социально- значимый проект "Моя профессия фармацевт"
проект

ОГБПОУ « РОСЛАВЛЬСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ ТЕХНИКУМ»

Рассмотрено                                                                                  «УТВЕРЖДАЮ»

На заседании ЦМК ОПД                                                           Заместитель директора

Протокол № 1 от   31.08.2022                                       по учебно-воспитательной работе

Председатель ЦМК: ____                                                     ОГБПОУ  «Рославльский

                                                                                                медицинский техникум»

____________/Т.А.Вишневская /                                               _________  /Н.В. Некрашевич/

Социально значимый проект:

«Моя профессия- фармацевт!»

Рославль

2023 г

Аннотация

Социально- значимый проект:

«Моя профессия- фармацевт»

 предназначен для студентов I, II курсов специальности 33.02.01. "Фармация», учащихся средних школ, преподавателей профессиональных циклов.

Проект реализуется в рамках программы учебных дисциплин специальности 33.02.01  «Фармация», а так же профессиональных модулей и внеклассной работы. Проект состоит из теоретической и практической частей.

         В ходе проекта обучающиеся подготовят и  проведут со школьниками внеклассное мероприятие, проведут экскурсию по  техникуму, озвучат факты его истории,  познакомят с работой кабинетов: фармацевтической технологии  и отпуска лекарственных средств и оказания медицинских услуг. Продемонстрируют практические знания, умения и навыки при изготовлении лекарственных средств, познакомят учащихся с техникой безопасности, ответят на проблемные вопросы. Доступно и наглядно познакомят учащихся младших классов со специальностями, которые можно получить в медицинском техникуме.

         Реализуя проект, обучающиеся проведут профориентационную работу в родных школах.

         В ходе выполнения проекта у обучающихся формируется представление о значимости медицинских профессий, об ответственности, которую несет фармацевтический работник за жизнь и здоровье людей и о социальной значимости правильного выбора своей  будущей деятельности. Дидактические материалы, разработанные преподавателем, так же помогут ответить на проблемные вопросы и  провести раннюю профориентацию школьников.

Цели и задачи проекта.

Цели проекта:

- создание условий для раскрытия личностных качеств обучающихся и  школьников, реализации их творческих способностей и формирования взвешенного, самостоятельного выбора обучающимися профессиональной деятельности.

- воспитывать у обучающихся интерес к историческому и культурному наследию нашего города и  нашего учебного заведения;

- развивать навыки коммуникативного общения с представителями разных возрастных категорий, в том числе, младшими школьниками;

- развивать навыки практического использования приобретенных теоретических знаний и умений в повседневной жизни и в будущей профессиональной деятельности;

- активировать  познавательную деятельность

- формировать навыки работы в команде.

- развивать критическое мышление, умение  анализировать, сформулировать проблему указать пути её решения,

-  воспитывать умение брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку

Задачи проекта:

- расширить  и углубить знания по темам: «Изготовление лекарственных форм», «Правила отпуска лекарственных средств из аптечных учреждений» с целью создания положительной мотивации обучения  обучающихся;

- развивать интерес у обучающихся и младших школьников по предмету;

- формировать умение качественно изготавливать лекарственные средства по рецептам врачей, а так же соблюдать правила надлежащего хранения лекарственных форм; научить правильно оформлять документацию (паспорт письменного контроля, рецептурные журналы);

-  совершенствовать умение пользоваться информационно- коммуникативными технологиями;

- развивать коммуникативные навыки у обучающихся.
- сформировать положительное отношение к труду;

- научить разбираться в содержании профессиональной деятельности;

- научить соотносить требования, предъявляемые профессией, с индивидуальными качествами;

- научить анализировать свои возможности и способности, (сформировать потребность в осознании и оценке качеств и возможностей своей личности).

Актуальность проекта

          Исследование Федеральной службы государственной статистики (Росстат) выявило, что 87% трудоспособного населения (в городе чуть больше, в селе меньше) имеют профессию, подтвержденную дипломом или другим документом. Вместе с тем почти 60% россиян работают не по специальности.
У  женщин чаще (42%), чем у мужчин (38%) работа полностью соответствует полученной специальности. Росстат с 2016 года каждые пять лет проводит сплошное обследование выпускников профессиональных учебных заведений на предмет их трудоустройства. Пилотные исследования показывают, что 80% выпускников трудоустраиваются в первый год после окончания учебы, 9% не могут найти работу совсем, а 33% не могут устроиться по специальности. Данный проект имеет важную социальную направленность.

         Задачи, которые в ходе проекта решают обучающиеся, они смогут
использовать их в практической деятельности, а  в будущем и в профессиональной деятельности.

Ожидаемые результаты проекта: 

После завершения проекта обучающиеся смогут:

- оформить и предоставить результаты подготовки к проведению встреч со школьниками и будущими абитуриентами;

- обработать результаты социологического опроса и предоставить данные

- самостоятельно проводить профориентационную работу в своих школах по месту жительства;

          - разместить результаты своих исследований в СМИ.

Краткое содержание проекта.

Проект реализуется в рамках междисциплинарных курсов по фармацевтической технологии и отпуску лекарственных форм. Проект рассчитан на студентов 1 и 2 курса специальности 33.02.01 Фармация и учащихся средних школ. Проект состоит из теоретического и практического блоков.

На основе теоретических знаний, полученных на уроках и внеклассных мероприятиях  обучающиеся:

-  самостоятельно создают презентации;

-  изготавливают лекарственные средства и проводят их контроль в условиях учебного кабинета;

- осуществляют социальный опрос;

-  составляют буклеты по данной социальной проблеме;

- участвуют в общетехникумовских мероприятиях, конкурсах;

            - организуют агитбригады, которые осуществляют просветительскую и профориентационную деятельность в школах города и района. В ходе выполнения проекта  обучающиеся получают исторические знания об истории нашего города и старейшего учебного заведения- Рославльского медицинского техникума

Этапы реализации проекта.

1. Ознакомление с теоретическим материалом в рамках учебной дисциплины «Технология изготовления лекарственных форм» (темы: «Фармацевтическая технология», «Технология изготовления порошков»  «Изготовление жидких лекарственных форм», «Стерильные лекарственные формы» «Технология лекарственных форм заводского изготовления» (на учебных занятиях).
2. Разработка задач и ситуаций в виде игры, пробуждающих познавательный интерес к различным профессиональным и учебным дисциплинам.
3. Создание презентаций: «История фармации», «Каждому врачу- грамотного фармацевта»» (самостоятельно и на занятиях кружка).
4. Участие в проведении мероприятия «День открытых дверей».
5. Проведение социологического опроса населения: «Как важно правильно выбрать профессию». Обработка результатов соцопроса (на занятиях кружка).
6.  Оформление стенда
7. Написание статьи на сайт техникума.

Результаты проекта:

1. Предоставление результатов исследований для разработки мероприятий в стенах техникума.
2.  Предоставление результатов соцопроса для организации качественной профориентации школьников выпускных классов.  
3.  Выступление агитбригады студентов перед учащимися школы №4 с программой «Моя профессия- фармацевт»

Продукт проекта:

- Методическая разработка внеклассного мероприятия с младшими школьниками «Моя профессия - фармацевт!»

- Презентации: «История фармации», «Каждому врачу – грамотного фармацевта»

Стратегия оценивания проекта.

Дифференцированный подход к оцениванию:

 Обучающиеся с проблемами усвоения материала:

- имеют возможность на первом этапе проекта выбрать то направление, которое ему интереснее:

- поиск материалов к исследованию «История развития фармации»;

- сбор материалов  к созданию презентаций: «История фармации», «Каждому врачу – грамотного фармацевта»

-  компьютерная обработка и анализ результатов;

- техническая обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий.

Одарённые обучающиеся:

-  имеют возможность поучаствовать в приготовлении лекарственной формы, а так же провести ее контроль качества в условиях кабинета;

- обрабатывать результаты соцопроса;

Описание методов оценивания: 

        В ходе проекта проводится оценка начальных знаний обучающихся. В течение проекта для оценки текущих знаний обучающихся применяются стратегии наблюдения за процессом при помощи инструментов – напоминания и подсказки, а также опрос. Для выполнения работ обучающихся разработаны дидактические материалы, методические рекомендации по созданию презентаций, методические рекомендации по созданию ребусов, по написанию статьи. По итогам работы каждой группы преподавателем задаются вопросы для проверки, где отражается ход выполнения работы, правильность ее выполнения, логичность изложения и подачи информации, творческий подход, умение делать выводы. После завершения работы над проектом заслушиваются выступления обучающихся с итогами своей работы, их доводы и аргументы по теме проекта, задаются вопросы.  В ходе выступлений группы демонстрируют результаты своей деятельности – презентации, публикации.

План мероприятий

Используемые материалы

1. Абрамова Л.А. Фармакотерапевтический справочник / Абрамова Л.А. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2013. – 345с.
2. Александров И.Д. Современные лекарственные средства / Александров И.Д.-Ростов-на-Дону Феникс, 2010. 456с.
3. Ажгихин И.С., А.И. Тенцова. Лекарственная форма и терапевтическая эффективность лекарств. / Ажгихин И.С. - М.: Медицина, 2010. - 336 с.
4. Беликов В.Г. Фармацевтическая химия.− М.: МЕДпресс-Информ,2007.– 624 с.
5. Глущенко Н.Н. Фармацевтическая химия: Учебник для студ. ср. проф. учеб. заведений. / Н.Н. Глущенко, Т.В. Плетнева, В.А. Попков− М.: Академия, 2014. − 384 с.
6. Иванова Л.А. Фармацевтические технологии. Учебник / Л.А.Иванова  - М.: Медицина, 2010, - 544 с.
7. Кондратьева Т.С. Технология лекарственных форм в 2-х томах. Учебник для вузов. / Т.С. Кондратьева  - М.: Медицина, 2011. – 496с.
8. Кондратьева Т.С. Руководство к лабораторным занятиям по аптечной технологии лекарственных форм. /  Т.С. Кондратьева- М.: - Медицина, 2009. -271 с.
9. Кононова С.В. Фармацевтические услуги, формирование рынка. /С.В. Кононова, Г.А. Олейник. // Новая аптека. - 2009. - N 6. - С.25-31.
10. Краснюк И.И. Фармацевтическая технология: Технология лекарственных форм: Учебник/ И.И. Краснюк, Г.В. Михайлова, Е.Т. Чижова – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 346с.
11. Машковский М.Д.. Лекарственные средства. В 2-х томах. / Машковский М.Д. - Харьков: Торсинг, 2012. – 568с.
12. Мелентьева Г.А., Антонова Л.А. Фармацевтические технологии. – М.: Медицина, 2011. – 480 с.
13. Муравьев А.И., В.Л. Козьмин, А.Н Кудрин. Несовместимость лекарственных веществ. / Муравьев А.И.  - М.: Медицина, 2013, - 240 с.
14. Соколов В.Д., Рабинович М.И., Горшков Г.И. и др. Фармакология /  Соколов В.Д.- М.: Колос, 2007. – 402с.
15. Чуешов В.И и др. Фармацевтическая технология: учебник в 2-х т. Т. 2/ Чуешов В.И., Зайцев О.И.  – Харьков: МТК-Книга, Издательство НФАУ, 2002. – 324с.
16. Яковлев М. Д. Лекарственные средства / Яковлев М.Д. — М.: Медицина, 2011. – 405с.