РАБОЧАЯ ПРОГРАММА профессионального модуля «ПМ.04. Инструктор физической культуры в оздоровительном лагере»
рабочая программа

Рассмотрено и одобрено методической комиссией (кафедрой) физической культуры

 Протокол от №5 от 16.03.2023г

Утверждено

педагогическим советом

Протокол  от 29.03.2023     № 48

Утверждено приказом

директора от 30.03.2023

№ 10/05-ОД-163

Максимальная учебная нагрузка обучающихся

57 ч

Самостоятельная работа

Обязательная учебная нагрузка (всего)

в том числе:

теоретическое обучение

13 ч

практические занятия

44 ч

лабораторные занятия

-

Форма промежуточной аттестации                          

МДК.04.В.03:  4 –итоговая контрольная работа

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

           3

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО       МОДУЛЯ

6

10

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

            12

Код

Наименование общих компетенций

ОК 01

Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам

ОК 02

Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности

ОК 03

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по правовой и финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях

ОК 08

Использовать средства физической культуры для сохранения и укрепления здоровья в процессе профессиональной деятельности и поддержания необходимого уровня физической подготовленности

Код

Наименование видов деятельности и профессиональных компетенций

ПК 1.1.

Планировать и анализировать физкультурно-спортивную работу.

ПК 2.1.

Разрабатывать методическое обеспечение для организации и проведения занятий по физической культуре и спорту, физкультурно-спортивной работы.

ПК 2.2. 

Систематизировать педагогический опыт в области физической культуры и спорта на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности

ПК 3.3.

Осуществлять контроль за двигательной активностью, физическим состоянием и воздействием нагрузок на занимающихся в процессе проведения занятий

ПК 4.2.

Проводить под руководством педагогического работника игр, сборов и иных мероприятий во временном детском коллективе (группе, подразделении, объединения)

Владеть навыками

анализа планов занятий;

планирования физкультурно-оздоровительных, спортивно-массовых мероприятий, спортивных праздников

осуществления контроля за двигательной активностью, физическим состоянием и воздействием нагрузок на занимающихся в процессе проведения занятий;

наблюдения, анализа и самоанализа занятий, разработки предложения по их совершенствованию;

оказания методической помощи в организации  спортивной деятельности

ведения учётно-отчётной документации при проведении занятий;

проведения физкультпауз и утренние зарядки;

проведение подвижных на улице и в помещении

уметь

определять цель, задачи, содержание, формы и виды занятий с учётом уровня подготовленности, возрастной группы занимающихся;

подбирать упражнения, подвижные игры, инвентарь для проведения занятий с учётом цели, задач, формы и вида занятий, особенностей возрастной группы занимающихся;

выбирать типы нагрузок с учётом цели, задач, формы и вида занятий, особенностей возрастной группы занимающихся;

разрабатывать структуру занятия на основе программы;

подбирать и использовать различные комплексы упражнений с учетом задач, вида занятия, особенностей возрастной группы занимающихся;

определять и варьировать направленность и объем нагрузки, интенсивность и координационную сложность упражнений с учетом подготовленности занимающихся;

подбирать и использовать спортивное оборудование и инвентарь с учетом задач и вида занятия, особенностей возрастной группы занимающихся;

мотивировать деятельность занимающихся на занятиях, развивать интерес к физическим упражнениям, стимулировать их двигательную активность;

выявлять первые признаки утомления занимающихся;

осуществлять контроль за двигательной активностью;

использовать методики контроля за физическим состоянием и воздействием нагрузок на занимающихся;

анализировать физическое состояние занимающихся, в том числе динамику его изменения;

вести первичную учетно-отчетную документацию в электронном и бумажном виде;

оценивать собственное физическое и психическое состояние, в том числе динамику его изменения;

знать

теоретические и методические основы планирования различных видов занятий;

методические основы построения различных видов занятий;

нормы и типы физических нагрузок для разных возрастных групп, занимающихся;

сущность, цель, задачи, функции, содержание, формы занятий;

методики проведения физкультурно-оздоровительных, спортивных, рекреационных занятий, занятий по фитнес-программам, по виду спорта (направлению физической подготовки) с населением различных возрастных групп;

технику безопасности, способы и приёмы предупреждения травматизма на занятиях;

методические основы развития физических качеств с учетом особенностей возрастной группы занимающихся и вида занятия;

техники страховки и самостраховки;

условия и способы формирования и развития мотивации к занятиям физической культурой и спортом;

Индекс

Наименование циклов, разделов, дисциплин, профессиональных модулей, МДК, практик

Формы промежуточной аттестации

Общий объем учебной дисциплины, МДК, ПМ, практик

Распределение объема часов ОП

Экзамены

Зачеты

Диффер. зачеты

Курсовые работы

Итоговые контрольные работы по учебным дисциплинам, МДК

Самостоятельная работа

Консультации

В сопровождении преподавателя

Промежут. аттестация

Индивид. Проект

Всего

в том числе

Лекции, уроки

Пр. занятия

Курс. проектир.

в т.ч. в форме практ подготовки

МДК.04.03

Инструктор физической культуры в оздоровительном лагере

4

57

57

13

44

44

Наименование разделов и тем профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК)

Содержание,

лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная учебная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем в часах

1

2

3

МДК.04.03. Инструктор физической культуры в оздоровительном лагере (4 семестр)

Раздел 1. Задачи и требования к организации физического воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря

13

Тема 1.1. История образования оздоровительных лагерей. Задачи и требования к организации физического воспитания детей в условиях оздоровительного лагеря. Обязанности должностных лиц, ответственных за физическое воспитание.

Содержание

Методические основы построения различных видов занятий

Техника безопасности, способы и приёмы предупреждения травматизма на занятиях

Виды учетно-отчетной документации, требования к её ведению и оформлению

Теоретическое занятие № 1-2. История возникновения лагерей, значение для населения

2

Теоретическое занятие № 3-4. Задачи и требования к организации физического воспитания в оздоровительных лагерях.

2

Тема 1.2. Планирование и учет работы по физическому воспитанию в оздоровительном лагере.

Содержание

Оказания методической помощи в организации  спортивной деятельности

Ведения учётно-отчётной документации при проведении занятий

Теоретическое занятие № 5-6. Планирование  работы по физическому воспитанию

2

Теоретическое занятие № 7-8.  Знание должностей, распределение обязанностей в оздоровительном лагере

2

Тема 1.3. Организация физкультурно-оздоровительной работы в оздоровительном лагере.

Содержание

Теоретические и методические основы планирования различных видов занятий.

Методические основы построения различных видов занятий.

Нормы и типы физических нагрузок для разных возрастных групп, занимающихся.

Теоретическое занятие № 9-10.  Ознакомление с нормами САНПИН, при проведении физкультурно-оздоровительной работе в лагере. Спортивные сооружения в летнем лагере

2

Теоретическое занятие № 11-13. Формы и содержание физкультурно-оздоровительной работы в оздоровительном лагере.

3

Раздел 2.  Практическое применение подвижных, спортивных игр,  инструктора физической культуре в лагерях.

45

Тема 2.1. Игровые упражнения для детей дошкольного и младшего школьного возраста

Содержание

Игры различной направленности для развития основных физических качеств.

Практическое занятие№1-11 Игровые упражнения для развития у дошкольников основных видов движений: ходьбы, бега, прыжков, бросания и ловли, метания, ползания и лазания, равновесия, катания на коньках, санках, лыжах.

Подвижные игры для детей дошкольного возраста. Игры: «Пойдем на прогулку», «Ножки по дорожке», «Ровным кругом», «Великаны-калики", «Колпачок и палочка», «Разверни круг», Тяни в круг», «Птички в гнездышках», «Карусель», «У медведя во бору», «Мы веселые ребята», «Гуси-лебеди», «Лягушки», «Скок-поскок», «Попрыгунчики», «Волк во рву», «Попади в мяч», «Передал - садись», «Пронеси – не урони», «Совушка»

Подвижные игры и игровые упражнения для детей младшего школьного возраста.«К своим флажкам», «Два мороза», «Октябрята», «Волк во рву», «Удочка», «Мяч ловцу»,    «Охотники и утки», «Перестрелка».

11

Тема 2.2.

Игровые упражнения для детей среднего школьного возраста и старшего школьного возраста

Содержание Игры направленные на развитие и совершенствование физических качеств.

Практическое занятие № 12-22 Мяч в воздухе», «Не давай мяч водящему», «Мяч капитану», «Точное время», «Чехорда», «Стой!», «Бой петухов» (и др. согласно комплексной программе по физическому воспитанию для 5-9 классов общеобразовательной школы).

11

Практическое занятие № 23-34 «Русская лапта», «Лапта с препятствиями», Эстафеты с использованием гимнастического инвентаря, скакалки, набивных мячей (и другие игры и эстафеты согласно комплексной программе по физическому воспитанию для 10-11 классов общеобразовательной школы).

11

Тема 2.3.

Подвижные игры, переходные к спортивным.

Содержание

Подвижные игры, с элементами спортивных игр.

Практическое занятие № 35-44 «Соревнуются пятерки», «Пионербол», «Футбол раков», «разведчики и часовые», «защита укрепления», «Борьба всадников», «Четыре мяча»., «хоккей руками», «Борьба за мяч», «Лапта волейболистов».

10

Практическое занятие № 45 Итоговая контрольная работа

1

Всего

57

Код и наименование профессиональных и общих компетенций, формируемых в рамках модуля

Критерии оценки

Методы оценки

ПК 2.1. Способность решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития личности обучающихся

-определяет цели и задачи, содержание, формы и виды занятий с учётом уровня подготовленности, возрастной группы занимающихся;

- подбирает упражнения, подвижные игры, инвентарь для проведения занятий с учётом цели, задач, формы и вида занятий, особенностей возрастной группы занимающихся;

- выбирает типы нагрузок с учётом цели, задач, формы и вида занятий, особенностей возрастной группы занимающихся

экспертное наблюдение выполнения практических работ на учебной и производственной практике

ПК 3.1. Планировать занятия с населением различных возрастных групп

-определяет цели и задачи, содержание, формы и виды занятий с учётом уровня подготовленности, возрастной группы занимающихся;

- подбирает упражнения, подвижные игры, инвентарь для проведения занятий с учётом цели, задач, формы и вида занятий, особенностей возрастной группы занимающихся;

- выбирает типы нагрузок с учётом цели, задач, формы и вида занятий, особенностей возрастной группы занимающихся

ПК 3.2. Проводить занятия с населением различных возрастных групп

- проводит занятия и подбирает нагрузку в зависимости от возраста контингента

- мотивирует к участию в спортивных играх

- закладывает основы ЗОЖ

- выбирает типы нагрузок с учётом цели, задач, формы и вида занятий, особенностей возрастной группы занимающихся

ПК 3.3. Осуществлять контроль за двигательной активностью, физическим состоянием и воздействием нагрузок на занимающихся в процессе проведения занятий

- осуществляет контроль  за двигательной активностью

- контролирует процесс занятий

-следит за техникой безопасности для избежания травматизма

ПК 4.1. способность осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии

- использует приемы стимулирования и мотивирования деятельности занимающихся на занятии

- осуществляет контроль за двигательной активностью, физическим состоянием и воздействием нагрузок на занимающихся в процессе проведения занятий, используя методики контроля;

ПК 4.2. готовность к взаимодействию с учениками, родителями, коллегами, социальными партнерами

- выявляет первые признаки утомления занимающихся на основе системы показателей;

- осуществляет контроль за двигательной активностью, физическим состоянием и воздействием нагрузок на занимающихся в процессе проведения занятий, используя методики контроля;

- анализирует и интерпретирует результаты контроля с задачами контроля и с учетом возраста занимающихся;

-использует контрольно-измерительные приборы в процессе контроля в соответствии с их назначением

ПК 5.1. способностью организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, их творческие способности

- осуществляет контроль самостоятельной работы

- развивает творческие способности в процессе обучения

- создает положительный фон в процессе обучения и подготовки

 ПК 5.2 Вести первичную учётно-отчётную документацию, обеспечивающую проведение занятий.

- контролирует и ведет учетно-отчетную документацию

-составляет план конспекты

- планирует сценарии проведения занятий