Нормативно-правовая база

МДОУ «Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области»

Положение о сайте

 1. Общие положения

 1.1. Положение об официальном сайте в сети Интернет муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы», в дальнейшем - «Положение», в соответствии с законодательством Российской Федерации определяет статус, основные понятия, принципы организации и ведения официального сайта дошкольного учреждения (далее ДОУ).

 1.2. Функционирование         Сайта          регламентируется действующим законодательством Российской Федерации, уставом ДОУ, настоящим Положением, приказами и распоряжениями заведующего ДОУ.

 1.3.        Официальный сайт в сети Интернет муниципального дошкольного образовательного учреждения, «Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы»,  в дальнейшем - «сайт ДОУ», является электронным общедоступным информационным ресурсом, размещенным в глобальной сети Интернет.

 1.4.        Целями создания сайта ДОУ являются:

 -         обеспечение открытости деятельности ДОУ;

 -         реализация прав граждан на доступ к открытой информации при соблюдении норм профессиональной этики педагогической деятельности и норм информационной безопасности;

 -         реализация принципов единства культурного и образовательного пространства, демократического государственно-общественного управления ДОУ;

  -         защита прав и интересов участников образовательного процесса.

 1.5.  Настоящее Положение регулирует порядок разработки, размещения сайта ДОУ в сети Интернет, регламент его обновления, а также разграничение прав доступа пользователей к ресурсам сайта.

 1.6.  Настоящее Положение принимается педагогическим советом и утверждается заведующим ДОУ.

 1.7.  Настоящее Положение является локальным нормативным актом, регламентирующим деятельность ДОУ.

 1.8.  Пользователем сайта ДОУ может быть любое лицо, имеющее технические возможности выхода в сеть Интернет.

2. Информационная структура сайта ДОУ

 2.1.   Информационный ресурс сайта ДОУ формируется из общественно-значимой информации для всех участников образовательного процесса, деловых партнеров и всех прочих заинтересованных лиц, в соответствии с уставной деятельностью ДОУ.

 2.2.   Информационный ресурс сайта ДОУ является открытым и общедоступным. Информация сайта ДОУ излагается общеупотребительными словами, понятными широкой аудитории.

 2.3.   Сайт ДОУ является структурным компонентом единого информационного образовательного пространства р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области, связанным гиперссылками с другими информационными ресурсами образовательного пространства региона.

 2.4.   Информация, размещаемая на сайте ДОУ, не должна:

 -         нарушать авторское право;

 -         содержать ненормативную лексику;

 -         унижать честь, достоинство и деловую репутацию физических и юридических лиц;

 -         содержать государственную, коммерческую или иную, специально охраняемую тайну;

 -         содержать информационные материалы, которые содержат призывы к насилию и насильственному изменению основ конституционного строя, разжигающие социальную, расовую, межнациональную и религиозную рознь, пропаганду наркомании, экстремистских религиозных и политических идей;

 -         содержать материалы, запрещенные к опубликованию законодательством Российской Федерации;

-         противоречить профессиональной этике в педагогической деятельности.

 2.5.   Размещение информации рекламно-коммерческого характера допускается только по согласованию с заведующим ДОУ. Условия размещения такой информации регламентируются Федеральным законом от 13 марта 2006 года № 38-ФЗ «О рекламе» и специальными договорами.

 2.6.   Примерная информационная структура сайта ДОУ определяется в соответствии с задачами реализации государственной политики в сфере образования.

 2.7.   Примерная информационная структура сайта ДОУ формируется из двух видов информационных материалов: обязательных к размещению на сайте ДОУ (инвариантный блок) и рекомендуемых к размещению (вариативный блок).

 2.8.   Информационные материалы инвариантного блока являются обязательными к размещению на официальном сайте ДОУ в соответствии с пунктом 4 статьи 32 Закона Российской Федерации «Об образовании» (с последующими изменениями) и должны содержать:

 1) сведения:

 -      о дате создания ДОУ;

-      о структуре ДОУ;

 -         об образовательных стандартах;

 -         о персональном составе педагогических работников с указанием уровня образования и квалификации;

 -         об электронных образовательных ресурсах, доступ к которым обеспечивается родителями воспитанников;

 2) копии:

 -         документа, подтверждающего наличие лицензии на осуществление образовательной деятельности (с приложениями);

  2.9. Информационные материалы вариативного блока могут быть расширены

 ДОУ и должны отвечать требованиям пунктов 2.1, 2.2, 2.3, 2.4 и 2.5 настоящего Положения.

 2.10.         Информационное наполнение сайта осуществляется в порядке, определяемом приказом заведующего ДОУ.

 2.11.         Органы управления образованием могут вносить рекомендации по содержанию, характеристикам дизайна и сервисных услуг сайта ДОУ.

3. Порядок размещения и обновления информации на сайте ДОУ

 3.1.         ДОУ обеспечивает координацию работ по информационному наполнению и обновлению сайта.

 3.2.         ДОУ самостоятельно или по договору с третьей стороной обеспечивает:

 -         постоянную поддержку сайта ДОУ в работоспособном состоянии;

 -         взаимодействие с внешними информационно-телекоммуникационными сетями, сетью Интернет;

 -         проведение организационно-технических мероприятий по защите информации на сайте ДОУ от несанкционированного доступа;

 -         инсталляцию программного обеспечения, необходимого для функционирования сайта ДОУ в случае аварийной ситуации;

 -         ведение архива программного обеспечения, необходимого для восстановления и инсталляции сайта ДОУ;

 -         резервное копирование данных и настроек сайта ДОУ;

 -         проведение регламентных работ на сервере;

 -         разграничение доступа персонала и пользователей к ресурсам сайта и правам на изменение информации;

 -         размещение материалов на сайте ДОУ;

 -         соблюдение авторских прав при использовании программного обеспечения, применяемого при создании и функционировании сайта.

 3.3.   Содержание сайта ДОУ формируется на основе информации, предоставляемой участниками образовательного процесса ДОУ.

3.4.   Подготовка и размещение информационных материалов инвариантного блока сайта ДОУ регламентируется должностными обязанностями сотрудников ДОУ.

3.5.   Список лиц, обеспечивающих создание и эксплуатацию официального сайта ДОУ, перечень и объем обязательной предоставляемой информации и возникающих в связи с этим зон ответственности утверждается приказом руководителем ДОУ.

 3.6.      Сайт ДОУ размещается по адресу: http://www.nsportal.ru/site/101353 с обязательным предоставлением   информации    об   адресе  вышестоящему   органу   управлении образованием.

 3.7.   Адрес сайта ДОУ и адрес электронной почты ДОУ отражаются на официальном бланке ДОУ.

 3.8.   При изменении Устава ДОУ, локальных нормативных актов и распорядительных документов, образовательных программ обновление соответствующих разделов сайта ДОУ производится не позднее 7 дней после утверждения указанных документов.

4. Ответственность за обеспечение функционирования сайта ДОУ

 4.1.   Ответственность за обеспечение функционирования сайта ДОУ возлагается на работника ДОУ приказом заведующего.

 4.2.   Обязанности работника, ответственного за функционирование сайта ДОУ, включают организацию всех видов работ, обеспечивающих работоспособность сайта ДОУ.

 4.3.   Лицам, назначенным заведующим ДОУ в соответствии пунктом 3.5 настоящего Положения вменяются следующие обязанности:

 -         обеспечение взаимодействия сайта ДОУ с внешними информационно-телекоммуникационными сетями, с сетью Интернет;

 -         проведение организационно-технических мероприятий по защите информации сайта ДОУ от несанкционированного доступа;

 -         инсталляцию программного обеспечения, необходимого для поддержания функционирования сайта ДОУ в случае аварийной ситуации;

 -         ведение архива информационных материалов и программного обеспечения, необходимого для восстановления и инсталляции сайта ДОУ;

 -         регулярное резервное копирование данных и настроек сайта ДОУ;

 -         разграничение прав доступа к ресурсам сайта ДОУ и прав на изменение информации;

 -   сбор, обработка и размещение на сайте ДОУ информации в соответствии с требованиями настоящего Положения.

 4.4.   Дисциплинарная и иная предусмотренная действующим законодательством Российской Федерации ответственность за качество, своевременность и достоверность информационных материалов возлагается на ответственных лиц, согласно пункту3.5 настоящего Положения.

 4.5.   Порядок привлечения к ответственности сотрудников, обеспечивающих создание и функционирование официального сайта ДОУ, устанавливается действующим законодательством Российской Федерации.

 4.6.   Сотрудник, ответственный за функционирование сайта ДОУ несет ответственность:

 -         за отсутствие на сайте ДОУ информации, предусмотренной п.2.8 настоящего Положения;

 -         за нарушение сроков обновления информации в соответствии с пунктом 3.8 настоящего Положения;

 -         за размещение на сайте ДОУ информации, противоречащей пунктам 2.4 и 2.5 настоящего Положения;

 -         за размещение на сайте ДОУ информации, не соответствующей действительности.

Публичный доклад

Муниципального дошкольного образовательного учреждения «Детский сад  «Берёзка» р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области»

5 октября 2012г.                                                   Заведующий    Т.Ю.  Певнева

Организационно – правовая форма: Муниципальное учреждение.  

Место нахождения Учреждения:     412580 Саратовская область, р.п. Новые Бурасы, ул. Советская, д.13

Детский сад функционирует в течение 38 лет (с 1974 года).

Целью Учреждения является всестороннее формирование личности ребенка с учетом особенностей его физического, психического развития, индивидуальных возможностей и способностей, обеспечение готовности к школьному обучению.

Основными задачами Учреждения являются:

•    охрана жизни и укрепление здоровья детей, создание условий, обеспечивающих эмоциональное благополучие каждого ребенка;

•    создание максимальных условий, обеспечивающих интеллектуальное;

личностное и физическое развитие детей;

•    приобщение детей к общечеловеческим ценностям;

•    осуществление необходимой коррекции отклонений в развитии ребенка;

•    взаимодействие с семьей для обеспечения полного развития ребенка;

В нем бережно сохраняются и развиваются лучшие традиции воспитания здорового поколения, постоянно идет поиск новых технологий работы с детьми дошкольного возраста.

1.    Организационно-правовое обеспечение деятельности     образовательного  учреждения.

  1.1.    МДОУ «Детский сад  «Берёзка» р.п. Новые Бурасы» имеет:          

а) Лицензию на основную образовательную деятельность А № 177538. Рег.№ 511 от 24.10.2006г. Срок действия до 24.10.2011г.

б) Свидетельство о государственной аккредитации рег. № 167 от 03.03.2010г.

в) Свидетельство о внесении в Единый государственный реестр юридических лиц.  ОГРН №1026400556467 от 31 декабря 2002 года зарегистрировано Межрайонной инспекцией МНС РФ №8 по Саратовской области.  

г) Свидетельство о постановке на учет в налоговом органе Юридического лица, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на территории Российской Федерации № ИНН 6421013207 КПП 642101001  от 17 октября 2000г.

2. Право владения, использование материально-технической базы.

2.1 МДОУ «Детский сад  «Берёзка» р.п. Новые Бурасы» ведет образовательную деятельность в типовом помещении. Имущество МДОУ  закрепляется за ним на праве оперативного управления. Земельный участок закрепляется за муниципальным общеобразовательным учреждением в бессрочное бесплатное пользование.

Свидетельство на право оперативного управления недвижимым имуществом:  №64-64-29/031/2011-317 от 26.05.11г.

2.2 Юридический адрес здания МДОУ «Детский сад  «Берёзка» р.п. Новые Бурасы»: 412580 Саратовская область, р.п. Новые Бурасы, ул. Советская, д.13

2.3.  В детском саду функционирует  6 групп (6 групповых), а также дополнительные  помещения для проведения воспитательно-образовательной работы: методический кабинет, музыкальный  зал (он же спортивный зал), медицинский кабинет, изолятор, прачечная, пищеблок.

2.4. Детский сад  имеет информационно-техническую базу: 2 компьютера, 2 принтера, сканер, 2 ксерокса, использует электронную почту.

2.5.  В МДОУ «Детский сад  «Берёзка» р.п. Новые Бурасы» выдерживается лицензионный норматив по площади на одного воспитанника в соответствии с требованиями СанПиНа 2.4.1. 2660 – 10 от 22 июля 2010г.

3.    Структура образовательного учреждения и система его управления.

3.1 Руководство МДОУ «Детский сад  «Берёзка» р.п. Новые Бурасы» осуществляется в соответствии с Уставом дошкольного учреждения, Законом об образовании РФ, законодательством Российской Федерации, Конвенцией о правах ребенка.

        Организационная структура управления детским садом представляет собой совокупность всех его органов с присущими им функциями. Она может быть представлена в виде трех уровней.

        На первом уровне управления находится заведующая детским садом, которая осуществляет руководство и контроль за деятельностью всех структур. Заведующая выполняет свои функции в соответствии с должностной инструкцией. Указания и распоряжения заведующей обязательны для всех участников образовательного процесса. Непосредственное управление МДОУ «Детский сад  «Берёзка» р.п. Новые Бурасы»   осуществляет заведующая Певнева Т.Ю., которая действует от имени учреждения, представляя его во всех организациях и учреждениях, осуществляет руководство учреждением в соответствии с уставом.

        На втором уровне управление осуществляют старший воспитатель, заместитель заведующей по АХЧ, старшая медсестра, которые взаимодействуют с соответствующими объектами управления. На этом уровне заведующая осуществляет непосредственную и опосредованную реализацию управленческих решений через распределение обязанностей между административными работниками с учетом их подготовки, опыта, а также структуры дошкольного учреждения.

Указания, даваемые старшим воспитателем, старшей медицинской сестрой, заместителем заведующей по АХЧ в пределах их компетенции, также обязательны для всех работников.

        Третий уровень управления осуществляют воспитатели, педагог – психолог,  музыкальный руководитель, воспитатель по физкультуре и обслуживающий персонал.

        На этом уровне объектами управления являются дети и их родители. В детском саду соблюдаются социальные гарантии участников образовательного процесса.

Реализуется возможность участия в управлении образовательным учреждением всех участников образовательного процесса.

        Управление педагогической деятельностью осуществляется Педагогическим советом. Вопросы его компетенции определены Уставом и Положением о дошкольном учреждении.

4. Контингент воспитанников дошкольного учреждения.

4.1 Группы детского сада укомплектованы согласно лицензионным нормативам.

Комплектование  групп на 01 сентября 2012 года с 12-ти часовым пребыванием детей в МДОУ «Детский сад  «Берёзка» р.п. Новые Бурасы»

Возрастная категория        Количество         Списочный состав

2 группа раннего возраста     1                                  16

1 младшая группа                 1                                 18

2 младшая группа                  1                                 19

Средняя группа                           2                                 38

Старшая группа                           1                                 19

4.2  Социальный состав семей воспитанников.

    МДОУ «Детский сад «Берёзка»р.п. Новые Бурасы» посещают 110 воспитанников.

Общее количество родителей 203 человек, семей - 110, из них полных - 93, неполных 17.

Анализ социально -  психологического статуса семей показал, что 46 % детей имеют родителей – рабочих, 45 % - служащих, 3 % - предпринимателей, 6 % - не имеющих постоянную работу.  В целом для основного контингента родителей характерным является  уровень жизни и доходов ниже среднего.

По образовательному уровню : высшее образование имеют 45 родителей, среднее специальное 113 родителей, среднее 43 родителей.

Большое внимание в МДОУ уделяется изучению образовательных потребностей родителей. Результаты анкетирования по проблеме удовлетворения родителей деятельностью МДОУ показывают:

97 % родителей считают, что воспитатели обеспечивают ребёнку всестороннее развитие способностей, качественную подготовку к школе, укрепляют здоровье;

 98% родителей признают авторитет воспитателей, прислушиваются к их мнению и реализуют их советы в воспитании ребёнка;

96 % родителей считают, что воспитатели уважительно относятся к ребёнку;

 97 % детей уважают и любят своих воспитателей;

 95% родителей имеют возможность участвовать в занятиях и других мероприятиях МДОУ, вносить предложения по совершенствованию воспитательно-образовательного процесса;

 98 % родителей удовлетворены взаимоотношениями с воспитателями.

Таким образом, полученные результаты показали, что родители преследуют следующие цели:

- дать ребёнку хорошее дошкольное образование;

- обеспечить детям физическое и психическое здоровье;

- обеспечить коррекцию недостатков физического и психического здоровья.

5. Результативность образовательной деятельности.

5.1      Целью образовательной деятельности коллектива МДОУ «Детский сад «Берёзка»р.п. Новые Бурасы» является освоение воспитанниками государственных образовательных стандартов. При анализе уровня развития детей с помощью диагностических методик из общего числа воспитанников выявлено 0,9 % (1 ребёнок) с нарушениями познавательной сферы,  4,5 % (5 детей)- эмоционально-волевой сферы, 0,9% (1 ребёнок) - с трудностями в общении, 16 % (18 детей) - с нарушением речи и задержкой речевого развития.

Анализ выполнения программы развития детей

2011-2012уч.г.

В результате проведенной диагностики по развитию физических качеств детей на конец года получили следующие результаты:   

в.у. – 53%                                            65%                                      

с.у. – 42,3%                                          32%

н.у. – 4,7%                                            3%

Проведенный мониторинг, выявил позитивные изменения  в развитии у детей физических качеств.

Для решения данной задачи были посвящены следующие мероприятия:

-Педсовет «Развитие физических качеств детей» (тематический)

-Тематичекий контроль: «Об эффективности работы воспитателей по развитию физических качеств у детей»

-Консультация для воспитателей:

• «Развитие силы, быстроты, выносливости»;
• «Формирование двигательных  навыков и воспитание психофизических качеств»

- «Конференция» «Основы здоровья. Гигиена физическая и психическая».

-Методическая оперативка: «Занятия по физическому развитию и совместная двигательная деятельность взрослых и детей на прогулке – приоритетное направление в деятельности ДОУ по оптимизации двигательного режима  дошкольников».

-Разработка картотеки подвижных игр и упражнений для всех возрастных групп.

-Открытый просмотр: «Неделя Здоровья»

-Консультация для родителей:

• «Ловкость и безопасность: нужно ли воспитывать ловкость у детей дошкольного возраста?»
• «Роль семьи в развития физических качеств у детей»  

-Групповые  родительские собрания по развитию физических качеств у детей.

- Практический семинар «Совершенствование мастерства педагогов по организации двигательной активности детей в течение дня»

-Работа с молодыми специалистами (физрук) Разработка конспекта занятий для каждой возрастной группы с использованием спортивного оборудования.

Цель: Наработка практического материала, отработка умения разрабатывать полный, развёрнутый конспект занятия.

-Медико – педагогическое совещание:  «Адаптация детей к условиям детского сада»

-Совещание: «Формирование двигательных навыков на занятиях по развитию движений и в повседневной жизни»

Цель: Анализ состояния работы по развитию движений с детьми раннего возраста.

Физкультурные мероприятия:

Физкультурные досуги -ежемесячно

Физкультурный праздник «Физкульт-Ура»

Праздник «Зима для ловких, сильных, смелых»

Неделя здоровья:

Понедельник – Беседы о ценности здорового образа жизни;

Вторник – Игры-аттракционы;

Среда – Викторина «Знатоки спорта»

Четверг – День спортивных игр;

Пятница – Спортивный праздник «Папа, Мама, Я — спортивная семья»

Физкультура с родителями. Спортивные соревнования.

Все мы любим физкультуру.

Спортивные соревнования.

Развлечение «Если хочешь быть здоров»

По результатам педагогической диагностики наблюдается положительная динамика качественного показателя развития детей по всем разделам программы

    н.г.                            к.г.

73,5                                86,4

       Проведенные срезы сформированности знаний у детей показал, что к концу года - высокий уровень развития детей  повысился  на 12,9% - больше ожидаемого результата.

      Диаграмма  уровня  развития  детей:

В  течение года были подготовлены и проведены следующие мероприятия:

-Педсовет : «Педагогическая мастерская «Педагогический проект – технология будущего» (Дискуссионный творческий клуб)

-Педагогический калейдоскоп: «Возможные риски и затруднения при реализации проекта»

-Консультация для воспитателей:

• «Требования к разработке конспектов занятий в соответствии с ФГТ»
• «Критерии оценки успешности реализации образовательного проекта»

-Совещание  «Содержание  работы  по  освоению 10  образовательных  областей в соответствие с ФГТ.».

Цель: Интеграция  содержания   образовательных  областей 

- «Оперативный контроль»- «Организация воспитательно – образовательной работы в ДОУ»

-Открытый просмотр: просмотр открытых занятий  по графику

-Консультация для родителей: «Удивительный мир слов». 

 -Семинар «Составление циклограммы  воспитательно- образовательного процесса  совместной  деятельности  педагога с  детьми  и в   режиме  дня»

Анализ выполнения программы за прошедшие три года позволяет отметить положительную динамику и высокий уровень выполнения программы. Проведена большая работа по сохранению развития игровой деятельности как основной для дошкольников.

Опираясь на принципы взаимосвязи ДОУ со школой в нашем ДОУ  организована планомерная психолого-педагогическая подготовка детей к обучению в школе.

5.2.  Детский сад сотрудничает с МОУ «СОШ №1 р.п. Новые Бурасы», МУЗ «Новобурасская ЦРБ», районной библиотекой, домом культуры, домом детского творчества и др.

5.3. В МДОУ ведётся кружковая работа по различным направлениям.

6.   Содержание образовательной деятельности.

6.1. Приоритетным показателем педагогического творчества является способность создавать условия для творческого выражения каждого воспитанника, поэтому большое внимание уделяется  созданию развивающей  предметно - пространственной среды в группе. Предметный мир детства – это среда различных  детских видов деятельности.

Развивающая предметная среда  групп ДОУ содержит все необходимые социокультурные и природные предметные средства. Совместно с детьми и родителями оборудованы следующие   зоны: физкультурно-игровая, музыкально-театрализованная, природно-исследовательская, предметно-игровая, зона познавательного развития и др. Правильная организация предметного пространства помогает формировать у детей умение устанавливать контакты и действовать в различных коммуникативных ситуациях: устанавливать связь, вступать в контакт, объединяться, спрашивать, обращаться с просьбой, объяснять. Все это  обогащает эмоциональный и практический опыт ребёнка.

Педагогический процесс организуется с использованием образовательных технологий:

- на основе гуманизации и демократизации педагогических отношений (педагогика сотрудничества, техники педподдержки и др.),

- на основе активизации и интенсификации деятельности воспитанника (игровые технологии, проблемные ситуации),

- на основе эффективности организации процесса обучения (дифференцированного обучения, индивидуализации обучения),

- технологий, предполагающих построение учебного процесса на деятельностной, проблемной, личностно-смысловой, эмоционально-психологической основе. 

При осуществлении педагогической деятельности, систематически отслеживаются результаты посредством диагностики, где можно увидеть положительную динамику развития воспитанников.

Динамика качественных изменений развития детей в группе за три года имеет позитивную направленность: так, у 83% детей наблюдается высокий уровень развития, а у 17% детей - средний уровень.

         6.2. Результаты педагогической диагностики за последние 3 года показывают положительную динамику в увеличении доли высокого развития детей по всем разделам программы.

В своём общении с воспитанниками педагоги используют демократический стиль  общения, при котором ребенка рассматривают как полноценного участника образовательного процесса.  

При организации воспитательно-образовательного процесса воспитатели творчески используют широкий спектр техник педагогической поддержки: «активного слушания», «отслеживания реплик», «Я-высказывание» и др.

Общение с родителями в свою очередь понимают как процесс сотрудничества, формирование единых интересов и потребностей между МДОУ и семьёй, преемственности воспитания в семье и детском саду, ведь  семья и МДОУ – два важных института социализации ребенка. Педагоги владеют искусством убеждения, понимают, что слово  носит логический, содержательный, эмоциональный и этический характер

С целью координации опыта семейного и общественного воспитания, организации психолого-педагогического просвещения родителей воспитанников разработан перспективный план, направление деятельности и задачи которого определяются исходя из целей, задач, приоритетов МДОУ, анализа успешности освоения образовательной программы детьми, затруднений и запросов родителей.

Работая с родителями, используются такие формы работы, как анкетирование, опрос, беседа, наблюдение, создание педагогических ситуаций, совместный анализ детских рисунков, составление рассказов на заданную тему, запись вопросов родителей для организации консультаций, а также  дни открытых дверей, родительские лектории и собрания.

Педагоги в совершенстве владеют методами активизации родительской позиции. Формирование активности позиции родителей способствуют такие свойства образовательного процесса,  как: 

- доступность информации о деятельности МДОУ;

- учет потребностей различных типов семей, конкретных детей и родителей при организации образовательных услуг;

- использование специальных активизирующих методов и приемов (совместная деятельность в форме проекта, акции, спортивного и интеллектуального развлечения, и др.).

Показателями результативности деятельности по направлению взаимодействия с родителями являются результаты анкетирования родителей, динамика усвоения образовательной программы детьми, высокая активность участия родителей в  групповых и общесадовских мероприятиях.

По итогам анкетирования родителей воспитанников, 75 % родителей удовлетворяет уход, воспитание и обучение, оздоровление и развитие способностей, которые получает ребенок в МДОУ; 83 % родителей чувствуют, что  сотрудники доброжелательно относятся к ним и ребенку.

        6.3. Дошкольное образовательное учреждение в соответствии с «Типовым положении о дошкольном образовании» обеспечивает выполнение стандарта дошкольного уровня образования по всем направлениям  развития ребенка.

Физическое – формирование у детей потребности в сохранении своего здоровья, ответственности за него.

Экологическое – совершенствование работы с детьми по формированию основ экологической культуры, осознанного отношения к природе, выработка первоначальных практических навыков  рационального природопользования.

Этическое – воспитание нравственности формирующейся личности в единстве эмоционального и рационального освоения мира человеческих отношений, переживаний, поступков.

Социальное – воспитание человека духовно богатого, счастливого, способного к сохранению накопленного его народом опыта: человека,  любящего свою Родину, умеющего пользоваться своими правами гарантированными «Конвенцией по правам ребенка».

Для совершенствования педагогического процесса необходимы:

-          Четко обоснованная стратегия и тактика управления воспитательно-образовательной деятельностью;

-          Системное видение и комплексный учет факторов, влияющих на ход педагогического процесса;

-          Тщательная диагностика причин, влияющих на качество познавательной и творческой деятельности, прогнозирование хода и последствий педагогического процесса;

-          Творческий нестандартный подход к педагогической деятельности;

-          Обоснованный выбор, целесообразное применение необходимого и достаточного для достижения цели комплекса управляющих дидактических средств, методических приемов и т.д.;

-          Личностный подход к детям, действенная индивидуализация педагогического взаимодействия;

        6.4. Методическая работа с кадрами строиться с учетом современных требований и на основе личностно-ориентированного подхода и диагностики деятельности педагогов. Успешной реализации намеченных планов работы способствуют разнообразные методические формы работы с кадрами: педсоветы, теоретические и практические семинары. Деловые игры, дискуссии, презентации групп по проблемам, выставки, смотры, дни открытых дверей, творческие отчеты, круглые столы, педагогические ярмарки.

        За последние три года глубоко и основательно изучена проблема охраны, укрепления и сохранения физического и психического здоровья детей, что подтолкнуло к поиску и освоению новых программ и технологий.

        Отличительной чертой воспитательного процесса в нашем МДОУ является его развивающая направленность, которая проявляется в создании условий для того, чтобы каждый ребенок мог полностью реализовать себя, свои индивидуальные особенности, интересы и желания.

        В нашем МДОУ созданы определенные условия,  обеспечивающие разностороннее развитие ребенка. В каждой возрастной группе созданы условия для самостоятельного активного и целенаправленного действия детей во всех видах деятельности: игровой, двигательной, изобразительной, театрализованной и др. Предметно-развивающая среда в МДОУ отвечает художественно-эстетическим требованиям.

        В каждой возрастной группе имеется все необходимое для работы с детьми: дидактические игры, пособия, методическая и художественная литература, игрушки, спортивные уголки с необходимым оборудованием для двигательной активности детей.

        В группах младшего и среднего возраста созданы  уголки для с/р игр: «магазин», «дочки-матери», «парикмахерская» и др. В старшей и подготовительной группах оформлены уголки исследовательской деятельности и другие зоны для развивающих занятий с дидактическими играми, азбукой, цифрами, лабиринтами, кроссвордами и др. 

        В детском саду функционирует постоянно обновляющая выставка детских работ, которая украшает интерьер ДОУ

        Особое внимание уделяется фитодизайну в группах, т. к. от правильно подобранных комнатных растений зависит здоровье детей.

        В методическом кабинете для проведения диагностики и коррекционной работы с детьми собраны диагностические методики, дидактические игры и пособия, материал для консультаций с воспитателями, родителями, специальная литература, рекомендации.

        Имеется также библиотека учебно-методической литературы, ведется работа по накапливанию видеоматериалов проведенных мероприятий, собирается аудио и фототека.

        Медицинское обслуживание в нашем МДОУ осуществляется старшей медсестрой Голубенко Л.В. и врачом из детской поликлиники.

Режим работы детского сада – пятидневная рабочая неделя с 7 – 19 ч.

         Зная, что двигательная активность – это биологическая потребность детей, и от степени ее удовлетворения во многом зависит развитие организма ребенка, уделяем большое внимание планированию подвижной деятельности детей во всех режимных моментах, как на прогулке, так и в помещении.

        Продолжительность занятий в группах от 15 до 30 минут, в зависимости от возраста детей и в связи с совместным решением родителей и педагогического коллектива и рекомендаций «Ориентирование дошкольного воспитания».

        6.5. Одной из главных задач детского сада является задача по укреплению здоровья детей и формирование привычки к здоровому образу жизни. Физическое воспитание ребенка является одним из ведущих направлений формирования здорового образа жизни, система формирования физической культуры основывается на организации двигательной активности детей в течение дня, развитии совершенствовании навыков. В  детском саду разработана система отслеживания результатов по всем разделам деятельности.

В качестве основных направлений, мы рассматриваем следующие показатели:   

Психологический климат в МДОУ                                                                  

(комфортность для воспитанников, педагогов, отношение родителей к МДОУ) методы отслеживания:

-          анкетирование родителей, педагогов;

-          наблюдение за воспитанниками.

2.)    Результативность воспитательно-образовательного процесса по всем разделам: методы отслеживания:

-          наблюдение;

-          анализ детской деятельности;

-          диагностирование.

3.)    Динамика здоровья детей:                                                                                           

методы отслеживания:

-          медицинская диагностика

4.)    Адаптация выпускников МДОУ к школе:                                                                  

методы отслеживания:

-          беседы с учителями, родителями;

-          анкетирование учителей.

Психологический климат в МДОУ.

По мнению родителей, МДОУ обеспечивает ребёнку всестороннее развитие способностей и качественную подготовку к школе:

 100%  

Стиль общения педагогов с детьми:

-          устраивает полностью ____99__%;

-          устраивает частично ____1___%;

-          не устраивает родителей ___–_____%.

Эмоциональное благополучие детей в МДОУ:

-          педагоги, у которых дети могут испытывать эмоциональное

неблагополучие ____1__%;

-          педагоги, обеспечивающие эмоциональное благополучие ____99___%.

Удовлетворенность педагогов в организации педпроцесса:

-          на 5 баллов ___80__%;

-          на 4 балла _____20___%;

-          на 3 балла _____–___%;

-          на 2 балла _____–___%.

Удовлетворенность педагогов отношениями с коллегами:

-          на 5 баллов ____73,3_%;

-          на 4 балла _____26,7_%;

-          на 3 балла _____–___%;

-          на 2 балла _____–_  _%.

Удовлетворенность педагогов отношением с руководством:

-          на 5 баллов ___86,6__%;

-          на 4 балла _____13,4__%;

-          на 3 балла _____–___%;

-          на 2 балла _____–___%

Анализ за последние три года показал, что динамика заболеваемости в детском саду положительна, о чем свидетельствует сравнительный анализ.

В результате целенаправленной работы с кадрами:

-          активизировалась работа педагогов на педсоветах, консультациях, семинарах и улучшилась содержательная сторона их проведения;

-          повысилась эффективность методов и приемов в работе с детьми;

-          пополнилась предметно-развивающая среда в группах, спортивном зале;

-          улучшилось качество планирования воспитательно-образовательной работы с детьми;

-          систематизировались знания воспитателей в теоретических вопросах;

-          наметилась тенденция по отказу от сложившихся стереотипов в работе по поиску инновационных методов и приёмов;

-          стала осуществляться коррекционная работа с детьми на основе педагогической диагностики;

-          активнее внедряются новые формы работы с родителями.

В МДОУ осуществляется дифференцированный отбор видов закаливания:

-          упражнения после сна (в постели);

-          ходьба по солевой и ребристой дорожкам;

-           полоскание горла;

-          дыхательная гимнастика;

-          релаксационные упражнения под музыку;

-          оздоровительный бег;

-          переступание из таза с холодной водой в таз с теплой (холодной) водой;

-          хождение босиком летом;

-          и др.

         Для наиболее эффективной организации оздоровительных и профилактических мероприятий в качестве одного из основных приемов работы персонала используется мониторинг состояния здоровья вновь поступивших воспитанников, что очень важно для своевременного выявления отклонений в их здоровье. В целях уменьшении сроков адаптации и уменьшения отрицательных  проявлений у детей при поступлении их в МДОУ осуществляется четкая организация медико-педагогического обслуживания в соответствии с учетом возраста, состояния здоровья, пола, индивидуальных особенностей детей.

         На основании бесед и наблюдений за поведением ребенка в группе медицинским персоналом и методистом даются рекомендации воспитателям и  родителям по воспитанию и развитию каждого ребенка.

6.6.  Целостность педагогического процесса в МДОУ обеспечивается реализацией комплексной программы «Воспитания и обучение в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой и Образовательной программой,

которые разработаны с учетом следующих требований: соответствие Закону РФ «Об образовании» и Типовому положению о ДОУ; строятся на принципе личностно – ориентированного взаимодействия взрослого с детьми.

В целях соблюдения законодательства по внедрению федеральных государственных требований (ФГТ) к основной общеобразовательной программе дошкольного образования  нами ведется следующая работа:

• Педагогический коллектив под руководством заведующей и старшего воспитателя изучает вопросы перехода на основную общеобразовательную программу.
• С 2010 учебного года в ДОУ организованы теоретические семинары, семинары-практикумы для всех категорий педагогических работников :  воспитателей, специалистов ДОУ.
• Разработан поэтапный план внедрения ФГТ к основной общеобразовательной программе .
• Проводятся обучающие семинары по изучению нормативных документов (в течение года по мере выхода документов);
• Проведен аудит (сравнительный анализ реализуемых программ и имеющихся условий с ФГТ ).
• Создана творческая группа (ТГ) по разработке режима.
• Составлен  план повышения квалификации педагогов по вопросам ФГТ;
• Коллективом ТГ под руководством Т.Ю. Певневой, старшего воспитателя, разрабатан  проект основной общеобразовательной программы дошкольного образования для МДОУ «Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы».

Содержание образовательной деятельности направлено на формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными особенностями, подготовка ребёнка к жизни в современных условиях.

Реализация программы как основной общеобразовательной программы обеспечивает права ребенка на физическое, интеллектуальное, социальное и эмоциональное развитие (Конвенция о правах ребенка), равные возможности для всех детей на дошкольной ступени и при переходе к обучению в начальной школе. В основу программы положена концепция психологического возраста, как этапа детского развития, характеризующегося своей структурой и динамикой. В каждом психологическом возрасте есть главная задача – генетическая задача развития. Задачи развития ребенка в деятельности представлены по четырем линиям: социальное, познавательное, эстетическое и физическое.

     Реализация программы проходит через все виды детской деятельности:

• непосредственно образовательную деятельность:
• самостоятельную деятельность;  
• индивидуальную работу с детьми;
• совместную деятельность педагога и ребенка;
• организацию предметно-развивающей среды.

6.7. Образовательная программа определят специфику организации образовательного процесса. Она охватывает все основные моменты  жизнедеятельности детей, с учетом приоритетности видов детской деятельности в каждом возрастном периоде. При организации образовательного процесса нами  учтены принципы интеграции  образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей  игровой деятельностью, а  решение программных задач  осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей. Также планируются дополнительные образовательные услуги (кружки).

Основной целью коллектива является создание условий для полноценной жизнедеятельности детей, благоприятной эмоциональной атмосферы, обеспечение интеллектуального, эстетического и личностного развития ребенка. Особое внимание уделяется созданию условий для всестороннего и своевременного психофизического развития детей. Осуществляется коррекция негативных тенденций развития.

6.8.  В качестве повседневного плана действий в детском саду выступает план работы на год. Соблюдаются предельно допустимые нормы учебной нагрузки согласно СанПиНа 2.4.1. 2660. Соблюдается баланс между игрой и другими видами деятельности в педагогическом процессе: оберегается время, предназначенное для игры, не заменяя его занятиями; обеспечивается плавный переход от игры к занятиям, режимным моментам. Обеспечивается баланс между разными видами игры (подвижными и спокойными, индивидуальными и совместными, дидактическими и сюжетно – ролевыми). Включаются элементы двигательной активности детей в сюжетные игры. Варьируется нагрузка и содержание занятий в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребенка.

7.   Кадровое обеспечение

7.1. Детский сад укомплектован кадрами согласно штатному расписанию.  Воспитательно-образовательный процесс в МДОУ осуществляют 12 педагогов, заведующая детским садом, старший воспитатель, педагог – психолог, руководитель по физическому воспитанию, музыкальный руководитель.

 Анализ образования кадров показал, что за последние 3 года возрос уровень образования педагогов:

В МДОУ «Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы» 17 педагогических работников. Все воспитатели и специалисты имеют педагогическое образование.

        Повышают уровень образования следующие педагоги:

        Давыдова М.Вю., старший воспитатель, обучается в СГУ им. Н.Г. Чернышевского по специальности «Дошкольная педагогика и  психология» (заочная форма) с 2009г.

        Шалупина Светлана Владимировна, музыкальный руководитель, обучается в СГУ им. Н.Г. Чернышевского по специальности «Логопед» (заочная форма) с 2010г.

        Зырянова Елена Владимировна, помощник воспитателя, обучается в Саратовском педагогическом колледже им. Н.А. Гагарина (заочная форма) с 2010г.

        Гришина Ольга Михайловна, инструктор по физической культуре, окончила Вольский педагогический колледж в 2010 г. с дипломом повышенного уровня («красный» диплом) по специальности «Воспитатель детей дошкольного возраста, руководитель физического воспитания»

        Былинкина Инна Александровна, воспитатель, закончила областной социально – педагогическом колледже ГОУ СПО  по специальности «Дошкольное воспитание. Педагог компенсирующего типа».

Квалификационный уровень

педагогических работников МДОУ 

 2009 - 2011г.

Из 17 человек – 1 педагог имеет высшую категорию, 12 педагогов – первую категорию, 4 педагога не имеют категории, но из них 3 заявлены на прохождение 2012г.
На курсах повышения квалификации при СарИПК и ПРО обучалось 100%  педагогов.

В 2008-2009 учебном году подтвердили 1 категорию:  4 педагога

В 2009-2010 учебном году – 6 педагогов подтвердили 1 категорию, 2 –  высшую

В 2010 – 2011 учебном году – 3 педагога подтвердили первую категорию

В течение 2009 – 2012 г.г. педагоги МДОУ  имели возможность повышать свой образовательный уровень и свою квалификацию, представлять свои педагогические достижения, что также способствовало повышению их профессиональной компетентности.  Ежегодно на базе нашего учреждения проводятся районные семинары, методобъединения.

Анализ анкетирования воспитателей показал, что педагоги  имеют большой потенциал в достижении более высоких результатов воспитательно-образовательной деятельности.

Коллектив детского сада ежегодно на протяжении многих лет ( с 2003-2004 учебного года )  награждается грамотами  муниципального района.

8. Социально – бытовое  обеспечение воспитанников,  сотрудников.

8.1. Медицинское обслуживание воспитанников и  лечебно-оздоровительная работа         осуществляется старшей медицинской сестрой высшей категории, врачами детской поликлиники– плановая диспансеризация, практические прививки, регулярный контроль за состоянием здоровья воспитанников. У детского сада имеются договоры с детской поликлиникой и взрослой поликлиникой о проведении плановой диспансеризации  с воспитанниками и сотрудниками детского сада.

8.2. Детский сад имеет пищеблок, оснащенный необходимым оборудованием, все оборудование исправно, находится в рабочем  состоянии

В детском саду организовано 4-х разовое сбалансированное питание на основании примерного 10-ти дневного меню согласованного с Начальником Территориального отдела Управления Роспотребнадзора по Саратовской области в Базарно-Карабулакском районе

Важным условием организации питания  является строгое соблюдение санитарно-гигиенических и культурно-гигиенических норм и правил, сервировка стола и конечно хороший эмоциональный настрой.

В МДОУ имеется картотека блюд с разработанными технологическими картами, позволяющими выдерживать все требования к приготовлению разнообразных детских блюд.

Готовая пища выдается детям только после снятия пробы медицинской сестрой по питанию и  соответствующей записи в журнале результатов оценки готовых блюд. Организация питания детей находиться под постоянным контролем администрации учреждения.

8.3.  Для досуга и проведения  культурных  мероприятий  имеется  музыкальный зал  (он же  спортивный)  площадью 75 кв.м.

                                           Имеющиеся резервы.

•      Построение новой адаптированной модели дошкольного образовательного учреждения.

•    Обновление содержания работы.

•    Совершенствование  предметно -  развивающей  среды.

•    Полное удовлетворение образовательных потребностей.

•    Обеспечение психического, физического и интеллектуально–личностного развития  ребенка.

Положение о добровольных взносах и пожертвованиях родителей (законных представителей)

1.Общие положения

1.1. Положение о порядке организации привлечения и расходования добровольных пожертвований родителей (законных представителей), МДОУ «Детский сад «Березка» р.п. Новые Бурасы» общеразвивающего вида разработано в соответствии с:

- Гражданским Кодексом Российской Федерации (статья 582 «Пожертвования»)

- Федеральным законом «Об образовании» в редакции Федерального Закона 12-ФЗ от 13 января 1996 г;

1.2. Настоящее положение разработано с целью:

- организации привлечения добровольных пожертвований родителей (законных представителей) МДОУ «Детский «Березка» р.п. Новые Бурасы» общеразвивающего вида;

- регламентации порядка привлечения добровольных пожертвований родителей (законных представителей) МДОУ «Детский сад «Березка» р.п.Новые Бурасы» общеразвивающего вида;

- улучшения материально-технической базы, обеспечивающей образовательный процесс в МДОУ «Детский сад «Березка» р.п.Новые Бурасы» общеразвивающего вида.

1.3. Настоящее положение определяет:

- порядок организации привлечения добровольных пожертвований родителей (законных представителей);

- порядок расходования МДОУ «Детский сад «Березка» р.п. Новые Бурасы» общеразвивающего вида добровольных пожертвований родителей (законных представителей).

2.Порядок организации привлечения и расходования добровольных пожертвований родителей (законных представителей).

2.1. Добровольные пожертвования родителей (законных представителей) привлекаются исключительно по доброй воле. МДОУ «Детский сад «Березка» р.п.Новые Бурасы» общеразвивающего вида не имеет право по собственной инициативе привлекать добровольные пожертвования родителей (законных представителей), а также фиксировать или рекомендовать сумму добровольных пожертвований.

2.2. Добровольные пожертвования родителей (законных представителей) не являются платой за оказываемые основные образовательные услуги .

2.3.Ответственность за учет и освоение добровольных пожертвований несет родительский комитет ДОУ

2.4. Добровольные пожертвования родителей (законных представителей) оформлять через «Договор пожертвования» или через акты приема добровольных пожертвований в количестве 2 шт., один из которых остаётся у жертвователя.

2.5. Родительский комитет отчитывается на общем родительском собрании об освоении добровольных пожертвованиях родителей.

2.6. Добровольные пожертвования родителей (законных представителей) направляются на те цели, ради которых они привлечены.

2.7. МДОУ «Детский сад «Березка» р.п.Новые Бурасы»» общеразвивающего вида несёт ответственность за переданное ему имущество.

2.8. Заведующий МДОУ «Детский сад «Березка» р.п. Новые Бурасы» отчитывается перед педагогическим коллективом и родительской общественностью об освоении средств, добровольных пожертвований родителей (законных представителей) в форме представления отчёта 2 раза в год на общем родительском собрании и в форме размещения информации на стендах в Учреждении ежемесячно.

АНАЛИЗ ГОДОВОГО ПЛАНА МДОУ «Детский сад «Березка» р.п. Новые Бурасы»

ЗА 2012-2013 УЧЕБНЫЙ ГОДА

1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ.

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад  «Берёзка» р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области» по адресу:

412580, Саратовская область Новобурасский район р.п. Новые Бурасы, ул. Советская д.13

В дошкольном учреждении в 2012-2013 учебном году функционирует 6 групп.

 Из них : 2 группа раннего возраста,1 младшая, 2-я младшая, средняя «А», средняя «Б», старшая.

Состав педагогических кадров.

Высшее дошкольное педагогическое образование имеют 4 педагога, что составляет 22 %

Высшее педагогическое образование имеют 3 педагога, что составляет 17%

Среднее специальное образование имеют 11 педагогов, что составляет 61 %

Возрастные категории

Возрастные категории в МДОУ «Детский сад «Берёзка» составляют:

С 25 до 35 лет – 3 педагога   (17%)

С 35 до 45 лет – 5 педагога (28 %)

С 45 до 55 лет и выше – 10 педагогов (55 %)

По категориям

В МДОУ «Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы» квалификационные категории имеют:

I квалификационную категорию имеют 15 педагогов, что составляет 83 %

Высшую квалификационную категорию имеет 1 педагог, что составляет 5,5 %

Без квалификационной категории 2 педагога (11,5 %)

По стажу работы

По стажу работы педагогов в МДОУ «Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы»:

С 5 до 10 лет – 3 педагога (16,7 %)

С 15 до 20 лет – 3 педагога (16.7 %)

Свыше 25 лет – 12 педагогов (66,6 %)

2.АНАЛИЗ  ВЫПОЛНЕНИЯ ГОДОВОГО ПЛАНА ЗА 2012-2013 УЧ.ГГ.

1.   Повышать психолого-педагогическую компетентность и квалификацию педагогов в ДОУ в вопросах организации непосредственной образовательной деятельности в интеграции с образовательной областью «Здоровье».

2.  Продолжать

развивать предметно-развивающую среду  с учетом федеральных государственных требований и образовательной программы детского сада, социального заказа семьи, индивидуальных особенностей развития и интересов детей

3. Развивать условия для внедрения ФГТ к структуре основной образовательной программы дошкольного образования.

Итоги диагностики уровня усвоения детьми программы

по всем образовательным областям

по МДОУ «Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области»  за  2012-2013 учебные года.

Выполнение программы за 2012-2013 уч. года - 4,3 балла

Итоги диагностики уровня детского развития

(уровни развития интегративных качеств)

по МДОУ «Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области»  за 2012-2013 учебные года

Выполнение программы за 2012-2013 уч.года  -4,3 балла

3.Сведения о выпускниках

4.Распределение детей по группам здоровья.

5. Отчет по заболеваемости и посещаемости

Публичный доклад руководителя

Учебный год: 2012/2013 учебный год.

Публичный доклад

о состоянии и результативности деятельности

МДОУ «Детского сада «Берёзка» р.п. Новые Бурасы в 2012/2013 учебном году.

Составители отчета:

Певнева Татьяна Юрьевна – заведующий МДО

Давыдова Марина Владимировна – старший воспитатель

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ

МДОУ «Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области»

Юридический и фактический адрес учреждения:

412580, Саратовская область, Новобурасский район, р.п. новые Бурасы, ул. Советская д.13

Руководитель:заведующий Певнева Татьяна Юрьевна

Дата регистрации Устава учреждения: 19.11.2011г.

Основной предмет деятельности: реализация основной общеобразовательной

программы дошкольного образования.

Детский сад функционирует с 1974 года.

В настоящее время детский сад имеет государственный статус:

Свидетельство об аккредитации: серия 64 ДП № 000140 от 03 марта 2010 года.

Лицензия: серия РО №021372, регистрационный номер 651, от 22 сентября 2011 года, со сроком действия: бессрочно

Учредителем МДОУ является администрация Новобурасского муниципального района, которого осуществляет Управление образования администрации муниципального района (далее учредитель).

Организационно-правовая форма ДОУ – муниципальное дошкольное учреждение;

тип – дошкольное образовательное учреждение;

вид – детский сад.

Площадь: общая 4037  кв.м.

Телефон 8(84557) 2- 13 -33; адрес сайта: http://www.nsportal.ru/sute/101353

МДОУ в своей деятельности руководствуются федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ, решениями соответствующего государственного или муниципального органа, осуществляющего управление в сфере образования, Типовым положением, Уставом ДОУ, договором, заключаемым между ДОУ и родителями (законными представителями).

Содержание образовательного процесса в учреждении определяется Образовательной программой детского сада, основная цель которой: построение целостного педагогического процесса, обеспечивающего полноценное всестороннее развитие ребенка, развитие познавательной и творческой активности и ранней социализации, сохранения здоровья детей.

Детский сад работает по 5-дневной рабочей неделе с 07-00 до 19-00.

1. Состав воспитанников на настоящий момент:

В дошкольном учреждении функционируют 6 групп:

Группы младшего возраста (с 1,6 до 4 лет) – 2 группы

среднего возраста (с 4 до 5 лет)- 1 группа

старшего возраста (с 5 до 6 лет)- 2 группы

Проектная мощность учреждения -110 детей, общее количество детей в детском саду -110 ребёнка.

Выпускных в школу детей – 27 ребёнка.

Условия комплектования групп: по возрасту.

Сведения о воспитанниках (по всем группам) на 2012-2013 учебный год на 31.05.2013 г.

2. Структура управления.

Управление ДОУ осуществляется в соответствии с законом РФ «Об образовании» на основе принципов единоначалия и самоуправления. Формами самоуправления ДОУ являются:

• общее собрание трудового коллектива;
• педагогический совет;
• совет ДОУ;
• родительский комитет;
• другие формы самоуправления.

В состав общего собрания трудового коллектива ДОУ входят все работники ДОУ:

• участвует в разработке направлений экономической деятельности ДОУ; вносит предложения учредителю по улучшению финансово – хозяйственной деятельности ДОУ;
• участвует в определении размера доплат и надбавок, других выплат стимулирующего характера, в пределах имеющихся в ДОУ средств на оплату труда; принимает правила

Итого: 110 детей, внутреннего трудового распорядка, годовой план ДОУ, коллективный договор, программу развития. Деятельность общего собрания трудового коллектива регламентируется локальным актом – положением «Об общем собрании трудового коллектива ДОУ».

Членами педагогического совета являются все педагогические работники ДОУ.

Председателем педагогического совета является заведующий ДОУ, который назначает своим приказом секретаря педагогического совета. Педагогический совет ДОУ:

• определяет направления образовательной деятельности ДОУ рассматривает и принимает решения реализации образовательных программ; обсуждает вопросы содержания, форм и методов образовательного процесса, планирования образовательной деятельности ДОУ;
• рассматривает вопросы повышения квалификации и переподготовки кадров;
• организует выявление, обобщение, распространение, внедрение педагогического опыта;
• рассматривает вопросы организации дополнительных образовательных услуг;
• заслушивает отчеты заведующего о создании условий для реализации образовательных программ.

В состав родительского комитета входят родители (законные представители) детей, разделяющие уставные цели деятельности ДОУ и готовые личными усилиями содействовать их достижению. Родительский комитет: принимает участие на оказание помощи в улучшении условий обучения, материально-технического обеспечения, подготовки ДОУ к новому учебному году; оказывает помощь в организации досуга детей;вносит предложения по организации учебно-воспитательного процесса.

Контроль деятельности ДОУ осуществляется учредителем, управлением образования администрации Новобурасского муниципального района, налоговой инспекцией, другими организациями и органами управления в пределах их компетенции, определенной законами и иными нормативными актами РФ и органов местного самоуправления, настоящим Уставом.

 Контроль эффективности использования и сохранности муниципального имущества, переданного ДОУ в оперативное управление, осуществляет Управлением образования администрации Новобурасского муниципального района

3. Особенности образовательного процесса в ДОУ:

Содержание образовательного процесса в ДОУ определяется образовательной программой дошкольного образования, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой им самостоятельно в соответствии с федеральными государственными требованиями к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования и

условиям ее реализации, установленными федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, и с учетом особенностей психофизического развития и возможностей детей и включает в себя следующие направления:

II. Интеллектуальное развитие детей:

«Программа воспитания и обучения детей» под редакцией М.А.Васильевой, Т.С. Комарова, В.В. Гербова; -основная .

« От рождения до школы» -под редакцией Н.Е.Веракса

1.Физическое развитие:

 - способствовать становлению у детей ценностей здорового образа жизни;

 -способствовать бережному отношению  своему организму,     вырабатывать представление о том, что полезно и что вредно для здоровья;

- вырабатывать у детей необходимые гигиенические навыки, воспитывать привычку к чистоте и порядку, аккуратности, режиму дня;

- создавать возможности для активного участия детей в оздоровительных мероприятиях и закаливающих процедурах, для двигательной активности детей;

- побуждать детей выполнять физические упражнения, способствовать, способствовать развитию координации движений, ловкость, гибкость и т. д.;

- использовать воображаемые ситуации, побуждать детей создавать образы, стимулировать стремление ребенка к творческомусамовыражению;

- развивать у ребенка интерес к различным видам спорта, подбирать нагрузку в соответствии с состоянием здоровья и физического развития каждого ребенка.

2. Позновательно — речевое  развитие:

- развивать ребенка как субъекта познания (любознательности, инициативность, самостоятельность и т.д.)

- развивать общие представления об окружающем мире, о себе, о других людях;

- обогащать речь ребенка;

- формировать речевую и языковую культуру образной и грамматической сторон речи;

- представлять информацию из разных областей культуры путем вовлечения детей в разные виды деятельности;

- образование ребенка направлять на его познавательное  развитие, опираясь на природную детскую любознательность, на такие виды познавательной активности, как наблюдение, экспериментирование, познавательное общение;

- создавать образовательную среду, стимулирующую познавательную активность детей;

- создавать  широкие возможности для ознакомления детей с физическими свойствами предметов и явлений, многообразием растительногои животного мира, разнообразными условиями жизни на Земле; рассказывать детям о природных и климатических особенностях местности,о зависимости растительного и животного мира Новобурасского края  от этих особенностей;

- знакомить с достопримечательностями родного края, с произведениями Саратовских  писателей и поэтов, из которых дети узнают о жизнии быте, культурных Новобурасского  края;

3. Социально – нравственное развитие:

- развивать положительное отношение ребенка к себе и окружающим людям, уважать чувства собственного достоинства и чувство достоинства других людей, учитывая их мнения и желание;

- создавать возможности для приобщения детей к ценностям сотрудничества с другими людьми;

- способствовать организации совместной деятельности, направленной на создание общего продукта контролируя свои желания, согласовывая мнения и действия;

- способствовать развитию у детей чувства ответственности за другого человека, общее дело, данное слово;

- учить распознавать эмоциональные переживания в состоянии окружающих- радость, горе, страх, настроение и др.;

-способствовать развитию у детей социальных навыков – разрешение конфликтных ситуаций, умение договариваться, соблюдать очередность;

- осваивать элементарные правила этикета, правила безопасного поведения дома и на улице;

- создавать условия для развития бережного отношения ребенка к окружающей природе, рукотворному миру;

- воспитывать гуманное отношение к природе, окружающим людям;

4.Художественно – эстетическое развитие:

- обогащать сенсорный опыт детей, акцентируя его внимание на эстетической стороне окружающей жизни;

- создавать высокохудожественную развивающую среду;

- формировать чувственный опыт восприятия ребенком произведений искусства;

- способствовать формированию эстетических эталонов с помощью произведений народно – прикладного искусства, обращая вниманиена своеобразие и особенности  народного творчества и классического искусства;

- развивать художественно – творческие способности ребенка;

- обучать детей изобразительным техническим приёмам, использовать разный арсенал изобразительных техник, материалов, устраивать выставки детских работ;

- побуждать детей радоваться, восхищаться, удивляться и сострадать природе – носителю высшей гармонии и красоты.

5.Совершенствование гендерного воспитания детей,

- дифференцированного воспитания, предусматривающего индивидуальный подход, основанный на психических особенностях пола ребенка, на развитие качеств мужественности и женственности, на воспитание, на воспитаниеуважительного отношения к детям противоположного пола и друг к другу, на подготовке детей к будущей семейной жизни, усвоениюсоциальных ролей.

6. Осуществление дифференцированного подхода в воспитании и обучении детей с учетом возрастных и индивидуальных возможностей каждого ребенка.

7. Активизация творческой работы педагогов ДОУ с родителями воспитанников по вопросам воспитание и обучения детей, преемственностив работе детского сада и семьи. Сотрудничество с семьями по вопросам воспитания и полноценного развития детей, приобщение детейк общекультурным ценностям.

8. Создание оптимальных, благоприятных условий для психолого – педагогической подготовки детей к обучению в школе.

9. Повышение образовательного уровня педагогов ДОУ. Обеспечение обновления и регуляции качества дошкольного образования.

10. Обеспечение организации образовательного процесса в соответствии с санитарно – гигиеническими требованиями.

11. Выстраивание воспитательно – образовательного процесса с учетом соответствия личностно – ориентированной модели образования, добиваться деятельного подхода к обучению и воспитанию дошкольников. Работать над качеством воспитательно – образовательного процесса.

12. Создание оптимальных условий, обеспечивающих охрану и укрепление физического и психического здоровья воспитанников (создание условий для современного физического,  психического и личностного совершенствования детей в соответствии с возрастнымивозможностями). Приобщение к ценностям здорового образа жизни.

13. Организация предметно – развивающего, образовательного пространства, их экологизация, для максимального раскрытия интеллектуального и творческого потенциала каждого ребенка. Обеспечение благоприятного перехода детей на следующую возрастную ступень. 

14. Создание условий для художественно – эстетического развития детей через ознакомление с народным творчеством, народно – прикладным искусством.

15. Создание условий, обогащающих нравственно – духовный, эмоциональный мир детей.

16. Создание условий для позитивного восприятия и отношения ребенка кокружающими миру для инициативности, самостоятельностии творческого освоения детьми системы отношения с окружающим миром.

17. Гуманизация образовательного процесса. Создание условий для проявления педагогами творческого отношения к воспитаниюи обучению детей.

18. Обеспечение должного уровня методического сопровождения воспитательно – образовательного процесса.

19.Введение программного обеспечения в управленческую и административно – хозяйственную деятельность.

20. Сотрудничество с общественными, государственными и  частными организациями с целью оказания материальной поддержкии реализации программы развития МДОУ «Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы»

21. Снижение уровня детской заболеваемости.

В 2013 году в школу выпустили 27 детей.

III. Условия реализации образовательной программы.

Состояние предметно-развивающей среды.

В нашем детском саду создана развивающая образовательная среда, хорошие условия для организации и проведения образовательного процесса. Учреждение располагает учебно-методической литературой для реализации основной комплексной программы. Учебно-методическая оснащенность детского сада позволяет проводить воспитательно-образовательную работу с детьми на высоком и среднем уровне.Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, индивидуальных особенностей воспитанников и конструируется таким образом, чтобы в течение дня каждый ребенок мог найти для себя увлекательное занятие. В каждой возрастной группе созданы хорошие условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности, оборудованы « уголки», в которых размещен познавательный и игровой материала в соответствии с возрастом детей. Мебель, игровое оборудование приобретено с учетом санитарных и психолого-педагогических требований.

В учреждении имеются музыкальный зал (совмещен с физкультурным), методический кабинет, медицинский кабинет, изолятор.

Разработана и внедрена система мер обеспечения безопасности жизни и деятельности ребенка в здании и на территории ДОУ: пожарная сигнализация.

Учебная нагрузка соответствует требованиям СанПин(а) 2.4.1.26660-10. Образовательный процесс построен с учѐтом инструктивно-методического письма «О гигиенических требованиях…» (2.4.2.2821-10 от 29.12.2010г. №189) и др. нормативных документов.

Режим двигательной активности соблюдается в соответствии с системой оздоровительной работы на учебный год, отраженной в плане. Максимально используются групповые помещения для физической активности детей. Созданы условия для самовыражения детей в процессе физической активности. Педагогами ДОУ создана развивающая среда для различных видов двигательной деятельности детей, в соответствии сих возрастными и

индивидуальными особенностями. Ко всем оздоровительным технологиям, используемым в ДОУ, имеется методическое сопровождение соответствующее плану оздоровительной работы.

Педагогами ДОУ постоянно ведется работа по обогащению среды для развития самостоятельной исследовательской, игровой и творческой деятельности детей.

IV.Кадровое обеспечение МДОУ «Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы»

на 2012-2013 учебный год.

Обеспеченность педагогическими кадрами -100%.

Наличие в учреждении узких специалистов – музыкальный руководитель, руководитель физического воспитания, педагог – психолог, учитель логопед.

По педагогическому стажу

Категорию имеют:

Высшую – 1 (5,5%)

1 квалификационную категорию – 16 педагогов (89%)

Без категории – 1 (5,5 %)

Все педагогические работники имеют профессиональное образование или проходят переподготовку, своевременно посещают курсы повышения квалификации.

Педагоги детского сада в системе повышают свой уровень квалификации. Среди профессионально значимых личностных качеств педагога, можно выделить стремление к творчеству, профессиональному самосовершенствованию и повышению образовательного уровня. В целом работа педагогического коллектива детского сада отмечается достаточной стабильностью и положительной результативностью.

V. Медицинское обслуживание.

МДОУ детский сад сотрудничает с Новобурасской центральной районной больницей, которая проводит ежегодно диспансеризацию и

систематический патронаж воспитанников МДОУ «Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы» и консультации по профилактике заболеваний.

В целях своевременного выявления отклонений в здоровье воспитанников в детском саду проводится мониторинг состояния здоровья детей.

Состояние помещений детского сада соответствует гигиеническим требованиям, поддерживается в норме световой, воздушный, питьевой режимы. В детском саду создана безопасная, здоровьесберегающая, комфортная развивающая среда.

В образовательном процессе используется система комплексных мер, направленных на сохранение и укрепление здоровья детей.

В следующем учебном году необходимо совместно с семьей совершенствовать работу по оздоровлению детей и снижению заболеваемости воспитанников.

Меры по охране и укреплению здоровья воспитанников.

Медицинское обслуживание воспитанников обеспечивается врачом-педиатром из детской поликлиники по договору. Медицинский персонал наряду с администрацией и педагогическим персоналом несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режимом и качеством питания воспитанников.

VII.Сведения о состоянии материально- технической базы и медико-социальных условий пребывания детей в МДОУ.

1. Косметический ремонт группы, коридоров, лестничных клеток.

2. Ремонт забора (частично)

3. Замена сантехники в группах (частично)

4. Приобретение бытовой техники (стиральные машины, музыкальные центр, утюги)

5. Титан для нагревания воды (все группы)

6. Частично приобретена детская мебель.

7.Приобретение офисной техники(компьютер, монитор, клавиатура)

8. Вырубка сухих, больных деревьев.

9. Покраска оборудования, заборов и веранд.

10. Постройка театра на открытом воздухе.

11. Завоз песка в песочницы.

12.Высадка цветов.

14. Ремонт цоколя (частично)

Своевременно выполнялись все работы по техническому обслуживанию здания.

VIII. Проблемы и планы на будущий год.

Проблемы:

 Косметический ремонт групп и музыкального зала.

 Приобретение и установка металлоконструкций на участках

 Замена оконных блоков

 Замена асфальтового покрытия.

 Ремонт порогов здания.

 Приобретение оргтехники для специалистов.

Планы:

 Новые позиции работы педагога с детьми и родителями в соответствии с ФГОС

 Поднять развитие детей на значительно более высокий уровень.

 Расширение представлений родителей о закономерностях роста и взросления ребенка.

 Снижение эмоционально отрицательного комплекса неуверенности и одиночества у родителей, сталкивающихся с проблемами семейного воспитания.

 Сохранение лучших традиций классической системы общественного воспитания инародной педагогики, соединение их с современными технологиями и методиками воспитания и развития детей.

IX. Заключение.

Результаты образовательной деятельности.

Выводы: Результаты мониторинга уровня овладения навыками и умениями по образовательным областям показали положительную динамику. Мониторинг воспитательно-образовательного процесса показал положительную динамику развития.

Наш детский сад сегодня – это сложный организм, стремящийся к развитию,

ищущий новые возможности, создающий необходимые условия для удовлетворения потребности ребенка, семьи, общества, обеспечивающий условия для творческой, профессиональной работы педагогов.

Кадровое обеспечение образовательного процесса в МДОУ «Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области»

              Характеристика кадрового обеспечения образовательного процесса (всего 18 педагогов)

ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

МДОУ «Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы»

на 2013-2014 учебный год.

1. Продолжать развивать предметно-пространственную  образовательную среду как главный аспект социальной ситуации развития ребёнка дошкольного возраста.

1. Усилить работу по укреплению физического здоровья детей, совершенствованию здоровьесберегающей среды дошкольного образовательного учреждения через организацию двигательного режима дошкольников, включая организационные формы обучения и совместную деятельность взрослых и детей

1.  Разработать  методы и приемы развития нравственного отношения детей к окружающему миру, посредством проектирования образовательного процесса в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом.

«Путешествие в страну цветов»

АВГУСТ

«Терем, теремок, кто в тереме живет»

«До свидания, лето»

В летний оздоровительный период воспитателями  были проведены игровые ситуации, развлечения, беседы, консультации  в разных возрастных группах:

Антипова Е.А.  развлечение в средней группе «Балл цветов»;

Ромашкина Н.А. спортивное развлечение в старшей группе «Б» - «Дождик и солнце»

Милованова Л.А.  в старшей группе «Б» - «Здравствуй, лето красное»

Немцова В.К., Баранова Н.Ф. в 1 младшая группа мини – спектакль «Если сказку любишь ты в теремок  к нам приходи»

музыкально- игровое развлечение «Колобок»

Черникова Н.П. 2 группа раннего возраста, развлечение  « В гости к сказке»

игровая ситуация «Мой маленький дворик»

физкультурное развлечение «Волк и козлята»

Коротина В.И. старшая группа «А», развлечение « Солнце, воздух и вода – наши верные друзья»

Калинина Е.Н., дидактическая игра «На полянке»

летний физкультурный праздник «Солнце и дождик»

Медведева Н.Н., старшая группа «А», игровая ситуация «Путешествие в страну «Насекомия»

Урядова Л.П. экспериментальная работа на прогулке « Удивительные опыты»

Головкова Т.И., средняя группа, игровая ситуация «Кто из нас из овощей?»

Былинкина И.А., 2 младшая группа, игровая ситуация « Лето красное идет»

Волкова Н.А., 2 группа раннего возраста, игровая ситуация «В гостях у сказки»

Таким образом, летняя оздоровительная работа в МДОУ прошла достаточно успешно, но на что необходимо обратить особое внимание в следующем году:

• для организации двигательной активности на групповых детских площадках желательно пополнение спортивного оборудования;
• привести в соответствие с СанПиНом спортивную площадку для проведения спортивных мероприятий

Давыдова М.В., старший воспитатель

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

Муниципального дошкольного образовательного учреждения

«Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области»  2013-2014г.г.

Разработчики:

Коллектив педагогов МДОУ в составе

1. Пояснительная записка……………………………………………………3
2. Содержание образовательного процесса…………………………………5
3. Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования……………………….6
4. Особенности осуществления образовательного процесса………………7
5. Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы………………………………………………………………………………..7

ЧАСТЬ 1 (обязательная)……………………………………………………………….8

1.1. Организация режима пребывания детей в ДОУ…………………………………...8

1.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей…………………………………………………………………………………..15

1.2.1.  Образовательная область «Физическая культура»……………………19

1.2.2. Образовательная область «Здоровье»………………………………….20

1.2.3. Образовательная область «Социализация» ……………………………21

1.2.4. Образовательная область  «Труд»………………………………………22

1.2.5. Образовательная область «Безопасность»……………………………..23

1.2.6. Образовательная область «Познание»………………………………….24

1.2.7. Образовательная область «Коммуникация»……………………………25

1.2.8. Образовательная область «Чтение художественной литературы»……26

1.2.9. Образовательная область «Художественное творчество»……………..27

1.2.10. Образовательная область «Музыка»…………………………………...28

1.3.   Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной Программы ………………………………………………………………………………29

1.4.  Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы……………………………………………………………………………….32

ЧАСТЬ 2.  Региональный компонент………………………………………………..48

2.1. Программа «Основы здорового образа жизни» под редакцией

Н.П. Смирновой …………………………………………………………………………48

2.2. Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста………………………………………………………………………………….49

2.3.  Условия реализации образовательной программы ДОУ ………………………………..50 2.4. Построение развивающей среды…………………………………………………………52

2.5. Сотрудничество с семьей………………………………………………...............................54

2.6. Преемственность в работе ДОУ и школы …………………………………………..........59

2.7. Взаимодействие с социальными партнёрами……………………………………60

Приложения……………………………………………………………………………61

Пояснительная записка

1. Общие сведения об учреждении

1. Представлена характеристика контингента детей, воспитывающихся в ДОУ (количество мест по проекту, количество групп,  режим работы ДОУ).

Комплектование групп на 01.09.2013 г.

Таблица 1

1. Сведения о квалификации педагогических кадров

Качественные характеристики педагогических кадров

Таблица 2

Социальными заказчиками деятельности учреждения являются в первую очередь родители воспитанников. Поэтому коллектив ДОУ пытается создать доброжелательную, психологически комфортную атмосферу, в основе которой лежит определенная система взаимодействия с родителями, взаимопонимание и сотрудничество.

     Выяснение потребностей родителей коллектив ДОУ осуществляет на основе результатов изучения контингента родителей,  анкетирования родителей воспитанников посещающих  ДОУ и жителей посёлка. Данные сведения  позволили нам определить направления деятельности ДОУ по удовлетворению запросов родителей:

• Интеллектуальное развитие детей (Приоритетное направление деятельности ДОУ)
• Подготовка к обучению в школе (Развитие произвольной сферы, обучение грамоте, развитие логического мышления)
• Проведение оздоровительных и профилактических мероприятий.

Социальный паспорт МДОУ «Детский сад «Берёзка» р.п. Новые Бурасы»

1. Содержание образовательного процесса.

       Целостность педагогического процесса в МДОУ обеспечивается реализацией комплексной программы «Воспитания и обучение в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой с применением ФГТ.

     Комплексная программа «Воспитания и обучение в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой – прошла экспертизу федерального уровня и рекомендована Министерством образования РФ. В программе отражено содержание образования детей раннего и дошкольного возрастов (от рождения до 7 лет), задающее основы и обеспечивающее полноценное, разностороннее развитие ребенка до уровня, соответствующего возрастным возможностям и требованиям современного общества. Программа предусматривает обогащение детского развития и взаимосвязь всех его сторон.

 Цель программы -  разностороннее воспитание и развитие ребенка.

Реализация программы как основной общеобразовательной программы обеспечивает права ребенка на физическое, интеллектуальное, социальное и эмоциональное развитие (Конвенция о правах ребенка), равные возможности для всех детей на дошкольной ступени и при переходе к обучению в начальной школе. В основу программы положена концепция психологического возраста, как этапа детского развития, характеризующегося своей структурой и динамикой. В каждом психологическом возрасте есть главная задача – генетическая задача развития. Задачи развития ребенка в деятельности представлены по четырем линиям: социальное, познавательное, эстетическое и физическое.

     Реализация программы «Воспитания и обучение в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой проходит через все виды детской деятельности:

• непосредственно образовательную деятельность:
• самостоятельную деятельность;  
• индивидуальную работу с детьми;
• совместную деятельность педагога и ребенка;
• организацию предметно-развивающей среды.

      Программа «Воспитания и обучение в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С. Комаровой является инновационным образовательным программным документом для дошкольных учреждений, подготовленным с учётом новейших достижений современной науки и практики отечественного и зарубежного дошкольного образования.

    При разработки программы авторы основывались на важнейшем дидактическом принципе – развивающем обучении и научном положении Л.С. Выготского, о том, что правильно организованное обучение ведёт за собой развитие. Таким образом, развитие в рамках программы выступает как важнейший результат успешности воспитания и обучения.

    Цель программы – своевременное всестороннее развитие психических и физических качеств детей от рождения до 7 лет в соответствие с их возрастными и индивидуальными особенностями.

1. Цель и задачи деятельности ДОУ по реализации основной образовательной программы определяются на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей детей и родителей, социума, в котором находится дошкольное образовательное учреждение. 

•    Потребности воспитанников — возрастают требования к уровню подготовки детей к обучению в школе. Данный факт является показателем потребности в сохранении вида ДОУ.

•    Ожидания родителей – изучение социального заказа родителей воспитанников ДОУ показало, что главной задачей детского сада большинство родителей (82%) считает укрепление здоровья ребёнка и его развитие; 92% родителей желают, чтобы их ребёнок при выходе из дошкольного учреждения был полностью готов к обучению в школе; часть родителей (60%) хотели, чтобы в детском саду развивали познавательно-речевые способности их ребёнка.

•    Ожидания общеобразовательных школ,  расположенных вблизи дошкольного учреждения (школа №1, школа №2). Отдалённый результат качества подготовки детей к обучению в школе показывает стабильно высокий результат (до 85% детей в дальнейшем обучаются на «хорошо» и «отлично»). Психологи школ и учителя начальных классов указывают на недостаточную сформированность у дошкольников произвольности, умения работать в едином темпе, плохое развитие мелкой моторики и фонематического слуха.

Таким образом, были сформированы цели и задачи детского сада.

Цель:   Разностороннее и целостное развитие ребёнка, с учётом его физического и психического развития, индивидуальных возможностей, интересов и способностей; готовности к обучению в школе.

Задачи:

-   Охрана жизни и укрепления физического и психического здоровья детей;

-  Создание комфортного и благоприятного психологического климата, обеспечивающего личностно-ориентированный подход к ребёнку;

-   Обеспечение гармоничного интеллектуального, эстетического и социально-личностного развития ребёнка, приобщение его к общечеловеческим ценностям;

-   Взаимодействие с семьёй для обеспечения полноценного развития ребёнка;

-   Развитие готовности к обучению в школе, формирование компетентностей, обеспечивающих благоприятную адаптацию и успешное вхождение в новую социальную ситуацию.

4. Особенности образовательного процесса: При организации образовательного процесса нами  учтены принципы интеграции  образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка) в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников. В основу организации образовательного процесса определен комплексно-тематический принцип с ведущей  игровой деятельностью, а  решение программных задач  осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей. Также планируются дополнительные образовательные услуги (кружки).

5. Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы

Программа строится на следующих методологических подходах и принципах: качественный подход (Л.С.Выготский, Ж.Пиаже) к проблеме развития психики ребенка, генетический подход (Л.С.Выготский, Ж.Пиаже) к проблеме развития психики ребенка, возрастной подход (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин, Л.И.Божович, А.В.Запорожец, Ж.Пиаже) к проблеме развития психики ребенка, культурно-исторический подход (Л.С.Выготский) к развитию психики человека, личностный подход (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Л.И.Божович, Д.Б.Эльконин, А.В.Запорожец) к проблеме развития психики ребенка;  деятельностный подход (А.Н.Леонтьев, Д.Б.Эльконин, А.В.Запорожец, В.В.Давыдов) к проблеме развития психики ребенка.

ЧАСТЬ 1 (Обязательная)

1.1. Организация режима пребывания детей в ДОУ.

При организации режима учитываются сезонные особенности. Поэтому в детском саду имеется три сезонных режима с постепенным переходом от одного к другому.

Диагностический (адаптационный) период 

(с 16 сентября по 27 сентября и с 12 мая по 23  мая)

младшие  группы

Диагностический (адаптационный) период

старшие группы

используется с 16 сентября по 27 сентября и с 12 мая по 23  мая

Холодный период года

младшие группы

Холодный период года

старшие группы

Тёплый период года

Система физкультурно-оздоровительной работы

Система закаливающих мероприятий

2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей

Структура содержания дошкольного образования