них при любом виде контроля обнаружены внутренние или наружные дефекты, выходящие за пределы норм, установленных «Правилами устройства и безопасной эксплуатации трубопроводов пара и горячей воды», техническими условиями на изготовление трубопроводов и производственными инструкциями по сварке.
В сварных соединениях трубопроводов не допускаются следующие дефекты: трещины всех видов и направлений; непровары (несплавления), расположенные на поверхности и по сечению сварного соединения (между отдельными валиками и слоями шва и между основным металлом и металлом шва); непровары в вершине (корне) угловых и тавровых сварных соединений, выполненных без разделки кромок; поры, расположенные в виде сплошной сетки; наплывы (натеки); незаверенные кратеры; свищи; незаваренные прожоги в металле шва; прожоги и подплавления основного металла (при стыковой контактной сварке труб); смещение кромок выше корня; подрезы основного металла.
Техника безопасности при сварочных работах. Напряжение, при котором выполняется сварка, может быть опасным для человека. Чтобы избежать поражения электрическим током при сварочных работах, необходимо соблюдать следующие правила техники безопасности:
- корпуса сварочных машин, аппаратов и рубильников должны быть надежно заземлены;
- сварочный кабель, электрододержатель и ручка рубильника должны быть изолированы;
- нельзя работать в дождливую погоду в открытых местах, а также в сырой одежде и обуви.
Для защиты глаз и лица от световых и тепловых лучей сварочной дуги надо закрывать лицо специальным щитком или шлемом с темными стеклами (светофильтрами), уменьшающими вредное воздействие тепловых и световых лучей. Светофильтры выбираются по специальным таблицам. Для предохранения темного стекла в щитке от попадания брызг металла и случайных ударов с наружной стороны необходимо вставлять обычное бесцветное стекло и менять его по мере потери прозрачности. Длина проводов между питающей сетью и передвижным сварочным агрегатом для ручной дуговой сварки не должна превышать 15 м. Провода должны быть в резиновом шланге. Внутри замкнутых резервуаров и других листовых металлоконструкций работы по электросварке можно выполнять только в диэлектрических галошах и на резиновом коврике или на подстилке из изолирующих материалов. Баллоны с кислородом и ацетиленом должны быть снабжены поддонами и колпаками, предохраняющими вентиль от возможных ударов. Баллоны полагается хранить только в вертикальном положении в гнездах специальных стоек.
Порожние баллоны должны находиться в отдельном помещении. Особая осторожность требуется при эксплуатации переносных ацетиленовых аппаратов. Запрещается:
- устанавливать их в проходах, подъездах, на лестничных площадках, в подвалах, а также в местах сосредоточения людей;
- вести работы от одного генератора несколькими горелками или резаками;
- эксплуатировать газогенераторы сверх установленной паспортной производительности и отключать автоматические регуляторы.
При газовой сварке надо следить за тем, чтобы масло не попало в воду газогенератора, на вентиль головки баллонов, шланги или инструмент, которым пользуется газосварщик, во избежание вспышки масла и взрыва. Все ацетиленовые аппараты должны быть оборудованы водяными затворами. Уровень жидкости в водяном затворе необходимо проверять не реже двух раз в смену и обязательно перед началом работы, а также после каждого обратного удара.
Запрещается разводить открытый огонь, курить и зажигать спички на расстоянии ближе 10 м от газогенератора.
Баллоны с кислородом и ацетиленом необходимо защищать от воздействия солнечных лучей и устанавливать их в стороне от электрических проводов и нагретых предметов.
Замерзшие газогенераторы, головки кислородных и ацетиленовых баллонов можно отогревать только горячей водой, не имеющей следов масла, или паром.
Запрещается применять газовые редукторы без манометров или с манометрами, срок проверки которых истек. На ремонтных объектах баллоны с газом полагается перемещать на тележках или носилках, причем баллоны должны быть хорошо закреплены. Нельзя заряженные баллоны оставлять без надзора на бровке траншеи. Они должны храниться в специально оборудованных местах.
Предварительный просмотр:
Задание: Написать лекцию самостоятельно на тему «Методы определения качества воды и пара».
Предварительный просмотр:
Практическая работа № 9
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1.Ситуационная задача: Какой персонал, и в какие сроки подвергается периодической проверке знаний при эксплуатации котельных?
2. Ситуационная задача: приведены схемы регулирования температуры перегрева пара методом смешивания путем впрыска питательной воды (а), забираемой из питательной магистрали, собственного конденсата котла, получаемого из насыщенного пара (б) и конденсата турбины (в), подаваемого на впрыск плунжерным насосом. Какую схему можно реализовать при проведении ПНР, если солесодержание питательной воды превышает нормы, допустимые по условиям работы котла, при отсутствии на котлах установки для приготовления собственного конденсата? Обоснуйте выбор схемы и ответ.
Схемы впрыскивающего пароохлаждения.
1- экономайзер, 2-барабан котла, 3-первая (радиационная) ступень пароперегревателя, 4-вторая (конвективная) ступень пароперегревателя, 5-впрыскивающие пароохладители, 6-регулировочные клапаны впрыска, 7- конденсатор, 8-конденсатосборник, 9-плунжерный насос, Dпв - расход питательной воды, Dск - расход собственного конденсата, Dкт - расход конденсата турбины, tпп – температура перегретого пара.
3. Ситуационная задача: Два молодых человека, открывающие свой бизнес, думают воспользоваться программой Microsoft Project интегрированой в Microsoft Office. Однако, посоветовавшись с друзьями и родственниками, решили воспользоваться программой 1С предприятие. Правильно ли поступили молодые бизнесмены?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Практическая работа № 10
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: Дежурный по мазутному хозяйству открыл подачу пара на подогреватели, установленные в резервуаре, после чего появился стук. Какие операции дежурный должен немедленно выполнить?
2. Ситуационная задача: В системе отопления с терморегуляторами возник шум. Почему иногда возникает шум в системе отопления с терморегуляторами?
3. Ситуационная задача: Молодые теплотехники с помощью родственников основали своё дело, по ремонту теплотехнического оборудования, сформировали уставной фонд АО. В оплату вкладов внесены: денежные средства – 1,5 млн. руб. Нематериальные активы – 1,3 млн. руб. Основные средства – 1,5 млн. руб. Запасы – 1 млн. руб. Составить баланс АО.
Решение:
АКТИВ | ПАССИВ | ||
I. ВНЕОБОРОТНЫЕ АКТИВЫ | III. КАПИТАЛ И РЕЗЕРВЫ | ||
Нематериальные активы | Уставный капитал | ||
Основные средства | Денежные средства | ||
ИТОГО ПО РАЗДЕЛУ I | Основные средства | ||
II. ОБОРОТНЫЕ АКТИВЫ | Запасы | ||
Запасы | Добавочный капитал (Нематериальные активы) | ||
Денежные средства | ИТОГО ПО РАЗДЕЛУ III | ||
ИТОГО ПО РАЗДЕЛУ II | |||
БАЛАНС | БАЛАНС | ||
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
Практическая работа № 11
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
- Ситуационная задача. Обозначить элементы элеватора. (Выберите элементы из списка и подпишите стрелочки - указатели).
- Диффузор;
- Стакан;
- Сопло;
- Камера всасывания;
- Корпус.
2.Ситуационная задача: Законы регулирования, то есть, как выходной сигнал регулятора зависит от входного, могут быть – по линейной зависимости, то есть пропорционально, по пропорционально-дифференциальному закону, по пропорционально-интегрально-дифференциальному закону. Назовите регуляторы, работающие по этим законам.
3. Ситуационная задача: молодые бизнесмены готовятся к первым в своей жизни переговорам и повторяют основные цели переговоров: убедить собеседника, заставить принять свои предложения, обменяться мнениями, добиться своего, сделать партнера союзником, получить экономическую выгоду, выявить позиции партнера. Оставьте три верных альтернативы.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Предварительный просмотр:
министерство образования и науки Амурской области
государственное профессиональное образовательное автономное учреждение
Амурской области
«Амурский колледж строительства и жилищно–коммунального хозяйства».
УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
по учебной работе
______/_____________/
«___»________ 20___г.
Кафедра технических дисциплин
Специальность:13.02.02 Теплоснабжение и теплотехническое оборудование.
Рабочая тетрадь.
Практические задания к курсу лекции по
МДК 03.01. «Наладка и испытание теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения»
Разработал: преподаватель Устименко Н.Ю.
ФИО учащегося: _______________________
Рассмотрено на заседании кафедры
технических дисциплин
Протокол №___от «___»_________20 ____г
Зав.кафедрой__________
Благовещенск, 2020г.
Рабочая тетрадь для студентов 4 курса, составлена в соответствии с рабочей программой, профессиональный модуль ПМ 03. Наладка и испытание теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения и включает в себя задания и методические указания по выполнению практических и проверочных работ, что помогает организовать подготовительную работу студентов, а также самостоятельные занятия студентов очного и заочного отделения. Большое внимание уделяется работе с понятиями, анализу теоретических уроков, разработке нетрадиционных учебных занятий, способствующих повышению интереса к предмету. Рабочая тетрадь поможет учащимся закрепить теоретические знания, полученные вовремя лекционных занятий. А так же поможет повысить качество знаний студентов и выпускать более подготовленных специалистов.
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ ................................................................................................................4
ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ................................................................... 5
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ................................. 6
ТАБЛИЦА УЧЕТА БАЛЛОВ ................................................................................ 7
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 1 ............................................................................... 8
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 2 ............................................................................. 10
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 3 ............................................................................. 12
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 4 ............................................................................. 14
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 5 ............................................................................. 16
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 6 ............................................................................. 18
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 7 ............................................................................. 20
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 8 .............................................................................. 22
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 9 ................................................................................24
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 10 ............................................................................ 26
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 11...............................................................................28
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 12............................................................................. 30
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА1 3 ............................................................................ 32
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 14 ........................................................................... 34
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА15 ............................................................................. 36
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 16 ........................................................................... 38
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА17 ............................................................................ 40
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА1 8 ........................................................................... 42
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 19 ........................................................................... 44
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 20 ........................................................................... 46
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 21 .............................................................................48
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 22 ........................................................................... 50
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 23 ........................................................................... 52
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 24 ........................................................................... 54
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 25 ........................................................................... 56
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 26 ........................................................................... 58
ВВЕДЕНИЕ
Основной целью ПМ 03. Наладка и испытание теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения в системе образования является формирование представлений о составляющих профессии техник-теплотехник, о современном производстве и о распространенных в нем технологиях и освоение технологического подхода.
В решении этих задач ключевая роль отводится преподавателю, который должен иметь не только прочные и глубокие знания по всем направлениям профессиональной подготовки, но и в совершенстве владеть методикам и преподавания.
Рабочая тетрадь является учебным пособием по выполнению практических и проверочных работ по ПМ 03. Наладка и испытание теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения. Разработанная в соответствии с рабочей программой, она содержит необходимые рекомендации по организации и порядку выполнения работ.
Оформление работы осуществляется непосредственно в рабочей тетради. После выполнения практической и проверочных работы учащийся сдает тетрадь преподавателю. В ходе отчета проверяются знания и осознанность выполнения задания. Некоторые практические и проверочные работы имеют задания для самостоятельного выполнения. В случае невыполнения самостоятельной работы студент не допускается до выполнения следующей практической работы.
Выполнение всех практических и проверочных работ и сдача отчетов являются одним из критериев зачета и допуска к экзаменам по профессиональному модулю ПМ 03. Наладка и испытание теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения.
ФОРМИРУЕМЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ
Код | Наименование результатов обучения |
ПК 1.1 | Осуществлять пуск и останов теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения. |
ПК 1.2 | Управлять режимами работы теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения. |
ПК 1.3 | Осуществлять мероприятия по предупреждению, локализации и ликвидации аварий теплотехнического оборудования и систем тепло- и топливоснабжения. |
ОК 1. | Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. |
ОК 2. | Организовать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. |
ОК 3. | Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. |
ОК 4. | Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. |
ОК 5. | Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. |
ОК 6. | Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. |
ОК 7. | Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчинённых), за результат выполнения задания. |
ОК 8. | Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. |
ОК 9. | Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. |
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ И ПРОВЕРОЧНАХ РАБОТ
Выполнение всех практических работ в рабочей тетради является важным условием допуска к зачету (экзаменам).
Баллы буду рассчитываться по пятибалльной шкале.
-Полное выполнение работы без ошибок и помарок, своевременно – 5 баллов.
-Полное выполнение работы с незначительными ошибками, исправлениями,своевременно-4 балла.
-Работа выполнена на 50%, либо выполнена хорошо, но с опоздание, более указанного преподавателем срока - 3 балла.
-Работа выполнена менее 50% - 2 балла.
-Работа не выполнена – 1 бал.
ТАБЛИЦА УЧЕТА БАЛЛОВ
ФИО студента _____________________________________
Тема | Стоимость задания в баллах | Баллы за работу | Подпись преподавателя |
Практическая работа № 1 | 5 | ||
Практическая работа № 2 | 5 | ||
Практическая работа № 3 | 5 | ||
Практическая работа № 4 | 5 | ||
Практическая работа № 5 | 5 | ||
Практическая работа № 6 | 5 | ||
Практическая работа № 7 | 5 | ||
Практическая работа № 8 | 5 | ||
Практическая работа № 9 | 5 | ||
Практическая работа № 10 | 5 | ||
Практическая работа № 11 | 5 | ||
Практическая работа № 12 | 5 | ||
Практическая работа № 13 | 5 | ||
Практическая работа № 14 | 5 | ||
Практическая работа № 15 | 5 | ||
Практическая работа №16 | 5 | ||
Практическая работа № 17 | 5 | ||
Практическая работа № 18 | 5 | ||
Практическая работа № 19 | 5 | ||
Практическая работа № 20 | 5 | ||
Практическая работа № 21 | 5 | ||
Практическая работа № 22 | 5 | ||
Практическая работа № 23 | 5 | ||
Практическая работа № 24 | 5 | ||
Практическая работа № 25 | 5 | ||
Практическая работа № 26 | 5 |
Практическая работа № 1
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: Ответственный за газовое хозяйство котельного цеха и рабочий, сдали экзамен на знание «Правил безопасности в газовом хозяйстве» в объеме выполняемой ими работы 10 мая 2015 года. Действительны ли полученные ими удостоверения (при выполнении тех же работ) на эту же дату 2016, 2017, 2018, 2019г.?
2. Ситуационная задача: Дежурный по мазутному хозяйству открыл пар на подогреватели, установленные в резервуаре, после чего появился сильный стук. Укажите причину стука и какие операции дежурный по мазутному хозяйству должен немедленно выполнить.
3. Ситуационная задача: При заключении договора на пусконаладочные работы котельной установки, вновь назначенный молодой руководитель работ по ПНР затребовал проект котельной установки до производства монтажных работ, в договоре отдельно оговорил оплату за обучение эксплуатационного персонала, участвующего в наладке и испытаниях котельной установки. При производстве ПНР самовольно остановил пуск котельной установки. Вопрос: все ли действия руководителя ПНР правильны и почему?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 2
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: Два товарища теплотехника рассуждают о бизнесе. Старший товарищ утверждает, что большой бизнес гораздо лучше малого во всём, что и масштабы больше, и горизонты другие и специалисты быстрее отреагируют на колебания рынка. Верно ли, рассуждает старший товарищ? Плюсы и минусы большого и малого бизнеса.
2. Ситуационная задача: На экзамене, при допуске на работу, рабочему попался билет с вопросом: на какие тепловые энергоустановки устанавливают требования «Правила технической эксплуатации тепловых энергоустановок»?
Укажите, на какие тепловые энергоустановки устанавливают требования «Правила технической эксплуатации тепловых энергоустановок».
3.Ситуационная задача: Рабочий, имеющий право обслуживать газифицированные котлоагрегаты, работает машинистом котла. Стаж его работы по обслуживанию данного котлоагрегата 12 лет Может ли он быть допущен к техническому обслуживанию газового оборудования этого же котлоагрегата?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 3
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: Ответственный за газовое хозяйство дал указание установить телефон, имеющий нормальное исполнение, в помещении ГРП. Правильно ли его указание?
2.Ситуационная задача: Вам поручено провести осмотр теплотехнического оборудования теплового пункта для выполнения текущего ремонта. Укажите, на что необходимо обратить внимание.
3.Ситуационная задача: Регулирующий орган осуществляет регулирующее воздействие на объект изменением расхода вещества или энергии, подводимой к нему. Для регулирующего органа, не зависящего от перепада давлений, предпочтительна какая статическая характеристика – линейная или нелинейная.
4. Ситуационная задача: Назовите тип трудовой мотивации работника, для которого первостепенное значение имеет возможность самовыражение в профессии, профессиональное признание: профессиональный тип; патриотический тип; хозяйский тип; люмпенизированный тип
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 4
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1.Ситуационная задача: Необходимо провести гидравлическое испытание трубопроводов. Объясните подробно порядок выполнения испытания.
2.Ситуационная задача: При проведении пусконаладочных работ на котельной установке, работающей на твёрдом топливе, руководитель работ по ПНР поручил молодому инженеру-наладчику установить приборы на котельной установке.
Пользуясь схемой расстановки контрольно-измерительных приборов, укажите, какие виды приборов установил инженер-наладчик в местах измерений № 4,7,9, какие параметры измеряют приборы и единицы измерений параметров.
3. Ситуационная задача: Два товарища теплотехника рассуждают о бизнесе. Один говорит: ты ни за что не догадаешься, что относится к объекту основных фондов в группе «Рабочие машины и механизмы»: бульдозер, автомобиль, компрессор или компьютер.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 5
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: Во время приёма смены, производя осмотр оборудования, машинист котла, принимающий смену, поскользнулся и сломал руку. При расследовании несчастного случая было установлено, что на площадке обслуживания при заправке масла в редуктор дежурный слесарь разлил смазку. Кто несёт ответственность за происшедший несчастный случай?
2. Ситуационная задача: Укажите, по каким причинам может снизиться производительность насоса через некоторое время его работы.
3. Ситуационная задача: При проведении пусконаладочных работ на котельной установке, работающей на пылеугольном топливе, руководитель работ по ПНР поручил молодому инженеру-наладчику установить приборы на котельной установке. Пользуясь схемой расстановки контрольно-измерительных приборов, укажите, какие виды приборов установил инженер-наладчик в местах измерений № 11, 15, 22, какие параметры измеряют приборы и единицы измерений параметров.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 6
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1.Ситуационная задача:
Один из менеджеров отвечает за подбор, расстановку и развитие трудовых ресурсов организации. Он старший менеджер или рядовой, так как занимается управлением персонала?
2.Ситуационная задача: На топливный склад котельного цеха осенью в дождливый день поступил подмосковный бурый уголь и печорский марки Ж. После разгрузки топлива начальник смены дал указания произвести укладку в штабеля. Правильное ли указание дал начальник смены и если нет, то какие он допустил ошибки?
3.Ситуационная задача: При промывке водогрейного котла в период капитального ремонта обнаружены оксиды железа, хотя подпитка теплосети производилась деаэрированной водой. Откуда они появились?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 7
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: При проведении пусконаладочных работ на котельной установке, работающей на газе, руководитель работ по ПНР поручил молодому инженеру-наладчику установить приборы для испытания горелок.
Пользуясь схемой расстановки контрольно-измерительных приборов, укажите, какие виды приборов установил инженер-наладчик в местах измерений № 3, 5, 8, какие параметры измеряют приборы и единицы измерений параметров.
2. Ситуационная задача: Между членами бригады теплотехников возникло несогласие, казалось бы, неразрешимое. Однако бригадир разъяснил порядок оплаты по работам, что необходимо где-то уступить одним, а где-то - другим, так как на разных работах они не учитывали объёмы работ. Конфликт был разрешён. Укажите метод разрешения конфликта бригадиром.
3. Ситуационная задача: Кто осуществляет допуск в эксплуатацию новых и реконструированных тепловых энергоустановок?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 8
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: Молодой теплотехник, после окончания колледжа стал членом группы людей, деятельность которых сознательно координируется для достижения общей цели. Укажите, членом какой группы стал теплотехник?
2. Ситуационная задача: После аварии сразу же задействовали все виды контроля технического состояния тепловых энергоустановок. Назовите виды контроля технического состояния тепловых энергоустановок.
3.Ситуационная задача: При повторной проверке знаний машинист котла, имеющий стаж работы 5 лет, получил неудовлетворительную оценку. Как в этом случае должен поступить ответственный за тепловое хозяйство?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 9
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1.Ситуационная задача: Какой персонал, и в какие сроки подвергается периодической проверке знаний при эксплуатации котельных?
2. Ситуационная задача: приведены схемы регулирования температуры перегрева пара методом смешивания путем впрыска питательной воды (а), забираемой из питательной магистрали, собственного конденсата котла, получаемого из насыщенного пара (б) и конденсата турбины (в), подаваемого на впрыск плунжерным насосом. Какую схему можно реализовать при проведении ПНР, если солесодержание питательной воды превышает нормы, допустимые по условиям работы котла, при отсутствии на котлах установки для приготовления собственного конденсата? Обоснуйте выбор схемы и ответ.
Схемы впрыскивающего пароохлаждения.
1- экономайзер, 2-барабан котла, 3-первая (радиационная) ступень пароперегревателя, 4-вторая (конвективная) ступень пароперегревателя, 5-впрыскивающие пароохладители, 6-регулировочные клапаны впрыска, 7- конденсатор, 8-конденсатосборник, 9-плунжерный насос, Dпв - расход питательной воды, Dск - расход собственного конденсата, Dкт - расход конденсата турбины, tпп – температура перегретого пара.
3. Ситуационная задача: Два молодых человека, открывающие свой бизнес, думают воспользоваться программой MicrosoftProjectинтегрированой в MicrosoftOffice. Однако, посоветовавшись с друзьями и родственниками, решили воспользоваться программой 1С предприятие. Правильно ли поступили молодые бизнесмены?
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 11
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: Дежурный по мазутному хозяйству открыл подачу пара на подогреватели, установленные в резервуаре, после чего появился стук. Какие операции дежурный должен немедленно выполнить?
2. Ситуационная задача: В системе отопления с терморегуляторами возник шум. Почему иногда возникает шум в системе отопления с терморегуляторами?
3. Ситуационная задача: Молодые теплотехники с помощью родственников основали своё дело, по ремонту теплотехнического оборудования, сформировали уставной фонд АО. В оплату вкладов внесены: денежные средства – 1,5 млн. руб. Нематериальные активы – 1,3 млн. руб. Основные средства – 1,5 млн. руб. Запасы – 1 млн. руб. Составить баланс АО.
Решение:
АКТИВ | ПАССИВ | ||
I. ВНЕОБОРОТНЫЕ АКТИВЫ | III. КАПИТАЛ И РЕЗЕРВЫ | ||
Нематериальные активы | Уставный капитал | ||
Основные средства | Денежные средства | ||
ИТОГО ПО РАЗДЕЛУ I | Основные средства | ||
II. ОБОРОТНЫЕ АКТИВЫ | Запасы | ||
Запасы | Добавочный капитал (Нематериальные активы) | ||
Денежные средства | ИТОГО ПО РАЗДЕЛУ III | ||
ИТОГО ПО РАЗДЕЛУ II | |||
БАЛАНС | БАЛАНС | ||
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 12
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: Как уплотняют места пересыпки топлива в системе топливоподачи для уменьшения пыления в летнее время?
2.Ситуационная задача: Дана схема измерений при балансовых испытаниях рекуперативного теплообменного аппарата, укажите, какие виды приборов установил инженер-наладчик в местах измерений № 1, 4, 8, какие параметры измеряют приборы и единицы измерений параметров.
3. Ситуационная задача: Молодой человек получил повышение и думает, как ему теперь общаться с сослуживцами, вспоминает и записывает формы делового общения:
деловая беседа, деловые совещания, деловые переговоры, распоряжения, телефонные
беседы, деловая корреспонденция, критика, информирование сотрудников, знаться с сослуживцем, знакомиться со всеми, отвечать на вопросы, спрашивать, интересоваться, говорить об интересах, слушать новости. Укажите неверные формы общения.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 13
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
- Ситуационная задача. Обозначить элементы элеватора. (Выберите элементы из списка и подпишите стрелочки - указатели).
- Диффузор;
- Стакан;
- Сопло;
- Камера всасывания;
- Корпус.
2.Ситуационная задача: Законы регулирования, то есть, как выходной сигнал регулятора зависит от входного, могут быть – по линейной зависимости, то есть пропорционально, по пропорционально-дифференциальному закону, по пропорционально-интегрально-дифференциальному закону. Назовите регуляторы, работающие по этим законам.
3. Ситуационная задача: молодые бизнесмены готовятся к первым в своей жизни переговорам и повторяют основные цели переговоров: убедить собеседника, заставить принять свои предложения, обменяться мнениями, добиться своего, сделать партнера союзником, получить экономическую выгоду, выявить позиции партнера.Оставьте три верных альтернативы.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 14
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: Зачем необходимо следить за циркуляцией теплоносителя в водогрейном котле, а также, какие приборы обеспечивают контроль циркуляции воды в котле?
2.Ситуационная задача: Представлена схема автоматического регулирования непрерывной продувки барабанного котла. Регулирование непрерывной продувки осуществляют воздействием регулятора продувки на регулировочный клапан на линии продувки. Укажите, какие сигналы получает Пи-регулятор.
1 – барабан к/а, 2 – пароперегреватель, 3 – датчик расхода свежего пара Dпп, 4 – датчик
расхода продувочной воды Dпр, 5 – регулирующий клапан продувки, ПИ-рег – регулятор продувки, Зд – задатчик ручного управления.
3. Ситуационная задача: Молодые теплотехники составляют смету на наружные сети водопровода, канализации, теплоснабжения, газопровода, и ставят Норматив сметной прибыли, в % к фонду оплаты труда рабочих (строителей и механизаторов, равный 89%. Правильно ли поставлен Норматив сметной прибыли?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 15
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: В чём заключается необходимость технического обслуживания трубопроводов котельной и тепловых сетей ?
2.Ситуационная задача: Паровой котел на случай повышения давления пара сверх допустимого давления снабжается предохранительными импульсными клапанами. Давление пара в коллекторе повысилось, как сработает импульсный клапан.
Принципиальная схема импульсного предохранительного устройства.
1 – импульсный клапан, 2 – груз, 3 – электромагнит, 4 – главный предохранительный клапан.
3. Ситуационная задача: Молодые специалисты устроились на работу, с ними провели вводный инструктаж и первичный инструктаж на рабочем месте. Когда будет проведён следующий инструктаж, если вскоре после устройства на работу эти специалисты находились на работе, когда произошла авария?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 16
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: В каких случаях паровой котёл должен быть немедленно остановлен обслуживающим персоналом?
2.Ситуационная задача: Вашей бригаде поручено провести большой капитальный ремонт теплового пункта. Укажите, какие работы проводят при этом.
3.Ситуационная задача: Упускуровня воды котла произошёл, понижение уровня на 100-200 мм ниже установленного предела. Укажите, что произойдёт при срабатывании защиты.
4. Ситуационная задача: Два товарища теплотехника рассуждают о трудовых отношениях на ТЭЦ. Один говорит: ты не представляешь, что может быть причиной увольнения работника по закону! Это может быть:
- недостаток дополнительных карьерных возможностей;
- сложности в общении с руководством;
- низкий уровень заработной платы и премий;
- ликвидация предприятия или сокращение штата;
- увольнение по собственному желанию;
- неисполнение трудовых обязанностей или нарушение трудовой дисциплины.
Отметить три правильных варианта.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 17
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: Какие параметры теплоносителя водогрейного котла подлежат обязательному контролю и регистрации ???
2.Ситуационная задача: В какие сроки производится текущий и капитальный ремонт трубопроводов котельной? Поясните, какие основные неполадки трубопроводов котельного цеха могут возникнуть
3.Ситуационная задача: При центральном регулировании с ЦТП, осуществляется позиционное, то есть пропорциональное изменение количества теплоты, поступающей из тепловой сети в здание, Если установили два элеватора вместо одного, и один элеватор - нерегулируемый, то. на какое количество теплоносителя настроен этот элеватор - обеспечивает минимально заданный расход воды из тепловой сети или максимально заданный расход воды.
4. Ситуационная задача: Два специалиста устроились на работу, один из них и говорит, а ты знаешь, ведь мы подписали трудовой договор с дополнительным условием.
- И какое это условие? - спрашивает второй. Место работы, должность, неразглашение коммерческой тайны. Укажите, какое дополнительное условие записано в трудовых договорах специалистов.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Практическая работа № 18
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1.Ситуационная задача: Вы назначены ответственным за текущий ремонт арматуры действующего газопровода. Сроки работы, указанные в наряде: начало 20.05. в 8-00 часов, окончание 23.05 в 15-00часов. Заместитель начальника цеха выдал Вам наряд 20.05 в 8-00 часов. По окончании работы 23.05 в 15-00 часов Вы доложили о выполнении и ходе работы. Правильно ли была организована работа?
2.Ситуационная задача: При зонном, пофасадном регулировании отопления, когда центральное регулирование не поддерживает оптимальную температуру воздуха в помещениях, все помещения разделяют на зоны. Каким критерием пользуются при разбивке помещений на зоны.
3. Ситуационная задача: Молодые теплотехники составляют смету на теплоизоляционные расходы, и ставят Норматив сметной прибыли, в % к фонду оплаты труда рабочих (строителей и механизаторов), равный 70%. Правильно ли поставлен Норматив сметной прибыли?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 19
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: В помещении котельного цеха появился запах газа. Для ускорения поиска и устранения не плотностей слесарь-ремонтник по обслуживанию газового хозяйства зажёг факел и с его помощью начал выявлять не плотности в местах присоединения арматуры и других местах. Правильно ли он поступил?
2.Ситуационная задача: Вам поручено составить перечень возможных работ, выполняемых при капитальном ремонте тепловых сетей. Перечислите выполняемые работы.
3.Ситуационная задача: Для измерения уровня воды, вам был предложенным прибор. Вам необхоидимо назвать этот прибор. Обзначить его элеметы и рассказать прицип рабты.
4. Ситуационная задача: Молодой человек устраивается на работу, у него требуют представить трудовую книжку, паспорт и санитарную книжку. Вправе ли работодатель требовать эти документы?
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 20
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: Перечислить основные тепловые потери теплового баланса работы парового и водогрейного котла ???
2.Ситуационная задача: Перечислите требования по организации труда при ремонте тепловых сетей.
3.Ситуационная задача: Если вместо схемы регулирования, будет представлена функциональная схема автоматизации, то можно ли по ней расшифровать используемые технические средства. Что отражает функциональная схема автоматизации.
4. Ситуационная задача: Молодой человек устраивается на работу, с ним заключают Трудовой договор. Его дома спрашивают, а трудовой договор – это что, вариант трудовой книжки, инструкция по должностным обязанностям, соглашение между работником и работодателем?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 21
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: Ваша организация получила тендер на прокладку тепловой сети. Ваш руководитель дал вам задание. Вам необходимо составить технологическую последовательность производства работ по прокладке наружной тепловой сети.
2.Ситуационная задача: На котлах и тепловых сетях стоят манометры, необходимо пояснить, почему перед манометром установлен трёх ходовой кран и какие действия им выполняют?
3. Ситуационная задача: Молодой человек устраивается на работу, с ним заключают Трудовой договор. Его дома спрашивают, а трудовой договор – это что, вариант трудовой книжки, инструкция по должностным обязанностям, соглашение между работником и работодателем?
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 22
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: При работе водогрейного котла КВ-ТС-10-150 показания манометров в определенный период на входе и выходе из котла практически стали одинаковыми, одновременно в котле появились характерные щелчки, что это значит и какие действия необходимо предпринять машинисту котла?
2.Ситуационная задача: Бригада планирует начать выполнять работы по прокладке теплопровода в зимний период. Для этого им необходимо произвести земляные работы в зимнее время. Подлежащий разработке грунт при промерзании его, должен быть предварительно подготовлен одним из способов. Бригаде необходимо обозначить способы подготовки грунта. Раскрыть эти способы.
2. Ситуационная задача: Назовите тип трудовой мотивации работника, для которого первостепенное значение имеет возможность самовыражение в профессии, профессиональное признание: профессиональный тип; патриотический тип; хозяйский тип; люмпенизированный тип
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 23
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: Как изменится тепловая производительность котла при переводе его работы с бурого угля на каменный, учитывая, что теплотворность бурого угля существенно ниже каменного?
2.Ситуационная задача: Исходя из объемов работ по отрывке траншей, обратной их засыпки после укладки трубопровода и устройства тепловых камер или колодцев, а также отвода в отвал излишнего грунта, вытесняемого трубопроводом к камерам, в зависимости от габаритов траншей, условий разработки и транспортировки грунта производим предварительный подбор комплектов машин. Вам необходимо перечислить машин, применяемы при прокладке тепловой сети. И обозначить виды работ для которых они используются.
3. Ситуационная задача: Назовите тип трудовой мотивации работника, для которого первостепенное значение имеет возможность самовыражение в профессии, профессиональное признание: профессиональный тип; патриотический тип; хозяйский тип; люмпенизированный тип.
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 24
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1.Ситуационная задача: Бригаде теплотехников предоставили для работы чертежи. Но некоторые чертежи были повреждены. Необходимо проставить недостающие элементы тепловой сети, с их обозначениями. Обозначить тепловые пункты.
Схема тепловой сети.
2.Ситуационная задача: Перед началом растопки парового и водогрейного котла и включения его в работу необходимо ознакомится, с каким документом, на основании которого машинист имеет право осуществлять эту работу.
3. Ситуационная задача: Два товарища теплотехника рассуждают о бизнесе. Старший товарищ утверждает, что большой бизнес гораздо лучше малого во всём, что и масштабы больше, и горизонты другие и специалисты быстрее отреагируют на колебания рынка.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________|__
Практическая работа № 25
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: Что должен предпринять машинист парового котла при выходе из строя питательного насоса?
2.Ситуационная задача: Бригаде строительно-монтажной организации необходимо провести испытание тепловой сети при низких температурах и отсутствие подогрева воды. По согласованию с заказчиком были выбраны испытания. Какие испытания выбрала бригада? Необходимо составить последовательность проведения этих испытаний.
3. Ситуационная задача: Два товарища теплотехника рассуждают о бизнесе. Один говорит: ты ни за что не догадаешься, что относится к объекту основных фондов в группе «Рабочие машины и механизмы»: бульдозер, автомобиль, компрессор или компьютер.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Практическая работа № 26
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: Машинист водогрейной котельной допустил превышение температуры теплоносителя, которая существенно выше утверждённого температурного графика, что в итоге будет с нормативным расходом топлива, при такой работе котла?
2.Ситуационная задача: Для измерения давлений газов и жидкостей используется манометры абсолютного давления и дифференциальные манометры.
Известны следующие основные методы измерения давления: …… Перечислите методы измерения давления.
3. Ситуационная задача: Молодой человек устраивается на работу, с ним заключают Трудовой договор. Его дома спрашивают, а трудовой договор – это что, вариант трудовой книжки, инструкция по должностным обязанностям, соглашение между работником и работодателем?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Информационное обеспечение обучения
Основные источники:
- Двойнишников В. А. Конструкция и расчет котлов и котельных установок: Учеб. – М., 2014.
- Деев Л. Д. Котельные установки и их обслуживание: Учеб. – М., 2014.
- Кемельман Д. Н. Наладка котельных установок: Справочник. – М., 2014.
- Онищенко Н. П. Эксплуатация котельных установок. – М., 2014.
- Павлов И. И. Котельные установки и тепловые сети: Учеб. – М., 2015.
- Сидельковский Л. Н. Котельные установки промышленных предприятий: Учеб. – М., 2015.
- Смирнов Д. Н. Монтаж оборудования котельных установок: Учеб. – М., 2015.
- Соколов Б. А. Котельные установки и их эксплуатация: Учеб. – М., 2016.
- Эстеркин Р. И. Котельные установки. Курсовое и дипломное проектирование: Учеб. – Л., 2014.
- Этус А. С. Монтаж отопительных котельных: Учеб. – М., 2015.
- Брюханов О.Н. Газифицированные котельные агрегаты и теплотехника. –М.,2016.
- Соколов Б. А. Устройство и эксплуатация оборудования котельных, работающих на твердом топливе.- М.,2015.
- Соколов Б.А.Вспомогательное оборудование котлов. Водоподготовка.- М.,2014.
- Соколов Б. А. Паровые и водогрейные котлы малой и средней мощности. – М., 2014.
- Соколов Б. А. Устройство и эксплуатация оборудования газомазутных котельных. – М., 2014.
- Богословский В. Д. Отопление и вентиляция: Учеб. – М., 2014.
- Внутренние санитарно – технические устройства. Отопление / Под ред. И. Г. Староверова. – М., 2016.
- Внутренние санитарно – технические устройства / Под ред. И. Г. Староверова. – М., 2015.
- Еремкин А. И. Отопление и вентиляция жилого здания: Учеб. – М., 2016.
- Сканави А. Н. Отопление: Учеб. – М., 2017.
- Справочник по теплоснабжению и вентиляции. Вентиляция и кондиционирование воздуха: Учеб.под ред. В. В. Щекина. – М., 2016.
- Максимов И. Г. Механизмы и оборудование для производства сантехнических и вентиляционных работ: Учеб. пособие. – М., 2014.
- Соколов Б.А.Вспомогательное оборудование котлов. Водоподготовка.- М.,2017.
- Крупнов Б.А. Отопительные приборы, производимые в России и ближнем зарубежье. – М., 2017.
- Фокин С.В. Системы отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха: Учеб. – М., 2017.
- Братенков В. Н. Теплоснабжение малых населенных пунктов. – М., 2015.
- Смирнова М. В.Теплоснабжение: Учеб. – М., 2015.
- Сотникова О.А. Теплоснабжение. – М.,2014.
- Полонский В.М. Автономное теплоснабжение: Учеб. – М., 2015.
- Адамов В. А. Сжигание мазута в топках котлов. – С., 2014.
- Правила безопасности в газовом хозяйстве. – М., 2016.
- Шур И. А. Контроль твердого топлива на электростанциях. – М., 2014.
- Кузнецов А. В. Устройство и эксплуатация двигателей внутреннего сгорания. – М., 2014.
- Соловьев Ю. П. Проектирование теплоснабжающих установок для промышленных предприятий. – М., 2015.
- Соколов Е. Я. Теплофикация и тепловые сети. – М., 2015.
- Варфоломеев Ю. М. Отопление и тепловые сети: Учеб. – М., 2014.
- Голубков Б. Н. Теплотехническое оборудование и теплоснабжение промышленных предприятий. – М., 2014.
- Теплотехническое оборудование и теплоснабжение промышленных предприятий./ Под ред. Голубкова Б. Н. – М., 2016.
- Кокшарев В. Н. Тепловые установки: Учеб. – Киев, 2015.
- Фокин С.В. Система отопления, вентиляции и кондиционирования воздуха: устройство, монтаж и эксплуатация: Учеб. – М., 2016.
- Правила пользования электрической и тепловой энергией. – М., 2017.
- Правила эксплуатации теплопотребляющих установок и тепловых сетей потреблений. – М., 2016.
- Рябинкин В. Н. Учет тепловой энергии и теплоносителя. – М., 2015.
- Справочник по наладке и эксплуатации водяных тепловых сетей / Под ред. Манюк А. И. . – М., 2016.
- Матиящук С.В. Рынок тепловой энергии: Вопросы теории и практики. – М., 2016.
Дополнительные источники:
1. Богословский В.Н, Щеглов В.П., Разумов Н.Н. Отопление и вентиляция. Учебник для вузов.- М.: Стройиздат, 1980.
2. Эстеркин Р.И. Котельные установки, Курсовое и дипломное проектирование. Учебн.- М.: Энергоатомиздат, 1984г.
3. Вергодов В.С. Устройство и безопасная эксплуатация котлов.
М.: Стройиздат, 1991г.
Интернет – ресурсы:
www.best- stroy.ru /gost
Предварительный просмотр:
Методы измерения и контроля уровня. Виды уровнемеров. Сравнение и обзор уровнемеров.
- 2. Методы измерения и контроля уровня.
На рынке средств измерений представлены приборы, реализующие разнообразные методы измерения уровня, у каждого из которых есть как преимущества, так и недостатки. Нет универсального решения для всех случаев, но в некоторых процессах могут быть работоспособны несколько методов измерения. В текущем разделе описаны наиболее распространенные методы измерения уровня, их достоинства и недостатки.
1. Волноводные уровнемеры
- непрерывное измерение уровня
1.1 Принцип измерения
Волноводный уровнемер (Guided wave radar - GWR) также называют радаром с временным разрешением (TDR), микроимпульсным радаром (MIR).
Волноводный уровнемер устнавливается на крыше резервуара или в выносной камере, при этом зонд имеет длину, равную глубине емкости/камеры.
Микроволновый импульс малой мощности распространяется со скоростью света вниз по зонду. В точке контакта зонда и жидкости (границы раздела воздух/вода) значительная часть энергии отражается и возвращается в обратном направлении по зонду в приемник.
Уровнемер измеряет временную задержку между излучением и приемом излученного и отраженного сигналов, после чего встроенный -микропроцессор рассчитывает расстояние до поверхности измеряемой среды по формуле:
Расстояние = (Скорость света x время задержки) / 2
Если при настройке уровнемера было указано расстояние до опорной точки - обычно это днище резервуара или камеры, то микропроцессор рассчитает уровень жидкости.
Часть микроволнового импульса продолжает распространяться через жидкость с низкой диэлектрической постоянной, уровнемер может зарегистрировать второй эхосигнал от границы раздела жидкостей.
Благодаря этой особенности волноводные уровнемеры успешно применяются для измерения уровня границы раздела жидкость/жидкость, таких как нефть и вода, а так же для измерения уровня жидкости через слой пены.
Волноводные уровнемеры можно применять в резервуарах со сложной геометрией, выносных камерах и емкостях с высокими патрубками. Они подходят для измерения уровня жидкостей с малыми значениями диэлектрической постоянной, в условиях неспокойной поверхности. Поскольку работа волноводного уровнемера не зависит от того, насколько "плоской" является поверхность, его можно применять для измерения уровня порошковых, гранулированных материалов с наклонной поверхностью или жидкостей, поверхность которых представляет собой воронку.
Рис. 1.1. Волноводный уровнемер может работать вблизи объектов, создающих помехи, и в жестких условиях процесса
1.2 Преимущества
Волноводные уровнемеры способны одновремено измерять уровень и уровень границы раздела сред, обеспечивая надежные измерения в различных технологических процессах. Волноводные уровнемеры реализуют метод измерения "сверху" и обеспечивают прямое измерение расстояния до поверхности среды. Возможно измерения уровня жидкостей, шлама и сыпучих материалов. Ключевым преимуществом таких уровнемеров является отсутствие необходимости корректировки настроек при изменении плотности, диэлектрической постоянной или электропроводности жидкости. Изменения давления, температуры и состояния парогазового пространства над жидкостью практически не влияют на погрешность измерения.
В дополнение, волноводные уровнемеры не имеют подвижных частей, что сводит к минимуму потребность в техническом обслуживании. Волноводный уровнемер прост в монтаже, и может заменять приборы других принципов измерения уровня, такие как емкостные и буйковые уровнемеры, монтаж возможен даже при начличии продукта в резервуаре.
1.3 Ограничения
Несмотря на то, что волноводные радары могут работать в самых разнообразных условиях, следует уделить особое внимание выбору зонда. Доступно несколько вариантов зондов, выбор производится исходя из условий технологического процесса, требуемой длины и ограничений по монтажу. Зонды не должны соприкасаться с металлическими объектами (кроме коаксиальных зондов), так как это влияет на измерительный сигнал. Если измеряемая среда имеет тенденцию к налипанию или образованию отложений, то следует применять одинарные зонды. Некоторые волноводные уровнемеры оснащены расширенными возможностями диагностики, которые позволяют обнаруживать осаждения на зонде. Камеры диаметром до 75 мм более восприимчивы к осаждениям и в них сложнее избежать контакта зонда и стенок камеры.
2. Бесконтактные радарные уровнемеры
- непрерывное измерение уровня
2.1 Принцип измерения
Бесконтакные радарные уровнемеры реализуют два основных способа излучения радиоволн - импульсный и частотно-модулированный (FMCW).
Импульсный бесконтактный радар излучает радиоволны, которые отразившись от поверхности измеряемой среды возвращаются обратно в приемник. Уровнемер измеряет временную задержку между излучением и приемом излученного и отраженного сигналов, после чего встроенный микропроцессор рассчитывает расстояние до поверхности измеряемой среды по формуле:
Расстояние = (Скорость света x время задержки) / 2
При настройке уровнемера указывается расстояние до опорной точки - обычно это дно резервуара или камеры, микропроцессор рассчитывает уровень жидкости.
Радарный уровнемер с частотной модуляцией также излучает радиоволны к поверхности продукта, но частота радиоволн постоянно изменяется. Когда радиоизлучение отразилось от поверхности жидкости и вернулось обратно в уровнемер, оно сравнивается с радиоизлучением, которое передается в резервуар в текущий момент. Разница частот между передаваемым и принятым радиосигналом прямо пропорциональна расстоянию до поверхности жидкости.
Поскольку измерения осуществляются бесконтактно и части уровнемера практически не подвергаются коррозии, такие уровнемеры являются идеальным выбором для измерений вязких, клейких сред и жидкостей с абразивными включениями. Довольно часто бесконтактные уровнемеры применяются в резервуарах с мешалками. При необходимости радарный уровнемер с высокой рабочей частотой может быть изолирован от технологического процесса шаровым клапаном. Большинство изготовителей предлагают бесконтактные радары для диапазонов измерений от 1 до 30 или 40 метров.
Рабочая частота бесконтактного радарного уровнемера влияет на его характеристики. Низкая частота уменьшает восприимчивость уровнемера к парам, пене и загрязнениям антенны, а более высокие частоты способствует большей концентрации радиоизлучения, что позволяет свести к минимуму влияние патрубков, стенок и внутренних конструкций резервуара. Угол излучения обратно пропорционален размеру антенны, это значит, что при одинаковой рабочей частоте ширина измерительного луча уменьшается по мере увеличения размера антенны.
2.2 Преимущества
Бесконтактные радарные уровнемеры реализуют метод измерения "сверху" и обеспечивают прямое измерение расстояния до поверхности среды. Возможно измерения уровня жидкостей, шлама и сыпучих материалов. Ключевым преимуществом таких уровнемеров является
отсутствие необходимости корректировки настроек при изменении плотности, диэлектрической постоянной или электропроводности жидкости. Изменения давления, температуры и состояния парогазового пространства над жидкостью практически не влияют на погрешность измерения. В дополнение, бесконтактные радарные уровнемеры не имеют подвижных частей, что сводит к минимуму потребность в техническом обслуживании. При необходимости, радарные уровнемеры могут быть изолированы от технологического процесса диафрагмами из политетрафторэтилена (PTFE), или шаровых клапанов. Так как прибор не соприкасается с измеряемой средой, его с успехом можно применять для работы с агрессивными и загрязненными средами.
Рис. 2.1. Бесконтактные радары с антеннами различных типов для применения в различных условиях.
2.3 Ограничения
Ключевым условием успешной работы бесконтактного радара является его правильная установка на резервуаре. Поверхность измеряемой среды должна беспрепятственно просматриваться с места планируемой установки и монтажный патрубок должен иметь гладкие стенки без выступающих сварных швов.
Внутренние конструкции резервуара: трубы, усилители, перемешивающие устройства могут вызвать эхосигналы помех, но большинство уровнемеров снабжены сложными программными алгоритмами, которые позволяют уровнемеру маскировать и игнорировать подобные помехи.
Бесконтактный радар может использоваться в условиях турбулентности и перемешивания, но успешность и качество измерений будет зависеть от диэлектрической постоянной жидкости и интенсивности возмущений на поверхности. На измерение может оказывать влияние пена. Легкая и насыщенная воздухом пена, как правило, не отражает микроволны, а плотная и тяжелая пена может отражать микроволны.
Жидкости с низкой диэлектрической постоянной поглощают большую часть излучаемой энергии, к уровнемеру отражается сравнительно небольшая ее часть. Вода и большинство водных растворов обладают высокой диэлектрической постоянной, нефтепродукты, масла и некоторые сыпучие материалы обладают низкой диэлектрической постоянной.
Если поверхность среды турбулентна из-за перемешивания, смешивания продуктов, всплесков на поверхности, то значительная часть микроволнового сигнала рассеивается. Таким образом, сочетание низкой диэлектрической постоянной и неспокойной поверхности может существенно ограничить часть микроволнового сигнала, которая возвращается к радарному уровнемеру. Эта проблема может быть решена путем установки успокоительной трубы или выносной камеры для обеспечения спокойной поверхности в поле зрения уровнемера.
3. Ультразвуковые уровнемеры
- непрерывное измерение уровня
3.1 Принцип измерения
Ультразвуковой уровнемер монтируется на крыше резервуара и посылает ультразвуковые импульсы к измеряемой среде. Ультразвуковой импульс, который распространяется в пространстве со скоростью звука, отражается от поверхности жидкости. Уровнемер измеряет время задержки между моментом излучения и приема отраженного импульса, встроенный микропроцессор вычисляет расстояние до поверхности жидкости по формуле:
Расстояние = (Скорость звука x время задержки) / 2
Рис. 3.1. Пример установки ультразвукового уровнемера
При настройке уровнемера указывается значение опорной высоты - обычно это расстояние от дна резервуара до уровнемера, прибор вычисляет уровень в резервуаре.
3.2 Преимущества
Ультразвуковые уровнемеры могут быть установлены как на пустой, так и на заполненный резервуар. Как правило, запуск в эксплуатацию очень прост благодаря встроенным средствам настройки, позволяющим обеспечить ввод в эксплуатацию за считанные минуты.
Благодаря отсутствию подвижных частей и контакта с измеряемой средой, ультразвуковые уровнемеры практически не нуждаются в обслуживании. Смачиваемые части обычно изготовлены из инертных фторуглеродных материалов, устойчивых к воздействию конденсата технологических сред.
Поскольку уровнемер является бесконтактным, результаты измерений не зависят от изменений плотности, диэлектрических свойств или вязкости среды; ультразвуковые уровнемеры хорошо подходят для измерения уровня различных водных растворов и химикатов. Изменения температуры процесса вызывают изменения скорости распространения ультразвукового импульса через парогазовое пространство над жидкостью, эти отклонения, как правило, автоматически корректируется по показаниям встроенного или выносного датчика температуры. Изменения давления процесса на результат измерений не влияют.
3.3 Ограничения
Работа ультразвуковых уровнемеров основывается на допущении, что ультразвуковой импульс не изменяет скорость распространения. Следует избегать таких применений, где над поверхностью жидкостей образуются испарения или плотные пары. В подобных случаях рекомендуется использовать радарные уровнемеры.
Так как ультразвуковой импульс распространяется в воздушной среде, ультразвуковые уровнемеры нельзя применять в процессах со значительным вакуумметрическим давлением.
Применяемые конструкционные материалы ограничивают рабочие температуры до 70° C и рабочее давление до 3 бар.
Состояние поверхности жидкости также имеет большое значение. Некоторая турбулентность допустима, но пена зачастую ослабляет отраженный эхосигнал.
Внутренние конструкции резервуаров, например, трубы, перегородки, перемешивающие устройства и т.д., вызывают ложные отражения, но в большинство уровнемеров заложены специальные программные алгоритмы, которые позволяют отслеживать или игнорировать эти отражения.
Ультразвуковые уровнемеры могут использоваться в силосах, содержащих сыпучие материалы в виде гранул, зерен или порошков, но запуск в эксплуатацию в таких применениях затруднен из-за таких факторов, как угол наклона поверхности, запыленность пространства и большие диапазоны измерений. Для работы с сыпучими материалами лучше применять волноводные уровнемеры.
4. Ультразвуковые методы измерения и сигнализации уровня осадка в жидкости
- непрерывное измерение уровня
4.1 Принцип действия
Мониторинг содержания твердых частиц
Содержание твердых частиц в суспензии может быть измерено по степени ослабления ультразвукового сигнала, который проходит через суспензию.
Пара излучатель/приемник ультразвукового сигнала погружаются в резервуар, либо могут бытьустановлены в трубе. Ультразвуковой сигнал, который передается от излучателя к приемнику, ослабляется твердыми частицами в суспензии. Мощность полученного сигнала обратно пропорциональна содержанию твердых частиц в суспензии (плотности суспензии).
Рис 4.1 Принцип измерения содержания твердого осадка
Измерение уровня осадка
Ультразвуковой уровнемер может быть применен для обнаружения присутствия слоя осадка в жидкости и измерения его уровня в осветлителе или сгустителе.
Чувствительный элемент ультразвукового уровнемера погружается в надостаточную жидкость и ультразвуковые импульсы направляются вертикально вниз к слою осадка. Слой осадка отражает импульсы, которые улавливаются чувствительным элементом уровнемера.
Измерительная система измеряет время распространения импульса от уровнемера до слоя осадка. Если задать в уровнемере опорную высоту и скорость звука в жидкости, блок электроники вычислит уровень осадка.
Рис. 4.2 Схема резервуара-отстойника
4.2 Преимущества
Ультразвуковые уровнемеры просты в монтаже, часто имеют встроенные средства настройки, и таким образом могут быть быстро запущены в эксплуатацию.
Так как чувствиельный элемент уровнемера погружной, измерение не зависит от состояния поверхности, наличия испарений и пены на поверхности.
Принцип измерения не зависит от оптических свойств жидкости, обеспечивает отсутствие подвижных частей, таким образом подобные измерительные системы практически не нуждаются в техническом обслуживании.
4.3 Ограничения
Погружные ультразвуковые уровнемеры разработаны для работы в жидкостях, содержание взеси в которых находится в пределах 0,5 .. 15%. Если в надосадочной жидкости содержится большее количество взеси, то измерительный ультразвуковой сигнал может быть полностью рассеян.
Ультразвуковой сигнал также может ослабляться пузырьками воздуха/газа в надосадосной жидкости. Пузырьки газа/воздуха могут увеличить погрешность измерения.
Дополнительное ограничение - необходимо обеспечить постоянное погружение чувствительного элемента.
5. Датчики давления
- непрерывное измерение уровня
5.1 Принцип измерений
Датчики давления - это наиболее распространенная технология измерения уровня жидкости. Они имеют несложную конструкцию, отличаются простотой монтажа и эксплуатации, и работают в самых разных применениях и в широком диапазоне условий технологических процессов.
Если измерение уровня осуществляется в открытом/вентилируемом резервуаре, то может использоваться один датчик избыточного гидростатического давления (GP) или датчик дифференциального (перепада) давления (DP). Если резервуар закрыт или находится под давлением, то для компенсации давления в резервуаре должен измеряться перепад давления.
В дополнение к основным измерениям уровня датчики перепада давления могут быть настроены для измерения плотности или уровня границы раздела сред.
Измерение уровня в открытом резервуаре
Для того, чтобы получить значение уровня в открытом резервуаре, необходимо измерить гидростатическое давление жидкости. Столб жидкости оказывает воздействие на основание столба, обусловленное весом жидкости. Это воздействие, называемое гидростатическим давлением или давлением столба жидкости, может быть измерено в единицах давления. Гидростатическое давление определяется следующим уравнением:
Гидростатическое давление = Высота x Удельный вес
При изменении уровня (высоты столба) жидкости пропорционально изменяется и гидростатическое давление. Поэтому простейшим способом измерения уровня в резервуаре является установка датчика давления на самом нижнем уровне. Уровень жидкости над точкой измерения может быть получен из величины гидростатического давления, если формулу, указанную выше, преобразовать для расчта высоты. Если единицы измерения давления не соответствуют единицам измерения длины, то необходимо провести преобразование единиц измерения (1 м вд.ст. = 0,1 кг/см2).
Измерение уровня в закрытом резервуаре
Если резервуар находится под давлением, то показаний одного датчика избыточного давления недостаточно, так как датчик не может распознать, вызвано ли изменение общего давления изменением уровня жидкости или изменением давления в резервуаре. Для решения этой задачи в закрытых резервуарах должен применяться датчик перепада давления, чтобы скомпенсировать давление в резервуаре.
При измерении перепада давления изменение суммарного давления в резервуаре в равной степени воздействует на верхний и нижний отбор, поэтому влияние внутреннего давления полностью исключается.
Рис. 5.1. Датчик перепада давления (DP)
На нижнем отборе вблизи дна резервуара, измеряется сумма гидростатического давления и давления в парогазовом пространстве. На верхнем отборе измеряется только давление в парогазовом пространстве. Разность далений на отборах (дифференциальное давление) используется для определения уровня.
Уровень = Дифференциальное давление / Удельный вес
5.2 Преимущества
В целом, датчики давления являются экономичным, простым в эксплуатации и хорошо изученным решением. В дополнение к этому, датчики давления могут применяться практически в любых резервуарах и любыми жидкостями, включая суспензии, и могут работать в широком диапазоне давлений и температур, а так же при наличии пены и неспокойной поверхности.
5.3 Ограничения
На погрешность измерения уровня датчиками давления может повлиять изменение плотности жидкости. При работе с вязкими, коррозионно активными или иными агрессивными жидкостями необходимо соблюдать особые меры предосторожности. Кроме того, некоторые среды (например, целлюлозная масса) имеют тенденцию к затвердеванию по мере роста концентрации. Датчики давления не работают со средами, находящимися в твердом состоянии. Если датчики давления установлены с импульсными трубками (сухие и мокрые колена), тогда на их работу будет влиять изменение температуры окружающей среды из-за изменения плотности заполняющей жидкости в мокром колене или накопления конденсата в сухом колене Закрытые каппилярные системы смягчают воздействие некоторых из этих факторов и могут быть выбраны для снижения дополнительной погрешности.
Измерительные системы с электронными выностными мембранами могут еще больше снизить погрешность, связанную с изменением температуры, так как импульсные линии в них заменены на цифровые линии связи. Но системы с электронными выносными мембранами разработанны для применения на высоких резервуарах с низкми и средними значениями статического давления.
6. Емкостные уровнемеры
- непрерывное измерение и дискретный контроль уровня
6.1 Принцип измерения
При установке электрода для измерения уровня в резервуаре образуется конденсатор. Металлический стержень электрода выступает в качестве одной из пластин конденсатора, а стенка резервуара (или опорным электрод в неметаллических резервуарах) действует как другая пластина. При повышении уровня воздух или газ, окружающий электрод, вытесняется материалом, имеющим другое значение диэлектрической постоянной. Изменение емкости конденсатора происходит из-за изменения диэлектрических свойств среды между пластинами. Это изменение регистрируется электронными цепями для измерения емкости и преобразуется в команду для исполнительного реле или в пропорциональный выходной сигнал.
Зависимость для емкости конденсатора выражается следующим уравнением:
C = K ( A / D )
где:
С = емкость в фарадах;
К = диэлектрическая постоянная материала; A = площадь пластин в квадратных метрах;
D = расстояние между пластинами в метрах;
Рис. 6.1. Принцип работы емкостного уровнемера
Диэлектрическая постоянная - это численное значение по шкале от 1 до 100, которая характеризует способность диэлектрика (среды между пластинами) удерживать электростатический заряд. Диэлектрическая постоянная материала определяется на испытательном стенде. В реальных условиях изменение емкости происходит различным образом, в зависимости от свойств измеряемой среды и выбора электрода для измерения уровня. Однако, основной принцип всегда остается в силе. Если среда с низкой диэлектрической постоянной вытесняется средой с высокой диэлектрической постоянной, то суммарная емкость системы возрастает.
При увеличении размеров электрода (возрастании эффективной площади поверхности) емкость возрастает; при увеличении расстояния между измерительным и опорным электродами емкость уменьшается.
6.2 Преимущества
Емкостной уровнемер может применяться в широком диапазоне технологических параметров, в частности, в условиях переменной плотности, повышенных температур (до 540 °C), высоких давлений (до 345 бар), при наличии вязких/клейких продуктов, пены и паст. Он может применяться для непрерывного или точечного измерения уровня жидкостей и сыпучих материалов, и пригоден для измерения уровня границы раздела сред. Кроме того, емкостные уровнемеры отличаются невысокой стоимостью.
6.3 Ограничения
Изменение диэлектрических свойств среды, а также осаждение продукта на зонде, приводят к ошибкам измерений емкостного уровнемера. Существуют различные варианты компенсации влияния отложений продукта на емкостных зондах. В неметаллических резервуарах или в резервуарах, не имеющих вертикальных стенок, требуется применение дополнительного опорного электрода. Калибровка емкостного уровнемера может вызывать затруднения, особенно в случае невозможности "калибровки на стенде", а изменение характеристик парогазового пространства может повлиять на выходной сигнал. Кроме того, работа емкостных уровнемеров сильно затруднена в условиях сильного пенообразования.
7. Буйковый уровнемер
- непрерывное измерение уровня
7.1 Принцип измерения
Буйковый уровнемер устанавливается на крыше резервуара или чаще, в выносной камере, сообщающейся с резервуаром через отборы с отсечными вентилями. Конструктивно уровнемер состоит из буйка, установленного на подвесе, соединенного с торсионным валом или подвешенного на подпружиненный подвес, который соединяется с электронным преобразователем уровнемера или сигнализатора. Буек выполнен таким образом, чтобы быть тяжелее жидкости, в которой он будет работать, таким образом, даже при полном погружении буйка в жидкость, на подвес воздействует сила тяжести.
При повышении уровня жидкости в резервуаре, буек глубже погружается в среду. На буек воздействует выталкивающая сила, пропорциональная весу жидкости, вытесненной буйком (закон Архимеда). Уменьшение веса буйка воспринимается электронным преобразователем уровнемера, и, поскольку вес буйка пропорционален уровню жидкости, блок электроники уровнемера может рассчитать уровень жидкости.
Рис. 7.1. Общий вид буйкового уровнемера
7.2 Преимущества
Парк установленных буйковых уровнемеров и сигнализаторов огромен, и они, при условии, что техническое обслуживание и калибровка выполняются регулярно, безотказно работают в течение многих лет. Эти приборы получили широкое распространение благодаря способности работать при выскоих значениях давления и температуры процесса, а также возможности измерения уровня границы раздела жидкостей даже при наличии эмульсионных слоев между ними, что позволяет осуществлять измерение уровня в тяжелых условиях эксплуатации.
7.3 Ограничения
Погрешность измерения уровня зависит от правильности калибровки прибора для рабочих условиий эксплуатации. Если рабочие параметры изменятся, то измерение уровня будет проводиться с повышенной погрешностью.
Буйковые уровнемеры с торсионным подвесом особенно требовательны к периодическому техническому обслуживанию и к корректной калибровке. Кроме того подобные уровнемеры могут быть повреждены в условиях резких перепадов уровня.
Применение буйковых уровнемеров на диапазонах измерений более 5 м считается нецелесообразным, в основном из-за сложности монтажа
8. Радиоизотопные уровнемеры
- непрерывное измерение и дискретный контроль уровня
8.1 Принцип измерения
Радиоизотопные уровнемеры состоят из экранированного радиоизотопного источника, размещаемого с одной стороны резервуара или трубы, и приемника, размещаемого на противоположной стороне. Гамма-лучи излучаются источником и направляются через стенку
резервуара, через находящуюся в нем среду, в сторону противоположной стенки резервуара, где находится приемник. В радиоизотопных сигнализаторах уровня применяются источники определенного размера, обеспечивающие уровень радиации который обнаруживается при отсутствии материала между источником и приемником.
Рис. 8.1. Общий вид радиоизотопного уровнемера
В радиоизотопных уровнемерах используются аналогичные источники, но они определяют величину поглощения гамма-излучения, проходящего от источника к детектору через толщу измеряемого продукта. Доза облучения, регистрируемого приемником, обратно пропорциональна количеству продукта в резервуаре.
Несмотря на то, что слово "радиоизотопные" иногда вызывает опасения, имеется документально подтвержденный опыт безопасного применения данного метода в течение более 30 лет.
8.2 Преимущества
Самым большим преимуществом радиоизотопного метода измерений является то, что он абсолютно не требует контакта с процессом, то есть технологических присоединений для установки прибора на резервуаре не требуется. Кроме того, радиоизотопные уровнемеры являются бесконтактными и не подвергаются воздействию высоких температур, давлений, агресивных, абразивных и вязких материалов, нечувствительны к перемешиванию, засорению или заиливанию. Они могут применяться для непрерывного измерения уровня или сигнализации уровня жидкостей, сыпучих сред, а также для определения уровня границы раздела сред.
8.3 Ограничения
Значительные колебания плотности, особенно изменения концентрации водорода в продукте, могут вызывать ошибки измерений. Отложения материала на стенках резервуара также могут влиять на результаты измерений. Для использования радиоизотопного метода требуется разрешение на использование и обязательный контроль отсутствия утечек радиации, а также соблюдение жестких требований по охране труда и технике безопасности при обращении с источниками излучения и их утилизации. К тому же радиоизотопные уровнемеры имеют довольно высокую стоимость.
9. Лазерные уровнемеры
- непрерывное измерение уровня
Рис. 9.1 Лазерный уровнемер
9.1 Принцип измерения
В лазерном уровнемере применяется источник сфокусированного инфракрасного излучения, которое посылается к поверхности среды. Лазерное излучение отражается от большинства жидких и сыпучих сред. Для измерения расстояния от уровнемера до поверхности измеряется с высокой точностью время распространения инфракрасного излучения.
9.2 Преимущества
Узкий сфокусированный лазерный луч делает эти уровнемеры подходящими для применения в резервуарах с ограниченным внутренним пространством.
Это бесконтактный уровнемер, без подвижных частей, требующий техничекого обслуживания в небольшом объеме. Лазерные уровнемеры хорошо работают в непрозрачных, хорошо отражающих жидкостях или сыпучих средах. Лазерные уровнемеры могут отрабатывать быстрые изменения уровня и могут обеспечивать измерение уровня на больших диапазонах.
9.3 Ограничения
Для нормальной работы лазерного уровнемера защитное стекло лазерного излучателя должно оставаться чистым. Поэтому уровнемеры этого типа не могут работать в условиях запыленности или при наличии тумана.
В дополнение, лазерный луч может не отразиться от поверхности спокойных, прозразных жидкостей. При монтаже крайне важно выдержать перпендикулярность оси уровнемера к поверхности жидкости.
10. Магнитострикционные уровнемеры
- непрерывное измерение уровня
Рис. 10.1. Возникновение магнитострикции при взаимодействии магнитных полей
10.1 Принцип измерения
Магнитострикционные уровнемеры определяют момент пересечения двух магнитных полей, одно из которых создается магнитом поплавка, а другое - волноводом. Электроника генерирует токовый импульс малой мощности, распространяющийся по волноводу, и, когда магнитное поле импульса взаимодействует с полем, создаваемым магнитом поплавка, возникает "скручивание" чувствительного элемента. При этом создается ультразвуковая волна, время распространения которой измеряется электроникой уровнемера.
10.2 Преимущества
Магнитострикционные уровнемеры отличаются низкой погрешностью измерений (±1 мм). Одним уровнемером можно измерять как уровень, так и уровень границы раздела сред, а также измерять температуру процесса в одной или нескольких точках.
10.3 Ограничения
Магнитострикционный уровнемер измеряет положение поплавка, таким образом, изменение плотности измеряемой среды вызовет повышенную погрешность измерения. Поскольку поплавки соприкасаются с измеряемой средой, они могут потерять подвижность, и подвергаются коррозии. Уровнемеры для больших диапазонов измерения (более 3 м) могут быть выведены из строя турбулентной поверхностью или из-за ошибок в монтаже. Кроме того, магнит поплавка притягивает все металлические частицы, содержащиеся в жидкости, что изменяет свойства поплавка.
11. Магнитные указатели уровня
- непрерывное измерение уровня
11.1 Принцип измерения
Магнитный указатель - это вертикальный индикатор, состоящий из камеры, установленной на технологическом резервуаре, и колонки с визуальными указателями для индикации уровня.
В камере размещены магнитные поплавки, которые движутся вверх и вниз вместе с поверхностью среды и переключают или перемещают указатели в колонке. Поплавки могут также управлять переключением магнитострикционных датчиков, чувствительных к магнитному полю.
Камера указателя изготовлена из немагнитного материала, стойкого к технологическим средам и способного противостоять воздействию температуры и давления. Камера устанавливается на технологическом резервуаре таким образом, что уровень жидкости в камере совпадает с уровнем жидкости в резервуаре, но поверхность среды в камере более спокойная. Камера присоединяется к резервуару чрез отборные трубы и может иметь несколько присоединений. В ней содержатся те же жидкости и границы раздела сред, что и в технологическом резервуаре, при условии, что присоединения обеспечивают надлежащее сообщение камеры и резервуара.
Магнитный поплавок или поплавки, находящиеся в камере, рассчитаны таким образом, чтобы находиться на уровне верхней жидкости и/или на границе раздела двух жидкостей с учетом их удельного веса. Указатели обычно состоят из корпуса, в котором помещается колонка с флажками или роликами. Линии силового поля от намагниченного поплавка проходят сквозь стенки камеры и воздействуют на флажки или ролики, в результате чего они разворачиваются обратной стороной, окрашенной в контрастный цвет.
Таким образом осуществляется индикация положения поплавка (поплавков) в камере. Уровень жидкости или границы раздела сред в камере поднимается и опускается; соответственно поднимается и опускается поплавок (поплавки), и положение уровня отображается на указателе. Линии магнитного силового поля могут воздействовать также на магнитострикционные датчики или магнитные реле любого типа, например, герконовые, установленные на колонке.
Рис. 11.1 Магнитный индикатор уровня
11.2 Преимущества
Магнитные индикаторы уровня обычно применяются, как средство визуальной индикации уровня жидкости в резервуаре и предназначены для технологического персонала. Их преимущество перед обычным смотровым стеклом состоит в том, что в самом указателе не содержится технологическая жидкость, чем устраняется опасность выброса жидкости в окружающую среду в случае разрушения стекла или из-за нарушенного уплотнения. Кроме того, возможно наблюдение за уровнем с расстояния, возможен контроль бесцветных жидкостей, и уровень отчетливо виден даже для жидкостей, которые вызывают загрязнение или травление смотрового стекла. Магнитные индикаторы обычно находятся в эксплуатации десятилетиями.
11.3 Ограничения
В магнитных индикаторах уровня используются поплавки, которые подвержены загрязнению и заклиниванию. Если в среде присутствуют железные опилки, они могут захватываться магнитами и вызывать застревание поплавка. Кроме того, липкая среда, содержащая вещества, подобные парафину, может стать причиной застревания или зависания поплавка, если температура камеры опустится ниже температуры технологического процесса. Поплавки могут повредиться во время гидравлических испытаний, при очистке паром, а также в ходе запуска и остановки технологического процесса.
В магнитных индикаторах иногда применяется поплавок-спутник, который магнитно связан с основным поплавком и перемещается вместе с ним. Известны случаи, когда связь основного поплавка с поплавком-указателем нарушается, и в этом случае возникает необходимость возврата индикатора в исходное состояние. Конструкция индикаторов "флажкового" типа сравнительно устойчива к подобным явлениям. В определенных обстоятельствах правилами котлонадзора предусматривается непосредственный контроль уровня технологической среды. В таких случаях магнитные индикаторы не применяются.
Конструкция поплавка зависит от давления в резервуаре и удельного веса технологической жидкости во всем диапазоне рабочих температур. Наиболее сложными являются процессы, в которых сочетаются высокая температура, высокое давление и низкий удельный вес, магнитные индикаторы могут применяться при температурах до 538 °C, при давлении свыше 275 бар и в жидкостях с удельным весом 0,4 и ниже.
12. Сервоуровнемер
Рис. 1.1 Схема сервоуровнемера
12.1 Принцип работы
В уровнемере, оснащенном сервоприводом, используется реверсивный двигатель, к которому присоединяются трос и буек. Трос, к которому крепится буек, намотан на измерительный барабан. Серводвигатель управляется электронными весами, которые постоянно отслеживают плавучесть частично погруженного буйка. В состоянии равновесия вес частично погруженного буйка компенсируется усилием уравновешивающих пружин.
Подъем или опускание уровня вызывает изменение выталкивающей силы. Детектор равновесия воздействует на интегрирующую схему в двигателе, который, в свою очередь, вращает измерительный барабан, и буек поднимается или опускается до восстановления равновесного положения.
Обычно сервоуровнемеры монтируются на крыше резервуара в успокоительной трубе. Труба необходима для обеспечения минимальной погрешности измерений и для устранения смещения буйка по горизонтали.
Если буек не будет находиться в успокоительной трубе, то на его работу могут повлиять ошибки монтажа.
Сервоуровнемеры можно применять и для измерения границы раздела сред. В этом случае буек будет рассчитан для того, чтобы плавать в более плотной среде и тонуть в слое верхней среды.
К факторам, влияющим на погрешность системы, относятся: удлинение троса из-за изменений температуры, место установки, деформация резервуара под действием жидкости, что вызывает смещение опорной точки, колебания плотности продукта, а также допуски при изготовлении троса и барабана.
12.2 Преимущества
В уровнемере, оснащенном сервоприводом, используется реверсивный двигатель, к которому присоединяются трос и буек. Трос, к которому крепится буек, намотан на измерительный барабан. Серводвигатель управляется электронными весами, которые постоянно отслеживают плавучесть частично погруженного буйка. В состоянии равновесия вес частично погруженного буйка компенсируется усилием уравновешивающих пружин. Подъем или опускание уровня вызывает изменение выталкивающей силы. Детектор равновесия воздействует на интегрирующую схему в двигателе, который, в свою очередь, вращает измерительный барабан, и буек поднимается или опускается до восстановления равновесного положения.
Сервоуровнемер обеспечивает непосредственное измерение уровня с малой абслоютной погрешностью (±0,5 мм). Некоторые сервоуровнемеры позволяют дистанционно включать подъем и опускание измерительного буйка в целях контроля воспроизводимости и технических характеристик или для калибровки. Опускание буйка дает также возможность измерить плотность и/или обнаружить границу слоя воды на дне резервуара под поверхностью продукта.
Для обеспечения минимальной погрешности измерений буек должен устанавливаться в успокоительной трубе, чтобы ограничить его перемещение по горизонтали.
В уровнемере имеется много подвижных частей, которые подвержены механическому износу, а также чувствительны к загрязнению и налипанию.
Изменение плотности измеряемого продукта может повлиять на осадку чувствительного элемента в состоянии равновесия.
Несмотря на то, что с помощью сервоуровнемера можно измерять плотность и/или обнаружить границу слоя воды, это достигается погружением троса и буйка, в результате чего на них могут оставаться отложения продукта. Это может привести к повышенному объему технического обслуживания для поддержания минимальной погрешности измерений. Во время измерения плотности и положения границы слоя воды измерение уровня продукта невозможно.
Обычно сервоуровнемеры монтируются на крыше резервуара в успокоительной трубе. Труба необходима для обеспечения минимальной погрешности измерений и для устранения смещения буйка по горизонтали.
Если буек не будет находиться в успокоительной трубе, то на его работу могут повлиять ошибки монтажа.
Сервоуровнемеры можно применять и для измерения границы раздела сред. В этом случае буек будет рассчитан для того, чтобы плавать в более плотной среде и тонуть в слое верхней среды.
К факторам, влияющим на погрешность системы, относятся: удлинение троса из-за изменений температуры, место установки, деформация резервуара под действием жидкости, что вызывает смещение опорной точки, колебания плотности продукта, а также допуски при изготовлении троса и барабана.
13. Вибрационные сигнализаторы уровня
- дискретный контроль уровня
13.1 Принцип действия
Вибрационный сигнализатор состоит из вилки с двумя лепестками, который вибрирует на собственной частоте под воздействием пьезоэлемента. Сигнализатор монтируется сверху или сбоку резервуара на фланцевое или резьбовое технологическое присоединение таким образом, чтобы вилка находилась внутри резервуара.
Рис. 13.1. Примеры монтажа вибрационных сигнализаторов уровня в резервуаре
В воздухе вилка вибрирует на собственной резонансной частоте, которая постоянно контролируется электроникой. В момент, когда вилка погружается в жидкость, частота вибрации изменяется. Изменение частоты обнаруживается электроникой сигнализатора, которая в свою очередь, изменяет выходное состояние сигнализатора для оповещения оператора, управления насосом, клапаном. Рабочая частота сигнализатора выбирается таким образом, чтобы избежать влияния вибрации, котрая может присутствовать при работе технологической установки, и возможных ложных срабатываний.
Конструкция сигнализатора не содержит каких-либо внешних уплотнений и обычно выполняется из нержавеющей стали, что позволяет применять его при высоких давлениях и температурах. Также доступны варианты с покрытием смачиваемых частей или из специальных материалов для работы в агрессивных средах.
13.2 Преимущества
На работу вибрационных сигнализаторов практически не оказывают воздействия: потоки жидкости, турбулентность, пузырьки, пена, вибрации, твердые включения, налипания, отложения, а также изменение свойств / характеристик жидкости. После установки на объекте дополнительной калибровки не требуется. Сигнализаторы имеют минимальные требования к монтажу, отсутствие подвижных частей и зазоров практически полностью исключает потребность в техническом обслуживании.
13.3 Ограничения
Вибрационные сигнализаторы уровня непригодны для работы в очень вязких средах. Отложения между элементами вилки приводят к ложным срабатываниям.
14. Поплавковые и буйковые сигнализаторы уровня
- дискретный контроль уровня
14.1 Принцип действия
Поплавковый сигнализатор уровня обычно монтируется на боковой стенке резервуара или в выносной камере и срабатывает, когда поплавок всплывает под действием жидкости, достигающей заданного уровня сигнализации. С поплавком конструктивно связан постоянный магнит, который взаимодействует со вторым постоянным магнитом в корпусе сигнализатора. Конструкция не содержит уплотнений, так как магниты взаимодействуют через стенку корпуса сигнализатора.
Эти простые электромеханические приборы практически безотказны и обеспечивают надежное срабатывание при контроле верхнего или нижнего уровня. Такие сигнализаторы имеют множество исполнений и можно подобрать модель, подходящую к практически любому технологическому присоединению, любому технологическому процессу и любой прикладной задаче.
В тех случаях, когда контролируемые уровни находятся значительно ниже точки монтажа сигнализатора, можно использовать буйковый сигнализатор, принцип действия которого аналогичен принципу действия буйкового уровнемера. Подпружиненный буек на тросе размещается на требуемом уровне.
Буек оказывает нагрузку определённой величины на подвес и пружину. Когда буек погружается в жидкость, сила, действующая на пружину уменьшается, рабочий постоянный магнит поднимается, взаимодействуя со вторым постоянным магнитом в корпусе сигнализатора. Буйковые сигнализаторы часто используются в процессах с очень высокими давлениями и с жидкостями, имеющими низкую плотность.
Рис. 14.1. Примеры монтажа поплавковых сигнализаторов
14.2 Преимущества
Благодаря простой конструкции с небольшим количеством элементов, поплавковые и буйковые сигнализаторы очень надежны и просты в обслуживании. Они выдерживают условия процессов с высокими давлениями и температурами, а разнообразие материалов смачиваемых частей позволяет применять сигнализаторы практически в любых жидкостях.
14.3 Ограничения
Поплавковые и буйковые сигнализаторы являются простыми пассивными устройствами, не имеющими функций самодиагностики, поэтому рекомендуется осуществлять регулярный контроль их состояния и техническое обслуживание. Подвижные части таких сигнализаторов подвержены загрязнению липкими или вязкими жидкостями.
15. Кондуктометрические системы контроля раздела пар/вода
- Непрерывное измерение и дискретный контроль уровня
15.1 Принцип измерения
Измеряя сопротивление среды в выносной камере или трубопроводе, возможно обнаруживать воду (ее сопротивление как правило составляет от 2 Ом до 100 кОм) и пар (сопротивление как правило составляет более 10 МОм).
Для измерения уровня воды в барабане котла можно установить набор электродов, смонтированных в выносной камере, присоединенной к барабану. Электроды размещаются над и под нормальным уровнем воды в барабане. Измеряется сопротивление среды на каждом электроде, и ступенчатое изменение сопротивления двух соседних электродов воспринимается как уровень раздела пар/вода.
Различное сопротивление воды и пара может быть задействовано в системах предотвращения попадания воды в турбоагрегаты. Измеряя сопротивление среды на электродах, установленных в паропроводах, можно организовать сигнализацию наличия воды и принять соответсвующие меры безопасности.
15.2 Преимущества
Кондуктометрический метод обнаружения пара и воды - проверенный метод измерения. Разница в сопротивлении воды и пара очень большая, что обеспечивает простоту и надежность измерений.
Применение электронного метода измерения уровня воды, обнаружения воды/пара обеспечивает высокий уровень самодиагностики и достоверности измерений по сравнению с механическими уровнемерами из-за отсутсвия подвижных частей. Благодаря этому значительно сокращается потребность в техническом обслуживании.
15.3 Ограничения
Надежность измерения зависит от качества воды. Обычно она очень чистая, но в загрязненной воде электроды могут давать ложные срабатывания. Тем не менее, передовые модели таких уровнемеров позволят избежать ложных срабатываний даже в таких случаях.
Предел рабочей темпертуры ограничивается применяемыми материалами и составляет 500 °C.
Рис. 15.1 Кондуктометрический уровнемер на барабане котла
16. Сравнительный обзор методов измерения уровня
Условия процесса | Перепад давления | Емкостной | Ультразвуковой | Волноводный | Бесконтактный радарный | Радиоизотопный | Лазерный | Буйковый | Магнитострикционный | Магнитные указатели уровня | Сервоуровнемер |
Аэрация | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |
Перемешивание | 1 | 2 | 3 | 3 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |
Изменения температуры окружающей среды | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 |
Коррозия | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
Изменения плотности | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 2 | 3 |
Изменения диэлектрической постоянной среды | 1 | 3 | 1 | Г | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Пыль | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 3 | 3 | 1 | 3 | 3 |
Эмульсия | 1 | 1 | 1 | 2** | 1 | 1 | 1 | 1 | 2** | 2** | 2** |
Пена | 1 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 2 |
Высокая температура процесса | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 |
Высокое давление в резервуаре | 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 2 |
Внутренние конструкции в резервуаре | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Низкие температуры процесса (-40°С) | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 |
Вакууметрическое давление в резервуаре (разрежение) | 2 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Помехи (ЭМП, двигатели) | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Осаждения | 3 | 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Суспензии | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 2 | 2 | 3 |
Сыпучие материалы | 3 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Пары | 1 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
Вязкие, липкие среды | 2 | 2 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 |
Таблица 16.1. Сравнительная таблица методов измерения уровня с учетом их работоспособности в различных условиях процесса. | |||||||||||
1 = Хорошо: это условие слабо влияет или не оказывает воздействия на эффективность данного метода.
2 = Удовлетворительно: этот метод может работать в данных условиях, но надежность измерений может быть снижена или может потребоваться специальный монтаж.
3 = Плохо: этот метод не подходит для данных условий.
* Изменения диэлектрической постоянной влияет на погрешность измерения уровня границы раздела сред.
** Общий уровень хорошо, уровень поверхности раздела - удовлетворительно.
17. Сравнительный обзор методов сигнализации уровня
Условия процесса | Емкостной | Радиоизотопный | Поплавковый | Вибрационная вилка |
Аэрация | 1 | 2 | 1 | 1 |
Перемешивание | 2 | 1 | 1 | 1 |
Изменения температуры окружающей среды | 1 | 1 | 1 | 1 |
Коррозия | 1 | 1 | 2 | 2 |
Изменения плотности | 1 | 2 | 2 | 1 |
Изменения диэлектрической постоянной среды* | 3 | 1 | 1 | 1 |
Пыль | 1 | 1 | 1 | 1 |
Эмульсия | 1 | 1 | 1 | 1 |
Пена | 2 | 1 | 1 | 2 |
Высокая температура процесса | 1 | 1 | 1 | 1 |
Высокое давление в резервуаре | 1 | 1 | 1 | 1 |
Внутренние конструкции в резервуаре | 2 | 2 | 1 | 1 |
Низкая температура процесса | 1 | 1 | 1 | 1 |
Вакууметрическое давление в резервуаре (разрежение) | 1 | 1 | 1 | 1 |
Помехи (ЭМП, двигатели) | 1 | 1 | 2 | 2 |
Отложения, налипания продукта | 3 | 2 | 2 | 2 |
Суспензии | 1 | 1 | 2 | 2 |
Сыпучие материалы | 2 | 1 | 3 | 3 |
Пары | 2 | 2 | 1 | 1 |
Вязкие, липкие среды | 2 | 1 | 2 | 2 |
Таблица 17.1. Сравнительная таблица и оценка методов сигнализации уровня с учетом их работоспособности в различных условиях процесса. | ||||
1 = Хорошо: это условие слабо влияет или не оказывает воздействия на эффективность данного метода.
2 = Удовлетворительно: этот метод может работать в данных условиях, но надежность измерений может быть снижена или может потребоваться специальный монтаж.
3 = Плохо: этот метод не подходит для данных условий.
Предварительный просмотр:
Практическая работа № 5
Цель: Повторить пройденный материал. Научится решать ситуационные задачи.
Задание: Решить ситуационные задачи. С пояснениями.
1. Ситуационная задача: Во время приёма смены, производя осмотр оборудования, машинист котла, принимающий смену, поскользнулся и сломал руку. При расследовании несчастного случая было установлено, что на площадке обслуживания при заправке масла в редуктор дежурный слесарь разлил смазку. Кто несёт ответственность за происшедший несчастный случай?
2. Ситуационная задача: Укажите, по каким причинам может снизиться производительность насоса через некоторое время его работы.
3. Ситуационная задача: При проведении пусконаладочных работ на котельной установке, работающей на пылеугольном топливе, руководитель работ по ПНР поручил молодому инженеру-наладчику установить приборы на котельной установке. Пользуясь схемой расстановки контрольно-измерительных приборов, укажите, какие виды приборов установил инженер-наладчик в местах измерений № 11, 15, 22, какие параметры измеряют приборы и единицы измерений параметров.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
