Онищенко Надежда Михайловна

Учительская работа не заканчивается со школьным звонком. Эта работа почти 24 часа в сутки. 

Каждый день, как в новую реку. А сколько подводных течений, неожиданного! Замысловатые вопросы каждый день:

- А, у нас в подъезде уже три кошки бездомные живут. Жалко...

- Вчера ходил на рыбалку, но ничего не поймал. Не клюет еще...

Детские вопросы, фантазии, воображение вдохновляют и помогают найти верный путь при подготовке урока или внеклассного занятия.

Считаю важным показать семье уникальность  ребенка, создать союз понимания, доверия, уважения и любви между родителями и ребенком.

Какие они разные. Уловить настроение ученика, приблизиться к душе ребенка – вот моя задача. Учиться у ученика, учить его, дать ребенку испытать радость труда, радость в учении – сверхзадача.

«Не должно быть несчастных детей, детей, душу которых гложет мысль, что они ни на что не способны». (В.Сухомлинский).

О себе

Мои ученики – участники и призеры всероссийских муниципальных олимпиад.

Я являюсь членом жюри по проведению всероссийских муниципальных олимпиад г. Алушты.  Принимаю активное участие в повышении качества образования: делюсь педагогическим опытом, выступая на методических объединения, городских семинарах, имею публикации в сети Интернет, в городской газете «Алуштинский вестник».

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

В. Каверин "Два капитана"

Д. Гранин "Блокадная книга", "Мой лейтенант"

Б.Васильев "В списках не значится"

М. Твен "Приключения Тома Сойера"

О.Уайлд "Портрет Дориана Грея"

Б. Шоу "Пигмалион"

Колин Маккалоу "Поющие в терновнике"

Джером Сэлинджер "Над пропастью во ржи"

Рассказы Сомерсета Моэма

Мой взгляд на мир

Воспитывать пытливость, умение добывать знания, стремление думать самому, увлекать школьной жизнью – моя учительская позиция. Трудиться умственно, испытывать от этого удовольствие – хороший посыл к успеху. Приучаю детей не бояться ошибиться. 

На каждом из своих уроков я стараюсь сделать маленькое открытие для ребят, чем-то удивить их. Пусть не всегда это получается, иногда меня удивляют и они, и мы вместе радуемся: я – от того, что они смогли, сделали, они – своим первым открытиям.

Адольф Дистервег писал, что «развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться, должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением»… Эти слова становятся для меня руководством к действию.

При использовании новых форм работы формируются такие качества, как гибкость мышления, умение действовать в незнакомой ситуации, умение работать в коллективе, нести ответственность за решения и поступки. Эти качества всегда были важны, но в настоящее время они востребованы социально.

И не эти ли качества помогают найти нам свою нишу в этом мире?

Мои достижения

В 2014 г. награждена Грамотой Министерства образования, науки и молодежи Республики Крым за многолетний добросовестный труд, успехи в обучении и воспитании подрастающего поколения и по итогам аттестации в 2013/2014 году.

В 2015 г. награждена Почетной грамотой Управления образования и молодежи администрации города Алушты за высокий профессионализм, активную жизненную позицию и плодотворную работу по военно-патриотическому воспитанию детей.

В 2017 г. Награждена Грамотой Муниципального общеобразовательного учреждения «Школа-коллегиум» города Алушты за добросовестный труд, высокий профессионализм и творческий подход к процессу обучения и воспитания обучающихся.

В 2017 г. отмечена Благодарностью Главы Муниципального образования городского округа Алушты Республики Крым за высокий профессионализм, добросовестный труд, личный вклад в дело обучения и воспитания подрастающего поколения и по итогам работы в 2017/2018 учебном году.

Моё портфолио

Быстрота происходящих в обществе изменений связана с высоким уровнем инновационных процессов в различных социально-экономических сферах, в том числе и в образовании. Создание новшества неразрывно связано с интеллектуальным совершенствованием личности учителя. На мой взгляд, необходимо постоянно расширять собственные творческие знания, упражнять свой ум, выдержку, быть готовым к постоянному профессиональному росту. Как бы ни был профессионально подготовлен учитель, он просто обязан постоянно совершенствовать свои личностные качества, повышать профессиональный уровень.

Очевидно, чтобы повысить свой творческий уровень, уровень компетентности, необходимо не только увеличить объём получаемой информации, количество используемых форм и методов работы, но и создать вокруг себя такие условия, которые будут систематически побуждать к самоанализу, саморазвитию. Конкурсы профессионального мастерства, открытые уроки, участие в мастер - классах, выступления на  заседаниях педагогических сообществ и методического объединения учителей, творческие отчёты и защиты индивидуальных программ, сотрудничество с родителями, всё это рождает уверенность в собственных силах.