Паймушкина Людмила Ивановна

О себе

Общий стаж работы  - 20 лет

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Моё портфолио

             Сегодня в связи с изменениями в различных сферах жизни актуальной становится проблема, связанная с подготовкой подрастающего поколения к самостоятельной жизни, а главной задачей педагога становится организация самостоятельной деятельности учащихся, в которой каждый мог бы реализовать свои способности и интересы.

             Таким образом, целью моей работы является осуществление перехода от знаниевой парадигмы к личностно-ориентированной, к реализации таких компетенций, которые наиболее предпочтительны в современных условиях.

               Достичь их формирования при традиционных подходах к построению процесса образования, когда доминирующей деятельностью учащихся является восприятие и репродукция большого объёма информации, сложно и возможно только частично. Из этого противоречия возникает проблема поиска средств и методов для успешного достижения наилучших результатов учащихся в учебной деятельности.

Из этой цели вытекают образовательные задачи:

1. Формировать у учащихся через использование методов и приёмов современных образовательных технологий основные ключевые компетенции:

·   Познавательную:

а) определять (самостоятельно и с помощью учителя) цель и порядок работы;

б) планировать свою учебную деятельность и самостоятельно учиться;

в) применять освоенные способы в новых ситуациях;

г) осуществлять самоконтроль;

·   Коммуникативную:

а) уметь сотрудничать, участвовать в работе команды;

б) оказывать помощь другим;

в) обмениваться информацией;

·   Информационную:

а) самостоятельно искать, анализировать и отбирать информацию;

б) упорядочить, преобразить и передать её;

·   Социальную:

а) анализировать свои достижения и ошибки;

б) обнаруживать проблемы и затруднения в сообщениях одноклассников;

в) критически оценивать результаты своей деятельности.

2. Повысить мотивацию у учащихся к учебной и внеурочной деятельности посредством применения ИКТ, через самостоятельную, исследовательскую работу с выходом на проектную деятельность.

3. Сохранить здоровье учащихся путем использования на уроках и во внеурочной деятельности здоровьесберегающих технологий.

Применяю принципы:

·         личностно-ориентированного подхода;

·         наглядность, доступность, научность, систематичность.