Романова Татьяна Николаевна

П

О себе

Образование: высшее, Костромской государственный университет им. Н.А. Некрасова, факультет иностаннных языков, 2002.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Э.М. Ремарк, Л. Фейхтвангер, А. Сент-Экзюпери, С. Моэм, Э.Д. Айрес "Сенсорная интеграция", М. Беркович "Нестрашный мир"

Моё портфолио

Почему Вы выбрали эту профессию? -   Я люблю работать с детьми дошкольного возраста, потому что именно в таком возрасте виден сразу душевный отклик на работу педагога. Дошкольники непосредственны, всегда прямо выражают свое мнение. С ними для меня легче добиться взаимопонимания и взаимодоверия.  Ведь именно  эти чувства и являются основой для плодотворной двухсторонней работы.

Что вы считаете своим высшим достижением в работе с детьми?  - Наличие взаимопонимания и взаимоуважения. Если такие отношения отсутствуют, то никогда нельзя добиться успеха в воспитании и образовании.

Ваши основные принципы работы с детьми? -  В основу ставлю главный педагогический принцип -  признание личности ребёнка высшей ценностью воспитания. Также важна систематическая планомерная работа по предмету, именно это поможет добиться больших результатов. Сотрудничество с родителями очень важно, поэтому они являются моими крепкими союзниками.

Основные особенности воспитательно - образовательного процесса детей, использование инновационных методик:  Использую проектную деятельность, которая заключается в создании проблемной деятельности, которая осуществляется ребёнком совместно с педагогом. Владею информационными технологиями: использую ИКТ на занятиях, что имеет ряд преимуществ перед традиционными формами организации. Во главе стоят личностно-ориентированные технологии:   создаю партнёрские гуманистические отношения между ребёнком и педагогом,  а также обеспечиваю условия для развития личности воспитанников. 

Как Вы представляете идеальную образовательную организацию будущего? -  Идеальная организация прежде всего должна полностью соответствовать требованиям СанПиН и пожарной безопасности (просторные комфортные помещения, оснащенные развивающими модулями, средствами ИКТ, оборудованные детские площадки, пандусы для детей-инвалидов). Каждое образовательное учреждение  должно поддерживать инклюзию. Педагоги – все с высшим очным образованием и возможностью самосовершенствования на различных курсах. Теплое отношение к родителям и воспитанникам, тесное взаимодействие с ними. Наличие клубов по интересам.