Главные вкладки

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми группы раннего возраста «Синичка»
план-конспект занятия

Опубликовано 14.02.2025 - 19:26 - Хоменко Эльмира Бадировна

Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми группы раннего возраста

Скачать:

Вложение	Размер
sinichka.docx	23.92 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 27

Конспект

непосредственно образовательной деятельности
по познавательному развитию
с детьми группы раннего возраста
«Синичка»

Составила:

воспитатель Хоменко Э.Б.

г. Ангарск

Ф.И.О.	Хоменко Эльмира Бадировна
Возрастная группа	Группа раннего возраста (2-3 г.)
Форма организации	Подгрупповая
Тема	Коммуникативная деятельность «Синичка»
Цель	Развитие диалогической речи через закрепление знаний детей о зимующей птице синице в коммуникативной деятельности
Задачи	Обучающие: 1 .Называть части тела синицы: голова, туловище, лапки, хвост, на голове у синицы глаза, клюв. Употреблять в речи вежливые слова при обращении к синице. Узнавать по внешнему виду и называть знакомых птиц. Повторять за воспитателем слова - действия: клевать, летать, прыгать. Развивающие: Воспроизводить движения, имитирующие действия синицы (взмахи руками, прыжки, приседания). Выкладывать изображение синицы из 3 частей. Воспитательные: Вызывать добрые чувства к зимующим птицам: покормить, поблагодарить.
Оборудование	Игрушка-синица, картинка с изображением синицы, запись пения синицы, видеофильм о синице, индивидуальные фланелеграфы, детали синицы из цветного картона, кормушка, семена, видеопроектор, экран.
Предварительная работа	Наблюдения за синицами, воробьями на прогулке, кормление птиц, изготовление родителями кормушек для птиц, беседы о зимующих птицах, рассматривание картинок из серии «Птицы».

Этапы	Деятельность педагога	Деятельность детей	Планируемые результаты
Мотивационный	Сюрпризный момент. Слушают в запись голоса синицы. Показывает игрушку-синицу.	Дети находятся на ковре, подходят к воспитателю.	Дети проявляют интерес. Рассматривают птицу, отвечают на вопросы.
Деятельностный	Показывает видеофильм о синице. Предлагает покормить птицу.	Дети сидят на стульчиках в кругу.	Дети слушают, как поет синица. Насыпают корм птице в кормушку Кормят птицу.
	Предлагает назвать части тела синицы.	Рассматривают части тела синицы.	Называют части тела (голова, туловище, лапки, хвост, на голове у синицы глаза, клюв).
	Спрашивает чем покрыто тело синички.		Отвечают на вопрос - перья. Находят крылья у птицы, говорят, зачем они

Ход занятия:

Дети садятся в круг. Воспитатель вместе с ними проговаривает приветствие: Собрались все детки в круг.

Ты - мой друг, и ты - мой друг.

Вместе за руки возьмемся И друг - другу улыбнемся!

И скажем «доброе утро!»

Воспитатель: Послушайте, дети, кто-то ещё хочет с нами поздороваться! (Звучит запись голоса синицы).

Воспитатель: Как вы думаете, кто это?

Дети: Это - птица.

Воспитатель: Да, верно, а вот и она сама!

Воспитатель показывает игрушку - синицу.

Воспитатель: Вы знаете, как называется эта птица?

Дети: варианты ответов (воробей, синица)

Воспитатель: Да, это синица,

Посмотрите, детки,

Вон сидят на ветке Птички невелички,

Жёлтые синички.

Ребята, а вы хотите еще раз послушать, как поет синица?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте мы ее об этом попросим: «Синичка, спой, пожалуйста, нам песенку еще раз». Смотрите ребята, она согласна.

Воспитатель показывает видеофильм о синице.

Воспитатель: Давайте ее поблагодарим, скажем: «Спасибо, синичка!»

Дети благодарят синицу.

Воспитатель: Ты, наверно, голодная. Мы сейчас тебя покормим.

Дети насыпают корм птице в кормушку, она клюет.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что есть у синицы?

Дети называют части тела синицы.

Воспитатель: Правильно, у синицы есть голова, туловище, лапки, крылья, хвост, на голове у синицы глаза, клюв. А чем покрыто тело синицы?

Ответы детей (...).

Воспитатель: Тело синички покрыто перьями.

А что это? (воспитатель указывает на крылья). Это у синички крылья. А зачем они ей?

Дети: Летать.

Воспитатель: Давайте полетаем вместе с ней.

Дети машут руками, имитируя полёт.

Воспитатель: А ещё у неё есть лапки, а зачем синице лапки?

Дети: Чтобы прыгать.

Воспитатель: И мы с ней попрыгаем.

Воспитатель: А клюв ей зачем?

Дети: Чтобы кушать.

Воспитатель: Клевать зерна. Давайте покажем, как синичка клюет зерна.

Дети приседают и постукивают по полу пальцами.

Воспитатель: Птица-синица, тебе понравилось с нами играть? Тогда спой нам, пожалуйста, еще раз свою песенку. Что - то она не поет. Наверно грустно ей одной. Ребята, мы можем ей помочь: сделать ей подружек, таких же синичек. Хотите помочь синичке?

Аппликация на индивидуальных фланелеграфах.

Дети садятся за столы. У каждого ребенка — фланелеграф и набор деталей. Воспитатель показывает детям образец, последовательность выкладывания деталей и называет их. Предлагает выложить изображение синицы на своем фланелеграфе.

Звучит запись голоса синицы.

Воспитатель: Слышите, ребята! Это синичка говорит нам «Спасибо!» за подружек и прощается с нами. Скажем и мы ей «До свидания!»