Методическая копилка

         Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

             Детский сад общеразвивающего вида №98 «Ивушка» г. Волжского

                                               Волгоградской области

                      Тема: Пересказ сказки «Рукавичка».

Конспект непосредственной образовательной деятельности

               Составила:

                                                                                                                               Воспитатель второй категории

        Черепенникова А. Н.

                                                                   Февраль 2013г.

Образовательная область: Коммуникация.

Интеграция образовательных областей: коммуникация, художественное творчество, познание.

Тип: интегрированное

Возраст детей: 3-4 года.

Формы непосредственой образовательной деятельности:

Формы организации: подгруппа.

Обучающие задачи:

Упражнять детей в умении рассказывать содержания сказки с использованием наглядных

пособий;

Закреплять умение составлять сказку связно , в логической последовательности;

Называть отличительные признаки диких животных (волк, заяц), используя мнемотехническую таблицу;

Активизировать в речи слова и выражения, позволяющие начать и закончить сказку.

Развивающие задачи:

Продолжать развивать психические процессы: память, внимание, наглядно- действенное мышление;

Умение соотносить знакомые символы с образами.

Воспитательные задачи:

Воспитывать доброе отношение к животным, проявлять заботу о них, пробуждать эмоциональную

Отзывчивость детей- пожалеть, утешить, подарить

Приучать детей к выполнению элементареных правил культуры поведения

Предварительная работа:

Чтение сказки «Рукавичка»

Рассматривание и обсуждения символов диких (волк, заяц) и домашних животных (Каза,корова)

помнем таблицы;

Чтение стихов про животных и о зиме;

Наблюдение в природе;

Дидактические игры «Кто в домике живёт», «Кто что ест» и «Кто как кричит» .

Оборудование и материалы:

Мнемотаблицы  к сказкам «Рукавичка», «Волк», «Заяц»;

Игрушка- собачка, бумажные силуэты рукавичек (по количеству детей).

                                                                             Ход занятия

Дети стоя полукругом, звучит музыка (лирич.)

Воспит: Ребята, я прочитаю вам сейчас стихотворение, а вы догадайтесь о каком времени года в нём говорится.      

                                                               Вот зима, кругом бело,

                                                               Много снега намело

                                                               Утром Ваня санки взял,

                                                               По дорожке побежал.

Дети: В этом стихотворении говорится о зиме

Воспит: А как вы догадались ?

Дети: потому что всё было бело, немало снегу намело

Воспит: Правильно это зима. Ой ребята, а слышите лай собаки!!!!

Филя: Здраствуйте, ребята, меня зовут Филя

На улице очень холодно, зима, у меня так замёрзли  лапки. Можно у вас погреться?

Дети: Да! Можно.

Воспит: А что у тебя случилось?

Филя: Да дед мой потерял рукавичку в лесу, а я её искал столько зверей по дороге увидел, очень замёрз, вот решил забежать к вам погреться.

Воспит: Филя, посиди, погрейся, а мы тебе расскажем, что случилось с рукавичкой деда в лесу

 Ребята, давайте вспомним, кто живёт в домике-рукавичке?

Дети: В домике живут мышка, кабан, зайчик, леса, волк.

Филя: Ребята, а расскажите мне про зайчика какой он?

Дети: Он не домашнее, а дикое животное…

Филя:  Молодец , Соня, он живёт в лесу, любит кушать морковку.

А кто ещё живёт в домике-рукавичке?

Дети: В рукавичке живёт волк, заяц, лиса, мышь, и кабан.

Филя: А кто расскажет мне про волка? Какой он?

Дети: Э        то не домашнее, а дикое животное….

Воспит: Ребята, а как вы думаете  все эти животные дикие  или домашние?

Дети: Это не домашние животные, потому что они живут в лесу.

Воспит: Правильно. А давайте немного отдохнём и поиграем вместе с Филей.

Физ.минутка: Ветер дует нам в лицо,

                            Закачалось деревцо

                          Ветер тише,тише,тише,

                          Деревцо всё выше !!!!!!

Филя: Ребята, а вы мне обещали рассказать сказку.

Воспит: А какими  словами  мы можем начать нашу сказку?

Дети: Жили- были, однажды, это было зимой.

Воспит: А закончить?

Дети: Вот и сказочке конец, а кто слушал молодец !...

Воспит: Ну а теперь, Филя, устраивайся поудобнее и слушай нашу зимнюю сказочку.

Дети: ( Рассказ по мнемотаблице).

Филя: Да, жалко зверей, что они остались без домика-рукавички.

Воспит: И мне жалко зверей, Филя. А давай мы с ребятами сделаем новые, красивые рукавички, а ты отнесёшь их в лес зверятам, и у них снова будит домик.

Филя: Гав, гав, как здорово вы придумали!

Воспит: Вот ,Филя, рукавички готовы, неси скорее их в лес.

Воспит: Ребята, вам понравилось наше занятие?

Дети: Да….

Воспит: На этом наше занятие подошло к концу.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение общеразвивающего вида

детский сад №98 «Ивушка»

“Знакомство со снежинкой ”

Конспект непосредственной образовательной деятельности

                                                                                 Составила:

Воспитатель  I категории

Дмитриева Галина Евгеньевна  

г. Волжский  

2013 год

Образовательная область: Познание

Интеграция образовательных областей: коммуникация, чтение художественной литературы, физическая культура, социализация, художественное творчество, музыка.

Тип: интегрированное

Возраст детей: 3-4 года.

Формы непосредственной образовательной деятельности: чтение художественной литературы, подвижные игры, игровые упражнения, дидактические игры, речевая ситуация, ситуативный разговор, беседа, наблюдение, исследование.

Формы организации: подгруппа.

Задача: 1) – обучающая

Закрепить знания детей о временах года: осень, зима.

Учить детей сравнивать разные времена года, отмечая характерные признаки каждого, уточнить, что времена года закономерно наступают один после другого. Уточнить у детей представления о зиме через знакомство со снежинкой.

2) – развивающая

Развивать связную речь, чувственность к живой и неживой природе,  наблюдательность, любознательность. Закрепить умение отвечать на вопросы, ориентируясь на схему.

3) – воспитательная

Воспитывать бережное отношение к природе; желание знакомиться с окружающим миром. Создавать положительный эмоциональный настрой, умение восхищаться природой.

Словарь новых слов: Снегопад, резная, ажурная.

Предварительная  работа: беседа, наблюдение, чтение художественной литературы, сюжетно-дидактические игры, дидактические игры, импровизация.

Оборудование и материалы: схемы времен года (осень, зима), снежинки из бумаги, искусственная большая елка, нарисованная картина с изображением зимы, клей-карандаш для наклеивания снежинок из бумаги, мнемотаблица для исследования снежинок из бумаги, фонограмма (звуки метели, вьюги), два конверта (маленькие картинки с изображением зимы и осени).

Ход непосредственной образовательной деятельности.

В группу приходит посылка. В посылке два пакета.

В одном пакете – желтые листья:

- Ребята, что это? - и картина с изображением времени года “Осень”.

- Какие краски любит осень (желтая, розовая, золотая, коричневая, яркая красивая).

- Ребята, осень любит вас, и поэтому прислала вам этот подарок, чтобы вы ее не забывали. (схема “осень”)

- А что же в другом пакете? (Там снежинки и картина с изображением “зимы”).

Что же это? (снежинки).

Кто же нам прислал снежинки? (Зима)

Какие краски любит зима? ( Белую, голубую, синюю, фиолетовую, серую)

- Какого цвета зимой больше всего? (Белого)

-Что бывает белого цвета? (снег)

- Что снег укрывает? (крыши, деревья, землю)

- Когда падает много снега кругом, как это явление можно назвать? (Снегопад)

- Давайте расскажем, что бывает зимой. (схема “зима”)

- Что еще бывает зимой?

- Зима всегда наступает после осени. Осень дарит нам красивые листья, а зима – красивый снег.

- Ребята, а вы знаете, что снег состоит из снежинок?

(Игра “Поиграем со снежинками”)

Вот таких. Протяните ладошку, и на нее упадет снежинка.

(Воспитатель осторожно кладет на ладошку детям вырезанные снежинки.)

- Расскажи, Артем, какая у тебя снежинка. (ответ ребенка)

- Как ты догадался, что она белая и резная, что помогло тебе догадаться, что она белая и ажурная?

Посмотри на схему: (Мне помогли увидеть глазки)

- Ребята, а теперь осторожно подбросьте свою снежинку  и тихонечко её поймайте. (Дети подбрасывают свои снежинки, снежинки плавно падают.)

- Какая снежинка? (Легкая)

- Как вы догадались? Посмотрите на схему: (Почувствовали рукой, что снежинка легкая.)

- Ребята, а вы любите свою снежинку? (Любим)

- А как вы почувствовали, что её любите? (Сердцем)

- Молодцы!

- Ребята, а теперь приклейте снежинку на картинку в том месте, где вашей снежинке больше всего понравится. (Дети приклеивают снежинку на картинку)

Спеть песенку “На полянку, на лужок тихо падает снежок и т.д…”

На полянку, на лужок 
тихо падает снежок, 
кружатся снежинки, 
белые пушинки. 

Полетели, понеслись 
И под елку улеглись. 
Тихо спят снежинки, 
Белые пушинки. 

Но подул тут ветерок, 
Закружился наш снежок. 
Кружатся снежинки, 
Белые пушинки.

- Как тихо падают снежинки, одна на одну, и на дерево упали снежинки, тепло укрыли её, и под дерево - корни укутали, чтобы не замерзли: “Спи спокойно, дерево.” И елочке будет тепло под пушистыми снежинками.

Всю землю укроем снежным одеялом. Тепло. Уютно. Вот и оделась вся земля пуховым одеялом. Не холодно теперь земле и деревьям, не страшны им морозы.

- Ребята, а что же вы надеваете, чтобы не бояться мороза? (Дети называют одежду)

- Молодцы! Много одежды, поэтому и не замерзли сегодня. Давайте покажем, как мы умеем одеваться.

Физкультминутка. (Дети показывают, имитируют, как надевают штаны, кофту, шапку, шарф, пальто, валенки, рукавицы).

Делаю вывод: и деревьям не страшен мороз, и детям не холодно.

А теперь одевайтесь все на прогулку, пойдем на улицу живые снежинки ловить.

Сценарий праздника «8 Марта»

для детей

среднего дошкольного возраста

Дети расставлены  по своим местам: кто на кубиках, кто на стульчиках.

 Притча о маме (медио картинки, голос на диске)

За день до своего рождения ребёнок спросил у Бога:

 Говорят завтра, меня посылают на землю,

 Как же я там буду жить?

 Ведь я так мал и беззащитен.

Бог ответил «я подарю тебе ангела, который будет ждать

 И заботиться о тебе».

Ребёнок спросил: «Господь, прежде чем я покину тебя, Скажи мне, как зовут моего ангела, Его имя не имеет значения, у него много имён, ты будешь называть его: «мама»

Танец ангелов

Ангел:Мама – какая ты? Моя мама!

Под песню «Мама – первое слово» - дети выходят, поочереди, и выполняют танцевальные движения

«Далеко от мамы» - общий танец.

Реб: От чистого сердца,

Простыми словами

 Давайте, друзья

 Потолкуем о маме.

Реб: Нынче праздник, нынче праздник!

Праздник бабушек и мам.

Это самый добрый праздник,

Он весной приходит к нам!

Реб:        Это праздник послушанья,

Поздравленья и цветов,

Прилежанья, обожанья,

Праздник самых лучших слов.

Реб:        Капли солнечного света.

Брызги солнечного лета

Мы несём сегодня в дом,

Дарим бабушке и маме,

Поздравляем с женским днём!

Реб:А я в минуты грусти,

 Для мамочки спою

 Пусть песенка расскажет,

Как я её люблю!

Песня « Мама » - сели, ангел остался.

Вед: Милый ангел не переживай, мы с ребятами расскажем тебе о маме и найдём твою маму.

Вед: Ведь - мама она  как роза в нашем  саду.

Танец цветов.

Вед: А мама всегда вкусно готовит, особенно печет блины. Вот посмотри.

Конкурс «Испечём блины» - с мамами.

Вед: А у наших мам есть свои мамочки – это наши бабушки.

Дети выбегают врассыпную.

монтаж

Реб:.У меня есть бабушка, она печёт оладушки

          Бабушку свою люблю, ей открытку подарю.

Реб: . Много у бабушки с нами забот,

           Варит нам бабушка сладкий компот

           Тёплые шапочки надо связать,

            Сказку весёлую надо рассказать.

Реб:. Мы наших мам и бабушек поздравим

 С женским днём!

Для них сегодня весело,

 Станцуем и споём!         

Песня про бабушку – сели.

Вед: И бабушка наша всё может, и пироги испечь, и песни петь, а ещё и гол забить.

Конкурс «Забей в ворота»- с бабушками.

Вед: А ещё милый ангел, каждая девочка хочет быть похожа  на маму, хочет быть модницей.

Девочка:Я игрушки не бросала,

 Книжек с полки не брала,

 Лишь косметику у мамы,

 На минуточку, взяла.

Губы бантиком сложила,

 Кудри феном завила,

 Если б в садик не спешила,

 Я б не так ещё смогла.

Песня «Модница»

Ангел:  Как прекрасно на земле, но где же моя мама, только моя……….?

Вед: Да вот же она беги к ней ты уже родился!

        Музыка плача  ребенка.

Ангел подбегает к своей маме обнимает и снимает крылья и возвращается.

Вед: Дорогие друзья, Всегда будьте вместе, любовь берегите,

Обиды и ссоры подальше гоните,

Семья — это важно! Семья — это сложно!

Но счастливо жить одному невозможно!

Вед: А теперь давайте все вместе посмотрим, какие они наши мамы, бабушки.

слайды

Вед: И  закончить наш праздник хочется  весёлой песней.

Песня «Мама я тебя люблю» - сели.

Дарят подарки сделанные своими руками.

Сценарий новогоднего праздника  с детьми средней группы « Морозко» . 2013г.

Дети под весёлую музыку входят в зал.

Вед: С Новым годом поздравляю,

Пусть придёт веселье к нам.

Счастья, радости желаю

Всем ребятам и гостям!

Реб:   Зовётся праздник Новым годом

 Его чудесней в мире нет.

Он с детства всем нам очень дорог

  Он дарит людям счастья свет!

Вед:  Пора в хороводе кружиться,

           Под ёдкой зеленой плясать,

           Играть, танцевать, веселиться

          Новый год всем встречать!

Хоровод «Хоровод у ёлочки» (сели)

Вед: В зимний час, в волшебный час,

            Чудеса свершаются.

           А у нас, а у нас,

           Сказка начинается!

Выходит Настенька, присаживается на стул, вяжет и поет.

Настя:   Все кукует, кукует кукушечка,

 Долгий век обещает и радости.

 А не знает того и не ведает,

 Как живется сиротке без матери.  

Выходит мачеха. Настя встает.

Мачеха: Чего распелась? Горло дерешь, Марфушеньке - душеньке спать не даешь? Да уж и пора моей птичке вставать. Вставай, доченька, а то ночку плохо спать будешь.

Выходит Марфа потягивается, чешется.

Марфа: Я бы еще повалялась маленько. Все равно делать - то нечего. Скучно мне, ох скучно.

Марфа садится на стул, мачеха ее прихорашивает.

Мачеха: (ласково) Не хочешь ли покушать, моя ягодка?

Марфа: Хочу. Я хочу чего-нибудь вкусненького.

Мачеха: Хочешь вареньица из малинки?

Марфа: Не-а!

Мачеха: А вареньица из рябинки?

Марфа: Не-а!

Мачеха: А из клубнички?

Марфа: Не-а!    

Мачеха: Видишь, Настька, из-за тебя у Марфушеньки-душеньки аппетит пропал (грозит ей). Ну чем же тебе, доченька, угодить? На-ка вот пока конфетку сладенькую.

Марфа: (разворачивает, ест конфету, чавкает, говорит задумчиво). А хочу я, маменька... клюквы. Да, я хочу клюквы! Клюкву мне давай!

Мачеха: Да где ж я тебе ее, касатушка, возьму? Нет у меня клюквы-то.

Марфа: (впадая в истерику) Клюквы, клюквы хочу! (топает ногами) Клюкву дай! А-а-а!

Мачеха: Ну, Марфушенька, ну, доченька, да где же я тебе ее возьму?

Марфа: (абсолютно спокойно) В лесу.

Мачеха: Да ведь ее же сугробами занесло.

Марфа: А ты снег-то ручками, ручками разгреби, вот и наберешь клюквы-то. Хочу клюкву!

Мачеха: Вот горе-то, вот беда. Ну тише, моя принцесса. Что делать? Настька, иди сюда. Ишь расселась! (Настя встает со стула, подходит к мачехе). Ты слышишь? Марфушенька клюквы хочет. Ступай в лес, бездельница, и без клюквы домой не возвращайся!

Настя: Да в лесу-то холодно.

Мачеха: А ты шубейку накинь.

Настя: Там звери лесные лютые! Пропаду я.

Мачеха: Да не пропадёшь.  Да корзинку-то, побольше, возьми. Чего стоишь? Собирайся, да поживее. Марфушенька ждать не любит. (Марфуше ласково) Пойдем, моя радость, я тебе что-то купила. Вот обрадуешься! Пойдем касаточка. (Марфа и мачеха уходят).  

Настя:(достает из-под елки жилет, платок, варежки, корзину, одевается)  Доля моя горькая, жизнь моя несчастная. Что мне делать? В лес идти - там звери голодные рыщут. Дома остаться - мачеха с сестрицей со свету сживут. Нет, уж лучше в лес, к волкам.

Вой вьюги. Настя обходит елку, выходит к зрителям.

Настя: Холодно в лесу. Ишь как метелица-то закружила, завьюжила. Присяду, здесь метель пережду.

Выключается свет, вкл. шар, ёлка горит.

Танец снежинок.

Музыка вьюги.

На слайде Дед мороз – диалог с Настенькой.

Дед Мороз: Что за чудо-чудеса? В лесу под елкой девушка сидит.    Здравствуй, девица, здравствуй, красная.

Настя: Здравствуй, Дедушка Мороз.

Дед Мороз: А что же ты, красавица, в лесу делаешь?

Настя: Меня Мачеха за клюквой послала.

Дед Мороз: Тепло ли тебе, девица? Тепло ли тебе, красная?

Настя: Тепло, дедушка, тепло, Морозушко.

Под волшебную музыку  Дед Мороз дует.

Дед Мороз: А теперь? Тепло ли тебе, Настенька?

Настя: (тихо) Тепло, дедушка.

Дед Мороз: Ах ты, добрая душа, давно слежу за тобой, всем поможешь, всем подскажешь, в гости тебя приглашаю, я тебя награжу, как Снегурку наряжу. Гномики мои друзья спляшите и Настеньку ко мне приведите.

Танец гномиков.

Гномики уводят Настеньку.

Выходит Баба Яга.

Баба Яга:  Всем привет! А вот и я - ваша Бабушка Яга.

 Всех на елку пригласили, а про меня опять забыли?

 Вот испорчу праздник щас, погляжу тогда на вас!

Выходит Мачеха и Марфа пугаются Б.Я.

Баба Яга: Да не пугайтесь, я весть Марфушке принесли.

                  Дед мороз под Новый год всем подарки раздает.

                  Вашей Настьке отдал вдруг полный золота сундук.

                  А еще и наградил - как Снегурку нарядил!

Марфушка и ты теплее одевайся,

 В лес быстрее собирайся.

 Там, под елкой, в Новый год

 Тебя сундук подарков ждет.

Мачеха: А ну, дочь любимая, собирайся, потеплее одевайся и без сундука с подарками не возвращайся. Дай-ка я тебе платочек поправлю (одевает Марфу). Поесть - попить не забудь (подает корзину с едой). Пойдем, провожу.

Мачеха провожает Марфу и уходит из зала.

Марфа обходит елку, садится на стул, достает еду, ест, пьет.(выкл.свет зал)

Марфа: Как холодно в лесу, снегу много намело, кто это сюда идёт.

Танец снеговиков.

Марфа: Идите, идите, и так холодно,  метут они здесь.

Музыка вьюги.

Слайд  - диалог Деда Мороза с Марфой

Дед Мороз: Что за чудеса? Еще одна красавица под елочкой сидит. Здравствуй, девица, здравствуй, красная.

Марфа: Еще один, а тебе чего надо? Ты  кто такой?

Дед Мороз:  Я Дед Мороз.

Марфа: Ага, вот тебя-то мне и надо. Заждалась уже.

Дед Мороз: Тепло ли тебе, девица, тепло ли тебе, красная?

Марфа: Ты что, старый, из ума выжил? Издеваться вздумал? Где же тепло: зуб на зуб не попадает. Холод у тебя в лесу собачий (встает со стула). Так, ну ладно (отряхивает руки, вытирает руками рот,) А ну подавай подарки и наряды, да побыстрее.

Дед Мороз: конечно, твои гостинцы уже тебя ждут под ёлкою.

Марфа: Большой, много добра. Сейчас посмотрим.

Марфа открывает сундук, выбрасывает из него шишки, мусор.

Марфа: Да ты что, старый, шутить вздумал? Да я тебя! Да мы с маменькой!

Дед Мороз: Успокойся, барышня. Каков привет, таков и ответ. Что заслужила, то и получила. Забирай свои подарки, да ступай подобру, поздорову, пока я тебя в сосульку не превратил.

Марфа все укладывает в сундук и уносит его.

Выходит Настенька переодетая в Снегурочку.

Настя: С Новым годом поздравляю

  Всех детей и всех гостей!

   Счастья, радости желаю,

И морозных ясных дней!

Ребята, что-то Дедушка Мороз задерживается, давайте его позовём.

Входит Дед Мороз.

Дед Мороз:

Здравствуйте, а вот и я!

 Всех приветствую, друзья,

 Пусть вам счастье принесет

 Добрый праздник Новый год!

 Пусть звенит веселый смех -

 С Новым годом всех, всех, всех!

 Давайте праздник начинать, давайте петь и танцевать!

 В круг скорее становитесь, крепко за руки беритесь.

 Заведем под Новый год мы у ёлки хоровод.

Хоровод « В гости к ёлке мы пришли»

Дед Мороз: Нравится вам, гости дорогие, в моем лесу? Не холодно вам? А если я снега напущу, ветром завою, не испугаетесь? Ну, тогда держитесь, сейчас всех заморожу!

Игра "Ой, что за мороз".

Дед Мороз: Какие ловкие ребятишки! А теперь выпустите меня из круга.

Настенька: Нет, Дед Мороз, не выпустим. Поиграй еще с нами!

Игра "Не выпустим".

Дед Мороз: Шел я к вам дорогой долгой. Я устал, замерз немного. Возле ёлки посижу и стихи послушаю.

Реб:  С нами громче бей в ладоши.                   Реб:   Кружевное полотно

           Хороводы заведи.                                                  Ты накинул на стекло.

 И пожалуйста подольше                                       Ты сковал озёра льдом,

Ты от нас не уходи.                                                 Лес украсил серебром.

Реб:  Снег насыпал на крыльцо,                    Реб:  Ёлка радует ребят

           Разрумянил мне лицо.                                   Ярко огоньки горят.

           Но зачем ты, Дед Мороз,                             Будем мы стихи читать,

           Сам себе раскрасил нос?                              Будем петь и танцевать!

Реб:   До чего же хорошо,

           Дедушка Мороз пришёл.

           Он играет и поёт,

          И подарки раздаёт!

Дед Мороз:Ах, я - старой, голова с дырой!

Конечно, ребята, вы меня повеселили и подарки заслужили (снимает мешочек с ёлки)

- Вот ваши подарочки!

Настенька: Дедушка Мороз, да разве здесь уместяться подарки для ребят, он же маленький.

Дед Мороз:  У меня же посох волшебный, три, два, раз, подарки падают на нас.

Под музыку Дед Мороз и Настя вручают подарки.

Дед Мороз:

Друзья мои, спасибо вам

 За смех, стихи и пляски!

И вот пора нам уходить,

 Но через год - ручаюсь,

 Я обещаю снова быть.

 На этом и прощаюсь!

Вместе: С Новым годом!

Дети под музыку выходят из зала

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида № 98 « Ивушка»

 г. Волжского Волгоградской области

«По следам Снежной королевы»

     Конспект непосредственной образовательной деятельности   

Познание  - экология

Средняя группа №5 

                                                                                                Составила:

                                                           Воспитатель первой категории    Околотина Л.П.

г. Волжский

  февраль 2013г

Образовательная область:  познание

Интеграция образовательных областей: коммуникация, познание, экология, музыка, театрализованная деятельность

Тип: интегрированное

Возраст: 4 года

Формы непосредственной образовательной деятельности: словесные, игровые, наглядные, практические, художественное слово, использование ТСО (компьютер)

Формы организации: подгруппа

Задачи:

Образовательные:

- Заинтересовать детей на занятии, используя схемы

- использовать схему-модель, как план пересказа, продолжать учить рассказывать по  схеме.

- дать понять детям, что схемы необходимы, как помощники в любых ситуациях для расширения знаний

- закреплять изученный материал путем повторения

Развивающие:

- расширять кругозор детей об окружающем мире

- помочь детям через схемы – модели развивать мыслительные способности и желание рассказывать сказки на занятии, а также в повседневной жизни

- вызывать у детей эмоциональный настрой

-развивать творческую фантазию и интонационную выразительность речи.

Воспитательные:

- воспитывать умение общаться, видеть положительные и отрицательные состояния и настроения

- проявлять самостоятельность и творческую инициативу

- воспитывать желание помогать товарищу, выручать из беды.

Оборудование и материал:

-Костюмы (Снежная королева, Фея, разбойники, эскимоска)

-Ширмы (сад феи, дом разбойников, яранга, дворец Снежной королевы)

-Схемы (снежинка, цветы, птицы, животные, рыбы)

-Музыкальное сопровождение

-Волшебный цветок

-Голубая ткань

-Льдинки(кубики)

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Воспитатель встречает детей, усаживает их полукругом и таинственным голосом говорит:  

                 Одну простую сказку,

                 А может и не сказку,

                 А может и героев

                 Хочу вам показать.

                 Их я помню с детства,

                А может и не с детства

                 А может, и не помню,

                 Но буду вспоминать.

В окно заглядывает Снежная  королева (вос-ль обращает внимание детей на окно). Силуэт пропадает, музыка усиливается и в этот момент дверь открывается, влетает Снежная королева. Дети приседают- прячутся. Она осыпает их снежинками, уходит, забирая с собой мальчика.              

Вос-ль зовет к себе детей: Как много снежинок набросала Снежная королева! Какие они все разные, сколько их? (ответы детей)

- Посмотрите, на одной что-то написано! Подойдите все ко мне. Ой! Кого у нас не хватает? (дети называют)

-Что же делать! Может, по снежинке узнаем, куда пропал наш мальчик?

Беседа по схеме

Дети с воспитателем идут искать друга:

              Мы по снегу шли

              По сугробам шли

              Мы везде следы искали

             И пока не нашли

Подходят к домику Феи

Фея: Наконец-то, ко мне кто-то пришел в мой волшебный сад. Мне так скучно одной, а я так люблю детей.

Вос-ль: Действительно, ваш сад волшебный. Кругом зима, а у вас везде цветы. Как вы за ними ухаживаете?

Фея: Я вам сейчас покажу (достает схему) и вы убедитесь, какой это труд – ухаживать за цветами. К ним нужно особое отношение. Кто может рассказать?

Дети рассказывают по схеме

Фея: Молодцы! Я за это покажу вам волшебный цветок. Понюхайте, как он чудесно пахнет! (дети засыпают). Пойду, приготовлю им чай, они забудут, куда шли и останутся у меня.

(уходит, дети просыпаются и идут по схеме дальше)

              Мы по снегу шли

              По сугробам шли

              Мы везде следы искали

              И у Феи побывали,

              Но ребенка не нашли

Вос-ль: Я заметила флаг, по схеме определим, кто здесь живет.

Выходят разбойники (дети): Добыча сама к нам пришла!

Вос-ль: Не пугайте нас. Мы ищем мальчика, его украла Снежная королева. Может, вы нам поможете?

-Еще чего!

-А зачем вы птичку мучаете?

-А откуда вы узнали, что это птичка?

Дети по схеме рассказывают

Разбойник: У меня еще в клетке олень есть. А о нем, что вы знаете?

(Дети рассказывают по другой схеме)

Вос-ль: Дорогие разбойники, отпустите животных на волю, а мы вам наши волшебные схемы оставим, будете мир природы изучать, а нам надо идти дальше.

              Мы по снегу шли

              По сугробам шли

              Мы везде следы искали

              И у Феи побывали

              И разбойников видали

              Но ребенка не нашли.

Дети подходят к домику эскимоски, стучат. Никто не открывает. На домике записка (схема в виде рыбки – куда ушла хозяйка). Дети читают схему. Входит эскимоска.

Эскимоска: Ко мне гости пришли, а я рыбу ловила. У меня  здесь редкие гости бывают, так, если Снежная королева пролетит, или зверь пробежит.

Вос-ль: Вот она нам и нужна!

- А зачем вам понадобилась Снежная королева?

-Беда у нас случилась. Унесла она нашего мальчика.

-Охо-хо, какая она жестокая. Я вам помогу. Я вижу у вас добрые сердца, и вы справитесь. Сейчас я нарисую вам дорогу к снежному дворцу, Только вы быстрее идите. Я видела, что она улетела.

              Мы по снегу шли

              По сугробам шли

              Мы везде следы искали

              И у Феи побывали

              И разбойников видали

              Мы в яранге побывали

              Про ребенка все узнали

              Во дворец пришли

Из-за домика выходит мальчик, садится на лед и складывает льдинки

Вос-ль: Это же он! Но почему он такой грустный? Давайте позовем его и согреем своим теплом.

 Мальчик: Уходите, а то Снежная королева вас заморозит.

 Дети:  Мы не боимся!

В окне появляется Снежная королева

Дети говорят, что они ее не боятся и мальчика не отдадут. Снежная королева тает.

Дети веселые возвращаются в детский сад (Звучит музыка)