Методы, формы организации деятельности обучающихся, средства. Технологические карты
учебно-методический материал

Преподаватель

Нефедьева О.Ц.

ПМ02  

Изготовление несъёмных протезов

Группа

812,811

Специальность

Стоматология ортопедическая

МДК02.01

Технология изготовления несъёмных протезов

Тема изучения

Виды и конструктивные особенности несъемных протезов

Тема урока

Виды и конструктивные особенности несъемных протезов

Номер учебного занятия  по  КТП

1

Вид занятия

Урок

Тип урока

Комбинированный

Вид урока

Урок-поисковая беседа

Цель урока: образовательная

Организовать деятельность студентов по изучению видов и конструктивных особенностей несъемных протезов,    в результате  к концу урока студент должен знать:

- виды несъемных протезов;

- конструктивные особенности несъемных протезов;

- методы  и способы изготовления протезов;

должен уметь характеризовать:

- основные термины и понятия  мостовидных протезов;

-  эффективность мостовидных протезов;

- этапы  изготовления несъёмных протезов.  

развивающая

Создать условия для развития умений организовывать собственную деятельность при работе с учебно-методическим материалом, работать в группе, выбирать типовые методы и способы разрешения ситуаций при  решении ситуационных задач.

воспитательная

Содействовать формированию умений  эффективно общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

методическая

Применение элементов активного и интерактивного методов обучения для активации познавательной деятельности студентов: проблемного обучения и опорных схем при изучении новой темы, мини-кейсов при закреплении.

Использование работы малыми группами для развития коммуникативных способностей студентов.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

ОК2 Организовывать собственную деятельность выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 6.  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ПК2.1. Изготавливать пластмассовые коронки и мостовидные протезы.

Планирование и осуществление работы по изготовлению пластмассовых коронок и мостовидных протезов,   выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач.

- мотивировать себя к учебной деятельности;

- организовать  собственную деятельность  

выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач;

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

-организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов с учетом устранения профессиональных вредностей;

-состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов; клинико-лабораторные этапы и технологию изготовления пластмассовых несъемных протезов;

-особенности изготовления временных пластмассовых коронок и мостовидных протезов;

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Мотивирует и активизирует студентов к учебной деятельности

(2 мин)

Готовятся к уроку, дежурный докладывает об отсутствующих

мотивировать себя к началу занятия

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Организовывает деятельность студентов по формулированию темы и целей урока, мотивирует к изучению темы.

См. приложение 1.  (4 минуты)

Совместно с преподавателем формулируют тему и цели урока,  участвуют в мотивации

мотивировать себя к изучению темы занятия

III.Проверка домашнего задания, уточнение направления актуализации полученных знаний  и умений

1. Задает вопросы для проверки выполнения домашнего задания, инициируя студентов для обсуждения ответов, дополнения и оценивания.

2. Раздает задания по вариантам.

См. приложение 2,3.

(16 минут)

Отвечают на вопросы, обсуждают ответы друг друга, по желанию дополняют и оценивают.

Выполняют задания по вариантам, обсуждают ошибки, выдвигают свои версии решения заданий.

- этико-деонтологические аспекты общения

-состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

IV. Воспроизведение ранее полученных знаний  и их применение в стандартных условиях

Инициирует организацию  малых групп по 4 человека для решения ситуационной задачи, обсуждения ответов групп и взаимооценивания. Знакомит их с содержанием задачи, заданиями и критериями оценки.

См. приложение 5.

(15 минут)

Валеологическая пауза 1.

 (2 минуты)

Организовывают по желанию малые группы, совместно решают задачи, отвечают, обсуждают ответы друг друга, дополняют, проводят взаимооценку.  

- этико-деонтологические аспекты общения

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

-организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов с учетом устранения профессиональных вредностей;

V. Первичное усвоение новых знаний.

Изложение нового материала с использованием поисковой беседы, опорных схем с мультимедийным сопровождением.

См. приложение 6.

(30  минут)

Валеологическая пауза 2.

(1 минута).

Знакомятся с новой темой, используя опорные схемы, отвечают на вопросы поисковой беседы. Совместно с преподавателем проводят разбор ситуативной задачи. Конспектируют.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- этико-деонтологические аспекты общения

организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов с учетом устранения профессиональных вредностей;

VI. Первичная проверка понимания и закрепление знаний.

Организовывает работу малыми группами над кейсовыми заданиями. Предлагает два кейса для решения и обсуждения (каждая малая группа выбирает один кейс), время на решение 10 минут, обсуждение 5 минут.

См. приложение 7.

(15 минут)

Работают с мини-кейсами малыми группами. Выдвигают свои версии, оспаривают ответы (интерактивное обсуждение кейсов). Оценивают работу друг друга.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- условия и правила эффективного общения.

организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов с учетом устранения профессиональных вредностей;

VII. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Предлагает  систематизировать знания по   изучению видов и конструктивных особенностей несъемных протезов,    материалам для изготовления мостовидных протезов в виде таблиц, схем, графологической схемы.     См. приложение 8.

(2 минуты)

Выбирают один вариант  для  систематизации знаний.  

- мотивировать себя к выполнению домашнего задания

клинико-лабораторные этапы и технологию изготовления пластмассовых несъемных зубных протезов, видов и конструктивных особенностей несъемных протезов;

VIII. Подведение  итогов. Рефлексия

Преподаватель совместно со студентами подводит итоги, побуждает их к рефлексии.

(3 минуты)

Рефлексия студентов.

- общаться в малых и больших группах

Преподаватель

Нефедьева О.Ц.

МДК

ПМ02

Группа

812,811

Специальность

Стоматология ортопедическая

Раздел дисциплины\МДК

Технология изготовления несъёмных протезов

Тема изучения

Виды и конструктивные особенности несъемных протезов.

Тема урока

Основные и вспомогательные материалы в несъемных протезах

Номер учебного занятия  по  КТП

2

Вид занятия

Урок

Тип урока

Комбинированный

Вид урока

Урок-поисковая беседа

Цель урока: образовательная

Организовать деятельность студентов по изучению  основных и вспомогательных материалов в изготовлении несъемных протезах,   в результате чего, к концу урока студент должен знать:

-   состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов. должен уметь характеризовать:

-основные понятия в материаловедении  ортопедической стоматологии;

-основные и вспомогательные материалы в изготовлении несъемных протезов;

-  свойства  и классификацию материалов, необходимых  в изготовлении несъемных протезов;

развивающая

Создать условия для развития умений организовывать собственную деятельность при работе с учебно-методическим материалом, работать в группе, выбирать типовые методы и способы разрешения ситуаций при  решении ситуационных задач.

воспитательная

Содействовать формированию умений  эффективно общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

методическая

Применение элементов активного и интерактивного методов обучения для активации познавательной деятельности студентов: проблемного обучения и опорных схем при изучении новой темы, мини-кейсов при закреплении.

Использование работы малыми группами для развития коммуникативных способностей студентов.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

 ОК 3.        Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 6.  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ПК2.1. Изготавливать пластмассовые коронки и мостовидные протезы.

- мотивировать себя к учебной деятельности;

- организовать  собственную деятельность  

выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач;

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

•организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов с учетом устранения профессиональных вредностей;

•состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Мотивирует и активизирует студентов к учебной деятельности

(2 мин)

Готовятся к уроку, дежурный докладывает об отсутствующих

мотивировать себя к началу занятия

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Организовывает деятельность студентов по формулированию темы и целей урока, мотивирует к изучению темы.

См. приложение 1.  

(4 минуты)

Совместно с преподавателем формулируют тему и цели урока,  участвуют в мотивации

мотивировать себя к изучению темы занятия

III.Проверка домашнего задания, уточнение направления актуализации полученных знаний  и умений

1. Задает вопросы для проверки выполнения домашнего задания, инициируя студентов для обсуждения ответов, дополнения и оценивания.

2. Раздает задания по вариантам.

См. приложение 2,3.

(16 минут)

Отвечают на вопросы, обсуждают ответы друг друга, по желанию дополняют и оценивают.

Выполняют задания по вариантам, обсуждают ошибки, выдвигают свои версии решения заданий.

- этико-деонтологические аспекты общения

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

IV. Воспроизведение ранее полученных знаний  и их применение в стандартных условиях

Инициирует организацию  малых групп по 4 человека для решения ситуационной задачи, обсуждения ответов групп и взаимооценивания. Знакомит их с содержанием задачи, заданиями и критериями оценки.

См. приложение 4.

(15 минут)

Валеологическая пауза 1.

 (2 минуты)

Организовывают по желанию малые группы, совместно решают задачи, отвечают, обсуждают ответы друг друга, дополняют, оценивают.

- этико-деонтологические аспекты общения

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

V. Первичное усвоение новых знаний.

Изложение нового материала с использованием поисковой беседы, опорных схем с мультимедийным сопровождением.

См. приложение 5.

(30  минут)

Валеологическая пауза 2.

(1 минута).

Знакомятся с новой темой, используя опорные схемы, отвечают на вопросы поисковой беседы. Совместно с преподавателем проводят разбор ситуативной задачи. Конспектируют.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- этико-деонтологические аспекты общения

 состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

VI. Первичная проверка понимания и закрепление знаний.

Организовывает работу малыми группами над кейсовыми заданиями. Предлагает два кейса для решения и обсуждения (каждая малая группа выбирает один кейс), время на решение 10 минут, обсуждение 5 минут.

См. приложение 7.

(15 минут)

Работают с мини-кейсами малыми группами. Выдвигают свои версии, оспаривают ответы (интерактивное обсуждение кейсов). Оценивают работу друг друга.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- условия и правила эффективного общения.

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

VII. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Предлагает  систематизировать знания по составу, свойствам и правилам работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

 в виде таблиц, схем, графологической схемы.     См приложение 8.

(2 минуты)

Выбирают один вариант  для  систематизации знаний.  

- мотивировать себя к выполнению домашнего задания

Основные лабораторные этапы изготовления несъемных протезов и материалы, применяемые при изготовлении несъемных протезов;

VIII. Подведение  итогов. Рефлексия

Преподаватель совместно со студентами подводит итоги, побуждает их к рефлексии.

(3 минуты)

Рефлексия студентов.

- общаться в малых и больших группах

Преподаватель

Нефедьева О.Ц.

Учебная дисциплина/МДК

ПМ02

Группа

812,811

Специальность

Стоматология ортопедическая

Раздел дисциплины\МДК

Технология изготовления несъёмных протезов

Тема изучения

Виды и конструктивные особенности несъемных протезов

Тема урока

Основные лабораторные этапы изготовления несъемных протезов.  

Номер учебного занятия  по  КТП

3

Вид занятия

Урок

Тип урока

Комбинированный

Вид урока

Цель урока: образовательная

Организовать деятельность студентов по изучению  основных лабораторных этапов изготовления несъемных протезов, видов и конструктивных особенностей несъемных протезов,    в результате  к концу урока студент должен знать:

-   лабораторные этапы изготовления несъемных протезов;

- конструктивные особенности несъемных протезов;

-  материалы для изготовления протезов;

должен уметь характеризовать:

- основные термины и понятия  мостовидных протезов;

-  эффективность мостовидных протезов;

- этапы  изготовления несъёмных протезов.  

развивающая

Создать условия для развития умений организовывать собственную деятельность при работе с учебно-методическим материалом, работать в группе, выбирать типовые методы и способы разрешения ситуаций при  решении ситуационных задач.

воспитательная

Содействовать формированию умений  эффективно общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

методическая

Применение элементов активного и интерактивного методов обучения для активации познавательной деятельности студентов: проблемного обучения и опорных схем при изучении новой темы, мини-кейсов при закреплении.

Использование работы малыми группами для развития коммуникативных способностей студентов.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

Ок 2.

Организовывать собственную деятельность выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 6.  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ПК2.1. Изготавливать пластмассовые коронки и мостовидные протезы.

ПК2.2. Изготавливать штампованные металлические коронки и штампованно-паяные мостовидные протезы.

- мотивировать себя к учебной деятельности;

- организовать  собственную деятельность  

выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач;

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Мотивирует и активизирует студентов к учебной деятельности

(2 мин)

Готовятся к уроку, дежурный докладывает об отсутствующих

мотивировать себя к началу занятия

материалы, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

ПК 2.1. Изготавливать пластмассовые коронки и мостовидные протезы

организацию производства зуботехнических протезов

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Организовывает деятельность студентов по формулированию темы и целей урока, мотивирует к изучению темы.

См. приложение 1.  (4 минуты)

Совместно с преподавателем формулируют тему и цели урока,  участвуют в мотивации

мотивировать себя к изучению темы занятия

III.Проверка домашнего задания, уточнение направления актуализации полученных знаний  и умений

1. Задает вопросы для проверки выполнения домашнего задания, инициируя студентов для обсуждения ответов, дополнения и оценивания.

2. Раздает задания по вариантам.

См. приложение 2-4.

(16 минут)

Отвечают на вопросы, обсуждают ответы друг друга, по желанию дополняют и оценивают.

Выполняют задания по вариантам, обсуждают ошибки, выдвигают свои версии решения заданий.

- этико-деонтологические аспекты общения

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

IV. Воспроизведение ранее полученных знаний  и их применение в стандартных условиях

Инициирует организацию  малых групп по 4 человека для решения ситуационной задачи, обсуждения ответов групп и взаимооценивания. Знакомит их с содержанием задачи, заданиями и критериями оценки.

См. приложение 5.

(15 минут)

Валеологическая пауза 1.

 (2 минуты)

Организовывают по желанию малые группы, совместно решают задачи, отвечают, обсуждают ответы друг друга, дополняют, оценивают.

- этико-деонтологические аспекты общения

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов с учетом устранения профессиональных вредностей;

V. Первичное усвоение новых знаний.

Изложение нового материала с использованием поисковой беседы, опорных схем с мультимедийным сопровождением.

См. приложение 6.

(30  минут)

Валеологическая пауза 2.

(1 минута).

Знакомятся с новой темой, используя опорные схемы, отвечают на вопросы поисковой беседы. Совместно с преподавателем проводят разбор ситуативной задачи. Конспектируют.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- этико-деонтологические аспекты общения

•организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов с учетом устранения профессиональных вредностей;

•состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

VI. Первичная проверка понимания и закрепление знаний.

Организовывает работу малыми группами над кейсовыми заданиями. Предлагает два кейса для решения и обсуждения (каждая малая группа выбирает один кейс), время на решение 10 минут, обсуждение 5 минут.

См. приложение 7.

(15 минут)

Работают с мини-кейсами малыми группами. Выдвигают свои версии, оспаривают ответы (интерактивное обсуждение кейсов). Оценивают работу друг друга.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- условия и правила эффективного общения.

•организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов с учетом устранения профессиональных вредностей;

•состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

VII. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Предлагает  систематизировать знания по основным лабораторным этапам изготовления пластмассовых несъемных  протезов, со знаниями клинических этапов изготовления в виде письменного сообщения       См приложение 8.

(2 минуты)

Выбирают один вариант  для  систематизации знаний.  

- мотивировать себя к выполнению домашнего задания

•клинико-лабораторные этапы и технологию изготовления пластмассовых несъемных зубных протезов;

VIII. Подведение  итогов. Рефлексия

Преподаватель совместно со студентами подводит итоги, побуждает их к рефлексии.

(3 минуты)

Рефлексия студентов.

- общаться в малых и больших группах

Преподаватель

Нефедьева О.Ц.

Учебная дисциплина/МДК

ПМ02

Группа

812,811

Специальность

Стоматология ортопедическая

Раздел дисциплины\МДК

Технология изготовления несъёмных протезов

Тема изучения

Виды и конструктивные особенности несъемных протезов

Тема урока

Положительные и отрицательные свойства несъемных протезов

Номер учебного занятия  по  КТП

4

Вид занятия

Урок

Тип урока

Комбинированный

Вид урока

Цель урока: образовательная

Организовать деятельность студентов по изучению видов и конструктивных особенностей несъемных протезов,    в результате  к концу урока студент должен знать:

- виды несъёмных протезов;

-  положительные  свойства несъемных протезов;

-  отрицательные свойства несъемных протезов в зависимости от  конструктивных особенностей;

- методы  и способы изготовления протезов;

должен уметь характеризовать:

-  положительные и отрицательные свойства несъемных протезов    мостовидных протезов в зависимости от  конструктивных особенностей;  

-  показания для изготовления несъёмных протезов. 

развивающая

Создать условия для развития умений организовывать собственную деятельность при работе с учебно-методическим материалом, работать в группе, выбирать типовые методы и способы разрешения ситуаций при  решении ситуационных задач.

воспитательная

Содействовать формированию умений  эффективно общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

методическая

Применение элементов активного и интерактивного методов обучения для активации познавательной деятельности студентов: проблемного обучения и опорных схем при изучении новой темы, мини-кейсов при закреплении.

Использование работы малыми группами для развития коммуникативных способностей студентов.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

Ок 2.

Организовывать собственную деятельность выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 6.  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ПК2.1. Изготавливать пластмассовые коронки и мостовидные протезы.

ПК2.2. Изготавливать штампованные металлические коронки и штампованно-паяные мостовидные протезы.

- мотивировать себя к учебной деятельности;

- организовать  собственную деятельность  

выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач;

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Мотивирует и активизирует студентов к учебной деятельности

(2 мин)

Готовятся к уроку, дежурный докладывает об отсутствующих

мотивировать себя к началу занятия

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Организовывает деятельность студентов по формулированию темы и целей урока, мотивирует к изучению темы.

См. приложение 1.  (4 минуты)

Совместно с преподавателем формулируют тему и цели урока,  участвуют в мотивации

мотивировать себя к изучению темы занятия

III.Проверка домашнего задания, уточнение направления актуализации полученных знаний  и умений

1. Задает вопросы для проверки выполнения домашнего задания, инициируя студентов для обсуждения ответов, дополнения и оценивания.

2. Раздает задания по вариантам.

См. приложение 2-4.

(16 минут)

Отвечают на вопросы, обсуждают ответы друг друга, по желанию дополняют и оценивают.

Выполняют задания по вариантам, обсуждают ошибки, выдвигают свои версии решения заданий.

- этико-деонтологические аспекты общения

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

IV. Воспроизведение ранее полученных знаний  и их применение в стандартных условиях

Инициирует организацию  малых групп по 4 человека для решения ситуационной задачи, обсуждения ответов групп и взаимооценивания. Знакомит их с содержанием задачи, заданиями и критериями оценки.

См. приложение 5.(15 минут)

Валеологическая пауза 1.

(2 мин)

Организовывают по желанию малые группы, совместно решают задачи, отвечают, обсуждают ответы друг друга, дополняют, оценивают.

- этико-деонтологические аспекты общения

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов  

V. Первичное усвоение новых знаний.

Изложение нового материала с использованием поисковой беседы, опорных схем с мультимедийным сопровождением.

См. приложение 6.

(30  минут)

Валеологическая пауза 2.

(1 минута).

Знакомятся с новой темой, используя опорные схемы, отвечают на вопросы поисковой беседы. Совместно разбор с преподавателем   ситуативной задачи. Конспектируют.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- этико-деонтологические аспекты общения

организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов;

VI. Первичная проверка понимания и закрепление знаний.

Организовывает работу малыми группами над кейсовыми заданиями. Предлагает два кейса для решения и обсуждения (каждая малая группа выбирает один кейс), время на решение 10 минут, обсуждение 5 минут.

См. приложение 7.

(15 минут)

Работают с мини-кейсами малыми группами. Выдвигают свои версии, оспаривают ответы (интерактивное обсуждение кейсов). Оценивают работу друг друга.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- условия и правила эффективного общения.

организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов;

VII. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Предлагает  систематизировать знания по положительным и отрицательным свойствам пластмассовых несъемных зубных протезов;

 См приложение 8. (2 минуты)

Выбирают один вариант  для  систематизации знаний.  

- мотивировать себя к выполнению домашнего задания

положительные и отрицательные свойства несъемных мостовидных протезов   из пластмассы

VIII. Подведение  итогов. Рефлексия

Преподаватель совместно со студентами подводит итоги, побуждает их к рефлексии.

(3 минуты)

Рефлексия студентов.

- общаться в малых и больших группах

Преподаватель

Нефедьева О.Ц.

Учебная дисциплина/МДК

ПМ02

Группа

812,811

Специальность

Стоматология ортопедическая

Раздел дисциплины\МДК

Технология изготовления несъёмных протезов

Тема изучения

Виды и конструктивные особенности несъемных протезов.

Тема урока

Показания и противопоказания к применению несъемных протезов

Номер учебного занятия  по  КТП

5

Вид занятия

Урок

Тип урока

Комбинированный

Вид урока

Цель урока: образовательная

Организовать деятельность студентов по изучению   показаний и противопоказаний к применению несъемных протезов, в результате   студент должен знать:

-  показания   к применению несъемных протезов;

- противопоказания к применению несъемных протезов;

должен уметь характеризовать:

-  положительные и отрицательные свойства  пластмассовых    мостовидных протезов в зависимости от  конструктивных особенностей;

-   материалы для изготовления временных   мостовидных протезов;

-  показания для изготовления несъёмных протезов. 

развивающая

Создать условия для развития умений организовывать собственную деятельность при работе с учебно-методическим материалом, работать в группе, выбирать типовые методы и способы разрешения ситуаций при  решении ситуационных задач.

воспитательная

Содействовать формированию умений  эффективно общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

методическая

Применение элементов активного и интерактивного методов обучения для активации познавательной деятельности студентов: проблемного обучения и опорных схем при изучении новой темы, мини-кейсов при закреплении.

Использование работы малыми группами для развития коммуникативных способностей студентов.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

Ок 2.

Организовывать собственную деятельность выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 6.  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ПК2.1. Изготавливать пластмассовые коронки и мостовидные протезы.

ПК2.2. Изготавливать штампованные металлические коронки и штампованно-паяные мостовидные протезы.

- мотивировать себя к учебной деятельности;

- организовать  собственную деятельность  

выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач;

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов с учетом устранения профессиональных вредностей;

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Мотивирует и активизирует студентов к учебной деятельности

(2 мин)

Готовятся к уроку, дежурный докладывает об отсутствующих

мотивировать себя к началу занятия

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Организовывает деятельность студентов по формулированию темы и целей урока, мотивирует к изучению темы.

См. приложение 1.  (4 минуты)

Совместно с преподавателем формулируют тему и цели урока,  участвуют в мотивации

мотивировать себя к изучению темы занятия

III.Проверка домашнего задания, уточнение направления актуализации полученных знаний  и умений

1. Задает вопросы для проверки выполнения домашнего задания, инициируя студентов для обсуждения ответов, дополнения и оценивания.

2. Раздает задания по вариантам.

См. приложение 2-4.

(16 минут)

Отвечают на вопросы, обсуждают ответы друг друга, по желанию дополняют и оценивают.

Выполняют задания по вариантам, обсуждают ошибки, выдвигают свои версии решения заданий.

- этико-деонтологические аспекты общения

организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов.

IV. Воспроизведение ранее полученных знаний  и их применение в стандартных условиях

Инициирует организацию  малых групп по 4 человека для решения ситуационной задачи, обсуждения ответов групп и взаимооценивания. Знакомит их с содержанием задачи, заданиями и критериями оценки.

См. приложение 5. (15 минут)

Валеологическая пауза 1.

 (2 минуты)

Организовывают по желанию малые группы, совместно решают задачи, отвечают, обсуждают ответы друг друга, дополняют, оценивают.

- этико-деонтологические аспекты общения

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов;  

V. Первичное усвоение новых знаний.

Изложение нового материала с использованием поисковой беседы, опорных схем с мультимедийным сопровождением.

См. приложение 6.

(30  минут)

Валеологическая пауза 2.

(1 минута).

Знакомятся с новой темой, используя опорные схемы, отвечают на вопросы поисковой беседы. Совместно с преподавателем проводят разбор ситуативной задачи. Конспектируют.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- этико-деонтологические аспекты общения

положительные и отрицательные свойства  пластмассовых    мостовидных протезов в зависимости от  конструктивных особенностей;

VI. Первичная проверка понимания и закрепление знаний.

Организовывает работу малыми группами над кейсовыми заданиями. Предлагает два кейса для решения и обсуждения (каждая малая группа выбирает один кейс), время на решение 10 минут, обсуждение 5 минут.

См. приложение 7.

(15 минут)

Работают с мини-кейсами малыми группами (интерактивное обсуждение кейсов). Оценивают работу друг друга.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- условия и правила эффективного общения.

положительные и отрицательные свойства  пластмассовых    мостовидных протезов в зависимости от  конструктивных особенностей;

VII. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Предлагает  систематизировать знания в виде сообщений по показаниям и противопоказаниям к применению пластмассовых    мостовидных протезов.     См приложение 8.      (2 минуты)

Выбирают один вариант  для  систематизации знаний.  

- мотивировать себя к выполнению домашнего задания

Показания и противопоказания к применению несъемных протезов

VIII. Подведение  итогов. Рефлексия

Преподаватель совместно со студентами подводит итоги, побуждает их к рефлексии.

(3 минуты)

Рефлексия студентов.

- общаться в малых и больших группах

Преподаватель

Нефедьева О.Ц.

Учебная дисциплина/МДК

ПМ02

Группа

812,811

Специальность

Стоматология ортопедическая

Раздел дисциплины\МДК

Технология изготовления несъёмных протезов

Тема изучения

Виды и конструктивные особенности несъемных протезов.            

Тема урока

Аппараты, инструменты и материалы в изготовлении несъемных протезов.

Номер учебного занятия  по  КТП

6

Вид занятия

Урок

Тип урока

Комбинированный

Вид урока

Цель урока: образовательная

Организовать деятельность студентов по изучению   показаний и противопоказаний к применению несъемных протезов, в результате   студент должен знать:

-  этапы изготовления пластмассовых  мостовидных несъемных протезов;

- аппараты, инструменты и материалы в изготовлении  пластмассовых  мостовидных несъемных протезов;  

должен уметь характеризовать:

- назначение и принцип работы аппаратов и инструментов в этапах работы;

- свойства материалов и для изготовления  пластмассовых  мостовидных протезов.

развивающая

Создать условия для развития умений организовывать собственную деятельность при работе с учебно-методическим материалом, работать в группе, выбирать типовые методы и способы разрешения ситуаций при  решении ситуационных задач.

воспитательная

Содействовать формированию умений  эффективно общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

методическая

Применение элементов активного и интерактивного методов обучения для активации познавательной деятельности студентов: проблемного обучения и опорных схем при изучении новой темы, мини-кейсов при закреплении.

Использование работы малыми группами для развития коммуникативных способностей студентов.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

Ок 2.

Организовывать собственную деятельность выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 6.  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

 ПК2.2. Изготавливать штампованные металлические коронки и штампованно-паяные мостовидные протезы.

- мотивировать себя к учебной деятельности;

- организовать  собственную деятельность  

выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач;

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

•организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов с учетом устранения профессиональных вредностей;

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Мотивирует и активизирует студентов к учебной деятельности

(2 мин)

Готовятся к уроку, дежурный докладывает об отсутствующих

мотивировать себя к началу занятия

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Организовывает деятельность студентов по формулированию темы и целей урока, мотивирует к изучению темы.

См. приложение 1.  (4 минуты)

Совместно с преподавателем формулируют тему и цели урока,  участвуют в мотивации

мотивировать себя к изучению темы занятия

III.Проверка домашнего задания, уточнение направления актуализации полученных знаний  и умений

1. Задает вопросы для проверки выполнения домашнего задания, инициируя студентов для обсуждения ответов, дополнения и оценивания.

2. Раздает задания по вариантам.

См. приложение 2-4.

(16 минут)

Отвечают на вопросы, обсуждают ответы  и ошибки друг друга, по желанию дополняют и оценивают.

Выполняют задания по вариантам.

- этико-деонтологические аспекты общения

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

IV. Воспроизведение ранее полученных знаний  и их применение в стандартных условиях

Инициирует организацию  малых групп по 4 человека для решения ситуационной задачи, обсуждения ответов групп и взаимооценивания. Знакомит их с содержанием задачи, заданиями и критериями оценки.

См. приложение 5. (15 минут)

Валеологическая пауза 1.

 (2 минуты)

Организовывают по желанию малые группы, совместно решают задачи, отвечают, обсуждают ответы друг друга, дополняют, оценивают.

- этико-деонтологические аспекты общения

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов;

V. Первичное усвоение новых знаний.

Изложение нового материала с использованием поисковой беседы, опорных схем с мультимедийным сопровождением.

См. приложение 6.

(30  минут)

Валеологическая пауза 2.

(1 минута).

Знакомятся с новой темой, используя опорные схемы, отвечают на вопросы поисковой беседы.   Проводят разбор с преподавателем ситуативной задачи. Конспектируют.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- этико-деонтологические аспекты общения

организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов;

VI. Первичная проверка понимания и закрепление знаний.

Организовывает работу малыми группами над кейсовыми заданиями. Предлагает два кейса для решения и обсуждения (каждая малая группа выбирает один кейс), время на решение 10 минут, обсуждение 5 минут.

См. приложение 7.

(15 минут)

Работают с мини-кейсами малыми группами. Выдвигают свои версии, оспаривают ответы (интерактивное обсуждение кейсов).  Взаимооценка.  

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- условия и правила эффективного общения.

организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов;

VII. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Предлагает  систематизировать знания по аппаратам, инструментам и материалам в изготовлении   пластмассовых несъемных зубных протезов.    Составить видеосообщение.   См приложение 8.  (2 минуты)

Выбирают один вариант  для  систематизации знаний.  

- мотивировать себя к выполнению домашнего задания

организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов;

VIII. Подведение  итогов. Рефлексия

Преподаватель совместно со студентами подводит итоги, побуждает их к рефлексии.

(3 минуты)

Рефлексия студентов.

- общаться в малых и больших группах

Преподаватель

Нефедьева О.Ц.

Учебная дисциплина/МДК

ПМ02

Группа

812,811

Специальность

Стоматология ортопедическая

Раздел дисциплины\МДК

Технология изготовления несъёмных протезов

Тема изучения  2.  

Основные и вспомогательные материалы при изготовлении несъемных протезов

Тема урока

Оттискные материалы, классификация. Виды оттисков

Номер учебного занятия  по  КТП

7

Вид занятия

Урок

Тип урока

Комбинированный

Вид урока

урок - поисковая беседа

Цель урока: образовательная

Организовать деятельность студентов по изучению оттискных материалов и их классификации, по видам оттисков,   в результате чего к концу урока студент должен знать:

-основные и вспомогательные материалы    в изготовлении штампованных металлических коронок и штампованно-паяных мостовидных протезов.   

-   состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении  штампованных металлических коронок и штампованно-паяных мостовидных протезов;  

должен уметь характеризовать:

- виды оттискных материалов;

 -свойства  оттискных материалов;

- виды оттисков  для изготовления несъёмных протезов.  

развивающая

Создать условия для развития умений организовывать собственную деятельность при работе с учебно-методическим материалом, работать в группе, выбирать типовые методы и способы разрешения ситуаций при  решении ситуационных задач.

воспитательная

Содействовать формированию умений  эффективно общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

методическая

Применение элементов активного и интерактивного методов обучения для активации познавательной деятельности студентов: проблемного обучения и опорных схем при изучении новой темы, мини-кейсов при закреплении.

Использование работы малыми группами для развития коммуникативных способностей студентов.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

 ОК 3.        Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 6.  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ПК 2.2. Изготавливать штампованные металлические коронки и штампованно-паяные мостовидные протезы.

- мотивировать себя к учебной деятельности;

- организовать  собственную деятельность  

выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач;

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Мотивирует и активизирует студентов к учебной деятельности

(2 мин)

Готовятся к уроку, дежурный докладывает об отсутствующих

мотивировать себя к началу занятия

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Организовывает деятельность студентов по формулированию темы и целей урока, мотивирует к изучению темы.

См. приложение 1.  (4 минуты)

Совместно с преподавателем формулируют тему и цели урока,  участвуют в мотивации

мотивировать себя к изучению темы занятия

III.Проверка домашнего задания, уточнение направления актуализации полученных знаний  и умений

1. Задает вопросы для проверки выполнения домашнего задания, инициируя студентов для обсуждения ответов, дополнения и оценивания.

2. Раздает задания по вариантам.

См. приложение 2-4.

(16 минут)

Отвечают на вопросы, обсуждают ответы друг друга, по желанию дополняют и оценивают.

Выполняют задания по вариантам, обсуждают ошибки, выдвигают свои версии решения заданий.

- этико-деонтологические аспекты общения

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

IV. Воспроизведение ранее полученных знаний  и их применение в стандартных условиях

Инициирует организацию  малых групп по 4 человека для решения ситуационной задачи, обсуждения ответов групп и взаимооценивания. Знакомит их с содержанием задачи, заданиями и критериями оценки.

См. приложение 5.

(15 минут)

Валеологическая пауза 1.

 (2 минуты)

Организовывают по желанию малые группы, совместно решают задачи, отвечают, обсуждают ответы друг друга, дополняют, оценивают.

- этико-деонтологические аспекты общения

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

 состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

V. Первичное усвоение новых знаний.

Изложение нового материала с использованием поисковой беседы, опорных схем с мультимедийным сопровождением.

См. приложение 6.

(30  минут)

Валеологическая пауза 2.

(1 минута).

Знакомятся с новой темой, используя опорные схемы, отвечают на вопросы поисковой беседы. Совместно с преподавателем проводят разбор ситуативной задачи. Конспектируют.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- этико-деонтологические аспекты общения

 состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

VI. Первичная проверка понимания и закрепление знаний.

Организовывает работу малыми группами над кейсовыми заданиями. Предлагает два кейса для решения и обсуждения (каждая малая группа выбирает один кейс), время на решение 10 минут, обсуждение 5 минут.

См. приложение 7.

(15 минут)

Работают с мини-кейсами малыми группами. Выдвигают свои версии, оспаривают ответы (интерактивное обсуждение кейсов). Оценивают работу друг друга.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- условия и правила эффективного общения.

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

VII. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Предлагает  систематизировать знания по оттискным материалам, их классификации, по видам оттисков  в виде ситуационных задач, таблиц.    

См приложение 8.

(2 минуты)

Выбирают один вариант  для  систематизации знаний.  

- мотивировать себя к выполнению домашнего задания

Оттискные материалы, классификация. Виды оттисков

VIII. Подведение  итогов. Рефлексия

Преподаватель совместно со студентами подводит итоги, побуждает их к рефлексии.

(3 минуты)

Рефлексия студентов.

- общаться в малых и больших группах

Преподаватель

Нефедьева О.Ц.

ПМ02

Изготовление несъемных протезов

Группа

812,811

Специальность

Стоматология ортопедическая

МДК02.01

Технология изготовления несъёмных протезов

Тема изучения

Основные и вспомогательные материалы при изготовлении несъемных протезов

Тема урока

Гипсовые материалы, классификация, назначение

Номер учебного занятия  по  КТП

8

Вид занятия

Урок

Тип урока

Комбинированный

Вид урока

Урок-поисковая беседа

Цель урока: образовательная

Организовать деятельность студентов по изучению  гипсовых  материалов и их классификации.   

К концу урока студент должен знать:

-  классификацию гипсовых материалов, применяемых в изготовлении  пластмассовых мостовидных   протезов, состав и свойства;

-  значение гипсовых  материалов  в   изготовлении  пластмассовых мостовидных   протезов;

должен уметь характеризовать:

- состав гипсовых  материалов;

- виды  гипсовых  материалов;

- назначение  гипсовых  материалов.       

развивающая

Создать условия для развития умений организовывать собственную деятельность при работе с учебно-методическим материалом, работать в группе, выбирать типовые методы и способы разрешения ситуаций при  решении ситуационных задач.

воспитательная

Содействовать формированию умений  эффективно общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

методическая

Применение элементов активного и интерактивного методов обучения для активации познавательной деятельности студентов: проблемного обучения и опорных схем при изучении новой темы, мини-кейсов при закреплении.

Использование работы малыми группами для развития коммуникативных способностей студентов.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

 ОК 3.        Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 6.  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ПК 2.2. Изготавливать штампованные металлические коронки и штампованно-паяные мостовидные протезы.

- мотивировать себя к учебной деятельности;

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми  при изготовлении   штампованных металлических коронок и штампованно-паяных мостовидных  протезов;    

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Мотивирует и активизирует студентов к учебной деятельности

(2 мин)

Готовятся к уроку, дежурный докладывает об отсутствующих

Мотивация к учебной работе.  

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми  при изготовлении   штампованных металлических коронок и штампованно-паяных мостовидных  протезов;    

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Организовывает деятельность студентов по формулированию темы и целей урока, мотивирует к изучению темы.

См. приложение 1.

 (4 минуты)

Совместно с преподавателем формулируют тему и цели урока,  участвуют в мотивации

мотивировать себя к изучению темы занятия

III.Проверка домашнего задания, уточнение направления актуализации полученных знаний  и умений

1. Задает вопросы для проверки выполнения домашнего задания, инициируя студентов для обсуждения ответов, дополнения и оценивания.  2 Раздает задания по вариантам.

См. приложение 2-4. (16 минут)

Отвечают на вопросы, обсуждают ответы друг друга, по желанию дополняют и оценивают.

Выполняют задания по вариантам, обсуждают ошибки, выдвигают свои версии решения заданий.

- этико-деонтологические аспекты общения

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми  при изготовлении   штампованных металлических коронок и штампованно-паяных мостовидных  протезов;    

IV. Воспроизведение ранее полученных знаний  и их применение в стандартных условиях

Инициирует организацию  малых групп по 4 человека для решения ситуационной задачи, обсуждения ответов групп и взаимооценивания. Знакомит их с содержанием задачи, заданиями и критериями оценки.

См. приложение 5. (15 минут)

Валеологическая пауза1.  (2мин)  

Организовывают по желанию малые группы, совместно решают задачи, отвечают, обсуждают ответы друг друга, дополняют, оценивают.

- этико-деонтологические аспекты общения

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми  при изготовлении   штампованных металлических коронок и штампованно-паяных мостовидных  протезов;    

V. Первичное усвоение новых знаний.

Изложение нового материала с использованием поисковой беседы, опорных схем с мультимедийным сопровождением. 

См. приложение 6.

(30  минут)

Валеологическая пауза 2.

(1 минута).

Знакомятся с новой темой, используя опорные схемы, отвечают на вопросы поисковой беседы. Совместно с преподавателем проводят разбор ситуативной задачи. Конспектируют.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- этико-деонтологические аспекты общения

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении пластмассовых коронок и мостовидных протезов.  

VI. Первичная проверка понимания и закрепление знаний.

Организовывает работу малыми группами над кейсовыми заданиями. Предлагает два кейса для решения и обсуждения (каждая малая группа выбирает один кейс), время на решение 10 минут, обсуждение 5 минут.

См. приложение 7.

(15 минут)

Работают с мини-кейсами малыми группами. Выдвигают свои версии, оспаривают ответы (интерактивное обсуждение кейсов). Оценивают работу друг друга.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- условия и правила эффективного общения.

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми  при изготовлении   штампованных металлических коронок и штампованно-паяных мостовидных  протезов;    

VII. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Предлагает  систематизировать знания по  применению пластмасс  в изготовлении пластмассовых коронок и мостовидных протезов.     с указанием их состава, свойств  и правил применения в виде таблиц, графо-логической структуры.      См приложение 8.

(2 минуты)

Выбирают один вариант  для  систематизации знаний.  

- мотивировать себя к выполнению домашнего задания

состав, свойства и правила работы с гипсовыми материалами в изготовлении   штампованных металлических коронок и штампованно-паяных мостовидных  протезов;    

VIII. Подведение  итогов. Рефлексия

Преподаватель совместно со студентами подводит итоги, побуждает их к рефлексии.

(3 минуты)

Рефлексия студентов.

- общаться в малых и больших группах

Гипсовые материалы, классификация, назначение.

Преподаватель

Нефедьева О.Ц.

Учебная дисциплина/МДК

ПМ02

Группа

812,811

Специальность

Стоматология ортопедическая

Раздел дисциплины\МДК

Технология изготовления несъёмных протезов

Тема изучения 2

Основные и вспомогательные материалы при изготовлении несъемных протезов

Тема урока

Пластмассы  в изготовлении несъемных протезов

Номер учебного занятия  по  КТП

9

Вид занятия

Урок

Тип урока

Комбинированный

Вид урока

урок-поисковая беседа

Цель урока: образовательная

Организовать деятельность студентов по изучению

 -применения пластмасс в  изготовлении    мостовидных несъемных протезов;

 -классификации пластмасс по свойствам и назначению;

   в результате   студент должен знать: 

- классификацию пластмасс по назначению;

-  этапы изготовления пластмассовых  мостовидных несъемных протезов;

- аппараты, инструменты и материалы применяемые при    изготовлении пластмассовых  мостовидных несъемных протезов;  

должен уметь характеризовать: 

- материалы и их свойства в    изготовлении    мостовидных протезов;

-  этапы  изготовления    мостовидных протезов. 

развивающая

Создать условия для развития умений организовывать собственную деятельность при работе с учебно-методическим материалом, работать в группе, выбирать типовые методы и способы разрешения ситуаций при  решении ситуационных задач.

воспитательная

Содействовать формированию умений  эффективно общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

методическая

Применение элементов активного и интерактивного методов обучения для активации познавательной деятельности студентов: проблемного обучения и опорных схем при изучении новой темы, мини-кейсов при закреплении.

Использование работы малыми группами для развития коммуникативных способностей студентов.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

Ок 2.

Организовывать собственную деятельность выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 6.  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

 ПК2.2. Изготавливать штампованные металлические коронки и штампованно-паяные мостовидные протезы.

- мотивировать себя к учебной деятельности;

- организовать  собственную деятельность  

выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач;

- общаться в малых и больших группах.  

клинико-лабораторные этапы и технологию изготовления штампованных коронок и штампованно-паяных мостовидных протезов;

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Мотивирует и активизирует студентов к учебной деятельности

(2 мин)

Готовятся к уроку, дежурный докладывает об отсутствующих

мотивировать себя к началу занятия

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Организовывает деятельность студентов по формулированию темы и целей урока, мотивирует к изучению темы.

См. приложение 1.  (4 минуты)

Совместно с преподавателем формулируют тему и цели урока,  участвуют в мотивации

мотивировать себя к изучению темы занятия

III.Проверка домашнего задания, уточнение направления актуализации полученных знаний  и умений

1. Задает вопросы для проверки выполнения домашнего задания, инициируя студентов для обсуждения ответов, дополнения и оценивания.

2. Раздает задания по вариантам.

См. приложение 2-4.

(16 минут)

Отвечают на вопросы, обсуждают ответы,     дополняют,оценивают

Выполняют задания по вариантам, обсуждают ошибки, выдвигают свои версии решения заданий.

- этико-деонтологические аспекты общения

состав, свойства и правила работы с пластмассовыми материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

IV. Воспроизведение ранее полученных знаний  и их применение в стандартных условиях

Инициирует организацию  малых групп по 4 человека для решения ситуационной задачи, обсуждения ответов групп и взаимооценивания. Знакомит их с содержанием задачи, заданиями и критериями оценки.

См. приложение 5. (15 минут)

Валеологическая пауза 1.

 (2 минуты)

Организовывают по желанию малые группы, совместно решают задачи, отвечают, обсуждают ответы друг друга, дополняют, оценивают.

- этико-деонтологические аспекты общения

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

состав, свойства и правила работы с пластмассовыми материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

V. Первичное усвоение новых знаний.

Изложение нового материала с использованием поисковой беседы, опорных схем с мультимедийным сопровождением.

См. приложение 6.

(30  минут)

Валеологическая пауза 2.

(1 минута).

Знакомство с новой темой по опорным схемам, ответы на вопросы  беседы. Совместно с преподавателем проводят разбор ситуативной задачи. Конспектируют.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- этико-деонтологические аспекты общения

состав, свойства и правила работы с пластмассовыми материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

VI. Первичная проверка понимания и закрепление знаний.

Организовывает работу малыми группами над кейсовыми заданиями. Предлагает два кейса для решения и обсуждения (каждая малая группа выбирает один кейс), время на решение 10 минут, обсуждение 5 минут.

См. приложение 7.

(15 минут)

Работают с мини-кейсами малыми группами. Выдвигают свои версии, оспаривают ответы (интерактивное обсуждение кейсов). Оценивают работу друг друга.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- условия и правила эффективного общения.

состав, свойства и правила работы с пластмассовыми материалами, применяемыми при изготовлении несъемных протезов;

VII. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Предлагает  систематизировать знания по пластмассам, применяемым  в изготовлении несъемных протезов,  составить устное сообщение.   

См приложение 8. (2 минуты)

Выбирают один вариант  для  систематизации знаний.  

- мотивировать себя к выполнению домашнего задания

•клинико-лабораторные этапы и технологию изготовления пластмассовых несъемных зубных протезов;

VIII. Подведение  итогов. Рефлексия

Преподаватель совместно со студентами подводит итоги, побуждает их к рефлексии.

(3 минуты)

Рефлексия студентов.

- общаться в малых и больших группах

Преподаватель

Нефедьева О.Ц.

ПМ02

Изготовление несъемных протезов

Группа

812,811

Специальность

Стоматология ортопедическая

МДК02.01

Технология изготовления несъёмных протезов

Тема изучения

Основные и вспомогательные материалы при изготовлении несъемных протезов

Тема урока

Показания к изготовлению пластмассовых протезов.

Номер учебного занятия  по  КТП

10

Вид занятия

Урок

Тип урока

Комбинированный

Вид урока

урок-поисковая беседа

Цель урока: образовательная

Организовать деятельность студентов по изучению показаний и противопоказаний   для   изготовления  пластмассовых мостовидных   протезов.  

К концу урока студент должен знать: показания и противопоказания   для   изготовления  пластмассовых мостовидных   протезов;

должен уметь характеризовать:

- свойства пластмасс;

- виды  пластмасс;

- правила работы с пластмассами;        

развивающая

Создать условия для развития умений организовывать собственную деятельность при работе с учебно-методическим материалом, работать в группе, выбирать типовые методы и способы разрешения ситуаций при  решении ситуационных задач.

воспитательная

Содействовать формированию умений  эффективно общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

методическая

Применение элементов активного и интерактивного методов обучения для активации познавательной деятельности студентов: проблемного обучения и опорных схем при изучении новой темы, мини-кейсов при закреплении.

Использование работы малыми группами для развития коммуникативных способностей студентов.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

 ОК 3.        Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 6.  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ПК 2.2. Изготавливать штампованные металлические коронки и штампованно-паяные мостовидные протезы.

- мотивировать себя к учебной деятельности;

- организовать  собственную деятельность  

выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач;

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми  при изготовлении  пластмассовых коронок и мостовидных протезов.  

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Мотивирует и активизирует студентов к учебной деятельности

(2 мин)

Готовятся к уроку, дежурный докладывает об отсутствующих

Мотивация к учебной работе.  

Показания к изготовлению пластмассовых протезов

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Организовывает деятельность студентов по формулированию темы и целей урока, мотивирует к изучению темы.

См. приложение 1.  (4 минуты)

Совместно с преподавателем формулируют тему и цели урока,  участвуют в мотивации

мотивировать себя к изучению темы занятия

III.Проверка домашнего задания, уточнение направления актуализации полученных знаний  и умений

1. Задает вопросы для проверки выполнения домашнего задания, инициируя студентов для обсуждения ответов, дополнения и оценивания.  

2. Раздает задания по вариантам.

См. приложение 2-4. (16 минут)

Отвечают на вопросы, обсуждают ответы друг друга,   дополняют и оценивают.

Выполняют задания по вариантам, обсуждают ошибки, выдвигают свои версии решения заданий.

- этико-деонтологические аспекты общения

Показания к изготовлению пластмассовых протезов

IV. Воспроизведение ранее полученных знаний  и их применение в стандартных условиях

Инициирует организацию  малых групп по 4 человека для решения ситуационной задачи, обсуждения ответов групп и взаимооценивания. Знакомит их с содержанием задачи, заданиями и критериями оценки.

См. приложение 5. (15 минут)

Валеологическая пауз1.(2мин)  

Организовывают по желанию малые группы, совместно решают задачи, отвечают, обсуждают ответы друг друга, дополняют, оценивают.

- этико-деонтологические аспекты общения

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

 состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении пластмассовых коронок и мостовидных протезов.    

V. Первичное усвоение новых знаний.

Изложение нового материала с использованием поисковой беседы, опорных схем с мультимедийным сопровождением. 

См. приложение 6.

(30  минут)

Валеологическая пауза 2.

(1 минута).

Знакомятся с новой темой, используя опорные схемы, отвечают на вопросы поисковой беседы. Совместно с преподавателем проводят разбор ситуативной задачи. Конспектируют.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- этико-деонтологические аспекты общения

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении пластмассовых коронок и мостовидных протезов.  

VI. Первичная проверка понимания и закрепление знаний.

Организовывает работу малыми группами над кейсовыми заданиями. Предлагает два кейса для решения и обсуждения (каждая малая группа выбирает один кейс), время на решение 10 минут, обсуждение 5 минут.

См. приложение 7.

(15 минут)

Работают с мини-кейсами малыми группами. Выдвигают свои версии, оспаривают ответы (интерактивное обсуждение кейсов). Оценивают работу друг друга.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- условия и правила эффективного общения.

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении пластмассовых коронок и мостовидных протезов.  

VII. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Предлагает  систематизировать знания в виде сообщения по   показаниям и противопоказаниям   для   изготовления  пластмассовых мостовидных   протезов       См приложение 8.

(2 минуты)

Выбирают один вариант  для  систематизации знаний.  

- мотивировать себя к выполнению домашнего задания

Правила препарирования зубов под пластмассовые  коронки

VIII. Подведение  итогов. Рефлексия

Преподаватель совместно со студентами подводит итоги, побуждает их к рефлексии.

(3 минуты)

Рефлексия студентов.

- общаться в малых и больших группах

Преподаватель

Нефедьева О.Ц.

ПМ02

Изготовление несъемных протезов

Группа

812,811

Специальность

Стоматология ортопедическая

МДК02.01

Технология изготовления несъёмных протезов

Тема изучения

Основные и вспомогательные материалы при изготовлении несъемных протезов

Тема урока

Правила препарирования зубов под пластмассовые  коронки

Номер учебного занятия  по  КТП

11

Вид занятия

Урок

Тип урока

Комбинированный

Вид урока

Урок-поисковая беседа

Цель урока: образовательная

Организовать деятельность студентов по изучению  правил препарирования зубов под пластмассовые  коронки.      

К концу урока студент должен знать: 

- правила препарирования зубов под пластмассовые  коронки;

должен уметь обобщить знания:

-  показания к изготовлению пластмассовых протезов;

- требования к опорным зубам;

- установить алгоритм работы по препарированию зубов.             

развивающая

Создать условия для развития умений организовывать собственную деятельность при работе с учебно-методическим материалом, работать в группе, выбирать типовые методы и способы разрешения ситуаций при  решении ситуационных задач.

воспитательная

Содействовать формированию умений  эффективно общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

методическая

Применение элементов активного и интерактивного методов обучения для активации познавательной деятельности студентов: проблемного обучения и опорных схем, мини таблиц при изучении новой темы, мини-кейсов при закреплении.

Использование работы малыми группами для развития коммуникативных способностей студентов.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

 ОК 3.        Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 6.  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ПК 2.2. Изготавливать штампованные металлические коронки и штампованно-паяные мостовидные протезы.

- мотивировать себя к учебной деятельности;

- организовать  собственную деятельность  

выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач;

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

Правила препарирования зубов под пластмассовые  коронки

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Мотивирует и активизирует студентов к учебной деятельности

(2 мин)

Готовятся к уроку, дежурный докладывает об отсутствующих

Мотивация к учебной работе.  

состав, свойства и правила работы с материалами, применяемыми при изготовлении пластмассовых мостовидных протезов.    

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Организовывает деятельность студентов по формулированию темы и целей урока, мотивирует к изучению темы.

См. приложение 1.  (4 минуты)

Совместно с преподавателем формулируют тему и цели урока,  участвуют в мотивации

мотивировать себя к изучению темы занятия

III.Проверка домашнего задания, уточнение направления актуализации полученных знаний  и умений

1. Задает вопросы для проверки выполнения домашнего задания, инициируя студентов для обсуждения ответов, дополнения и оценивания.  2Раздает задания по вариантам. 

См. приложение 2-4. (16 минут)

Отвечают на вопросы, обсуждают ответы друг друга, по желанию дополняют и оценивают.

Выполняют задания по вариантам, обсуждают ошибки, выдвигают свои версии решения заданий.

- этико-деонтологические аспекты общения

Правила препарирования зубов под пластмассовые  коронки

IV. Воспроизведение ранее полученных знаний  и их применение в стандартных условиях

Инициирует организацию  малых групп по 4 человека для решения ситуационной задачи, обсуждения ответов групп и взаимооценивания. Знакомит их с содержанием задачи, заданиями и критериями оценки.

См. приложение 5. (15 минут)

Валеологическая пауз1.(2мин)  

Организовывают по желанию малые группы, совместно решают задачи, отвечают, обсуждают ответы друг друга, дополняют, оценивают.

- этико-деонтологические аспекты общения

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

Правила препарирования зубов под пластмассовые  коронки

V. Первичное усвоение новых знаний.

Изложение нового материала с использованием поисковой беседы, опорных схем с мультимедийным сопровождением. 

См. приложение 6.

(30  минут)

Валеологическая пауза 2.

(1 минута).

Знакомятся с новой темой, используя опорные схемы, отвечают на вопросы поисковой беседы. Совместно с преподавателем проводят разбор ситуативной задачи. Конспектируют.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- этико-деонтологические аспекты общения

Правила препарирования зубов под пластмассовые  коронки

VI. Первичная проверка понимания и закрепление знаний.

Организовывает работу малыми группами над кейсовыми заданиями. Предлагает два кейса для решения и обсуждения (каждая малая группа выбирает один кейс), время на решение 10 минут, обсуждение 5 минут.

См. приложение 7.

(15 минут)

Работают с мини-кейсами малыми группами. Выдвигают свои версии, оспаривают ответы (интерактивное обсуждение кейсов). Оценивают работу друг друга.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- условия и правила эффективного общения.

Правила препарирования зубов под пластмассовые  коронки

VII. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Предлагает  систематизировать знания по правилам препарирования зубов под пластмассовые  коронки с составлением алгоритма работы.       См приложение 8. (2 минуты)

Выбирают один вариант  для  систематизации знаний.  

- мотивировать себя к выполнению домашнего задания

Правила препарирования зубов под пластмассовые  коронки

VIII. Подведение  итогов. Рефлексия

Преподаватель совместно со студентами подводит итоги, побуждает их к рефлексии.

(3 минуты)

Рефлексия студентов.

- общаться в малых и больших группах

Преподаватель

Нефедьева О.Ц.

Учебная дисциплина/МДК

ПМ02

Группа

812,811

Специальность

Стоматология ортопедическая

Раздел дисциплины\МДК

Технология изготовления несъёмных протезов

Тема изучения

Основные и вспомогательные материалы при изготовлении несъемных протезов

Тема урока

Технологии изготовления  пластмассовых мостовидных протезов.

Номер учебного занятия  по  КТП

12

Вид занятия

Урок

Тип урока

Комбинированный

Вид урока

Урок-поисковая беседа

Цель урока: образовательная

Организовать деятельность студентов по изучению    технологий изготовления  пластмассовых мостовидных протезов,   в результате   студент должен знать:

-   технологию изготовления  пластмассовых коронок  и мостовидных протезов с  этапами изготовления;

 - технологию изготовления   временных мостовидных протезов с  этапами изготовления;  

- аппараты, инструменты и материалы в изготовлении  пластмассовых  мостовидных несъемных протезов;  

должен уметь характеризовать:  

-   классические  технологии изготовления    пластмассовых  мостовидных несъемных протезов;

-   инновационные  технологии изготовления    пластмассовых  мостовидных   протезов;

- материалы, применяющиеся при применении разных технологий изготовления  мостовидных протезов.

развивающая

Создать условия для развития умений организовывать собственную деятельность при работе с учебно-методическим материалом, работать в группе, выбирать типовые методы и способы разрешения ситуаций при  решении ситуационных задач.

воспитательная

Содействовать формированию умений  эффективно общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

методическая

Применение элементов активного и интерактивного методов обучения для активации познавательной деятельности студентов: проблемного обучения и опорных схем при изучении новой темы, мини-кейсов при закреплении.

Использование работы малыми группами для развития коммуникативных способностей студентов.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

Ок 2.

Организовывать собственную деятельность выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 6.  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ПК2.1. Изготавливать пластмассовые коронки и мостовидные протезы.

ПК2.2. Изготавливать штампованные металлические коронки и штампованно-паяные мостовидные протезы.

- мотивировать себя к учебной деятельности;

- организовать  собственную деятельность  

выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач;

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

Технологии изготовления  пластмассовых мостовидных протезов, штампованные металлические коронки и штампованно-паяных мостовидных протезов.

.

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Мотивирует и активизирует студентов к учебной деятельности

(2 мин)

Готовятся к уроку, дежурный докладывает об отсутствующих

мотивировать себя к началу занятия

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Организовывает деятельность студентов по формулированию темы и целей урока, мотивирует к изучению темы.

См. приложение 1.  (4 минуты)

Совместно с преподавателем формулируют тему и цели урока,  участвуют в мотивации

мотивировать себя к изучению темы занятия

III.Проверка домашнего задания, уточнение направления актуализации полученных знаний  и умений

1. Задает вопросы для проверки выполнения домашнего задания, инициируя студентов для обсуждения ответов, дополнения и оценивания.

2. Раздает задания по вариантам.

См. приложение 2-4.

(16 минут)

Отвечают на вопросы, обсуждают ответы друг друга, по желанию дополняют и оценивают.

Выполняют задания по вариантам, обсуждают ошибки, выдвигают свои версии решения заданий.

- этико-деонтологические аспекты общения

  Технологии изготовления  пластмассовых мостовидных протезов.  

IV. Воспроизведение ранее полученных знаний  и их применение в стандартных условиях

Инициирует организацию  малых групп по 4 человека для решения ситуационной задачи, обсуждения ответов групп и взаимооценивания. Знакомит их с содержанием задачи, заданиями и критериями оценки.

См. приложение 5. (15 минут)

Валеологическая пауза 1.

(2 минуты)

Организовывают по желанию малые группы, совместно решают задачи, отвечают, обсуждают ответы друг друга, дополняют, оценивают.

- этико-деонтологические аспекты общения

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

•организацию производства зуботехнических протезов и оснащение рабочего места зубного техника при изготовлении несъёмных протезов;

V. Первичное усвоение новых знаний.

Изложение нового материала с использованием поисковой беседы, опорных схем с мультимедийным сопровождением.

См. приложение 6.

(30  минут)

Валеологическая пауза 2.

(1 минута).

Знакомятся с новой темой, используя опорные схемы, отвечают на вопросы поисковой беседы. Совместно с преподавателем проводят разбор ситуативной задачи. Конспектируют.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- этико-деонтологические аспекты общения

Технологии изготовления  пластмассовых мостовидных протезов

VI. Первичная проверка понимания и закрепление знаний.

Организовывает работу малыми группами над кейсовыми заданиями. Предлагает два кейса для решения и обсуждения (каждая малая группа выбирает один кейс), время на решение 10 минут, обсуждение 5 минут.

См. приложение 7.

(15 минут)

Работа  с мини-кейсами малыми группами   (интерактивное обсуждение кейсов). Оценивают работу друг друга.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- условия и правила эффективного общения.

Технологии изготовления  пластмассовых мостовидных протезов

VII. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Предлагает   обобщить знания по разным технологиям  изготовления   мостовидных протезов с    составлением  ситуционных задач  по теме.  

См приложение 8. (2 минуты)

Выбирают один вариант  для  систематизации знаний.  

- мотивировать себя к выполнению домашнего задания

клинико-лабораторные этапы и технологию изготовления пластмассовых несъемных зубных протезов;

VIII. Подведение  итогов. Рефлексия

Преподаватель совместно со студентами подводит итоги, побуждает их к рефлексии.

(3 минуты)

Рефлексия студентов.

- общаться в малых и больших группах

Преподаватель

Нефедьева О.Ц.

Учебная дисциплина/МДК

ПМ02

Группа

812,811

Специальность

Стоматология ортопедическая

Раздел дисциплины\МДК

Технология изготовления несъёмных протезов

Тема изучения 3

Основные лабораторные этапы изготовления несъемных протезов

Тема урока

Принципы моделирования  опорных зубов под коронки    

Номер учебного занятия  по  КТП

13

Вид занятия

Урок

Тип урока

Комбинированный

Вид урока

Урок-поисковая беседа

Цель урока: образовательная

Организовать деятельность студентов по изучению   принципов моделирования  опорных зубов под коронки,  в результате   студент должен знать:

-  анатомическую форму зубов;

-  признаки окклюзии зубов;  

должен уметь характеризовать:

-  последовательность моделирования зуба;

- применение инструментов в этапах работы;

-  правила работы с  восками в моделировании зубов;

- свойства материалов для моделирования опорных зубов.

развивающая

Создать условия для развития умений организовывать собственную деятельность при работе с учебно-методическим материалом, работать в группе, выбирать типовые методы и способы разрешения ситуаций при  решении ситуационных задач.

воспитательная

Содействовать формированию умений  эффективно общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

методическая

Применение элементов активного и интерактивного методов обучения для активации познавательной деятельности студентов: проблемного обучения и опорных схем при изучении новой темы, мини-кейсов при закреплении.

Использование работы малыми группами для развития коммуникативных способностей студентов.

Организация образовательной  среды

Педагогические  технологии

Методы  обучения

Формы организации работы

Проблемное обучение с использованием групповой технологии

Частично-поисковый

Групповая

Общие  компетенции

Профессиональные  компетенции

Практический опыт (действия)

Умения

Знания

Ок 2.

Организовывать собственную деятельность выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 6.  Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ПК2.2. Изготавливать штампованные металлические коронки и штампованно-паяные мостовидные протезы.

- мотивировать себя к учебной деятельности;

- организовать  собственную деятельность  

выбирая типовые методы и способы выполнения профессиональных задач;

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии.

Основные лабораторные этапы изготовления  штампованных металлических коронок   и штампованно-паяных мостовидных протезов.

Деятельность преподавателя и объем времени

Деятельность обучающихся

Формируемые образовательные результаты

Общая компетенция

Профессиональная  компетенция

Умения

Знания

Умения

Знания

1

2

3

4

5

6

I. Организационный этап.

Мотивирует и активизирует студентов к учебной деятельности

(2 мин)

Готовятся к уроку, дежурный докладывает об отсутствующих

мотивировать себя к началу занятия

II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

Организовывает деятельность студентов по формулированию темы и целей урока, мотивирует к изучению темы.

См. приложение 1.  (4 минуты)

Совместно с преподавателем формулируют тему и цели урока,  участвуют в мотивации

мотивировать себя к изучению темы занятия

III.Проверка домашнего задания, уточнение направления актуализации полученных знаний  и умений

1. Задает вопросы для проверки выполнения домашнего задания, инициируя студентов для обсуждения ответов, дополнения и оценивания.

2. Раздает задания по вариантам. 

См. приложение 2-4.

(16 минут)

Отвечают на вопросы,  дополняют и оценивают.

Выполняют задания по вариантам, обсуждают ошибки, выдвигают свои версии решения заданий.

- этико-деонтологические аспекты общения

Принципы моделирования  опорных зубов под коронки.    

IV. Воспроизведение ранее полученных знаний  и их применение в стандартных условиях

Инициирует организацию  малых групп по 4 человека для решения ситуационной задачи, обсуждения ответов групп и взаимооценивания. Знакомит их с содержанием задачи, заданиями и критериями оценки.

См. приложение 5. (15 минут)

Валеологическая пауза 1.

 (2 минуты)

Организовывают по желанию малые группы, совместно решают задачи, отвечают, обсуждают ответы друг друга, дополняют, оценивают.

- этико-деонтологические аспекты общения

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

Принципы моделирования  опорных зубов под коронки.    

V. Первичное усвоение новых знаний.

Изложение нового материала с использованием поисковой беседы, опорных схем с мультимедийным сопровождением.

См. приложение 6.

(30  минут)

Валеологическая пауза 2.

(1 минута).

Знакомство с  темой с использованием опорных схем, отвечают на вопросы поисковой беседы. Совместно с преподавателем проводят разбор ситуативной задачи. Конспектируют.

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской профессии;

- этико-деонтологические аспекты общения

Принципы моделирования  опорных зубов под коронки    

VI. Первичная проверка понимания и закрепление знаний.

Организовывает работу малыми группами над кейсовыми заданиями. Предлагает два кейса для решения и обсуждения (каждая малая группа выбирает один кейс), время на решение 10 минут, обсуждение 5 минут.

См. приложение 7.

(15 минут)

Работа с мини-кейсами малыми группами с обсуждением вариантов и взамооценка   (интерактивное обсуждение кейсов).  

- общаться в малых и больших группах с учетом этико-деонтологических основ медицинской професси;

- условия и правила эффективного общения.

Принципы моделирования  опорных зубов под коронки    

VII. Информация  о домашнем задании,  инструктаж по его выполнению

Предлагает  составить алгоритм работы по созданию анатомической формы   опорного зуба;

См приложение 8. (2 минуты)

Выбирают один вариант  для  систематизации знаний.  

- мотивировать себя к выполнению домашнего задания

Принципы моделирования  опорных зубов под коронки.    

VIII. Подведение  итогов. Рефлексия

Преподаватель совместно со студентами подводит итоги, побуждает их к рефлексии.

(3 минуты)

Рефлексия студентов.

- общаться в малых и больших группах

Преподаватель

Нефедьева О.Ц.

Учебная дисциплина/МДК

ПМ02

Группа

812,811

Специальность

Стоматология ортопедическая

Раздел дисциплины\МДК

Технология изготовления несъёмных протезов

Тема изучения 3

Основные лабораторные этапы изготовления несъемных протезов

Тема урока

Штамповка, ковка. Термическая обработка.

Номер учебного занятия  по  КТП

14

Вид занятия

Урок

Тип урока

Комбинированный

Вид урока

Цель урока: образовательная

Организовать деятельность студентов по изучению   процессов штамповки, ковки и  термической обработки, ТБ.  В изготовлении штамповано-паяных  мостовидных несъемных протезов, в результате   студент должен знать:

- этапы изготовления   штамповано-паяных     мостовидных  протезов;

- аппараты, инструменты и материалы в изготовлении      штамповано-паяных   несъемных протезов;  

должен уметь характеризовать:

- назначение  процессов штамповки, ковки и  термической обработки;

- применение инструментов и аппаратов в этапах работы;

- материалы   для изготовления   штамповано-паяных   несъемных протезов;