Формирование у студентов ценностей здоровья и здорового образа жизни.
статья

Формирование у студентов ценностей здоровья и здорового образа жизни.

Устимчикова Н.А.-воспитатель общежития

Барабинскии филиал Новосибирского колледжа

транспортных технологии им.Н.А.Лунина

Здоровье обучающихся в настоящее время отнесено к приоритетным направлениям государственной политики в области образования. Об этом сказано в Законе РФ «Об образовании», который гласит: »Образовательное учреждение гарантирует охрану и укрепление здоровья воспитанникам и создает условия для формирования физического, психического и духовного здоровья».

Всем хочется видеть наших студентов здоровыми и счастливыми. Но как сделать так, чтобы юноши жили в ладу с самим собой, с окружающим миром, с людьми?

Секрет этой гармонии прост: здоровый образ жизни,- утверждают медики и психологи.

Не секрет, что юноша в 15-17 лет наиболее подвержен влиянию окружающих его людей.

К сожалению, это влияние не всегда положительное. Многие ребята именно в этом возрасте пробуют свою первую сигарету, рюмку алкогольного напитка, не желая выделяться из «толпы», быть «белой вороной» среди друзей. Как правило, в этом возрасте большинство людей не осознают, к каким последствиям могут привести эти «пробы».

Поэтому воспитатель должен уделять большое внимание работе со студентами по формированию у них умения противостоять и бороться с вредными привычками. Но для того, чтобы бороться с вредными привычками студентов, необходимо сначала сформировать отрицательное к ним отношение. В связи с этим я организую серьезную профилактическую просветительскую работу со студентами и их родителями через систему внеклассных мероприятий.

Основная идея воспитательной системы в общежитии колледжа - это культура здоровья студенческого коллектива как условие и результат формирования личности с устоичивой потребностью в здоровом образе жизни.

Цель воспитательной системы в общежитии колледжа: формирование у студентов ценностного отношения к управлению собственным организмом и обеспечение физического, психического и нравственного здоровья.

Физическое здоровье характеризуется отсутствием, каких- либо функциональных отклонении, гармоничностью физического развития.

Психическое здоровье характеризуется нормальным протеканием психических процессов и включает самодостаточность личности в контексте взаимодействия с окружающими людьми в условиях социальных, культурных, экономических и экологических реальностей.

Нравственное здоровье характеризуется преобладанием в структуре личности гуманистических ценностей: Человек, Семья, Отечество, Труд ,Знания, Культура, Мир, Земля.

В своей работе ставлю статегические задачи:

-развитие духовных и физических возможностей личности;

-формирование прочных основ нравственного и здорового образа жизни;

-формирование отрицательного отношения к никотину, алкоголю, психотропным веществам и осознание масштабов вреда для здоровья человека, употребляющего вышеперечисленные вещества;

-систематизация занятий физической культурой и спортом;

-организация постоянного медико-психологического контроля.

Для повышения эффективности профилактической работы использую следующие формы работы:

-просмотр видеофильмов с последующим обсуждением («Профилактика подростковой наркомании»,  «Что такое наркомания»,  «Как узнать, употребляет ли ребенок наркотики», О Федеральном законе  «О наркотических средствах и психотропых веществах»,  «Как защититься от сексуального насилия «Проблема века (СПИД)»

-встречи со специалистами –  медиками (беседы: «Влияние алкоголя на организм подростка», »Коварство сигареты», »Курение или здоровье», »Алкоголь и подростки», »Наркотики и человек»)

Встречи с инспекторами ПДН, уголовно-исполнительной инспекцией;

-изучение отношения взрослых к проблеме обучающихся;

-чтение и обсуждение журнальных публикации о силе и стойкости человеческого духа в самых трудных жизненных ситуациях;

-выставки рисунков, акции  в защиту человека от влияния вредных привычек (Мы –за здоровый образ жизни);

-интерактивные игры («Дорога к здоровью», »Имею право»);

-нравственные классные часы («Стресс, депрессия, усталость», »Самочувствие: умеренность и отменный вкус к жизни» «Как улучшить самочувствие»;

-операции «Игла», «Грань», «Подросток», »Семья»;

-информационные родительские собрания («Мир без вредных привычек», »Здоровье за деньги не купишь»).

Формы и методы работы воспитателя с родителями

Так в беседе с родителями» Курить-не курить: выбор за тобой»  определяю задачи беседы:

-убедить родителей в необходимости обсуждения и решения в семье проблемы курения ребенка;

-предоставить родителям возможность познакомиться с информацией и статистикой по проблеме курения. Предлагаю вопросы для обсуждения: статистика и факты по проблеме курения; болезни, связанные с курением; пути помощи ребенку, который курит.

При подготовке к беседе провожу со студентами следующую работу:

-провожу тест «Незаконченное предложение»

-«Курение-это…»

-«Сигарета в руке - это показатель…»

-«Не курить - это значит не…» и другие вопросы.

-Анкету «Отношение к статистике и утверждениям по проблеме курения»

-Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни».

Воспитатель затронула одну из главных тем безопасности жизни человека-проблему курения, наметила пути помощи студентам, которые курят, дала советы родителям, борющимся с курением.

Современные методы преподавания в колледже, разнообразная внеклассная работа, обстановка доброжелательности и взаимного внимания, безопасность пребывания обучающегося-все это компоненты здоровьесберегающей среды.

Работая над воспитанием культуры здоровья у студентов, воспитатель сам должен быть физически активным.вести здоровый образ жизни и являться примером для своих воспитанников.

Литература

1.В.Кузнецов. Психолого-педагогические условия личности учащихся. Пособие для преподавателей технического лицея.

2.Б.С.Братусь «Психология, клиника и профилактика раннего алкоголизма», М.2011г.

3.Е.Т.Круглова, М.А.Круглов. Психология зависимых людей. М.1984г.

4.Н.С.Гаркуша. Праздник здоровья: Методическое пособие для классного руководителя.-Старый Оскол:ИПК «Квадрат»,2004.