Рудометкина Татьяна Васильевна

В свое время, помня о крыловской мудрости: «Берись за то, к чему ты сроден, коль хочешь, чтоб в делах успешный был конец…», я выбрала профессию педагога. Я понимала, что быть учителем, воспитателем  непросто. Сколько труда и терпения нужно, чтобы из маленьких, непослушных озорников выросли вдумчивые, стремящиеся к своей цели молодые люди. Но именно это и привлекало.

Детство неповторимая пора в жизни человека: оно может запечатлеть в памяти светлое и значительное, а может ожесточить, озлобить, воспитать недоверие к людям. Дети не умеют еще жить умом, подчинять свои действия рассудку, логике. Зато они чувствуют сердцем, душой. Детское сердце отходчиво, оно способно прощать. Поэтому в свои отношения с детьми я стараюсь вносить искренность, гармонию, ласку, и доброту. Непосредственные, эмоциональные, не умеющие сдерживать гнев и радость малыши часто кажутся старшим избалованными, беспечными и легкомысленными. А заботу, дальновидность, спокойствие взрослых дети воспринимают как сухость и черствость, придирчивость и назойливость. Поэтому должна быть обратная связь с родителями, к которым отношусь с глубоким уважением и пониманием.

Чтобы малыш с удовольствием посещал детский сад, рос здоровым, веселым и хорошо развивался умственно, воспитатель проделывает просто титанический труд. Работа воспитателя – это огромная ответственность. Именно они стоят у истоков развития поколения.

«Проблемы гложат? Все пустое!

Ребенка сердце – вот святое!

 Зерно добра в душе - малО,

Заботься, чтоб росло оно!»

О себе

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Чтение  книг дает возможность узнать те стороны жизни, которые не всегда "поставляет" практический опыт. Чтение книг - это прежде всего, определенный способ мировоззрения, при котором ты сам отбираешь информацию для себя, вместо ее пассивного втекания через телевизор или монитор. Я очень люблю читать. Это мое любимое занятие  с детства, а сейчас является основой повышения моего педагогического мастерства. Приобрести жизненную мудрость мне позволили романы Л.Н.Толстого. Почувствовать тонкий психологизм различных ситуаций я смогла в произведениях Ф.М. Достоевского. Элизабет Гилберт и Пауло Коэльо помогли мне поверить в себя, в свои  силы. Книга  Бернхарда Шлинка "Чтец" привела к осмыслению прошлого через абстрактные размышления. А.де Сент-Экзюпери "Маленький принц" - книга, которую я посоветовала бы прочитать каждому - это детская сказка про взрослых, которые забывают свои мечты и надежды. Волшебные  сказки графини де Сегюр (в девичестве София Ростопчина) помогли лучше понять мир детей, их тревоги и заботы. Произведения великих педагогов прошлого актуальны и сейчас.

Демокрит  придавал огромное значение воспитанию, которое ведет к обладанию мудростью, то есть тремя дарами: "хорошо мыслить", "хорошо говорить", "хорошо делать". Демокриту принадлежат утверждения, оказавшиеся чрезвычайно плодотворными для будущего. Он считал, что хотя воспитатель формирует и изменяет человека, тем не менее его руками действует природа, ибо человек является ее частицей - "микрокосмом". Демокрит отмечал, как важно родителям посвятить себя воспитанию детей. Он осуждал скупых родителей, не желавших хватиться на обучение детей и обрекавших их на невежество. Его труды не сохранились до наших дней.

Аристотель ставил наставника на самую высокую ступень в обществе: "Воспитатели еще более достойны уважения, чем родители, ибо последние дают нам только жизнь, а первые - достойную жизнь"

Ян Амос Коменский был основоположником педагогики нового времени. В его теоретических трудах по вопросам обучения и воспитания детей рассмотрены все важнейшие педагогические проблемы. Отличительной чертой педагогических воззрений Коменского было то, что он рассматривал воспитание в качестве одной из важнейших предпосылок установления справедливых и дружественных отношений между людьми и народами. Также во всем учении Коменского прослеживается его гуманистический подход к человеку, к образованию.

Константин Дмитриевич Ушинский задачу педагогики видел в “изучении человека во всех проявлениях его природы со специальным приложением к искусству воспитания”.

Воспитание , как он говорил, должно развить у детей патриотизм, чувство долга перед Отечеством и чувство национальной гордости, которое, однако, чуждо шовинизму и сочетает в себе уважение к другим народам. Его труды:"Детский мир ", "Родное слово", "Человек как предмет воспитания", "Журнал для воспитания".

Педагогика по А.С.Макаренко, заключается в идеи воспитательного коллектива. Суть этой идеи заключается в необходимости формирования единого трудового коллектива педагогов и воспитанников, жизнедеятельность которого служит питательной средой для развития личности и индивидуальности. Его труды:"Педагогическая поэма", "Книга для родителей", "Методика организации воспитательного процесса".

И, конечно, книги современных педагогов, которые помогли осознать, что такое «Педагогика сотрудничества» - направление в отечественной педагогике 2-й половины ХХ в., представляющая собой систему методов и приёмов воспитания и обучения на принципах гуманизма и творческого подхода к развитию личности ( Ш.А. Амонашвили, И.П. Волков, И.П. Иванов, Е.Н. Ильин, В.А. Караковский, С.Н. Лысенкова, Л.А. и Б.П. Никитины, В.Ф. Шаталов, М.П. Щетинин и др.) Все авторы имели большой практический опыт работы в школе (св. 25 лет) и разработали оригинальные концепции обучения и воспитания.

Мой взгляд на мир

Конфуций, Ляо Цзы, Эклезиаст – из творений этих и других мудрецов можно взять для себя очень многое…Ничто человеческое мне не чуждо. Вот несколько изречений, которые  близки мне (это цитаты).

Любовь, прощение и величие требуют большого сердца, большого ума и больших усилий.

Помните, ваш окружающий мир является отражением вашего внутреннего мира. 

Легче зажечь одну маленькую свечу, чем клясть темноту.

Умейте сдерживать свои эмоции, особенно негативные. 

Куда бы вы ни направлялись, следуйте туда всем своим сердцем. 

Чтобы вы ни делали, делайте это по максимуму, настолько насколько возможно, или же не делайте этого вообще.

Делайте лучшее из того, что можете, и вы будете жить без сожалений. 

Когда становится очевидным, что цель не может быть достигнута,

не изменяйте своей цели, изменяйте свои практические шаги. 

Мои достижения

Данные о повышении квалификации.

Данные о профессиональной переподготовке педагогического работника

Моё портфолио

"Не может быть хорошим воспитатель, который не владеет мимикой, который не может придать своему лицу необходимого выражения или сдержать свое на­строение. Воспитатель должен уметь организовывать, ходить, шутить, быть веселым, сердитым. Воспитатель должен себя так вести, чтобы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать, чего он хочет в дан­ный момент и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?"

А. С. Макаренко

Мое портфолио

Опубликовано 25.07.2021 - 17:48 - Рудометкина Татьяна Васильевна

Мои дипломы, сертификаты, достижения

Диплом о высшем образовании Симферопольский Государственный университет им.М.В.Фрунзе, 1989

Диплом Учитель по подготовке к школе (педагог)

Диплом воспитателя

Diplom Assotsiatsiya Pedagogov Rossii Pedkonferentsiya Page 0001

Вебинар31.08.2021 Гиперактивность детей

Вебинар Гендерное воспитание дошкольников

Вебинар Математика в жизни ребенка. Развитие элементарных математических действий

Вебинар Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе. Что о ней нужно знать

Вебинар Смысловое чтение : эксперименты с текстом

Вебинар Развитие финансовой грамотности для детей ДОУ

Вебинар От звука к букве

Вебинар Обучение письму

• Мне нравится 

Поделиться: