Проектная деятельность как средство развития творческого мышления старших школьников и их социализации.

В настоящее время происходит модернизация образования, цель которой – создание условий для повышения качества учебно-воспитательного процесса. В основе стратегии модернизации лежит компетентностный подход. В него заложена идеология интерпретации содержания образования, он объединяет интеллектуальную и навыковую составляющие образовательного процесса, обладает интегративным и системным характером. Проблема решения задач модернизации заключается в том, чтобы практически осуществить переориентацию доминирующей образовательной парадигмы на современную, соответствующую требованиям XXI века. Как решить задачу разработки и внедрения новых форм организационно-методического сопровождения образовательного процесса, обеспечивающего:  достижения учениками высокого качества образования, формирование культурных, учебных, коммуникативных, исследовательских, проектировочных и других умений, компетентность в сфере самостоятельной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний, а также реализацию сформированных компетенций в гражданско-общественной, социальной, трудовой, бытовой сферах.  

Одним из условий решения названных проблем является использование такого механизма, который обеспечивал бы  овладение учителем способами, формами, технологиями педагогической деятельности, направленными на развитие личности ребёнка, формирование его социальной компетентности.