ОДОБРЕНА

предметной (цикловой) комиссией

по специальности  ОПД

от «29» августа 2019 г.

протокол № 1

Председатель П(Ц)К ОПД

____________/О.В.Пашедко/

УТВЕРЖДЕНА

на заседании методического совета

от «30» августа 2019 г.

протокол № 1

Директор  ГБПОУ ДЗМ «МК № 6»

_______________ /Г.Г. Савзян/

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

18

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

126

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

84

в том числе:

     лабораторные занятия

-

     практические занятия

42

     контрольные работы

-

     курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

42

аттестация в форме                                                                  дифференцированного зачета 

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Общая психология.

32

Тема 1.1. Предмет психологии. Методологические принципы современной психологии.

Содержание учебного материала

Предмет психологии, ее задачи. Психология как наука о закономерностях, механизмах, психической деятельности, поведения и их применении на практике.

Психология в медицинской и управленческой деятельности. Значение психологических знаний в профессиональной деятельности акушерки.  Основные направления в психологии. Отрасли психологии. Методы исследования в психологии.

2

1

Практические занятия

Психологические особенности овладения профессией. Профессиональный труд. Классификация профессий. Понятие профессионализации. Теории профессионального становления. Этапы профессионализации. Модель специалиста. Понятие профессионализма. Уровни профессионализма. Профессиональная деформация. Типология медицинских работников (акушерок).

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Сравнительный анализ научных направлений и школ. Сравнительный анализ профессий системы здравоохранения с точки зрения объекта и субъекта труда.

2

3

Тема 1.2. Психологические особенности личности.

Содержание учебного материала

Понятие личности. Структура личности. Мотивация как проявление потребностей личности. Современные подходы к изучению темперамента. Основные концепции темперамента. Типы темперамента и их психологическая характеристика. Особенности свойств темперамента в общении и деятельности человека. Понятие о характере. Структура характера. Черты характера как устойчивая система отношений личности и их взаимосвязь. Природа и проявление черт характера. Природные и социальные предпосылки развития характера. Характер как результат воспитания и самовоспитания. Характер и деятельность. Психопатии и акцентуации характера.

2

1

Практические занятия

Знание о себе: темперамент и характер. Диагностические методики на выявление темперамента. Особенности трудовой и учебной деятельности в зависимости от типа темперамента. Мировоззрение, убеждения личности. Мотивационная поддержка своей учебной, профессиональной деятельности, своего личностного роста.

Знание характера - основа индивидуального подхода к людям. Место характера в индивидуальности человека. Акцентуации характера. Диагностические методики на выявление акцентуаций характера.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Определение типа собственного темперамента. Изучение черт собственного характера.

2

3

Тема 1.3. Особенности психических процессов у здорового человека и пациента.

Содержание учебного материала

Ощущения и восприятие. Познавательные (когнитивные) процессы. Ощущения. Механизмы формирования ощущений. Классификации ощущений. Виды ощущений.

Восприятие. Основные характеристики восприятия. Факторы, влияющие на восприятие.  Нарушения процессов ощущения и восприятия.

2

1

Практические занятия

Развитие ощущений и восприятия как необходимый фактор профессионального роста. Ощущения и восприятие. Изучение ощущений на примере тактильной чувствительности. Отработка навыков следования и ведения, в основании которых лежат слуховые и тактильные ощущения, как важнейших факторов профессионального мастерства акушерки. Изучение иллюзий восприятия.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся 

Подготовить сообщение, презентацию на тему: «Поддержка людей с нарушениями ощущений и восприятия».

2

3

Тема 1.4. Особенности внимания и памяти в норме и патологии.

Содержание учебного материала

Память. Виды и особенности памяти. Классификация памяти по времени сохранения материала, по характеру психической активности, преобладающей в деятельности. Теории памяти. Нарушения памяти. Внимание. Виды внимания. Свойства внимания. Теории внимания. Нарушения внимания.

2

1

Практические занятия

Развитие памяти и внимания как необходимый фактор профессионального мастерства. Память. Изучение кратковременной и долговременной памяти с применением непосредственного и опосредованного запоминания. Внимание. Отработка навыков наблюдательности. Психологические приемы повышения концентрации внимания.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Разработать памятку с упражнениями и приемами, влияющими на эффективность свойств внимания, улучшения показателей памяти.

2

3

Тема 1.5.

Особенности мышления и интеллекта в норме и патологии. Воображение как психический процесс.

Содержание учебного материала

Мышление в структуре познавательных (когнитивных) процессов. Теории мышления. Мышление как процесс. Виды мышления. Формы мышления. Индивидуальные особенности мышления. Мышление и речь. Понятие об интеллекте. Структура интеллекта. Уровни интеллекта. Креативное мышление (пластичное, подвижное, оригинальное). Понятие креативной личности. Нарушения мышления и интеллекта. Нарушения речи. Воображение как познавательный психический процесс. Понятие идеомоторного акта. Виды воображения. Способы создания новых образов.

2

1

Практические занятия

Развитие мышления и интеллекта как необходимый фактор профессионального роста. Значение воображения в профессиональной деятельности. Диагностика и развитие познавательных процессов.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Способы, упражнения и стимуляции мышления и интеллекта, воображения. Диагностика интеллекта. Литературные примеры создания новых образов разными способами.

2

3

Тема 1.6. Эмоционально-волевые процессы и состояния. Понятие стресса.

Содержание учебного материала 

Теории эмоций. Классификация эмоциональных состояний человека: эмоциональный тон ощущений, настроение, аффект, собственно эмоции, страсти, чувства. Функции эмоций.

Эмоциональное обеспечение поведения.  Эмоциональные особенности и свойства личности.

Патологические эмоциональные состояния. Определение нарушений эмоционального состояния пациента. Эмоции и работа. Понятие воли. Волевые процессы. Нарушения волевых процессов. Стресс. Виды стресса.

2

1

Практические занятия

Психологические приемы преодоления стресса.  Зависимость здоровья и эффективности деятельности от уровня эмоциональной напряженности. Эустресс и дистресс, их влияние на продуктивность деятельности. Профессиональный стресс в деятельности акушерки. Механизмы психической защиты. Профилактика стресса. Диагностика уровня стресса. Способы выхода из стресса.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составить психологическую карту эмоций и эмоциональных проявлений.

Составить памятку по методикам преодоления стресса.

2

3

Тема 1.7. Сознание как высшая форма психики. Нарушения сознания: причины и симптомы.

Содержание учебного материала

Сознание – высшая форма психики. Самооценка и самооценность, принятие себя. Нарушения сознания, причины и симптомы его нарушения. Особенности психологического взаимодействия акушерки с пациентом, страдающим нарушениями сознания.

2

1

Практические занятия

Развитие самосознания, навыков осознанности, приемы повышения самооценки. Ответственность как центральное образование самосознания. Особенности уровня субъективного локуса контроля (уровня интернальности). Определение коммуникативно-организаторских склонностей.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Доклад на тему: «Приемы повышения самооценки, ответственности и самостоятельности».

2

3

Тема 1.8. Психология возрастных особенностей.

Содержание учебного материала

Составляющие развития человека. Основные особенности онтогенеза психики человека. Психология и возраст. Периодизации психического развития. Возрастные особенности человека: новообразования, ведущая деятельность и социальная ситуация развития в разные возрастные периоды. Психологические особенности пациентов разных возрастов. Психологические особенности продуктивного взаимодействия с людьми разного возраста. Анализ факторов, влияющих на развитие человека. Способы снижения влияния негативных факторов, влияющих на развитие человека.

2

1

Практические занятия

Психология жизненного пути. Методы психодиагностики: беседа, интервью, наблюдение, тестирование (проективные методы исследования). Разбор проективной методики: «Моя семья». Составление профессионального и личностного плана на 5 лет. Приемы психологической оценки собственного жизненного пути.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение проективной методики: «Моя семья».

Исследование собственного психологического возраста.

2

3

Раздел 2. Социальная психология.

24

Тема 2.1. Введение в социальную психологию. Личность и общество.

Содержание учебного материала

Предмет, методы социальной психологии. Социальная психология и смежные науки. Социальная психология и человеческие ценности. Основные направления социальной психологии. Социальная психология в медицине.

2

1

Практические занятия

Психологические особенности общения акушерки в различных ситуациях. Ролевое общение акушерок. Общение с коллегой, врачом. Подготовка запланированного выступления. Репетиции. Подведение итогов выступления. Незапланированное выступление. Страх выступления. Цели выступления акушерки.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение по одному из направлений социальной психологии.

2

3

Тема 2.2. Проблема личности в социальной психологии. Социальная психология групп.

Содержание учебного материала

Социализация. Стадии процесса социализации. Институты социализации. Развитие Я-концепции. Социальная установка личности. Функции социальной установки. Компоненты социальной установки. Личность в группе. Роль потребностей, мотивов, ценностей, социальных установок в психической регуляции социального поведения личности.

Понятие и основные характеристики группы. Классификация групп. Структура малой группы. Виды малой группы. Структура большой группы. Виды большой группы. Социально-психологические аспекты взаимодействия группы и личности.

2

1

Практические занятия

Групповые процессы. Виды психологического воздействия. Развитие группы (понятие групповой сплочённости). Сопротивление социальному давлению.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составить графологическую структуру, таблицу, схему к теме: «Мотивы, ценности, социальные установки»

Анализ внутригруппового взаимодействия, структуры группы.

2

3

Тема 2.3. Понятие об общении. Стороны общения.

Содержание учебного материала

Понятие общения. Личность и общение. Самопонимание и саморегуляция в процессе общения. Общение в работе акушерки. Уровни общения. Личностно-ориентированное общение. Общение в диаде и внутригрупповое общение. Стороны общения. Коммуникативная сторона общения. Структура коммуникативного акта. Коммуникатор и реципиент. Использование невербальных средств общения в процессе коммуникации. Перцептивная сторона общения. Понятие социальной перцепции. Характеристики наблюдателя, наблюдаемого. Интерактивная сторона общения. Виды взаимодействия.

2

1

Практические занятия

Механизмы социальной перцепции, межличностного познания. Самопрезентация. Рефлексия как ключевой механизм познания себя. Механизмы межличностного познания: эмпатия, идентификация, аттракция. Отработка навыков самопрезентации.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ аспектов невербальной коммуникации в процессе публичного выступления.

Подготовить выступление-самопрезентацию.

2

3

Тема 2.4. Понятие и виды конфликтов, пути их разрешения.

Содержание учебного материала

Конфликтология, конфликт, конфликтная ситуация. Понятие и виды конфликта. Причины возникновения конфликтов: общие, частные. Стадии развития конфликтов. Структура конфликта: объект, цели, мотив, инцидент как повод для столкновения. Виды конфликтов. Пути разрешения конфликтов.

2

1

Практические занятия

Поведенческие стратегии конфликтных ситуациях. Формы проявления и способы разрешения внутриличностных конфликтов. Сферы проявления межличностных конфликтов. Межличностные стили поведения в конфликтных ситуациях. Межгрупповые конфликты. Правила поведения в конфликтной ситуации. Эффективные способы преодоления конфликта.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составить памятку «Правила поведения в конфликтной ситуации»

2

3

Тема 2.5. Психология делового общения.

Содержание учебного материала

Психологический контакт и методы его установления. Дистанции общения. Позиции расположения партнеров по общению. Виды и особенности переговоров в работе акушерки. Споры и дискуссии. Участие в совещаниях, конференциях.  Психологическая структура диалога. Методы активного слушания. Организация совместной работы. Взаимоотношение, личностная привлекательность друг друга.

2

1

Практические занятия

Основы построения эффективной коммуникации с применением приемов общения. Приемы преодоления коммуникативных барьеров. Приемы установления психологического контакта. Отработка методов активного слушания. Роль «Я-высказываний» в деятельности акушерки. Взаимодействие на различных дистанциях общения. Наработка навыков сознательного управления невербальными компонентами общения.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Используя различные стратегии публичного выступления подготовить сообщения на любую тему из раздела «Социальная психология».

2

3

Тема 2.6. Агрессия: причинение вреда другим и себе.

Содержание учебного материала

Основные теории агрессии. Гнев и агрессивное поведение. Агрессия как проявление побуждения (мотивация причинения ущерба или вреда другим). Когнитивные модели агрессивного поведения. Агрессия как реакция на фрустрацию. Агрессия как приобретенный социальный навык. Девиантное поведение. Аутоагрессивное поведение. Коммуникативные девиации.

2

1

Практические занятия

Синдром эмоционального выгорания: этиология, профилактика, коррекция.  Профилактика синдрома эмоционального выгорания медработников. Психогигиена пациентов разных возрастных групп. Виды психопрофилактики. Психопрофилактические меры.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Конспектирование глав «Агрессия» и «Альтруизм» монографии Д. Майерса «Социальная психология».

Составление памятки по стратегии поведения с агрессивными людьми.

Составление памятки по профилактике синдрома эмоционального выгорания.

2

3

Раздел 3. Медицинская психология.

28

Тема 3.1.

Введение в медицинскую психологию. Предмет медицинской психологии.

Содержание учебного материала

Медицинская психология: предмет, задачи, методы. Структура медицинской психологии. Составляющие здоровья: телесная, психическая, социальная. Основные признаки психического здоровья.

2

1

Практические занятия

Психологические аспекты обучения здоровому образу жизни. Личностное благополучие как залог здоровья. Объективные и субъективные показатели качества жизни. Психологические характеристики, на которых базируется обучение здоровому образу жизни. Формирование культуры здорового образа жизни.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка устных сообщений на темы: «Составляющие здоровья: телесная, психическая, социальная», «Основные признаки психического здоровья»

2

3

Тема 3.2. Основы психогигиены, психопрофилактики, психотерапии и психокоррекции в деятельности медицинской сестры.

Содержание учебного материала

Основы психогигиены и психопрофилактики. Понятие о психогигиене. Психогигиена сестринского персонала. Психогигиена пациента. Понятие о психопрофилактике. Анализ основных направлений психопрофилактической работы, тематики психопрофилактической деятельности. Психогигиена пациентов разных возрастных групп. Психокоррекция и психотерапия в деятельности акушерки. Психологическая подготовка пациента к обследованию, проведению лечебных мероприятий. Поддержание уверенности о пользе и значимости лечебных процедуры. Способы снижения тревоги.

2

1

Практические занятия

Психотерапевтические методы в работе медицинской сестры. Особенности психологического взаимодействия акушерка-пациент в учреждениях различного профиля.

Проведение болезненных манипуляций. Психологические приемы снижения у пациента болезненных ощущений. Уважение чувств пациентов. Проявление у пациентов чувства стыда. Психологические особенности работы с подростками, пациентами противоположного пола.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Описать практический опыт, соответствующий теме: «Психологические приемы снижения у пациента болезненных ощущений». Составить памятку «Уважение чувств пациентов».

2

3

Тема 3.3. Основы психосоматики. Профилактика психосоматических расстройств.

Содержание учебного материала

Основы психосоматики. Варианты взаимодействия «соматического» и «психического» факторов в болезни. Психосоматические теории. Классификация психосоматических расстройств. Профилактика психосоматических расстройств. Психологические воздействия на пациентов с психосоматическими заболеваниями. Особенности психологического взаимодействия акушерка-пациент в учреждениях различного профиля.

2

1

Практические занятия

Психологический профиль пациентов с отдельными соматическими заболеваниями. Психологический профиль пациентов с сердечно-сосудистыми заболеваниями, заболеваниями органов дыхания. Психологический профиль пациентов с заболеваниями желудочно-кишечного тракта, заболеваниями печени, почек, крови. Психологический профиль пациентов с эндокринной патологией, хирургической патологией. Психологический профиль пациентов клиники акушерства и гинекологии, с инфекционными болезнями. Психологический профиль онкологического пациента.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Провести анализ психосоматических заболеваний.

Разработать рекомендации для медработников по общению с пациентами, имеющими определенные соматические заболевания.

2

3

Тема 3.4. Внутренняя картина болезни. Влияние хронических соматических заболеваний на психику, личность человека.

Содержание учебного материала

Понятие внутренняя картина болезни. Факторы, формирующие отношение к болезни.

Влияние хронических соматических заболеваний на психику, личность человека. Явления психической жизни при хронических соматических заболеваниях. Психологический профиль пациентов с отдельными соматическими заболеваниями.

2

1

Практические занятия

Типы реагирования на заболевание. Типы отношения к болезни и их влияние на социальную адаптацию человека. Психологическо-поведенческие реакции людей на заболевание. Особенности психологического взаимодействия акушерка-пациент у пациентов с различной внутренней картиной болезни.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ содержания индивидуального сознания каждого исследуемого, осознание параметров ВКБ и их влияние на активность человека.

2

3

Тема 3.5. Психология аномального развития

Содержание учебного материала

Психическая норма и аномалии развития. Закономерности развития в норме и патологии. Параметры нормального и аномального развития. Классификация психического дизонтогенеза.

2

1

Практические занятия

Психологические особенности горюющего человека. Психологические особенности ситуаций переживания и горя. Основные характеристики понятий «переживание», «утрата», «горе». Помощь горюющему человеку. Приемы работы с собственными переживаниями, как способы сохранения психического здоровья и профессиональной продуктивности.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение на тему: «Психологические особенности горюющего человека. Помощь горюющему человеку»

2

3

Тема 3.6. Психологические аспекты экстремальных ситуаций.

Содержание учебного материала

Понятие экстремальной ситуации. Виды экстремальных ситуаций. Психологическая помощь в экстремальных ситуациях. Понятие посттравматического стрессового расстройства. Диагностика ПТСР и поддержка пациента с ПТСР.

2

1

Практические занятия

Особенности поведения пациентов и персонала в экстремальных ситуациях.

Методы и приемы взаимодействия с человеком, находящимся в неустойчивом психологическом состоянии.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составить памятку на тему: «Психологическая помощь в экстремальных ситуациях»

2

3

Тема 3.7. Психология семьи.

Содержание учебного материала

Понятие семьи как системы. Жизненный цикл семьи. Функции семьи.  Структура семьи. Нарушения структуры семьи. Стили дисгармоничного воспитания: причины и последствия.

2

1

Практические занятия

Семья и здоровье. Влияние болезни ребенка на семью. Семья и пациенты различных клиник.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Приготовьте сообщения на одну из предложенных тем: «Психологические аспекты семейных отношений». «Функции семьи». «Стили семейного воспитания». «Стрессоры семейной жизни». «Показатели функционального здоровья семьи». «Семейные стереотипы и правила взаимодействия».

2

3

Всего часов:

84

№

Наименование

Автор

Издательство и год издания

1

Психология : учебник для мед. училищ и колледжей.

Островская И.В.

ГЭОТАР-Медиа, 2016

2

Психология : учебник

Жарова М.Н.

ГЭОТАР-Медиа, 2018

№

Наименование

Автор

Издательство и год издания

1

Социальная психология

Андреева Г.М.

Аспект Пресс, 2017

2

Психология для медицинских специальностей

Петрова Н.Н.

Академия, 2014

3

Психология для медицинских колледжей

Руденко А.М., Самыгин С.И.

Феникс, 2016

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знания:

• основные направления психологии, психологию личности и малых групп, психологию общения;
• задачи и методы психологии;
• основы психосоматики;
• особенности психических процессов у здорового и больного человека;
• психологические факторы в предупреждении возникновения и развития болезни;
• особенности делового общения.

Умения:

• эффективно работать в команде;
• проводить профилактику, раннее выявление и оказание эффективной помощи при стрессе;
• осуществлять психологическую поддержку пациента и его окружения;
• регулировать и разрешать конфликтные ситуации;
• общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности;
• использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;
• использовать простейшие методики саморегуляции, поддерживать оптимальный психологический климат в лечебно-профилактическом учреждении

-Решение заданий в тестовой форме.

-Подготовка докладов, индивидуальных сообщений.

- Проведение исследований.

Итоговый контроль – дифференцированный зачет.

ОДОБРЕНА

предметной (цикловой) комиссией

по специальности    ОПД

от «29» августа 2019 г.

протокол № 1

Председатель П(Ц)К ОПД

____________/О.В.Пашедко/

УТВЕРЖДЕНА

на заседании методического совета

от «30» августа 2019 г.

протокол № 1

Директор  ГБПОУ ДЗМ «МК № 6»

_______________ /Г.Г. Савзян/

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

17

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

18

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

126

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

84

в том числе:

     лабораторные занятия

-

     практические занятия

42

     контрольные работы

-

     курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

42

аттестация в форме                                                                  дифференцированного зачета 

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Общая психология.

32

Тема 1.1. Предмет психологии. Методологические принципы современной психологии.

Содержание учебного материала

Предмет психологии, ее задачи. Психология как наука о закономерностях, механизмах, психической деятельности, поведения и их применении на практике.

Психология в медицинской и управленческой деятельности. Значение психологических знаний в профессиональной деятельности медицинской сестры.  Основные направления в психологии. Отрасли психологии. Методы исследования в психологии.

2

1

Практические занятия

Психологические особенности овладения профессией. Профессиональный труд. Классификация профессий. Понятие профессионализации. Теории профессионального становления. Этапы профессионализации. Модель специалиста. Понятие профессионализма. Уровни профессионализма. Профессиональная деформация. Типология медицинских сестер.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Сравнительный анализ научных направлений и школ. Сравнительный анализ профессий системы здравоохранения с точки зрения объекта и субъекта труда.

2

3

Тема 1.2. Психологические особенности личности.

Содержание учебного материала

Понятие личности. Структура личности. Мотивация как проявление потребностей личности. Современные подходы к изучению темперамента. Основные концепции темперамента. Типы темперамента и их психологическая характеристика. Особенности свойств темперамента в общении и деятельности человека. Понятие о характере. Структура характера. Черты характера как устойчивая система отношений личности и их взаимосвязь. Природа и проявление черт характера. Природные и социальные предпосылки развития характера. Характер как результат воспитания и самовоспитания. Характер и деятельность. Психопатии и акцентуации характера.

2

1

Практические занятия

Знание о себе: темперамент и характер. Диагностические методики на выявление темперамента. Особенности трудовой и учебной деятельности в зависимости от типа темперамента. Мировоззрение, убеждения личности. Мотивационная поддержка своей учебной, профессиональной деятельности, своего личностного роста.

Знание характера - основа индивидуального подхода к людям. Место характера в индивидуальности человека. Акцентуации характера. Диагностические методики на выявление акцентуаций характера.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Определение типа собственного темперамента. Изучение черт собственного характера.

2

3

Тема 1.3. Особенности психических процессов у здорового человека и пациента.

Содержание учебного материала

Ощущения и восприятие. Познавательные (когнитивные) процессы. Ощущения. Механизмы формирования ощущений. Классификации ощущений. Виды ощущений.

Восприятие. Основные характеристики восприятия. Факторы, влияющие на восприятие.  Нарушения процессов ощущения и восприятия.

2

1

Практические занятия

Развитие ощущений и восприятия как необходимый фактор профессионального роста. Ощущения и восприятие. Изучение ощущений на примере тактильной чувствительности. Отработка навыков следования и ведения, в основании которых лежат слуховые и тактильные ощущения, как важнейших факторов профессионального мастерства медсестры. Изучение иллюзий восприятия.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся 

Подготовить сообщение, презентацию на тему: «Поддержка людей с нарушениями ощущений и восприятия».

2

3

Тема 1.4. Особенности внимания и памяти в норме и патологии.

Содержание учебного материала

Память. Виды и особенности памяти. Классификация памяти по времени сохранения материала, по характеру психической активности, преобладающей в деятельности. Теории памяти. Нарушения памяти. Внимание. Виды внимания. Свойства внимания. Теории внимания. Нарушения внимания.

2

1

Практические занятия

Развитие памяти и внимания как необходимый фактор профессионального мастерства. Память. Изучение кратковременной и долговременной памяти с применением непосредственного и опосредованного запоминания. Внимание. Отработка навыков наблюдательности. Психологические приемы повышения концентрации внимания.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Разработать памятку с упражнениями и приемами, влияющими на эффективность свойств внимания, улучшения показателей памяти.

2

3

Тема 1.5.

Особенности мышления и интеллекта в норме и патологии. Воображение как психический процесс.

Содержание учебного материала

Мышление в структуре познавательных (когнитивных) процессов. Теории мышления. Мышление как процесс. Виды мышления. Формы мышления. Индивидуальные особенности мышления. Мышление и речь. Понятие об интеллекте. Структура интеллекта. Уровни интеллекта. Креативное мышление (пластичное, подвижное, оригинальное). Понятие креативной личности. Нарушения мышления и интеллекта. Нарушения речи. Воображение как познавательный процесс. Понятие идеомоторного акта. Виды воображения. Способы создания новых образов.

2

1

Практические занятия

Развитие мышления и интеллекта как необходимый фактор профессионального роста. Значение воображения в профессиональной деятельности. Диагностика и развитие познавательных процессов.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Способы, упражнения и стимуляции мышления и интеллекта, воображения. Диагностика интеллекта. Литературные примеры создания новых образов разными способами.

2

3

Тема 1.6. Эмоционально-волевые процессы и состояния. Понятие стресса.

Содержание учебного материала 

Теории эмоций. Классификация эмоциональных состояний человека: эмоциональный тон ощущений, настроение, аффект, собственно эмоции, страсти, чувства. Функции эмоций.

Эмоциональное обеспечение поведения.  Эмоциональные особенности и свойства личности.

Патологические эмоциональные состояния. Определение нарушений эмоционального состояния пациента. Эмоции и работа. Понятие воли. Волевые процессы. Нарушения волевых процессов. Стресс. Виды стресса.

2

1

Практические занятия

Психологические приемы преодоления стресса.  Зависимость здоровья и эффективности деятельности от уровня эмоциональной напряженности. Эустресс и дистресс, их влияние на продуктивность деятельности. Профессиональный стресс медсестры. Механизмы психической защиты. Профилактика стресса. Диагностика уровня стресса. Способы выхода из стресса.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составить психологическую карту эмоций и эмоциональных проявлений.

Составить памятку по методикам преодоления стресса.

2

3

Тема 1.7. Сознание как высшая форма психики. Нарушения сознания: причины и симптомы.

Содержание учебного материала

Сознание – высшая форма психики. Самооценка и самооценность, принятие себя. Нарушения сознания, причины и симптомы его нарушения. Особенности психологического взаимодействия медсестры с пациентом, страдающим нарушениями сознания.

2

1

Практические занятия

Развитие самосознания, навыков осознанности, приемы повышения самооценки. Ответственность как центральное образование самосознания. Особенности уровня субъективного локуса контроля (уровня интернальности). Определение коммуникативно-организаторских склонностей.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Доклад на тему: «Приемы повышения самооценки, ответственности и самостоятельности».

2

3

Тема 1.8. Психология возрастных особенностей.

Содержание учебного материала

Составляющие развития человека. Основные особенности онтогенеза психики человека. Психология и возраст. Периодизации психического развития. Возрастные особенности человека: новообразования, ведущая деятельность и социальная ситуация развития в разные возрастные периоды. Психологические особенности пациентов разных возрастов. Психологические особенности продуктивного взаимодействия с людьми разного возраста. Анализ факторов, влияющих на развитие человека. Способы снижения влияния негативных факторов, влияющих на развитие человека.

2

1

Практические занятия

Психология жизненного пути. Методы психодиагностики: беседа, интервью, наблюдение, тестирование (проективные методы исследования). Разбор проективной методики: «Моя семья». Составление профессионального и личностного плана на 5 лет. Приемы психологической оценки собственного жизненного пути.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение проективной методики: «Моя семья».

Исследование собственного психологического возраста.

2

3

Раздел 2. Социальная психология.

24

Тема 2.1. Введение в социальную психологию. Личность и общество.

Содержание учебного материала

Предмет, методы социальной психологии. Социальная психология и смежные науки. Социальная психология и человеческие ценности. Основные направления социальной психологии. Социальная психология в медицине.

2

1

Практические занятия

Психологические особенности общения медсестры в различных ситуациях. Ролевое общение медсестры. Общение с коллегой, врачом, старшей медсестрой. Подготовка запланированного выступления. Репетиции. Подведение итогов выступления. Незапланированное выступление. Страх выступления. Цели выступления медсестры.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение по одному из направлений социальной психологии.

2

3

Тема 2.2. Проблема личности в социальной психологии. Социальная психология групп.

Содержание учебного материала

Социализация. Стадии процесса социализации. Институты социализации. Развитие Я-концепции. Социальная установка личности. Функции социальной установки. Компоненты социальной установки. Личность в группе. Роль потребностей, мотивов, ценностей, социальных установок в психической регуляции социального поведения личности.

Понятие и основные характеристики группы. Классификация групп. Структура малой группы. Виды малой группы. Структура большой группы. Виды большой группы. Социально-психологические аспекты взаимодействия группы и личности.

2

1

Практические занятия

Групповые процессы. Виды психологического воздействия. Развитие группы (понятие групповой сплочённости). Сопротивление социальному давлению.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составить графологическую структуру, таблицу, схему к теме: «Мотивы, ценности, социальные установки»

Анализ внутригруппового взаимодействия, структуры группы.

2

3

Тема 2.3. Понятие об общении. Стороны общения.

Содержание учебного материала

Понятие общения. Личность и общение. Самопонимание и саморегуляция в процессе общения. Общение в работе медсестры. Уровни общения. Личностно-ориентированное общение. Общение в диаде и внутригрупповое общение. Стороны общения. Коммуникативная сторона общения. Структура коммуникативного акта. Коммуникатор и реципиент. Использование невербальных средств общения в процессе коммуникации. Перцептивная сторона общения. Понятие социальной перцепции. Характеристики наблюдателя, наблюдаемого. Интерактивная сторона общения. Виды взаимодействия.

2

1

Практические занятия

Механизмы социальной перцепции, межличностного познания. Самопрезентация. Рефлексия как ключевой механизм познания себя. Механизмы межличностного познания: эмпатия, идентификация, аттракция. Отработка навыков самопрезентации.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ аспектов невербальной коммуникации в процессе публичного выступления.

Подготовить выступление-самопрезентацию.

2

3

Тема 2.4. Понятие и виды конфликтов, пути их разрешения.

Содержание учебного материала

Конфликтология, конфликт, конфликтная ситуация. Понятие и виды конфликта. Причины возникновения конфликтов: общие, частные. Стадии развития конфликтов. Структура конфликта: объект, цели, мотив, инцидент как повод для столкновения. Виды конфликтов. Пути разрешения конфликтов.

2

1

Практические занятия

Поведенческие стратегии конфликтных ситуациях. Формы проявления и способы разрешения внутриличностных конфликтов. Сферы проявления межличностных конфликтов. Межличностные стили поведения в конфликтных ситуациях. Межгрупповые конфликты. Правила поведения в конфликтной ситуации. Эффективные способы преодоления конфликта.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составить памятку «Правила поведения в конфликтной ситуации»

2

3

Тема 2.5. Психология делового общения.

Содержание учебного материала

Психологический контакт и методы его установления. Дистанции общения. Позиции расположения партнеров по общению. Виды и особенности переговоров в работе медсестры. Споры и дискуссии. Участие в совещаниях, конференциях.  Психологическая структура диалога. Методы активного слушания. Организация совместной работы. Взаимоотношение, личностная привлекательность друг друга.

2

1

Практические занятия

Основы построения эффективной коммуникации с применением приемов общения. Приемы преодоления коммуникативных барьеров. Приемы установления психологического контакта. Отработка методов активного слушания. Роль «Я-высказываний» в деятельности медсестры. Взаимодействие на различных дистанциях общения. Наработка навыков сознательного управления невербальными компонентами общения.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Используя различные стратегии публичного выступления подготовить сообщения на любую тему из раздела «Социальная психология».

2

3

Тема 2.6. Агрессия: причинение вреда другим и себе.

Содержание учебного материала

Основные теории агрессии. Гнев и агрессивное поведение. Агрессия как проявление побуждения (мотивация причинения ущерба или вреда другим). Когнитивные модели агрессивного поведения. Агрессия как реакция на фрустрацию. Агрессия как приобретенный социальный навык. Девиантное поведение. Аутоагрессивное поведение. Коммуникативные девиации.

2

1

Практические занятия

Синдром эмоционального выгорания: этиология, профилактика, коррекция.  Профилактика синдрома эмоционального выгорания медработников. Психогигиена пациентов разных возрастных групп. Виды психопрофилактики. Психопрофилактические меры.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Конспектирование глав «Агрессия» и «Альтруизм» монографии Д. Майерса «Социальная психология».

Составление памятки по стратегии поведения с агрессивными людьми.

Составление памятки по профилактике синдрома эмоционального выгорания.

2

3

Раздел 3. Медицинская психология.

28

Тема 3.1.

Введение в медицинскую психологию. Предмет медицинской психологии.

Содержание учебного материала

Медицинская психология: предмет, задачи, методы. Структура медицинской психологии. Составляющие здоровья: телесная, психическая, социальная. Основные признаки психического здоровья.

2

1

Практические занятия

Психологические аспекты обучения здоровому образу жизни. Личностное благополучие как залог здоровья. Объективные и субъективные показатели качества жизни. Психологические характеристики, на которых базируется обучение здоровому образу жизни. Формирование культуры здорового образа жизни.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка устных сообщений на темы: «Составляющие здоровья: телесная, психическая, социальная», «Основные признаки психического здоровья»

2

3

Тема 3.2. Основы психогигиены, психопрофилактики, психотерапии и психокоррекции в деятельности медицинской сестры.

Содержание учебного материала

Основы психогигиены и психопрофилактики. Понятие о психогигиене. Психогигиена сестринского персонала. Психогигиена пациента. Понятие о психопрофилактике.  Анализ основных направлений психопрофилактической работы, тематики психопрофилактической деятельности. Психогигиена пациентов разных возрастных групп. Психокоррекция и психотерапия в деятельности медицинской сестры. Психологическая подготовка пациента к обследованию, проведению лечебных мероприятий. Поддержание уверенности о пользе и значимости лечебных процедуры. Поддержание у него уверенности, что предстоящие процедуры значимы и принесут пользу. Способы снижения тревоги.

2

1

Практические занятия

Психотерапевтические методы в работе медицинской сестры. Особенности психологического взаимодействия медсестра-пациент в учреждениях различного профиля.

Проведение болезненных манипуляций. Психологические приемы снижения у пациента болезненных ощущений. Уважение чувств пациентов. Проявление у пациентов чувства стыда. Психологические особенности работы с подростками, пациентами противоположного пола.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Описать практический опыт, соответствующий теме: «Психологические приемы снижения у пациента болезненных ощущений». Составить памятку «Уважение чувств пациентов».

2

3

Тема 3.3. Основы психосоматики. Профилактика психосоматических расстройств.

Содержание учебного материала

Основы психосоматики. Варианты взаимодействия «соматического» и «психического» факторов в болезни. Психосоматические теории. Классификация психосоматических расстройств. Профилактика психосоматических расстройств. Психологические воздействия на пациентов с психосоматическими заболеваниями. Особенности психологического взаимодействия медсестра-пациент в учреждениях различного профиля.

2

1

Практические занятия

Психологический профиль пациентов с отдельными соматическими заболеваниями. Психологический профиль пациентов с сердечно-сосудистыми заболеваниями, заболеваниями органов дыхания. Психологический профиль пациентов с заболеваниями желудочно-кишечного тракта, заболеваниями печени, почек, крови. Психологический профиль пациентов с эндокринной патологией, хирургической патологией. Психологический профиль пациентов клиники акушерства и гинекологии, с инфекционными болезнями. Психологический профиль онкологического пациента.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Провести анализ психосоматических заболеваний.

Разработать рекомендации для медработников по общению с пациентами, имеющими определенные соматические заболевания.

2

3

Тема 3.4. Внутренняя картина болезни. Влияние хронических соматических заболеваний на психику, личность человека.

Содержание учебного материала

Понятие внутренняя картина болезни. Факторы, формирующие отношение к болезни.

Влияние хронических соматических заболеваний на психику, личность человека. Явления психической жизни при хронических соматических заболеваниях. Психологический профиль пациентов с отдельными соматическими заболеваниями.

2

1

Практические занятия

Типы реагирования на заболевание. Типы отношения к болезни и их влияние на социальную адаптацию человека. Психологическо-поведенческие реакции людей на заболевание. Особенности психологического взаимодействия медсестра-пациент у пациентов с различной внутренней картиной болезни.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ содержания индивидуального сознания каждого исследуемого, осознание параметров ВКБ и их влияние на активность человека.

2

3

Тема 3.5. Психология аномального развития

Содержание учебного материала

Психическая норма и аномалии развития. Закономерности развития в норме и патологии. Параметры нормального и аномального развития. Классификация психического дизонтогенеза.

2

1

Практические занятия

Психологические особенности горюющего человека. Психологические особенности ситуаций переживания и горя. Основные характеристики понятий «переживание», «утрата», «горе». Помощь горюющему человеку. Приемы работы с собственными переживаниями, как способы сохранения психического здоровья и профессиональной продуктивности.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение на тему: «Психологические особенности горюющего человека. Помощь горюющему человеку»

2

3

Тема 3.6. Психологические аспекты экстремальных ситуаций.

Содержание учебного материала

Понятие экстремальной ситуации. Виды экстремальных ситуаций. Психологическая помощь в экстремальных ситуациях. Понятие посттравматического стрессового расстройства. Диагностика ПТСР и поддержка пациента с ПТСР.

2

1

Практические занятия

Особенности поведения пациентов и персонала в экстремальных ситуациях.

Методы и приемы взаимодействия с человеком, находящимся в неустойчивом психологическом состоянии.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составить памятку на тему: «Психологическая помощь в экстремальных ситуациях»

2

3

Тема 3.7. Психология семьи.

Содержание учебного материала

Понятие семьи как системы. Жизненный цикл семьи. Функции семьи.  Структура семьи. Нарушения структуры семьи. Стили дисгармоничного воспитания: причины и последствия.

2

1

Практические занятия

Семья и здоровье. Влияние болезни ребенка на семью. Семья и пациенты различных клиник.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Приготовьте сообщения на одну из предложенных тем: «Психологические аспекты семейных отношений». «Функции семьи». «Стили семейного воспитания». «Стрессоры семейной жизни». «Показатели функционального здоровья семьи». «Семейные стереотипы и правила взаимодействия».

2

3

Всего часов:

84

№

Наименование

Автор

Издательство и год издания

1

Психология : учебник для мед. училищ и колледжей.

Островская И.В.

ГЭОТАР-Медиа, 2016

2

Психология : учебник

Жарова М.Н.

ГЭОТАР-Медиа, 2018

№

Наименование

Автор

Издательство и год издания

1

Социальная психология

Андреева Г.М.

Аспект Пресс, 2017

2

Психология для медицинских специальностей

Петрова Н.Н.

Академия, 2014

3

Психология для медицинских колледжей

Руденко А.М., Самыгин С.И.

Феникс, 2016

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знания:

• основные направления психологии, психологию личности и малых групп, психологию общения;
• задачи и методы психологии;
• основы психосоматики;
• особенности психических процессов у здорового и больного человека;
• психологические факторы в предупреждении возникновения и развития болезни;
• особенности делового общения.

Умения:

• эффективно работать в команде;
• проводить профилактику, раннее выявление и оказание эффективной помощи при стрессе;
• осуществлять психологическую поддержку пациента и его окружения;
• регулировать и разрешать конфликтные ситуации;
• общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности;
• использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;
• использовать простейшие методики саморегуляции, поддерживать оптимальный психологический климат в лечебно-профилактическом учреждении

-Решение заданий в тестовой форме.

-Подготовка докладов, индивидуальных сообщений.

- Проведение исследований.

Итоговый контроль – дифференцированный зачет.

ОДОБРЕНА

предметной (цикловой) комиссией

по специальности  ОПД

от «29» августа 2019 г.

протокол № 1

Председатель П(Ц)К ОПД

____________/О.В.Пашедко/

УТВЕРЖДЕНА

на заседании методического совета

от «30» августа 2019 г.

протокол № 1

Директор  ГБПОУ ДЗМ «МК № 6»

_______________ /Г.Г. Савзян/

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

130

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

56

в том числе:

     лабораторные занятия

-

     практические занятия

36

     контрольные работы

-

     курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

74

аттестация в форме                                                                  дифференцированного зачета 

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Общая психология.

58

Тема 1.1. Предмет психологии. Методологические принципы современной психологии.

Содержание учебного материала

Предмет психологии, ее задачи. Психология как наука о закономерностях, механизмах, психической деятельности, поведения и их применении на практике.

Психология в медицинской и управленческой деятельности. Значение психологических знаний в профессиональной деятельности акушерок. Основные направления в психологии. Отрасли психологии. Методы исследования в психологии.

2

1

Практические занятия

Психологические особенности овладения профессией. Профессиональный труд. Классификация профессий. Понятие профессионализации. Теории профессионального становления. Этапы профессионализации. Модель специалиста. Понятие профессионализма. Уровни профессионализма. Профессиональная деформация.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Сравнительный анализ научных направлений и школ. Сравнительный анализ профессий системы здравоохранения с точки зрения объекта и субъекта труда.

6

3

Тема 1.2. Психологические особенности личности.

Содержание учебного материала

Понятие личности. Структура личности. Мотивация как проявление потребностей личности. Современные подходы к изучению темперамента. Основные концепции темперамента. Типы темперамента и их психологическая характеристика. Особенности свойств темперамента в общении и деятельности человека. Понятие о характере. Структура характера. Черты характера как устойчивая система отношений личности и их взаимосвязь. Природа и проявление черт характера. Природные и социальные предпосылки развития характера. Характер как результат воспитания и самовоспитания. Характер и деятельность. Психопатии и акцентуации характера.

2

1

Практические занятия

Знание о себе: темперамент и характер. Диагностические методики на выявление темперамента. Особенности трудовой и учебной деятельности в зависимости от типа темперамента. Мировоззрение, убеждения личности. Мотивационная поддержка своей учебной, профессиональной деятельности, своего личностного роста.

Знание характера - основа индивидуального подхода к людям. Место характера в индивидуальности человека. Акцентуации характера. Диагностические методики на выявление акцентуаций характера.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Определение типа собственного темперамента. Изучение черт собственного характера.

8

3

Тема 1.3. Особенности психических процессов у здорового человека и пациента.

Содержание учебного материала

Ощущения и восприятие. Познавательные (когнитивные) процессы. Ощущения. Механизмы формирования ощущений. Классификации ощущений. Виды ощущений.

Восприятие. Основные характеристики восприятия. Факторы, влияющие на восприятие.  Нарушения процессов ощущения и восприятия.

2

1

Практические занятия

Развитие ощущений и восприятия как необходимый фактор профессионального роста. Ощущения и восприятие. Изучение ощущений на примере тактильной чувствительности. Отработка навыков следования и ведения, в основании которых лежат слуховые и тактильные ощущения, как важнейших факторов профессионального мастерства акушерки. Изучение иллюзий восприятия.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся 

Подготовить сообщение, презентацию на тему: «Поддержка людей с нарушениями ощущений и восприятия».

2

3

Тема 1.4. Особенности внимания, памяти, мышления и интеллекта в норме и патологии.

Содержание учебного материала

Память. Виды и особенности памяти. Классификация памяти по времени сохранения материала, по характеру психической активности, преобладающей в деятельности. Теории памяти. Нарушения памяти. Внимание. Виды внимания. Свойства внимания. Теории внимания. Нарушения внимания. Мышление в структуре познавательных (когнитивных) процессов. Теории мышления. Мышление как процесс. Виды мышления. Формы мышления. Индивидуальные особенности мышления. Мышление и речь. Понятие об интеллекте. Структура интеллекта. Уровни интеллекта. Креативное мышление (пластичное, подвижное, оригинальное). Понятие креативной личности. Нарушения мышления и интеллекта. Нарушения речи. Воображение как познавательный психический процесс. Понятие идеомоторного акта. Виды воображения. Способы создания новых образов.

2

1

Практические занятия

Развитие внимания, памяти мышления и интеллекта как необходимый фактор профессионального мастерства. Память. Изучение кратковременной и долговременной памяти с применением непосредственного и опосредованного запоминания. Внимание. Отработка навыков наблюдательности. Психологические приемы повышения концентрации внимания. Значение воображения в профессиональной деятельности. Диагностика и развитие познавательных процессов.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Разработать памятку с упражнениями и приемами, влияющими на эффективность свойств внимания, улучшения показателей памяти. Способы, упражнения и стимуляции мышления и интеллекта, воображения. Диагностика интеллекта. Литературные примеры создания новых образов разными способами.

6

3

Тема 1.5. Эмоционально-волевые процессы и состояния. Понятие стресса.

Содержание учебного материала 

Теории эмоций. Классификация эмоциональных состояний человека: эмоциональный тон ощущений, настроение, аффект, собственно эмоции, страсти, чувства. Функции эмоций.

Эмоциональное обеспечение поведения.  Эмоциональные особенности и свойства личности.

Патологические эмоциональные состояния. Определение нарушений эмоционального состояния пациента. Эмоции и работа. Понятие воли. Волевые процессы. Нарушения волевых процессов. Стресс. Виды стресса.

2

1

Практические занятия

Психологические приемы преодоления стресса.  Зависимость здоровья и эффективности деятельности от уровня эмоциональной напряженности. Эустресс и дистресс, их влияние на продуктивность деятельности. Профессиональный стресс в деятельности акушерки. Механизмы психической защиты. Профилактика стресса. Диагностика уровня стресса. Способы выхода из стресса.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Составить психологическую карту эмоций и эмоциональных проявлений.

Составить памятку по методикам преодоления стресса.

8

3

Тема 1.6. Сознание как высшая форма психики, причины и симптомы его нарушения.

Содержание учебного материала

Сознание – высшая форма психики. Самооценка и самооценность, принятие себя. Составляющие развития человека. Основные особенности онтогенеза психики человека. Периодизации психического развития. Нарушения сознания, причины и симптомы его нарушения. Особенности психологического взаимодействия акушерки с пациентом, страдающим нарушениями сознания.

2

1

Практические занятия

Психология возрастных особенностей. Психология жизненного пути. Психология и возраст. Возрастные особенности человека: новообразования, ведущая деятельность и социальная ситуация развития в разные возрастные периоды. Психологические особенности пациентов разных возрастов. Психологические особенности продуктивного взаимодействия с людьми разного возраста. Анализ факторов, влияющих на развитие человека. Способы снижения влияния негативных факторов, влияющих на развитие человека. Методы психодиагностики: беседа, интервью, наблюдение, тестирование (проективные методы исследования). Разбор проективной методики: «Моя семья». Составление профессионального и личностного плана на 5 лет. Приемы психологической оценки собственного жизненного пути.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Выполнение проективной методики: «Моя семья».

Исследование собственного психологического возраста.

4

3

Раздел 2. Социальная психология.

40

Тема 2.1. Введение в социальную психологию. Личность и общество.

Содержание учебного материала

Предмет, методы социальной психологии. Социальная психология и смежные науки. Социальная психология и человеческие ценности. Основные направления социальной психологии. Социальная психология в медицине.

2

1

Практические занятия

Понятие и виды конфликтов, пути их разрешения. Причины возникновения конфликтов: общие, частные. Стадии развития конфликтов. Структура конфликта: объект, цели, мотив, инцидент как повод для столкновения. Виды конфликтов. Пути разрешения конфликтов. Поведенческие стратегии конфликтных ситуациях. Формы проявления и способы разрешения внутриличностных конфликтов. Сферы проявления межличностных конфликтов. Межличностные стили поведения в конфликтных ситуациях. Межгрупповые конфликты. Правила поведения в конфликтной ситуации. Эффективные способы преодоления конфликта.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся 

Подготовить сообщение по одному из направлений социальной психологии.

Составить памятку «Правила поведения в конфликтной ситуации»

6

3

Тема 2.2. Проблема личности в социальной психологии. Социальная психология групп.

Содержание учебного материала

Социализация. Стадии процесса социализации. Институты социализации. Развитие Я-концепции. Социальная установка личности. Функции социальной установки. Компоненты социальной установки. Личность в группе. Роль потребностей, мотивов, ценностей, социальных установок в психической регуляции социального поведения личности.

Ролевое общение акушерок. Общение с коллегой, врачом. Подготовка запланированного выступления. Репетиции. Подведение итогов выступления. Незапланированное выступление. Страх выступления. Цели выступления акушерки.

2

1

Практические занятия

Групповые процессы. Виды психологического воздействия. Понятие и основные характеристики группы. Классификация групп. Структура малой группы. Виды малой группы. Структура большой группы. Виды большой группы. Социально-психологические аспекты взаимодействия группы и личности. Развитие группы (понятие групповой сплочённости). Сопротивление социальному давлению.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся 

Составить графологическую структуру, таблицу, схему к теме: «Мотивы, ценности, социальные установки». Анализ внутригруппового взаимодействия, структуры группы.

4

3

Тема 2.3. Понятие об общении. Стороны общения.

Содержание учебного материала

Понятие общения. Личность и общение. Самопонимание и саморегуляция в процессе общения. Общение в работе акушерки. Уровни общения. Личностно-ориентированное общение. Общение в диаде и внутригрупповое общение. Стороны общения. Коммуникативная сторона общения. Структура коммуникативного акта. Коммуникатор и реципиент. Использование невербальных средств общения в процессе коммуникации. Перцептивная сторона общения. Понятие социальной перцепции. Характеристики наблюдателя, наблюдаемого. Интерактивная сторона общения. Виды взаимодействия.

2

1

Практические занятия

Механизмы социальной перцепции, межличностного познания. Самопрезентация. Рефлексия как ключевой механизм познания себя. Механизмы межличностного познания: эмпатия, идентификация, аттракция. Отработка навыков самопрезентации.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ аспектов невербальной коммуникации в процессе публичного выступления.

Подготовить выступление-самопрезентацию.

8

3

Тема 2.4. Психология делового общения.

Содержание учебного материала

Психологический контакт и методы его установления. Дистанции общения. Позиции расположения партнеров по общению. Виды и особенности переговоров в работе акушерки. Споры и дискуссии. Участие в совещаниях, конференциях.  Психологическая структура диалога. Методы активного слушания. Организация совместной работы. Взаимоотношение, личностная привлекательность друг друга.

2

1

Практические занятия

Агрессия: причинение вреда другим и себе. Основные теории агрессии. Гнев и агрессивное поведение. Агрессия как проявление побуждения (мотивация причинения ущерба или вреда другим). Когнитивные модели агрессивного поведения. Агрессия как реакция на фрустрацию. Агрессия как приобретенный социальный навык. Девиантное поведение. Аутоагрессивное поведение. Коммуникативные девиации. Синдром эмоционального выгорания: этиология, профилактика, коррекция.  Профилактика синдрома эмоционального выгорания медработников. Психогигиена пациентов разных возрастных групп. Виды психопрофилактики. Психопрофилактические меры.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Конспектирование глав «Агрессия» и «Альтруизм» монографии Д. Майерса «Социальная психология». Составление памятки по стратегии поведения с агрессивными людьми.

Составление памятки по профилактике синдрома эмоционального выгорания.

6

3

Раздел 3. Медицинская психология.

32

Тема 3.1.

Введение в медицинскую психологию. Предмет медицинской психологии.

Содержание учебного материала

Медицинская психология: предмет, задачи, методы. Структура медицинской психологии. Составляющие здоровья: телесная, психическая, социальная. Основные признаки психического здоровья.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка устных сообщений на темы: «Составляющие здоровья: телесная, психическая, социальная», «Основные признаки психического здоровья»

2

3

Тема 3.2. Основы психогигиены, психопрофилактики, психотерапии и психокоррекции в деятельности медицинской сестры.

Содержание учебного материала

Основы психогигиены и психопрофилактики. Понятие о психогигиене. Психогигиена сестринского персонала. Психогигиена пациента. Понятие о психопрофилактике. Анализ основных направлений психопрофилактической работы, тематики психопрофилактической деятельности. Психогигиена пациентов разных возрастных групп. Психокоррекция и психотерапия в деятельности акушерки. Психологическая подготовка пациента к обследованию, проведению лечебных мероприятий. Поддержание уверенности о пользе и значимости лечебных процедуры. Способы снижения тревоги.

2

1

Практические занятия

Психотерапевтические методы в работе медицинской сестры. Особенности психологического взаимодействия акушерка-пациент в учреждениях различного профиля.

Проведение болезненных манипуляций. Психологические приемы снижения у пациента болезненных ощущений. Уважение чувств пациентов. Проявление у пациентов чувства стыда. Психологические особенности работы с подростками, пациентами противоположного пола.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Описать практический опыт, соответствующий теме: «Психологические приемы снижения у пациента болезненных ощущений». Составить памятку «Уважение чувств пациентов».

4

3

Тема 3.3. Основы психосоматики. Профилактика психосоматических расстройств.

Содержание учебного материала

Основы психосоматики. Варианты взаимодействия «соматического» и «психического» факторов в болезни. Психосоматические теории. Классификация психосоматических расстройств. Профилактика психосоматических расстройств. Психологические воздействия на пациентов с психосоматическими заболеваниями. Особенности психологического взаимодействия акушерка-пациент в учреждениях различного профиля.

2

1

Практические занятия

Внутренняя картина болезни. Влияние хронических соматических заболеваний на психику, личность человека. Факторы, формирующие отношение к болезни.

Влияние хронических соматических заболеваний на психику, личность человека. Явления психической жизни при хронических соматических заболеваниях. Типы реагирования на заболевание. Типы отношения к болезни и их влияние на социальную адаптацию человека. Психологическо-поведенческие реакции людей на заболевание. Особенности психологического взаимодействия акушерка-пациент у пациентов с различной внутренней картиной болезни. Психологический профиль пациентов с отдельными соматическими заболеваниями.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Провести анализ психосоматических заболеваний.

Анализ содержания индивидуального сознания каждого исследуемого, осознание параметров ВКБ и их влияние на активность человека.

4

3

Тема 3.4. Психология аномального развития

Содержание учебного материала

Психическая норма и аномалии развития. Закономерности развития в норме и патологии. Параметры нормального и аномального развития. Классификация психического дизонтогенеза.

2

1

Практические занятия

Психологические аспекты экстремальных ситуаций. Психологические особенности горюющего человека. Понятие и виды экстремальной ситуации. Психологическая помощь в экстремальных ситуациях. Понятие посттравматического стрессового расстройства. Диагностика ПТСР и поддержка пациента с ПТСР. Особенности поведения пациентов и персонала в экстремальных ситуациях. Психологические особенности ситуаций переживания и горя. Основные характеристики понятий «переживание», «утрата», «горе». Помощь горюющему человеку. Приемы работы с собственными переживаниями, как способы сохранения психического здоровья и профессиональной продуктивности.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовить сообщение на тему: «Психологические особенности горюющего человека. Помощь горюющему человеку»

4

3

Тема 3.5. Психология семьи.

Содержание учебного материала

Понятие семьи как системы. Жизненный цикл семьи. Функции семьи.  Структура семьи. Нарушения структуры семьи. Стили дисгармоничного воспитания: причины и последствия. Семья и здоровье. Влияние болезни ребенка на семью. Семья и пациенты различных клиник.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся

Приготовьте сообщения на одну из предложенных тем: «Психологические аспекты семейных отношений». «Функции семьи». «Стили семейного воспитания». «Стрессоры семейной жизни». «Показатели функционального здоровья семьи». «Семейные стереотипы и правила взаимодействия».

2

2

Всего часов:

130

№

Наименование

Автор

Издательство и год издания

1

Психология : учебник для мед. училищ и колледжей.

Островская И.В.

ГЭОТАР-Медиа, 2016

2

Психология : учебник

Жарова М.Н.

ГЭОТАР-Медиа, 2018

№

Наименование

Автор

Издательство и год издания

1

Социальная психология

Андреева Г.М.

Аспект Пресс, 2017

2

Психология для медицинских специальностей

Петрова Н.Н.

Академия, 2014

3

Психология для медицинских колледжей

Руденко А.М., Самыгин С.И.

Феникс, 2016

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знания:

• основные направления психологии, психологию личности и малых групп, психологию общения;
• задачи и методы психологии;
• основы психосоматики;
• особенности психических процессов у здорового и больного человека;
• психологические факторы в предупреждении возникновения и развития болезни;
• особенности делового общения.

Умения:

• эффективно работать в команде;
• проводить профилактику, раннее выявление и оказание эффективной помощи при стрессе;
• осуществлять психологическую поддержку пациента и его окружения;
• регулировать и разрешать конфликтные ситуации;
• общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности;
• использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;
• использовать простейшие методики саморегуляции, поддерживать оптимальный психологический климат в лечебно-профилактическом учреждении

-Решение заданий в тестовой форме.

-Подготовка докладов, индивидуальных сообщений.

- Проведение исследований.

Итоговый контроль – дифференцированный зачет.

ОДОБРЕНА

предметной (цикловой) комиссией

по специальности  ОПД

от «29» августа 2019 г.

протокол № 1

Председатель П(Ц)К ОПД

____________/О.В.Пашедко/

УТВЕРЖДЕНА

на заседании методического совета

от «30» августа 2019 г.

протокол № 1

Директор  ГБПОУ ДЗМ «МК № 6»

_______________ /Г.Г. Савзян/

стр.

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

15

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

124

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

38

в том числе:

     лабораторные занятия

-

     практические занятия

-

     контрольные работы

-

     курсовая работа (проект) (если предусмотрено)

-

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

86

аттестация в форме                                                                  дифференцированного зачета 

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Общая психология.

56

Тема 1.1. Предмет психологии. Методологические принципы современной психологии.

Содержание учебного материала

Предмет психологии, ее задачи. Психология как наука о закономерностях, механизмах, психической деятельности, поведения и их применении на практике.

Психология в медицинской и управленческой деятельности. Значение психологических знаний в профессиональной деятельности акушерок. Основные направления в психологии. Отрасли психологии. Методы исследования в психологии.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся

Сравнительный анализ научных направлений и школ. Сравнительный анализ профессий системы здравоохранения с точки зрения объекта и субъекта труда.

6

3

Тема 1.2. Психологические особенности личности.

Содержание учебного материала

Понятие личности. Структура личности. Мотивация как проявление потребностей личности. Современные подходы к изучению темперамента. Основные концепции темперамента. Типы темперамента и их психологическая характеристика. Особенности свойств темперамента в общении и деятельности человека. Понятие о характере. Структура характера. Черты характера как устойчивая система отношений личности и их взаимосвязь. Природа и проявление черт характера. Природные и социальные предпосылки развития характера. Характер как результат воспитания и самовоспитания. Характер и деятельность. Психопатии и акцентуации характера.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Знание о себе: темперамент и характер. Диагностические методики на выявление темперамента. Особенности трудовой и учебной деятельности в зависимости от типа темперамента. Мировоззрение, убеждения личности. Мотивационная поддержка своей учебной, профессиональной деятельности, своего личностного роста.

Знание характера - основа индивидуального подхода к людям. Место характера в индивидуальности человека. Акцентуации характера. Диагностические методики на выявление акцентуаций характера. Определение типа собственного темперамента.

6

3

Тема 1.3. Особенности психических процессов у здорового человека и пациента.

Содержание учебного материала

Ощущения и восприятие. Познавательные (когнитивные) процессы. Ощущения. Механизмы формирования ощущений. Классификации ощущений. Виды ощущений.

Восприятие. Основные характеристики восприятия. Факторы, влияющие на восприятие.  Нарушения процессов ощущения и восприятия.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся 

Развитие ощущений и восприятия как необходимый фактор профессионального роста. Ощущения и восприятие. Изучение ощущений на примере тактильной чувствительности. Отработка навыков следования и ведения, в основании которых лежат слуховые и тактильные ощущения, как важнейших факторов профессионального мастерства акушерки. Изучение иллюзий восприятия.

Подготовить сообщение, презентацию на тему: «Поддержка людей с нарушениями ощущений и восприятия».

4

3

Тема 1.4. Особенности внимания, памяти в норме и патологии.

Содержание учебного материала

Память. Виды и особенности памяти. Классификация памяти по времени сохранения материала, по характеру психической активности, преобладающей в деятельности. Теории памяти. Нарушения памяти. Внимание. Виды внимания. Свойства внимания. Теории внимания. Нарушения внимания.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Развитие внимания, памяти как необходимый фактор профессионального мастерства. Изучение кратковременной и долговременной памяти с применением непосредственного и опосредованного запоминания. Внимание. Отработка навыков наблюдательности. Психологические приемы повышения концентрации внимания. Разработать памятку с упражнениями и приемами, влияющими на эффективность свойств внимания, улучшения показателей памяти. Способы, упражнения и стимуляции мышления и интеллекта, воображения. Литературные примеры создания новых образов разными способами.

6

3

Тема 1.5. Особенности мышления, интеллекта в норме и патологии

Содержание учебного материала

Мышление в структуре познавательных (когнитивных) процессов. Теории мышления. Мышление как процесс. Виды мышления. Формы мышления. Индивидуальные особенности мышления. Мышление и речь. Понятие об интеллекте. Структура интеллекта. Уровни интеллекта. Креативное мышление (пластичное, подвижное, оригинальное). Понятие креативной личности. Нарушения мышления и интеллекта. Нарушения речи. Воображение как познавательный психический процесс. Понятие идеомоторного акта. Виды воображения. Способы создания новых образов.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Развитие мышления и интеллекта как необходимый фактор профессионального роста. Значение воображения в профессиональной деятельности. Диагностика и развитие познавательных процессов.

4

3

Тема 1.6. Эмоционально-волевые процессы и состояния. Понятие стресса.

Содержание учебного материала 

Теории эмоций. Классификация эмоциональных состояний человека: эмоциональный тон ощущений, настроение, аффект, собственно эмоции, страсти, чувства. Функции эмоций.

Эмоциональное обеспечение поведения.  Эмоциональные особенности и свойства личности.

Патологические эмоциональные состояния. Определение нарушений эмоционального состояния пациента. Эмоции и работа. Понятие воли. Волевые процессы. Нарушения волевых процессов. Стресс. Виды стресса.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Психологические приемы преодоления стресса.  Зависимость здоровья и эффективности деятельности от уровня эмоциональной напряженности. Эустресс и дистресс, их влияние на продуктивность деятельности. Профессиональный стресс в деятельности акушерки. Механизмы психической защиты. Профилактика стресса. Диагностика уровня стресса. Способы выхода из стресса. Составить психологическую карту эмоций и эмоциональных проявлений.

Составить памятку по методикам преодоления стресса.

6

3

Тема 1.6. Сознание как высшая форма психики, причины и симптомы его нарушения.

Содержание учебного материала

Сознание – высшая форма психики. Самооценка и самооценность, принятие себя. Составляющие развития человека. Основные особенности онтогенеза психики человека. Периодизации психического развития. Нарушения сознания, причины и симптомы его нарушения. Особенности психологического взаимодействия акушерки с пациентом, страдающим нарушениями сознания.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Доклад на тему: «Приемы повышения самооценки, ответственности и самостоятельности».

4

3

Тема 1.7. Психология возрастных особенностей.

Содержание учебного материала

Составляющие развития человека. Основные особенности онтогенеза психики человека. Психология и возраст. Периодизации психического развития. Возрастные особенности человека: новообразования, ведущая деятельность и социальная ситуация развития в разные возрастные периоды. Психологические особенности пациентов разных возрастов. Психологические особенности продуктивного взаимодействия с людьми разного возраста. Анализ факторов, влияющих на развитие человека. Способы снижения влияния негативных факторов, влияющих на развитие человека.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Психология возрастных особенностей. Психология жизненного пути. Психология и возраст. Возрастные особенности человека: новообразования, ведущая деятельность и социальная ситуация развития в разные возрастные периоды. Психологические особенности пациентов разных возрастов. Психологические особенности продуктивного взаимодействия с людьми разного возраста. Анализ факторов, влияющих на развитие человека. Способы снижения влияния негативных факторов, влияющих на развитие человека. Методы психодиагностики: беседа, интервью, наблюдение, тестирование (проективные методы исследования). Разбор проективной методики: «Моя семья». Составление профессионального и личностного плана на 5 лет. Приемы психологической оценки собственного жизненного пути.

Выполнение проективной методики: «Моя семья».

Исследование собственного психологического возраста.

4

3

Раздел 2. Социальная психология.

34

Тема 2.1. Введение в социальную психологию. Личность и общество.

Содержание учебного материала

Предмет, методы социальной психологии. Социальная психология и смежные науки. Социальная психология и человеческие ценности. Основные направления социальной психологии. Социальная психология в медицине.

2

1

Самостоятельная работа обучающихся 

Понятие и виды конфликтов, пути их разрешения. Причины возникновения конфликтов: общие, частные. Стадии развития конфликтов. Структура конфликта: объект, цели, мотив, инцидент как повод для столкновения. Виды конфликтов. Пути разрешения конфликтов. Поведенческие стратегии конфликтных ситуациях. Формы проявления и способы разрешения внутриличностных конфликтов. Сферы проявления межличностных конфликтов. Межличностные стили поведения в конфликтных ситуациях. Межгрупповые конфликты. Правила поведения в конфликтной ситуации. Эффективные способы преодоления конфликта. Подготовить сообщение по одному из направлений социальной психологии.

Составить памятку «Правила поведения в конфликтной ситуации»

6

3

Тема 2.2. Проблема личности в социальной психологии. Социальная психология групп.

Содержание учебного материала

Социализация. Стадии процесса социализации. Институты социализации. Развитие Я-концепции. Социальная установка личности. Функции социальной установки. Компоненты социальной установки. Личность в группе. Роль потребностей, мотивов, ценностей, социальных установок в психической регуляции социального поведения личности.

Ролевое общение акушерок. Общение с коллегой, врачом. Подготовка запланированного выступления. Репетиции. Подведение итогов выступления. Незапланированное выступление. Страх выступления. Цели выступления акушерки.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся 

Групповые процессы. Виды психологического воздействия. Понятие и основные характеристики группы. Классификация групп. Структура малой группы. Виды малой группы. Структура большой группы. Виды большой группы. Социально-психологические аспекты взаимодействия группы и личности. Развитие группы (понятие групповой сплочённости). Сопротивление социальному давлению.

Составить графологическую структуру, таблицу, схему к теме: «Мотивы, ценности, социальные установки». Анализ внутригруппового взаимодействия, структуры группы.

4

3

Тема 2.3. Понятие об общении. Стороны общения.

Содержание учебного материала

Понятие общения. Личность и общение. Самопонимание и саморегуляция в процессе общения. Общение в работе акушерки. Уровни общения. Личностно-ориентированное общение. Общение в диаде и внутригрупповое общение. Стороны общения. Коммуникативная сторона общения. Структура коммуникативного акта. Коммуникатор и реципиент. Использование невербальных средств общения в процессе коммуникации. Перцептивная сторона общения. Понятие социальной перцепции. Характеристики наблюдателя, наблюдаемого. Интерактивная сторона общения. Виды взаимодействия.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Механизмы социальной перцепции, межличностного познания. Самопрезентация. Рефлексия как ключевой механизм познания себя. Механизмы межличностного познания: эмпатия, идентификация, аттракция. Отработка навыков самопрезентации.

Анализ аспектов невербальной коммуникации в процессе публичного выступления.

Подготовить выступление-самопрезентацию.

6

3

Тема 2.4. Понятие и виды конфликтов, пути их разрешения.

Содержание учебного материала

Конфликтология, конфликт, конфликтная ситуация. Понятие и виды конфликта. Причины возникновения конфликтов: общие, частные. Стадии развития конфликтов. Структура конфликта: объект, цели, мотив, инцидент как повод для столкновения. Виды конфликтов. Пути разрешения конфликтов.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Поведенческие стратегии конфликтных ситуациях. Формы проявления и способы разрешения внутриличностных конфликтов. Сферы проявления межличностных конфликтов. Межличностные стили поведения в конфликтных ситуациях. Межгрупповые конфликты. Правила поведения в конфликтной ситуации. Эффективные способы преодоления конфликта.Составить памятку «Правила поведения в конфликтной ситуации»

4

3

Тема 2.5. Психология делового общения.

Содержание учебного материала

Психологический контакт и методы его установления. Дистанции общения. Позиции расположения партнеров по общению. Виды и особенности переговоров в работе акушерки. Споры и дискуссии. Участие в совещаниях, конференциях.  Психологическая структура диалога. Методы активного слушания. Организация совместной работы. Взаимоотношение, личностная привлекательность друг друга.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Агрессия: причинение вреда другим и себе. Основные теории агрессии. Гнев и агрессивное поведение. Агрессия как проявление побуждения (мотивация причинения ущерба или вреда другим). Когнитивные модели агрессивного поведения. Агрессия как реакция на фрустрацию. Агрессия как приобретенный социальный навык. Девиантное поведение. Аутоагрессивное поведение. Коммуникативные девиации. Синдром эмоционального выгорания: этиология, профилактика, коррекция.  Профилактика синдрома эмоционального выгорания медработников. Психогигиена пациентов разных возрастных групп. Виды психопрофилактики. Психопрофилактические меры.

Конспектирование глав «Агрессия» и «Альтруизм» монографии Д. Майерса «Социальная психология». Составление памятки по стратегии поведения с агрессивными людьми.

Составление памятки по профилактике синдрома эмоционального выгорания.

4

3

Раздел 3. Медицинская психология.

34

Тема 3.1.

Введение в медицинскую психологию. Предмет медицинской психологии.

Содержание учебного материала

Медицинская психология: предмет, задачи, методы. Структура медицинской психологии. Составляющие здоровья: телесная, психическая, социальная. Основные признаки психического здоровья.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Подготовка устных сообщений на темы: «Составляющие здоровья: телесная, психическая, социальная», «Основные признаки психического здоровья»

2

3

Тема 3.2. Основы психогигиены, психопрофилактики, психотерапии и психокоррекции в деятельности медицинской сестры.

Содержание учебного материала

Основы психогигиены и психопрофилактики. Понятие о психогигиене. Психогигиена сестринского персонала. Психогигиена пациента. Понятие о психопрофилактике. Анализ основных направлений психопрофилактической работы, тематики психопрофилактической деятельности. Психогигиена пациентов разных возрастных групп. Психокоррекция и психотерапия в деятельности акушерки. Психологическая подготовка пациента к обследованию, проведению лечебных мероприятий. Поддержание уверенности о пользе и значимости лечебных процедуры. Способы снижения тревоги.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Психотерапевтические методы в работе медицинской сестры. Особенности психологического взаимодействия акушерка-пациент в учреждениях различного профиля.

Проведение болезненных манипуляций. Психологические приемы снижения у пациента болезненных ощущений. Уважение чувств пациентов. Проявление у пациентов чувства стыда. Психологические особенности работы с подростками, пациентами противоположного пола. Описать практический опыт, соответствующий теме: «Психологические приемы снижения у пациента болезненных ощущений». Составить памятку «Уважение чувств пациентов».

4

3

Тема 3.3. Основы психосоматики. Профилактика психосоматических расстройств.

Содержание учебного материала

Основы психосоматики. Варианты взаимодействия «соматического» и «психического» факторов в болезни. Психосоматические теории. Классификация психосоматических расстройств. Профилактика психосоматических расстройств. Психологические воздействия на пациентов с психосоматическими заболеваниями. Особенности психологического взаимодействия акушерка-пациент в учреждениях различного профиля.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Психологический профиль пациентов с отдельными соматическими заболеваниями. Провести анализ психосоматических заболеваний.

4

3

Тема 3.4. Внутренняя картина болезни. Влияние хронических соматических заболеваний на психику, личность человека.

Содержание учебного материала

Понятие внутренняя картина болезни. Факторы, формирующие отношение к болезни.

Влияние хронических соматических заболеваний на психику, личность человека. Явления психической жизни при хронических соматических заболеваниях. Психологический профиль пациентов с отдельными соматическими заболеваниями.

Типы реагирования на заболевание. Типы отношения к болезни и их влияние на социальную адаптацию человека. Психологическо-поведенческие реакции людей на заболевание. Особенности психологического взаимодействия акушерка-пациент у пациентов с различной внутренней картиной болезни.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Анализ содержания индивидуального сознания каждого исследуемого, осознание параметров ВКБ и их влияние на активность человека.

4

3

Тема 3.5. Психология аномального развития

Содержание учебного материала

Психическая норма и аномалии развития. Закономерности развития в норме и патологии. Параметры нормального и аномального развития. Классификация психического дизонтогенеза.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Психологические аспекты экстремальных ситуаций. Психологические особенности горюющего человека. Понятие и виды экстремальной ситуации. Психологическая помощь в экстремальных ситуациях. Понятие посттравматического стрессового расстройства. Диагностика ПТСР и поддержка пациента с ПТСР. Особенности поведения пациентов и персонала в экстремальных ситуациях. Психологические особенности ситуаций переживания и горя. Основные характеристики понятий «переживание», «утрата», «горе». Помощь горюющему человеку. Приемы работы с собственными переживаниями, как способы сохранения психического здоровья и профессиональной продуктивности.

Подготовить сообщение на тему: «Психологические особенности горюющего человека. Помощь горюющему человеку»

4

3

Тема 3.6. Психология семьи.

Содержание учебного материала

Понятие семьи как системы. Жизненный цикл семьи. Функции семьи.  Структура семьи. Нарушения структуры семьи. Стили дисгармоничного воспитания: причины и последствия. Семья и здоровье. Влияние болезни ребенка на семью. Семья и пациенты различных клиник.

2

2

Самостоятельная работа обучающихся

Приготовьте сообщения на одну из предложенных тем: «Психологические аспекты семейных отношений». «Функции семьи». «Стили семейного воспитания». «Стрессоры семейной жизни». «Показатели функционального здоровья семьи». «Семейные стереотипы и правила взаимодействия».

4

3

Всего часов:

124

№

Наименование

Автор

Издательство и год издания

1

Психология : учебник для мед. училищ и колледжей.

Островская И.В.

ГЭОТАР-Медиа, 2016

2

Психология : учебник

Жарова М.Н.

ГЭОТАР-Медиа, 2018

№

Наименование

Автор

Издательство и год издания

1

Социальная психология

Андреева Г.М.

Аспект Пресс, 2017

2

Психология для медицинских специальностей

Петрова Н.Н.

Академия, 2014

3

Психология для медицинских колледжей

Руденко А.М., Самыгин С.И.

Феникс, 2016

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Знания:

• основные направления психологии, психологию личности и малых групп, психологию общения;
• задачи и методы психологии;
• основы психосоматики;
• особенности психических процессов у здорового и больного человека;
• психологические факторы в предупреждении возникновения и развития болезни;
• особенности делового общения.

Умения:

• эффективно работать в команде;
• проводить профилактику, раннее выявление и оказание эффективной помощи при стрессе;
• осуществлять психологическую поддержку пациента и его окружения;
• регулировать и разрешать конфликтные ситуации;
• общаться с пациентами и коллегами в процессе профессиональной деятельности;
• использовать вербальные и невербальные средства общения в психотерапевтических целях;
• использовать простейшие методики саморегуляции, поддерживать оптимальный психологический климат в лечебно-профилактическом учреждении

-Решение заданий в тестовой форме.

-Подготовка докладов, индивидуальных сообщений.

- Проведение исследований.

Итоговый контроль – дифференцированный зачет.