ТатьянаВладимировнаСмирнова

Добро пожаловать на мой сайт. Буду рада,если Вы найдете что-то интересное и полезное для себя!

О себе

Одной из основных задач обучения  я считаю   развитие самостоятельности и творческой активности, овладение каждым учеником исследовательскими навыками, необходимыми для  практической деятельности. Решение этой задачи возможно, если учебный материал даётся учащимся не в готовом виде, а как объект поиска, поэтому  главной целью в своей работе считаю формирование творческой личности ученика. Добиться же этого можно, если включать учащихся в познавательный поиск, развивать их наблюдательность, мышление, то есть умение подмечать важное и существенное, сравнивать и анализировать, обобщать и делать выводы. Основная нагрузка в процессе обучения должна падать не на память учащихся, а на их мышление. Другими словами, основой обучения должна быть не воспроизводящая деятельность, а творческая, когда большую часть знаний школьники должны усваивать не со слов учителя, а в процессе самостоятельного поиска информации и способов решения задач. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Антуан де Сент-Экзюпери, "Маленький принц"  

 "Мы в ответе за тех, кого приручили...";

Оскар Уайльд, "Портрет Дориана Грея"  

"Каждый живет, как хочет, и расплачивается за это сам. Жаль только, что так часто человеку за одну единственную ошибку приходится

расплачиваться без конца. В своих расчетах с человеком Судьба никогда не считает его долг погашенным.";

«Серая шейка» Мамин-Сибиряк 

Мой взгляд на мир

Проживи незаметно.

Мои достижения

В результате  работы по развитию творческой активности на уроках математики очевидны положительные результаты воздействия на школьников. 

В классах, где я работаю, снизилось количество учащихся, работающих на репродуктивном уровне, а количество учащихся, способных выполнять задания творческого исследовательского характера, значительно возросло, а потому при 100% успеваемости наблюдается возрастание качества знаний учащихся и степени обученности класса.

 Учащиеся  активны во всех мероприятиях, проводимых в школе; выступают с сообщениями, докладами, презентациями на уроках и  научных конференциях. Участвуют в международных  конкурсах, викторинах, интернет-проектах, успешно сдают ЕГЭ по математике. Более 75 % моих выпускников выбирают специальности, связанные с изучением математики и являются студентами престижных  вузов Москвы:  МГТУ имени  Баумана, финансового университета при правительстве Российской Федерации, МЭИ, ВГНА и т.п.

2009-2010 учебный год:

ØМеждународный  конкурс «Математический  портфолио»-2010 (2, 6, 9 места  по РФ)

ØМеждународный математический  конкурс-игра «Кенгуру» (победитель)

ØРайонный конкурс «День науки-2009» (диплом Iстепени)

2010-2011 учебный год:

ØТурнир имени М.В.Ломоносова (грамота за успешное выступление на конкурсе по математике).

ØМеждународный математический  конкурс-игра «Кенгуру» (пять победителей)

ØМеждународный  конкурс «Математический  портфолио»-2011 

(2, 2, 4, 5 места  по РФ)

ØУчастие в районном  конкурсе «Старт в науку-2011» .

2011-2012 учебный год:

ØТурнир имени М.В.Ломоносова (грамота по многоборью)

ØРайонный этап Всероссийской олимпиады школьников (призер)

ØУчастие в районном  конкурсе «Старт в науку-2012» .

ØВсероссийская предметная интернет-олимпиада «Интеллект-экспресс» (дипломы I и II степени)

Моё портфолио

Безусловная ценность портфолио заключается в том, что он способствует повышению самооценки, максимальному раскрытию индивидуальных возможностей каждого человека, развитию мотивации  и дальнейшего творческого роста. Поэтому крайне важно усвоить, что составление портфолио - это не гонка за дипломами и всевозможными грамотами! Важен сам процесс участия в  творческой работе.