Главные вкладки

Ульман Светлана Вячеславовна

сайт учителя биологии коррекционной школы

Верь в себя!!!

Профессия: Учитель биологии

Профессиональные интересы: биология, экология, психология, ИКТ

Увлечения: музыка, кино, фотография, активный отдых

Регион: Оренбургская область

Населенный пункт: Оренбург

Место работы: ГКС(К)ОУ школа-интернат №5

Звание, ученая степень: первая квалификационная категория

О себе

Я учитель биологии-интереснейшего предмета. Педагогический стаж 3 года. Я только начинаю свой учительский путь. Работаю в коррекционной школе. Детки мои особенные, требующие огромного внимания, понимания, заботы и тепла; все это хочу им дарить ежедневно. Очень люблю свою профессию.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Александр Торик "Флавиан"
Михаил Шолохов "Тихий Дон"
Михаил Шолохов "Поднятая целина"
Элинор Портер "Поллианна"

Мой взгляд на мир

Нужно каждую минуту радоваться тому, что происходит вокруг. Ежедневно удивляться самым простым вещам, стараясь разглядеть в них что-то особенное. Нести этому миру улыбки и тепло своего сердца!

Мои достижения

В 2013 году защитилась на первую квалификационную категорию.

Награждена дипломом уастника 3 (зонального) этапа конкурса "Учитель Оренбуржья-2014"

Моё портфолио

Я работаю учителем биологии 4,5 года. Образование высшее, закончила ОГПУ в 2009 году.

Систематически повышаю уровень педагогического мастерства. В 2012 году прошла дистанционные курсы повышения квалификации в качестве учителя биологии «Информационная культура или компьютер на уроках биологии» («Первое сентября»). В течение 2012-2013 учебного года прошла модульные курсы по различной тематике («Первое сентября»). Третий год являюсь участником проекта «Школа цифрового века».

В 2013 году (апрель) аттестовалась на I квалификационную категорию.

Уровень познавательных способностей моих учеников различный, часть детей имеет низкую мотивацию к обучению, следовательно, основной целью педагогической деятельности следует считать развитие познавательных способностей таких учащихся. Тема моего самообразования: «Активизация познавательного интереса у учащихся с ДЦП на уроках биологии». В рамках работы над темой я знакомилась с литературой по изучаемому вопросу и, конечно, реализация данной проблемы на практике.

На протяжении моей работы в школе, для меня актуален вопрос: как учить детей? Как развивать у учащихся внутреннюю мотивацию к обучению биологии? Свои уроки я планирую таким образом, чтобы они способствовали приобретению навыков самостоятельного поиска ответов на поставленные вопросы, умений анализировать факты, обобщать и делать логические выводы Самостоятельно найденный ответ – маленькая победа ребенка в познании сложного мира природы, придающая уверенность в своих возможностях, создающая положительные эмоции, устраняющая неосознанное сопротивление процессу обучения.

Развитию учеников способствуют и применяемые мною формы организации обучения. Основной формой является урок. Не отвергая традиционного метода построения урока, применяю и нетрадиционные формы: урок-путешествие, экскурсии, викторины, зачетные уроки. Применение таких уроков на практике способствует заинтересованности в предмете, они дают возможность проявить способности, быть активным участником учебного процесса, не бояться высказать свое мнение.

Хочется подробнее остановиться на одной из форм проведения урока - интегрированный урок. В 2012-2013 учебном году совместно с учителем химии (Рогожиной Н.А) нами было разработано и реализовано на практике 2 бинарных урока. Один урок на тему «Белки» был поведен в рамках предметной недели. Второй урок - «Витамины», поведен в рамках аттестации. Полученный опыт проведения данных уроков позволяют оценить их несомненный положительный результат, который отмечается не только учителями, но и детьми. Разработаны заготовки ряда интегрированных уроков для проведения в 2013-2014 учебном году.

Полагаю, что основная проблема урока - повышение качества знаний учащихся. Поэтому на уроке учу детей выделять главное в излагаемом материале. Дифференцирую задания по степени оказания помощи обучающимся со стороны учителя, по степени самостоятельности учащихся при выполнении задания. Работа организуется так, чтобы со временем самостоятельность школьников возрастала, а доза помощи снижалась.

С целью закрепления знаний использую на уроках опорные конспекты, схемы, алгоритмы, обобщающие таблицы.

Использую разные формы организации учебной деятельности учащихся: индивидуальную, групповую, фронтальную.

В своей работе применяю различные виды деятельности школьников на уроке, что делает урок интересным. Поддерживаю положительный эмоциональный настрой урока, а это способствует развитию познавательного интереса учеников к предмету.

Возможности школьников различны, важно побудить мыслительный процесс ученика. Для этого использую в своей работе различные современные технологии: ИКТ, здоровьесберегающую, метод поисковый и проблемных ситуаций и др. Подбираю рациональные виды работ, создаю ситуацию успеха, которая является важным условием для формирования мотивации и развития учащихся.

Наблюдается стабильная динамика результатов моей педагогической деятельности.

На уроках я применяю Интернет-ресурсы (сайты по биологии, интерактивные модели, тестирование). Взаимодействую с интернет сообществом. Я систематически делюсь опытом, представляя свои разработки на сайтах (имею сертификаты о размещении материалов).

Добиваться положительных результатов в обучении мне помогают внеклассные мероприятия по предмету.

Здоровьесбережение учащихся в настоящее время немаловажная задача. Здоровый человек — тот, кто способен примирить собственные потребности и возможности. Здоровьесбережение обеспечивает развитие природных способностей ребенка: его ума, нравственных и эстетических чувств, потребности в деятельности, овладении первоначальным опытом общения с людьми, природой, искусством. С учениками провожу экскурсии, различные мероприятия по профилактике вредных привычек, беседы, соблюдаю коррекционные требования к уроку (физминутки, работа с дежурным звуком).

Считаю очень важным моментом в работе учителя - это пропаганда своего опыта. Поэтому я активно участвую в работе школьного методического объединения, выступаю на семинарах. Собран материал для публикации в журнале «Коррекционная педагогика».

Разработаны рабочие программы по предмету и факультативным курсам. Постоянно пополняется копилка методической литературы, копилка коррекционных заданий. Мною разработаны учебные пособия: «Права и обязанности маленького гражданина», «Сказки о комнатных растениях», «Правила поведения в лесу».

Кроме учебной деятельности в течение года проводилась и воспитательная работа с классным коллективом. Первое, в чем я убеждаю ребенка: ставь себе задачу и иди, не бойся. Потерпеть неудачу - не самое худшее, хуже – не пытаться. Моя задача вселить уверенность ребенку, способность побороть страх перед знанием.

Добавить учебный материал в портфолио
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты