Сетевой образовательный проект ProГУЛка по городу В

Проводится при поддержке Информационно-диагностического кабинета Управления образования администрации г.о.г. Выкса

О себе

1. Общие положения

1.1. Сетевой образовательный  проект проводится при поддержке  Управления образования администрации г.о.г. Выкса для обучающихся образовательных организаций г.о.г. Выкса

1.2.Руководитель  сетевого проекта– Игошина Наталья Вениаминовна- заведующий ИДК Управления образования администрации г.о.г. Выкса

1.3.  Консультант

 Махмутов  Радик  Равкатович;

Никитина Марина Сергеевна-заместитель директора МБОУ СШ №4;

Чуб Евгения  Александровна-учитель МБОУ СШ №6;

Кучина Элла Олеговна-учитель МБОУ СШ №12;

Баранова Светлана Алексеевна- учитель МБОУ СШ №11.

1.4. Организаторы  проекта :

-Шаланова Наталья Николаевна

-Морщакова Елена Ивановна

-Серебрякова Дарья Геннадьевна

- Шмелева Кристина Игоревна

-Куратор проекта:Сычева Галина Павловна- учитель  МБОУ Шиморская СШ, руководитель ММС НОО г.о.г. Выкса

1.5 Ход сетевого образовательного проекта освещается на сайте NSпортал  https://nsportal.ru/sycheva-galina-pavlovna

 2. Цель и задачи

2.1. Основная цель сетевого образовательного проекта– создание системы особого единого образовательного пространства с эффективно используемым культурным, социальным и промышленным ресурсом г.о.г. Выкса   в образовательных интересах обучающихся.

2.2. Задачи сетевого образовательного проекта:

-создать условия для формирования патриотических чувств  к  своей малой родине через пробуждение познавательного интереса к изучению родного края, краеведческих, исторических, географических, культурных и экономических объектов родного города;

 - создать условия для интеграции усилий педагогов, учащихся, их родителей в совместной работе над проектными, творческими и исследовательскими работами учащихся, развития ИКТ-компетентности педагогов, учащихся, родителей;

- создать условия для обмена инновационным опытом организации проектной и исследовательской деятельности учащихся с использованием информационных технологий и для развития сетевого сообщества педагогов, использующих в профессиональной деятельности сетевые технологии.

Все этапы и задания  проекта направлены на достижение учащимися следующих результатов:

Личностные результаты:

- формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной принадлежности;
- формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;

Метапредметные результаты:

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
- освоение способов решения задач творческого и поискового характера;
- формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- формирование умения понимать причины успеха/неуспеха  деятельности;
-  использование различных способов поиска (в музее, библиотеке,справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве сети Интернет), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;
- определение общей цели и путей ее достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

-овладение навыками осознанного построения речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

Предметные результаты:

- воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия;
- формирование  уважительного отношения к России, родному краю, истории, культуре, природе родного города, его современной жизни;
- осознание целостности окружающего мира;
- получение первоначальных представлений о созидательном и нравственном значении труда в жизни человека и общества;
- усвоение первоначальных представлений о  культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека.

3. Участники сетевого образовательного проекта

4. Порядок проведения Проекта:

Продолжительность проведения проекта с 12.11.2024 по 20.12.2024года

4.1. Первый этап: 12-18 ноября 2024года

12-13 ноября

Подача заявки на участие https://disk.yandex.ru/i/7iUrQn_WDc8UZQ

Согласие на обработку персональных данных и фотографирование https://disk.yandex.ru/d/bqdgBwveOVzGMg

Онлайн - регистрация участников проекта в сети Интернет  https://forms.yandex.ru/u/641c2e69e010db0919f06dd4/    

«Лист ожидания» от проекта (заполняют участники  команд)   https://disk.yandex.ru/i/aJjOHlbtmh665A

14-18 ноября  2024 года

Задание 1.  Создание визитной карточки команды.

Команда создаёт свою визитную карточку https://disk.yandex.ru/i/-ah0SQxdTnTcMQ  для оформления в общую презентацию  «Приятно познакомиться».

 Карточка-картинка (слайд)  должна содержать в себе следующую информацию:

• название команды;
• место проживания и школа;
• эмблема команды;
• девиз команды;
• фото команды ( не более 2).

                                                                                                                                       Итого: 10 баллов

Сводный протокол продвижения команд  https://disk.yandex.ru/i/mGVF5GKFZQczOA(Заполняют организаторы проекта)

Сводный протокол самооценивания ( заполняют сами участники)  https://disk.yandex.ru/i/dLVlD1UAmxKG5g

Таблица «Знаю, интересуюсь, узнал» заполняется проектной командой в ходе работы над проектом. Для работы её необходимо скачать и разместить на Яндекс диске. Ссылку на данную таблицу нужно прикрепить в таблицу активности  своей команды. https://disk.yandex.ru/i/DHGjU6qx5dPhaQ

с 19 ноября по 25 ноября 2024года  остановка «Прошлое и настоящее старейшей улицы города»

  На этой остановке вам предстоит ответить на вопросы: 

- С какой улицы начался город Выкса? Какое историческое прошлое улицы Красные Зори? Значимые места данной улицы?  Чем отличаются улицы прошлого от настоящего?

Вам предстоит провести небольшое исследование любого объекта, расположенного на улице Красные Зори, и создать слайд-открытку для альбома «Прошлое и настоящее улицы Красные Зори», который станет своеобразным путеводителем для жителей и гостей города.

Задание 1. Изучите статью из газеты «Выксунский рабочий» по ссылке: https://vr-vyksa.ru/obshestvo/s-etoj-ulicy-nachalsya-gorod-vyksa/#bounce
Изучив статью, ответьте на вопросы теста, перейдя по ссылке: https://docs.google.com/forms/d/1J40V3GK7-Kd2aGZSogK0qUTwxXfmAarb4knDIoNDpGA/edit?chromeless=1

Задание 2.

- Выберите любой объект, находящийся на улице Красные Зори;

Например:

1. Сбербанк (д.7А)

2. Магазин Магнит (д.4)

3. Пенсионный фонд (д.12)

4. Магазин «Лебединка» (д.13)

5. МБОУ СШ № 8 (зд.26)

6. Магазин «Книголюб» (д.29)

7. ТЦ Красные Зори (д.30)

8. Кафе «Дубрава» (д.36)

9. Выксунский хлеб (д.97)

10. НижегородЭнергоГазРасчет (д.110)

11. ул.Красные Зори, д.23

12. ул.Красные Зори, д.45А

13. Любой другой…

- Узнайте о его прошлом и настоящем, пользуясь различными источниками информации: посмотрите, почитайте и поразмышляйте сами;

- Спросите у взрослых, в том числе у бабушек и дедушек;

- Сходите в библиотеку и изучите старые фотографии

- Найдите старые фотографии и сделайте новые.

Задание 3

Оформите собранную информацию в виде слайда-открытки для альбома «Прошлое и настоящее улицы Красные Зори», где разместите фотографии и комментарии к ним. Помните, что информация должна быть ёмкой, запоминающейся, краткой.Ссылка для заполнения презентации  

https://disk.yandex.ru/i/zjAl9y2Amx0p4g  

Критерии оценивания остановки «Прошлое и настоящее старейшей улицы города»

Оценивается слайд-открытка

Критерии самооценивания работы проектной команды/команда вносит общий балл в таблицу самооценивания

с 26 ноября по 2 декабря остановка  «Партитура музейной выставки»

На этой остановке вам предстоит ответить на вопросы: 

-Для чего людям нужен музей? Какие особенности именно этого музея вы можете выделить?

-Какие интересные выставки (выставочные витрины, экспозиции) представлены в музее?   

-Как мы можем представить информацию о выставке (выставочной витрине, экспозиции)  так, чтобы заинтересовать будущих  посетителей музея? Как сделать так, чтобы эту выставку хотелось посетить?

Вам предстоит создать буклет по определенной выставке (выставочный витрине, экспозиции), представленной в музее. Для этого нужно работать по алгоритму:

Задание 1.

Изучите теоретические сведения о буклете.

Буклет – это лист формата А4, сложенный втрое.

Буклет можно создавать в различных программах: Microsoft Office Publisher, Power Point, Word.

Буклет состоит из 2-х страниц. Первая страница – внешняя – делится на:

- обложку;

- задник;

- сторону, где будет содержаться краткое содержание того, что будет в буклете.

Вторая страница – внутренняя – здесь находится основное содержание буклета.

Перед началом создания буклета желательно заранее выбрать тот текст и те иллюстративные материалы, которые вы собираетесь добавлять в буклет.

Задание 2.

Для дальнейшей работы команде необходимо посетить любой музей: музей общеобразовательной организации (школьный музей) или музей истории АО «Выксунского металлургического завода» (если нет музея в школе). Посещение музея должно быть согласовано по предварительной записи.  (Телефон для связи музея завода  т. 89877575012  Ухлина Елена Александровна).

-Посетите музей, выберите выставку (выставочную витрину, экспозицию).

-Изучите карту музея и определите, в каком именно зале музея (если в музее их несколько)  находится заинтересовавшая вас выставка (выставочная витрина, экспозиция). Послушайте рассказ экскурсовода. Сделайте фотографии выбранной выставки, соберите теоретический материал о ней, обсудите в команде.

Задание 3.

Используя схему описания выставки (выставочной витрины, экспозиции), обобщите информацию, укажите:

1. Местонахождение выставки (выставочной витрины, экспозиции):  какой музей, какой именно зал.

2. а) Вид выставки по продолжительности:  постоянная экспозиция или временная выставка?

Примечание:

от постоянной экспозиции выставку отличают:

– наличие временных рамок работы (в среднем от нескольких дней до года, но возможны и более продолжительные сроки);

– актуальностъ и оперативностъ в содержании;

– меньший тематический (проблемный) охват в замысле;

– часто – экспериментальность в подаче материала;

– введение как можно большего количества не экспонировавшихся ранее музейных предметов;

– абсолютный приоритет подлинных музейных предметов (кроме передвижных планшетных выставок).

б) Вид выставки  по тематике и содержанию – выставки новых поступлений, выставки из фондовых коллекций, из частных собраний, мемориальные, событийные (в том числе юбилейные), монографические выставки и т.д.

в) Вид выставки  по характеру (типу) экспозиционных материалов – художественные, естественнонаучные, литературные, фотовыставки и т.д.;

г) Если выставка, с которой работает ваша команда временная, то дополнительно укажите тип:

-научно-просветительский тип выставки (влияют на формирование общественного мнения, пробуждают в обществе интерес к высокому, создают духовную атмосферу восприятия окружающего мира);

-развлекательный тип  выставки.

3.  а) Перечислите основные экспонаты выставки.

б)  Выберите ведущий экспонат (музейный предмет выставки, несущий наиболее полную смысловую и образную нагрузку).

Напишите 2 – 3 предложения, почему именно этот экспонат ведущий.

в) Укажите, имеются ли на выставке: тексты, аудиозаписи, видеоматериалы.

4. Сделайте несколько фотографий  выставки (выставочной витрины, экспозиции). В буклете должно быть не менее одной фотографии.

5. На основе полученных результатов исследований составьте «Партитуру выставки» в форме буклета. Сам буклет расположите на  своем диске (Яндекс или Гугл диск).

В общей презентации https://disk.yandex.ru/i/AcRfKGHfnN65fg

на слайде своей проектной команды разместите  (ССЫЛКУ на ваш диск) и укажите: название команды, название музея, фото музея (1) и ссылку на буклет.

Постарайтесь представить информацию так, чтобы данную выставку хотелось посетить!

Критерии оценивания остановки «Партитура музейной выставки».

Критерии самооценивания работы проектной команды/

команда вносит общий балл в таблицу самооценивания

4.3. Третий этап: рефлексия команды, работа экспертной комиссии и подведение итогов.(17 декабря -19 декабря 2024года )

 4.4.  Четвёртый этап:  20-25 декабря 2024года – награждение.

5. Критерии оценивания заданий:

 - полнота и целостность представленного материала;

- оригинальность и творческий подход к выполнению работы;

- качество содержания выполненных заданий;

- качество оформления;

- технологичность.

 5.1. Участники проекта гарантируют, что предоставленные ими материалы не нарушают авторские права интеллектуальной собственности третьих лиц, и, в случае предъявления претензий Организатору проекта относительно использования предоставленных участниками материалов, участники обязуются урегулировать такие претензии самостоятельно.

 5.2.Организационный комитет:

- разрабатывает положение о сетевом образовательном проекте;

- организует награждение победителей и призеров проекта;

- обеспечивает информационную поддержку проекта;

- обеспечивает публикацию материалов о его итогах на сайте ИДК управления образования и отправляет результаты на адреса электронной почты участников проекта.

 5.3. Руководитель проекта:

- координирует ход работы организаторов, экспертов и  участников проекта в сети Интернет;

 5.4.Экспертная комиссия:

- осуществляет экспертную оценку работ участников проекта;

-представляет результаты экспертизы в оценочных листах согласно критериям оценки;

- составляет рейтинг участников;

- оформляет протокол оценки работ участников проекта;

-выносит результаты экспертизы на рассмотрение и утверждение оргкомитета

 6. Подведение итогов сетевого образовательного проекта

6.1. Оценки членов экспертной комиссии сводятся организаторами  проекта в единую таблицу.

6.2. Оргкомитет учреждает сертификаты участников проекта и дипломы победителей.