ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА «Творческая мастерская»
рабочая программа

Комитет по образованию

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга

(ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1)

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Творческая мастерская»

Срок освоения: (36 недель)

Возраст обучающихся:14-18 лет

Разработчик:

        Дюдяева Л.Г.-

Преподаватель специальных дисциплин,

педагог дополнительного образования

2. Пояснительная записка

Дополнительная общеразвивающая программа «Творческая мастерская» разработана на основе (в соответствие с требованиями) следующих нормативно-правовых актов и локальных документов:

- Приказ Министерства Труда России от 08.09.2015 № 613н «Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»;

- Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;

Приказ Министерства Просвещения от 03.09.2019 г. № 467 «Об утверждении Целевой модели развития региональных систем дополнительного образования детей»;

-Распоряжение КО № 1676-р от 25.08.2022 г. «Об утверждении критериев оценки качества дополнительных общеразвивающих программ, реализуемых организациями, осуществляющими деятельность, и индивидуальными предпринимателями Санкт-Петербурга»;

Распоряжение КО №176-р от 01.02.2022 «Об утверждении регламента предоставления государственной услуги по приему в организации Санкт-Петербурга, реализующие дополнительные общеобразовательные программы, а также программы спортивной подготовки;

Дополнительная общеразвивающая программа «Творческая мастерская» художественной направленности.

Данная программа направлена на возрождение традиций изготовления народной куклы и приобщению обучающихся к народным истокам кукольного мира, развитие творческих способностей, художественного вкуса, создание условий для самореализации личности.

Программа «Творческая мастерская» вводит обучающихся в удивительный мир народной культуры, творчества. В содержании широко раскрывается художественный образ куклы, слова, связь народной художественной культуры с духовными ценностями. Осуществляется развитие творческого опыта обучающихся в процессе собственной художественно-творческой активности.

Адресат программы – программа предназначена для обучающихся 14-18 лет без предъявления требований к практической подготовке.

Факт актуальности программы «Творческая мастерская» может быть доказан тем, что художественная направленность, в рамках которой осуществляется образовательная деятельность по программе, определена как ключевая приоритетная задача развития дополнительного образования в Российской Федерации до 2030 года.  В Концепции развития дополнительного образования до 2030 года утвержденной распоряжением Правительства Российской Федерации от 31 марта 2022 г. № 678-р отмечено, что в рамках реализации дополнительных общеобразовательных программ художественной направленности необходимо: содействовать эстетическому, нравственному, патриотическому, этнокультурному воспитанию детей путем приобщения к искусству, народному творчеству, художественным ремеслам и промыслам, а также сохранению культурного наследия народов Российской Федерации; создать условия для вовлечения детей в художественную деятельность по разным видам искусства и жанрам художественного творчества при сохранении традиций классического искусства; обеспечить обновление содержания программ художественной направленности и развитие инфраструктуры дополнительного образования в том числе с применением цифровых технологий, современных средств коммуникации, оборудования, художественных материалов.

Отличительной особенностью содержания программы является то, что программа предполагает не только овладение техниками художественного творчества, но и вводит обучающихся в мир духовной культуры, знакомит с православными праздниками, обычаями, традициями.

Уровень освоения программы общекультурный. Объемом 72 часа, срок освоения 36 недель.

Цель программы – развитие личностных качеств и творческих способностей обучающихся на основе изучения истории, культуры и традиций славяно-угорских народов через освоение технологий изготовления народной игрушки.

Задачи программы:

1. Обучающие:

1. Познакомить обучающихся с историей, традициями и обрядами русского народа;
2. Познакомить обучающихся с историей народной куклы, как одного из видов декоративно-прикладного искусства;
3.  Учить различать куклы: куклы - обереги, игровые и обрядовые.
4. Научить  основным  приемам работы с тканью при изготовлении различных видов народной игрушки;
5. Обучить  изготовлению традиционной народной куклы с использованием старинных техник;
6. Научить составлять тематические композиции, оформлять выставочные материалы;

1. Развивающие:

1. развивать интерес к дальнейшему изучению истории родного края;
2. способствовать развитию ручной умелости, конструктивных умений, и способности к преобразованию материалов;
3. развивать воображение, творческие способности;

III. Воспитательные:

1.  на народных традициях воспитывать чувство уважения к обычаям нашего народа, интерес к народно-прикладному творчеству;
2. прививать основы культуры труда;

Решение воспитательных задач реализуется в течение учебного года через непрерывную, целенаправленно организованную деятельность обучающихся, вовлечение их в непосредственное взаимодействие между собой и педагогом, а также формирование системы ценностных отношений к общему делу и будущей профессиональной деятельности. Обучение по программе дополнительного образования является компонентом субъектного становления личности и ее внутреннего роста (самоопределения и саморазвития индивидуальности).

Планируемые результаты

Язык реализации программы русский. Форма обучения очная.

Особенность реализации дополнительной общеразвивающей программы «Творческая мастерская» заключается в том, что обучающиеся получают возможность участия в организации и проведение досуговых мероприятий, проведении мастер-классов, подготовке тематических выставок. Реализация программы возможна с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий.  

Особенности организации образовательного процесса.

Образовательный процесс имеет ряд преимуществ:

• занятия в свободное время;
• обучение организовано на добровольных началах всех сторон (обучающиеся, родители, педагоги);
• обучающимся предоставляется возможность удовлетворения своих интересов и сочетания различных направлений и форм занятий.

Основные принципы, определяющие содержание программы:

• Принцип последовательности, системности, доступности обучения;
• Принцип наглядности;
• Установка на чувственное зрительное восприятие;
• Принцип народности и этнизации процесса обучения;
• Принцип развивающего обучения - увеличение объема изучаемого. 

В  объединение принимаются все желающие без предъявления требований к теоретической и практической подготовке и возрасту обучающихся. Количество обучающихся в группе не должно превышать 15 человек.

Организационные формы проведения занятий могут быть:

• Коллективные (в процессе освоения знаний работает вся группа)
• Групповые (обучающиеся разбиваются на группы  в соответствии с выполнением задания)
• Индивидуальные (обучающийся работает  индивидуально)

Формы проведения занятий:

Виды занятий по программе обусловлены ее содержанием, это в основном: практические по выполнению творческих работ, лекции, презентации, самостоятельная работа, мастер-класс, круглый стол, мозговой штурм, деловая игра, экскурсия, ярмарка творческих работ, выставка и другие. Программой предполагаются коллективные формы работы при выполнении учащимися творческих заданий. Предусмотрено изучение теоретических вопросов, практические занятия, посещение выставок, участие в выставках и конкурсах.

Для реализации программы потребуется следующее материально - техническое обеспечение:

- Оборудованный кабинет;

- Столы, стулья для учащихся;

- ТСО  мультимедийный проектор, компьютер, аудиотехника, колонки;

- Наглядный дидактический материал- фото, иллюстрации, презентации;

- Вязальный крючок

-ножницы,-иглы

-ткань - бязь, ситец (белая, красная, цветная в мелкий рисунок)

-нитки - полушерстяные, мулине (красного, жёлтого, зелёного, синего, оранжевого, розового цветов)

-наполнитель-синтепон, вата

-тесьма- различной расцветки и фактуры

-атласная лента шириной 5- 10 мм, ярких цветов

-природный материал: лыко, солома, сухие ветки

3. Учебный план 1 года обучения.

4. Календарный учебный график

реализации дополнительной общеразвивающей программы

5. Рабочая программа

1. Обучающие:

1. Познакомить обучающихся с историей, традициями и обрядами славяно-угорских народов;
2. Познакомить детей с историей народной куклы, как одного из видов декоративно-прикладного искусства;
3.  Учить различать куклы: куклы- обереги, игровые и обрядовые.
4. Научить  основным  приемам работы с тканью при изготовлении различных видов народной игрушки;
5. Обучить  изготовлению традиционной народной куклы с использованием старинных техник;

1. Развивающие:

1. Развивать интерес к дальнейшему изучению истории родного края;
2. Способствовать развитию ручной умелости, конструктивных умений;
3. Развивать воображение, творческие способности;

III. Воспитательные:

1.  На народных традициях воспитывать чувство уважения к обычаям нашего народа, интерес к народно-прикладному творчеству;
2. Прививать основы культуры труда;

Содержание образовательной программы

Планируемые результаты (по текущему году)

1. Предметные результаты:

По окончанию освоения содержания программы обучающиеся будут знать:

• основные виды народного и декоративно-прикладного искусства; технику безопасности при работе с инструментами; виды тканей, используемых для изготовления традиционных тряпичных кукол;
• особенности простейших, украшающих швов;
• историю традиционной тряпичной куклы;
• анатомию текстильной куклы;
• типы и назначение традиционных тряпичных кукол;
• технику изготовления простейших тряпичных кукол;
• основы цветоведения; основные законы композиции; народный орнамент;

• материалы для набивки куклы;

• правила подбора цветовой гаммы материалов для изготовления тряпичных кукол; основные элементы народного костюма;
• традиционные православные праздники и роль народных кукол в празднике;

 По окончанию освоения содержания программы обучающиеся будут уметь:

• правильно организовать рабочее место, работать с инструментами; работать со специальной учебно-методической литературой; выполнять простейшие и украшающие швы;
• правильно подбирать цветовую гамму материалов для изготовления тряпичной куклы;
• изготовить тряпичную куклу в соответствии с программой обучения; работать индивидуально и коллективно.
• Метапредметные результаты:

По окончанию освоения содержания программы обучающиеся будут:

• проявлять интерес к дальнейшему изучению истории родного края, традиций и обычаев русского народа;
• воображать и творчески подходить к выполнению заданий;
• проявлять эмоционально ценностное отношение к выполненной работе;
• проявлять и стремиться к дальнейшему развитию своих творческих способностей;

2. Личностные результаты:

По окончанию освоения содержания программы обучающиеся:

1. демонстрируют нравственное поведение и умение видеть прекрасное изготовленных куклах;
2. демонстрируют бережное отношение к выполненным работам;

Календарно-тематическое планирование.

6. Методические и оценочные материалы.

Учебно-методический комплекс программы состоит из трех компонентов:

1.        учебные и методические пособия для педагога и обучающихся;

2.        система средств обучения;

3.        система средств контроля результативности обучения.

Первый компонент включает в себя списки литературы и интернет-источники, необходимые для работы педагога и обучающихся.

Второй компонент - система средств обучения.

Организационно-педагогические средства:

-        дополнительная общеразвивающая программа;

-        литературный материал

Третий компонент - система средств контроля результативности реализации программы:

-диагностические и контрольные материалы (диагностические и информационные карты, анкеты для детей и родителей.).

Педагогической основой всех методов обучения является направленность на единство решение воспитательных, образовательных и творческих задач, развитие мыслительных и художественных способностей детей, их эмоциональной сферы, использование специфики предмета для развития образовательного мышления ребенка. Эффективность освоения образовательной программы достигается при использовании разнообразных форм и методов (практических, наглядных). Каждое занятие включает воспитательные, образовательные и творческие задачи, которые дают возможность расширить понятие обучающихся о многообразии народных славянских кукол их значимости в культуре и быте русского народа.

         Передача социального опыта от педагога обучающемуся формирует отношение ребенка к природе, обществу, культуре своего народа и уважению к культуре других народов. Для обучения изготовлению народной куклы на занятиях используются объяснительно-иллюстративные методы. Приёмы и методы организации учебного процесса соответствуют возрастным особенностям обучающихся, а также конкретным задачам, решаемым в ходе изучения тех или иных разделов и тем. Эти методы способствуют созданию творческой атмосферы, сотрудничеству. Основным принципом организации содержания, программы является принцип единства воспитания и обучения. Это означает, что воспитательная функция реализуется через такие формы сотрудничества в учебных видах деятельности, в которых ребёнок сохраняет себя как ценность.

 Каждое занятие по темам программы, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Основное место отводится на занятиях практическим работам, которые включают в себя изготовление кукол, подготовку к выставкам. Практическая часть является естественным продолжением и закреплением теоретических сведений, полученных обучающимися. Основные понятия формируются на занятии многообразными формами и методами. Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:

- словесный (устное изложение, беседа, рассказ, и т.д.);

- наглядный (показ электронных материалов, иллюстраций, наблюдение,

демонстрация (выполнение) педагогом, работа по образцу и др.);

- практический (выполнение работ по инструкционным картам, схемам и

др.);

Методы, в основе которых лежит уровень деятельности обучающихся:

-объяснительно-иллюстративный

- репродуктивный

- частично-поисковый

 В процессе реализации программы «Славянская кукла» используются следующие педагогические технологии:

-здоровьесберагающие

-информционно-коммуникативные

 -индивидуального обучения

 -группового обучения,

 -дифференцированного обучения

Дидактический материал:

1. Иллюстративные (фото, схемы изготовления кукол)
2. Демонстрационные (натурный фонд)
3. Раздаточные (технологические карты, карточки с заданиями)

Оценочные материалы.

Для отслеживания результативности образовательной деятельности по программе проводятся: текущий, промежуточный и итоговый контроли. Используются следующие формы выявления, предъявления и фиксации результатов:

Формы выявления результатов:

-        анкетирование;

-        тестирование;

-        устный опрос;

- анализ выполненных работ;

- дидактические игры;

Формы предъявления результатов:

-        выставка

-        открытое занятие.

Формы фиксации результатов:

-        карта оценки результатов освоения программы;

-        бланк анкеты;

-        опросный лист;

-        грамоты, дипломы.

Информационные источники.

Список литературы для педагога:

1. Дайн Г.Л. Детский народный календарь: Приметы, поверья, игры, рецепты, рукоделие. - М.: Детская литература, 2001.
2. Дайн Г.Л., Дайн М.Б. Русская тряпичная кукла. Культура. Традиции, технология. - М.: Культура и традиции, 2007.
3. Демидова Н.Г. Моя народная кукла //Я вхожу в мир искусств. - 1999. -
4. №8.
5. Декоративно-прикладное творчество. 5-9 классы: Традиционные народные куклы. Керамика / Авт.-сост. О.Я.Воробьёва. - Волгоград: Учитель, 2009.
6. Детям - о традициях народного мастерства. Осень: Учебно¬методическое пособие: В 2 ч. / Под ред. Т.Я. Шпикаловой. - М.: ВЛАДОС, 2001. - Ч.2.
7. Дикова С.И. Шьём тряпичные куклы //Школа и производство. - 1995. - №2. - С. 55-57.
8. Занятия по прикладному искусству. 5-7 классы: работа с солёным тестом, аппликация из ткани, лоскутная техника, рукоделие из ниток / Авт. - сост. Е.А.Гурбина. - Волгоград: Учитель, 2009.
9. Колесникова В. Праздники Руси православной. - М.:ТЕРРА-Книжный клуб, 1998.
10. Кононов А. Духовный смысл игрушки //Духовно-нравственное воспитание. - 2002. - №1. - С. 40-51.
11. Кукольный сундучок. Традиционная народная кукла своими руками /Авт.-сост. Е.В.Берстенёва, Н.В.Догаева. - М.: Белый город, 2011.
12. Осиненко Г.П. Столбик против Барби //Народное творчество. - 1997. - №5. - С. 44-45

Список литературы для детей:

1. Берстенева Е., Догаева Н. Кукольный сундучок. М.,2010.
2. Воздвиженский П.Н. Священная история. - М.,2004.
3. Войдинова Н.М. Куклы в доме. - М.,2000.
4. Все святые, молите бога о нас. Чудеса и жития всех святых. - Сибирская благозвонница, 2004.
5. Дайн Г. Детский народный календарь.
6. Дайн Г., Дайн Мария. Русская тряпичная кукла. - М.,2008.
7. Котов И.Н., Котова А.С. Русские обряды и традиции. Народная кукла. - С.-П., 2003.
8. Максименко О. Куклы для девочек. - М., 2003.
9. Максимова И., Кузьмина М. Девичьи хлопоты. - М.,2003.
10. Саффот        Ш. Рождественские мотивы. Шьём из лоскутков. - М.,2003