Методическая разработка классного часа «Свобода быть разными»
классный час

ОГА ПОУ «Вейделевский агротехнологический техникум имени Грязнова В.М.»

Методическая разработка классного часа

 «Свобода быть разными!»

                                                  Подготовил: преподаватель спец. дисциплин:

                                        Крикунова Л.В.

Вейделевка 2019

Цель классного часа

- воспитание принципов толерантности в молодежной среде; выработка у студентов чувства признания и уважение разной этнонациональной, религиозной и иной принадлежности людей, их права на другие взгляды и убеждения;
- познакомить с основными чертами толерантной и интолерантной личности;
- формирование у студентов толерантного сознания и поведения;

Задачи классного часа:

Задачи:
образовательные
- актуализация знаний студентов о понятии «толерантность»;
- дать представление об особенностях толерантной и интолерантной личности и основных различиях между ними.
развивающие
- развитие внимания, памяти, творческого мышления; уважительного отношения между студентами;
воспитательные
- воспитание чувства коллективизма, сплочённости; формирование ответственности за себя, активной жизненной позиции.

Форма проведения: “игра - викторина ”.
Техническое и методическое обеспечение внеклассного мероприятия.
Мультимедийная установка.
тест.
План внеклассного мероприятия
1. Вводная часть (3 мин.)
Приветствие.
Объявление темы и цели мероприятия.
2. Основная часть (25мин.)
Начальная мотивация: 
Понятие «толерантность»;
Игра – викторина
3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ (12 мин.)
Рассказ «Перед Вами две дороги»;
Тестирование «Насколько вы толерантны».
Подведение итогов внеклассного мероприятия. 
Заключительное слово педагога.

1.Ход классного часа:

Если хочешь изменить государство, начни с провинций;

если хочешь изменить провинции, начни с городов;

если хочешь изменить города, начни с домов;

если хочешь изменить дома, начни с семьи;

если хочешь изменить семью, начни с себя!

Вступительное слово учителя (на фоне песни В.Шаинского «Улыбка» из мультфильма «Крошка Енот»)

2.

А)Игра «Приветствие»

Цели: разрядить обстановку; познакомиться с приветствиями в разных культурах;сплотить группу. 
Ход игры: 
Раздаются карточки.
Предлагаю вам встать, на карточках написаны приветствия из разных стран, ваша задача поздороваться с как можно большим количеством людей. 
- поклон и сложенные ладони (Таиланд);
- сложить руки на уровне груди и поклониться (Япония); 
- приветствие ладонями(Индия);
- потереться носами (Новая Зеландия); 
- пожать друг другу руки, стоя на большом расстоянии друг от друга (Великобритания); 
- крепко обняться и три раза поцеловать друг друга в щеки (Россия) 
- показать язык (Тибет); 
- очень крепко пожать друг другу руки, стоя близко друг к другу (Германия); 
- обняться и поцеловать в щеки четыре раза по очереди (Париж). 
Участники разбредаются по комнате и приветствуют друг друга способом, указанным на карточке.(садятся на места)
Обсуждение: 
- понравилась ли вам игра? 
- попробуйте догадаться, из каких стран происходят ваши приветствия; 
- было ли трудно здороваться каким-то способом? 
- показались ли какие-то из приветствий смешными? 
- как бы отреагировали люди из этих стран на ваши приветствия? 
- какую роль играют приветствия в нашей жизни?
Преподаватель: Определение слова “толерантность” у разных народов на разных языках звучит по-разному:
В персидском – «терпение, выносливость, готовность к примирению». 
В испанском – способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения;
Во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам;
В английском – готовность быть терпимым, снисходительным;
В китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
В арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
В русском – способность терпеть что-то и от кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо и кого-либо).

Б)Выработка собственного определения
- Ребята вы сидите в 2-х группах, попробуйте выработать собственное определение толерантности.
Преподаватель: Действительно понимание толерантности в разных языках неоднозначно. 
- Слово «толерантность» лучше всего переводится как «терпимость».
- Ребята, подумайте в чем кроется основная причина нетерпимости?
Главная причина нетерпимости в мире - различия между людьми - различиям во внешности, языке, взглядах и т.д. 
Мы сегодня постараемся понять, что «отличный» не значит «плохой», справиться со своими чувствами и страхами по поводу тех, кто отличается от тебя и осознать «красоту различий». 

В)Упражнение «Лукошко» 
цель: закрепить понятие «толерантность» при помощи ассоциативного ряда; развитие фантазии, творческого мышления.
Необходимое время: 10 минут.
Материалы: лукошко или пакет с мелкими предметами (например, игрушками из «киндер-сюрпризов», значками п.). Количество предметов должно превышать количество участников группы. 
Процедура проведения: Ведущий проходит по кругу с лукошком в котором находятся различные мелкие предметы. Участники, не заглядывая в лукошко, берут какой-то один предмет. Когда все готовы, ведущий предлагает каждому найти какую-нибудь связь между этим предметом и понятие - толерантности. Рассказ начинает участник, первым получивший игрушку. Например: «Мне достался мячик. Он напоминает мне земной шар. Думаю, что толерантность должна быть распространена по всему миру». 
Рефлексия: 
Какие стороны и аспекты предметов в наибольшей степени характеризуют это понятие толерантности.

Г)Игра «Волшебная рука»
Участники обводят на листе свою руку. Предлагается написать на пальчиках хорошие качества, а на ладошке - то, что хотелось бы изменить в себе.

3.Рассказ “Перед вами две дороги. Выбирайте...”

Молодой человек и его девушка гуляли по городу. На бордюре сидел плохо одетый пожилой мужчина. Возле него валялась сумка. Он тихонько стонал, а в глазах стояли слёзы.
- Подожди, я подойду к нему, - сказала девушка.
- Не вздумай. Он грязный, ты подцепишь заразу, - ответил молодой человек, сжав её руку.
- Отпусти. Видишь у него сломана нога. Смотри, смотри, у него кровь на штанине.
- А нам-то что? Он сам виноват.
- Отпусти мою руку, ты делаешь мне больно. Ему нужна помощь.
- Говорю тебе: он сам во всём виноват. Работать надо, а он попрошайничает, ворует, пьянствует. Зачем ему помогать?
- Я всё равно подойду. - Девушка вырвала руку.
- Я тебя не пущу. Ты – моя девушка и не смей общаться со “всякими”. Пойдём отсюда, - он попытался увести её.
- Знаешь что, я... Да как ты можешь? Ему же больно, ты понимаешь? Нет, ты не понимаешь!
Девушка оттолкнула парня и подошла к мужчине. Парень ещё раз попытался удержать её. Она решительно одёрнула руку.
- Что с вами? - спросила она мужчину. - Что с вашей ногой.
- Я сломал её... кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно.
- Сейчас, сейчас. Позвольте, я посмотрю. Потерпите. Нужно вызвать “скорую”. 
- Спасибо, леди, спасибо...
- Послушай, - обратилась девушка к молодому человеку, который подошёл к ним, - у тебя нет “мобильника”?
Парень промолчал. Девушка вопросительно посмотрела на него и вдруг почувствовала брезгливость, которая исходила ото всей его позы, взгляда... Она поднялась и приблизилась к парню.
- Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не хочу.
- Неужели ты из-за какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты пожалеешь об этом.
Девушка пожала плечами и снова опустилась на колени. Парень пошёл прочь.
- У вас открытый перелом, - проговорила она. - Я пойду вызвать врача. Потерпите, - она быстро пошла к телефонному автомату.
- Девушка! - окликнул её мужчина – Спасибо вам! - Девушка обернулась и улыбнулась. - Вы обязательно найдёте себе счастье.
Почему молодой человек отказался помочь?
Как бы вы поступили в этом случае?
Как вы обычно поступаете, если видите, что человеку нужна помощь?
Как мы должны поступать с людьми, которые просят милостыню?
Вывод: Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее. 

•    1. Относись к окружающим с уважением.

•    2. Никогда не думай, что твое мнение важнее мнения другого человека.

•    3. Не суди о ценностях других, отталкиваясь от своих собственных.

•    4. Не навязывай свое мнение другим.

•    5. Никогда не думай, что твоя религия в чем-то превосходит другую.

•    6. Помни, что каждый волен выбирать свой имидж и стиль, свои привычки и пристрастия.

•    7. Умей видеть ценность и самобытность культуры каждой нации.

Помни, что……..

Толерантность - это дружба,
Труд и уважение.
И для нас она не служба,
А одно спасенье.

Толерантным будь всегда!
Ненависть откинь ты.
И гуманность навсегда, 
Закрепи ты в мире.

Совладать сумей с собой,
Слушай своих близких.
В мире мы живем семьей,
Нет поступков низких!

Доверяй своим друзьям!
Будь, терпим и вежлив!
Не кричи по пустякам!
Не кати ком снежный!

- Толерантность - это милосердие.

- Толерантность - это сострадание.

- Толерантность - это уважение.
- Толерантность - это доброта души.
- Толерантность - это терпение.
- Толерантность - это дружба.

Кто в беде покинет друга,
Сам узнает горечь бед,
И на сердце будет вьюга, 
Если дружбы в сердце нет!

Приложение 1

Тестирование «Насколько Вы толерантны»

1. Вы считаете, что у вас возникла интересная идея, но её не поддержали. Расстроитесь?

         а) да;

         б) нет.

2. Вы встречаетесь с друзьями, и кто-то предлагает начать игру. Что вы предпочтете?

         а) чтобы участвовали только те, кто хорошо играет;

         б) чтобы играли и те, кто ещё не знает правил.

3. Спокойно ли воспримите неприятную для вас новость?

          а) да;

          б) нет.

4. Раздражают ли вас люди, которые в общественных местах появляются нетрезвыми?

          а) если они не переступают допустимых границ, меня это вообще не интересует;

          б) мне всегда были неприятны люди, которые не умеют себя контролировать

5. Можете ли вы найти контакт с представителями иной, чем у вас, профессии, с иным положением, обычаями?

          а) мне трудно было бы это сделать;

          б) я не обращаю внимание на такие вещи.

6. Как вы реагируете на шутку, объектом которой становитесь?

          а) мне не нравятся ни сами шутки, ни шутники;

          б) если даже шутка и будет мне неприятна, я постараюсь ответить в такой же манере.

7. Согласны ли с мнением, что многие люди «сидят не на своём месте», «делают не своё дело»?

        а) да;

        б) нет.

8. Вы приводите в компанию друга (подругу), который становится объектом всеобщего внимания. Как вы на это реагируете?

        а) мне, честно говоря, неприятно, что таким образом внимание отвлечено от меня;

        б) я лишь радуюсь за него (неё).

9. В гостях вы встречаете пожилого человека, который критикует современное молодое поколение, превозносит былые времена. Ваша реакция:

         а) уйдете пораньше под благовидным предлогом;

         б) вступите в спор.

А теперь подсчитайте количество баллов.

За ответы № 1б, 2б, 3а, 4а, 5б, 6б, 7б, 8б, 9а поставьте по 2 балла.

От 0 до 4 баллов: вы непреклонны, эгоистичны, упрямы. Возникает впечатление, что вы стремитесь навязать свое мнение другим во что бы то ни стало. Часто повышаете голос. С вашим характером трудно поддерживать нормальные отношения с людьми, которые не соглашаются с тем, что вы говорите и делаете.

От 6 до 12 баллов: вы способны твердо отстаивать свои убеждения. Вы, безусловно, можете вести диалог, менять свое мнение, если это необходимо. Способны иногда и на излишнюю резкость, неуважение к собеседнику. И в такой момент вы действительно можете выиграть спор с человеком, у которого более слабый характер. Но стоит ли «брать горлом», когда можно победить более достойно?

От 14 до 18 баллов: твердость ваших убеждений отлично сочетается с большой тонкостью, гибкостью вашего ума. Вы можете принять любую идею, с пониманием отнесетесь к достаточно парадоксальному на первый взгляд поступку, даже если вы его не одобряете. Вы достаточно критически относитесь к своему мнению и способны с уважением и тактом по отношению к собеседнику отказаться от взглядов, которые, как выяснилось, ошибочны.