контрольно - оценочные средства по дисциплине Основы Философии
учебно-методический материал на тему

Министерства образования Тульской области

государственное образовательное учреждение Тульской области «Тульский сельскохозяйственный колледж  имени И.С. Ефанова»

Контрольно – оценочные средства

по учебной дисциплине «Основы философии»

для специальностей СПО.

Тула,2016

Утверждаю

Директор колледжа

_____________О.А. Глотов

Приказ №___от «___»_________2016г.

Контрольно измерительные материалы разработаны на основе ФГОС для специальностей СПО  и рабочей программы «Основы философии», утвержденной 29 июня 2016г.

Разработчик: Михайлина Н.В., преподаватель социально-экономических дисциплин.

Рецензенты: Г.И. Васильева, заслуженный учитель РФ, преподаватель общественных дисциплин ГПОУ ТО « Тульский сельскохозяйственный колледж имени И.С. Ефанова».

Рассмотрено на заседании педагогического совета

Протокол № ________от «____»___________2016г.

1. Паспорт.

Назначение:

Контрольно – оценочные средства предназначены для контроля знаний студентов и оценки результатов освоения учебной дисциплины обязательного общего гуманитарного и социально-экономического цикла.

Учебная дисциплина «Основы философии» призвана способствовать формированию у студентов общих  компетенций (ОК.).

Общие компетенции:

ОК.1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК.3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК.4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения  профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК.5.Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникативных технологий.

ОК.6.Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК.7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения задания.

ОК.8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК.9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы, и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

Знать:

-  основные категории и понятия философии;

-  роль философии в жизни человека и общества;

-  основы философского учения о бытии;

-  сущность процесса познания;

-  основы научной, философской и религиозной картины мира;

-  об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

-  о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии.

1.Задания для дифференцированного зачета.

1.Предмет философии, ее основные функции.

2.Место философии в системе культуры.

3.Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия.

4.Мирровозрение, его структура и роль в современном мире.

5.Античнаая философия, ее специфические особенности.

6.Теоцентризм в философии средних веков. Учение А. Августина и Ф. Аквинского.

7.Становление научного метода познания в философии Ф. Бэкона и Р. Декарта.

8.Философия нового времени, ее основные проблемы.

9.Философия И. Канта.

10.Иррационализм А. Шопенгауэра и Ф. Ницше.

11.Русская философия 19-20 веков.

12.Современная философия.

13.Проблема бытия в истории философии.

14.Материальное и духовное бытие: проблема соотношения.

15.Понятие материи и ее форм.

16.Теории происхождения человека.

17.Предметно-материальная деятельность человека.

18.Человек, индивид, личность.

19.Личность человека и условия ее формирования.

20.Проблема смысла жизни человека.

21.Свобода и ответственность.

22.Человек и космос: концепции Циолковского, Вернадского и Чижевского.

23.Философия о происхождении и сущности сознания.

24.Сознание и бессознательное. Основные идеи З. Фрейда и К . Юнга.

25.Познание. Формы познавательной деятельности.

26.Проблема истины в философии.

27.Познание и творчество. Идеалы и этика ученого.

28.Философия и научная картина мира.

29.Общество как саморазвивающаяся система.

30.Философия и культура.

31.Массовая и элитарная культура.

32.Взаимоотношение природы и человека.

33.Кризис современной цивилизации.

34.Наука и ее роль в жизни общества.

35.Футурологиия и ее место в системе наук.

36.Глобальные проблемы современности.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ.

Зачет является заключительным этапом изучения дисциплины «Основы философии» и имеет целью проверить и оценить: учебную работу студентов, уровень полученных ими знаний и умение применять эти знания; развитие творческого мышления и степень сформированности обших компетенций.

Зачет может проходить в форме собеседования по вопросам, в форме тестирования или в форме написания реферата.

Зачет проводится в объеме часов предусмотренных на изучение дисциплины.

Знания студентов и сформированность компетенций оценивается «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»:

«Отлично», если показаны глубокие знания программного материала, студент грамотно и логично его излагает, быстро принимает правильные решения.

«Хорошо», если студент твердо знает  материал, грамотно его излагает, не допускает существенных неточностей.

«Удовлетворительно», если студент имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, не допускает грубых ошибок в ответе, требует наводящих вопросов для принятия правильного решения.

«Неудовлетворительно», если студент допускает грубые ошибки в ответе.

 4.Тестовые задания для текущего контроля и оценки результатов   освоения учебной дисциплины.

Тесты по теме 1.1. «Основные  понятия и предмет философии».

Вариант 1.

1.Какие из перечисленных вопросов являются философскими?

А) что такое свобода?

Б) как решить продовольственную проблему?

В) возможно ли создать вечный двигатель?

Г) когда на земле появились первые люди?

2.Наиболее ранний тип мировоззрения:

А) обыденное сознание;

Б) религия;

В) мифология;

Г) философия;

Д) наука

3.Миропонимание и поведение людей, определяемые верой в существование сверхъестественного, являющегося предметом поклонения, выражено, прежде всего,  в:

А) политике;

Б) религии;

В) мифологии;

Г) философии;
Д) науке

4.Продолжите предложение: « философия - это …»

5.К основным функциям философии относятся:

А) интегрирующая;

Б) мировоззренческая;

В) утешительная;

Г) инновационная;

Д) методологическая.

6.К разделам философского знания не относятся:

А) онтология;

Б) гносеология;

В) теология;

Г) аксиология;

Д) эстетика

7. Как дословно с греческого языка переводится слово «философия»:

А) любовь к ближнему, стремление делать добро;

Б) любовь к наукам, искусствам и ремеслам;

Г) любовь к мудрости, стремление к познанию;

Д) любовь  к себе, себялюбие

8.Какой из перечисленных вопросов не был сформулирован И. Кантом:

А) что я могу знать?

Б) что я должен делать?

В) На что я могу надеяться?

Г) что такое мировоззрение?

9.Какое из приведенных определений является правильным? Гносеология – это:

А) философское учение о бытие;

Б) философское учение о познании;

В) философское учение о ценностях;

Г) философское учение о сущности прекрасного

10.Правильно ли утверждение: « материализм - это философская позиция, признающая  существование объективной реальности, независимой от сознания и первичной по отношению к нему»?

А) да;

Б) нет

11. Верны ли суждения:

А) Философия – это наука;

Б) Философия – это искусство.

1). Верно только А;

2). Верно только Б;

3). Оба суждения верны;

4. Оба суждения неверны.

12.Вам поручено написать  реферат на тему: «Философия и мировоззрение».  Составьте план реферата. В плане должно быть не менее трех пунктов. Один из пунктов должен носить развернутый характер.

Тесты по теме 1.1. «Основные   понятия  и предмет философии».

Вариант 2.

1. Какие из перечисленных ниже вопросов являются философскими?

А) возможны ли небелковые формы жизни?

Б) каковы пути предотвращения ядерной войны?

В) что есть истина?

Г) расширяется ли Вселенная?

2.Какое из приведенных определений является правильным? Онтология – это:
А) философское учение о бытие;

Б) философское учение о познании;

В) философское учение о ценностях;

Г) философское учение о сущности прекрасного.

3.Правильно ли  определение: «Идеализм – это философская позиция, утверждающая, что первичным и определяющим является материальное начало».

А) да;

Б) нет.

4.Какая  из функций философии реализуется  в высказывании Цицерона: «Как плодородное поле без возделывания не дает урожая, так и душа. А возделывание души – это и есть философия».

А) методологическая;

Б) мировоззренческая;
В) познавательная;
Г) критическая.

5. Продолжите предложение: « Мировоззрение это …»

6. Учение о сущности человека, смысле человеческой жизни, необходимости и случайности, свободе и т.д. называется:

А) онтология;

Б) гносеология;

В) философская антропология;

Г) аксиология.

7. К разделам философского знания не относятся:

А) онтология;

Б) аксиология;

В) биология;

Г) гносеология.

8. Согласно научным исследованиям, наиболее древней формой мировоззрения является:

А) мифология;

Б) религия;

В) философия;
Г) наука.

9.Кто назвал себя первым философом?

А) Демокрит;

Б) Платон;

В) Пифагор;

Г) Аристотель.

10. Какой философ считал, что философия рождается из умения удивляться:

А) Аристотель;

Б) Сократ;

В) И. Кант;

Г). Платон.

11.Функция философии, заключающаяся в оценке вещей, явлений окружающего мира с тоски зрения различных ценностей:

А) прогностическая;

Б) аксиологическая;

В) социальная;

Г) критическая.

12. Вам поручено написать  реферат на тему: «Основные функции и структура философского знания».  Составьте план реферата. В плане должно быть не менее трех пунктов. Один из пунктов должен носить развернутый характер.

Тесты по теме 1.2. «История философии».

Вариант 1.

1. Основоположником философии за его вопросы-загадки считают:

А) Гераклита;

Б) Деморкрита;

В) Фалеса;

Г) Аристотеля.

2.Кто из древнегреческих философов впервые сформулировал проблему бытия, под которой понимал общее свойство, присущее всем вещам, т.е. существование:

А)Платон;
Б) Парменид;

В) Протагор;

Г) Пифагор.

3.Представители, какой философской школы Древней Греции считали первопричиной всего сущего число, а также полагали, что всю окружающую действительность, все происходящее можно свести к числу и измерить с помощью числа?

А) милетской школы;

Б) элейской школы;

В) пифагорейской школы;

Г) школы атомистов.

4.Кто из древнегреческих философов утверждал, что вещи, существующие в мире, состоят из материи и формы:

А) Сократ;

Б) Платон;

В) Аристотель;

Г) Эпикур.

5.Как называется тип философствования, который сформировался в 9-14 вв. в процессе преподавания философии в средневековых школах при монастырях:

А) апологетика;

Б) патристика;

 В) схоластика;

Г) казуистика.

6.Один из наиболее авторитетных мыслителей поздней схоластики, который обосновал существование Бога:

А) Ансельм Кентерберийский;

Б) Климент Александрийский;

В) Бернар Клервоский;

Г) Фома Аквинский.

7.Какими чертами можно охарактеризовать специфику философии эпохи Возрождения:

А) антицерковная и анти схоластическая направленность;

Б) устремленность к человеку, вера в его великий физический и духовный потенциал;
В) жизнеутверждающий и оптимистический характер;

Г) все перечисленное?

8.Как звучит всемирно известное высказывание Р. Декарта:

А) Мыслю, следовательно, не глуп.

Б) Мыслю, следовательно, не обманите.

В) Мыслю, следовательно, существую.

Г) Мыслю, следовательно, добиваюсь.

9.Направление в философии, согласно которому основой, как бытия, так и познания является разум:

А) рационализм;

Б) эмпиризм;

В) механицизм;

Г) антропоцентризм.

10.Кем из философов немецкой  классической школы был сформулирован моральный закон: «Поступай так, чтобы максима твоего поступка могла быть принципом всеобщего законодательства».

А) Г. Гегелем;

Б) И. Кантом;

В) И. Фихте;

 Г) Ф. Шеллингом.

11. В основу понимания сущности человека З. Фрейд положил понятие:
А) единственное;

Б) единичное;

В) феномен;

Г) бессознательное.

12. Вам поручено написать  реферат на тему: «Русская философия конца 19-начала 20 века».  Составьте план реферата. В плане должно быть не менее трех пунктов. Один из пунктов должен носить развернутый характер.

Тесты по теме 1.2. «История философии».

Вариант 2.

1.Главный философский интерес в эпоху античности:

А) Бог;

Б) человек и общество;

В) космос;

Г) язык.

2.Человек и его космическая судьба являются главными темами в философии:

А) эпикурейцев;

Б) киников;

В) скептиков;

Г) стоиков.

3.Сенека был ярким представителем:

А) ) эпикурейцев;

Б) киников;

В) скептиков;

Г) стоиков.

4.Период защиты, оправдания христианского мировоззрения философами богословами назывался:

А) патристика;

Б) схоластика;

В) апологетика;

Г) номинализм.

5.Один из главных трудов Августина Блаженного является:

А) «Государь»;

Б) «Государство»;

В) «Канон исцелений»;
Г) «О граде Божьем».

6.Философ,  опираясь на астрономические исследования, выдвинул принципиально иную картину бытия, в соответствии с которой Земля не является центром Вселенной, Солнце является центром по отношению к Земле, а Земля вращается вокруг Солнца:

А) Леонарда да Винчи;

Б) Николай Коперник;

В) Джордано Бруно;

Г) Галилео Галилей.

7.Как звучит афоризм Ф. Бэкона, который сжато выражает его философскую позицию:

А) Знание – слабость.

Б) Знание – сила.

В) Знание – оружие.

Г) Знание – богатство.

8.Направление в философии, сторонники которого считают, что в основе познания лежит опыт:
А) рационализм;

Б) эмпиризм;

В) механицизм;

Г) антропоцентризм.

9. Кого из перечисленных философов не относят к представителям немецкой классической философии:

А) И. Канта;

Б) Г. Гегеля;

В) Д. Локка;

Г) Ф. Шеллинга.

10. Основоположником диалектики является:

А) И. Кант;

Б) Г. Гегель;

В) И. Фихте;

Г) К. Маркс.

11.В экзистенциализме бытие представляется как:

А) подвижная материя;

Б) поток переживаний человека;

В) результат сексуальных влечений;

Г) неподвижное сущее.
12. Вам поручено написать  реферат на тему: « Основные идеи русской философии конца начала 20 века».  Составьте план реферата. В плане должно быть не менее трех пунктов. Один из пунктов должен носить развернутый характер.

Тестовые задания  к теме  2.1.«Учение о бытии».

Вариант №1.

1.Какое определение понятия «бытие» вы считаете правильным?

Бытие – это:

А) вселенная;

Б) материя;

В) природа и общество;

Г) вся совокупная объективная и субъективная реальность.

2.Укажите, какое из данных определений соответствует материализму:

А) Материя-это все то, что не является сознанием;

Б) Материя_ абстракция, не имеющая под собой реального основания;

В) Материя-это постоянная возможность ощущений;

Г) Материя –это объективная реальность, существующая независимо от человеческого сознания и отображаемая им.

3.Среди перечисленных свойств укажите те, которые являются атрибутами материи:

А) Протяженность;

Б) Длительность;

В) Пространство;

Г) Время;

Д) Вещественность;

Е) Движение;

Ж) Бесконечность.

4.Какое определение понятия «движения» вы считаете правильным?

 Движение – это________

А) всякое перемещение вообще;

Б) отсутствие покоя;

В) атрибут материи;

Г) способ существования материи;

Д) всякое изменение вообще.

5.Укажите свойства, характеризующие пространство:

А) объективная реальность;

Б) одномерность;

В) трехмерность;

Г) протяженность;

Д) бесконечность;

Е) всеобщность;

Ж) длительность;

З) прерывность.

6.В данном перечне укажите законы развития:

А) Закон всемирного тяготения;

Б) Закон единства и «борьбы» противоположностей;

В) Закон отрицания отрицания;

Г) Закон инерции;

Д) Закон перехода количественных изменений в качественные;

Е) Закон цикличности.

7.В чем, с вашей точки зрения, состоит действительное единство мира?

А) В бытии;

Б) В том, что его мыслим единым;

В) В его материальности;

Г) В его однородности физико-химического состава.

8.Дайте определение:

Пространство- _______________________________________________.

9.Составьте таблицу:

«Структурные уровни развития материи».

         /                                         \

Природа                               Общество

10.   Вставьте пропущенные слова:

____________ реальность, существующая _______________ от человеческого сознания и _______________ им – это ______________.

Тестовые задания к теме 2.1 « Учение о бытии».

Вариант №2.

1.Составьте схему:

               « Основные формы бытия»

                /               /          \             \

2.Вставьте пропущенные слова:

Время – это __________, объективная форма существования ________, выражающая _______________ бытия и последовательность сменяющих друг друга состояний объектов.

3.Верны ли суждения:

А) Время связано с пространственными характеристиками материальной системы.

Б)   Закон отрицания отрицания указывает на направленность развития.

1.   Верно только А;

2.   Верно только Б;

3.   Оба суждения верны;

4.   Оба суждения неверны.

4.  В данном перечне укажите законы развития:

А) Закон всемирного тяготения;

Б) Закон единства и «борьбы» противоположностей;

В) Закон отрицания отрицания;

Г) Закон инерции;

Д) Закон перехода количественных изменений в качественные;

Е) Закон цикличности.

5. Какое определение понятия «бытие» вы считаете правильным?

Бытие – это:

А) вселенная;

Б) материя;

В) природа и общество;

Г) вся совокупная объективная и субъективная реальность

6. .В чем, с вашей точки зрения, состоит действительное единство мира?

А) В бытии;

Б) В том, что его мыслим единым;

В) В его материальности;

Г) В его однородности физико-химического состава

7.  Среди перечисленных свойств укажите те, которые являются атрибутами материи:

А) Протяженность;

Б) Длительность;

В) Пространство;

Г) Время;

Д) Вещественность;

Е) Движение;

Ж) Бесконечность.

8.     Укажите свойства, характеризующие пространство:

А) объективная реальность;

Б) одномерность;

В) трехмерность;

Г) протяженность;

Д) бесконечность;

Е) всеобщность;

Ж) длительность;

З) прерывность.

9.Соотнесите формы движения материи:

10. .Какое определение понятия «движения» вы считаете правильным?

 Движение – это________

А) всякое перемещение вообще;

Б) отсутствие покоя;

В) атрибут материи;

Г) способ существования материи;

Д) всякое изменение вообще.

Тестовые задания к теме 2.2. « Философская антропология и аксиология».

Вариант №1.

1.Раздел философского знания, посвященный всестороннему рассмотрению проблемы человека:

А) философская герменевтика;

Б) философская антропология;

В) социальная философия;

Г) диалектическая философия.

2.Единичный представитель человеческого рода, биологический организм, носитель общих наследственных свойств биологического вида:
А) индивид;

Б) индивидуальность;

В) личность;

Г) человек.

3.В отличие от поведения животных деятельность человека носит характер:

А) преобразующий;

Б) приспособительный;

В) коллективный;

Г) орудийный.

4.Соотнесите понятия:

5.Определите, что относится к европейской традиции понимания человека, а что к восточной:

А) свобода личности, индивидуализм;

Б) стремление к личному успеху;

В) покорность судьбе;

Г) пассивность;

Д) активность;

Е) созерцательность;

Ж) коллективизм;

З) утилитаризм.

6.Кому принадлежат слова «Человек – мера всех вещей»:

А) Платону;

Б) Протагору;

В) Сократу;

Г) Аристотелю.

7.Какое из приведенных понятий вам кажется наиболее точным. Свобода – это:

А) отсутствие всяких преград и помех;

Б) осознанное следование необходимости;

В) не своеволие, а регулярность, постоянство в осуществлении человеком моральных требований;

Г) избавление жизни от ограничений и принуждения.

8.Соотнесите понятия:

9.Какое из определений является верным:

А) человек и его поведение определяется только биологическими факторами;

Б) человек – это социальное существо, для которого биологические факторы не играют роли;

В) решающее влияние на поведение человека оказывают прирожденные инстинкты;

Г) человек – прежде всего социальное существо, но на его поведение оказывают влияние и биологические факторы.

10. Продолжите предложение: «Проблема смерти связана с …»?

11.Продолжите ряд характеристик человека: несводимость, не предопределенность, …, …, …

         12. Вам поручено написать  реферат на тему: « Сущность человека и его               отличительные черт ы».  Составьте план реферата. В плане должно быть не менее трех пунктов. Один из пунктов должен носить развернутый характер.

Тестовые задания к теме 2.2. « Философская антропология и аксиология».

Вариант №2.

1.Продолжи ряд. Человек в античной философии - космоцентричен.
А) в Средневековой философии - …

Б) в философии Нового времени - …

2.Основоположник психоанализа человека:

А) Э. Фромм;

Б) А. Камю;

В) З. Фрейд;

Г) Т. Де Шарден.

3.Положение о том, что человек сам создает свою сущность, несет ответственность за свой  выбор» принадлежит философской теории:

А) психоанализа;

Б) религиозной философии;

Б) постмодернизма;

Г) экзистенциализма.

4.Основополагающие категории бытия человека. Продолжи ряд:

А) свобода;

Б) …
В) …

 Г) …

Д) …

5.Природа человека:

А) это врожденная биопсихическая конституция, общая для всех людей;

Б) есть не что  иное, как совокупность его базовых потребностей;

В) представляет собой основные и неизменные качества человека;

Г) состоит из набора желаний и устремлений.

6.Какой ответ будет правильным?

А) человек и личность – тождественные понятия;

Б) человек – это антропологическое понятие, а личность – социальное;

В) главным качеством личности  является то, что у неё есть способность к познанию;

Г) человек становится личностью, когда овладевает культурой и моралью.

7.Сторонники, какого философского направления считают, что смысл жизни человека состоит в достижении выгоды и успеха?

А) экзистенциалисты;

Б) утилитаристы;

В) гедонисты;

Г) марксисты.

8.Верны ли суждения?

А) человек – такой же объект научных исследований, как и все в мире, и в ближайшем будущем проблема человека, казавшаяся ранее не разрешимой, будет успешно решена.

Б) человек – вечная проблема, которая вечно решается и которая никогда не будет решена.

1) Верно только А;

2) Верно только Б;

3) Верны и А и Б;

4) Оба суждения неверны.

9.Свобода – это:

А) деятельность человека,  выстраиваемая в соответствии с той необходимостью, которая содержится в объективных условиях его существования;

Б) ничем не стесненный личный выбор:

В) способность и возможность человека делать собственный выбор и поступать в соответствии со своими интересами и целями;

Г) такое поведение индивида, которое определяется его внутренними побуждениями и интересами.

10.Волюнтаризм представляет собой:

А) ничем не ограниченную волю индивида;

Б) способность и возможность делать собственный выбор и поступать в соответствии со своими интересами и целями;

В) формирование целей деятельности в соответствии со своими собственными желаниями;

Г) постоянное расширение свободы человека.

11.Совокупность индивидуальных особенностей человека, которые делают его существом нравственным и определяют его как члена общества:

А) индивид;

Б) индивидуальность;

В) личность;

Г) лидер.

         12. Вам поручено написать  реферат на тему: « Смысл жизни человека.      Свобода и ответственность».  Составьте план реферата. В плане должно быть не менее трех пунктов. Один из пунктов должен носить развернутый характер.

Тестовые задания к теме 2.3. « Теория познания».

Вариант №1.

1.Что включают ученые в понятие человеческого знания?

А) результат познавательной деятельности человека;

Б) деятельность, в результате которой создается новое;

В) социальная потребность человека;

Г) результат любой творческой деятельности человека.

2.Что из перечисленного относится к донаучным знаниям?

А) мифы и легенды о сотворении мира;

Б) теория относительности;

В) закон всемирного тяготения;

В) закон соответствия спроса и предложения.

3.Что из перечисленного относится к научным знаниям?

А) библейская легенда о сотворении мира;

Б) предание о всемирном потопе;

В) находки археологами клинописного архива цивилизации шумеров;

Г) сообщения Геродота о племенах  людей с собачьими головами.

4.К чувственному познанию относятся:

А) суждение;

Б) понятие;

В) ощущение;

Г) умозаключение.

5.Под истиной понимается:

А) обязательный результат познавательной деятельности человека;

Б) объективное отражение действительности в сознании человека;

В) знание, разделяемое большинством людей;

Г) знание, не противоречащее предыдущим знаниям.

6.Что понимают ученые под абсолютной истиной?

А) исчерпывающее, точное знание об объекте исследования;
Б) объективные знания об объекте, достигнутые на определенном этапе познания;

В) знание, осуществляемое только при помощи художественных образов;

Г) знание, полученное в результате применения только форм рационального познания.

7.Утверждение «Физическое тело, погруженное в воду, равно массе вытесненной воды» является примером:

А) научного знания;

Б) мифологического знания;

В) обыденного знания;

Г) народной мудрости.

8.Высказывание «Век живи – век учись» является примером:

А) научного знания;

Б) мифологического знания;

В) обыденного знания;

Г) паранаучного знания.

9.Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности? Познавательная деятельность людей:

А) сопровождается ошибками, заблуждениями, иллюзиями;

Б) неразрывно связана с работой сознания, волей, памятью, убеждениями; 1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны и А и Б;

4) оба суждения неверны.

10.Верны ли следующие суждения о познании?

А) в структуру чувственного познания входят Ощущение, восприятие, представление;

Б) начальной ступенью познания является познание, осуществляемое посредством органов чувств.

1)  верно только А;

2) верно только Б;

3) верны и А и Б;

4) оба суждения неверны

11. Верны ли следующие суждения об истине?

Истинное знание:
А) всегда объективно;

Б) всегда разделяется большинством людей.

1)  верно только А;

2) верно только Б;

3) верны и А и Б;

4) оба суждения неверны

12. Верны ли следующие суждения об истине?

Объективность:

А) является неотъемлемым свойством и  относительной и абсолютной истины;

Б) выражается в независимости знания от пристрастий и интересов людей.

1)  верно только А;

2) верно только Б;

3) верны и А и Б;

4) оба суждения неверны.

13. Вставьте пропущенное  слово:

Относительная … зависит от реальных исторических условий, в частности, от точности или совершенства средств наблюдения и эксперимента.

14. Вставьте пропущенное  слово:

Результатом познавательной деятельности является получение  … .

15.Заполните пропуск в схеме.

16. Заполните пропуск в схеме.

17.Соотнесите ступени познавательной деятельности человека и составляющие их элементы.

Элементы:                                                      Ступени познания:

1. суждение;                                                 А) чувственное;
2. ощущение;                                               Б) рациональное.
3. понятие;
4. представление;
5. умозаключение;
6. восприятие.

Тестовые задания к теме 2.3. « Теория познания».

Вариант №2.

1.Что из перечисленного относится к донаучным знаниям?

А) открытие Архимедом выталкивающей силы;

Б) миф о сотворении человека из глины;

В) гипотеза Птолемея о шарообразности Земли;

Г) закон сохранения и превращения энергии.

2.Что из перечисленного относится к научным знаниям?

А) представления о мире, стоящем на трех китах;

Б) расшифровка египетских иероглифов;

В) предание о Ноевом ковчеге;

Г) библейская легенда о сотворении человека из глины.

3.Что из названного является этапом чувственного познания?

А) наблюдение;

Б) эксперимент;

В) представление;

Г) гипотеза.

4.К рациональному ( теоретическому ) познанию относятся:

А) суждение;

Б) восприятие;

В) ощущение;

Г) наблюдение.        

5.Истинное знание отличается от ложного тем, что оно:

А) разделяется большинством людей;

Б) соответствует познаваемому объекту;

В) Не противоречит предшествующим представлениям;
Г) использует только формы рационального познания.

6.Утверждение «Все земные тела подчиняются закону всемирного тяготения» является примером:

    А) научного знания;

    Б) мифологического знания;

      В) обыденного знания;

      Г) паранаучного знания.

7. Утверждение «Без труда не выловишь и рыбку из пруда» является примером:

    А) научного знания;

    Б) мифологического знания;

    В) обыденного знания;

    Г) паранаучного знания.

8.Отличительная особенность эстетического (художественного) познания:

А) получение знания при помощи художественных образов;

Б) приводит к относительным истинам;

В) использует только формы чувственного познания;

Г) направлено на получение достоверного знания.

9.Верны ли следующие суждения о научном познании?

Целью научного познания являются:

А) осознание закономерностей, процессов и явлений;

Б) отражение действительности в художественных образах.

1)  верно только А;

2) верно только Б;

3) верны и А и Б;

4) оба суждения неверны

10. Верны ли следующие суждения о  познании?

А) в структуру рационального познания входят понятие, суждение, умозаключение;

Б) рациональное познание предваряет собой познание чувственное.

1)  верно только А;

2) верно только Б;

3) верны и А и Б;

4) оба суждения неверны.

11. Верны ли следующие суждения о  познавательной деятельности?

А) выдвижение гипотезы является элементом познавательной деятельности;

Б) для осуществления познавательной деятельности необходимы субъект и объект.

1)  верно только А;

2) верно только Б;

3) верны и А и Б;

4) оба суждения неверны.

12.Верны ли следующие суждения о науках?

А) науки принято подразделять на технические, естественные, гуманитарные, общественные;

Б) к числу естественных наук относятся история и социология.

1)  верно только А;

2) верно только Б;

3) верны и А и Б;

4) оба суждения неверны.

13.Продолжите предложение. Абсолютная и относительная истины являются формами истины … .

14. Продолжите предложение.  … как один из критериев … включает в себя накопленный предыдущими поколениями людей опыт.

15.Заполните пропуск в схеме.

16. Заполните пропуск в схеме.

17.Соотнесите виды человеческих знаний и иллюстрирующие их примеры.

Примеры:                                           Виды знаний:

А) пословицы;                                    1) народная мудрость;

Б) поговорки                                      2) научные знания.

В) притчи;

Г) теории.

Тестовые задания к теме 2.4., 2.5. «Этика и социальная философия».  «Место философии в духовной культуре и ее значение».

Вариант №1.

1.Найдите правильный ответ. Общество – это:

А) совокупность людей;

Б) группа людей, живущих на определенной территории;

В) продукт взаимодействия людей;

Г) результат сознательного соглашения между людьми об устройстве  жизни.

2.Продолжи фразу: «Способом существования людей в обществе является их… . Она определяется …».

3.Кому принадлежат эти слова: «История только тогда имеет смысл, если будет иметь конец».

А) В. Гегелю;

Б) К. Марксу;
В) К. Ясперсу;

Г) Н. Бердяеву.

4.Кто автор общественного круговорота:

А) К. Маркс;

Б) У. Ростоу;

В) А. Тойнби;
Г) Р. Арон.

5.Движущие силы истории это - …  …  …

6.Развитие общества определяется:

А) ритмами Космоса и солнечной активностью;

Б) особенностями природно -  климатической среды;

В) природно – биологической организацией человека;

Г) совместной деятельностью больших групп людей, энергией их разума и воли.

7.Какое толкование термина общество неверно?

А) система;

Б) географическая среда;

В) взаимодействие различных социальных сфер, совокупность социальных отношений;

Г) часть мира, неразрывно связанная и взаимодействующая с природой.

8.Назовите две основные точки зрения в философии на проблему человек и  культура. Культура это средство:

А)  …;

Б)  ….

9.Выделите, что относится к массовой культуре:

А) телеигра «Поле чудес»;

Б) опера;

В) телесериал;

Г) художественная выставка.

10.Соотнесите понятия:

1) субкультура;          А) культура определенных социальных групп;

2) контркультура;      Б) культура оппозиционная к ценностям домини      

                                        рующей культуры.

11.Какие проблемы возникают в   результате мощного развития производительных сил в условиях  научно – технической революции и достижения таких масштабов общественного производства, когда появляется угроза нарушения баланса между обществом и природой:

А) семейные проблемы;

Б) локальные проблемы;

В) глобальные проблемы;

Г) личные проблемы.

         12. Вам поручено написать  реферат на тему: « Глобальные проблемы   человечества».  Составьте план реферата. В плане должно быть не менее трех пунктов. Один из пунктов должен носить развернутый характер.

Тестовые задания к теме 2.4., 2.5. «Этика и социальная философия».  «Место философии в духовной культуре и ее значение».

Вариант №2.

1.Какое толкование общества неверно?

А) система;

Б) географическая среда;

В)взаимодействие различных социальных  сфер, совокупность социальных отношений;

Г) часть мира, неразрывно связанная и взаимодействующая с природой.

2.Верны ли следующие суждения?

 А) естественная окружающая среда отступает перед искусственной средой, но  в конечном счете нужна человеку.

Б) современному человеку искусственная среда может заменить среду естественную.

     1)  верно только А;

     2) верно только Б;

     3) верны и А и Б;

     4) оба суждения неверны.

    3. Верны ли следующие суждения?

    А) Исторически общество первично, а государство – вторично.

    Б) Государство порождает общество.

     1)  верно только А;

     2) верно только Б;

     3) верны и А и Б;

     4) оба суждения неверны.

     4.Кому принадлежат слова: «Никто не может направлять историю по       своему произволу, преследуя какие – либо цели»:

А)  К. Марксу;

Б) В. Гегелю;

В) Н. Бердяеву;
Г) Р. Арону.

5.Кто автор теории общественного прогресса?

А) Н. Данилевский;

Б) А. Тойнби;

В) К. Маркс;

Г) П. Сорокин.

6.Продолжи фразу. Формы развития общества:

А) …
Б) …

7. Критерием развития общества не является:

А) уровень развития науки;

Б) степень удовлетворения личных потребностей;

В) религиозные предпочтения общества;

Г) состояние экономики.

8.В Древнем Риме, откуда пришло слово «культура», его первоначально понимали как:

А) календарь полевых работ;

Б) возделывание, обрабатывание земли;

Г) совокупность обычаев.

9. К разновидностям какой культуры можно отнести балет:

А) массовой культуры;

Б) субкультуры;

В) народной культуры;

Г) элитарной культуры.

10.Совокупность ценностей, верований, традиций и обычаев, которыми руководствуется большинство членов общества, называется:

А) элитарной культурой;

Б) доминирующей культурой;

В) субкультурой;

Г) народной культурой.

11.Процесс возрастания взаимозависимости всех субъектов международных отношений:

А) глобализация;

Б) бифуркация;

В) эмансипация;

Г) интеграция.

12. Вам поручено написать  реферат на тему: « Наука и ее влияние на будущее человечества».  Составьте план реферата. В плане должно быть не менее трех пунктов. Один из пунктов должен носить развернутый характер.

Тестовые задания к разделу №3 «Основы философского учения о бытии».

Вариант №1.

1.Какое определение понятия «бытие» вы считаете правильным?

Бытие – это:

А) вселенная;

Б) материя;

В) природа и общество;

Г) вся совокупная объективная и субъективная реальность.

2.Укажите, какое из данных определений соответствует материализму:

А) Материя-это все то, что не является сознанием;

Б) Материя_ абстракция, не имеющая под собой реального основания;

В) Материя-это постоянная возможность ощущений;

Г) Материя –это объективная реальность, существующая независимо от человеческого сознания и отображаемая им.

3.Среди перечисленных свойств укажите те, которые являются атрибутами материи:

А) Протяженность;

Б) Длительность;

В) Пространство;

Г) Время;

Д) Вещественность;

Е) Движение;

Ж) Бесконечность.

4.Какое определение понятия «движения» вы считаете правильным?

 Движение – это________

А) всякое перемещение вообще;

Б) отсутствие покоя;

В) атрибут материи;

Г) способ существования материи;

Д) всякое изменение вообще.

5.Укажите свойства, характеризующие пространство:

А) объективная реальность;

Б) одномерность;

В) трехмерность;

Г) протяженность;

Д) бесконечность;

Е) всеобщность;

Ж) длительность;

З) прерывность.

6.В данном перечне укажите законы развития:

А) Закон всемирного тяготения;

Б) Закон единства и «борьбы» противоположностей;

В) Закон отрицания отрицания;

Г) Закон инерции;

Д) Закон перехода количественных изменений в качественные;

Е) Закон цикличности.

7.В чем, с вашей точки зрения, состоит действительное единство мира?

А) В бытии;

Б) В том, что его мыслим единым;

В) В его материальности;

Г) В его однородности физико-химического состава.

8.Дайте определение:

Пространство- _______________________________________________.

9.Составьте таблицу:

«Структурные уровни развития материи».

         /                                         \

Природа                               Общество

10.   Вставьте пропущенные слова:

____________ реальность, существующая _______________ от человеческого сознания и _______________ им – это ______________.

Тестовые задания к разделу №3 «Основы философского учения о бытии».

Вариант №2.

1.Составьте схему:

               « Основные формы бытия»

                /               /          \             \

2.Вставьте пропущенные слова:

Время – это __________, объективная форма существования ________, выражающая _______________ бытия и последовательность сменяющих друг друга состояний объектов.

3.Верны ли суждения:

А) Время связано с пространственными характеристиками материальной системы.

Б)   Закон отрицания отрицания указывает на направленность развития.

1.   Верно только А;

2.   Верно только Б;

3.   Оба суждения верны;

4.   Оба суждения неверны.

4.  В данном перечне укажите законы развития:

А) Закон всемирного тяготения;

Б) Закон единства и «борьбы» противоположностей;

В) Закон отрицания отрицания;

Г) Закон инерции;

Д) Закон перехода количественных изменений в качественные;

Е) Закон цикличности.

5. Какое определение понятия «бытие» вы считаете правильным?

Бытие – это:

А) вселенная;

Б) материя;

В) природа и общество;

Г) вся совокупная объективная и субъективная реальность

6. .В чем, с вашей точки зрения, состоит действительное единство мира?

А) В бытии;

Б) В том, что его мыслим единым;

В) В его материальности;

Г) В его однородности физико-химического состава

7.  Среди перечисленных свойств укажите те, которые являются атрибутами материи:

А) Протяженность;

Б) Длительность;

В) Пространство;

Г) Время;

Д) Вещественность;

Е) Движение;

Ж) Бесконечность.

8.     Укажите свойства, характеризующие пространство:

А) объективная реальность;

Б) одномерность;

В) трехмерность;

Г) протяженность;

Д) бесконечность;

Е) всеобщность;

Ж) длительность;

З) прерывность.

9.Соотнесите формы движения материи:

10. .Какое определение понятия «движения» вы считаете правильным?

 Движение – это________

А) всякое перемещение вообще;

Б) отсутствие покоя;

В) атрибут материи;

Г) способ существования материи;

Д) всякое изменение вообще.

5. Задания для эссе.

Раздел 1. Основные категории и понятие философии.

1. « Философия не есть наука, а есть творческое осмысление духом смысла человеческого существования».

                     Н. Бердяев.

2. « Философия – это не тактика, а стратегия человеческой жизни, она есть удел свободного человека, она есть взгляд в вечность».

                    Аристотель.

3.  « Философия одна только отличает нас от дикарей  и варваров».

                    Р.Декарт.

4.  « Философия не наука, ибо она есть нечто большее».

                    Хосе – Ортега – и – Гассет.

Раздел 4. Философия человека.

1. «Человек – самый таинственный и сбивающий с толку объект».

               Т. Де Шарден.

2. «Человек, словно в зеркале мир – многолик.

  Он ничтожен и – он же велик».

                Омар Хайям.

3. «Личность человека есть принципиальная новизна в природе».

                Н. Бердяев.

4. «Свободу  не уподобишь награде или знаку отличия… это повинность, изнурительный бег изо всех сил, и притом в одиночку».

                А. Камю.

Министерства образования Тульской области

государственное образовательное учреждение Тульской области «Тульский сельскохозяйственный колледж  имени И.С. Ефанова»

Контрольно – оценочные средства

по учебной дисциплине «Основы философии»

для специальностей СПО.

Тула,2016

Утверждаю

Директор колледжа

_____________О.А. Глотов

Приказ №___от «___»_________2016г.

Контрольно измерительные материалы разработаны на основе ФГОС для специальностей СПО  и рабочей программы «Основы философии», утвержденной 29 июня 2016г.

Разработчик: Михайлина Н.В., преподаватель социально-экономических дисциплин.

Рецензенты: Г.И. Васильева, заслуженный учитель РФ, преподаватель общественных дисциплин ГПОУ ТО « Тульский сельскохозяйственный колледж имени И.С. Ефанова».

Рассмотрено на заседании педагогического совета

Протокол № ________от «____»___________2016г.

1. Паспорт.

Назначение:

Контрольно – оценочные средства предназначены для контроля знаний студентов и оценки результатов освоения учебной дисциплины обязательного общего гуманитарного и социально-экономического цикла.

Учебная дисциплина «Основы философии» призвана способствовать формированию у студентов общих  компетенций (ОК.).

Общие компетенции:

ОК.1.Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК.3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК.4.Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения  профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК.5.Владеть информационной культурой, анализировать и оценивать информацию с использованием информационно-коммуникативных технологий.

ОК.6.Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК.7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения задания.

ОК.8.Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК.9.Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины студент должен уметь:

- ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы, и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

Знать:

-  основные категории и понятия философии;

-  роль философии в жизни человека и общества;

-  основы философского учения о бытии;

-  сущность процесса познания;

-  основы научной, философской и религиозной картины мира;

-  об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

-  о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологии.

1.Задания для дифференцированного зачета.

1.Предмет философии, ее основные функции.

2.Место философии в системе культуры.

3.Исторические типы мировоззрения: миф, религия, философия.

4.Мирровозрение, его структура и роль в современном мире.

5.Античнаая философия, ее специфические особенности.

6.Теоцентризм в философии средних веков. Учение А. Августина и Ф. Аквинского.

7.Становление научного метода познания в философии Ф. Бэкона и Р. Декарта.

8.Философия нового времени, ее основные проблемы.

9.Философия И. Канта.

10.Иррационализм А. Шопенгауэра и Ф. Ницше.

11.Русская философия 19-20 веков.

12.Современная философия.

13.Проблема бытия в истории философии.

14.Материальное и духовное бытие: проблема соотношения.

15.Понятие материи и ее форм.

16.Теории происхождения человека.

17.Предметно-материальная деятельность человека.

18.Человек, индивид, личность.

19.Личность человека и условия ее формирования.

20.Проблема смысла жизни человека.

21.Свобода и ответственность.

22.Человек и космос: концепции Циолковского, Вернадского и Чижевского.

23.Философия о происхождении и сущности сознания.

24.Сознание и бессознательное. Основные идеи З. Фрейда и К . Юнга.

25.Познание. Формы познавательной деятельности.

26.Проблема истины в философии.

27.Познание и творчество. Идеалы и этика ученого.

28.Философия и научная картина мира.

29.Общество как саморазвивающаяся система.

30.Философия и культура.

31.Массовая и элитарная культура.

32.Взаимоотношение природы и человека.

33.Кризис современной цивилизации.

34.Наука и ее роль в жизни общества.

35.Футурологиия и ее место в системе наук.

36.Глобальные проблемы современности.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ.

Зачет является заключительным этапом изучения дисциплины «Основы философии» и имеет целью проверить и оценить: учебную работу студентов, уровень полученных ими знаний и умение применять эти знания; развитие творческого мышления и степень сформированности обших компетенций.

Зачет может проходить в форме собеседования по вопросам, в форме тестирования или в форме написания реферата.

Зачет проводится в объеме часов предусмотренных на изучение дисциплины.

Знания студентов и сформированность компетенций оценивается «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно»:

«Отлично», если показаны глубокие знания программного материала, студент грамотно и логично его излагает, быстро принимает правильные решения.

«Хорошо», если студент твердо знает  материал, грамотно его излагает, не допускает существенных неточностей.

«Удовлетворительно», если студент имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, не допускает грубых ошибок в ответе, требует наводящих вопросов для принятия правильного решения.

«Неудовлетворительно», если студент допускает грубые ошибки в ответе.

 4.Тестовые задания для текущего контроля и оценки результатов   освоения учебной дисциплины.

Тесты по теме 1.1. «Основные  понятия и предмет философии».

Вариант 1.

1.Какие из перечисленных вопросов являются философскими?

А) что такое свобода?

Б) как решить продовольственную проблему?

В) возможно ли создать вечный двигатель?

Г) когда на земле появились первые люди?

2.Наиболее ранний тип мировоззрения:

А) обыденное сознание;

Б) религия;

В) мифология;

Г) философия;

Д) наука

3.Миропонимание и поведение людей, определяемые верой в существование сверхъестественного, являющегося предметом поклонения, выражено, прежде всего,  в:

А) политике;

Б) религии;

В) мифологии;

Г) философии;
Д) науке

4.Продолжите предложение: « философия - это …»

5.К основным функциям философии относятся:

А) интегрирующая;

Б) мировоззренческая;

В) утешительная;

Г) инновационная;

Д) методологическая.

6.К разделам философского знания не относятся:

А) онтология;

Б) гносеология;

В) теология;

Г) аксиология;

Д) эстетика

7. Как дословно с греческого языка переводится слово «философия»:

А) любовь к ближнему, стремление делать добро;

Б) любовь к наукам, искусствам и ремеслам;

Г) любовь к мудрости, стремление к познанию;

Д) любовь  к себе, себялюбие

8.Какой из перечисленных вопросов не был сформулирован И. Кантом:

А) что я могу знать?

Б) что я должен делать?

В) На что я могу надеяться?

Г) что такое мировоззрение?

9.Какое из приведенных определений является правильным? Гносеология – это:

А) философское учение о бытие;

Б) философское учение о познании;

В) философское учение о ценностях;

Г) философское учение о сущности прекрасного

10.Правильно ли утверждение: « материализм - это философская позиция, признающая  существование объективной реальности, независимой от сознания и первичной по отношению к нему»?

А) да;

Б) нет

11. Верны ли суждения:

А) Философия – это наука;

Б) Философия – это искусство.

1). Верно только А;

2). Верно только Б;

3). Оба суждения верны;

4. Оба суждения неверны.

12.Вам поручено написать  реферат на тему: «Философия и мировоззрение».  Составьте план реферата. В плане должно быть не менее трех пунктов. Один из пунктов должен носить развернутый характер.

Тесты по теме 1.1. «Основные   понятия  и предмет философии».

Вариант 2.

1. Какие из перечисленных ниже вопросов являются философскими?

А) возможны ли небелковые формы жизни?

Б) каковы пути предотвращения ядерной войны?

В) что есть истина?

Г) расширяется ли Вселенная?

2.Какое из приведенных определений является правильным? Онтология – это:
А) философское учение о бытие;

Б) философское учение о познании;

В) философское учение о ценностях;

Г) философское учение о сущности прекрасного.

3.Правильно ли  определение: «Идеализм – это философская позиция, утверждающая, что первичным и определяющим является материальное начало».

А) да;

Б) нет.

4.Какая  из функций философии реализуется  в высказывании Цицерона: «Как плодородное поле без возделывания не дает урожая, так и душа. А возделывание души – это и есть философия».

А) методологическая;

Б) мировоззренческая;
В) познавательная;
Г) критическая.

5. Продолжите предложение: « Мировоззрение это …»

6. Учение о сущности человека, смысле человеческой жизни, необходимости и случайности, свободе и т.д. называется:

А) онтология;

Б) гносеология;

В) философская антропология;

Г) аксиология.

7. К разделам философского знания не относятся:

А) онтология;

Б) аксиология;

В) биология;

Г) гносеология.

8. Согласно научным исследованиям, наиболее древней формой мировоззрения является:

А) мифология;

Б) религия;

В) философия;
Г) наука.

9.Кто назвал себя первым философом?

А) Демокрит;

Б) Платон;

В) Пифагор;

Г) Аристотель.

10. Какой философ считал, что философия рождается из умения удивляться:

А) Аристотель;

Б) Сократ;

В) И. Кант;

Г). Платон.

11.Функция философии, заключающаяся в оценке вещей, явлений окружающего мира с тоски зрения различных ценностей:

А) прогностическая;

Б) аксиологическая;

В) социальная;

Г) критическая.

12. Вам поручено написать  реферат на тему: «Основные функции и структура философского знания».  Составьте план реферата. В плане должно быть не менее трех пунктов. Один из пунктов должен носить развернутый характер.

Тесты по теме 1.2. «История философии».

Вариант 1.

1. Основоположником философии за его вопросы-загадки считают:

А) Гераклита;

Б) Деморкрита;

В) Фалеса;

Г) Аристотеля.

2.Кто из древнегреческих философов впервые сформулировал проблему бытия, под которой понимал общее свойство, присущее всем вещам, т.е. существование:

А)Платон;
Б) Парменид;

В) Протагор;

Г) Пифагор.

3.Представители, какой философской школы Древней Греции считали первопричиной всего сущего число, а также полагали, что всю окружающую действительность, все происходящее можно свести к числу и измерить с помощью числа?

А) милетской школы;

Б) элейской школы;

В) пифагорейской школы;

Г) школы атомистов.

4.Кто из древнегреческих философов утверждал, что вещи, существующие в мире, состоят из материи и формы:

А) Сократ;

Б) Платон;

В) Аристотель;

Г) Эпикур.

5.Как называется тип философствования, который сформировался в 9-14 вв. в процессе преподавания философии в средневековых школах при монастырях:

А) апологетика;

Б) патристика;

 В) схоластика;

Г) казуистика.

6.Один из наиболее авторитетных мыслителей поздней схоластики, который обосновал существование Бога:

А) Ансельм Кентерберийский;

Б) Климент Александрийский;

В) Бернар Клервоский;

Г) Фома Аквинский.

7.Какими чертами можно охарактеризовать специфику философии эпохи Возрождения:

А) антицерковная и анти схоластическая направленность;

Б) устремленность к человеку, вера в его великий физический и духовный потенциал;
В) жизнеутверждающий и оптимистический характер;

Г) все перечисленное?

8.Как звучит всемирно известное высказывание Р. Декарта:

А) Мыслю, следовательно, не глуп.

Б) Мыслю, следовательно, не обманите.

В) Мыслю, следовательно, существую.

Г) Мыслю, следовательно, добиваюсь.

9.Направление в философии, согласно которому основой, как бытия, так и познания является разум:

А) рационализм;

Б) эмпиризм;

В) механицизм;

Г) антропоцентризм.

10.Кем из философов немецкой  классической школы был сформулирован моральный закон: «Поступай так, чтобы максима твоего поступка могла быть принципом всеобщего законодательства».

А) Г. Гегелем;

Б) И. Кантом;

В) И. Фихте;

 Г) Ф. Шеллингом.

11. В основу понимания сущности человека З. Фрейд положил понятие:
А) единственное;

Б) единичное;

В) феномен;

Г) бессознательное.

12. Вам поручено написать  реферат на тему: «Русская философия конца 19-начала 20 века».  Составьте план реферата. В плане должно быть не менее трех пунктов. Один из пунктов должен носить развернутый характер.

Тесты по теме 1.2. «История философии».

Вариант 2.

1.Главный философский интерес в эпоху античности:

А) Бог;

Б) человек и общество;

В) космос;

Г) язык.

2.Человек и его космическая судьба являются главными темами в философии:

А) эпикурейцев;

Б) киников;

В) скептиков;

Г) стоиков.

3.Сенека был ярким представителем:

А) ) эпикурейцев;

Б) киников;

В) скептиков;

Г) стоиков.

4.Период защиты, оправдания христианского мировоззрения философами богословами назывался:

А) патристика;

Б) схоластика;

В) апологетика;

Г) номинализм.

5.Один из главных трудов Августина Блаженного является:

А) «Государь»;

Б) «Государство»;

В) «Канон исцелений»;
Г) «О граде Божьем».

6.Философ,  опираясь на астрономические исследования, выдвинул принципиально иную картину бытия, в соответствии с которой Земля не является центром Вселенной, Солнце является центром по отношению к Земле, а Земля вращается вокруг Солнца:

А) Леонарда да Винчи;

Б) Николай Коперник;

В) Джордано Бруно;

Г) Галилео Галилей.

7.Как звучит афоризм Ф. Бэкона, который сжато выражает его философскую позицию:

А) Знание – слабость.

Б) Знание – сила.

В) Знание – оружие.

Г) Знание – богатство.

8.Направление в философии, сторонники которого считают, что в основе познания лежит опыт:
А) рационализм;

Б) эмпиризм;

В) механицизм;

Г) антропоцентризм.

9. Кого из перечисленных философов не относят к представителям немецкой классической философии:

А) И. Канта;

Б) Г. Гегеля;

В) Д. Локка;

Г) Ф. Шеллинга.

10. Основоположником диалектики является:

А) И. Кант;

Б) Г. Гегель;

В) И. Фихте;

Г) К. Маркс.

11.В экзистенциализме бытие представляется как:

А) подвижная материя;

Б) поток переживаний человека;

В) результат сексуальных влечений;

Г) неподвижное сущее.
12. Вам поручено написать  реферат на тему: « Основные идеи русской философии конца начала 20 века».  Составьте план реферата. В плане должно быть не менее трех пунктов. Один из пунктов должен носить развернутый характер.

Тестовые задания  к теме  2.1.«Учение о бытии».

Вариант №1.

1.Какое определение понятия «бытие» вы считаете правильным?

Бытие – это:

А) вселенная;

Б) материя;

В) природа и общество;

Г) вся совокупная объективная и субъективная реальность.

2.Укажите, какое из данных определений соответствует материализму:

А) Материя-это все то, что не является сознанием;

Б) Материя_ абстракция, не имеющая под собой реального основания;

В) Материя-это постоянная возможность ощущений;

Г) Материя –это объективная реальность, существующая независимо от человеческого сознания и отображаемая им.

3.Среди перечисленных свойств укажите те, которые являются атрибутами материи:

А) Протяженность;

Б) Длительность;

В) Пространство;

Г) Время;

Д) Вещественность;

Е) Движение;

Ж) Бесконечность.

4.Какое определение понятия «движения» вы считаете правильным?

 Движение – это________

А) всякое перемещение вообще;

Б) отсутствие покоя;

В) атрибут материи;

Г) способ существования материи;

Д) всякое изменение вообще.

5.Укажите свойства, характеризующие пространство:

А) объективная реальность;

Б) одномерность;

В) трехмерность;

Г) протяженность;

Д) бесконечность;

Е) всеобщность;

Ж) длительность;

З) прерывность.

6.В данном перечне укажите законы развития:

А) Закон всемирного тяготения;

Б) Закон единства и «борьбы» противоположностей;

В) Закон отрицания отрицания;

Г) Закон инерции;

Д) Закон перехода количественных изменений в качественные;

Е) Закон цикличности.

7.В чем, с вашей точки зрения, состоит действительное единство мира?

А) В бытии;

Б) В том, что его мыслим единым;

В) В его материальности;

Г) В его однородности физико-химического состава.

8.Дайте определение:

Пространство- _______________________________________________.

9.Составьте таблицу:

«Структурные уровни развития материи».

         /                                         \

Природа                               Общество

10.   Вставьте пропущенные слова:

____________ реальность, существующая _______________ от человеческого сознания и _______________ им – это ______________.

Тестовые задания к теме 2.1 « Учение о бытии».

Вариант №2.

1.Составьте схему:

               « Основные формы бытия»

                /               /          \             \

2.Вставьте пропущенные слова:

Время – это __________, объективная форма существования ________, выражающая _______________ бытия и последовательность сменяющих друг друга состояний объектов.

3.Верны ли суждения:

А) Время связано с пространственными характеристиками материальной системы.

Б)   Закон отрицания отрицания указывает на направленность развития.

1.   Верно только А;

2.   Верно только Б;

3.   Оба суждения верны;

4.   Оба суждения неверны.

4.  В данном перечне укажите законы развития:

А) Закон всемирного тяготения;

Б) Закон единства и «борьбы» противоположностей;

В) Закон отрицания отрицания;

Г) Закон инерции;

Д) Закон перехода количественных изменений в качественные;

Е) Закон цикличности.

5. Какое определение понятия «бытие» вы считаете правильным?

Бытие – это:

А) вселенная;

Б) материя;

В) природа и общество;

Г) вся совокупная объективная и субъективная реальность

6. .В чем, с вашей точки зрения, состоит действительное единство мира?

А) В бытии;

Б) В том, что его мыслим единым;

В) В его материальности;

Г) В его однородности физико-химического состава

7.  Среди перечисленных свойств укажите те, которые являются атрибутами материи:

А) Протяженность;

Б) Длительность;

В) Пространство;

Г) Время;

Д) Вещественность;

Е) Движение;

Ж) Бесконечность.

8.     Укажите свойства, характеризующие пространство:

А) объективная реальность;

Б) одномерность;

В) трехмерность;

Г) протяженность;

Д) бесконечность;

Е) всеобщность;

Ж) длительность;

З) прерывность.

9.Соотнесите формы движения материи:

10. .Какое определение понятия «движения» вы считаете правильным?

 Движение – это________

А) всякое перемещение вообще;

Б) отсутствие покоя;

В) атрибут материи;

Г) способ существования материи;

Д) всякое изменение вообще.

Тестовые задания к теме 2.2. « Философская антропология и аксиология».

Вариант №1.

1.Раздел философского знания, посвященный всестороннему рассмотрению проблемы человека:

А) философская герменевтика;

Б) философская антропология;

В) социальная философия;

Г) диалектическая философия.

2.Единичный представитель человеческого рода, биологический организм, носитель общих наследственных свойств биологического вида:
А) индивид;

Б) индивидуальность;

В) личность;

Г) человек.

3.В отличие от поведения животных деятельность человека носит характер:

А) преобразующий;

Б) приспособительный;

В) коллективный;

Г) орудийный.

4.Соотнесите понятия:

5.Определите, что относится к европейской традиции понимания человека, а что к восточной:

А) свобода личности, индивидуализм;

Б) стремление к личному успеху;

В) покорность судьбе;

Г) пассивность;

Д) активность;

Е) созерцательность;

Ж) коллективизм;

З) утилитаризм.

6.Кому принадлежат слова «Человек – мера всех вещей»:

А) Платону;

Б) Протагору;

В) Сократу;

Г) Аристотелю.

7.Какое из приведенных понятий вам кажется наиболее точным. Свобода – это:

А) отсутствие всяких преград и помех;

Б) осознанное следование необходимости;

В) не своеволие, а регулярность, постоянство в осуществлении человеком моральных требований;

Г) избавление жизни от ограничений и принуждения.

8.Соотнесите понятия:

9.Какое из определений является верным:

А) человек и его поведение определяется только биологическими факторами;

Б) человек – это социальное существо, для которого биологические факторы не играют роли;

В) решающее влияние на поведение человека оказывают прирожденные инстинкты;

Г) человек – прежде всего социальное существо, но на его поведение оказывают влияние и биологические факторы.

10. Продолжите предложение: «Проблема смерти связана с …»?

11.Продолжите ряд характеристик человека: несводимость, не предопределенность, …, …, …

         12. Вам поручено написать  реферат на тему: « Сущность человека и его               отличительные черт ы».  Составьте план реферата. В плане должно быть не менее трех пунктов. Один из пунктов должен носить развернутый характер.

Тестовые задания к теме 2.2. « Философская антропология и аксиология».

Вариант №2.

1.Продолжи ряд. Человек в античной философии - космоцентричен.
А) в Средневековой философии - …

Б) в философии Нового времени - …

2.Основоположник психоанализа человека:

А) Э. Фромм;

Б) А. Камю;

В) З. Фрейд;

Г) Т. Де Шарден.

3.Положение о том, что человек сам создает свою сущность, несет ответственность за свой  выбор» принадлежит философской теории:

А) психоанализа;

Б) религиозной философии;

Б) постмодернизма;

Г) экзистенциализма.

4.Основополагающие категории бытия человека. Продолжи ряд:

А) свобода;

Б) …
В) …

 Г) …

Д) …

5.Природа человека:

А) это врожденная биопсихическая конституция, общая для всех людей;

Б) есть не что  иное, как совокупность его базовых потребностей;

В) представляет собой основные и неизменные качества человека;

Г) состоит из набора желаний и устремлений.

6.Какой ответ будет правильным?

А) человек и личность – тождественные понятия;

Б) человек – это антропологическое понятие, а личность – социальное;

В) главным качеством личности  является то, что у неё есть способность к познанию;

Г) человек становится личностью, когда овладевает культурой и моралью.

7.Сторонники, какого философского направления считают, что смысл жизни человека состоит в достижении выгоды и успеха?

А) экзистенциалисты;

Б) утилитаристы;

В) гедонисты;

Г) марксисты.

8.Верны ли суждения?

А) человек – такой же объект научных исследований, как и все в мире, и в ближайшем будущем проблема человека, казавшаяся ранее не разрешимой, будет успешно решена.

Б) человек – вечная проблема, которая вечно решается и которая никогда не будет решена.

1) Верно только А;

2) Верно только Б;

3) Верны и А и Б;

4) Оба суждения неверны.

9.Свобода – это:

А) деятельность человека,  выстраиваемая в соответствии с той необходимостью, которая содержится в объективных условиях его существования;

Б) ничем не стесненный личный выбор:

В) способность и возможность человека делать собственный выбор и поступать в соответствии со своими интересами и целями;

Г) такое поведение индивида, которое определяется его внутренними побуждениями и интересами.

10.Волюнтаризм представляет собой:

А) ничем не ограниченную волю индивида;

Б) способность и возможность делать собственный выбор и поступать в соответствии со своими интересами и целями;

В) формирование целей деятельности в соответствии со своими собственными желаниями;

Г) постоянное расширение свободы человека.

11.Совокупность индивидуальных особенностей человека, которые делают его существом нравственным и определяют его как члена общества:

А) индивид;

Б) индивидуальность;

В) личность;

Г) лидер.

         12. Вам поручено написать  реферат на тему: « Смысл жизни человека.      Свобода и ответственность».  Составьте план реферата. В плане должно быть не менее трех пунктов. Один из пунктов должен носить развернутый характер.

Тестовые задания к теме 2.3. « Теория познания».

Вариант №1.

1.Что включают ученые в понятие человеческого знания?

А) результат познавательной деятельности человека;

Б) деятельность, в результате которой создается новое;

В) социальная потребность человека;

Г) результат любой творческой деятельности человека.

2.Что из перечисленного относится к донаучным знаниям?

А) мифы и легенды о сотворении мира;

Б) теория относительности;

В) закон всемирного тяготения;

В) закон соответствия спроса и предложения.

3.Что из перечисленного относится к научным знаниям?

А) библейская легенда о сотворении мира;

Б) предание о всемирном потопе;

В) находки археологами клинописного архива цивилизации шумеров;

Г) сообщения Геродота о племенах  людей с собачьими головами.

4.К чувственному познанию относятся:

А) суждение;

Б) понятие;

В) ощущение;

Г) умозаключение.

5.Под истиной понимается:

А) обязательный результат познавательной деятельности человека;

Б) объективное отражение действительности в сознании человека;

В) знание, разделяемое большинством людей;

Г) знание, не противоречащее предыдущим знаниям.

6.Что понимают ученые под абсолютной истиной?

А) исчерпывающее, точное знание об объекте исследования;
Б) объективные знания об объекте, достигнутые на определенном этапе познания;

В) знание, осуществляемое только при помощи художественных образов;

Г) знание, полученное в результате применения только форм рационального познания.

7.Утверждение «Физическое тело, погруженное в воду, равно массе вытесненной воды» является примером:

А) научного знания;

Б) мифологического знания;

В) обыденного знания;

Г) народной мудрости.

8.Высказывание «Век живи – век учись» является примером:

А) научного знания;

Б) мифологического знания;

В) обыденного знания;

Г) паранаучного знания.

9.Верны ли следующие суждения о познавательной деятельности? Познавательная деятельность людей:

А) сопровождается ошибками, заблуждениями, иллюзиями;

Б) неразрывно связана с работой сознания, волей, памятью, убеждениями; 1) верно только А;

2) верно только Б;

3) верны и А и Б;

4) оба суждения неверны.

10.Верны ли следующие суждения о познании?

А) в структуру чувственного познания входят Ощущение, восприятие, представление;

Б) начальной ступенью познания является познание, осуществляемое посредством органов чувств.

1)  верно только А;

2) верно только Б;

3) верны и А и Б;

4) оба суждения неверны

11. Верны ли следующие суждения об истине?

Истинное знание:
А) всегда объективно;

Б) всегда разделяется большинством людей.

1)  верно только А;

2) верно только Б;

3) верны и А и Б;

4) оба суждения неверны

12. Верны ли следующие суждения об истине?

Объективность:

А) является неотъемлемым свойством и  относительной и абсолютной истины;

Б) выражается в независимости знания от пристрастий и интересов людей.

1)  верно только А;

2) верно только Б;

3) верны и А и Б;

4) оба суждения неверны.

13. Вставьте пропущенное  слово:

Относительная … зависит от реальных исторических условий, в частности, от точности или совершенства средств наблюдения и эксперимента.

14. Вставьте пропущенное  слово:

Результатом познавательной деятельности является получение  … .

15.Заполните пропуск в схеме.

16. Заполните пропуск в схеме.

17.Соотнесите ступени познавательной деятельности человека и составляющие их элементы.

Элементы:                                                      Ступени познания:

1. суждение;                                                 А) чувственное;
2. ощущение;                                               Б) рациональное.
3. понятие;
4. представление;
5. умозаключение;
6. восприятие.

Тестовые задания к теме 2.3. « Теория познания».

Вариант №2.

1.Что из перечисленного относится к донаучным знаниям?

А) открытие Архимедом выталкивающей силы;

Б) миф о сотворении человека из глины;

В) гипотеза Птолемея о шарообразности Земли;

Г) закон сохранения и превращения энергии.

2.Что из перечисленного относится к научным знаниям?

А) представления о мире, стоящем на трех китах;

Б) расшифровка египетских иероглифов;

В) предание о Ноевом ковчеге;

Г) библейская легенда о сотворении человека из глины.

3.Что из названного является этапом чувственного познания?

А) наблюдение;

Б) эксперимент;

В) представление;

Г) гипотеза.

4.К рациональному ( теоретическому ) познанию относятся:

А) суждение;

Б) восприятие;

В) ощущение;

Г) наблюдение.        

5.Истинное знание отличается от ложного тем, что оно:

А) разделяется большинством людей;

Б) соответствует познаваемому объекту;

В) Не противоречит предшествующим представлениям;
Г) использует только формы рационального познания.

6.Утверждение «Все земные тела подчиняются закону всемирного тяготения» является примером:

    А) научного знания;

    Б) мифологического знания;

      В) обыденного знания;

      Г) паранаучного знания.

7. Утверждение «Без труда не выловишь и рыбку из пруда» является примером:

    А) научного знания;

    Б) мифологического знания;

    В) обыденного знания;

    Г) паранаучного знания.

8.Отличительная особенность эстетического (художественного) познания:

А) получение знания при помощи художественных образов;

Б) приводит к относительным истинам;

В) использует только формы чувственного познания;

Г) направлено на получение достоверного знания.

9.Верны ли следующие суждения о научном познании?

Целью научного познания являются:

А) осознание закономерностей, процессов и явлений;

Б) отражение действительности в художественных образах.

1)  верно только А;

2) верно только Б;

3) верны и А и Б;

4) оба суждения неверны

10. Верны ли следующие суждения о  познании?

А) в структуру рационального познания входят понятие, суждение, умозаключение;

Б) рациональное познание предваряет собой познание чувственное.

1)  верно только А;

2) верно только Б;

3) верны и А и Б;

4) оба суждения неверны.

11. Верны ли следующие суждения о  познавательной деятельности?

А) выдвижение гипотезы является элементом познавательной деятельности;

Б) для осуществления познавательной деятельности необходимы субъект и объект.

1)  верно только А;

2) верно только Б;

3) верны и А и Б;

4) оба суждения неверны.

12.Верны ли следующие суждения о науках?

А) науки принято подразделять на технические, естественные, гуманитарные, общественные;

Б) к числу естественных наук относятся история и социология.

1)  верно только А;

2) верно только Б;

3) верны и А и Б;

4) оба суждения неверны.

13.Продолжите предложение. Абсолютная и относительная истины являются формами истины … .

14. Продолжите предложение.  … как один из критериев … включает в себя накопленный предыдущими поколениями людей опыт.

15.Заполните пропуск в схеме.

16. Заполните пропуск в схеме.

17.Соотнесите виды человеческих знаний и иллюстрирующие их примеры.

Примеры:                                           Виды знаний:

А) пословицы;                                    1) народная мудрость;

Б) поговорки                                      2) научные знания.

В) притчи;

Г) теории.

Тестовые задания к теме 2.4., 2.5. «Этика и социальная философия».  «Место философии в духовной культуре и ее значение».

Вариант №1.

1.Найдите правильный ответ. Общество – это:

А) совокупность людей;

Б) группа людей, живущих на определенной территории;

В) продукт взаимодействия людей;

Г) результат сознательного соглашения между людьми об устройстве  жизни.

2.Продолжи фразу: «Способом существования людей в обществе является их… . Она определяется …».

3.Кому принадлежат эти слова: «История только тогда имеет смысл, если будет иметь конец».

А) В. Гегелю;

Б) К. Марксу;
В) К. Ясперсу;

Г) Н. Бердяеву.

4.Кто автор общественного круговорота:

А) К. Маркс;

Б) У. Ростоу;

В) А. Тойнби;
Г) Р. Арон.

5.Движущие силы истории это - …  …  …

6.Развитие общества определяется:

А) ритмами Космоса и солнечной активностью;

Б) особенностями природно -  климатической среды;

В) природно – биологической организацией человека;

Г) совместной деятельностью больших групп людей, энергией их разума и воли.

7.Какое толкование термина общество неверно?

А) система;

Б) географическая среда;

В) взаимодействие различных социальных сфер, совокупность социальных отношений;

Г) часть мира, неразрывно связанная и взаимодействующая с природой.

8.Назовите две основные точки зрения в философии на проблему человек и  культура. Культура это средство:

А)  …;

Б)  ….

9.Выделите, что относится к массовой культуре:

А) телеигра «Поле чудес»;

Б) опера;

В) телесериал;

Г) художественная выставка.

10.Соотнесите понятия:

1) субкультура;          А) культура определенных социальных групп;

2) контркультура;      Б) культура оппозиционная к ценностям домини      

                                        рующей культуры.

11.Какие проблемы возникают в   результате мощного развития производительных сил в условиях  научно – технической революции и достижения таких масштабов общественного производства, когда появляется угроза нарушения баланса между обществом и природой:

А) семейные проблемы;

Б) локальные проблемы;

В) глобальные проблемы;

Г) личные проблемы.

         12. Вам поручено написать  реферат на тему: « Глобальные проблемы   человечества».  Составьте план реферата. В плане должно быть не менее трех пунктов. Один из пунктов должен носить развернутый характер.

Тестовые задания к теме 2.4., 2.5. «Этика и социальная философия».  «Место философии в духовной культуре и ее значение».

Вариант №2.

1.Какое толкование общества неверно?

А) система;

Б) географическая среда;

В)взаимодействие различных социальных  сфер, совокупность социальных отношений;

Г) часть мира, неразрывно связанная и взаимодействующая с природой.

2.Верны ли следующие суждения?

 А) естественная окружающая среда отступает перед искусственной средой, но  в конечном счете нужна человеку.

Б) современному человеку искусственная среда может заменить среду естественную.

     1)  верно только А;

     2) верно только Б;

     3) верны и А и Б;

     4) оба суждения неверны.

    3. Верны ли следующие суждения?

    А) Исторически общество первично, а государство – вторично.

    Б) Государство порождает общество.

     1)  верно только А;

     2) верно только Б;

     3) верны и А и Б;

     4) оба суждения неверны.

     4.Кому принадлежат слова: «Никто не может направлять историю по       своему произволу, преследуя какие – либо цели»:

А)  К. Марксу;

Б) В. Гегелю;

В) Н. Бердяеву;
Г) Р. Арону.

5.Кто автор теории общественного прогресса?

А) Н. Данилевский;

Б) А. Тойнби;

В) К. Маркс;

Г) П. Сорокин.

6.Продолжи фразу. Формы развития общества:

А) …
Б) …

7. Критерием развития общества не является:

А) уровень развития науки;

Б) степень удовлетворения личных потребностей;

В) религиозные предпочтения общества;

Г) состояние экономики.

8.В Древнем Риме, откуда пришло слово «культура», его первоначально понимали как:

А) календарь полевых работ;

Б) возделывание, обрабатывание земли;

Г) совокупность обычаев.

9. К разновидностям какой культуры можно отнести балет:

А) массовой культуры;

Б) субкультуры;

В) народной культуры;

Г) элитарной культуры.

10.Совокупность ценностей, верований, традиций и обычаев, которыми руководствуется большинство членов общества, называется:

А) элитарной культурой;

Б) доминирующей культурой;

В) субкультурой;

Г) народной культурой.

11.Процесс возрастания взаимозависимости всех субъектов международных отношений:

А) глобализация;

Б) бифуркация;

В) эмансипация;

Г) интеграция.

12. Вам поручено написать  реферат на тему: « Наука и ее влияние на будущее человечества».  Составьте план реферата. В плане должно быть не менее трех пунктов. Один из пунктов должен носить развернутый характер.

Тестовые задания к разделу №3 «Основы философского учения о бытии».

Вариант №1.

1.Какое определение понятия «бытие» вы считаете правильным?

Бытие – это:

А) вселенная;

Б) материя;

В) природа и общество;

Г) вся совокупная объективная и субъективная реальность.

2.Укажите, какое из данных определений соответствует материализму:

А) Материя-это все то, что не является сознанием;

Б) Материя_ абстракция, не имеющая под собой реального основания;

В) Материя-это постоянная возможность ощущений;

Г) Материя –это объективная реальность, существующая независимо от человеческого сознания и отображаемая им.

3.Среди перечисленных свойств укажите те, которые являются атрибутами материи:

А) Протяженность;

Б) Длительность;

В) Пространство;

Г) Время;

Д) Вещественность;

Е) Движение;

Ж) Бесконечность.

4.Какое определение понятия «движения» вы считаете правильным?

 Движение – это________

А) всякое перемещение вообще;

Б) отсутствие покоя;

В) атрибут материи;

Г) способ существования материи;

Д) всякое изменение вообще.

5.Укажите свойства, характеризующие пространство:

А) объективная реальность;

Б) одномерность;

В) трехмерность;

Г) протяженность;

Д) бесконечность;

Е) всеобщность;

Ж) длительность;

З) прерывность.

6.В данном перечне укажите законы развития:

А) Закон всемирного тяготения;

Б) Закон единства и «борьбы» противоположностей;

В) Закон отрицания отрицания;

Г) Закон инерции;

Д) Закон перехода количественных изменений в качественные;

Е) Закон цикличности.

7.В чем, с вашей точки зрения, состоит действительное единство мира?

А) В бытии;

Б) В том, что его мыслим единым;

В) В его материальности;

Г) В его однородности физико-химического состава.

8.Дайте определение:

Пространство- _______________________________________________.

9.Составьте таблицу:

«Структурные уровни развития материи».

         /                                         \

Природа                               Общество

10.   Вставьте пропущенные слова:

____________ реальность, существующая _______________ от человеческого сознания и _______________ им – это ______________.

Тестовые задания к разделу №3 «Основы философского учения о бытии».

Вариант №2.

1.Составьте схему:

               « Основные формы бытия»

                /               /          \             \

2.Вставьте пропущенные слова:

Время – это __________, объективная форма существования ________, выражающая _______________ бытия и последовательность сменяющих друг друга состояний объектов.

3.Верны ли суждения:

А) Время связано с пространственными характеристиками материальной системы.

Б)   Закон отрицания отрицания указывает на направленность развития.

1.   Верно только А;

2.   Верно только Б;

3.   Оба суждения верны;

4.   Оба суждения неверны.

4.  В данном перечне укажите законы развития:

А) Закон всемирного тяготения;

Б) Закон единства и «борьбы» противоположностей;

В) Закон отрицания отрицания;

Г) Закон инерции;

Д) Закон перехода количественных изменений в качественные;

Е) Закон цикличности.

5. Какое определение понятия «бытие» вы считаете правильным?

Бытие – это:

А) вселенная;

Б) материя;

В) природа и общество;

Г) вся совокупная объективная и субъективная реальность

6. .В чем, с вашей точки зрения, состоит действительное единство мира?

А) В бытии;

Б) В том, что его мыслим единым;

В) В его материальности;

Г) В его однородности физико-химического состава

7.  Среди перечисленных свойств укажите те, которые являются атрибутами материи:

А) Протяженность;

Б) Длительность;

В) Пространство;

Г) Время;

Д) Вещественность;

Е) Движение;

Ж) Бесконечность.

8.     Укажите свойства, характеризующие пространство:

А) объективная реальность;

Б) одномерность;

В) трехмерность;

Г) протяженность;

Д) бесконечность;

Е) всеобщность;

Ж) длительность;

З) прерывность.

9.Соотнесите формы движения материи:

10. .Какое определение понятия «движения» вы считаете правильным?

 Движение – это________

А) всякое перемещение вообще;

Б) отсутствие покоя;

В) атрибут материи;

Г) способ существования материи;

Д) всякое изменение вообще.

5. Задания для эссе.

Раздел 1. Основные категории и понятие философии.

1. « Философия не есть наука, а есть творческое осмысление духом смысла человеческого существования».

                     Н. Бердяев.

2. « Философия – это не тактика, а стратегия человеческой жизни, она есть удел свободного человека, она есть взгляд в вечность».

                    Аристотель.

3.  « Философия одна только отличает нас от дикарей  и варваров».

                    Р.Декарт.

4.  « Философия не наука, ибо она есть нечто большее».

                    Хосе – Ортега – и – Гассет.

Раздел 4. Философия человека.

1. «Человек – самый таинственный и сбивающий с толку объект».

               Т. Де Шарден.

2. «Человек, словно в зеркале мир – многолик.

  Он ничтожен и – он же велик».

                Омар Хайям.

3. «Личность человека есть принципиальная новизна в природе».

                Н. Бердяев.

4. «Свободу  не уподобишь награде или знаку отличия… это повинность, изнурительный бег изо всех сил, и притом в одиночку».

                А. Камю.