РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ №1 для практических работ по дисциплине «Сельскохозяйственные и мелиоративные машины»
учебно-методическое пособие по теме

ГБОУ СПО ВО

«Суздальский индустриально-гуманитарный колледж»

РАБОЧАЯ ТЕТРАДЬ №1

для практических работ по дисциплине

«Сельскохозяйственные и мелиоративные машины»

Выполнил студент _________________________________

Принял преподаватель __________________ Гордеев Д.А.

Оценка ________

Дата _________

Суздаль 2011

Пояснительная записка

Практические занятия по дисциплине «Сельскохозяйственные и мелиоративные машины» для студентов очного отделения проводятся в соответствии с календарно-тематическим планом после полного курса теоретического изучения дисциплины и предназначены для закрепления теоретических знаний, полученных в процессе их изучения. В соответствии с учебным планом и программой данной дисциплины в рабочей тетради содержится десять практических работ.

По каждой теме практического занятия студенты изучают теоретический материал, используя рекомендованную литературу и инструкионно- технологические карты, а также конспекты и лекции, написанные во время теоретических занятий. Наряду с этим при изучении используется оборудование имеющееся в лаборатории «Сельскохозяйственные и мелиоративные машины». Практические работы являются последним этапом изучения дисциплины перед экзаменом.

Перед началом практических занятий студенты должны изучить правила техники безопасности при работе с оборудованием и правила электробезопасности в лаборатории.

О каждой проведенной практической работе Студенты составляют краткий отчет по прилагаемой форме.

Выполненные работы с отчетами, оформленные в рабочей тетради, студенты предъявляют для проверки и оценки преподавателем в установленные сроки. Заполненная и проверенная рабочая тетрадь должна быть сдана до экзамена.

Практическая работа №1

Тема: Регулировка и настройка плуга ПЛН-3-35. (2часа)

Цель занятия: Закрепить знания по устройству, принципу работы и  регулировке плуга.

Оборудование рабочего места: плуг, комплект инструмента, инструкционные карты, учебные плакаты.

Студент должен:

Знать – классификацию, назначение, устройство, принцип работы плуга, и его регулировки. 

Уметь – подготовить плуг к работе, определить техническое состояние и отрегулировать для работы.

Порядок составления отчета

1. Назвать позиции

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Заполните таблицу

3. Начертите схему установки дискового ножа и предплужника

4. Заполните таблицу

5. Ответить на вопросы

1. Как изменить глубину заднего корпуса навесного плуга.

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

2.  Стенка борозды разрушается. Причины?  Как устранить?

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

3. Запишите формулу расчета тягового сопротивления плуга.

Оценка  ___________         Дата_____________       Преподаватель__________

Практическая работа №2

Тема: Регулировка зерновых сеялок СЗ-3,6. (2часа)

Цель занятия: Закрепить знания по устройству, принципу работы и  регулировке зерновых сеялок.

Оборудование рабочего места: зерновая сеялка, комплект инструмента, инструкционные карты, учебные плакаты.

Студент должен:

Знать – классификацию, назначение, устройство, принцип работы сеялок, и их регулировки. 

Уметь – подготовить сеялку к работе, определить техническое состояние и отрегулировать для работы.

Порядок составления отчета

1. Назвать позиции

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Заполните таблицу

3. Запишите формулу для расчета номы высева семян за «n» число оборотов

4. Опишите, пользуясь таблицей, регулировку нормы высева семян (культуру выбрать самостоятельно)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Ответить на вопросы

1. Как можно изменить глубину хода сошников.

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

2.  Как рассчитать вылет маркера.

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Оценка  ___________         Дата_____________        Преподаватель__________

Практическая работа №3

Тема: Регулировка и настройка культиваторов КОН-2,8; КПС-4. (2часа)

Цель занятия: Закрепить знания по устройству, принципу работы и  регулировке культиватора.

Оборудование рабочего места: культиваторы, комплект инструмента, инструкционные карты, учебные плакаты.

Студент должен:

Знать – классификацию, назначение, устройство, принцип работы культиватора, и его регулировки. 

Уметь – подготовить культиватор к работе, определить техническое состояние и отрегулировать для работы.

Порядок составления отчета

1. Назвать позиции

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Заполните таблицу

3. Начертите схему расстановки лап культиватора

4. Ответить на вопросы

1. Какие рабочие органы могут устанавливаться на культиватор?

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

2. Для какой цели применяют штанговые культиваторы?

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

3. Как определить тяговое сопротивление культиватора?

––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Оценка  ___________         Дата_____________        Преподаватель__________