Павлова Людмила Николаевна

        Л.Н.Толстой говорил, что если учитель только любит свое дело, он будет хорошим учителем. Если учитель любит только ученика, как отец, мать, он будет лучше того учителя, котрый прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь и к делу и к ученикам, он-совершенный учитель.

       Путь к учительской профессии может быть разным: осознанным или случайным, легким или трудным, удачным или ошибочным.  Я сделала выбор осознанно. Сколько себя помню, всегда мечтала стать учителем. Конечно, главную роль сыграли яркие примеры моих учителей, людей удивительно преданных своей профессии.   Огромное желание стать педагогом, учить детей исполнилось. Позади учеба в  педагогическом училище и университете.    Я - учитель.  Энтузиаст, человек любознательный, стремящийся к творческой самореализации, со своим оригинальным взглядом на жизнь. Наставник и помощник, защитник и друг для своих учеников. Учитель-исследователь, готовый работать в новых , постоянно меняющихся условиях.  Именно учитель является образцом для подражания, эталоном всего правильного и мудрого. Учительская профессия немыслима  без постоянного поиска и саморазвития. Я творческий человек, для меня неприемлимы шаблоны и однообразие. Стремлюсь освоить новые методики и технологии. Каждодневный труд приносит положительные результаты. Успех моих учеников- это и мой успех!

О себе

В 1997 году с отличием  закончила Пермское педагогическое училище №3; в 2005 году получила высшее образование в Оренбургском государственном педагогическом университете.  

Я - учитель начальных классов.  Проработав в системе образования  не один год, я осознала, что учитель начальных классов- профессия особая. В школу приходит маленький человек, иногда впервые  отрываясь от мамы. И ты просто обязана стать "второй мамой", которая любит, понимает и, главное, верит, что у тебя все получится. Увидеть талантливость в каждом ученике, помочь осознать свою уникальность, создать условия для реализации его способностей и  при этом не раствориться в школьной суете, сохранить собственную индивидуальность. Но учитель тоже живой человек, иногда от усталости и безысходности опускаются руки. Но наступает новый день, вновь переступаю порог класса, вижу детские пытливые глаза, полные любопытства и ожидания чего-то нового , интересного. Радостью дышат их лица. Может быть, эта радость, эти доверчивые глаза учеников и есть первопричина возникновения педагогического вдохновения?

Я люблю жизнь во всех ее проявлениях. Люблю театр. Интересуюсь поэтическим творчеством Эдуарда Асадова. Пишу стихи...  

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Книги, сформировавшие мой внутренний мир: Л.Н.Толстой "Анна Каренина", М. Шолохов " Тихий Дон", М.Булгаков " Мастер и Маргарита", поэтическое творчество С. Есенина, Э. Асадова;   зарубежные классики Эмиль Золя, Теодор Драйзер, Шарлотта Бронте.

Мои достижения

Грамота начальника городского  управления образования.

Благодарственное письмо начальника управления образования за подготовку призеров городского конкурса творческих проектов.

Благодарность победителю лицейского  конкурса профессионального мастерства в номинации "Сердце отдаю детям"

Благодарственные письма ЦДМ "Фактор Роста" за активное участие в организации и проведении II Всероссийского блиц-турнира "Росток",  II ВСЕРОССИЙСКОГО МЕЖПРДМЕТНОГО БЛИЦ-ТУРНИРА "РАЗНОБОЙ", "МАТЕМАТИЧЕСКИЕ СТУПЕНЬКИ", "ПУТЕШЕСТВИЕ ПО ЛИНГВИНИИ", II ВСЕРОССИЙСКАЯ ВИКТОРИНА "НЕСКУЧНЫЙ РУССКИЙ С БУКВОЗНАЕМ", ДИСТАНЦИОННЫЕ ВИКТОРИНЫ "ВАСИНЫ-ЗАДАЧКИ", "РУССКИЙ ИГРАЮЧИ".

Свидетельства за подготовку призеров Всероссийского заочного конкурса"Познание и творчество".

Благодарность УНИКУМ за высокий профессионализм и активное участие в организации интеллектуальной и творческой деятельности школьников.

Благодарственное письмо за участие в волонтерской деятельности

Портфолио: