Серебрякова Татьяна Васильевна

Можно благоговеть перед умом Толстого. Восхищаться изяществом Пушкина.

Ценить нравственные поиски Достоевского. Юмор Гоголя. Одноко похожим хочется быть только на Чехова.

                                                                                                                                     С.Довлатов

О себе

Работаю завучем и учителем русского языка и литературы в маленькой сельской школе. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

М.Ю.Лермонтов "Герой нашего времени". С.Есенин. Лирика. Е.Шпиллер "Мама, не читай!" , "Дочка, не пиши!"

Мой взгляд на мир

Размышления о своем взгляде на современную педагогику хочу начать с одного предположения: людям очень трудно менять свою ментальность, привычки, трудно отказываться от традиционного. По-человечески это понятно каждому. Но в этом случае нужно иметь в виду следующее: есть проблемы, возникшие от ошибок руководителей всех рангов, есть проблемы, возникшие от неблагоприятных обстоятельств. Но самая тяжелая проблема большинства из нах в том, что мы желаем жить и работать по-новому, говорим об этом, даже предпринимаем начальные усилия, но так, чтобы ничего не менять в себе по существу. А для истинного развития, которое порождало бы новые результаты образования, нужно менять самого себя, потому что частичное совершенствование прежней сути при старых знаниях и взглядах имеет существенные ограничения. Эту мысль очень хорошо выразил в своем стихотворении В.Корнилов

 Считали: все дело в строе,

И переменили строй,
И стали беднее втрое
И злее, само собой.
Считали: все дело в цели,
И хоть изменили цель,
Она, как была доселе,-
За тридевятью земель.
Считали: все дело в средствах,
Когда же дошли до средств,
Прибавилось повсеместно
Мошенничества и зверств.
Меняли шило на мыло
И собственность на права,
А необходимо было
Себя поменять сперва.

Итак, для учителя необходима многотрудная работы по самоизменению. Важным этапом в этой работе, на мой взгляд, является творчество. Стразу вспоминаются слова поэта: "Смысл творчества - самоотдача, а не шумиха, не успех" (Б.Пастернак). Тем более в этой ситуации значителен смысл творчества в работе учителя свесности. Счастливая учительская судьба у того учителя литературы, по мнению А.С.Айзермана, который понимает своих учеников и которого понимают его ученики, слово и чувство которого отзывается в ушах и душах учеников и остается в них даже тогда, когда они забывают дорогу в школу и к нему домой.