Солдаткина Наталья Ивановна

Обучая детей сложнейшему предмету – математике, нельзя добиться высоких результатов, если этого не захотят сами школьники. А как пробудить это желание, как поддержать интерес к тому, что не всегда бывает сразу  понятным? Учителю  в данном случае и карты в руки: твори, выдумывай, предлагай те задания, которые не оставят никого равнодушным. Учитель не тот, кто учит, а тот, у которого хочется учиться. Да, это нелегко составлять самой и научить ребят составлять кроссворды и ребусы, рифмовать трудно запоминающиеся формулировки теорем, законов, придумывать шуточные задачи, готовить красочные презентации, расставлять «ловушки», «блуждать» по лабиринтам, искать закономерности.

Это очень даже не просто, порой хочется ограничиться традиционным объяснением, закреплением материала, однако невысокие результаты не дают покоя. И учитель вновь в постоянном творческом поиске. Его считают фанатом, порой над ним посмеиваются, хотя втайне, по-моему, завидуют.

О себе

Я закончила физико-математический факультет Ишимского государственного института в 1996году. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

классика, детективы

Моё портфолио

Очень часто мы слышим, что математика – наука скучная. Она не скучная – она просто очень серьезная, как и любая другая. Не зря одним из великих людей было сказано: «Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упускать случаев, делать его немного занимательным». А скучной и сухой математика кажется только лентяям, тем, кто дальше ее начатков не ушел. Вы спросите кого-либо из математиков – кажется ли ему математика скучной? Вы услышите – нет. Математика пленяет всех тех, кто достаточно продвигается в ее изучении.

Портфолио: