Рабочая программа УД ОГСЭ 02 История
рабочая программа

Бурятский респотребсоюз

ПОЧУ

«Улан-Удэнский торгово-экономический техникум»

Улаан-Yдын худалдаа наймаанай-экономическа техникум

стр.

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

9

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

18

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

19

Российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн);

ЛР1

Гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности;

ЛР2

Готовность к служению Отечеству, его защите;

ЛР3

Сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;

ЛР4

Сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности;

ЛР5

Толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нем взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям;

ЛР6

Нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей;

ЛР8

Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности;

ЛР9

Эстетическое отношение к миру, включая эстетику

ЛР10

Осознанный выбор профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем;

ЛР13

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные отраслевыми требованиями

к деловым качествам личности

Соблюдающий в своей деятельности этические принципы: честности, независимости, профессионального скептицизма, противодействия коррупции и экстремизму, обладающий системным мышлением и умеющим принимать решения в условиях риска.

ЛР 16

Готовый соответствовать ожиданиям работодателей: проектно-мыслящий, активно взаимодействующий с членами команды и сотрудничающий с другими людьми, осознанно выполняющий профессиональные требования, ответственный, пунктуальный, дисциплинированный, трудолюбивый.

ЛР 17

Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.

ЛР 18

Демонстрирующий готовность к участию в инновационной.

ЛР 19

Работающий в коллективе и команде, эффективно взаимодействующий с коллегами, руководством, клиентами.

ЛР 20

Принимающий и исполняющий стандарты антикоррупционного поведения.

ЛР 24

Сохраняющий психологическуюустойчивостьв ситуативно сложных илистремительно меняющихся ситуациях.

ЛР 25

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные субъектом Российской Федерации – Республики Бурятия

Осознающий состояние социально-экономического и культурного-исторического развития потенциала Республики Бурятия в коммерческой деятельности

ЛР 28

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные ключевыми работодателями

Готовый поддерживать партнерские отношения с коллегами, работать в команде.

ЛР 32

Личностные результаты

реализации программы воспитания, определенные субъектами

образовательного процесса

Соблюдающий Устав и правила внутреннего распорядка, сохраняющий и преумножающий традиции и уклад техникума, владеющий знаниями об истории техникума, умеющий транслировать положительный опыт собственного обучения.

ЛР 35

Соблюдающий этические нормы поведения и общения.

ЛР 40

Признающий ценность непрерывного образования, ориентирующийся в изменяющемся рынке труда, избегающий безработицы; управляющий собственным профессиональным развитием; рефлексивно-оценивающий собственный жизненный опыт, критерии личной успешности.

ЛР 41

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

44

в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего):

44

лекционные уроки

36

практические занятия

8

Итоговая аттестация в форме зачета

№

Календарные

сроки

Наименование разделов, тем и содержание занятий

Объем программы

Тип/ вид

занятия

Материальное,

информационное

обеспечение занятий

Формы и методы

обучения

Коды компетенций, формированию которых способствует элемент программы

Домашнее задание

1

2

3

4

5

7

6

8

9

Раздел 1. ПОСЛЕВОЕННОЕ МИРНОЕ УРЕГУЛИРОВАНИЕ. НАЧАЛО «ХОЛОДНОЙ ВОЙНЫ».

6

1

Послевоенное мирное урегулирование в Европе Общая характеристика и периодизация новейшей истории.

Интересы СССР, США, Великобритании и Франции в Европе и мире после войны. Выработка согласованной политики союзных держав в Германии.

Идея коллективной безопасности.

Новый расклад сил на мировой арене.

Доктрина «сдерживания».

2

урок освоения новых знаний/

лекция

карта «Вторая мировая война», презентация

лекция-объяснение; закрепление материала посредством беседы

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4,

ЛР 1-6

Л:1 §95

2

Первые конфликты и кризисы «холодной войны

Истоки и начало «холодной войны».«Военное соперничество США и СССР. Берлинский кризис 1948 года. Начало арабо-израильского конфликта. Корейская война, как первый опыт эпохи «холодной войны».

Высадка войск ООН в Корее.

Перемирие и раскол Кореи.

2

урок

применения знаний/

анализ первоисточников, практическое занятия 1

карта «Политическая карта мира»

раздаточный материал, документы

работа с документами;

оценка анализа документов;

оценка заполнения таблицы

ОК1, ОК2, ОК4, ОК5, ОК6

ЛР 1-6,7,9

Л:1 §95

Конспект лекции

3

Страны «третьего мира»: крах колониализма и борьба против отсталости

Рост антиколониального движения.

Образование новых независимых государств вследствие крушения колониальных империй.

Трудности преодоления отсталости.

2

урок изучения нового

материала/

лекция

карта «Политическая карта мира»,

раздаточный материал, документы

лекция-рассказ;

оценка анализа документов

ОК2, ОК3, ОК4, ОК6, ОК9

ЛР 1-9

Л:1 §96

Раздел 2. ОСНОВНЫЕ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ И ПОЛИТИЧЕСКИЕ ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ СТРАН во 2-ой пол. XX В.

24

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК9,

ЛР 1-9,13,25,35

4

Крупнейшие страны мира. США

Экономические, геополитические итоги второй мировой войны для США. Превращение США в финансово-экономического и военно-политического лидера западного мира. «Новая экономическая политика» Р. Никсона.

Основные направления социально-экономической политики в период президентства Р.Рейгана.

Рост значимости внешнеполитических факторов в решении внутренних проблем.

2

урок изучения нового

материала/

проблемная лекция

карта «Политическая карта мира»

электронная презентация:

«Международные отношения в 60-80-ые годы XXвека»

опрос;

подготовка и защита индивидуаль-ных и групповых заданий.

ОК3, ОК4, ОК5, ОК6

ЛР 1-9,13,25,35

Л:3 §87

5

Особенности экономического и политического развития стран Европы. Германия. Экономический рост. НТР. Экономические кризисы. Изменения в партийно-политических системах и государственном устройстве.

Провозглашение Федеративной Республики Германии и образование ГДР. ФРГ и «план Маршалла».

Доктрина национальной безопасности и внешняя политика Германии в период «холодной войны».

2

Освоение знаний

карта «Политическая карта мира»,

раздаточный материал

анализ документов; решение логических заданий; подготовка и защита индивидуаль-ных и групповых заданий.

ОК2, ОК4, ОК5, ОК6, ОК9,

ЛР 1-9,13,25,35

Л:3 §96

6

Развитие стран Восточной Европы во второй половине XX века Страны Восточной Европы после второй мировой войны. Образование социалистического лагеря.

Восточноевропейский социализм как общественная модель. Формирование консервативной модели социализма.

Роль СССР в подавлении социально-политического движения в странах Восточной Европы. Дезинтеграционные процессы в Европе во второй половине 80-х гг. Национальные проблемы.

2

комбинированный урок

Электронная презентация, «Политическая карта мира»

опрос, объяснение, беседа – первичное закрепление

ОК01, ОК2, ОК4, ОК5, ОК6, ОК9, ЛР 1-9,13,25,35

Л:1 §102

7

Социально-экономическое и политическое развитие государств Азии во второй половине XX века. Япония Индия. Основные тенденции экономического и политического развития стран Азии.«Японское экономическое чудо».Утверждение самостоятельной роли Японии в мире. Глобализация японской внешней политики.

Индия. Провозглашение Индии республикой и принятие конституции 1950г.«Курс Неру»: социально-экономические реформы 1950-х и первой половины 1960-х гг. национальный вопрос в Индии

2

комбинированный урок

Электронная презентация

«Политическая карта мира», раздаточный материал

оценка выполнения домашнего задания проблемного характера; рассказ-объяснение;

ОК1, ОК3, ОК4, ОК5,

ЛР 1-9,13,25,35,39

Л:1 §104

8

Страны Африки. Латинская Америка во второй половине ХХ века.

Деколонизация и выбор путей развития. Экономическое развитие. Особенности политического развития. Латинская Америка и США. Изменения в политической системе стран Латинской Америки.

2

комбинированный урок

раздаточный материал, документы,

электронная презентация:

развернутые ответы по основным проблемам темы

ОК2, ОК3, ОК4, ОК6

ЛР 1-9,13,25,35

Л:1 §89,

Л:3 §105

9

СССР. Социально-экономическое развитие СССР к началу 80-ых

Экономическая реформа 1965 года. Зависимость от западных высоких технологий. Зависимость сельского хозяйства от государственных инвестиций Нарастание кризисных явлений в социально-экономическом развитии

2

урок освоения новых знаний/

лекция

раздаточный материал, документы;

электронная презентация:

«СССР в 60-80-ые годы XX века»

лекция-объяснение;

закрепление материала посредством беседы

ОК2, ОК3, ОК4, ОК6,

ЛР 1-9,13,18,19, 25,35

Л:3 §94

10

Политическое развитие. Особенности идеологии. Культурное развитие народов Советского Союза и русская культура. Внешняя политика СССР

«Неосталинизм». Идеологизация режима. Конституция 1977 года. Теория развитого социализма Политическая апатия общества Диссидентство в СССР Политика СССР в отношении восточноевропейских стран. Отношения с Евросоюзом, США, странами «третьего мира». Изоляция на международной арене в начале 80-ых годов

2

применения знаний/

урок анализ первоисточников, практическое занятие 2

раздаточный материал, документы

электронные презентации:

«СССР в 60-80-ые годы XX века» «Культура в 60-80-ые годы XXвека»

подготовка и защита индивидуаль-ных и групповых заданий.

оценка анализа документов;

ОК4, ОК5, ОК9, ОК10,

ЛР 1-9,13,25,35

Л:3 §95

11

СССР в годы перестройки. Новое политическое мышление

Реформы М.С. Горбачева. Кризис классической советской модели социализма. Попытки экономической модернизации. Итоги социально-экономического развития страны к концу 80-ых годов. Изменения в правовой и государственной системе. Кризис КПСС. Отказ от советского традиционализма в пользу западного либерализма

2

урок изучения нового

материал/

лекция

раздаточный материал, документы,

электронная презентация:

«Перестройка в СССР»

лекция-объяснение,

закрепление материала посредством беседы; фронтальный опрос

ОК2, ОК3, ОК4, ОК6

ЛР 1-9,13,25,35

Л:3 §96

12

Ликвидация (распад) СССР и образование СНГ. Российская Федерация как правопреемница СССР

Крах политики перестройки. Распад СССР: причины, объективные и субъективные факторы, последствия. Российская Федерация как правопреемница СССР

2

Применение знаний

карта «Российская Федерация», презентация

анализ первоисточников; составление схемы

ОК4, ОК5, ОК9,

ЛР 1-9,13,17,18,35

Л:3 §97

13

Социально-экономическое развитие РФ в 90-ые годы. Политическое развитие. Изменения в территориальном устройстве Российской Федерации.

Экономика. Переход к рыночным отношениям: реформы и их последствия. Плюсы и минусы форсированной либеральной модернизации.

Становление новой российской государственно-правовой системы. Парламентская или президентская модель. Политический кризис осени 1993 г. Конституция РФ. Система разделения властей. Президент. Государственная Дума. Принципы федерализма.

2

урок изучения новых знаний/

практикум 3

электронная презентация: «Распад СССР», документы (раздаточный материал)

Работа по группам с документами,

оценка выполнения домашнего задания проблемного характера;

ОК2, ОК3, ОК4, ОК6,

ЛР 1-9,13,25,35

Л:3 §98

14

Россия на постсоветском пространстве.

Локальные национальные и религиозные конфликты на пространстве бывшего СССР в 1990-е гг. Внутренняя политика России на Северном Кавказе. Причины, участники, содержание, результаты вооруженного конфликта в этом регионе

Россия и Ближнее Зарубежье; договоры с Украиной, Белоруссией, Абхазией, Южной Осетией и пр.

2

урок изучения нового

материала/

лекция

карта «Российская Федерация»; презентация:

«Россия и Ближнее Зарубежье»

лекция-беседа,

оценка выполнения домашнего задания проблемного характера

ЛР 1-9,13,25,35

15

Новая эпоха в развитии науки, культуры. Духовное развитие во 2-ой половине ХХв.

Научно-техническая революция и культура. Развитие образования. Кризис традиционных и национальных культур и жанров. Постмодернизм в философии и массовой культуре.

2

урок закрепления и применения знаний/

практическое занятие 4

Электронные презентации, видеоматериалы

выступление студентов с докладами, оценка анализа документов;

развернутые ответы по основным проблемам темы

ОК2, ОК3, ОК4, ОК6, ОК9

ЛР 1-9,13,19,20, 25,35

Л:1 §108

Раздел 4. МИР В НАЧАЛЕ XXI ВЕКА. ГЛОБАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА

20

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК9,

ЛР 1-9,13,25,35

16

Глобализация и глобальные вызовы человеческой цивилизации. Экономика информационного обществаПолитическое развитие информационного общества

Происхождение глобальных проблем современности. Основы функционирования экономики постиндустриального общества. Кризис традиционных отраслей. Глобализм и антиглобализм. Политическое устройство информационного общества. Технологии «мягкой силы»

2

урок изучения новых знаний/

лекция

раздаточный материал, документы электронные презентации: «Политическое устройство информационного общества

лекция-объяснение, закрепление материала посредством беседы

ОК1, ОК2, ОК3,ОК5, ОК6, ОК9

ЛР 1-9,13,25,35,40,41

Л1§106

17

США: мессианство и «экспорт демократии» Европейский Союз в XXI веке.

США в первое десятилетие XXI века. Б.Абама. Д.Трамп. США и международный терроризм. Политика двойных стандартов. США и Европа. Проблемы экономической и политической интеграции европейских стран. Внутренние противоречия как преграда к развитию.

2

урок изучения нового

материала/

раздаточный дидактический материал

работа по группам с документами,

оценка анализа документов

ОК1, ОК2, ОК3,ОК5, ОК6

ЛР 1-9,13,25,35

Л:3 §92

18

Китай: непростой путь от региональной к глобальной державе.

Преобразования в Китае. Проблемы экономической модернизации. Особенности политического развития Китая. Китай и Россия. Китай и США.

2

урок изучения новых знаний/

лекция

карта «Политическая карта мира»,

раздаточный материал, документы

карта «Российская Федерация

лекция-беседа,

закрепление материала посредством беседы

ОК1, ОК2, ОК3,ОК5, ОК6,

ЛР 1-9,13,25,35

Л:1 § 104

19

Социально-экономическое развитие РФ в 2000-2019гг.

Спады и подъемы российской экономики, их причины и последствия для общества. Роль сырьевых ресурсов Основные проблемы и перспективы социально-экономического развития России. Переход от индустриальной к информационной модели развития. Поиск пути, места России в мировом разделении труда.

2

урок изучения новых знаний/

лекция

карта «Российская Федерация», раздаточный материал -документы

объяснительная лекция,

закрепление материала посредством беседы

ОК1, ОК2, ОК3,ОК5, ОК6

ЛР 1-9,13,32,25,35,40

Л:3 §99

20

Политическое развитие РФ на современном этапе.

Построение эффективной демократии. Территориальные изменения в субъектах Федерации с 1993 по 2009 г. Современная административно-территориальная карта страны. Политическая система современной России. В.В.Путин. Д.Медведев. Умножение человеческого капитала. «Сбережение народа».

2

урок

применения знаний/

выполнение логических заданий

раздаточный материал, документы карта электронная презентация: «Политическое развитие РФ в 90-ые годы» «Административно-территориальное устройство РФ»

индивидуальная работа с документами, заполнение таблицы,оценка анализа документов;

ОК1, ОК2, ОК3,ОК5, ОК6

ЛР 1-9,13,25,35

Л:3 §100

21

Международные отношения в области национальной, региональной и глобальной безопасности. Геополитическая и цивилизационная миссия России.

Проблемы национальной безопасности в международных отношениях.

Основные виды национальной безопасности.

Пути и средства укрепления экономической безопасности.

Экологические аспекты национальной, региональной и глобальной безопасности.

Военная безопасность и проблемы обороноспособности государств.

Деятельность РФ по укреплению мира и созданию устойчивой системы международной безопасности. Роль России в движении к глобальной безопасности. Проблема терроризма в России.

2

урок изучения новых знаний/

лекция

карта «Политическая карта мира»,

раздаточный материал, документы

карта «Российская Федерация

лекция-беседа,

закрепление материала посредством беседы

ОК1, ОК2, ОК3,ОК5, ОК6,

ЛР 1-9,13,25,35,41

Л:1 §107

22

промежуточная аттестация

2

урок обобщения и систематизации знаний

карта: «Политическая карта мира», раздаточный материал

развернутые ответы по основным вопросам темы,

сообщения, тестирование

ОК1, ОК3, ОК6, ОК9,

ЛР 1-9,13,25,35

Л:1 §108

повторить основные события, термины

Всего:

44

Результаты обучения

Критерии оценки

Методы оценки

Перечень знаний, осваиваемых в рамках дисциплины

Актуальный профессиональный и социальный контекст, в котором приходится работать и жить; основные источники информации и ресурсы для решения задач и проблем в профессиональном и/или социальном контексте; алгоритмы выполнения работ в профессиональной и смежных областях; методы работы в профессиональной и смежных сферах; структуру плана для решения задач; порядок оценки результатов решения задач профессиональной деятельности;

Номенклатура информационных источников применяемых в профессиональной деятельности; приемы структурирования информации; формат оформления результатов поиска информации;

Содержание актуальной нормативно-правовой документации; современная научная и профессиональная терминология; возможные траектории профессионального развития и самообразования;

Психологические основы деятельности коллектива; психологические особенности личности; основы проектной деятельности;

Особенности социального и культурного контекста; правила оформления документов и построения устных сообщений;

Сущность гражданско-патриотической позиции, общечеловеческих ценностей; значимость профессиональной деятельности по специальности 38.02.07 Банковское дело;

Современные средства и устройства информатизации; порядок их применения и программное обеспечение в профессиональной деятельности;

Правила построения простых и сложных предложений на профессиональные темы; основные общеупотребительные глаголы (бытовая и профессиональная лексика); лексический минимум, относящийся к описанию предметов, средств и процессов профессиональной деятельности; особенности произношения; правила чтения текстов профессиональной направленности

Характеристики демонстрируемых знаний, которые могут быть проверены

Уровень освоения учебного материала;

Умение использовать теоретические знания и практические умения при выполнении поставленных задач;

Уровень сформированности общих компетенций.

Какими процедурами производится оценка

Оценка результатов выполнения практических работ.

Оценка выполнения самостоятельных работ.

Тест.

Устныйопрос.

Письменныйопрос.

Перечень умений, осваиваемых в рамках дисциплины

распознавать задачу и/или проблему в профессиональном и/или социальном контексте; анализировать задачу и/или проблему и выделять ее составные части; определять этапы решения задачи; выявлять и эффективно искать информацию, необходимую для решения задачи и/или проблемы; составить план действия; определить необходимые ресурсы; владеть актуальными методами работы в профессиональной и смежных сферах; реализовывать составленный план; оценивать результат и последствия своих действий (самостоятельно или с помощью наставника);

Определять задачи для поиска информации; определять необходимые источники информации; планировать процесс поиска; стуктурировать получаемую информацию; выделять наиболее значимое в перечне информации; оценивать практическую значимость результатов поиска; оформлять результаты поиска;

Определять актуальность нормативно-правовой документации в профессиональной деятельности; применять современную научную профессиональную терминологию; определять и выстраивать траектории профессионального развития и самообразования;

Организовывать работу коллектива и команды; взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами в ходе профессиональной деятельности;

Грамотно излагать свои мысли и оформлять документы по профессиональной тематике на государственном языке, проявлять толерантность в рабочем коллективе;

описывать значимость своей специальности 38.02.07 Банковское дело;

Применять средства информационных технологий для решения профессиональных задач; использовать современное программное обеспечение;

Понимать общий смысл четко произнесенных высказываний на известные темы (профессиональные и бытовые), понимать тексты на базовые профессиональные темы; участвовать в диалогах на знакомые общие и профессиональные темы; строить простые высказывания о себе и о своей профессиональной деятельности; кратко обосновывать и объяснять свои действия (текущие и планируемые); писать простые связные сообщения на знакомые или интересующие профессиональные темы.

Демонстрация умений ориентироваться в системе международных отношений.

Демонстрация умений выявлять содержание локальных региональных конфликтов ХХ-XXI века.

Демонстрация умений анализировать деятельность международных организаций ХХ века.

Оценка результатов выполнения практических работ.

Оценка выполнения самостоятельных работ.

Тест.

Устныйопрос.

Письменный опрос.