Санкт–Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Фельдшерский колледж»

______________________________________________________________

Учебно-методический комплекс для преподавателей по выполнению лабораторных работ на практических занятиях

по предмету: ОУД.07 Информатика и ИКТ

по теме Сети и передача информации

по специальности: 34.02.01 «Сестринское дело»

                                                        Составитель:  Тиллабаев А. В.

Санкт–Петербург

2017 – 2018 учебный год

---

УМК рекомендована методическим советом Утверждена   «___» от  __________2017 г. Председатель методического совета ______________________/Котова И.А./

ОДОБРЕНА на заседании Общеоброзовательной  ЦМК       Протокол №   __от «___»____________ 2017 г. Председатель ЦМК _______Лужкова И.Е.

---

ОГЛАВЛЕНИЕ

1.        ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.        3

2.        ВЫПИСКА ИЗ УТП        3

3.        ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ ЗАНЯТИЙ        3

4.        КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПОЛНЕННЫХ РАБОТ        3

5.        ИНСТРУКЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТ        3

5.1.        Практикум №1        3

5.2.        Практикум №2        3

5.3.        Практикум №3        3

5.4.        Практикум №4        3

5.5.        Практикум №5        3

5.6.        Практикум №6        3

6.        ЛИТЕРАТУРА.        3

---

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Цель учебно-методического комплекса – помочь студентам в выполнении лабораторных работ на практических занятиях.

Учебно-методический комплекс по выполнению практических работ обеспечивает достижение студентами следующих результатов по учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»:

Личностных:

Л2 – осознание своего места в информационном обществе;

Л7 – умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий как в профессиональной деятельности, так и в быту;

Метапредметных:

М1 – умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

М2 – использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

М4 – использование различных источников информации, в том числе электронныхбиблиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

М5 – умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

М6 – умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

Предметных:

П4 – владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

П8 – сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

П10 – применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

---

2. ВЫПИСКА ИЗ УТП 

	Интернет. Поиск информации.	ПЗ	2		Семакин И.Г. Информатика. Базовый уровень: учебник для 11 класса , 2014 стр. 199	Выполнение прак. работы	Л2, Л7, М1, М2, М4, М5, М6, П4, П8, П10
	Создание страницы	ПЗ	2		Семакин И.Г. Информатика. Базовый уровень: учебник для 11 класса , 2014 стр. 206	Выполнение прак. работы	Л7, М1, М2, М3, М5, М6, П4, П8, П10
	Создание мини-сайта	ПЗ	2		Семакин И.Г. Информатика. Базовый уровень: учебник для 11 класса , 2014 стр. 206	Выполнение прак. работы	Л7, М1, М2, М3, М5, М6, П4, П8, П10

---

3. ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЕ КАРТЫ ЗАНЯТИЙ 

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Фельдшерский колледж»

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ: 34.02.01 «Сестринское дело». 1 курс

ПО ДИСЦИПЛИНЕ: ОУД.07 Информатика и информационно-компьютерные технологии»

Вид занятия: практическое

Продолжительность: 90 минут

Место проведения: компьютерный класс

Тема занятия: Интернет. Поиск информации

Цель занятия: сформировать основные навыки работы в сети Интернет при поиске информации и работы с почтой

Задачи: Л2, Л7, М1, М2, М4, М5, М6, П4, П8, П10

М1 – умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

М2 – использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

М4 – использование различных источников информации, в том числе электронных библиотек, умение критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источников, в том числе из сети Интернет;

М5 – умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

М6 – умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

П3 – использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

П4 – владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

П8 – сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

П10 – применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ И РАЗВИВАЮЩИЕ:  

Л4 – умение использовать достижения современной информатики для повышения собственного интеллектуального развития в выбранной профессиональной деятельности, самостоятельно формировать новые для себя знания в профессиональной области, используя для этого доступные источники информации; Л7 – умение выбирать грамотное поведение при использовании разнообразных средств информационно-коммуникационных технологий, как в профессиональной деятельности, так и в быту;

Уровни усвоения:

Знать: правила поиска в Интернет.

Структура занятия:

1	Вводный этап:	15 мин
	Формулировка темы и план занятия. Проверка списочного состава.	2 мин.
	Постановка цели и уровня усвоения	3 мин.
	Контроль уровня исходных знаний.	20мин
2	План занятий:	50 мин
	2.1.Выполнение лабораторных работ	40 мин
	2.2.Контроль и коррекция навыков работы	10 мин
3	Домашнее задание	5 мин.

Дидактическое обеспечение: Конспект занятия, раздаточный материал с вопросами по самопроверки изученного материала.

Материально-техническое обеспечение: Мультимедийная установка.

Задание для самоподготовки: Семакин И.Г. Информатика. Базовый уровень: учебник для 11 класса , 2014 стр. 199

---

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Фельдшерский колледж»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ: 34.02.01 «Сестринское дело». 1 курс

ПО ДИСЦИПЛИНЕ: ОУД.07 Информатика и информационно-компьютерные технологии»

Вид занятия: практическое

Продолжительность: 90 минут

Место проведения: компьютерный класс

Тема занятия: Создание страницы

Цель занятия: сформировать основные навыки работы в сети Интернет при поиске информации и работы с почтой

Задачи:

М1 – умение определять цели, составлять планы деятельности и определять средства, необходимые для их реализации;

М2 – использование различных видов познавательной деятельности для решения информационных задач, применение основных методов познания наблюдения, описания, измерения, эксперимента) для организации учебно-исследовательской и проектной деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

М3 – использование различных информационных объектов, с которыми возникает необходимость сталкиваться в профессиональной сфере в изучении явлений и процессов;

М5 – умение анализировать и представлять информацию, данную в электронных форматах на компьютере в различных видах;

М6 – умение использовать средства информационно-коммуникационных технологий в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности;

П3 – использование готовых прикладных компьютерных программ по профилю подготовки;

П4 – владение способами представления, хранения и обработки данных на компьютере;

П8 – сформированность базовых навыков и умений по соблюдению требований техники безопасности, гигиены и ресурсосбережения при работе со средствами информатизации;

П10 – применение на практике средств защиты информации от вредоносных программ, соблюдение правил личной безопасности и этики в работе с информацией и средствами коммуникаций в Интернете.

Уровни усвоения:

Знать: правила поиска в Интернет.

Структура занятия:

1	Вводный этап:	15 мин
	Формулировка темы и план занятия. Проверка списочного состава.	2 мин.
	Постановка цели и уровня усвоения	3 мин.
	Контроль уровня исходных знаний.	20мин
2	План занятий:	50 мин
	2.1.Выполнение лабораторных работ	40 мин
	2.2.Контроль и коррекция навыков работы	10 мин
3	Домашнее задание	5 мин.

Дидактическое обеспечение: Конспект занятия, раздаточный материал с вопросами по самопроверки изученного материала.

Материально-техническое обеспечение: Мультимедийная установка.

Задание для самоподготовки: Семакин И.Г. Информатика. Базовый уровень: учебник для 11 класса , 2014 стр. 206

---

Санкт-Петербургское государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Фельдшерский колледж»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ: 34.02.01 «Сестринское дело». 1 курс

ПО ДИСЦИПЛИНЕ: ОУД.07 Информатика и информационно-компьютерные технологии»

Вид занятия: практическое

Продолжительность: 90 минут

Место проведения: компьютерный класс

Тема занятия: Создание мини-сайта

Цель занятия: сформировать основные навыки работы в сети Интернет при поиске информации и работы с почтой

Задачи:

Предметные: Создание сайта на медицинскую тематику: определение концепции сайта, проектирование сайта, разработка дизайна, хостинг и домен, наполнение сайта.

П1 – сформировать представление о роли информации и информационных процессов в окружающем мире;

Личностные: Л1 – чувство гордости и уважения к истории развития и достижениям отечественной информатики в мировой индустрии информационных технологий;

Л2 – осознание своего места в информационном обществе;

Метапредметные: Л3 – готовность и способность к самостоятельной и ответственной творческой деятельности с использованием информационно-коммуникационных технологий;

Уровни усвоения:

Знать: правила поиска в Интернет.

Структура занятия:

1	Вводный этап:	15 мин
	Формулировка темы и план занятия. Проверка списочного состава.	2 мин.
	Постановка цели и уровня усвоения	3 мин.
	Контроль уровня исходных знаний.	20мин
2	План занятий:	50 мин
	2.1.Выполнение лабораторных работ	40 мин
	2.2.Контроль и коррекция навыков работы	10 мин
3	Домашнее задание	5 мин.

Дидактическое обеспечение: Конспект занятия, раздаточный материал с вопросами по самопроверки изученного материала.

Материально-техническое обеспечение: Мультимедийная установка.

Задание для самоподготовки Семакин И.Г. Информатика. Базовый уровень: учебник для 11 класса , 2014 стр. 206

---

4. КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ВЫПОЛНЕННЫХ РАБОТ

В течение 3 занятий должно быть выполнено 6 работ. Работы оценивается следующим образом:

Ставится 1 балл, если работа выполнена полностью и соответствует эталону

Ставится 0,5 баллов, если работа выполнена не менее, чем на 50%

Ставится 0 баллов, если работа не выполнена, то есть инструкция выполнена менее, чем на 50%

Выставление оценок:

Если за 6 работ Вы набрали 3-4 баллов, то оценка 3 (удовлетворительно)

Если набрали 4,5-5 баллов, то оценка 4 (хорошо)

Если набрали 5,5-6 баллов, то оценка 5 (отлично)

Баллы могут сниматься за поведение и внешний вид, не выполнение Техники Безопасности и за нарушение Инструкции по выполнению работ.

---

5. ИНСТРУКЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ РАБОТ

1. Практикум №1

Использование почтового сервиса

1. На рабочем столе в папке Информатика создайте папку с номером своей группы, а в ней - со своей фамилией.
2. Наберите предложенный текст, под названием «Электронная почта» (находится на 2 страницы этого документа) в Word, используя стандартные настройки текста.
3. Сохраните этот документ под именем «E-mail»в своей папке. 

продемонстрируйте результат преподавателю

4. Зайдите в свой почтовый ящик, если его нет, то создайте на любом почтовом сервисе.
5. Создайте письмо

1. Тема: Информатика
2. Текст: Пробное письмо

6. Прикрепите файл «E-mail» из своей папки к письму
7. Отправьте письмо самому себе. продемонстрируйте результат преподавателю
8. Скачайте файл из почты в свою папку, под именем «1.E-mail»

продемонстрируйте результат преподавателю.

9.  Удалите все файлы
10. Если Вы не доделали работу, то поставьте на неё пароль:

Файл – Защита документа – Зашифровать с использованием пароля, ЗАТЕМ ВВЕДИТЕ ПАРОЛЬ.

Электронная почта

Возможности электронной почты        

Развитие технических средств передачи сообщений не могло не затронуть и такую область, как почта. В результате появился принципиально новый вид коммуникации, названный электронной почтой.

Электронная почта (Electronicmail, или сокращенно E-mail) – это способ отправки и получения сообщений с помощью компьютерной сети.

E-mail работает по принципу обычной почты. Аналогом письма в этом случае является электронное сообщение, аналогами почтовых отделений – почтовые серверы, а транспорта – компьютерная сеть.

Адрес электронной почты, имя почтового сервера

Чтобы сообщение электронной почты нашло своего адресата, необходимо правильно указать адрес (E-mail). Почтовый адрес состоит из двух частей, разделенных знаком @. Левая часть адреса – это локальное имя пользователя (имя почтового ящика), а правая часть – имя домена. Значок @ обозначает предлог at («в», «при») и называется попросту «собака» или «обезьяна». То есть адрес

nora@krok

можно прочитать буквально: ящик nora в домене krok.

Имя домена разбивается точками на отдельные слова – поддомены. Имена поддоменов следуют слева направо в порядке возрастания уровня иерархии. Справа, на самом верхнем уровне, находится название страны:

Левее расположено имя поддомена, уточняющего положение сервера в домене верхнего уровня, например, поддомены kiev, msk, spb.su, odessa отвечают городам. Еще левее может располагаться имя поддомена организации.

Исходя из имени домена, можно восстановить имя почтового сервера провайдера. Обычно оно получается добавлением через точку слова mail к имени домена, например, mail.stcu.kiev или mail.cargo.relcom.

Программы электронной почты

Чтобы пользователь мог посылать и получать электронные сообщения, на его компьютере должно быть установлено ПО клиента электронной почты. Существуют различные почтовые программы, обладающие разными возможностями и предназначенные для работы в различных ОС. Широко распространены почтовые программы Microsoft Exchange, Outlook Express, Microsoft Outlook, Internet Mail, Eudora, Exchange Mail и др.

Рабочие папки электронной почты

Все сообщения, с которыми работает пользователь, хранятся в нескольких папках.

Входящие – в эту папку попадают все поступающие сообщения. Список сообщений находится в правой части окна. В этом списке обычно отображаются поля От, Тема, Получено, а также поля особых отметок (важность сообщения, вложенные файлы). Сообщения хранятся в папке Входящие до тех пор, пока пользователь их не удалит или не переместит в другую папку.

Исходящие – папка для временного хранения сообщений, которые пользователь отправил, но еще не переслал на почтовый сервер. Сообщения из этой папки могут отсылаться автоматически либо отсылаться по команде Отправить (Получить).

Отправленные – это папка, содержащая копии отправленных сообщений. Удобство папки Отправленные заключается в том, что пользователь может уточнить дату отправления письма, освежить в памяти его содержание, а также при необходимости отправить письмо повторно.

Удаленные – в эту папку автоматически перемещаются объекты, удаленные из других папок. Эти объекты могут быть восстановлены из папки Удаленные на прежнее место. Чтобы совсем удалить объект, его нужно удалить из данной папки.

Черновики – папка, в которой содержатся все незаконченные и неотправленные сообщения. Пользователь может открыть сообщение в этой папке, доработать его и затем отправить.

Работа с сообщениями

Чтобы узнать список поступивших в ваш адрес писем, достаточно щелкнуть по значку Входящие выберите интересующее вас письмо, пользуясь представленным списком в этой папке.

Сообщения можно отсортировать по какому-либо столбцу – для этого необходимо щелкнуть по его названию в списке сообщений. Например, щелчок по столбцу «От» приведет к сортировке сообщений по отправителям.

Заголовки писем, которые еще не прочитывались, отображаются полужирным шрифтом. После того как письмо прочитано, шрифт заголовка меняется на обычный. Количество непрочитанных сообщений указывается в скобках рядом с названием папки. Все это позволяет легко ориентироваться при просмотре почты.

Чтобы вывести интересующее вас письмо на экран, щелкните мышью по значку письма в списке сообщений (вывод содержимого письма в область просмотра) либо сделайте двойной щелчок на заголовке письма (вывод в отдельное окно).

Перечислим операции, которые можно выполнить над полученным письмом: копирование либо перемещение письма в другую папку, копирование всего текста письма в буфер обмена, сохранение в файл, удаление письма в папку Удаленные, поиск фрагмента текста, печать, сведения о письме, пометить как прочитанное или как непрочитанное.

Ответ на сообщение

Если вы собираетесь ответить на полученное письмо, то проще всего это сделать следующим образом.

• В списке папки Входящие выделите сообщение, на которое хотите ответить и нажмите кнопку «Ответить» на панели инструментов.

• В появившемся окне редактирования в поле «Кому» уже будет подставлено имя получателя, а в поле «Тема» – тема сообщения, на которое готовится ответ.

• Наберите текст сообщения, расположив его над почтовыми реквизитами полученного сообщения.

• Нажмите кнопку «Отправить», после чего сообщение должно попасть в папку «Исходящие».

При отправке ответа на любое сообщение, данные об адресате автоматически будут занесены в адресную книгу. В этом состоит еще одно преимущество использования режима ответа на сообщение перед режимом создания нового сообщения.

Вложенные файлы

Сообщения могут содержать Вложенные файлы (текстовые, графические, звуковые, видео). С помощью таких файлов в письме можно размещать большие массивы информации. Однако перед тем, как вкладывать большой файл в отправляемое письмо, поинтересуйтесь у получателя, действительно ли ему нужны эти данные.

Если в полученном сообщении имеются вложенные файлы, то в заголовке будет изображена скрепка. В самом сообщении также будет показана скрепка, по которой можно щелкнуть, и появится список вложенных файлов с указанием их размеров. Если в этом списке щелкнуть по названию файла, то появится диалог, содержащий предупреждение об открытии файла. В этом диалоге нужно указать, что вы намереваетесь сделать с файлом: открыть его или сохранить на диске.

---

2. Практикум №2

Интернет Сохранение загруженных wеb-страниц

В данной работе необходимо извлечь фрагменты из загруженных wеb-страниц, осуществить их вставку и сохранение в документах Word.

1. Скопировать фрагмент текста загруженной wеb-страницы в документ текстового редактора Word.

Для этого:

1. запустить любой браузер;
2. обратиться к поисковому серверу Yandex по адресу www.yandex.ru;
3. на открывшейся странице щелкнуть на ссылке Помощь, внизу страницы;
4. с помощью Поисковой строки найдите информацию, посвященную языку поиска
5. скопировать текст «Возможности поиска» в буфер обмена;
6. запустить редактор Word;
7. выполнить команду Файл → Создать;
8. выполнить команду Вставить;
9. обратиться к поисковому серверу Rambler по адресу www.rambler.ru;
10. на открывшейся странице щелкнуть на ссылке Помощь
11. с помощью поисковой строки найдите информацию, посвященную поисковым словам
12. откройте и скопируйте статью «Статистика поисковых запросов», в документ Word;
13. отформатируйте текст по Стандарту
14. создайте оглавление на первой странице документа, в качестве заголовков название найденных статей

У Вас должно получиться:

15. сохранить полученный документ с именем «Поиск» и защитите его

Файл – Защита документа – Зашифровать с использованием пароля, ЗАТЕМ ВВЕДИТЕ ПАРОЛЬ

---

2. Сохранить рисунок в web-странице в виде графического файла в своей папке.

Для этого:

16. в любом поисковом сервере найдите фотографии с видами нашего колледжа;
17. выбрать фотографию, затем щелкнуть по ней правой кнопкой мыши;
18. в контекстном меню выбрать пункт Сохранить изображение как;
19. задать имя файла photo и тип файла JPG;
20. сохранить файл в своей папке;
21. закрыть браузер.

3. Просмотреть созданные вами файлы, и продемонстрируйте результат работы преподавателю
4. Полученные документы необходимо сохранить в своей папке

---

3. Практикум №3

В данной работе необходимо:

1. провести сравнение автоматических поисковых систем и поисковых каталогов.
2. с помощью текстового редактора Word составить отчет о просмотренном материале

Для этого:

1. в начале документа создайте таблицу с вопросами (таблица находится после 5 пункта задания).

3. В следующих заданиях требуется найти в WWW ответы на поставленные вопросы, используя поисковые серверы. Попытаться добраться до нужной страницы:

а) с помощью одного из поисковых каталогов:

Яndex – www.yaca.yandex.ru;

Mail.ru (List-Ru) – www.list.mail.ru;

б) с помощью одного из поисковых указателей:

Рамблер - www.rambler.ru;

Яndex - www.yandex.ru ;

Google - www.google.ru 

4. Сопоставить результаты поиска по вариантам, а) и б). Выдал ли поиск нужную информацию? Вывел ли поиск на одну и ту же страницу?
5. Сохранить файл отчета в своей папке под именем «Сравнение поисковых систем». Файл защитить.

№ п/п	Вопрос	Результат	Используемый поисковый сервер	Адрес найденной Web-страницы
1	Кто был первым чемпионом мира по шахматам и в каком году состоялся первый чемпионат.		а)
			б)
2	Найти текст книги Александра Беляева «Голова профессора Доуэля»		а)
			б)
3	Найти репертуар театра Ленком на текущий месяц		а)
			б)
4	Узнать информацию о наличии железнодорожных билетов на поезд «Москва - Пермь» на послезавтрашний день		а)
			б)
5	Кто сыграл главные роли в фильме «Танго и Кэш»?		а)
			б)
6	Найти почтовый индекс дома номер 40, находящегося по проспекту Парковый в городе Пермь		а)
			б)
7	Кто стал чемпионом мира по фигурному катанию 2007 года среди спортивных пар?		а)
			б)
8	Из какого произведения (название и автор) следующие строки: «Старик, я слышал много раз, что ты меня от смерти спас. Зачем? »		а)
			б)
9	Когда компания AMD продемонстрировала свой первый двухъядерный процессор?		а)
			б)

 

---

4. Практикум №4

С помощью поисковой системы http://filesearch.ru найти файлы и оформить результат в документе Word в виде:

- Задание

- затем скриншот результата Поиск.

Фалы не скачивать. Скриншот экрана: клавиша Print Screen

Полученный файл сохранить в своей папке под именем «Поиск файлов». Файл защитить.

1. программу-архиватор 7-ZIP;
2. последнюю версию программы CPU-Z;
3. песню Yesterday группы Beatles;
4. фильм «Матрица» (Matrix) (без скачивания);
5. программу для записи компакт-дисков InfrRecoder;
6. фотографию Гарри Поттера (Harry Potter).

---

5. Практикум №5

С помощью любой поисковой системы найдите ответы на следующие вопросы. Результат оформите в виде документа Word в таблице:

Вопрос	Результат	Поисковая система	Адрес страницы

Файл сохранить в своей папке под именем «Поиск информации». Документ защитить.

1 . На куполе одного из семи чудес света возвышалась статуя

бога моря. Как называлось это чудо света?

2 . Этот детский писатель стал: командовать полком еще в 16 лет.

Каковы его имя и фамилия?

3. За границей этот салат называют «русским». У нас он носит

другое название. Какое?

4 . В нашей стране этот ритуал известен под названием «хараки ри», но в самой Японии он носит другое название. Какое?

5 . Многие области науки остались «не охваченными» Нобелевской премией. В связи с известностью и престижностью «нобелевки», наиболее престижные награды в других областях часто неформально называют Нобелевскими (или говорят - «аналог Нобелевской премии»). Как называется аналогичная премия в области математики?

6 . Создание этой технологии швейцарским физиком из Женевы ставят в один ряд с созданием теории относительности. В 2004 году за свое изобретение он был назван «британцем года». Как зовут этого швейцарца и как называется его изобретение?

---

6. Практикум №6

HTML.

Рассмотрим разработку внутренней структуры на примере домашней страницы.

На этом можно остановиться, а можно создать более сложную внутреннюю структуру.

Оформление или дизайн – это внешний вид сайта. Эта та оболочка, которую вам придется надевать на ваш сайт, как этикетку на коробку с товаром. От этой самой этикетки зависит многое.

Существует несколько основных тэгов (тегов) HTML, которые должны присутствовать в тексте любой Вэб-страницы.

Каждая Вэб-страница обязана содержать тэг (тег), располагаемый в самом начале. Этот тэг (тег) описывает ваш документ как Вэб-страницу, выполненную в формате HTML. Непосредственно за дескриптором обычно следует тэг (тег) , который указывает на наличие текста, содержащего наименование страницы и дополнительные сведения о ней.

В раздел HEAD обычно вложен тэг (тег)

Ваш заголовок

Сохраним этот документ (Сохранить, как….). Не забудьте, что блокнот носит имя index.html

Теперь откроем браузер, допустим, Internet Explorer (не закрывайте блокнот, он нам еще пригодится), и откроем в браузере наш документ.

Шаг 2.

Пример тэга:
(перенос текста на другую строку). Попробуйте вставить еще несколько тэгов
. Сохраните. Посмотрите в  браузере, что получилось.

Ваш заголовок

Ваш текст 1

Итак, все, что находится между < и > - это тэг. Текст, не находящийся между такими скобками < > - весь виден при просмотре в браузере.

Шаг 3.

Color – параметр (атрибут) для тэга font, он отвечает, в данном случае, за цвет заключенного в контейнер текста.

Пример, который необходимо набрать в блокноте, под именем  index.html   и обязательно сохранить!! Затем посмотреть в браузере.

Таблица безопасных цветов. (фрагмент)

Цвет	Код	Цвет	Код	Цвет	Код	Цвет	Код
aqua (морская волна)	#00ffff	black (чёрный)	#000000	blue (синий)	#0000ff	fuchsia (фуксия)	#ff00ff
gray (серый)	#808080	green (зелёный)	#008000	lime(лайм)	#00ff00	maroon (тёмно-бордовый)	#800000
navy (тёмно-синий)	#000080	olive (оливковый)	#808000	purple (пурпурный)	#800080	red (красный)	#ff0000
silver (серебряный)	#c0c0c0	teal (сине-зелёный)	#008080	white (белый)	#ffffff	yellow (жёлтый)	#ffff00

Пример, который необходимо набрать в блокноте, под именем  index.html   и обязательно сохранить!! Затем посмотреть в браузере.

(В этом случае будет разноцветный текст.)

Ваш заголовок

номер или название цвета"> Ваш текст 1

Шаг 4.

Цвет фона устанавливается в уже знакомом нам тэге :

цвет фона будет серым и заодно перекрашиваем Ваш заголовок

Пример, который необходимо набрать в блокноте, под именем  index.html   и обязательно сохранить!! Затем посмотреть в браузере.

номер или название цвета Заголовка " bgcolor=" номер или название цвета фона страницы">

Ваш заголовок 

номер или название цвета "> Ваш текст 1

Шаг 5.

Сейчас мы поговорим о параграфах. Параграфы вводятся тэгом:

           текст по центру

                              текст слева

                                текст справа

                                     текст по ширине

Пример, который необходимо набрать в блокноте, под именем  index.html   и обязательно сохранить!! Затем посмотреть в браузере.

 (Текст 1 будет справа)

номер или название цвета " bgcolor=" номер или название цвета фона страницы">

Ваш заголовок 

---

Шаг 6.

Начнем с заголовков. Существуют шесть уровней заголовков:

текст

текст

текст

текст

текст

текст

Пример, который необходимо набрать в блокноте, под именем  index.html   и обязательно сохранить!! Затем посмотреть в браузере.

Ваш заголовок будет большего размера.

номер или название цвета " bgcolor=" номер или название цвета фона страницы">

Ваш заголовок 

---

Шаг 7

Самостоятельно, используя тег

, сделайте Ваш заголовок по центру.

Шаг 8

Как вставлять картинки в документ:

Вам необходимо выбрать картинку (желательно  с расширением jpg) из имеющихся у Вас и поместить её в папку «Сайт № группы», где находится Ваш блокнот. Это обязательное условие!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Пример, который необходимо набрать в блокноте, под именем  index.html   и обязательно сохранить!! Затем посмотреть в браузере.

номер или название цвета " bgcolor=" номер или название цвета фона страницы">

Ваш заголовок 

     

---

Шаг 8.

Как же сделать так, чтобы текст располагался весь рядом с картинкой, а не только одна его строчка. Все очень просто. За это отвечает атрибут align:

1. 

Это означает, что картинка будет прижата к левому краю экрана, а текст будет обтекать ее справа. Чтобы сделать наоборот (картинка справа, текст слева) надо прописать right:

2. 

Чтобы сделать наоборот (картинка справа, текст слева) надо прописать right.

Но это не все: текст может располагаться внизу картинки (это по умолчанию) - (1), посередине - (2), и вверху - (3):

(1) -

(2) -

(3) -

Пример, который необходимо набрать в блокноте, под именем  index.html   и обязательно сохранить!! Затем посмотреть в браузере.

номер или название цвета " bgcolor=" номер или название цвета фона страницы">

Ваш заголовок 

  Ваш текст 2 (текст должен быть большого объёма)

---

6. ЛИТЕРАТУРА.

Основная

1. Хеннер, Т. Ю. Шеина. – 3-е изд. - М. : – БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 264с.: ил.
2. Информатика. Базовый уровень: учебник для 11 класса / Симагин И.Г., Е. К. Хеннер, Т. Ю. Шеина. – 3-е изд. - М. : – БИНОМ. Лаборатория знаний, 2014. – 224с.: ил.

Дополнительная

1. Информатика: учебник / В.П. Омельченко, А.А. Демидова. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. – 384с.; ил.
2. Научно-образовательный интернет-ресурс по тематике ИКТ "Единое окно доступа к образовательным ресурсам" (http://window.edu.ru