Современная школа должна
подготовить человека думающего и чувствующего, который не только имеет
знания, но и умеет использовать эти знания в жизни, который умеет общаться
и обладает внутренней культурой. Цель не в том, чтобы ученик знал как можно
больше, а в том, чтобы он умел действовать и решать проблемы в любых
ситуациях. Приоритетные средства для этого – культура речи и культура
общения. Овладение языком, речью – необходимое условие формирования
социально активной личности. Научиться ясно и грамматически правильно
говорить, обладать хорошо поставленным голосом, излагать собственные мысли
в свободной творческой интерпретации в устной и письменной форме, уметь
выражать свои эмоции разнообразными интонационными средствами, соблюдать
речевую культуру и развивать умение общаться необходимо каждому. Поэтому
одной из наиболее важных задач на современном этапе обучения учащихся
считаю развитие речевой деятельности.

О себе

Родилась 28 августа 1972 г. в г.Карагада(Казахстан).По гороскопу-Дева. Закончила среднюю школу с серебряной медалью.В 1989 году поступила в Педагогический институт на факультет "Дефектология".Закончила институт в 1994 году с красным дипломом.Работала учителем логопедом в школе и в детском саду.Постоянно занимаюсь самообразованием.Сотрудничаю с издательством "Учитель" г.Волгограда. Данныи издательством была выпущена моя книга "Комплексное сопровождение детей 2-4 лет с речевыми нарушениями." Опубликовала статью в журнале "Воспитание и обучение детей с нарушениями развития". Консультирую детей дошкольного и школьного возраста и их родителей, взрослых по вопросам формирования устной и письменной речи. Стаж практической деятельности 21 год. В 20013 г.награждена грамотой министерства образования и науки Самарской области .

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Миллмэн Дэн - Путь мирного воина

Мой взгляд на мир

Скажу словами  Оскара Уайльда        «Смысл жизни – самовыражение. Проявить во всей полноте свою сущность – вот для чего мы живём».

Учусь любить мир!

Мои достижения

Высокие показатели коррекционной работы

Моё портфолио

Сайт учителя-логопеда

Противоречивость требований со стороны значимых для него взрослых вредна любому ребенку. Если требования к воспитанию и обучению едины и постоянны (при условии их разумности), это дает ребенку ощущение устойчивости и целесообразности окружающего мира. В противном случае, когда взрослые подходят к вопросам воспитания и обучения малыша с разных позиций, в сознании ребенка возникает хаос: все смешивается и уже не понятно, что же хорошо, а что плохо, и к чему все-таки следует стремиться. Такая противоречивость часто имеет место, когда в воспитании ребенка участвуют люди разных поколений (родители и бабушки с дедушками), «мужской» и «женский» подходы также различаются между собой. Кроме этого, различия в подходе к воспитанию детей часто обусловлены уникальностью, индивидуальностью каждого человека, на которые оказывают влияние особенности воспитания, уровень образования, социальная среда, а также темперамент, характер, внутренний мир человека.