Уровневые задания
методическая разработка

Тип задания

Цель задания

Формулировка задания

Методические комментарии

Критерии оценивания

Предполагаемые ответы детей

Примечание

Узнавание

Выявление уровня сформированности умений находить слова с буквой безударного гласного звука в корне слова.

Выберите правильный ответ. В каком слове гласный звук в корне слова – безударный?

1. Холмик, гора, сёстры.
2. Трава, коврик, горка.
3. Письма, глазки, стоял.

1. Прочитайте задание.
2. Прочитайте вопрос и варианты ответа.
3. Выберите один вариант ответа, (для ЭВ кликая на белый квадратик.
4. Нажмите галочку в правом нижнем углу.) Выполняется на базе программы Смарт ноутбук или с помощью сервиса Learningpps

Каждое правильно выбранное слово – 1 балл.

Итого: 3 балла.

1. Гора.
2. Трава.
3. Стоял.

Задание базового уровня.

Воспроизведение

Выявление умения воспроизводить уже имеющуюся информацию, выявление степени запоминания определений.

Восстановите определения.

1. Проверяемое слово – это слово, в котором проверяется написание буквы, обозначающей … гласный звук.
2. Проверочное слово – это слово, в котором … буква обозначает… гласный звук.

1. Прочитайте задание.
2. Вспомните определения.
3. Восстановите определения, выбирая слова из списка: ударный, безударный, проверяемая.

Каждое правильно выбранное слово – 1 балл.

Итого: 3 балла.

1. Безударный.
2. Проверяемая, ударный.

Задание базового уровня.

Понимание

Выявление уровня сформированности умений оперировать изученным правилом.

Вставьте пропущенные буквы.

с…стра

св…сток

л…сток

вр…чи

г…ра

е и а о

1. Прочитайте задание.
2. Вспомните правило проверки проверяемой безударной гласной в корне.
3. Подберите проверочное слово.
4. Вставьте пропущенные буквы.

Для ЭВ

1. Наведите курсор на слово.
2. Соедините его с соответствующей буквой.
3. Если нужно разъединить пары, то кликните мышью по скотчу.

Каждая правильно составленная пара – 1 балл.

Итого: 5 баллов.

с…стра – е

св…сток – и

л…сток – и

вр…чи – а

г…ра - о

Задание базового уровня.

Применение в знакомых условиях

Выявление уровня сформированности умения применять полученные знания на практике, умения классифицировать изученные орфограммы.

Разделите слова на 2 группы:

1. Слова с проверяемым безударным гласным звуком в корне.
2. Слова с непроверяемым безударным гласным звуком в корне.

пл…сал

к…т…лог

в…лна

ф…нтазия

л…сичка тр…диция

1. Прочитайте слова.
2. Вспомните виды безударных гласных.
3. Определите, к какому виду относится данное слово.
4. Запишите слово в определённую группу.

Для ЭВ:

1. Прочитайте слова.
2. Вспомните виды безударных гласных.
3. Определите, к какому виду относится данное слово.
4. Перетащите слово в определённое поле.

Каждая правильно составленная группа слов – 3 балла.

Итого: 6 баллов.

1. плясал, лисичка, волна.
2. Фантазия, традиция, каталог.

Задание повышенного уровня.

Применение в новых условиях

Выявление уровня сформированности умения использовать знания в новых условиях.

1. Составьте кроссворд, в котором будут зашифрованы слова с проверяемой безударной гласной в корне.

Ключевое слово кроссворда – «доброта».

2. Составьте ребусы, в которых зашифрованы слова с проверяемой безударной в корне слова.
3. Самостоятельно разработайте памятку…
4. Составьте устный рассказ (сказку) на тему… «Мои любимые безударные гласные». Подобные задания имеют творческий характер.

1. Узнайте, что такое кроссворд.
2. Слова смогут быть зашифрованы в виде загадки, объяснения значения или с помощью рисунка.
3. Кроссворд можно оформить на листе формата А4, в программе Learningapps.

1. Узнай, что такое ребус.
2. Узнай, как правильно составляются ребусы.
3. Ребусы можно оформить на листе формата А4, в программе Learningapps.

1. Вспомни правила оформления памятки.
2. Составь памятку по правилам оформления.
3. Памятку можно оформить на листе формата А4.

Каждое правильно подобранное слово – 1 балл.

Задание повышенного уровня.

Общая отметка:

«5» - 24 б.

«4» - 17 – 23 б.

«3» - 12 – 16 б.

«2» - 10 и менее.