Саморукова Светлана Евгеньевна

О себе

Имею  среднее специальное образование, окончила Ярское педагогическое училище Удмуртской АССР в 1986г., получила специальность «Преподавание труда в 4-8 классах общеобразовательной школы, ИТ№ 278099 5июля 1986г. Стаж педагогической работы 25 лет,  в специальном (коррекционном) учреждении VIII вида работаю 17лет.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Увлекаюсь историческими романами

Мои достижения

Мною  достигнуты следующие результаты:

- по итогам обследования, обучающиеся были разделены на три группы по уровню сформированости навыков самостоятельной деятельности. Для каждой группы подбираю индивидуальные задания и провожу коррекционную работу;

- проведена систематизация информационных материалов, изготовлены технологические карты, на все виды швейных изделий, разработаны карточки с заданием, рабочая программа по «Младшему обслуживающему персоналу» на 5-6 класс, разработана программа по «Психомоторике» для 6 класса, для работы на дому с учеником с тяжёлой степенью умственной отсталости разработала специальную для данного обучающегося индивидуально ориентированную программу;

- с 2007 по 2009г. при мастерской организована студия «Рукоделье», контингент воспитанников студии в среднем по годам составляет 11 человек (56,7% от общего количества девочек).

- члены студии являлись активными участниками городских и областных выставок, конкурсов, на которых девочки занимали призовые места, получали почетные грамоты.

Моё портфолио

Считаю, что необходимо  усилить трудовую подготовку детей с отклонениями в развитии   в целях коррекции отклоняющегося развития и подготовки выпускников к полноценному участию в трудовой жизни в современных условиях экономического развития общества. Задачами трудовой подготовки учащихся с отклонениями в развитии являются:

- воспитание мотивированного жизненно-заинтересованного отношения к труду и формирование соответствующих качеств личности (умения работать в коллективе, чувства самостоятельности, самоутверждения, ответственности);

- коррекция и компенсация средствами трудового обучения недостатков физического и умственного развития;

- профессиональная подготовка, которая позволяет после окончания  школы работать на производстве.

Эти задачи, являющиеся основополагающими для всех категорий детей с отклонениями в развитии, особое значение приобретают в отношении умственно отсталых учащихся, которые в силу своих интеллектуальных и психофизических особенностей и возможностей являются наиболее ущербными в плане обеспечения им общего образования, трудовой подготовки и особенно трудоустройства.