Дополнительная общеразвивающая программа " Волейбол"
рабочая программа

Комитет по образованию

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга

(ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Волейбол»

Срок освоения: 36 недель

Возраст обучающихся: от 15 лет

Разработчик:

Тимковская Е.А.

2. Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа «Волейбол» разработана на основе (в соответствие с требованиями) следующих нормативно-правовых актов и локальных документов:

Приказ Министерства Труда России от № 613н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых».

- Федеральный закон от № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

Приказ Министерства Просвещения от г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»

-Распоряжение КО № 1676-р от г. «Об утверждении критериев оценки качества дополнительных общеразвивающих программ, реализуемых организациями, осуществляющими деятельность, и индивидуальными предпринимателями Санкт-Петербурга»

Распоряжение КО №176-р от «Об утверждении регламента предоставления государственной услуги по приему в организации Санкт-Петербурга, реализующие дополнительные общеобразовательные программы, а также программы спортивной подготовки

Дополнительная общеразвивающая программа «Волейбол» имеет физкультурно-спортивную направленность.

Адресат программы: студенты в возрасте от 15 лет, не имеющие спортивной, специальной и иной подготовки

Факт актуальности программы может быть доказан:

Физкультурно-спортивная направленность, в рамках которой осуществляется образовательная деятельность по программе, определена как приоритетная в новых федеральных государственных образовательных стандартах. Программа ориентирована на интеграцию личности в область физической культуры, создана как дополнительный источник информации к освоению МДК 07 «Теория и методика физического воспитания с практикумом» на отделениях «Коррекционная педагогика в начальном образовании» и «Преподавание в начальных классах»

Отличительной особенностью программы являются

оказание помощи в подготовке студентов к выполнению и сдаче норм ВФСК «ГТО» и положительная мотивация студентов к увеличению двигательной активности через участие в предлагаемых внеурочных занятиях.

Уровень освоения программы общекультурный

Объем 72 часа, срок освоения 36 недель

Цель: - формирование разносторонней физически развитой личности, способной активно использовать ценности физической культуры для укрепления и сохранения здоровья.

- развитие физических качеств подростка и формирование здорового образа жизни, через занятия физическими упражнениями.

Обучающие задачи:

• обучить приемам техники игры в волейбол в защите и нападении;
• обучить тактическим приемам игры;
• научить формулировать цели и задачи тренировочного занятия;
• научить анализировать правильность выполнения технических элементов волейбола.

Развивающие задачи:

• развивать аэробную выносливость;
• развивать быстроту реакции;
• развивать скоростные и силовые качества;
• развивать координационные способности.

Воспитательные задачи:

• воспитывать черты спортивного характера;
• формировать культуру здорового образа жизни;
• прививать интерес к систематическим занятиям волейболом;
• воспитывать морально-этические и волевые качества;

• мотивировать к занятиям волейболом.

Решение воспитательных задач реализуется в течение учебного года через непрерывную, целенаправленно организованную деятельность обучающихся, вовлечение их в непосредственное взаимодействие между собой и педагогом, а также формирование системы ценностных отношений к общему делу и будущей профессиональной деятельности. Обучение по программе дополнительного образования является компонентом субъектного становления личности и ее внутреннего роста (самоопределения и саморазвития индивидуальности).

Планируемые результаты

Язык реализации программы русский.

Форма обучения очная

Особенности реализации ДОП

Программа может быть реализована с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, во время практики погружения.

Примерный план участия в мероприятиях различного уровня

Особенности организации образовательного процесса - не имеет

Условия набора в коллектив - принимаются все желающие

Условия формирования групп- особых условий не имеет

Количество обучающихся в группе 15

Формы организации занятий. Занятия могут быть групповыми, малыми группами индивидуально-групповыми, индивидуальными, могут проходить в форме участия в соревнованиях, конкурсах и др., согласно учебному плану работы, плану работы колледжа, мероприятий, организованных Комитетом по образованию Санкт-Петербурга и социальными партнерами учреждения.

Формы проведения занятий: дистанционно, защита проектов, экскурсия, праздник, мастер-класс, выставка, конкурс, турнир.

Формы организации деятельности- фронтальная, групповая, коллективная, индивидуальная. Педагог имеет право в зависимости от физических способностей, интересов и активности учащихся изменить количество часов внутри тематического планирования программы, отводимых на изучение разделов, тем; увеличить или уменьшить количество часов, отведенных на тренировки и индивидуальные занятия, указав это в рабочей программе в календарно-тематическом планировании.

Темы занятий могут быть изменены или скорректированы в соответствии с событиями, происходящими в мире или новыми технологиями и тенденциями в образовании.

Материально-техническое оснащение программы

Для реализации данной программы в полном объеме необходимы:

• Оборудованный стадион колледжа.
• Оборудованный спортивный зал.
• Учебно-методическая литература по волейболу.
• Спортивный инвентарь:

• мячи волейбольные;
• стенка гимнастическая;
• скамейки гимнастические;
• скакалки;
• гантели, отягощения.

Кадровое обеспечение - дополнительного кадрового обеспечения не требует

3. Учебный план ____1___ года обучения

4. Календарный учебный график

реализации дополнительной общеразвивающей программы

5. Рабочая программа

Особенности организации образовательного процесса - особенностей нет

Задачи

1. Обучающие:

• обучить приемам техники игры в волейбол в защите и нападении;
• обучить тактическим приемам игры;
• научить формулировать цели и задачи тренировочного занятия;
• научить анализировать правильность выполнения технических элементов волейбола.

2. Развивающие:

• развивать аэробную выносливость;
• развивать быстроту реакции;
• развивать скоростные и силовые качества;
• развивать координационные способности.

3. Воспитательные:

• воспитывать черты спортивного характера;
• прививать интерес к систематическим занятиям волейболом;
• воспитывать морально-этические и волевые качества;
• формировать культуру здорового образа жизни;

• мотивировать к занятиям волейболом.

Содержание образовательной программы (по текущему году)

Планируемые результаты (по текущему году)

Предметные:

• умение использовать разнообразные формы и виды физкультурной деятельности для организации здорового образа жизни, активного отдыха и досуга;
• владение современными технологиями укрепления и сохранения здоровья, поддержания работоспособности, профилактики предупреждения заболеваний, связанных с учебной и производственной деятельностью;
• владение основными способами самоконтроля индивидуальных показателей здоровья, умственной и физической работоспособности, физического развития и физических качеств;
• владение физическими упражнениями разной функциональной направленности, использование их в режиме учебной и производственной деятельности с целью профилактики переутомления и сохранения высокой работоспособности;
• владение техническими приемами и двигательными действиями, активное применение их в игровой и соревновательной деятельности, готовность к выполнению нормативов Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО).

Метапредметные

• способность использовать межпредметные понятия и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные) в познавательной, спортивной, физ-культурной, оздоровительной и социальной практике;
• готовность учебного сотрудничества с преподавателями и сверстниками с использова-нием специальных средств и методов двигательной активности;
• освоение знаний, полученных в процессе теоретических, учебно-методических и практи-ческих занятий, в области анатомии, физиологии, психологии (возрастной и спортив-ной), экологии, ОБЖ;
• готовность и способность к самостоятельной информационно-познавательной деятель-ности, включая умение ориентироваться в различных источниках информации, крити-чески оценивать и интерпретировать информацию по физической культуре, получаемую из различных источников;
• формирование навыков участия в различных видах соревновательной деятельности, моделирующих профессиональную подготовку.

Личностные

• готовность и способность учащихся к саморазвитию и личностному самоопределению;
• сформированность устойчивой мотивации к здоровому образу жизни и обучению, целенаправленному личностному совершенствованию двигательной активности с валеологической и профессиональной направленностью;
• потребность к самостоятельному использованию физической культуры как составляя-ющей доминанты здоровья;
• способность использования системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок, отражающих личностные и гражданские позиции, в спортивной, оздоровительной и физкультурной деятельности;
• формирование навыков сотрудничества со сверстниками, умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе физкультурно-оздоровительной и спортивной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты;
• принятие и реализация ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельнос-тью;
• умение оказывать первую помощь при занятиях спортивно-оздоровительной деятель-ностью;
• патриотизм, уважение к своему народу, чувство ответственности перед Родиной;
• готовность к служению Отечеству, его защите.

Календарно-тематическое планирование (по текущему году)

6.

Методические и оценочные материалы.

Педагогические методики и технологии, дидактические материалы.

Информационные источники.

Список литературы:

1. Б.В. Куприянова «Организация досуговых мероприятий», М., «академия», 2017
2. Д.В.Григорьев, П.В. Степанов «Внеурочная деятельность школьников»,М., «Просвящение», 2018
3. И.М.Асанова, С.О. Дерябина, В.В. Игнатьева, «Организация культурно-досуговой деятельности», М. «академия», 2018

Интернет-источники:

Оценочные материалы.

Входной контроль- тесты (приложение 1)

Текущий контроль осуществляется на занятиях раз в три месяца для всех обучающихся

Формы отслеживания/фиксации результатов: тестирование, выполнение нормативов

(приложение 2)

Промежуточный аттестация предусмотрен 1 раз в год с целью определения уровня физической подготовки (приложение 3)

Приложения 1

к ДОП «Волейбол»

Результаты оцениваются: по 5 бальной системе.

5- отлично

4- хорошо

3- удовлетворительно

2- неудовлетворительно

Приложения 2

к ДОП «Волейбол»

Результаты оцениваются : по 5 бальной системе.

5- отлично

4- хорошо

3- удовлетворительн

2- неудовлетворительно

Приложения 3

к ДОП «Волейбол»

Результаты оцениваются : по 5 бальной системе.

5- отлично

4- хорошо

3- удовлетворительн

2- неудовлетворительно

Карта самооценки учащихся творческого объединения

Данная диагностика используется для анализа самооценки учащихся. Методика помогает выяснить уровень самооценки учащихся, способствует осознанию учащимися значимости занятий в системе дополнительного образования. Методика проводится в начале и конце учебного года. Для проведения методики педагог составляет список умений и навыков учащихся, обозначенных в задачах и в ожидаемых результатах образовательной программы. Учащиеся заполняют карту, отмечая свой выбор любым знаком. После заполнения карты педагог анализирует уровень самооценки учащихся, сопоставляет самооценку учащегося и оценку педагога. Первая колонка ответов – для студентов, вторая для педагога. Ответ «Да» интерпретируется как 1 балл, ответ «Нет» – 0 баллов. Максимум баллов определяется количеством вопросов. В конце необходимо подсчитать среднее арифметическое значение индивидуальное и общее.

Анкета

Результаты исследования (начало учебного года)

Пример вывода: Результаты исследования (конец учебного года)

Пример вывода: В ходе исследования выяснилось, что самооценка студентов в целом совпадает с мнением педагога. Так же методика показала, что у некоторых студентов самооценка несколько завышена, что позволит скорректировать работу в дальнейшем и внести некоторые изменения в программу ОДОД, с уклоном на творчество и коллективную деятельность (внедрение в программу большего количества практических коллективных занятий).

Итоговая анкета