Программа профессиональной пробы в рамках проекта по профессиональной ориентации учащихся 6-11 классов общеобразовательных организаций «Билет в будущее»
методическая разработка

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЗЛАТОУСТОВСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОБЫ

в рамках проекта по профессиональной ориентации 

учащихся 6-11 классов общеобразовательных организаций

«Билет в будущее»

г. Златоуст, Челябинская область

2023

ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОБЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ «ФАРМАЦЕВТ РЕЦЕПТУРНО-ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ОТДЕЛА»

I. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПРОБЫ

Профессиональная среда: здоровая

Наименование профессионального направления: фармацевт рецептурно-производственного отдела

Автор программы: Вахитова Элиза Данисовна

Контакты автора: ZED-010989@yandex.ru

II. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Введение (5 мин)

1. Краткое описание профессионального направления. Фармация - древнейшая и интереснейшая наука, в которой постоянно появляется что-то новое. Фармацевтическая химия - предмет, который изучает способы получения, строение, физические, физико-химические и химические свойства лекарственных веществ, методы контроля качества, условия хранения и процессы, происходящие при хранении лекарств.
Необходимость проведения фармацевтом рецептурно – производственным отдела внутриаптечного контроля обусловлена высокими требованиями к качеству лекарственных форм, изготавливаемых в аптеках.

2. Место и перспективы профессионального направления в современной экономике региона, страны, мира. Производственные аптеки нужны! До сих пор существуют лекарственные формы аптечного производства, у которых нет промышленных аналогов – это стерильные препараты для новорождённых, растворы для инъекций и инфузий и другие. Поскольку изготовление лекарств в аптеках ограничивается сжатыми сроками, оценку их качества осуществляют экспресс методами. Основными требованиями, предъявляемыми к экспресс-анализу, являются: расход минимальных количеств лекарственных форм, простота и быстрота выполнения, достаточная точность и возможность проведения анализа, без изъятия приготовленного лекарства.

3. Необходимые навыки и знания для овладения профессией. Необходимы базовые знания: химия, физика, математика, биология, а также личностные качества: скрупулёзность, аккуратность, дисциплинированность, чувства такта, вежливость. Кроме того, необходимы хорошее здоровье, стрессоустойчивость, выдержка.

4. 1-2 интересных факта о профессиональном направлении. С каждым годом растет ассортимент лекарственных препаратов, т.к. разрабатываются всё новые и новые действующие вещества, которые применяют от различных заболеваний.

Атропина сульфат - это лекарственное вещество, выделенное из ядовитого растения Красавки (Атропы Белладонны), применяется в том числе и в глазной практике для исследования глазного дна, при этом атропин расширяет зрачки. Женщины Древнего Египта использовали сок красавки в других целях. Они закапывали сок красавки в глаза, при этом расширялись зрачки и появлялся чарующий блеск в глазах. Соком также натирали щёки, от этого они приобретали яркий румянец.

5. Связь профессиональной пробы с реальной деятельностью. Полученные навыки после прохождения профессиональных проб являются обязательными для фармацевтической профессии и помогут изготавливать только качественные лекарственные препараты.

Постановка задачи (5 мин)

1. Постановка цели и задачи в рамках пробы: контроль качества готового раствора калия йодид 3%.

2. Демонстрация итогового результата, продукта: демонстрация процедуры.

Выполнение задания (10 мин)

1. Подробная инструкция по выполнению задания:

1. Проведение инструктажа по технике безопасности.
2. Ознакомление с видами внутриаптечного контроля лекарственных форм.
3. Ознакомление с методикой проведения проверки подлинности готового раствора калия йодид 3%.

2. Рекомендации для наставника по организации процесса выполнения задания:

- взаимосвязь (построение доверительных взаимоотношений с подопечными);

- формирующее оценивание (объективное оценивание с целью выявлению зон роста и последующего предоставления обратной связи и обучения);

- реализация поэтапного развития и обучения подопечного;

- помощь подопечному в поиске собственного профессионального пути.

Контроль, оценка и рефлексия (10 мин)

1. Критерии успешного выполнения задания:

- оценка «отлично» – работа демонстрирует точное понимание задания и его выполнение;

- оценка «хорошо» – работа демонстрирует недостаточно точное понимание задания и его выполнение;

- оценка «удовлетворительно» – работа демонстрируется неточно, задание требует корректировки наставника.

2. Рекомендации для наставника по контролю результата, процедуре оценки. Совместно с участниками необходимо определить в начале работы:

- каким образом будет оцениваться работа;

- что важно оценить на каждом этапе работы;

- каковы будут показатели для оценивания.

Оценивание следует осуществлять в строгом соответствии с теми требованиями, которые были предъявлены к данной работе.

Каждому наставнику необходимо вести оценочные таблицы.

3. Вопросы для рефлексии учащихся:

-чему вы научились на сегодняшнем занятии?

- что вы узнали нового для себя?

- хотели бы вы продолжить обучение в этом профессиональном направлении?

III. ИНФРАСТРУКТУРНЫЙ ЛИСТ

IV. ПРИЛОЖЕНИЕ

Приложение 1. Подробная инструкция по выполнению задания