РАБОЧАЯ ПРОГРАММА «ПУТЬ К ЧЕЛОВЕЧНОСТИ» для обучающихся, находящихся в группе риска и СОП
рабочая программа по теме

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  УЧРЕЖДЕНИЕ

«ЗАПАДНО-УРАЛЬСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ТЕХНИКУМ»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«ПУТЬ К ЧЕЛОВЕЧНОСТИ»

для обучающихся, находящихся в группе риска и СОП

Краснокамск

2014

Рабочая  программа «Путь к человечности» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта

Организация-разработчик:  ГБПОУ «Западно-Уральский технологический техникум»

Разработчик:

Ощепкова Ольга Алексеевна        -  преподаватель СПТ  

Рекомендована ___________________________________________________

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа «Путь к человечности»  разработана для обучающихся, находящихся в группе риска и СОП.

Программа  учитывает цель Программы развития техникума - создание максимально благоприятных условий для самообразования и саморазвития всех участников образовательного процесса и формирование единой системы учебного и воспитательного процесса, направленной на формирование гражданских компетенций обучающихся.

Программа «Путь к человечности» позволяет с одной стороны ещё больше расширить спектр образования, так как направлена на организацию нравственного уклада школьной жизни, включающего воспитательную, учебную, внеучебную, социально значимую деятельность обучающихся, основанного на системе духовных идеалов, ценностей, моральных приоритетов. С другой стороны, Программа направлена только на обучающихся 1-2 курсов, т. е. разработана для узкой группы обучающихся.

В современной педагогике живут идеи самоценности человека, сотрудничества, диалога, педагогической поддержки, самоопределения и самоактуализации личности, динамичности, эмпатии и толерантности. Следовательно, встает задача создания обучающемуся условий для свободного выбора форм, способов самореализации на основе освоения общечеловеческих ценностей. Необходимо, чтобы воспитательная среда была как можно более разнообразной, вариативной. Именно эту задачу решают различные разделы и направления программы.

Программа реализуется по нескольким направлениям:

- воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека;

- воспитание нравственных чувств и этического сознания;

- воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни;

- формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

Цель и задачи: духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся, находящихся в группе риска и СОП.

Воспитание – это процесс принятия человеком важных правил и идей (ценностей), которые определяют поведение человека в обществе на разных ступенях его развития. В педагогическом смысле воспитание – целенаправленный процесс, осознаваемый и преподавателем, и обучающимся. Таким образом, цель Программы для обучающихся должна отражать нравственный портрет идеально воспитанного обучающегося техникума:

- любящий свой край и свою Родину;

- уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

- соблюдающий нормы и правила общения;

- проявляющий уважение и терпимость к чужому мнению;

- умеющий грамотно разрешать конфликты в общении;

- любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

- умеющий учиться, способный организовать свою деятельность, умеющий пользоваться информационными источниками;

- обладающий основами коммуникативной культурой (умеет слушать и слышать собеседника, высказывать свое мнение);

- готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки;

- честный и справедливый;

- доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

- выполняющий правила здорового и безопасного образа жизни для себя и окружающих.

На основе портрета идеально воспитанного обучающегося формулируется цель Программы — воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, инициативного и компетентного гражданина России, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны.

Задачи определены по направлениям, которые образно отражают цели развития духовного мира обучающегося:

1) Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

-представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе образовательного учреждение;

-элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

- элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;

- интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

- стремление активно участвовать в делах группы, техникума, семьи, своего города;

- умение отвечать за свои поступки;

- негативное отношение к нарушениям порядка в группе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

2) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:

- уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

- умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

- умение соблюдать порядок на рабочем месте;

- бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, имуществу техникума, личным вещам;

- отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе

3) Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

- представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

- уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

- установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

- бережное, гуманное отношение ко всему живому, знание правил вежливого поведения, культуры речи;

- отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:

- ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

- понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

- знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

- отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.

- представления о душевной и физической красоте человека;

- стремление к опрятному внешнему виду;

Ценностные установки духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся, находящихся в группе риска и СОП согласуются с традиционными источниками нравственности, которыми являются следующие ценности:

- патриотизм

- гражданственность

- человечность

- честь

- достоинство

- свобода

- доверие

- семья

- любовь

- дружба

- здоровье

- труд и творчество

- наука

- искусство и литература

- природа

Процесс перехода базовых ценностей в личностные ценностные смыслы и ориентиры требует включения обучающегося в процесс открытия для себя смысла той или иной ценности, определения собственного отношения к ней.

Реализация программы предполагает создание соответствующего механизма, основными элементами которого являются принципы воспитания.

Программа «Путь к человечности» состоит из четырех разделов, каждый из которых содержит задачи, соответствующую систему базовых ценностей, особенности организации содержания (виды деятельности и формы занятий с обучающимися). Также, в каждом разделе определены условия совместной деятельности техникума с семьями обучающихся, находящихся в группе риска и СОП, обозначены планируемые результаты.

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

1 Раздел «Наш дом – Россия»

Направление 1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

Содержание раздела:

-представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе образовательного учреждение;

-элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении;

- элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России;

- интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе;

- стремление активно участвовать в делах группы, техникума, семьи, своего города;

- умение отвечать за свои поступки;

- негативное отношение к нарушениям порядка в группе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.

Ценности: любовь к России, своему народу, своему краю, правовое государство, гражданское общество; закон и правопорядок, поликультурный мир, свобода личная и национальная, доверие к людям, институтам государства и гражданского общества.

Формы воспитательной деятельности:

Беседы, экскурсии, просмотр кинофильма, проведение классного часа

Планируемые результаты:

В результате формируется личность, осознающая себя частью общества, овладевает следующими компетенциями:

• ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации, родному языку, народным традициям, старшему поколению;

• элементарные представления о наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;

• опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

• представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, друга.

2 Раздел « Дорога к человечности»

Направление: Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

Содержание раздела:

- представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

- уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

- установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

- бережное, гуманное отношение ко всему живому, знание правил вежливого поведения, культуры речи;

- отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.

Ценности: нравственный выбор; жизнь и смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; свобода совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

Формы воспитательной деятельности:

Урок этики, беседы, классный час, беседы о семье, о родителях и прародителях, выполнение презентации совместно с родителями (например, презентация «Древо семьи»)

Планируемые результаты:

• представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, представителями различных социальных групп;

• нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

• уважительное отношение к традиционным религиям;

• неравнодушие к жизненным проблемам других людей, сочувствие к человеку, находящемуся в трудной ситуации;

• способность эмоционально реагировать на негативные проявления в обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

• уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;

• знание традиций своей семьи и техникума, бережное отношение к ним.

3 Раздел «Труд – основа жизни»

Направление 3. Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

Основное содержание раздела:

- уважение к труду и творчеству старших и сверстников;

- умение проявлять дисциплинированность, последовательность и настойчивость в выполнении учебных и учебно-трудовых заданий;

- умение соблюдать порядок на рабочем месте;

- бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, имуществу техникума, личным вещам;

- отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и настойчивость, бережливость.

Формы воспитательной деятельности:

Экскурсия на производственное предприятие, составление презентации «Творчество в моей профессии», встречи с интересными людьми

Планируемые результаты:

• ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудовым достижениям России и человечества, трудолюбие;

• ценностное и творческое отношение к выбранной профессии;

• осознание приоритета нравственных основ труда, творчества, создания нового;

• опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;

• потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных видах творческой деятельности;

4 Раздел «В здоровом теле - здоровый дух»

Направление 4. Формирование ценностного отношения к семье, здоровью и здоровому образу жизни.

Основное содержание раздела:

- ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;

- понимание важности физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

- знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня;

- отрицательное отношение к невыполнению правил личной гигиены и санитарии, уклонению от занятий физкультурой.

- представления о душевной и физической красоте человека;

- стремление к опрятному внешнему виду;

Ценности: уважение родителей; забота о старших и младших; здоровье физическое и стремление к здоровому образу жизни, здоровье нравственное и социально-психологическое.

 Формы воспитательной деятельности:

Проведение классного часа, родительского собрания, выпуск буклетов различной тематики, связанной со здоровым образом жизни.

Планируемые результаты:

- ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;

- личный опыт здоровьесберегающей деятельности;

- осознание роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;

- знание о негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. 18 программ тренингов: Руководство для профессионалов / под науч. редакцией В. А. Чикер. – СПб: Речь, 2008. – 368 с.
2. Азарных Т.Д. Тырышников И.М. Психическое здоровье: вопросы валеологии. – М., 1999.
3. Асмолов А. Г. На пути к толерантному сознанию / Отв. ред. Асмолов А. Г. – М.: Смысл, 2000. – 255с.
4. Божович Л. И. Личность и ее формирование. СПб.: Питер, 2009. – 398 с.
5. Васильев Н.Н.Тренинг преодоления конфликтов. – СПб.,2002.
6. Всеобщая декларация прав человека (любое издание).
7. Губачев Ю.М., Иовлев Б.В., Карвасарский Б.Д. и др. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии человека. – Л.,1976.
8. Гражданский кодекс РФ.
9. Гражданское право России. Курс лекций /под ред. О. Н. Садикова. М.: Юрид. лит., 1996
10. Дерманова И.Б. Сидоренко Е.В. психологический практикум «Межличностные отношения». – СПб.,2002.
11. Закон РФ «Об образовании».
12. Кон И.С. Психология юношеского возраста. – М.: Просвещение, 1979.
13. Конституция РФ.
14. Лупоядова Л.Ю., Мельникова Н.А., Якимович И.Г, Родительский всеобуч: Родительские собрания. - Брянск: «Курсив», 2006.
15. Трудовой кодекс РФ.
16. Уголовный кодекс РФ.
17. Хасан Б.И., Поливанова КН. Методическое пособие к курсу «Общество и Я». - М.: Московский городской фонд поддержки школьного книгоиздания, 2002.
18. СанПин 2.4.2.1178-02 «Гигиенические требования к условиям  обучения в ОУ»
19. СанПин 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в ОУ, учреждениях начального и среднего профессионального образования»
20. Проект «Здоровое поколение ХХ1 века»
21. http://www.ombudsman.gov.ru  - Официальный сайт Уполномоченного по правам человека в России
22. http://www.tvoyopravo.narod.ru  - Сайт «Твое право»
23. http://www.ycentre.org  - Молодежный центр прав человека (Москва)
24. http://www.ug.ru  - Сайт «Учительской газеты»