Технологические карты к практическим занятиям ПМ 01. РЛС и ТАА. МДК 01.01.2.Раздел 2.Фармакогнозия с основами фармакотерапии.
материал

Преподаватель

Роленко Эржени Цыреновна

Учебная дисциплина/МДК

ПМ 01.Реализация ЛС и товаров аптечного ассортимента. МДК 01.01. Лекарствоведение

Группа

521

Специальность

Фармация

Раздел дисциплины\МДК

Раздел 01.01.1. Фармакогнозия с основами фитотерапии/

МДК 01.01 Лекарствоведение

Тема изучения

Тема 1. Общая фармакогнозия.. Введение в предмет. Основные этапы развития фармакогнозии. Задачи фармакогнозии на современном этапе.Нормативные документы.

Тема 2.1:Основы заготовительного процесса .Общие правила заготовки ЛРС ,заготовка морфологических групп, ядовитых растений. Сушка. ЛРС..

Тема 2.2.Приведение ЛРС в стандартное состояние,Упаковка.Маркировка.Транспортирование.Хранение.Вредители

Тема урока

Контроль качества ЛРС. Приём ЛРС. Методы отбора. Фармакогн.анализ.

Номер учебного занятия  по  КТП

5

Вид занятия

Практическое занятие/лабораторное занятие  № 1

Цель урока: образовательная

Освоение профессиональной терминологии и наименования регламентирующей аналитическую деятельность НТД.

Организовать учебную деятельность, в результате чего, по окончанию учебного занятия студент должен уметь:

 -  1.  Контроль качества ЛРС.

 -  2. Приём ЛРС.

 -  3.Методы отбора.

 -  4.Фармакогностический анализ..

 -  5. Работать с НТД по фармацевтическому анализу, ГФ X, XI изданий.

развивающая

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

воспитательная

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес

2.ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество.

ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

организовывать собственную деятельность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

Источники необходимой информации и их поиск

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Приветствует обучающихся, проверяет отсутствующих, настраивает на активную мыслительную деятельность и работу во время УЗ  (1-2 мин)

Приветствуют преподавателя, сообщают информацию об отсутствующих , воспринимают, осмысливают слова преподавателя, настраиваются на работу

организовывать собственную деятельность

II. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Создает проблему  для определения целей  и задач УЗ.

Дает психологическую установку  на значимость данного УЗ  и его место в сущности и значимости будущей профессии

(8 мин)

Совместно с преподавателем определяют цели и задачи УЗ

организовывать собственную деятельность

социальная  значимость  своей  будущей профессии

III. Воспроизведение ранее полученных знаний  

Постановка проблемной  ситуации для воспроизведения  ранее полученных знаний в  фронтальной  форме

Тестовые задания  на  соответствие,  на  выбор одного из множественности.

(15 мин)

Воспроизводят поступающую информацию.

Организовывать собственную деятельность

Тестовые задания, терминологический диктанкт, ситуационные задачи.

Воспроизводят Контроль качества ЛРС.

Приём ЛРС.

 Методы отбора. Фармакогностического анализ.

IV.Применение знаний в учебно-производственных ситуациях

Организует учебную деятельность по обсуждению в группах и для обучения  практикой  действия

 (60 мин)

Организовывают работу  группы;

организовывать собственную деятельность

организовывать работу группы;

Составить графологическую структуру проведение Контроля качества ЛРС.

Приём ЛРС.

 Методы отбора. Фармакогностического анализ.

Контроль качества ЛРС. Приём ЛРС. Методы отбора. Фармакогн.анализ.

V. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Информация о домашнем задании, инструктаж по выполнению.

( 15 мин)

Организовывают собственную деятельность по выбору эффективного варианта  домашнего задания

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ДЗ:

Общая характеристика основных групп биологически активных веществ лекарственных растений.

VI. Подведение  итогов. Рефлексия

Подведение итогов,  экспертная  оценка хода  выполнения  работы

15 (мин)

Оценивают  собственную деятельность;

Анализируют уровень знаний  и умений

Планируют корректировку дефицитов знаний  и умений

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

Преподаватель

Роленко Эржени Цыреновна

Учебная дисциплина/МДК

ПМ 01.Реализация ЛС и товаров аптечного ассортимента. МДК 01.01. Лекарствоведение

Группа

521

Специальность

Фармация

Раздел дисциплины\МДК

Раздел 01.01.1. Фармакогнозия с основами фитотерапии/

МДК 01.01 Лекарствоведение

Тема изучения

Тема 3. Общая характеристика основных групп биологически активных веществ лекарственных растений

Тема урока

Общая характеристика основных групп биологически активных веществ лекарственных растений.

Номер учебного занятия  по  КТП

7

Вид занятия

Практическое занятие/лабораторное занятие № 2

Цель урока: образовательная

Освоение профессиональной терминологии и наименования регламентирующей аналитическую деятельность НТД.

Организовать учебную деятельность, в результате чего, по окончанию учебного занятия студент должен уметь:

 -  1.  Общая характеристика основных групп биологически активных веществ лекарственных растений.

 -  2.Фармакогностический анализ..

 -  3. Работать с НТД по фармацевтическому анализу, ГФ X, XI изданий.

развивающая

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

воспитательная

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес

2.ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество.

ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

организовывать собственную деятельность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

Источники необходимой информации и их поиск

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Приветствует обучающихся, проверяет отсутствующих, настраивает на активную мыслительную деятельность и работу во время УЗ  (1-2 мин)

Приветствуют преподавателя, сообщают информацию об отсутствующих , воспринимают, осмысливают слова преподавателя, настраиваются на работу

организовывать собственную деятельность

II. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Создает проблему  для определения целей  и задач УЗ.

Дает психологическую установку  на значимость данного УЗ  и его место в сущности и значимости будущей профессии

(8 мин)

Совместно с преподавателем определяют цели и задачи УЗ

организовывать собственную деятельность

социальная  значимость  своей  будущей профессии

III. Воспроизведение ранее полученных знаний  

Постановка проблемной  ситуации для воспроизведения  ранее полученных знаний в  фронтальной  форме

Тестовые задания  на  соответствие,  на  выбор одного из множественности.

(15 мин)

Воспроизводят поступающую информацию.

Организовывать собственную деятельность

Тестовые задания, терминологический диктанкт, ситуационные задачи.

Воспроизводят  Общую характеристику основных групп биологически активных веществ лекарственных растений.

IV.Применение знаний в учебно-производственных ситуациях

Организует учебную деятельность по обсуждению в группах и для обучения  практикой  действия

 (60 мин)

Организовывают работу  группы;

организовывать собственную деятельность

организовывать работу группы;

Составить графологическую структуру проведение  

общей характеристики основных групп биологически активных веществ лекарственных растений.

Контроль качества ЛРС. Приём ЛРС. Методы отбора. Фармакогн.анализ.

V. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Информация о домашнем задании, инструктаж по выполнению.

( 15 мин)

Организовывают собственную деятельность по выбору эффективного варианта  домашнего задания

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ДЗ:ЛРС вл.на афферен.н.с. обволакивающего действия

Корень Алтея, Слоевища морской капусты..

2.ЛРС вл.на афферен. н.с.вяжущего действия.Кора дуба –. Плоды черемухи. Корневища лапчатки, змеевика, корни и корневища кровохлебки.

VI. Подведение  итогов. Рефлексия

Подведение итогов,  экспертная  оценка хода  выполнения  работы

15 (мин)

Оценивают  собственную деятельность;

Анализируют уровень знаний  и умений

Планируют корректировку дефицитов знаний  и умений

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

Преподаватель

Роленко Эржени Цыреновна

Учебная дисциплина/МДК

ПМ 01.Реализация ЛС и товаров аптечного ассортимента. МДК 01.01. Лекарствоведение

Группа

521

Специальность

Фармация

Раздел дисциплины\МДК

Раздел 01.01.1. Фармакогнозия с основами фитотерапии/

МДК 01.01 Лекарствоведение

Тема изучения

Тема 4: ЛРС влияющие на нервную систему.

Тема урока

ЛРС, содержащее биологически активные вещества влияющее на периферическую нервную систему.

ЛРС влияющие  на афферентную нервную систему.

Номер учебного занятия  по  КТП

10

Вид занятия

Практическое занятие/лабораторное занятие № 3

Цель урока: образовательная

Освоение профессиональной терминологии и наименования регламентирующей аналитическую деятельность НТД.

Организовать учебную деятельность, в результате чего, по окончанию учебного занятия студент должен уметь:

 -  1. ЛРС, содержащее биологически активные вещества влияющее на периферическую нервную систему.

 - 2. ЛРС вл. на афферентную Н.С.

 -  3.Фармакогностический анализ..

 -  4. Работать с НТД по фармацевтическому анализу, ГФ X, XI изданий.

развивающая

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

воспитательная

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес

2.ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество.

ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

организовывать собственную деятельность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

Источники необходимой информации и их поиск

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Приветствует обучающихся, проверяет отсутствующих, настраивает на активную мыслительную деятельность и работу во время УЗ  (1-2 мин)

Приветствуют преподавателя, сообщают информацию об отсутствующих , воспринимают, осмысливают слова преподавателя, настраиваются на работу

организовывать собственную деятельность

II. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Создает проблему  для определения целей  и задач УЗ.

Дает психологическую установку  на значимость данного УЗ  и его место в сущности и значимости будущей профессии

(8 мин)

Совместно с преподавателем определяют цели и задачи УЗ

организовывать собственную деятельность

социальная  значимость  своей  будущей профессии

III. Воспроизведение ранее полученных знаний  

Постановка проблемной  ситуации для воспроизведения  ранее полученных знаний в  фронтальной  форме

Тестовые задания  на  соответствие,  на  выбор одного из множественности.

(15 мин)

Воспроизводят поступающую информацию.

Организовывать собственную деятельность

Тестовые задания, терминологический диктанкт, ситуационные задачи.

Воспроизводят ЛРС, содержащее биологически активные вещества влияющее на периферическую нервную систему.ЛРС вл. на афферентную Н.С.

IV.Применение знаний в учебно-производственных ситуациях

Организует учебную деятельность по обсуждению в группах и для обучения  практикой  действия

 (60 мин)

Организовывают работу  группы;

организовывать собственную деятельность

организовывать работу группы;

Составить графологическую структуру ЛРС, содержащее биологически активные вещества влияющее на периферическую нервную систему.ЛРС вл. на афферентную Н.С.

ЛРС, содержащее биологически активные вещества влияющее на периферическую нервную систему.ЛРС вл. на афферентную Н.С.

V. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Информация о домашнем задании, инструктаж по выполнению.

( 15 мин)

Организовывают собственную деятельность по выбору эффективного варианта  домашнего задания

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ДЗ:

ЛРС, влияющее на эфферентную нервную систему. ЛРС, содержащее алкалоиды.Красавка,Белладонна,Дурман.

VI. Подведение  итогов. Рефлексия

Подведение итогов,  экспертная  оценка хода  выполнения  работы

15 (мин)

Оценивают  собственную деятельность;

Анализируют уровень знаний  и умений

Планируют корректировку дефицитов знаний  и умений

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

Преподаватель

Роленко Эржени Цыреновна

Учебная дисциплина/МДК

ПМ 01.Реализация ЛС и товаров аптечного ассортимента. МДК 01.01. Лекарствоведение

Группа

521

Специальность

Фармация

Раздел дисциплины\МДК

Раздел 01.01.1. Фармакогнозия с основами фитотерапии/

МДК 01.01 Лекарствоведение

Тема изучения

Тема 4:  ЛРС влияющие на нервную систему.

Тема урока

ЛРС, содержащее БАВ влияющее на периферическую нервную систему. ЛРС вл. на эфферентную Н.С.Алкалоиды.

Номер учебного занятия  по  КТП

12

Вид занятия

Практическое занятие/лабораторное занятие № 4

Цель урока: образовательная

Освоение профессиональной терминологии и наименования регламентирующей аналитическую деятельность НТД.

Организовать учебную деятельность, в результате чего, по окончанию учебного занятия студент должен уметь:

  -  1.ЛРС, содержащее БАВ влияющее на периферическую нервную систему. ЛРС вл. на эфферентную Н.С.

 - 2. Алкалоиды

 -  3.Фармакогностический анализ..

 -  4. Работать с НТД по фармацевтическому анализу, ГФ X, XI изданий.

развивающая

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

воспитательная

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес

2.ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество.

ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

организовывать собственную деятельность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

Источники необходимой информации и их поиск

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Приветствует обучающихся, проверяет отсутствующих, настраивает на активную мыслительную деятельность и работу во время УЗ  (1-2 мин)

Приветствуют преподавателя, сообщают информацию об отсутствующих , воспринимают, осмысливают слова преподавателя, настраиваются на работу

организовывать собственную деятельность

II. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Создает проблему  для определения целей  и задач УЗ.

Дает психологическую установку  на значимость данного УЗ  и его место в сущности и значимости будущей профессии

(8 мин)

Совместно с преподавателем определяют цели и задачи УЗ

организовывать собственную деятельность

социальная  значимость  своей  будущей профессии

III. Воспроизведение ранее полученных знаний  

Постановка проблемной  ситуации для воспроизведения  ранее полученных знаний в  фронтальной  форме

Тестовые задания  на  соответствие,  на  выбор одного из множественности.

(15 мин)

Воспроизводят поступающую информацию.

Организовывать собственную деятельность

Тестовые задания, терминологический диктанкт, ситуационные задачи.

Воспроизводят ЛРС, содержащее БАВ влияющее на периферическую нервную систему. ЛРС вл. на эфферентную Н.С.Алкалоиды.

IV.Применение знаний в учебно-производственных ситуациях

Организует учебную деятельность по обсуждению в группах и для обучения  практикой  действия

 (60 мин)

Организовывают работу  группы;

организовывать собственную деятельность

организовывать работу группы;

Составить графологическую структуру проведение ЛРС, содержащее БАВ влияющее на периферическую нервную систему. ЛРС вл. на эфферентную Н.С.Алкалоиды.

ЛРС, содержащее БАВ влияющее на периферическую нервную систему. ЛРС вл. на эфферентную Н.С.Алкалоиды.

V. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Информация о домашнем задании, инструктаж по выполнению.

( 15 мин)

Организовывают собственную деятельность по выбору эффективного варианта  домашнего задания

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ДЗ:

ЛРС вл.на ЦНС.ЛРС сод БАВ и оказ. седативное действие.

VI. Подведение  итогов. Рефлексия

Подведение итогов,  экспертная  оценка хода  выполнения  работы

15 (мин)

Оценивают  собственную деятельность;

Анализируют уровень знаний  и умений

Планируют корректировку дефицитов знаний  и умений

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

Преподаватель

Роленко Эржени Цыреновна

Учебная дисциплина/МДК

ПМ 01.Реализация ЛС и товаров аптечного ассортимента. МДК 01.01. Лекарствоведение

Группа

521

Специальность

Фармация

Раздел дисциплины\МДК

Раздел 01.01.1. Фармакогнозия с основами фитотерапии/

МДК 01.01 Лекарствоведение

Тема изучения

Тема 4:  ЛРС влияющие на нервную систему.

Тема урока

ЛРС влияющие на ЦНС.ЛРС сод БАВ и оказывающие седативное действие.

Номер учебного занятия  по  КТП

14

Вид занятия

Практическое занятие/лабораторное занятие № 5

Цель урока: образовательная

Освоение профессиональной терминологии и наименования регламентирующей аналитическую деятельность НТД.

Организовать учебную деятельность, в результате чего, по окончанию учебного занятия студент должен уметь:

  -  1. ЛРС влияющие на ЦНС.

  - 2. ЛРС сод БАВ и оказ. седативное действие.

 -  3.Фармакогностический анализ..

 -  4. Работать с НТД по фармацевтическому анализу, ГФ X, XI изданий.

развивающая

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

воспитательная

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес

2.ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество.

ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

организовывать собственную деятельность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

Источники необходимой информации и их поиск

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Приветствует обучающихся, проверяет отсутствующих, настраивает на активную мыслительную деятельность и работу во время УЗ  (1-2 мин)

Приветствуют преподавателя, сообщают информацию об отсутствующих , воспринимают, осмысливают слова преподавателя, настраиваются на работу

организовывать собственную деятельность

II. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Создает проблему  для определения целей  и задач УЗ.

Дает психологическую установку  на значимость данного УЗ  и его место в сущности и значимости будущей профессии

(8 мин)

Совместно с преподавателем определяют цели и задачи УЗ

организовывать собственную деятельность

социальная  значимость  своей  будущей профессии

III. Воспроизведение ранее полученных знаний  

Постановка проблемной  ситуации для воспроизведения  ранее полученных знаний в  фронтальной  форме

Тестовые задания  на  соответствие,  на  выбор одного из множественности.

(15 мин)

Воспроизводят поступающую информацию.

Организовывать собственную деятельность

Тестовые задания, терминологический диктанкт, ситуационные задачи.

Воспроизводят ЛРС влияющие на ЦНС.ЛРС сод БАВ и оказывающие седативное действие.

IV.Применение знаний в учебно-производственных ситуациях

Организует учебную деятельность по обсуждению в группах и для обучения  практикой  действия

 (60 мин)

Организовывают работу  группы;

организовывать собственную деятельность

организовывать работу группы;

Составить графологическую структуру проведение ЛРС влияющие на ЦНС.ЛРС сод БАВ и оказывающие седативное действие.

ЛРС влияющие на ЦНС.ЛРС сод БАВ и оказывающие седативное действие.

V. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Информация о домашнем задании, инструктаж по выполнению.

( 15 мин)

Организовывают собственную деятельность по выбору эффективного варианта  домашнего задания

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ДЗ:

Характ ЛРС оказ общетонизирующее действие. Корень женьшеня, аралии, заманихи, элеуторококка, родиолы розовой, лимонника

VI. Подведение  итогов. Рефлексия

Подведение итогов,  экспертная  оценка хода  выполнения  работы

15 (мин)

Оценивают  собственную деятельность;

Анализируют уровень знаний  и умений

Планируют корректировку дефицитов знаний  и умений

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

Преподаватель

Роленко Эржени Цыреновна

Учебная дисциплина/МДК

ПМ 01.Реализация ЛС и товаров аптечного ассортимента. МДК 01.01. Лекарствоведение

Группа

521

Специальность

Фармация

Раздел дисциплины\МДК

Раздел 01.01.1. Фармакогнозия с основами фитотерапии/

МДК 01.01 Лекарствоведение

Тема изучения

Тема 4:  ЛРС влияющие на нервную систему.

Тема урока

ЛРС оказывающие  тонизирующее действие

Номер учебного занятия  по  КТП

16

Вид занятия

Практическое занятие/лабораторное занятие № 6

Цель урока: образовательная

Освоение профессиональной терминологии и наименования регламентирующей аналитическую деятельность НТД.

Организовать учебную деятельность, в результате чего, по окончанию учебного занятия студент должен уметь:

  -  1.  ЛРС оказывающие  тонизирующее действие 

  -  2.Фармакогностический анализ..

  -  3. Работать с НТД по фармацевтическому анализу, ГФ X, XI изданий.

развивающая

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

воспитательная

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес

2.ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество.

ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

организовывать собственную деятельность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

Источники необходимой информации и их поиск

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Приветствует обучающихся, проверяет отсутствующих, настраивает на активную мыслительную деятельность и работу во время УЗ  (1-2 мин)

Приветствуют преподавателя, сообщают информацию об отсутствующих , воспринимают, осмысливают слова преподавателя, настраиваются на работу

организовывать собственную деятельность

II. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Создает проблему  для определения целей  и задач УЗ.

Дает психологическую установку  на значимость данного УЗ  и его место в сущности и значимости будущей профессии

(8 мин)

Совместно с преподавателем определяют цели и задачи УЗ

организовывать собственную деятельность

социальная  значимость  своей  будущей профессии

III. Воспроизведение ранее полученных знаний  

Постановка проблемной  ситуации для воспроизведения  ранее полученных знаний в  фронтальной  форме

Тестовые задания  на  соответствие,  на  выбор одного из множественности.

(15 мин)

Воспроизводят поступающую информацию.

Организовывать собственную деятельность

Тестовые задания, терминологический диктанкт, ситуационные задачи.

Воспроизводят ЛРС оказывающие  тонизирующее действие

IV.Применение знаний в учебно-производственных ситуациях

Организует учебную деятельность по обсуждению в группах и для обучения  практикой  действия

 (60 мин)

Организовывают работу  группы;

организовывать собственную деятельность

организовывать работу группы;

Составить графологическую структуру проведение ЛРС оказывающие  тонизирующее действие

ЛРС оказывающие  тонизирующее действие

V. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Информация о домашнем задании, инструктаж по выполнению.

( 15 мин)

Организовывают собственную деятельность по выбору эффективного варианта  домашнего задания

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ДЗ:Тема5 ЛРС, содержащее БАВ, влияющие на функции органов дыхания:душица обыкновенная, чабрец, тимьян обыкновенный, анис обыкновенный.: сосна обыкновенная. мачок желтый, термопсис ланцетовидный

VI. Подведение  итогов. Рефлексия

Подведение итогов,  экспертная  оценка хода  выполнения  работы

15 (мин)

Оценивают  собственную деятельность;

Анализируют уровень знаний  и умений

Планируют корректировку дефицитов знаний  и умений

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

Преподаватель

Роленко Эржени Цыреновна

Учебная дисциплина/МДК

ПМ 01.Реализация ЛС и товаров аптечного ассортимента. МДК 01.01. Лекарствоведение

Группа

521

Специальность

Фармация

Раздел дисциплины\МДК

Раздел 01.01.1. Фармакогнозия с основами фитотерапии/

МДК 01.01 Лекарствоведение

Тема изучения

Тема5.ЛРС, содержащее БАВ, влияющие на функции органов дыхания

Тема урока

ЛРС, содержащее БАВ, влияющие на функции органов дыхания.

Номер учебного занятия  по  КТП

21

Вид занятия

Практическое занятие/лабораторное занятие № 7

Цель урока: образовательная

Освоение профессиональной терминологии и наименования регламентирующей аналитическую деятельность НТД.

Организовать учебную деятельность, в результате чего, по окончанию учебного занятия студент должен уметь:

  -  1.   ЛРС, содержащее БАВ, влияющие на функции органов   дыхания.

  -  2.Фармакогностический анализ..

  -  3. Работать с НТД по фармацевтическому анализу, ГФ X, XI изданий.

развивающая

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

воспитательная

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес

2.ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество.

ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

организовывать собственную деятельность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

Источники необходимой информации и их поиск

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Приветствует обучающихся, проверяет отсутствующих, настраивает на активную мыслительную деятельность и работу во время УЗ  (1-2 мин)

Приветствуют преподавателя, сообщают информацию об отсутствующих , воспринимают, осмысливают слова преподавателя, настраиваются на работу

организовывать собственную деятельность

II. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Создает проблему  для определения целей  и задач УЗ.

Дает психологическую установку  на значимость данного УЗ  и его место в сущности и значимости будущей профессии

(8 мин)

Совместно с преподавателем определяют цели и задачи УЗ

организовывать собственную деятельность

социальная  значимость  своей  будущей профессии

III. Воспроизведение ранее полученных знаний  

Постановка проблемной  ситуации для воспроизведения  ранее полученных знаний в  фронтальной  форме

Тестовые задания  на  соответствие,  на  выбор одного из множественности.

(15 мин)

Воспроизводят поступающую информацию.

Организовывать собственную деятельность

Тестовые задания, терминологический диктанкт, ситуационные задачи.

Воспроизводят ЛРС, содержащее БАВ, влияющие на функции органов дыхания: душица обыкновенная, чабрец, тимьян обыкновенный, анис обыкновенный.: сосна обыкновенная. мачок желтый, термопсис ланцетовидный

IV.Применение знаний в учебно-производственных ситуациях

Организует учебную деятельность по обсуждению в группах и для обучения  практикой  действия

 (60 мин)

Организовывают работу  группы;

организовывать собственную деятельность

организовывать работу группы;

Воспроизводят ЛРС, содержащее БАВ, влияющие на функции органов дыхания: душица обыкновенная, чабрец, тимьян обыкновенный, анис обыкновенный.: сосна обыкновенная. мачок желтый, термопсис ланцетовидный

ЛРС, содержащее БАВ, влияющие на функции органов дыхания: душица обыкновенная, чабрец, тимьян обыкновенный, анис обыкновенный.: сосна обыкновенная. мачок желтый, термопсис ланцетовидный

V. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Информация о домашнем задании, инструктаж по выполнению.

( 15 мин)

Организовывают собственную деятельность по выбору эффективного варианта  домашнего задания

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ДЗ: ЛРС оказывающее кардиотоническое  и антиаритмическое действие.

VI. Подведение  итогов. Рефлексия

Подведение итогов,  экспертная  оценка хода  выполнения  работы

15 (мин)

Оценивают  собственную деятельность;

Анализируют уровень знаний  и умений

Планируют корректировку дефицитов знаний  и умений

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

Преподаватель

Роленко Эржени Цыреновна

Учебная дисциплина/МДК

ПМ 01.Реализация ЛС и товаров аптечного ассортимента. МДК 01.01. Лекарствоведение

Группа

521

Специальность

Фармация

Раздел дисциплины\МДК

Раздел 01.01.1. Фармакогнозия с основами фитотерапии/

МДК 01.01 Лекарствоведение

Тема изучения

Тема 7. ЛРС влияющие  на ССС.

Тема урока

ЛРС оказывающее кардиотоническое  и антиаритмическое действие. ЛРС содержащие  сердечные гликозиды.

Номер учебного занятия  по  КТП

25

Вид занятия

Практическое занятие/лабораторное занятие № 8

Цель урока: образовательная

Освоение профессиональной терминологии и наименования регламентирующей аналитическую деятельность НТД.

Организовать учебную деятельность, в результате чего, по окончанию учебного занятия студент должен уметь:

  -  1. ЛРС сод сердечные гликозиды

  -  2. ЛРС оказывающее кардиотоническое  и антиаритмическое действие

  -  3.Фармакогностический анализ..

  -  4. Работать с НТД по фармацевтическому анализу, ГФ X, XI изданий.

развивающая

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

воспитательная

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес

2.ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество.

ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

организовывать собственную деятельность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

Источники необходимой информации и их поиск

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Приветствует обучающихся, проверяет отсутствующих, настраивает на активную мыслительную деятельность и работу во время УЗ  (1-2 мин)

Приветствуют преподавателя, сообщают информацию об отсутствующих , воспринимают, осмысливают слова преподавателя, настраиваются на работу

организовывать собственную деятельность

II. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Создает проблему  для определения целей  и задач УЗ.

Дает психологическую установку  на значимость данного УЗ  и его место в сущности и значимости будущей профессии

(8 мин)

Совместно с преподавателем определяют цели и задачи УЗ

организовывать собственную деятельность

социальная  значимость  своей  будущей профессии

III. Воспроизведение ранее полученных знаний  

Постановка проблемной  ситуации для воспроизведения  ранее полученных знаний в  фронтальной  форме

Тестовые задания  на  соответствие,  на  выбор одного из множественности.

(15 мин)

Воспроизводят поступающую информацию.

Организовывать собственную деятельность

Тестовые задания, терминологический диктанкт, ситуационные задачи.

Воспроизводят ЛРС оказывающее кардиотоническое  и антиаритмическое действие

IV.Применение знаний в учебно-производственных ситуациях

Организует учебную деятельность по обсуждению в группах и для обучения  практикой  действия

 (60 мин)

Организовывают работу  группы;

организовывать собственную деятельность

организовывать работу группы;

Воспроизводят ЛРС оказывающее кардиотоническое  и антиаритмическое действие

ЛРС оказывающее кардиотоническое  и антиаритмическое действие

V. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Информация о домашнем задании, инструктаж по выполнению.

( 15 мин)

Организовывают собственную деятельность по выбору эффективного варианта  домашнего задания

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ДЗ: ЛРС оказывающие антигипертензив-ное действие: Сушеница топяная, Барвинок малый,

VI. Подведение  итогов. Рефлексия

Подведение итогов,  экспертная  оценка хода  выполнения  работы

15 (мин)

Оценивают  собственную деятельность;

Анализируют уровень знаний  и умений

Планируют корректировку дефицитов знаний  и умений

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

Преподаватель

Роленко Эржени Цыреновна

Учебная дисциплина/МДК

ПМ 01.Реализация ЛС и товаров аптечного ассортимента. МДК 01.01. Лекарствоведение

Группа

521

Специальность

Фармация

Раздел дисциплины\МДК

Раздел 01.01.1. Фармакогнозия с основами фитотерапии/

МДК 01.01 Лекарствоведение

Тема изучения

Тема 7. ЛРС влияющие  на ССС.

Тема урока

ЛРС оказывающие антигипертензивное действие

Номер учебного занятия  по  КТП

26

Вид занятия

Практическое занятие/лабораторное занятие № 9

Цель урока: образовательная

Освоение профессиональной терминологии и наименования регламентирующей аналитическую деятельность НТД.

Организовать учебную деятельность, в результате чего, по окончанию учебного занятия студент должен уметь:

  -  1.  ЛРС оказывающие антигипертензивное действие.

  -  2.Фармакогностический анализ..

  -  3. Работать с НТД по фармацевтическому анализу, ГФ X, XI изданий.

развивающая

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

воспитательная

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес

2.ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество.

ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

организовывать собственную деятельность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

Источники необходимой информации и их поиск

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Приветствует обучающихся, проверяет отсутствующих, настраивает на активную мыслительную деятельность и работу во время УЗ  (1-2 мин)

Приветствуют преподавателя, сообщают информацию об отсутствующих , воспринимают, осмысливают слова преподавателя, настраиваются на работу

организовывать собственную деятельность

II. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Создает проблему  для определения целей  и задач УЗ.

Дает психологическую установку  на значимость данного УЗ  и его место в сущности и значимости будущей профессии

(8 мин)

Совместно с преподавателем определяют цели и задачи УЗ

организовывать собственную деятельность

социальная  значимость  своей  будущей профессии

III. Воспроизведение ранее полученных знаний  

Постановка проблемной  ситуации для воспроизведения  ранее полученных знаний в  фронтальной  форме

Тестовые задания  на  соответствие,  на  выбор одного из множественности.

(15 мин)

Воспроизводят поступающую информацию.

Организовывать собственную деятельность

Тестовые задания, терминологический диктанкт, ситуационные задачи.

Воспроизводят ЛРС оказывающие антигипертензивное действие.

IV.Применение знаний в учебно-производственных ситуациях

Организует учебную деятельность по обсуждению в группах и для обучения  практикой  действия

 (60 мин)

Организовывают работу  группы;

организовывать собственную деятельность

организовывать работу группы;

Воспроизводят ЛРС оказывающие антигипертензивное действие.

ЛРС оказывающие антигипертензивное действие.

V. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Информация о домашнем задании, инструктаж по выполнению.

( 15 мин)

Организовывают собственную деятельность по выбору эффективного варианта  домашнего задания

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ДЗ: Тема 8.Лекарственное растительное сырье, содержащее БАВ, влияющие на функции мочевыделительной системы.

Лекарственное растительное сырье, содержащее БАВ, влияющие на функции мочевыделительной системы.

брусника обыкновенная, толокнянка обыкновенная, горец птичий, хвощ полевой, почечный чай ,можжевельник обыкновенный, береза повислая, пушистая, василек синий, эрва шерстистая

VI. Подведение  итогов. Рефлексия

Подведение итогов,  экспертная  оценка хода  выполнения  работы

15 (мин)

Оценивают  собственную деятельность;

Анализируют уровень знаний  и умений

Планируют корректировку дефицитов знаний  и умений

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

Преподаватель

Роленко Эржени Цыреновна

Учебная дисциплина/МДК

ПМ 01.Реализация ЛС и товаров аптечного ассортимента. МДК 01.01. Лекарствоведение

Группа

521

Специальность

Фармация

Раздел дисциплины\МДК

Раздел 01.01.1. Фармакогнозия с основами фитотерапии/

МДК 01.01 Лекарствоведение

Тема изучения

Тема 8.Лекарственное растительное сырье, содержащее БАВ, влияющие на функции мочевыделительной системы.

Тема урока

Лекарственное растительное сырье, содержащее БАВ, влияющие на функции мочевыделительной системы.

Номер учебного занятия  по  КТП

29

Вид занятия

Практическое занятие/лабораторное занятие № 10

Цель урока: образовательная

Освоение профессиональной терминологии и наименования регламентирующей аналитическую деятельность НТД.

Организовать учебную деятельность, в результате чего, по окончанию учебного занятия студент должен уметь:

  -  1.  Определять ЛРС содержащее БАВ, влияющие на функции мочевыделительной системы:брусника обыкновенная, толокнянка обыкновенная, горец птичий, хвощ полевой, почечный чай ,можжевельник обыкновенный, береза повислая, пушистая, василек синий, эрва шерстистая

  -  2.Фармакогностический анализ..

  -  3. Работать с НТД по фармацевтическому анализу, ГФ X, XI изданий.

развивающая

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

воспитательная

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3-12

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

Макроскопический анализ ЛРС,  оказывающие   действие на органы пищеварения.

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество.

ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

организовывать собственную деятельность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

Источники необходимой информации и их поиск

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Приветствует обучающихся, проверяет отсутствующих, настраивает на активную мыслительную деятельность и работу во время УЗ  (1-2 мин)

Приветствуют преподавателя, сообщают информацию об отсутствующих , воспринимают, осмысливают слова преподавателя, настраиваются на работу

организовывать собственную деятельность

Макроскопический анализ ЛРС,  оказывающие   действие на органы пищеварения.

II. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Создает проблему  для определения целей  и задач УЗ.

Дает психологическую установку  на значимость данного УЗ  и его место в сущности и значимости будущей профессии

(8 мин)

Совместно с преподавателем определяют цели и задачи УЗ

организовывать собственную деятельность

социальная  значимость  своей  будущей профессии

III. Воспроизведение ранее полученных знаний  

Постановка проблемной  ситуации для воспроизведения  ранее полученных знаний в  фронтальной  форме

Тестовые задания  на  соответствие,  на  выбор одного из множественности.

(15 мин)

Воспроизводят поступающую информацию.

Организовывать собственную деятельность

Тестовые задания, терминологический диктанкт, ситуационные задачи.

Воспроизводят ЛРС содержащее БАВ, влияющие на функции мочевыделительной системы.

IV.Применение знаний в учебно-производственных ситуациях

Организует учебную деятельность по обсуждению в группах и для обучения  практикой  действия

 (60 мин)

Организовывают работу  группы;

организовывать собственную деятельность

организовывать работу группы;

Воспроизводят ЛРС содержащее БАВ, влияющие на функции мочевыделительной системы.

ЛРС содержащее БАВ, влияющие на функции мочевыделительной системы.

V. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Информация о домашнем задании, инструктаж по выполнению.

( 15 мин)

Организовывают собственную деятельность по выбору эффективного варианта  домашнего задания

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ДЗ: Тема 9.ЛРС, содержащее БАВ, регулирующие систему пищеварения.

ЛРС, содержащее БАВ, регулирующие систему пищеварения: полынь горькая, вахта трехлистная, одуванчик лекарственный. сушеница топяная, чага. аир болотный, золототысячник малый, фенхель обыкновенный, укроп пахучий, тмин обыкновенный, кориандр посевной.

Макроскопический анализ ЛРС оказ  действие на органы пищеварения

VI. Подведение  итогов. Рефлексия

Подведение итогов,  экспертная  оценка хода  выполнения  работы

15 (мин)

Оценивают  собственную деятельность;

Анализируют уровень знаний  и умений

Планируют корректировку дефицитов знаний  и умений

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

Преподаватель

Роленко Эржени Цыреновна

Учебная дисциплина/МДК

ПМ 01.Реализация ЛС и товаров аптечного ассортимента. МДК 01.01. Лекарствоведение

Группа

521

Специальность

Фармация

Раздел дисциплины\МДК

Раздел 01.01.1. Фармакогнозия с основами фитотерапии/

МДК 01.01 Лекарствоведение

Тема изучения

Тема 9.ЛРС, содержащее БАВ, регулирующие систему пищеварения.    ЛРС, содержащее БАВ,вл. на секрецию пищеварительных желез:

Тема урока

ЛРС, содержащее БАВ, регулирующие систему пищеварения: полынь горькая, вахта трехлистная, одуванчик лекарственный. сушеница топяная, чага. аир болотный, золототысячник малый, фенхель обыкновенный, укроп пахучий, тмин обыкновенный, кориандр посевной.

Номер учебного занятия  по  КТП

34

Вид занятия

Практическое занятие/лабораторное занятие № 11

Цель урока: образовательная

Освоение профессиональной терминологии и наименования регламентирующей аналитическую деятельность НТД.

Организовать учебную деятельность, в результате чего, по окончанию учебного занятия студент должен уметь:

  -  1.  Определять ЛРС содержащее БАВ,  регулирующие систему пищеварения: полынь горькая, вахта трехлистная, одуванчик лекарственный. сушеница топяная, чага. аир болотный, золототысячник малый, фенхель обыкновенный, укроп пахучий, тмин обыкновенный, кориандр посевной.

  -  2.Фармакогностический анализ..

  -  3. Работать с НТД по фармацевтическому анализу, ГФ X, XI изданий.

развивающая

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

воспитательная

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3-12

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

Макроскопический анализ ЛРС,  оказывающие   действие на органы пищеварения.

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество.

ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

организовывать собственную деятельность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

Источники необходимой информации и их поиск

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Приветствует обучающихся, проверяет отсутствующих, настраивает на активную мыслительную деятельность и работу во время УЗ  (1-2 мин)

Приветствуют преподавателя, сообщают информацию об отсутствующих , воспринимают, осмысливают слова преподавателя, настраиваются на работу

организовывать собственную деятельность

II. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Создает проблему  для определения целей  и задач УЗ.

Дает психологическую установку  на значимость данного УЗ  и его место в сущности и значимости будущей профессии

(8 мин)

Совместно с преподавателем определяют цели и задачи УЗ

организовывать собственную деятельность

социальная  значимость  своей  будущей профессии

III. Воспроизведение ранее полученных знаний  

Постановка проблемной  ситуации для воспроизведения  ранее полученных знаний в  фронтальной  форме

Тестовые задания  на  соответствие,  на  выбор одного из множественности.

(15 мин)

Воспроизводят поступающую информацию.

Организовывать собственную деятельность

Тестовые задания, терминологический диктанкт, ситуационные задачи.

Воспроизводят ЛРС содержащее БАВ, регулирующие систему пищеварения: полынь горькая, вахта трехлистная, одуванчик лекарственный. сушеница топяная, чага. аир болотный, золототысячник малый, фенхель обыкновенный, укроп пахучий, тмин обыкновенный, кориандр посевной.

IV.Применение знаний в учебно-производственных ситуациях

Организует учебную деятельность по обсуждению в группах и для обучения  практикой  действия

 (60 мин)

Организовывают работу  группы;

организовывать собственную деятельность

организовывать работу группы;

Воспроизводят ЛРС содержащее БАВ, регулирующие систему пищеварения.

ЛРС содержащее БАВ, регулирующие систему пищеварения: полынь горькая, вахта трехлистная, одуванчик лекарственный. сушеница топяная, чага. аир болотный, золототысячник малый, фенхель обыкновенный, укроп пахучий, тмин обыкновенный, кориандр посевной.

V. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

.

Организовывают собственную деятельность по выбору эффективного варианта  домашнего задания

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ДЗ: Тема 9.ЛРС, содержащее БАВ, регулирующие систему пищеварения.

ЛРС, содержащее БАВ, регулирующие систему пищеварения: бессмертник песчаный, пижма обыкновенная, кукуруза обыкновенная, чистотел большой,крушина ольховидная, жостер слабительный, сенна остролистная, морская капуста.

Краткая характеристика: ревень дланевидный, расторопша пятнистая.

Макроскопический анализ ЛРС оказ  действие на органы пищеварения

VI. Подведение  итогов. Рефлексия

Подведение итогов,  экспертная  оценка хода  выполнения  работы

15 (мин)

Оценивают  собственную деятельность;

Анализируют уровень знаний  и умений

Планируют корректировку дефицитов знаний  и умений

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

Преподаватель

Роленко Эржени Цыреновна

Учебная дисциплина/МДК

ПМ 01.Реализация ЛС и товаров аптечного ассортимента. МДК 01.01. Лекарствоведение

Группа

521

Специальность

Фармация

Раздел дисциплины\МДК

Раздел 01.01.1. Фармакогнозия с основами фитотерапии/

МДК 01.01 Лекарствоведение

Тема изучения

Тема 9.ЛРС, содержащее БАВ, регулирующие систему пищеварения.    ЛРС, содержащее БАВ влияющие на секрецию пищеварительных желез:

Тема урока

ЛРС, содержащее БАВ, регулирующие систему пищеварения: бессмертник песчаный, пижма обыкновенная, кукуруза обыкновенная, чистотел большой,крушина ольховидная, жостер слабительный, сенна остролистная, морская капуста.

Краткая характеристика: ревень дланевидный, расторопша пятнистая

Номер учебного занятия  по  КТП

35

Вид занятия

Практическое занятие/лабораторное занятие № 12

Цель урока: образовательная

Освоение профессиональной терминологии и наименования регламентирующей аналитическую деятельность НТД.

Организовать учебную деятельность, в результате чего, по окончанию учебного занятия студент должен уметь:

  -  1.  Определять ЛРС содержащее БАВ,  регулирующие систему пищеварения: бессмертник песчаный, пижма обыкновенная, кукуруза обыкновенная, чистотел большой,крушина ольховидная, жостер слабительный, сенна остролистная, морская капуста. Краткая характеристика: ревень дланевидный, расторопша пятнистая 

-  2.Фармакогностический анализ..

  -  3. Работать с НТД по фармацевтическому анализу, ГФ X, XI изданий.

развивающая

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

воспитательная

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3-12

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

Макроскопический анализ ЛРС,  оказывающие   действие на органы пищеварения.

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество.

ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

организовывать собственную деятельность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

Источники необходимой информации и их поиск

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Приветствует обучающихся, проверяет отсутствующих, настраивает на активную мыслительную деятельность и работу во время УЗ  (1-2 мин)

Приветствуют преподавателя, сообщают информацию об отсутствующих , воспринимают, осмысливают слова преподавателя, настраиваются на работу

организовывать собственную деятельность

II. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Создает проблему  для определения целей  и задач УЗ.

Дает психологическую установку  на значимость данного УЗ  и его место в сущности и значимости будущей профессии

(8 мин)

Совместно с преподавателем определяют цели и задачи УЗ

организовывать собственную деятельность

социальная  значимость  своей  будущей профессии

III. Воспроизведение ранее полученных знаний  

Постановка проблемной  ситуации для воспроизведения  ранее полученных знаний в  фронтальной  форме

Тестовые задания  на  соответствие,  на  выбор одного из множественности.

(15 мин)

Воспроизводят поступающую информацию.

Организовывать собственную деятельность

Тестовые задания, терминологический диктанкт, ситуационные задачи.

Воспроизводят ЛРС содержащее БАВ, регулирующие систему пищеварения: бессмертник песчаный, пижма обыкновенная, кукуруза обыкновенная, чистотел большой,крушина ольховидная, жостер слабительный, сенна остролистная, морская капуста.

Краткая характеристика: ревень дланевидный, расторопша

IV.Применение знаний в учебно-производственных ситуациях

Организует учебную деятельность по обсуждению в группах и для обучения  практикой  действия

 (60 мин)

Организовывают работу  группы;

организовывать собственную деятельность

организовывать работу группы;

Воспроизводят ЛРС содержащее БАВ, регулирующие систему пищеварения.

ЛРС содержащее БАВ, регулирующие систему пищеварения: бессмертник песчаный, пижма обыкновенная, кукуруза обыкновенная, чистотел большой,крушина ольховидная, жостер слабительный, сенна остролистная, морская капуста.

Краткая характеристика: ревень дланевидный, расторопша.

V. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

.

Организовывают собственную деятельность по выбору эффективного варианта  домашнего задания

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ДЗ: Тема 10. ЛРС, содержащее БАВ влияющее на систему кроветворения.

ЛРС, содержащее БАВ влияющее на систему кроветворения: горец перечный, горец почечуйный, крапива двудомная калина обыкновенная, пастушья сумка, тысячелистник обыкновенный.

Макроскопический анализ ЛРС оказывающие действие на систему крови.

VI. Подведение  итогов. Рефлексия

Подведение итогов,  экспертная  оценка хода  выполнения  работы

15 (мин)

Оценивают  собственную деятельность;

Анализируют уровень знаний  и умений

Планируют корректировку дефицитов знаний  и умений

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

Преподаватель

Роленко Эржени Цыреновна

Учебная дисциплина/МДК

ПМ 01.Реализация ЛС и товаров аптечного ассортимента. МДК 01.01. Лекарствоведение

Группа

521

Специальность

Фармация

Раздел дисциплины\МДК

Раздел 01.01.1. Фармакогнозия с основами фитотерапии/

МДК 01.01 Лекарствоведение

Тема изучения

Тема 10. ЛРС, содержащее БАВ влияющее на систему кроветворения.

Характеристика ЛРС, содержащие  БАВ, влияющие на систему кроветворения.

Тема урока

ЛРС, содержащее БАВ, влияющее на систему кроветворения: горец перечный, горец почечуйный, крапива двудомная калина обыкновенная, пастушья сумка, тысячелистник обыкновенный.

Макроскопический анализ ЛРС оказывающие действие на систему крови.

Номер учебного занятия  по  КТП

38

Вид занятия

Практическое занятие/лабораторное занятие № 13

Цель урока: образовательная

Освоение профессиональной терминологии и наименования регламентирующей аналитическую деятельность НТД.

Организовать учебную деятельность, в результате чего, по окончанию учебного занятия студент должен уметь:

  -  1.  Определять ЛРС  влияющее на систему кроветворения: горец перечный, горец почечуйный, крапива двудомная калина обыкновенная, пастушья сумка, тысячелистник обыкновенный.

Макроскопический анализ ЛРС оказывающие действие на систему крови.

-  2.Фармакогностический анализ..

  -  3. Работать с НТД по фармацевтическому анализу, ГФ X, XI изданий.

развивающая

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

воспитательная

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3-12

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

Макроскопический анализ ЛРС оказывающие действие на систему крови.

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество.

ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

организовывать собственную деятельность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

Источники необходимой информации и их поиск

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Приветствует обучающихся, проверяет отсутствующих, настраивает на активную мыслительную деятельность и работу во время УЗ  (1-2 мин)

Приветствуют преподавателя, сообщают информацию об отсутствующих , воспринимают, осмысливают слова преподавателя, настраиваются на работу

организовывать собственную деятельность

II. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Создает проблему  для определения целей  и задач УЗ.

Дает психологическую установку  на значимость данного УЗ  и его место в сущности и значимости будущей профессии

(8 мин)

Совместно с преподавателем определяют цели и задачи УЗ

организовывать собственную деятельность

социальная  значимость  своей  будущей профессии

III. Воспроизведение ранее полученных знаний  

Постановка проблемной  ситуации для воспроизведения  ранее полученных знаний в  фронтальной  форме

Тестовые задания  на  соответствие,  на  выбор одного из множественности.

(15 мин)

Воспроизводят поступающую информацию.

Организовывать собственную деятельность

Тестовые задания, терминологический диктанкт, ситуационные задачи.

Воспроизводят ЛРС содержащее БАВ, влияющее на систему кроветворения: горец перечный, горец почечуйный, крапива двудомная калина обыкновенная, пастушья сумка, тысячелистник обыкновенный.

Макроскопический анализ ЛРС оказывающие действие на систему крови.

IV.Применение знаний в учебно-производственных ситуациях

Организует учебную деятельность по обсуждению в группах и для обучения  практикой  действия

 (60 мин)

Организовывают работу  группы;

организовывать собственную деятельность

организовывать работу группы;

Воспроизводят макроскопический анализ ЛРС оказывающие действие на систему крови.

ЛРС содержащее БАВ, влияющее на систему кроветворения: горец перечный, горец почечуйный, крапива двудомная калина обыкновенная, пастушья сумка, тысячелистник обыкновенный.

Макроскопический анализ ЛРС оказывающие действие на систему крови.

V. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

.

Организовывают собственную деятельность по выбору эффективного варианта  домашнего задания

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

Макроскопический анализ ЛРС оказ  действие на систему крови.

ДЗ: Тема 10. ЛРС, содержащее БАВ влияющее на систему кроветворения.

Определение подлинности и доброкачественности лекарственного растительного сырья, содержащего БАВ разжижающего кровь действия: горец перечный, горец почечуйный, крапива двудомная калина обыкновенная, пастушья сумка, тысячелистник обыкновенный.

VI. Подведение  итогов. Рефлексия

Подведение итогов,  экспертная  оценка хода  выполнения  работы

15 (мин)

Оценивают  собственную деятельность;

Анализируют уровень знаний  и умений

Планируют корректировку дефицитов знаний  и умений

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

Преподаватель

Роленко Эржени Цыреновна

Учебная дисциплина/МДК

ПМ 01.Реализация ЛС и товаров аптечного ассортимента. МДК 01.01. Лекарствоведение

Группа

521

Специальность

Фармация

Раздел дисциплины\МДК

Раздел 01.01.1. Фармакогнозия с основами фитотерапии/

МДК 01.01 Лекарствоведение

Тема изучения

Тема 10. ЛРС, содержащее БАВ влияющее на систему кроветворения.

Характеристика ЛРС, содержащие  БАВ, влияющие на систему кроветворения.

Тема урока

ЛРС, содержащее БАВ, влияющее на систему кроветворения.

Определение подлинности и доброкачественности лекарственного растительного сырья, содержащего БАВ разжижающего кровь действия: горец перечный, горец почечуйный, крапива двудомная калина обыкновенная, пастушья сумка, тысячелистник обыкновенный.

Макроскопический анализ ЛРС оказывающие действие на систему крови.

Номер учебного занятия  по  КТП

39

Вид занятия

Практическое занятие/лабораторное занятие № 14

Цель урока: образовательная

Освоение профессиональной терминологии и наименования регламентирующей аналитическую деятельность НТД.

Организовать учебную деятельность, в результате чего, по окончанию учебного занятия студент должен уметь:

  -  1.  Определять ЛРС , содержащие БАВ, влияющее на систему кроветворения. Определение подлинности и доброкачественно-сти лекарственного растительного сырья, содержащего БАВ разжижающего кровь действия: горец перечный, горец почечуй-ный, крапива двудомная калина обыкновенная, пастушья сумка, тысячелистник обыкновенный.

Макроскопический анализ ЛРС оказывающие действие на систему крови.

-  2.Фармакогностический анализ.. -  3. Работать с НТД по фармацевтическому анализу, ГФ X, XI изданий.

развивающая

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

воспитательная

ОК.1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 3-12

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии,

проявлять к ней устойчивый интерес

ПК 1.1. Организовывать прием, хранение лекарственных средств, лекарственного растительного сырья и товаров аптечного ассортимента в соответствии с требованиями нормативно-правовой базы.

Макроскопический анализ ЛРС оказывающие действие на систему крови.

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и

способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и

качество.

ПК 1.6. Соблюдать правила санитарно-гигиенического режима, охраны труда, техники безопасности и противопожарной безопасности.

организовывать собственную деятельность

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач

Источники необходимой информации и их поиск

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Приветствует обучающихся, проверяет отсутствующих, настраивает на активную мыслительную деятельность и работу во время УЗ  (1-2 мин)

Приветствуют преподавателя, сообщают информацию об отсутствующих , воспринимают, осмысливают слова преподавателя, настраиваются на работу

организовывать собственную деятельность

II. Постановка цели и задач занятия. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Создает проблему  для определения целей  и задач УЗ.

Дает психологическую установку  на значимость данного УЗ  и его место в сущности и значимости будущей профессии

(8 мин)

Совместно с преподавателем определяют цели и задачи УЗ

организовывать собственную деятельность

социальная  значимость  своей  будущей профессии

III. Воспроизведение ранее полученных знаний  

Постановка проблемной  ситуации для воспроизведения  ранее полученных знаний в  фронтальной  форме

Тестовые задания  на  соответствие,  на  выбор одного из множественности.

(15 мин)

Воспроизводят поступающую информацию.

Организовывать собственную деятельность

Тестовые задания, терминологический диктанкт, ситуационные задачи.

Воспроизводят ЛРС содержащее БАВ, влияющее на систему кроветворения: горец перечный, горец почечуйный, крапива двудомная калина обыкновенная, пастушья сумка, тысячелистник обыкновенный.

Макроскопический анализ ЛРС оказывающие действие на систему крови.

IV.Применение знаний в учебно-производственных ситуациях

Организует учебную деятельность по обсуждению в группах и для обучения  практикой  действия

 (60 мин)

Организовывают работу  группы;

организовывать собственную деятельность

организовывать работу группы;

Воспроизводят макроскопический анализ ЛРС оказывающие действие на систему крови.

ЛРС содержащее БАВ, влияющее на систему кроветворения: горец перечный, горец почечуйный, крапива двудомная калина обыкновенная, пастушья сумка, тысячелистник обыкновенный.

Макроскопический анализ ЛРС оказывающие действие на систему крови.

V. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

.

Организовывают собственную деятельность по выбору эффективного варианта  домашнего задания

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

Макроскопический анализ ЛРС влияющие на процессы обмена веществ

ДЗ: Тема 11 ЛРС, содержащее БАВ регулирующее процессы обмена веществ. Характеристика лекарственного растительного сырья, содержащего витамины.

ЛРС, содержащее БАВ регулирующее процессы обмена веществ: Шиповник коричный и др. виды, черная смородина, рябина обыкновенная, черноплодная.

VI. Подведение  итогов. Рефлексия

Подведение итогов,  экспертная  оценка хода  выполнения  работы

15 (мин)

Оценивают  собственную деятельность;

Анализируют уровень знаний  и умений

Планируют корректировку дефицитов знаний  и умений

организовывать собственную деятельность

Социальная  значимость  своей  будущей профессии

Преподаватель

Роленко Эржени Цыреновна

Учебная дисциплина/МДК

ПМ 01.Реализация ЛС и товаров аптечного ассортимента. МДК 01.01. Лекарствоведение

Группа

521

Специальность

Фармация

Раздел дисциплины\МДК

Раздел 01.01.1. Фармакогнозия с основами фитотерапии/

МДК 01.01 Лекарствоведение

Тема изучения

Тема 11 ЛРС, содержащее БАВ регулирующее процессы обмена веществ.

Характеристика лекарственного растительного сырья, содержащего витамины.

Тема урока

ЛРС, содержащее БАВ регулирующее процессы обмена веществ: Шиповник коричный и др. виды, черная смородина, рябина обыкновенная, черноплодная.

Макроскопический анализ ЛРС влияющие на процессы обмена веществ.

Номер учебного занятия  по  КТП

42

Вид занятия

Практическое занятие/лабораторное занятие № 15

Цель урока: образовательная