Рабочие программы на 2014-2015 уч. год (основная школа)

 темы

Название темы

Количество часов

1

Введение. Методы познания веществ и химических явлений

6

2

Вещество

30

4

Основные классы  неорганических веществ

6

5

Химические реакции

13

6

Важнейшие классы неорганических соединений, способы их получения и химические свойства.

19

7

Растворы. Электролитическая диссоциация

20

8

Повторение. Контрольная работа за курс 8 класса.

7

                                                                                        Всего

102

№ урока

п/п

№

урока

в теме

Наименование разделов и тем

Уроки

контроля

Практи-

ческая

часть

 Дата

план

факт

Введение. (6 часов)

1

1

Предмет химии.

1.09

2

2

Вещества и их физические свойства

2.09

3

3

П/р №1.Приемы обращения с лабораторным оборудованием и основы ОТ при работе в хим. кабинете.  Оборудование: набор химической посуды, набор измерительных приборов, лабораторный штатив, спиртовка.

П/р №1

3.09

4

4

П/р №2 Вещества и их физические свойства

Оборудование: штатив с пробирками, набор реактивов, спиртовка

П/р №2

8.09

5

5

Частицы, образующие вещества. Относительная атомная масса

9.09

6

6

Химические элементы  

10.09

Тема 1. Строение атома. Структура ПС химических элементов Д. И. Менделеева(8 ч)

8

1

Состав атома и атомного ядра.  Изотопы

опрос

15.09

9

2

Строение электронной оболочки атомов элементов первого и второго периодов

16.09

10

3

Классификация элементов на основе строение их атомов

17.09

11

4

Упражнения в составлении схем строения атомов химических элементов

сам. раб

22.09

12

5

Структура Периодической системы химических элементов и электронное строение атома.

23.09

13

6

Периодическое изменение некоторых характеристик и свойств атомов химических элементов.  Характеристика химического элемента на основе его положения в Периодической системе и строения атома.

24.09

14

7

Систематизация и обобщение по теме "Строение атома. Структура Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева" Подготовка к к/р

29.09

15

8

Контрольная работа №1 по теме "Строение атома. Структура Периодической системы химических элементов Д. И. Менделеева"

К/р №1

30.09

Тема 2. Химическая связь. Строение вещества (22 ч)

16

1

Анализ к/р №1. Химические формулы. Относительная молекулярная масса вещества.

1.10

17

2

Вычисления по химическим формулам.

6.10

18

3

Вычисление массовых отношений между элементами в данном веществе

7.10

19

4

Упражнения в вычислениях по химическим формулам

8.10

20

5

Простые и сложные вещества.

Л/о №1 Определение принадлежности веществ к простым или сложным по их формулам

Л/о №1

13.10

21

6

 Обобщающий урок по темам «Химические формулы», «Простые и сложные вещества»

сам. раб

14.10

22

7

Ковалентная связь

15.10

23

8

Образование ковалентной связи на примере некоторых молекул

20.10

24

9

Ковалентная полярная и неполярная связь

21.10

25

10

Закон постоянства состава

22.10

26

11

Ионная связь

27.10

27

12

Типы кристаллических решеток. Вещества молекулярного и немолекулярного строения

28.10

28

13

Степень окисления

29.10

29

14

Составление химических формул бинарных соединений по степеням окисления атомов.

10.11

30

15

Упражнения в определении степени окисления и составлении формул

11.11

31

16

Количество вещества. Моль. Молярная масса

12.11

32

17

Упражнения в вычислениях с использованием понятий «количество вещества» и «молярная масса»

сам. раб

17.11

33

18

Упражнения в вычислениях с использованием понятий «количество вещества» и «молярная масса»

сам. раб

18.11

34

19

Упражнения в вычислениях с использованием понятий «количество вещества» и «молярная масса»

19.11

35

20

Установление простейшей формулы вещества по массовым долям элементов

24.11

36

21

Систематизация и обобщение знаний по теме «Химическая связь. Строение вещества» Подготовка к к/р

25.11

37

22

Контрольная работа №2 по теме «Химическая связь. Строение вещества»

К/р №2

26.11

Тема 3. Классификация сложных неорганических веществ (6 ч)

38

1

Анализ к/р №2. Оксиды

1.12

39

2

Основания

2.12

40

3

Кислоты

3.12

41

4

Структурные формулы кислот

8.12

42

5

Средние соли . Кислые соли. Л/о №2 «Определение принадлежности соединений к классам веществ по их формулам»

Л/о№2

9.12

43

6

Обобщение знаний по теме "Классификация веществ"

Зачет

10.12

Тема 4. Химические реакции (13 ч)

44

1

Физические и химические явления. Химические реакции

Л/о №3 «Физические явления»

Л/о №4 «Химические явления»

Л/о №3

Л/о №4

15.12

45

2

Закон сохранения массы. Уравнения химических реакций.

16.12

46

3

Практическая работа 3

Признаки химических реакций

Оборудование: штатив с пробирками, набор реактивов, спиртовка

П/р №3

17.12

47

4

Основные типы химических реакций

22.12

48

5

Основные типы химических реакций

Л/о №5 «Типы химических реакций»

Л/о №5

23.12

49

6

Упражнения в составлении уравнений химических реакций и определении типа реакции

24.12

50

7

Расчёты по уравнениям химических реакций

29.12

51

8

Расчёты по уравнениям химических реакций

30.12

52

9

Расчеты по термохимическим уравнениям

12.01

53

10

Упражнения в вычислениях по уравнениям химических реакций

13.01

54

11

Основные положения атомно-молекулярного учения

14.01

55

12

Обобщение знаний по теме: "Химические реакции". Подготовка к к/р.

19.01

56

13

Контрольная работа №3 по теме «Химические реакции»

К/р №3

20.01

Тема 5. Растворы. Электролитическая диссоциация (23 ч)

57

1

Анализ к/р №3. Чистые вещества и смеси. Способы разделения смесей.

21.01

58

2

Практическая работа 4. Очистка поваренной соли.

Оборудование: штатив с пробирками, набор реактивов, спиртовка

П/р №4

26.01

59

3

Понятие о растворах. Процесс растворения. Кристаллогидраты.

Л/о №6 «Гидратация сульфата меди»

Л/о №6

27.01

60

4

Выражение количественного состава раствора.

28.01

61

5

Расчеты по уравнениям реакций, протекающих в растворах

2.02

62

6

Упражнения в вычислениях «массовой доли растворенного вещества»

3.02

63

7

Практическая работа 5. Приготовление раствора и измерение его плотности.

Оборудование: штатив с пробирками, набор реактивов, спиртовка

П/р№5

4.02

64

8

Электролитическая диссоциация.

9.02

65

9

Механизм электролитической диссоциации.

10.02

66

10

Основные положения ТЭД.

11.02

67

11

Степень диссоциации. Сильные и слабые электролиты.

16.02

68

12

Кислоты и основания в свете ТЭД

17.02

69

13

Соли с свете ТЭД.

18.02

70

14

Обобщение знаний по теме: "Растворы. Электролитическая диссоциация". Подготовка к к/р

24.02

71

15

Контрольная работа №4 по теме: "Растворы. Электролитическая диссоциация".

К/р №4

25.02

72

16

Анализ к/р №4. Реакции ионного обмена. Ионно-молекулярные уравнения реакций. Л/о №7 «Реакции ионного обмена»

Л/о №7

2.03

73

17

Условия протекания реакций ионного обмена. Л/о №8 «Условия протекания реакций ионного обмена в растворах»

Л/о №8

3.03

74

18

Упражнения в составлении ионно-молекулярных уравнений реакций

4.03

75

19

Упражнения в составлении ионно-молекулярных уравнений реакций

9.03

76

20

Упражнения в составлении ионно-молекулярных уравнений реакций

10.03

Тема 6. Важнейшие классы неорганических соединений, способы их получения и химические свойства

(19 ч)

77

1

Оксиды. Способы их получения и классификация.

11.03

78

2

Основные оксиды. Л/о №9 «Взаимодействие оксида магния с кислотами»

Л/о №9

16.03

79

3

Кислотные оксиды. Л/о №10 «Распознавание оксидов на основании их свойств»

Л/о №10

17.03

80

4

Амфотерные оксиды.

18.03

81

5

Основания. Способы получения и свойства Л/о №11 «Реакция нейтрализации»

Л/о №11

30.03

82

6

Кислоты. Способы их получения и свойства Л/о №12 «Обнаружение кислот и оснований»

Л/о №12

31.03

83

7

Кислоты. Взаимодействие с металлами. Ряд активности металлов.

1.04

84

8

Амфотерные гидроксиды. Способы получения и свойства Л/о №13 «Получение и свойства амфотерного гидроксида»

Л/о №13

6.04

85

9

Кислотно-основные свойства оксидов и гидроксидов.

7.04

86

10

Практическая работа №6 «Кислотно-основные свойства гидроксидов элементов третьего периода»

Оборудование: штатив с пробирками, набор реактивов, спиртовка

П/р №6

8.04

87

11

Практическая работа №7 «Свойства гидроксидов элементов II группы

Оборудование: штатив с пробирками, набор реактивов, спиртовка

П/р №7

13.04

88

12

Соли. Способы получения. Л/о №14 «Способы получения солей»

Л/о №14

14.04

89

13

Химические свойства солей

15.04

90

14

Обобщающий урок по теме «Классы неорганических веществ, их свойства и получение»

20.04

91

15

Обобщающий урок по теме «Классы неорганических веществ, их свойства и получение»

21.04

92

16

Обобщающий урок по теме «Классы неорганических веществ, их свойства и получение»

22.04

93

17

Генетическая связь между классами неорганических веществ.

27.04

94

18

 Генетическая связь между классами неорганических веществ. Подготовка к к/р.

28.04

95

19

Контрольная работа №5

«Классы неорганических соединений

К/р №5

29.04

Повторение -7ч

96

1

Обобщение по курсу химии 8 класса

4.05

97

2

Обобщение по курсу химии 8 класса

5.05

98

3

Обобщение по курсу химии 8 класса

6.05

99

4

Обобщение по курсу химии 8 класса

11.05

100

5

Итоговая контрольная работа за курс химии 8 класса

К/р №6

12.05

101

6

Повторение

13.05

102

7

Повторение

18.05

Резерв

Итого: 102 часа  

Согласовано

Протокол заседания

Методического совета МБОУ БООШ №13

от 28.08.2014 г.  №1

_____________________   Клименко Г.А.

Согласовано

Заместитель директора по УВР

 _____________________   Клименко Г.А.

от 28.08.2014 г.

№ п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Мониторинг

1.

Тема № 1. «Музыка вокруг нас»

16ч.

Обобщение

2.

Тема № 2. «Музыка и ты»

17ч.

Итого

33ч.

№ п/п

дата

Тема урока

Примерное содержание урока

Примерный музыкальный материал

Оборудование

Мониторинг

1.1.

План

02.09.

факт

И Муза вечная со мной! (форма урока – урок-концерт)

Знакомство с Музой – феей звуков. Сравнение значений слов «муза» и «музыка». Значение понятий «композитор-исполнитель-слушатель». Исполнение песен о школе: определение характера и настроения музыки, исполнителей.

1. Д. Кабалевский “Песня о школе”, Ю. Чичков “Наша школьная страна”, Г. Струве “Школьный корабль”

2. “Па-де-де” из балета П. И. Чайковского “Щелкунчик”

3. Ролевая игра “Дирижируем оркестром”

4. Разучивание песни по выбору учителя

Учебник, DWD диск,

тетрадь

1.2.

09.09.

Хоровод  муз (форма урока – урок-игра)

Понятия «хор» и «хоровод». Сравнение музыкальных особенностей русского хоровода, греческого танца сиртаки, молдавской хоры.

Повторение песен, работа над текстом и чистотой интонации.

1. Работа над песней

2. Р.н.п. “Во поле береза стояла”

3. Молдавская народная мелодия “Сырбу”

4. Греческий танец “Сиртаки”

Учебник, DWD диск, тетрадь

1.3.

16.09.

Повсюду музыка слышна (форма урока – урок-импровизация)

Определение характера, настроения, жанровой основы песенок для импровизации. Мелодекламация стихотворных строчек. Сочинение песенных импровизаций.

Повторение песен, работа над образным строем.

1. Ролевая игра “Играем в композитора”

2. Речевые импровизации

3. Работа над песнями

Учебник, DWD диск, тетрадь

1.4.

23.09.

Мелодия - душа музыки (форма урока – урок-концерт)

Повторение песен, работа над образным строем.

Определение «мелодии». Сравнение разнохарактерных пьес, определение жанровой основы. Пластическое интонирование («Марш деревянных солдатиков»,

«Вальс»), инструментальное музицирование (“Полька”).

1.Повторение песен.

2. Три пьесы из “Детского альбома” П. Чайковского:

 «Сладкая греза»,

 «Марш деревянных солдатиков», Учебник, DWDдиск, тетрадь

 «Вальс» (или “Полька”).  

Учебник, DWD диск, тетрадь

1.5-1.6.

30.09.

07.10.

Музыка осени (форма урока – урок-экскурсия)

Выяснение жизненных впечатлений детей об осени на основе работы со стихотворным рядом. Определение характера музыкальных фрагментов, подбор стихов к музыке. Пластическое интонирование (изображение падающих капелек), инструментальное музицирование (Попатенко “Скворушка прощается”).

Разучивание песни об осени.

1. А. Пушкин “Унылая пора”

2. Попатенко “Скворушка прощается”

3. Г.Свиридов “Осень”

4.П.Чайковский “Осенняя песенка”

5. Павленко “Капельки”

Учебник, DWD диск, тетрадь

1.7.

14.10.

Сочини мелодию (урок-импровизация)

Повторение песни, работа над текстом и чистотой интонации.

Мелодекламация стихотворения «Золотая осень». Сочинение мелодии по цепочке. Создание ритмической партитуры. Сочинение песенки-диалога. Определение настроения музыки.

1. Стихи А.Барто “Золотая осень”

2. Ролевая игра “Играем в композитора”. Сочинение мелодии на тему “Дождь идет”

3. Попатенко “Скворушка прощается”, Павленко “Капельки”

Учебник, DWD диск, тетрадь

1.8.

21.10.

Музыкальная азбука (урок-театрализация)

Знакомство с элементами нотного письма и музыкальной грамотой. Работа над качеством кантиленного пения (Попатенко “Скворушка прощается”), над дикцией и артикуляцией (Дроцевич “Семь подружек”).

Разучивание песни по выбору учителя.

1. Паулс “Алфавит”,

Фрид “Песенка о буквах”

2. Дроцевич “Семь подружек”

Учебник, DWD диск, тетрадь

1.9.

29.10.

Обобщающий урок по темам «Жанры музыки», «Композитор-исполнитель-слушатель»

Повторение песен

Музыкальная викторина на определение жанра: песня-танец-марш

Обобщение по теме: композитор-исполнитель-слушатель  

Учебник, DWD диск, тетрадь

1.10.

11.11.

Музыкальные инструменты

Ритмизированное чтение, разучивание песни. Определение тембров народных инструментов.

Вокализация основных тем, знакомство с имитацией тембров народных инструментов (свирели, дудочки, рожка, гуслей) в классической музыке.

Разучивание песен.

1. Стихи о музыкальных произведениях

2. Ф.н.п. “Пастушья песня”

3. Фрагменты народных наигрышей

4. Мелодия из “Симфонии № 6” (“Пасторальной”)  Л. Бетховена (русский текст К. Алемасовой)

5.В. Поплянова “Камышинка-дудочка”

Учебник, DWD диск, тетрадь

1.11.

18.11.

Народные музыкальные инструменты

Повторение песен, работа над текстом и чистотой интонации.

Специфика звучания народных инструментов. Имитация игры на гуслях. Сопоставление жанров плясовой и колыбельной,  определение места фрагментов в тексте.

1. Ф.н.п. “Пастушья песня”,

В. Поплянова “Камышинка-дудочка”

2. “Былинные наигрыши”

3. Фрагменты из оперы “Садко” Н. Римского-Корсакова – плясовая песня Садко “Заиграйте, мои гусельки” и “Колыбельная Волховы”

Учебник, DWD диск, тетрадь

1.12.

25.11.

Звучащие картины

Повторение песен, работа над образным строем.

Знакомство с тембром флейты. Имитация игры на музыкальных инструментах, передача характера музыки в пластическом интонировании.

Сопоставление звучания народных инструментов со звучанием профессиональных инструментов: свирель – флейта, гусли – арфа - фортепиано. Имитация игры на флейте. Выбор инструмента, соответствующего картине.

1. Ф.н.п. “Пастушья песня”,

В. Поплянова “Камышинка-дудочка”

2. Тема Птички из симфонической сказки “Петя и волк” С. Прокофьева

3. “Шутка” из оркестровой сюиты № 2 И.-С. Баха, “Мелодия” из оперы “Орфей и Эвридика” К. Глюка

4. Л.н.п. “Дудочка”

5. В. Кикта “Фрески Софии Киевской” – концертная симфония для арфы с оркестром, “Гусляр Садко”

Учебник, DWD диск, тетрадь

1.13.

02.12.

Разыграй мелодию

Работа с текстом, составление исполнительского плана каждого куплета, исполнение пластических этюдов (Книппер “Почему медведь зимой спит”).

Разучивание песни.

Пластическое интонирование (Дакен “Кукушка”).

1. Ф.н.п. “Пастушья песня”,

В. Поплянова “Камышинка-дудочка”

2. Л.н.п. “Дудочка”

3. Книппер “Почему медведь зимой спит”

4.Дакен “Кукушка”

Учебник, DWD диск, тетрадь

1.14.

09.12.

Рождество Христово

Знакомство с легендой о рождении Христа, прослушивание и разучивание рождественских песен.

Разыгрывание песен-колядок, сочинение пожеланий “добрым людям”.

1. Рождественские песни – “Пойдем вместе в Вифлеем” Е. Каверина, “Ночь тиха над Палестиной”, “Поспешают к Вифлеему пастушки”

2. Песня “Тихая ночь” Ф. Грубера (международный рождественский гимн)

3. Рождественские колядки – “Рождество Христово”, “Все идут, спешат на праздник”

Учебник, DWD диск, тетрадь

1.15.

16.12.

Добрый праздник среди зимы

Постановка музыкальной сказки на сюжет сказки Т. Гофмана и музыки балета П. Чайковского “Щелкунчик”. Просмотр видеофрагментов балета “Щелкунчик”. Сочинение песни для Маши и Щелкунчика.

П. Чайковского “Щелкунчик”:

“Марш” детей у новогодней елки,

“Вальс снежных хлопьев”,

“Па-де-де” из второго акта.

Учебник, DWD диск, тетрадь

1.16.

23.12.

Обобщающий урок по теме «Музыка вокруг нас»

Музыкальная викторина на определение жанра: песня-танец-марш. Обобщение по теме: композитор-исполнитель-слушатель. Постановка музыкальной сказки на сюжет «Щелкунчика».

Учебник, DWD диск, тетрадь

Обобщение

Тема № 2 «Музыка и ты» - 17 часов

2.1.

30.12.

Край, в котором ты живешь

Определение значения слова через логическую цепочку: РОД – РОДня – наРОД – приРОДа – РОДина.  Прослушивание и разучивание песни по выбору, определение содержания и выразительных средств музыки. Определение особенностей русской музыки на примере произведения С.С.Прокофьева.

1. З. Александрова “Если скажут слово “родина”…”

2. “Моя Россия” Г. Струве (стихи Н. Соловьевой), “Утро” А. Парц-халадзе (стихи Ю. Полунина), и “Добрый день!” Я. Дубравина (стихи В. Суслова)

3. “Песенка о солнышке, радуге и радости” И. Кадомцева, стихи Р. Копф)

4.С. Прокофьев “Ходит месяц над полями”

Учебник, DWD диск, тетрадь

2.2.

13.01.

Поэт, художник, композитор

Продолжение работы над песней. Определение выразительных средств разных видов искусств.

Определение тембров музыкальных инструментов. Знакомство с тембром скрипки, имитация игры на скрипке.

Определения настроения картины, цветовой палитры, особенностей композиции.

Пластический этюд “Восход солнца” под стихотворение И. Никитина, чтение с усиливающейся динамикой.

1.“Пастораль”, “Наигрыш” А. Шнитке

2. “Пастораль” Г. Свиридова

3. Картина “Утро” В. Васильева

4. Стихотворение И. Никитина “Вот и солнце встает”

Учебник, DWD диск, тетрадь

2.3.

20.01.

Музыка утра

Сравнение пьес, интонационно-образный анализ.

Вокализация темы Э.Грига со словами “Солнышко всходит, и утор светлеет, природа проснулась, и утро пришло”.

Вокальная импровизация со словами “Доброе утро”. Разучивание песни.

Понятие контраста.

1.“Пастораль”, “Наигрыш” А. Шнитке и “Пастораль” Г. Свиридова

2. Картина “Утро” В. Васильева и стихотворение И. Никитина “Вот и солнце встает”

3. “Зимнее утро” П. Чайковского (из “Детского альбома) и “Утро” Э. Грига (из музыки к драме “Пер Гюнт” Г. Ибсена)

4.“Доброе утро!” Д. Кабалевского (из кантаты “Песни утра, весны и мира” на стихи Ц. Солодаря)

Учебник, DWD диск, тетрадь

2.4.

27.01.

Музыка вечера

Сочинение вокальной импровизации «колыбельной»

 с движениями покачивания. Пение знакомых колыбельных.

Слушание пьес по выбору, сравнение, определение настроения и звукоизобразительных моментов, интонационно-образный анализ.

Определение настроения картины, цветовой палитры, особенностей композиции.

1 Колыбельная Умки” из мульфильма “Умка”, музыка Е. Крылатова, стихи Ю. Яковлева;  “Спят усталые игрушки” А. Осторовского, стихи З. Петровой 

2. Стихи Фета, Никитина о вечере

3. С. Прокофьев “Вечер”, А. Хача-турян “Вечерняя сказка”, Салманов “Вечер”

4. Репродукция с картины В. Марковой “Пейзаж с лошадью”

5.“Вечерняя музыка” В. Гаврилина из хоровой симфонии-действа по прочтению В. Шукшина

Учебник, DWD диск, тетрадь

2.5.

03.02.

Музы не молчали

Раскрытие темы защиты Отечества. Определение значения слов: память-памятник. Интонационно-образный анализ прослушанной музыки. Определение характерных черт солдатских песен.

Разучивание песен.

1.А. Бородин. “Богатырская симфония”

2.Старинная народная песня “Солдатушки, бравы ребятушки”

3.“Песня о маленьком трубаче” С. Никитина (слова С. Крылова)

4. “Песня о веселом барабанщике”

5. Эстонская народная песня “У каждого свой музыкальный инструмент”

Учебник, DWD диск, тетрадь

2.6.

10.02.

Музыкальные инструменты

Повторение песен.

Знакомство с тембрами фортепиано и виолончели. Звукоизобразительные возможности фортепиано. Имитация игры на скрипке и виолончели.

Разучивание песни по выбору для праздника 8 Марта.

1.“Песня о веселом барабанщике”, эстонская народная песня “У каждого свой музыкальный инструмент”

2. Пьеса “Сладкая греза” 

П.И. Чайковского (из “Детского альбома”)

3. И.С. Бах “Волынка”

4. “Спасибо” И. Арсеева (стихи З. Петровой), “Вот какая бабушка! Т. Попатенко (стихи И. Черницкой), “Праздник бабушек и мам” М. Славкина (стихи Е. Кагановой)

Учебник, DWD диск, тетрадь

2.7.

24.02..

Мамин праздник

Выразительное чтение стихотворения “Тихо, тихо, очень тихо…” В. Орлова, подбор музыки.

Инструментальное музицирование: подбор тембров музыкальных инструментов (треугольники, металлофоны). Пластическое интонирование под музыку.

Продолжение работы над песней.

1. “Колыбельная” Г. Гладкова или “Колыбельная” (из “Детского альбома”)

2. “Спасибо” И. Арсеева (стихи З. Петровой), “Вот какая бабушка! Т. Попатенко (стихи И. Черницкой), “Праздник бабушек и мам” М. Славкина (стихи Е. Кагановой)

Учебник, DWD диск, тетрадь

2.8.

03.03.

Музыкальные портреты

Пение колыбельных песен.

Ролевая игра “Узнай незнакомца”, интонационно-образный анализ произведений.

Подбор и разыгрывание танцевальных движений (Моцарт «Менуэт»).

Определение выразительных средств скороговорки, выявление отношения автора к героине миниатюры.

2.«Баба- Яга» из «Детского альбома» П. Чайковского.

3.Моцарт «Менуэт».

4.Вокальная миниатюра «Болтунья» С. Прокофьева.

Учебник, DWD диск, тетрадь

2.9.

10.03.

Разыграй сказку

Сочинение мелодии песенки-дразнилки про Бабу-Ягу. Инструментальная импровизация на созданную мелодию. Разучивание игры.

Разучивание песни, имитация игры на музыкальных инструментах, пение с солистом.

1. Русская народная сказка “Баба- Яга”.

2.Эстонская народная песня “У каждого свой музыкальный инструмент”

Учебник, DWD диск, тетрадь

2.10.

17.03.

Музыка в цирке

Музыкальное путешествие  на цирковое представление, выявление музыкальных особенностей. Имитация дирижирования оркестром.

Ритмическое сопровождение инструментами шумового оркестра, стуком кулачком, изображение цокота копыт (“Галоп” И. Дунаевского).

Пластическое интонирование в сопровождении шумового оркестра (Д. Кабалевский “Клоуны”).

Разучивание песни.

1.“Выходной марш” из кинофильма “Цирк” Дунаевского

2.“Галоп” И. Дунаевского

3. “Мы катаемся на пони” Г. Крылова (стихи М.Садовс кого), “Добрые слоны” А. Журбина (стихи В. Шленского)

4.Д. Кабалевский “Клоуны”

Учебник, DWD диск, тетрадь

2.11.

07.04.

Дом, который звучит

Определение жанра оперы и балета.

Знакомство с жанром оперы и балета.

Пластическая импровизация (танец золотых рыбок).

Имитация игры на воображаемой флейте в сопровождении ансамбля скрипачей.

Продолжение работы над песней.

1. Рассказ о Детском музыкальном театре

2. Отрывки из знакомых произведений: “Садко” Н. Римского-Корсакова, “Щелкунчик” П. Чайковского

3. Отрывки из балета Р. Щедрина “Конек-Горбунок” - “Золотые рыбки”, оперы “Орфей и Эвридика” К. Глюка -  (“Мелодия”)

4. “Мы катаемся на пони” Г. Крылова (стихи М.Садовского), “Добрые слоны” А. Журбина (стихи В. Шленского)

Учебник, DWD диск, тетрадь

2.12 - 2.13.

14.04.

21.04.

Опера-сказка

Определение жанра детской оперы. Рассказ о детском театре Н.И.Сац. Разучивание тем (Болтушки, Всезнайки, Топтушки, Бодайки, Малыша и др.), постановка театральной сцены с исполнением марша под музыку.

Разучивание и исполнение с инструментами шумового оркестра (треугольники, металлофоны, колокольчики).

1. Опера М. Коваля “Волк и семеро козлят” (либретто Е. Манучаровой)

2. “Колыбельная Мамы-Козы”

3. “Воинственный марш”, хор “Семеро козлят”

4. Заключительный хор из оперы “Муха-цокотуха” М. Красева (стихи К. Чуковского)

Учебник, DWD диск, тетрадь

2.14 - 2.15.

28.04.

05.05.

Ничего на свете лучше нет…

Прослушивание музыкально-литературной композиции, характеристика тем главных персонажей.

Просмотр мультфильма “Бременские музыканты”

Разучивание песен по выбору.

Рисование портретов главных героев.

1. “Песенка друзей” из музыки Г. Гладкова к мультфильму “Бременские музыканты”

2. Фрагменты из музыкальной фантазии к мультфильму: “Песня друзей”, “Песня трубадура”.

3. Музыкально-литературная композиция “Бременские музыканты”

4. Песни по выбору из любимых мультфильмов

Учебник, DWD диск, тетрадь

2.16.

12.05.

Обобщающий урок по теме «Музыка и ты»

Тестирование по авторской разработке Сергеевой Г.П.

Подготовка к заключительному уроку-концерту: создание афиши любимых произведений, прослушанных за год.

Повторение музыкальных произведений.

Любимые произведения по выбору учащихся

Учебник, DWD диск, тетрадь

2.17.

19.05.

Заключительный урок-концерт

1. Исполнение песни о школе

(о родине, о дружбе)

2. Слушание незнакомого музыкального произведения и демонстрация навыков восприятия музыки ее интонационно-образного анализа

3. Создание композиции, включающей вокализацию главной темы нового произведения, пластическое интонирование, инструментальное музицирование

4. Вокальная импровизация детей на заданную интонацию или стихотворный текст

5. Концертное исполнение (фрагмент из детской оперы с элементами драматизации, “разыгрывание” песни)

6. Конкурсы (по выбору учителя): исполнение знакомой песни, конкурс дирижеров, конкурс барабанщиков, конкурс марша и т.п.

Итого: 33 ч.

№

п/п

Наименование разделов и тем

Всего часов

Мониторинг

I.

Тема №1. «Россия – родина моя»

3ч.

II.

Тема №2. «День, полный событий»

6ч.

1ч.

Обобщающий урок по теме «Мир музыки»

III.

Тема №3. «О России петь – что стремиться в храм»

7ч.

1ч.

Тестирование

IV.

Тема №4.  «Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»

5ч.

V.

Тема №5. «В музыкальном театре»

4ч.

1ч.

Обобщающий урок по теме «Мир музыки»

VI.

Тема №6. «В концертном зале»

3ч.

VII.

Тема №7. «Чтобы музыкантом быть, так надобно уменье»

6ч.

1ч.

Тестирование

Итого

34ч.

4ч.

Тема № 1. «Россия Родина моя» - 3ч.

№

п/п

     дата

         Тема урока

Содержание урока

Музыкальные произведения

Оборудование

Монито-ринг

план

факт

1.1.

04.09.

Россия – Родина моя

Музыкальные образы родного края

Обобщение летних музыкальных впечатлений детей.

Повторение тем: композитор – исполнитель – слушатель; жанры музыки (песня, танец, марш); выразительность и изобразительность, слушание, вокализация темы, интонационно-образный анализ.

«Моя Россия», муз.Г.Струве, сл.Н.Соловьевой.

Исполнение песен о Родине

«Рассвет на Москва-реке»

М.Мусоргского, (вступление к опере «Хованщина»)

«Здравствуй, Родина моя!» муз.Ю.Чичикова, ст.К.Ибряева

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

1.2.

11.09.

Песенность как отличительная черта русской музыки

Понятия «мелодия-аккомпанемент», «запев-припев».

Определение динамики как средства развития музыки.

Сочинение ритмической партитуры, разучивание с шумовым оркестром, придумывание танцевальных движений.

«Здравствуй, Родина моя!», муз.Ю.Чичикова, ст.К.Ибряева. «Рассвет на Москва- реке»

М.Мусоргского (вступление к опере «Хованщина»

Р.н.п. «Калинка»

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

1.3.

18.09.

Мелодия – душа музыки.

Знакомство  с символами России- Флаг, Герб, Гимн.

Выявление общности интонаций, ритмов, характера и настроения этих произведений.

Закрепление понятий: мелодия и аккомпанемент (сопровождение),

запев и припев.

Разучивание с шумовым оркестром танцевальных движений.

«Здравствуй, Родина моя!», муз.Ю.Чичикова, ст.К.Ибряева

«Гимн России», муз. Б.Александрова, ст.С.Михалкова

«Патриотическая песня», муз.М.Глинки, ст. А.Машистова

Р.н.п. «Калинка»

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

Тема № 2. «День, полный событий»- 6ч.

1.4.

25.09.

День, полный событий.

Мир ребенка в музыкальных образах

Знакомство с терминами «форте» и «пиано». Тембровые характеристики «фортепиано». Сопоставление различных пьес Чайковского и Прокофьева на основе метода «сходства» и «различия».

Исполнение марша.

Имитация игры на музыкальных инструментах: «ансамбль скрипачей и виолончелистов».

Исполнение танцевальных движений.

«Марш деревянных солдатиков» Чайковского и «Марш» Прокофьева.

«Сладкая греза» Чайковского и «Вечер» Прокофьева.

«Полька» из «Детского альбома» Чайковского.

«Тарантелла» С.Прокофьева.

«Здравствуй, Родина моя!»

(музыка Ю.Чичикова, стихи К.Ибряева)

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

1.5.

02.10.

Природа и музыка

Импровизация детских  народных песенок-попевок, знакомство с нотной грамотой.

Определение регистра.

Сопоставление средств музыкальной выразительности – интонации, мелодии, ритма, динамики, темпа, регистра.

«Дождик, дождик», «Заинька, зайка!», «Жук, жук, где твой дом?»

Пьесы и «Детской музыки» С.Прокофьева; «Утро» и «Вечер»

«Вечерняя песня» А.Тома (стихи К,Ушинского)

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

1.6.

09.10.

Танцы, танцы, танцы

Песенность, танцевальность, маршевость, выявление сходных и различных черт в их музыке.

Пластическое интонирование.

Характерные особенности менуэта.

«Вечерняя песня» А.Тома (стихи К,Ушинского)

«Полька» из «Детского альбома» Чайковского.

Фрагменты двух вальсов – Чайковского и Прокофьева

«Тарантелла» Прокофьева

«Менуэт» И.С.Баха

С.Соснин  «Начнем перепляс» (стихи П.Синявского)

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

1.7.

16.10.

Эти разные марши

Характерные особенности маршевости: интонация шага, ритм марша.

Сравнение характера и средств выразительности – отдельных интонаций, мелодии, ритма, темпа, динамики, а также формы этих сочинений.

Исполнение ролей Большого Барабана и Маленьких Барабанчиков с помощью ритмического рисунка: притопами ног и прихлопами рук.

Подбор знакомых фортепианных произведений, созвучных образам картин.

«Марш деревянных солдатиков» Чайковского и «Марш» Прокофьева

«Похороны куклы» Чайковского, «Шествие кузнечиков», «Ходит месяц над лугами» Прокофьева.

«Выходной марш»  И.Дунаевского из  кинофильма «Цирк»,

«Сказка о барабанах».

С.Соснин  «Начнем перепляс»

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

1.8.

23.10.

Расскажи сказку

Понятие музыкальной фразы.

Характерные интонации колыбельных песен.

Повторение колыбельных песен.

Сопоставление различных пьес Чайковского и Прокофьева на основе метода сходства и различия.

Л.н.п.  «Ай-я, жу-жу, медвежонок»

«Сонная песенка» Р.Паулса,

«Спят усталые игрушки» А.Островского, «Колыбельная медведицы» Е.Крылатова,

«Нянина сказка» П.Чайковского,

«Сказочка» С.Прокофьева

«Мама» Чайковского,

«Сказки гуляют по свету» Е.Крылатова (стихи М.Пляцковского)

Вокальные импровизации на тексты колыбельных.

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

1.9.

30.10.

Обобщающий урок

Урок в форме увлекательной игры-соревнования, игры-КВН.

Какое время суток нарисовал композитор в своем произведении, подтвердите свои предположения.

Назовите фамилию композитора, сочинившего эту музыку.

Вспомните другие музыкальные произведения, в которых изображена утренняя природа.

Барабанщик исполняет пульс марша, дети каждой команды маршируют.

Музыка народная или сочинена композитором? Что это – песня, танец, марш?

Звучание каких музыкальных инструментов вы слышите в этом произведении?

Украсьте звучание этого произведения различными танцевальными движениями (хлопками, притопами) и инструментами шумового оркестра

«Рассвет на Москва-реке» М.Мусоргского

2. Конкурс на лучшее исполнение «Марша» С.Прокофьева

3. Конкурс на лучшее исполнение песни по командам.

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

Тема № 3 «О России петь, что стремиться в храм»- 7ч.

2.1.

13.11.

О России петь, что стремиться в храм.

Колокольные звоны России.

Тембры колоколов. Названия колокольных звонов.

Определение характера и настроения, их звучания, выделение метроритмической пульсации.

Имитация игры на колоколах.

Знакомство с понятием музыкального пейзажа. Подбор звучания колокольных звонов.

1.» Праздничный трезвон» в исполнении звонарей Бого- явленского Патриаршего собо-ра Троице-Сергиевской Лавры и «Великий колокольный звон» из оперы «Борис Годунов» М.Мусоргского.

2.Картины И.Левитана «Вечерний звон» и А.Лентулова «Небосвод»

3.»Вечерняя музыка» В.Гаври-лина

4.Р.н.п. «Вечерний звон».

5. «Бубенчики» американская народная песня (русский текст Ю.Хазанова), «Братец Яков».

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

2.2.

20.11.

Святые земли русской Александр Невский

Определение жанра кантаты. Рассказ об Александре Невском. Сравнение образа Александра Невского на картинах.

Вокализация тем, слушание, определение характера.

1.М.Нестерова «Князь Александр Невский» и П.Корина «Александр Невский»

2.Фрагменты из кантаты С.Прокофьева «Александр Невский» «Песня об Александре Невском» (№2) и хора «Вставайте, люди русские» (№4)

4. «Бубенчики» американская народная песня (русский текст Ю.Хазанова), «Братец Яков».

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

2.3.

27.11.

Святые земли русской  Сергий Радонежский.

Определение народных песнопе-ний. Рассказ о жизни Сергия Радонежского. Сравнение образа Сергия Радонежского на картинах.

1.Картины М.Нестерова «Видение отроку Варфоломею» и «Юность Сергия  Радонежского».

2. «Народные песнопения о Сергии Радонежском».

2.Напев Оптиной Пустыни «О, Преславного чудесе» в исполнении хора  Троице-Сергиевой  Лавры (под управлением отца Матфея).

4. «Бубенчики» американская народная песня (русский текст Ю.Хазанова), «Братец Яков».

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

2.4.

04.12.

Жанр молитвы

Интонационно-образный анализ пьес Чайковского. Определение плана развития динамики в этой пьесе: тихо-усиливая-громко-затихая-тихо.

Сравнение пьес на основе метода «тождества и контраста».

«Народные песнопения о Сергии Радонежском».

Пьесы из «Детского альбома» П.Чайковского – «Утренняя молитва» и «В церкви».

«Бубенчики» американская народная песня (русский текст Ю.Хазанова), «Братец Яков».

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

2.5.-2.6.

11.12.18.12.

Рождественские праздники

Подготовка инсценировки новогоднего бала.

Тестирование.

«Поспешают к Вифлеему пастушки» (детская народная песня), «Колыбельная» (польская народная песня), «Рождество Христово» (колядка).

Сказка Т.Гофмана и музыка балета П.Чайковского «Щелкунчик».

«Марш детей у новогодней елки», «Вальс снежных хлопьев», «Па-де-де» из второго акта.

«Добрый тебе вечер», «Рождественское чудо» (нар.славянские песнопения), «Рождественская песенка» (слова и музыка П.Синявского).

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

2.7.

25.12.

Урок-концерт

Инсценировка новогоднего бала.

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

Тест

Тема №4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло»- 5ч.

3.1.

15.01.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

Оркестр русских народных инструментов

Тембры русских музыкальных инструментов.

Викторина «Узнай голоса русских народных инструментов».

Создание ритмической партитуры, исполнение с инструментами шумового оркестра.

Повторение с инструментами шумового оркестра, с танцевальными движениями.

Русские народные песни и пляски из фонохрестоматии 1 класса. «Березка» (оркестр русских народных инструментов); «Полянка» (свирель); «Во кузнице» (трио рожечников); «Как под яблонькой», «Былинные наигрыши» (гусли).

Стихотворение Г.Серебрякова «Ты откуда, русская, зародилась музыка?».

«Во поле береза стояла», «Дон-дон», «Андрей-воробей, не гоняй голубей», «Солнышко, солнышко», «Дождик», «Заинька», «Жук», «Скок, поскок».

«Светит месяц», «Камаринская».

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

3.2.

22.01.

Фольклор – народная мудрость

Разучивание и разыгрывание по ролям с движениями.

Повторение с инструментами шумового оркестра, с танцевальными движениями.

Игра «Разыграй песню»: игровые русские народные песни – «Выходили красны девицы»,

«Бояре, а мы к вам пришли».

«Светит месяц», «Камаринская».

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

3.3.

29.01..

Музыка в народном стиле.

Определение формы вариаций. Вокализация основной темы, сочинение слов к мелодии.

Сравнение со звучанием народной песни-пляски.

Выразительное чтение текста народных песенок, подбор движения, изображение действий персонажей песенок.

С.Прокофьев «Ходит месяц над лугами»

«Вечерний звон» А.Тома, сл.К.Ушинского, «Реченька» А.Абрамова, сл.Е.Карасеева, «Прибаутки В.Комракова, сл.народные.

«Камаринская» из «Детского альбома П.Чайковского

«Сочини песенку»

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

3.4.

05.02.

Праздники русского народа. Масленица

Определение песни-диалога.

Напев, наигрыш.

Исполнение с инструментами шумового оркестра, с танцевальными движениями («Калинка»: запев – покачивание руками, поднятыми вверх, припев – притоп и прихлопы).

Разучивание масленичных песенок.

«Вечерняя песня» А.Тома, сл.К.Ушинского, «Реченька» А.Абрамова, сл.Е.Карасева, «Прибаутки» В.Комракова, сл.народные.

Инструментальное исполнение народных наигрышей «Светит месяц», «Калинка».

«А мы масленицу дожидаем», «Едет масленица дорогая».

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

3.5.

12.02.

Праздники русского народа. Встреча весны.

Песни-заклички.

Урок-праздник: исполнение песен, игр, чтение стихов о весне, прослушивание музыкальных записей с пением птиц, веселая свистопляска  (пляска под свист глиняных игрушек-свистулек и детских дудочек), исполнение инструментальных наигрышей с использованием музыкальных инструментов.

1. «Горелки», «Гуси-лебеди», «Ручеек», «Ворота», «Блины», а также песенки-веснянки.

2.Народные обряды, связанные с Масленицей и встречей Весны.

Учебник,

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

Тема №5. «В музыкальном театре»- 4ч

3.6.

19.02.

В музыкальном театре.

Детский музыкальный театр.

Определения оперы, хора, солистов.

Разучивание песни.

Пение заключительного хора «Семеро козлят»,  знакомство с темами-характеристиками главных персонажей оперы – Всезнайки, Бодайки, Болтушки, Топтушки, Малыша, мамы Козы (колыбельная), а также разучивание еще одного хора козлят «Целый день поем, играем».

Инсценировка-импровизация русской народной сказки «Теремок».

Г.Гладков «Песня- спор», сл. В.Луговского, из т/ф «Новогод-ние приключения Маши и Вити»

Опера М.Коваля «Волк и семеро козлят».

Играем в музыкальный театр.

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

3.7.

26.02.

Балет на сказочный сюжет.

Определение балета, балерина, танцор.

Свободное дирижирование.

Выявление основной идеи: контраста образов добра и зла.

Опера М.Коваля «Волк и семеро козлят»

Фрагмент из балета «Золушка» С.Прокофьева.

Г.Гладков «Песня-спор», сл.В.Луговского из т/ф «Новогод-ние приключения Маши и Вити»

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

3.8.

05.03.

Песенность, танцевальность, маршевость в музыке опер и балетов.

Симфонический оркестр, дирижер.

Пластический этюд.

Исполнение главной темы.

Выявление основных особенностей маршевой музыки – изображение барабанной дроби во вступлении к «Маршу» Прокофьева, танцевальный характер  «Марша» Чайковского, сказочность  «Марша Черномора» Глинки.

Игра «Играем в дирижера»

«Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик» П.Чайковского.

«Колыбельная Волхвы» из оперы «Садко» Н.Римского-Корсакова.

«Марш» из оперы «Любовь к трем апельсинам» С.Прокофьева, «Марш» из балета «Щелкунчик» П.Чайковского, «Марш Черномора» из оперы «Руслан и Людмила» М.Глинки.

Г.Гладков «Песня-спор»

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

3.9.

12.03.

Опера «Руслан и Людмила»

Увертюра, финал

Близость тем М.Глинки народным песням-былинам.

Охарактеризовать музыку, определить основную идею оперы, провести параллели с сюжетом.

«Песня Баяна»

Картина В.Васнецова «Гусляры»

Свадебный хор «Лель таинственный»

Сцена похищения Людмилы М.Глинки и заключительный хор из финала оперы «Слава великим богам!»

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

Обобщение

Тема №6. «В концертном зале»- 3ч

4.1.

19.03.

В концертном зале. Жанр симфонической сказки.

Тембровые характеристики.

Знакомство с темой каждого из персонажей, выявление жанровых признаков и особенностей музыкального языка, положенных в основу музыкальных характеристик.

Определение тембра.

1. «Симфоническая сказка» С.Прокофьева «Петя и волк».

2. Темы Пети, Птички, Утки, Кошки, Дедушки, охотников,  Волка. При прослушивании тем предложите школьникам выявлять жанровые признаки и особенности музыкального языка, которые положены в основу музыкальных характеристик.

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

4.2.

02.04.

В концертном зале. Музыкальные образы сюиты «Картинки с выставки»

Прогулка по выставке художника Гартмана.

Прослушивание пьес, определение характера, подбор названия.

Сравнение по принципу «сходства и различия» музыкальных образов и средств выразительности.

Пьесы из фортепианной сюиты М.Мусоргского «Картинки с выставки».

1. «Избушка на курьих ножках»

(«Баба Яга»).

2. «Богатырские ворота».

3. «Балет невылупившихся птенцов» и «Лиможский рынок».

4. «Песня о картинках»

Г.Гладкова, сл.Ю.Энтина.

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

4.3.

09.04.

Мир музыки Моцарта

Жанр симфонии. Форма рондо. Симфоническая партитура.

Выразительное чтение и рассказ о детстве Моцарта.

Какие чувства передает композитор в своей музыке? Созвучны ли чувства композитора ХШ в. Нам, слушателям ХХ1 в.? Почему современный поэт В.Боков назвал Моцарта «нестарею-щим»?

Ролевая игра «Играем в дирижера»

«Звучит нестареющий Моцарт»

(сл.В.Боков).

2. Моцарт «Симфония № 40».

3. Моцарт «Колыбельная».

4. Фрагменты двух увертюр: русского композитора М.Глинки из оперы «Руслан и Людмила» и В.А.Моцарта из оперы «Свадьба Фигаро».

5. «Песня о картинах»

Г.Гладков, сл.Ю.Энтина

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

Тема №7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье»- 6ч.

4.4.

16.04.

Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье. Интонация

Средства музыкальной выразительности: мелодия, ритм, лад, темп, динамика, регистр, тембр.

Послушать, как вырастает из интонации музыка.

Разучивание песни с опорой на интонацию колыбельной.

1. Моцарт «Колыбельная».

2. «Токката для органа Баха (из цикла «Органная токката и фуга» ре минор).

3. Бах «За рекою старый дом»

(русский текст Д.Тонского)

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

4.5.

23.04.

Выразительность и изобразительность в музыке

Орган. Менуэт.

Понятие выразительности и изобразительности.

Контраст.

Сравнение двух танцев на основе музыкальной интонации и танцевальных движений.

Определение характера и изобразительных моментов.

1. Бах «Менуэт» и «Волынка» из «Нотной тетради Анны Магдалены Бах»

2. Бах «За рекою старый дом»

3. «Тройка» Свиридов (из музыкальных иллюстраций к повести «Метель» А.Пушкина) и «Попутная песня» М.Глинки (стихи М.Кукольника)

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

4.6.

30.04.

Песня, танец, марш в музыке Кабалевского

Ладовые сопоставления мажора – минора.

Имитация цокота копыт (удары кулачков, хлопки в ладоши).

Изображение веселого танца клоунов на арене цирка, подчеркнув акценты звучанием ударных инструментов (бубен, барабан, ложки, румбы и др).

Изображение кружение карусели движениями рук по кругу.

Разучивание двух мелодий, понятие мажора – минора.

1. Марш «Кавалерийская»

2. Танец «Клоуны».

3. Песня «Карусель» (сл.И.Рахилло)

4. Песня Д.Кабалевского «Наш край» (сл.Пришельца)

5. Г.Свиридов «Весна» и «Осень» (из музыкальных иллюстраций к повести «Метель» А.Пушкина)

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

4.7.

07.05.

Жанр инструментального концерта

Рассказ о Международном конкурсе музыкантов-исполнителей имени П.И.Чайковского.

Сочинение песен в жанре марша, танца, песни на заданные стихи

1. Песня Д.Кабалевского «Наш край», сл.А.Пришельца.

2. П.Чайковский  «Концерт» для фортепиано с оркестром.

3. «Играем в композитора».

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

4.8.

14.05.

Мир музыки Прокофьева и Чайковского

Определение стиля композитора.

Беседа-игра «В гостях у композитора».

Сравнение пьес из двух фортепианных циклов: «Детской музыки» и «Детского альбома» Чайковского по общим тематическим линиям.

Составление афиши концерта.

Сопоставление музыки двух композиторов: С.Прокофьева и П.Чайковского.

Природа и человек в музыке («Утро» - «Утренняя молитва» - «Зимнее утро»; «Вечер» - «Ходит месяц над лугами» - «В церкви»; «Дождь и радуга» - «Песня жаворонка»).

2. Мир детских игр и увлечений

(«Игра в пятнашки» - «Игра в лошадки», «Марш»,  «Прогулка» -  «Марш деревянных солдатиков»)

3. Народные мотивы («Камаринская» - «Мужик на гармонике играет»).

4. Сказка в музыке («Сказочка» - «Нянина сказка»).

5. Танцевальная музыка («Вальс» - «Тарантелла» - «Вальс», «Полька»)

Учебник,

DVD диск,  тетрадь

4.9.

21.05.

Обобщающий урок

Тестирование учащихся.

Заключительный концерт.

Дирижирование фрагментом увертюры.

1. Увертюра к опера «Руслан и Людмила» М.Глинки.

2. Исполнение русской народной песни-пляски «Светит месяц» с танцевальными движениями (хлопки, притопы) и музыкальными инструментами.

3. Песня по выбору.

Тест

4.10

28.05.

Резерв

№ п/п дата

Наименование разделов и тем

Всего часов

Мониторинг

I.

Тема №1. “Россия – Родина моя”  

5 ч.

II.

Тема №2. “День, полный событий” 

4 ч.

1 ч.

Обобщающий урок по теме

III.

Тема №3. “О России петь – что стремиться в храм”

7 ч.

1ч.

Тестирование

IV.

Тема №4. “Гори, гори ясно, чтобы не погасло!”

3 ч.

V.

Тема №5. “В музыкальном театре”

6 ч.

1 ч.

Обобщающий урок по теме

VI.

Тема №6. “В концертном зале”

4 ч.

VII.

Тема №7. “Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье”

7 ч.

1ч.

Тестирование

Итого

34 ч.

4 ч.

Тема №1. «Россия – Родина моя» - 5ч.

№ п/п

Дата

Тема урока

Содержание урока

Музыкальные произведения

Оборудование

Мониторинг

план

1. 1.

04.09.

факт

Россия – Родина моя

Мелодия – душа музыки.

Отличительные черты русской музыки. Понятия «симфония», «лирика», «лирический образ».

Соединение изобразительного и выразительного в музыке.

1.«Музыканты» нем. нар. песня.

2.Чайковский П.И. Мелодия 2-й части симфонии № 4.

3. Музыкальная викторина: «Мелодия» из оперы «Орфей и Эвридика» К. Глюка, «Утро» Э. Грига, «Рассвет на Москве-реке» М.П. Мусоргского, «Осень» Г.В. Свиридова, «Вечерняя музыка» В. Гаврилина и др.

4.Дубравин, Суслов «Всюду музыка живет».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

1.2.

11.09.

Природа и музыка. Лирические образы русских романсов.

Определения «романса», «лирического образа», «романса без слов». Певческие голоса: сопрано, баритон. Понятие «пейзажная лирика», подбор иллюстраций, близких романсам, прослушанным на уроке.

1. П.И. Чайковский, А.К. Толстой 

«Благословляю вас, леса».

2. Н.А. Римский-Корсаков, стихи А.К. Толстой «Звонче жаворонка пенье»

3. М.И. Глинка, Н. Кукольник «Жаворонок»

4. Г. Свиридов Фрагмент «Романса» из музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

1.3.

18.09.

Жанр канта в русской музыке.

Музыкальные особенности виватного (хвалебного) канта (песенность + маршевость, речевые интонации призывного возгласа, торжественный, праздничный, ликующий характер) и солдатской песни-марша. Выявление жанровых признаков, зерна-интонации, лада, состава исполнителей.

1.Кант «Орле Российский» (кант в честь Полтавской победы в 1709 г.).

2. «Радуйся, Росско земле» (кант на заключение Ништадтского мира в 1721 г.).

3. Народная солдатская песня «Славны были наши деды».

4.Русская народная песня «Солдатушки, бравы ребятушки».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

1.4.

25.09.

Кантата «Александр Невский».

Определение «песня-гимн», музыкальные особенности гимна. Определение «кантаты». 3-частная форма. Особенности колокольных звонов - набат (имитация звона в колокол).

1. М.И. Глинка «Патриотическая песня»

2.Прокофьев С.С. Хоры из кантаты «Александр Невский»: «Песня об Александре Невском» (№ 2) и «Вставайте, люди русские» (№ 4).

3.Икона «Святой благоверный князь Александр Невский», В. Присекин «Кто с мечом к нам придет, тот от меча и погибнет».

4.Народная солдатская песня «Славны были наши деды».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

1.5.

02.10.

Опера «Иван Сусанин». Да будет вовеки веков сильна…

Составные элементы оперы: ария, хоровая сцена, эпилог. Интонационное родство музыкальных тем оперы с народными мелодиями. Характерные особенности колокольных звонов – благовест. Отличительные черты русской музыки.

1.Хор из пролога оперы – «Родина моя!» и «На зов своей родной земли…».

2.Тема ответа Сусанина полякам «Велик и свят наш край родной».

3.Ария Сусанина из 4-го действия оперы «Велик и свят наш край родной».

4.Хор «Славься!» из финала (эпилога) оперы.

Учебник,

DWD диск, тетрадь

                                                                                               Тема № 2. «День, полный событий»- 4ч.

2.1.

09.10.

День, полный событий Образы утренней природы в музыке.

Воплощение образов утренней природы в музыке. Принципы музыкального развития. Развитие зерна-интонации в одночастной форме. Имитация дирижерского жеста.

1. П.И. Чайковский «Утренняя молитва» из «Детского альбома»

2.Э. Григ. «Утро» из музыки к драме Г. Ибсена «Пер Гюнт».

3.Э. Григ «Заход солнца».

4. Главные мелодии 2-й части из Симфонии № 4 П. Чайковского и вступления к опере «Хованщина», «Рассвет на Москве-реке».

5. А. Дубравин «Добрый день», А. Парцхаладзе «Утро», Д. Кабалевский «Доброе утро» из кантаты «Песни утра, весны и мира».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

2.2..

16.10.

Портрет в музыке

«В каждой интонации спрятан человек».

Портрет в музыке. Соединение выразительного и изобразительного. Музыкальная скороговорка. Контраст в музыке.

1.С.С. Прокофьев «Болтунья»,

«Джульетта-девочка» из балета «Ромео Джульетта», портреты действующих лиц симфонической сказки «Петя и волк». 

2. С.С. Прокофьев «Вальс», «Танец с шалью (Па де шаль)» из балета «Золушка».

3.С.С. Прокофьев «Гавот» из балета «Золушка».

4. В. Кикта, В. Татаринова «Слон и скрипочка», Ф.Лещинская, Н. Кучинская «Лошадки», М. Коваль «Семеро козлят» из оперы «Волк и семеро козлят».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

2.3.

23.10.

Детские образы М.П. Мусорг-ского и П.И. Чайков-ского.

Характерные черты музыкального языка Чайковского П.И. и Мусоргского М.П. Речитатив, интонационная выразительность. Конкурс-игра - изображение героев при помощи пластики и движений.

1. М.П. Мусоргский «С няней» и «С куклой» из вокального цикла «Детская».

2. П.И. Чайковский «Нянина сказка» из «Детского альбома».

3. С.С. Прокофьев «Сказочка» из «Детской музыки».

3.Знакомые пьесы из «Детского альбома» П.И. Чайковского.

Учебник,

DWD диск, тетрадь

2.4.

30.10.

Образы вечерней природы.

Контраст в музыке. Понятие «пейзажная лирика», подбор иллюстраций, близких прослушанным произведениям. Интегративные связи видов искусств.

1. Э. Григ «Утро» и «Заход солнца».

2. П.И. Чайковский «Утренняя молитва» и «Колыбельная песня»

3. М.П. Мусоргский «Тюильрийский сад» и «Вечерняя песня»

4.Иллюстрации - «Кукла» М. Добужинский, «Сумерки. Луна», «Заход солнца» И. Левитан.

Учебник,

DWD диск, тетрадь

Обобщение

                                                                         Тема № 3, «О России петь, что стремиться в храм»- 7ч.

3.1.

13.11.

О России петь– что стремиться в храм

Два музыкальных обращения к Богородице.

Жанр прелюдии, музыкальный инструмент клавесин. Певческий голос: дискант. Отличительные особенности песнопений западноевропейской и русской духовной музыки - эмоционально-образное родство и различие.

1. Ф. Шуберт «Аве Мария».

2. Рафаэль Санти «Сикстинская мадонна».

3.И.С. Бах «Прелюдия № 1» из первого тома «Хорошо темперированного клавира».

4. С.В. Рахманинов «Богородице Дево, радуйся».

5. Сопоставление со стихами А.С. Пушкина и иконой «Богоматери с младенцем» В. Васнецова.

6.В. Гаврилин «Мама».

7.Исполнение песен о родном крае, о природе.

Учебник,

DWD диск, тетрадь

3.2.

20.11.

Древнейшая песнь материнства.

Образ матери в музыке, поэзии, живописи.

Специфика воплощения образа Богоматери в западноевропейской и русской духовной музыки.

1. С.В. Рахманинов «Богородице Дево, радуйся».

2.Икона «Богоматерь Владимирская».

3.Тропарь, посвященный Владимирской иконе Божией Матери.

4.Народное песнопение о Сергии Радонежском.

5.Польская народная песня «Колыбельная» («Божья Мать Младенца на руках качала»).

6.В. Гаврилин «Мама».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

3.3.

27.11.

Образ матери в современном искусстве.

Специфика воплощения образа Богоматери в современном искусстве.

1.К. Петров-Водкин «Петроградская мадонна» и О. Ренуар «Мадам Шарпантье с детьми».

2.Ч. Биксио «Мама».

3. В. Гаврилин «Мама».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

3.4.

04.12.

Праздники православной церкви. Вербное воскресение.

Знакомство с традицией празднования Вербного воскресения. Музыкальные особенности жанра величания.

1. Э.Л. Уэббер. Хор «Осанна!» из рок-оперы «Иисус Христос суперзвезда»

2.Якушенко, Петрова «Розовая песенка», Казенин, Лаубе «Песенка солнечных зайчиков».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

3.5.

11.12.

Музыкальный образ праздника в классической и современной музыке.

Воплощение в классической музыке традицией празднования Вербного воскресения.

1.«Вербочки» Гречанинова и Р. Глиэра.

2.Якушенко, Петрова «Розовая песенка», Казенин, Лаубе «Песенка солнечных зайчиков».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

3.6.

18.12.

Святые земли Русской. Княгиня Ольга, Князь Владимир. Жанры величания и баллады в музыке и поэзии.

Определение музыкальных особенностей духовной музыки: строгий и торжественный характер, напевность, неторопливость движения. Сравнение баллады, величания, молитвы и выявление их интонационно-образного родства.

1.Фрагменты из кантаты «Александр Невский» С. Прокофьева), напев Оптиной Пустыни «О, Преславного чудесе», народные песнопения «Там, где стоит, красуясь, ныне обитель Троицы святой…».

2.Величание Великому равноапостольному князю Владимиру и Великой равноапостольной княгине Ольге.

3.Народное песнопение «Баллада о князе Владимире».

4. С.В. Рахманинов «Богородице Дево, радуйся».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

3.7.

25.12.

Обобщающий урок.

Музыка на Новогоднем празднике.

Историческая сказка о важных событиях истории России, традициях и обрядах народа, об отношении людей к родной природе. Тестирование учащихся.

Фрагменты этой сказки: инсценировка фрагментов из балета «Золушка» (урок танцев, ссора сестер, вальс Золушки, сцена с часами); исполнение танцев из «Детского альбома» П. Чайковского («Марш деревянных солдатиков», «Игра в лошадки», «Баба Яга», «Камаринская», «Полька», «Мазурка», «Вальс»);

 пластическое интонирование пьес из сюиты «Картинки с выставки»: «Тюильрийский сад», «Балет невылупившихся птенцов» М. Мусоргского.

Учебник,

DWD диск, тетрадь

Тест

                                                                               Тема № 4. «Гори, гори ясно, чтобы не погасло»- 3ч.

4.1.

15.01.

Гори, гори ясно, чтобы не погасло!

Былина как древний жанр русского песенного фольклора.

Жанровые особенности былины, специфика исполнения былин.

Имитация игры на гуслях.

Сопоставление зрительного ряда учебника с музыкальным воплощением былин.

1.«Былина о Добрыне Никитиче».

2.«Былина о Садко и Морском царе».

3.К. Васильев «Бой Добрыни со Змеем» и рисунок В. Брагинского с изображением Садко и Морской царь.

4. В Кикта «Гусляр Садко» и «Орнамент» из концертной симфонии для арфы с оркестром «Фрески Софии Киевской»

5.«Былинные напевы» или импровизация на тему русской народной песни «Как под яблонькой».

6. Былина «То не белая береза».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

4.2.

22.01.

Образы народных сказителей в русских операх (Баян и Садко). Образ певца-пастушка Леля.

Воплощение жанра былины в оперном искусстве. Определение выразительных особенностей былинного сказа. Певческие голоса: тенор, меццо-сопрано. Народные напевы в оперном жанре. Импровизация на заданную мелодию и текст, ритмическое сопровождение, «разыгрывание» песни по ролям.

1. М.И. Глинка. Песня Баяна из оперы «Руслан и Людмила».

2. Н.А. Римский-Корсаков «Ой ты, темная дубравушка», «Заиграйте, мои гусельки!», «Высота ли, высота поднебесная…» из оперы «Садко».

3. Н.А. Римский-Корсаков. 3 песня Леля из оперы «Снегурочка».

4.Репродукции с лаковой миниатюры В. Липицкого из Федоскино – «Лель» и «Песня Леля».

5.Разыгрывание русской народной шуточной песни «Как у наших у ворот».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

4.3.

29.01.

Масленица – праздник русского народа.

Знакомство с русскими обычаями через лучшие образцы музыкального фольклора. Приметы праздника Масленица. Воплощение праздника масленица в оперном жанре. Характерные интонации и жанровые особенности масленичных песен.

Исполнение с сопровождением  простейших музыкальных инструментов – ложки, бубны, свистульки, свирели и др., с танцевальными движениями.

1.Б. Кустодиев «Масленица», «Зима. Масленичное гулянье».

2.Пение знакомые масленичные песенок, веснянок, исполнение игр и забав, пословиц и поговорок русского народа об этом празднике.

3. Н.А. Римский-Корсаков «Прощание с масленицей» из оперы «Снегурочка»

Учебник,

DWD диск, тетрадь

                                                                    Тема № 5. «В музыкальном театре» - 6ч.

5.1.

05.02.

В музыкальном театре

Опера «Руслан и Людмила» М.И. Глинки. Образы Руслана, Людмилы, Черномора.

Урок-путешествие в оперный театр.

Составные элементы оперы: ария, каватина. Музыкальная характеристика оперного персонажа.

Певческие голоса: сопрано, баритон.

3-частная форма арии.

1.М.И. Глинка «Марш Черномора» из оперы «Руслан и Людмила».

2. М.И. Глинка. Речитатив и ария Руслана из 2 действия оперы «Руслан и Людмила».

3. М.И. Глинка. Каватина Людмилы из оперы «Руслан и Людмила».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

5.2.

12.02.

Образы Фарлафа, Наины. Увертюра.

Составные элементы оперы: увертюра, оперная сцена, рондо. Музыкальная характеристика оперного персонажа. Певческие голоса: бас. Определение формы рондо.

1. М.И. Глинка. Сцена Наины и Фарлафа и рондо Фарлафа» из оперы «Руслан и Людмила».

2. М.И. Глинка. Увертюра к опере «Руслан и Людмила».

3.Е. Птичкин, М. Пляцковский «Сказки гуляют по свету», Г. Гладков, В. Луговой «Песня-спор» и др.

Учебник,

DWD диск, тетрадь

5.3.

19.02.

Опера «Орфей и Эвридика» К. Глюка. Контраст образов. Опера «Снегурочка» Н.А. Римского-Корсакова. Образ Снегурочки.

Контраст в опере. Лирические образы. Унисон в хоре. Музыкальная характеристика Снегурочки.

1. К.В. Глюк. Фрагменты из оперы «Орфей и Эвридика»: хор фурий, «Мелодия».

2. Н.А. Римский-Корсаков. Фрагменты из оперы «Снегурочка»: ария Снегурочки «С подружками по ягоду ходить…», сцена таяния Снегурочки.

3.Картина В. Васнецова «Снегурочка».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

5.4.

26.02.

Опера «Снегурочка». Образ царя Берендея. Танцы и песни в заповедном лесу.

Музыкальный портрет оперного персонажа на примере образа царя Берендея. Музыкальные особенности шуточного жанра в оперном искусстве: жизнерадостный характер пляски, яркие интонации-попевки, приемы развития – повтор и варьирование. Театрализация пляски: притопы, прихлопы, сопровождение танца музыкальными инструментами (бубны, ложки, свистульки и пр.).

1.Н.А. Римский-Корсаков. Каватина царя Берендея «Полна, полна чудес могучая природа».

2.Репродукция с картины В. Васнецова «Палаты Берендея».

3.Н.А. Римский-Корсаков. «Шествие царя Берендея».

4.М.И. Глинка. «Марш Черномора» из оперы «Руслан и Людмила»

5.Н.А. Римский-Корсаков. «Пляска скоморохов».

6.Н.А. Римский-Корсаков. Заключительный хор из оперы «Свет и сила, Бог Ярило».

7. В. Тугаринов, В. Орлов «Я рисую море»

Учебник,

DWD диск, тетрадь

5.5.

05.03.

Образы природы в музыке Н.А. Римского-Корсакова. «Океан – море синее», вступление к опере «Садко». Образы добра и зла в балете «Спящая красавица» П.И. Чайковского.

Приемы развития музыки в оперном жанре. Повторение 3-частной формы.Контрастные образы в балете.

Сочинение сюжета в соответствии с развитием музыки.

1. Н.А. Римский-Корсаков. Вступление к опере-былине «Садко».

3. П.И. Чайковский. Танец феи Карабос и феи Сирени из балета-сказки «Спящая красавица».

4. П.И. Чайковский. «Вальс» из первого действия балета-сказки «Спящая красавица».

5. П.И. Чайковский. Финал первого действия балета-сказки «Спящая красавица».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

5.6.

12.03.

Мюзиклы: «Звуки музыки». Р. Роджерса, «Волк и семеро козлят на новый лад» А. Рыбникова.

Закрепление основных понятий: опера, балет, мюзикл, музыкальная характеристика, увертюра, оркестр.

Выявление сходных и различных черт между детской оперой и мюзиклом. Определение характерных черт мюзикла.

1. Р. Роджерс. «Песенка о звукоряде и нотах» из мюзикла «Звуки музыки»

2. М. Коваль. Главные темы персонажей детской оперы «Волк и семеро козлят».

3. А. Рыбников. Фрагменты их мюзикла «Волк и семеро козлят».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

Обобщение

                                                             Тема №6. «В концертном зале» - 4ч.

6.1.

19.03.

В концертном зале

Инструмента-льный концерт. Народная песня в концерте.

Определение жанра концерта.

Вариационное развитие народной темы в жанре концерта.

1. А. Рыбников. Фрагменты их мюзикла «Волк и семеро козлят». 2.Украинская народная песня-закличка «Веснянка».

3. П.И. Чайковский. Концерт № 1 для фортепиано с оркестром.

4. Е. Адлер, В. Семернин «Наш оркестр» или С. Важов, М. Яснов «Песенка про оркестр».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

6.2.

02.04

В концертном зале

Сюита Э. Грига «Пер Гюнт» из музыки к драме Г. Ибсена. Контрастные образы и особенности их музыкального развития. Женские образы сюиты, их интонационная близость.

Определение жанра сюиты.

Особенности вариационного развития. Сопоставление пьес сюиты на основе интонационного родства: сравнение первоначальных интонаций, последующее восходящее движение.

1. Э. Григ. Фрагменты из сюиты «Пер Гюнт» к драме Г. Ибсена: «Утро»; «В пещере горного короля»; «Танец Анитры»; «Смерть Озе»; «Песня Сольвейг». 2. А. Парцхаладзе «Утро».

3. Я. Дубравин «Добрый день».

4.Шаповаленко, Вратарев «Два веселых маляра».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

6.3.

09.04.

Особенности интонационно-образного развития образов «Героической симфонии» Л. Бетховена.

Жанр симфонии. Интонационно-образный анализ тем. Определение трехчастной формы 2 части. Черты траурного марша.

1. Л. Бетховен. Фрагменты из симфонии № 3 («Героической»): 1 и 2 части.

2. Л. Бетховен, Н. Райский «Сурок».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

6.4.

16.04.

Мир Л. Бетховена: выявление особенностей музыкального языка композитора.

Выявление стилистических особенностей музыкального языка Л.Бетховена. Повторение формы вариаций. Интонационное родство частей симфонии.

1. Л. Бетховен. Фрагменты из симфонии № 3 («Героической»):

финал симфонии.

2. Л. Бетховен. «Контрданс», 1-я часть сонаты № 14 («Лунной»), пьесы «Весело. Грустно», «К Элизе», песня «Сурок».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

                                                                             Тема № 7. «Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье» - 5ч.

7.1.

23.04.

«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»

Джаз – одно из направлений современной музыки. Джаз и музыка Дж. Гершвина.

Определение главной мысли,  сопоставление на основе принципа «сходства и различия».

Определение характерных элементов джазовой музыки.

1. Й. Гайдн, П. Синявский «Мы дружим с музыкой»; Д. Кабалевский, З. Александрова «Чудо-музыка».

2. Р. Роджерс, М. Цейтлина «Звуки музыки» и А. Рыбников, Ю. Энтин «Песенка козлят» из мюзикла «Волк и семеро козлят на новый лад»

3. Дж. Гершвин «Острый ритм» и «Колыбельная Клары» из оперы «Порги и Бесс».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

7.2.

30.04.

Мир композиторов:

Г.В. Свиридов и С.С. Прокофьев, особенности стиля композиторов.

Выявление стилистических особенностей музыкального языка Г.В. Свиридова и С.С. Прокофьева. Вокальная импровизация на фразу «Снег идет».

1. Г.В. Свиридов. «Весна. Осень», «Тройка» из музыкальных иллюстраций к повести А. Пушкина «Метель».

2. Г.В. Свиридов, И. Северянин «Запевка».

3. Г.В. Свиридов. «Снег идет» из «Маленькой кантаты».

4. С.С. Прокофьев «Шествие солнца», фрагмент из 4-й части Скифской сюиты «Алла и Лоллий».

5.С.С. Прокофьев «Утро» из фортепианного альбома «Детская музыка», М.П. Мусоргский «Рассвет на Москве-реке», Э. Григ «Утро».

Учебник,

DWD диск, тетрадь

7.3

07.05.

Особенности музыкального языка разных композиторов: Э. Григ, П.И. Чайковский, В.А. Моцарт.

Выявление стилистических особенностей музыкального языка Э. Грига, П.И. Чайковского, В.А. Моцарта. Ролевая игра «Играем в дирижера».

1.Норвежская народная песня «Камертон».

2. Э. Григ «Утро».

3. П.И. Чайковский «Мелодия».

4. В.А. Моцарт. Главные темы увертюры к опере «Свадьба Фигаро»; 1-й части «Симфонии № 40»; «Весенняя песня» или «Колыбельная»; 4-я часть симфонии № 40.

Учебник,

DWD диск, тетрадь

7.4

14.05.

Прославим радость на земле.

Характерные черты гимна. Тестирование уровня музыкального развития учащихся 3 класса.

1. Л. Бетховен. Фрагмент из финала симфонии № 9.

2. М.И. Глинка. Хор «Славься!» из оперы «Иван Сусанин» и «Патриотическая песня».

Учебник,