Главные вкладки

Стеганцева Инна Владимировна

Сайт учителя начальных классов

Пришла в свой класс - улыбнись на пороге! Всё то, что ты детям отдашь, тебе возвратится в итоге!

Профессия: Учитель начальных классов

Профессиональные интересы: психология, создание условий для успешной самореализации обучающихся, самообразование,использование новых технологий в работе

Увлечения: Чтение, пение, коллекционирование монет.

Регион: Воронежская область

Населенный пункт: Воронеж

Место работы: МБОУ Гимназия им. А. Платонова

Звание, ученая степень: -

Учительский авторитет можно только заслужить ежедневным великим трудом, главным образом, педагогическим творчеством. Я заряжаюсь оптимизмом и желанием работать, творить уже от того, как встречают меня мои ученики: с улыбкой на лице, с радостью в глазах…

Ради этого стоит быть учителем!

Еще маленькой девчонкой была просто очарована своей первой учительницей – Рыжковой Ниной Васильевной. Она была для меня идеалом доброты, справедливости, грациозности, требовательности. Мне очень хотелось быть на нее похожей. Неслучайно и любимыми играми в детстве были игры в школу.

По первому образованию я психолог. После ВУЗа работала педагогом-психологом в школе, после – воспитателем в детском саду. Достигла определенных результатов, которыми я горжусь, но только будучи учителем, я получаю удовольствие от работы.

Учителем начальных классов работаю третий год. Каждый день дает чувство радости от профессиональных достижений, которыми являются, в первую очередь, достижения моих учеников. И пусть подчас моя работа бывает незаметной, но требует она много времени и усилий. Все компенсируется в тот момент, когда видишь счастливый взгляд своих учеников.

Убеждена, что в основе работы должна лежать любовь к детям, взаимопонимание, сотрудничество, важно понимать и уважать их внутренний мир, что станет главным примером того, чему я хочу научить детей. Ш. А. Амонашвили, великий педагог и психолог нашего времени, говорил: «Ребёнок становится счастливым, как только ощущает к себе искреннюю и бескорыстную любовь». Успех в любых начинаниях может создать именно учитель, который сам переживает радость успеха. Важно быть самим собой. Мне кажется, что учитель – это не профессия, а образ жизни. Ведь даже дома не прекращаешь думать о своих учениках. Готовя урок, видишь, думаешь, чувствуешь весь класс и каждого в отдельности. Ученики всегда с тобой. И какое счастье ощущать, когда твои воспитанники, вначале не владеющие чтением, письмом, счётом, не умеющие правильно и грамотно говорить, с твоей помощью постепенно впитывают знания, устремляясь ввысь. Мои знания, опыт становятся тем мостиком, который служит ученикам отправной точкой для движения вперёд.

Учитель – профессия творческая. Творческий человек не сможет из года в год работать по одному и тому же поурочному плану или сценарию. Должно появиться желание сделать урок еще лучше и интереснее.

Главная задача школы и учителя – способствовать созданию на уроке такой атмосферы, в которой бы каждый ученик почувствовал необходимость обучения. А как же это сделать? Каким же должен быть учитель в этом стремительно меняющемся мире? Он должен быть активным, творчески мыслящим, желающим постоянно развиваться профессионально, осваивать новые технологии и умело применять их на практике. А самое главное, учитель должен любить детей, чувствовать их проблемы и помогать в их решении.

В первый год работы с детьми для меня было немного странным, почему дети плохо воспринимают информацию, что может быть им непонятно, когда все так просто и доступно. Но, оказывается, это нам, взрослым, понятно, а им нет. Мне понадобилось время для понимания и осознания этого.

Итак, первый урок, преподнесённый учащимися: настоящий учитель тот, кто способен спуститься с высот своих знаний до незнания ученика и вместе с ним совершить восхождение. Это стало первым принципом, которым я сегодня руководствуюсь в своей педагогической деятельности.
Второй урок, который получила, делая первые педагогические шаги: преподавание должно быть искренним. Ведь только через призму своих мироощущений, своей системы ценностей, отношения ко всему, что происходит вокруг, сухой программный материал становится волшебным кристаллом, сверкающим всеми цветами радуги и зовущим к открытиям. Поэтому второй мой принцип - быть искренней и честной перед детьми.

Вот так, с этих великих для меня открытий во мне рождался учитель.

Каждый ребенок талантлив, талантлив по-своему – такова моя позиция. Не скуплюсь на похвалу. Нет такого «двоечника», которого не за что было бы похвалить. Выделить из потока неудач крошечный островок успеха, дать соломинку помощи, показать тропинку к пониманию – и у ребенка возникнет вера в свои возможности и желание учиться – это мой третий принцип.

Ещё К.Д. Ушинский писал: «...ученье, лишённое всякого интереса, убивает в ученике охоту к ученью...». Поэтому я не могу допустить, чтобы в глазах моих учеников появилось разочарование. Считаю, что интерес – это ключ к знаниям, и его необходимо поддерживать в детях. Умение увлечь учеников своими предметами и есть педагогическое мастерство, к которому мы все стремимся. И это четвертый принцип моей педагогической философии.

На уроках необходимо не только формировать компетенции, но и воспитывать Человека. И научить его быть стойким и мужественным, умеющим преодолевать трудности взрослой жизни – это моя задача. Нужна только правильная оболочка. Воспитывай, обучая новому – это мой пятый принцип.

Каждый день я вхожу в класс и смотрю в распахнутые, доверчивые глаза, которые ждут новое, интересное, увлекательное. Главное верить, понимать, что происходит в их душах, смотреть на мир их глазами, наполнить любовью и добротой каждое мгновение.

Моя задача как педагога сделать так, чтобы душевный мир детей был наполнен любовью, верой, надеждой.

Я стремлюсь создать такую атмосферу, такие условия, при которых детям захотелось бы узнать, открыть что-то, и они добивались бы этого.

Поэтому в своей деятельности внедряю новые формы и средства обучения, использую интерактивные методы, преподавание строю на диагностической основе, создавая благоприятные условия для сохранения психического и физического здоровья детей.

Я считаю: важно не просто учить предмету, а формировать способности к самостоятельной учебной деятельности, которая становится на моих уроках важным компонентом учебного процесса, позволяющим реализовать компетентностный подход в преподавании. При этом под компетенцией понимаю не просто сумму знаний, умений и навыков, а способность применять их в разнообразных учебных и жизненных ситуациях, позволяющих совершать эффективные действия.

Главной задачей своей воспитательной работы считаю создание в коллективе атмосферы жизнедеятельности, способствующей развитию образованной, нравственной личности, способной к самопознанию, саморазвитию и самовыражению. Как классный руководитель стараюсь создать условия для развития многогранной творческой личности. Принимаем активное участие в жизни школы.

Таким образом, самое главное, чему я хочу научить детей, заключено в мудрых словах поэта Муссы Джалиля:

Пускай во всем, что совершаешь ты,

Проступит след душевной чистоты.

О себе

Я по первому образованию психолог. После ВУЗа работала педагогом-психологом в школе, после воспитателем в детском саду. Учителем начальных классов работаю третий год.