Шелудько Лариса Михайловна

О себе

Образовательная деятельность

Целью своей работы считаю обеспечение прочного и сознательного освоения обучающимися системы знаний и умений. Для достижения поставленной цели решаю следующие задачи:

- создание благоприятных условий для раскрытия и развития способностей обучающихся;

- развитие у обучающихся интереса к учению, научить учиться и хотеть учиться.

      Обучение на занятиях стараюсь организовать в атмосфере доброжелательности и целеустремленности. Материалы к уроку подбираю так, чтобы создать ситуацию успеха при продвижении от незнания к знанию, от неумения к умению. В своей деятельности использую парную, индивидуальную и фронтальную формы организации учебного процесса. Применяю технологию проблемного обучения, здоровьесберегающие технологии, такие средства, как: использование проблемной ситуации (проблемная задача, проблемное задание, проблемный вопрос: почему? как вы думаете? как вы считаете? с какой целью? по какой причине?), наглядного и дидактического материала, игровых моментов (угадай тему занятия, найди ошибку); введение элементов состязательности (интерактивная дидактическая игра), приемов запоминания, занимательного материала (кроссворд, викторина, ребус). Использование компьютера с доступом в сеть Интернет расширяет мои возможности при поиске дополнительного материала к занятиям, подготовке методических, раздаточных, контрольно-измерительных материалов. Оживляю занятия историческим материалом, который использую при ознакомлении учащихся с теорией по предмету (сведения из истории возникновения физических терминов, рассказы о жизни физиков прошлого). Учитывая психологические особенности своих обучающихся, работаю дифференцированно, использую разноуровневые задания, тесты. Для смешанного обучения использую электронную образовательную платформу Moodle.  Все это повышает интерес к знаниям, развивает познавательную активность, наблюдательность, внимание, память, мышление.

Эффективность обучения отслеживаю следующими формами проверки знаний: тест, физический диктант, устный опрос, самостоятельная работа, контрольная работа. Диагностика уровня усвоения знаний и умений на каждом этапе обучения позволяют мне оптимально выбирать формы и методы обучения.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Альпийская баллада 

Моё портфолио

Образование: высшее профессиональное, Лесосибирский государственный педагогический институт - филиал КГУ по специальности математика и физика, 1993 г.
                                                              

Портфолио: