План Уроков ОП.04 Экономика 2023
план-конспект урока

План- конспект урока № 1 

на_____________20___г.

с учебной группой № 11

Учебная дисциплина: ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности.                                                    

Тема раздела № 1: Экономические основы производственной деятельности

Тема программы: Тема 1.1 Принципы рыночной экономики

Тема урока: Структура национальной экономики. Субъекты хозяйственных отношений.

Цели урока:

образовательные:

- сформировать у обучающихся представление о структуре национальной экономики;

- изучить субъекты хозяйственных отношений;

воспитательные:        

- вызвать чувство восхищения и гордости за выбранную профессию;

- способствовать нравственному, эстетическому и духовному воспитанию личности.

развивающие

- развивать у обучающихся познавательный интерес к профессии маляр;

- развивать познавательные способности при изучение темы «Принципы рыночной экономики»;

- мотивировать необходимость умений учащихся работать с учебной литературой;

Тип урока: Урок изучения нового учебного материала.

План урока

КМО: мультимедийный проектор; учебник Л.Н. Череданова, стенд «Структура национальной экономики».

Организационный момент:

Приветствие обучающихся, проверка посещаемости, готовность к уроку.

Изучение нового материала: «Структура национальной экономики. Субъекты хозяйственных отношений» (лекция).

Рассказ преподавателя:

Экономическая система — это способ организации общества для решения стоящих перед ним экономических вопросов: что (ка-кие товары й услуги) следует производите; как их следует производите; кто будет их потреблять (как они будут распределяться).

Существует три способа решения этих вопросов обществом: со-гласно заведённым издавна обычаям (потрадициям); путем отдачи распоряжений и приказов сверху Вниз (командными методами); с помощью рынка.

Первый способ, основанный На традициях используется в обществах с примитивной экономикой, неразвитым общественным характером производства, преобладанием замкнутого натурального хозяйства.

Второй способ решения проблемы общества «что—как—для кого - производить» — командный.

 Можно сказать, что в России созданы основы рыночной экономики: многообразие форм собственности; функционирование; рыночной инфраструктуры; демонополизация экономики; структурная перестройка экономики; развитие малого предпринимательства.

В Российской Федерации к 2008 г. сформировались тенденции устойчивого социально-экономического роста. В 2007 г. прирост валового внутреннего продукта (ВВП) составил 8,1% при росте инвестиций в основной капитал— 21,1%.      

Однако мировой финансовый кризис, затронувший и нашу страну, поставил новые острые социальные и экономические проблемы перед всеми ветвями власти государства. Руководство страт ны разработало антикризисный план, содержащий мероприятия, направленные на выполнение всех социальных обязательств, принятых на себя государством с учетом инфляции.

Приоритетными задачами социально-экономической политики, направленной на повышение эффективности экономики и создание новых рабочих мест, являются:

■        реализация инвестиционных и инновационных проектов в высокотехнологичных сферах экономики;

■        модернизация научно-технологического комплекса, поддержка отечественных производителей, создание конкурентоспособной продукции;

■        сокращение технологического отставания от развитых стран;

■        развитие и модернизация образования, здравоохранения, жилищной сферы и агропромышленного комплекса;

■        создание и совершенствование рыночных институтов, а также развитие малого предпринимательства.

В связи с этим возникает необходимость обеспечения модернизируемых и вновь создаваемых рабочих мест необходимыми квалифицированными кадрами.

Предстоящее вступление Российской Федерации во Всемирную торговую организацию (ВТО) и открытие внутреннего рынка страны для иностранных компаний потребует от российских организаций существенного повышения качества выпускаемых товаров и оказываемых услуг.

Для обеспечения конкурентоспособности российских предприятий в новых условиях необходима реструктуризация и диверсификация отраслей экономики, что повлечет за собой изменение сложившейся структуры занятости населения и будет сопровождаться сокращением неэффективных рабочих мест и высвобождением работников, расширением сферы услуг, развитием инновационных направлений деятельности и возникновением новых профессий.

В связи с этим внимание государства в первую очередь направляется на приоритеты инновационного развития, обеспечивающие ускорение экономического роста за счет опережающих темпов производства новой продукции, сокращение технологического отставания от развитых стран.

В целях поддержки и развития стратегических отраслей промышленности, в которых позиции страны снижаются, государством учреждены крупные корпорации. Так, например, создание ОАО «Объединенная судостроительная корпорация» нацелено на сохранение и развитие научно-производственного потенциала оборонно-промышленного комплекса, концентрацию интеллектуальных, производственных и финансовых ресурсов при реализации проектов строительства кораблей и подводных лодок для Военно-морского флота развития гражданского судостроения. ,

В структуре российской экономики малый и средний бизнес занимает в настоящее время незначительное место, что серьезно сдерживает темны экономического роста страны. Их доля в ВВП России составляет всего лишь 17 %, тогда как в развитых странах — 50%.

Одним из приоритетных направлений экономической политики в России должно стать создание благоприятных условий для развития молодежного предпринимательства.

Задача по увеличению доли занятости экономически активного населения в предпринимательской деятельности до 60—70 % не может быть решена без активного включения в нее молодежи как наиболее активной и предприимчивой части населения нашей страны.

С проблемами собственности мы сталкиваемся ежедневно в течение всей жизни. Важно различать право собственности и отношения собственности.

Право собственности — это право контролировать использование определенных ресурсов и распределять возникающие при этом затраты и доходы. Право собственности выражает отношение человека к вещи как «к своей» или как «к чужой».

Отношения собственности — это система отношений между людьми по поводу присвоения и отчуждения благ, в первую очередь факторов производства.

Основу экономической системы составляют отношения собственности, оформленные юридически и институционально. Собственники факторов производства вступают в производственный процесс в целях реализации собственных интересов. Этим интересам подчиняется процесс развития производства, распределения, обмена и потребления материальных и нематериальных благ и услуг

Итак, в чем заключается суть понятия «собственность» и зачем она нужна?

Собственность — это принадлежность объектов определенным людям. Это понятие основано на отношении между человеком (группой людей), с одной стороны, и предметами, вещами, объектами, с другой, проявляющемся в том, что человек (группа людей) обладает вещами, присваивает или отчуждает их у других людей в свою пользу В отношениях собственности всегда присутствуют две стороны: субъект и объект собственности. Субъект собственности, или собственник, представляет активную сторону отношений собственности. Субъектами собственности являются люди (юридические лица), обладающие собственностью, владеющие, распоряжающиеся и пользующиеся ею.

Объект собственности — это пассивная сторона отношений собственности. К объектам собственности относятся: земля, природные богатства, информация, движимое и недвижимое имущество, денежные средства, духовные ценности, рабочая сила, которые полностью или частично принадлежат собственнику.

Чаще всего объект собственности называют просто собственностью. Собственность — категория многоплановая. Экономическую и юридическую сущность собственности можно представить с помощью схемы, приведенной на рис. 1.

Субъект собственности, или собственник, представляет активную сторону отношений собственности. Субъектами собственности являются люди (юридические лица), обладающие собственностью, владеющие, распоряжающиеся и пользующиеся ею.

Литература: Л. Н. Череданова «Основы предпринимательской деятельности»

Закрепление изученного материала:

Фронтальный опрос по пройденной теме; «Структура национальной экономики. Субъекты хозяйственных отношений».

1.Вопрос: Что такое экономическая система?

Ответ: Это способ организации общества для решения стоящих перед ним экономических вопросов: что (какие товары и услуги) следует производить; как их следует производить; кто будет их потреблять (как они будут распределяться)

2.Вопрос: В чем достоинство рыночной экономики?

Ответ: В том, что конкуренция производителей и покупателей запускает механизмы саморегулирования и саморазвития, обеспечивающие реализацию достижений научно-технического прогресса (НТП) и движение по пути минимизации издержек, максимизации прибыли, а следовательно, создающие больше возможностей для удовлетворения возрастающих потребностей.

3. Вопрос: Что относится к объектам собственности?

 Ответ: Земля, природные богатства, информация, движимое и недвижимое имущество, денежные средства, духовные ценности, рабочая сила, которые полностью или частично принадлежат собственнику.

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Домашнее задание:

Л.Н. Череданова  Стр.20-25 ,25-32

План- конспект урока № 2 

на_____________20___г.

с учебной группой № 11

Учебная дисциплина: ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности.                                                    

Тема раздела № 1: Экономические основы производственной деятельности

Тема программы: Тема 1.1 Принципы рыночной экономики

Тема урока: Предпринимательство, формы и методы организации предпринимательской деятельности.

Цели урока:

образовательные:

- сформировать у обучающихся представление о предпринимательстве;

- изучить , формы и методы организации предпринимательской деятельности;

воспитательные:        

- вызвать чувство восхищения и гордости за выбранную профессию;

- способствовать нравственному, эстетическому и духовному воспитанию личности.

развивающие

- развивать у обучающихся познавательный интерес к профессии маляр;

- развивать познавательные способности при изучение темы «Принципы рыночной экономики»;

- мотивировать необходимость умений учащихся работать с учебной литературой;

Тип урока: Комбинированный урок.

План урока

КМО: мультимедийный проектор; учебник И.А. Рыбьев, стенд «Предпринимательство, формы и методы организации предпринимательской деятельности».

Организационный момент:

Приветствие обучающихся, проверка посещаемости, готовность к уроку.

Изучение нового материала: «Предпринимательство, формы и методы организации предпринимательской деятельности» (лекция).

Рассказ преподавателя:

Впервые понятие «предприниматель» появилось с возникновением рабства и возможности использовать труд рабов, а война стала двигателем его хозяйственной предприимчивости: вслед за завоевателями-полководцами пошли завоеватели-хозяйственники. История сохранила память о многих предпринимателях, деятельность которых была тесно связана с воинственными набегами, пиратством и торговлей.

Первые предприниматели-промышленники были связаны с военным делом. Отец известного афинского оратора Демосфена был хозяином фабрики мечей, где трудились 32 раба. В Риме действовали школы гладиаторов, организованные на предпринимательских началах.

В середине XVI в. появились акционерные общества. Первые акционерные компании возникли в сфере международной торговли (например, английская торговая компания, основанная для торговли с Россией в 1554 г.).

В конце XVII в. возникают первые акционерные банки. Исторически сложилось так что банки стали основной формой не только хранения денег вкладчиков, но и эффективного размещения финансовых средств в различных отраслях промышленности, торговли и услуг.

Знаменитая российская фирма Кузнецовых по производству фарфоровых и фаянсовых изделий была создана в России в 1810 г. Расцвет фирмы начался после 1864 г., когда ее возглавил Матвей Сидорович Кузнецов. Он сделал ставку на сочетание высокого художественного уровня своих изделий с массовым их производством, позволяющим удешевить продукцию. Примером быстрого роста масштабов предприятий этой фирмы в рамках массового производства может служить Дулевский фарфоровый завод (успешно работающий и в настоящее время).

В период 1910—1913 гг. соотношение производительных и торгующих организаций в России было 85 к 15 %, в настоящее время — 5к95%.

Во все времена дореволюционной России, особенно начиная со времен Екатерины П, невозможно было продвинуться вверх по общественной лестнице, не совершая социально-ориентированных поступков: филантропия—милосердие и человеколюбие—была неотъемлемым качеством российского сословия предпринимателей.

Предпринимательство — инициативная самостоятельная деятельность граждан, направленная на получение прибыли или личного дохода, осуществляемая от своего имени, под свою имущественную ответственность или от имени и под юридическую ответственность юридического лица.

Предприниматель может осуществлять любые виды хозяйственной деятельности, не запрещенные законом, включая коммерческое посредничество, торгово-закупочную, консультационную и иную деятельность, а также операции с ценными бумагами.

Коммерческий успех предпринимателя связан с получением прибыли, а для этого необходимо производство товаров и услуг, удовлетворяющих общественные потребности.

Предприниматель всегда действует в условиях неопределенности, связанной с непрерывными изменениями конъюнктуры рынка и поведением рыночных субъектов, что заставляет его проводить постоянную переориентацию производства и сбыта продукции. Поэтому неопределенность и постоянные изменения экономических условий порождают риск как неотъемлемую черту предпринимательской деятельности и заставляют предпринимателя принимать нестандартные решения для воплощения в жизнь своих коммерческих задумок.

В работе предпринимателя могут возникать различные сложности. Рассмотрим главные из них.

Риск. Американская статистика свидетельствует о том, что каждые два из трех новых предприятий терпят крах в течение первых четырех лет, а их организаторы несут ощутимые финансовые потери.

Конкуренция. С самого начала предприниматель сталкивается с различными конкурентами, из которых наиболее трудными противниками являются крупные компании.

Неустойчивость. Финансовые возможности начинающих предпринимателей крайне ограничены, поэтому даже незначительное ухудшение экономической ситуации оборачивается потенциальным банкротством для мелких предпринимателей.

Налоги. Несмотря на льготное налогообложение малого бизнеса начинающим предпринимателям зачастую не под силу выдержать даже платежи в бюджет.

Кредит. Из-за рискованности и финансовой неустойчивости малого бизнеса банки неохотно кредитуют начинающих предпринимателей и, как правило, на условиях высоких процентов.

Как овладеть секретами предпринимательства, научиться бизнесу? Бесспорно, всякое сложное дело требует способностей и таланта, но главное — нужно быть целеустремленным й упорно трудиться. Лишь в труде и учебе могут развернуться человеческие способности.

Любая предпринимательская деятельность осуществляется в рамках определенной организационной формы. Право каждого на свободное использование своих способностей и имущества для предпринимательской деятельности закреплено в ст. 34 Конституции Российской Федерации.

Индивидуальное предпринимательство ведется без образования юридического лица. В данном случае предприниматель несет ответственность по обязательствам, связанным с его деятельностью, всем имуществом (кроме имущества, на которое не может быть предъявлено требование законодательством). Индивидуальный предприниматель имеет право самостоятельно осуществлять найм и увольнение работников, выбирать вид деятельности, определять формы, системы, размеры оплаты труда, формировать и использовать по своему усмотрению доход и прибыль, свободно распоряжаться производимой продукцией, выбирать партнеров по бизнесу, вести учет по упрощенной системе.

Под юридическим лицом понимают организацию, которая имеет в собственности, хозяйственном ведении или оперативном управлении обособленное имущество. Юридическое лицо от своего имени приобретает и осуществляет имущественные и личные неимущественные права, несет обязанности, является истцом или ответчиком в суде. Своим имуществом юридическое лицо отвечает перед кредиторами (как правило, это средства, находящиеся на банковских счетах юридического лица).

Коммерческие организации (в отличие от некоммерческих) в качестве основной цели своей деятельности ставят получение прибыли.

Рассмотрим организационно-правовые формы коммерческих

организаций:        ;

■        хозяйственные товарищества;

■        хозяйственные общества;

■        производственные кооперативы;

■        государственные или муниципальные унитарные предприятия.

Хозяйственными товариществами и обществами признаются коммерческие организации с разделенным на доли (вклады) учредителей (участников) уставным (складочным) капиталом. Имущество, созданное за счет этих вкладов, а также приобретенное хозяйственным товариществом или обществом в процессе его деятельности, принадлежит ему на правах собственности. Вкладом в имущество могут быть деньги, ценные бумаги, другие вещи или имущественные права или иные права, имеющие денежную оценку.

Имущество государственного или муниципального унитарного предприятия находится соответственно в государственной или муниципальной собственности.

Участник полного товарищества обязан внести не менее половины своего вклада в складочный капитал товарищества к моменту его регистрации. Остальная часть должна быть внесена в сроки, установленные учредительным договором.

Прибыль и убытки полного товарищества распределяются между участниками пропорционально их долям в складочном капитале. По обязательствам полного товарищества его участники несут солидарно субсидиарную ответственность своим имуществом.

Субсидарная — это дополнительная ответственность, т. е. при недостатке имущества товарищества для погашения долгов полные товарищи отвечают лично принадлежащим им имуществом пропорционально сделанным вкладам в складочный капитал товарищества.

В товариществе на вере наряду с полными товарищами имеется один или несколько участников-вкладчиков (коммандитистов), которые не принимают участия в осуществлении товариществом предпринимательской деятельности и несут риск убытков в пределах сумм, внесенных ими вкладов. Учредительный договор о создании товарищества на вере подписывается только полными товарищами; они же осуществляют управление деятельностью этим товариществом. Вкладчики не вправе оспаривать действия полных товарищей по управлению и ведению дел товарищества. Основной интерес вкладчика — это получение прибыли на вложенный капитал.

Общество с ограниченной ответственностью (ООО) учреждается одним или несколькими лицами (гражданскими или юридическими). Число участников ООО не должно быть более пятидесяти, они не отвечают по обязательствам общества, а риск убытков несут в пределах стоимости внесенных вкладов. Литература: Л. Н. Череданова «Основы предпринимательской деятельности»

Закрепление изученного материала:

Фронтальный опрос по пройденной теме; «Предпринимательство, формы и методы организации предпринимательской деятельности».

1.Вопрос: Что такое предпринимательство?

Ответ: Инициативная самостоятельная деятельность граждан, направленная на получение прибыли или личного дохода, осуществляемая от своего имени, под свою имущественную ответственность или от имени и под юридическую ответственность юридического лица

2.Вопрос: Какие сложности могут возникнуть в работе предпринимателя?

Ответ: Риск, конкуренция, неустойчивость, налоги, кредит..

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Домашнее задание:

Л.Н. Череданова  Стр. 88-94,119-123

План- конспект урока № 3 

на_____________20___г.

с учебной группой № 11

Учебная дисциплина: ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности.                                                    

Тема раздела № 1: Экономические основы производственной деятельности

Тема программы: Тема 1.2 Строительство как экономический процесс

Тема урока: Предприятие в условиях рыночной экономики.

Цели урока:

образовательные:

- сформировать у обучающихся представление о предприятии в условиях рыночной экономики;

воспитательные:        

- вызвать чувство восхищения и гордости за выбранную профессию;

- способствовать нравственному, эстетическому и духовному воспитанию личности.

развивающие

- развивать у обучающихся познавательный интерес к профессии маляр;

- развивать познавательные способности при изучение темы «Строительство как экономический процесс»;

- мотивировать необходимость умений учащихся работать с учебной литературой;

Тип урока: Урок изучения нового учебного материала.

План урока

КМО: мультимедийный проектор; учебник С. В. Соколова, стенд «Предприятие в условиях рыночной экономики».

Организационный момент:

Приветствие обучающихся, проверка посещаемости, готовность к уроку.

Изучение нового материала: «Предприятие в условиях рыночной экономики» (лекция).

Рассказ преподавателя:

Понятие «юридическое лицо» ранее в законодательстве отождествлялось с понятием «предприятие». Гражданский кодекс РФ (ГК РФ) исходит из того, что предприятие является не субъектом, а объектом гражданских прав. Юридическим лицом признается организация, которая имеет в собственном, хозяйственном ведении или оперативном управлении обособленное имущество и отвечает по своим обязательствам этим имуществом, может от своего имени приобретать или осуществлять имущественные и личные неимущественные права, нести обязанности, быть истцом и ответчиком в суде. Юридические лица должны иметь самостоятельный баланс или смету (ст. 48 ГК РФ).

В экономике функционируют самые различные юридические лица, которые отличаются друг от друга по ряду признаков: их отраслевой принадлежности; размерам; степени специализации и масштабам производства однотипной продукции; методам организации производства и степени его механизации и автоматизации; организационно-правовым формам и др.

Признаками отраслевой принадлежности предприятия служат: характер сырья, потребляемого при изготовлении продукции; назначение и характер готового продукта; техническая и технологическая общность производства; время работы в течение года.

По характеру потребляемого сырья промышленные предприятия делятся на предприятия добывающей и обрабатывающей промышленности.

По назначению готовой продукции все предприятия делятся на две большие группы: производящие средства производства и производящие предметы потребления.

По признаку технологической общности различают предприятия с непрерывным и дискретным процессами производства, с преобладанием механических и химических процессов производства.

По времени работы в течение года различают предприятия круглогодового и сезонного действия.

По размерам предприятия делятся на крупные, средние и мелкие.

По специализации и масштабам производства однотипной продукции предприятия делятся на специализированные, диверсификационные и комбинированные.

По методам организации производственного процесса различаю предприятия с преобладанием поточного, партионного и единичного методов организации производственного процесса. По признаку деятельности различают следующие предприятия: 'промышленные, торговые, инвестиционные, транспортные, относящиеся к сфере услуг и т.д.

ВТК РФ основой классификации юридических лиц служат три критерия:

•        право учредителей (участников) в отношении юридических лиц или имущества;

•        цель экономической деятельности юридических лиц;

•        организационно-правовая форма юридических лиц. В зависимости от того, какие права сохраняют за собой учредители (участники) в отношении юридических лиц или их имущества, юридические лица могут быть разделены на три группы:

•        юридические лица, в отношении которых их участники имеют обязательственные права. К их числу относятся хозяйственные товарищества и общества, производственные и потребительские кооперативы;

•        юридические лица, на имущество которых их учредители (участники) имеют право собственности, или, иначе, вещное право: государственные и муниципальные унитарные предприятия, в том числе дочерние предприятия, а также финансируемые собственником учреждения;

•        юридические лица, в отношении которых их учредители (участники) не могут иметь никаких имущественных прав (ни вещных, ни обязательственных): общественные и религиозные организации (объединения), благотворительные и иные фонды, объединения юридических лиц (ассоциации и союзы).

Приведенная классификация юридических лиц имеет большое практическое значение, особенно в части выделения первой группы юридических лиц, в отношении которых их участники и учредители имеют лишь обязательственные права.

В зависимости от целей деятельности любое юридическое лицо относится к одной из двух категорий:

•        коммерческие организации;

•        некоммерческие организации.

Коммерческими организациями признаются юридические лица, преследующие извлечение прибыли в качестве основной цели своей деятельности.

Коммерческие организации могут создаваться в форме товариществ и обществ, производственных кооперативов, государственных и муниципальных предприятий.

Некоммерческие организации не ставят своей целью получение прибыли и распределение ее между участниками. К ним могут относиться потребительские кооперативы, общественные и религиозные объединения, благотворительные и иные фонды и другие организации, предусмотренные законом.

Предприятие — самостоятельный хозяйствующий субъект, производящий продукцию, выполняющий работы и оказывающий услуги в целях удовлетворения общественных потребностей и получения прибыли.

Предприятие как юридическое лицо — это предприятие (организация, фирма, концерн), отвечающее определенным признакам, установленным законодательством страны. Предприятия в условиях плановой экономики работали по схеме:

 При этой схеме основой являются ресурсы; именно они являются ограничителем объема выпуска продукции. Если рассматривать условия работы предприятий с этой позиции, то вроде бы они являлись идеальными, так как предприятиям не надо было беспокоиться, где взять ресурсы и куда сбыть продукцию, — все решалось государством в лице Госплана и Госснаба.

В условиях плановой экономики предприятия не были особо заинтересованы в выпуске высококачественной продукции, так как конкуренция практически отсутствовала, и предприятия знали, что сбыт продукции всегда гарантирован. У предприятий — производителей продукции отсутствовала свобода выбора предприятий — поставщиков сырья.

Предприятия не стремились снижать издержки на производство и реализацию продукции за счет внедрения новой техники и технологии, лучшей организации производства, так как цены устанавливались на основе фактических издержек и нормативной прибыли. Кроме того, предприятиям никогда не угрожало банкротство. С переходом российских предприятий на рыночные отношения ситуация в корне изменилась. Предприятия вынуждены работать по совершенно иной схеме:

 В этой схеме основой является спрос покупателей, т.е. возможность сбыть свою продукцию. Для этого необходимо изучать конъюнктуру рынка, запросы покупателей, емкость рынка, качество продукции у потенциального конкурента и другие вопросы, характерные для рыночных отношений. Многие отечественные предприятия по различным причинам не были готовы работать по этой схеме.

Предприятию бессмысленно затевать хозяйственные дела без четко поставленных целей. Определение целей предполагает не только перспективный расчет, но и объективную оценку исходных условий и среды функционирования предприятия, его действительных возможностей и неизбежных ограничений. Хорошо поставленная цель — половина предпринимательского успеха. Цели деятельности предприятия могут быть основными и дополнительными.

Литература: «Основы экономики» С. В. Соколова 

Закрепление изученного материала:

Фронтальный опрос по пройденной теме; «Предприятие в условиях рыночной экономики».

1.Вопрос:  Что такое предприятие?

Ответ: Самостоятельный хозяйствующий субъект, производящий продукцию, выполняющий работы и оказывающий услуги в целях удовлетворения общественных потребностей и получения прибыли.

2.Вопрос: Что изменилось, при переходе российских предприятий на рыночную экономику?

Ответ: Основным стал спрос покупателей, т.е. возможность сбыть свою продукцию.

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Домашнее задание:

С.В.Соколова. Стр.87-91

План- конспект урока № 4

на_____________20___г.

с учебной группой № 11

Учебная дисциплина: ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности.                                                    

Тема раздела № 1: Экономические основы производственной деятельности

Тема программы: Тема 1.2 Строительство как экономический процесс

Тема урока: Результаты хозяйственной деятельности предприятия. Эффективность хозяйственной деятельности предприятия.

Цели урока:

образовательные:

- изучить эффективность хозяйственной деятельности предприятия;

воспитательные:        

- вызвать чувство восхищения и гордости за выбранную профессию;

- способствовать нравственному, эстетическому и духовному воспитанию личности.

развивающие

- развивать у обучающихся познавательный интерес к профессии маляр;

- развивать познавательные способности при изучение темы «Строительство как экономический процесс»;

- мотивировать необходимость умений учащихся работать с учебной литературой;

Тип урока: Комбинированный урок.

План урока

КМО: мультимедийный проектор; учебник Л.Н. Череданова, стенд «Результаты хозяйственной деятельности предприятия».

Организационный момент:

Приветствие обучающихся, проверка посещаемости, готовность к уроку.

Изучение нового материала: «Результаты хозяйственной деятельности предприятия. Эффективность хозяйственной деятельности предприятия» (лекция).

Рассказ преподавателя:

Основное требование, которое выдвигает рынок предприятию, — работать так, чтобы результатом деятельности был не только выпуск продукции или услуг, но и получение прибыли, т. е. всегда должно быть превышение доходов над расходами, и чем выше это превышение, тем прибыльнее работает предприятие. Дальнейшее наращивание объемов производства предприятия целесообразно только в условиях гарантированного сбыта продукции.

Управление производством и анализ производственной деятельности опираются на использование различных экономических показателей.

Важнейшей характеристикой производственной деятельности предприятий служит объем, производства конкретного вида экономического продукта в натуральном выражении (в физических единицах измерения) в течение определенного времени (года, квартала, месяца, недели, суток). Этот показатель называют годовым, квартальным, месячным, недельным, суточным выпуском продукции.

Более универсален показатель валового дохода предприятия, представляющий суммарную стоимость конечной продукции, произведенной предприятием за определенный период времени, вы-раженную в реальных рыночных ценах.

Объем продаж произведенной предприятием продукции принято также именовать выручкой от продаж. Валовой доход (реализованную продукцию, выручку) рассчитывают путем умножения про-дукции в физическом измерении на цену физической единицы при условии, что вся продукция продавалась по одной и той же цене.

Если же цены в процессе производства и продажи продукции менялись, приходится определять выручку от продажи каждой группы товаров, продававшихся по одной и той же цене, и суммировать доходы, полученные в результате продажи каждой из таких групп. Если предприятие производит несколько видов продукции, то валовой доход определяется суммированием выручки от всех продаж.

Выручка предприятия зависит от цены на продукцию (услугу) и объема ее реализации.

В основе любого экономического решения лежит ответ на вопрос: как соотносится то, что предприниматель затрачивает на тот или иной проект (издержка), и то, что в результате осуществления проекта он может получить сверх своих затрат (прибыль)

Прибыль — это та часть выручки, которая остается у предприятия после возмещения всех затрат на производство и реализацию продукции (услуг).

В наиболее общем виде прибыль можно рассчитать так:

П = В-3,

где В — выручка; 3 — затраты.

Поскольку любое предприятие, кроме основного вида деятельности и получения от нее прибыли, может осуществлять и иные хозяйственные операции, приносящие доход (например, сдавать иму-щество в аренду, быть в числе собственников других предприятий и получать дивиденды, получать доход от операций с иностранной валютой и ценными бумагами и т.д.), его общая прибыль будет больше (или меньше) той, которая получена от реализации продукции, на величину доходов (или расходов) по операциям, непосредственно не связанным с реализацией продукции основного вида деятельности.

Общая (балансовая) прибыль предприятия за какой-либо период времени (квартал, год) является суммой величин прибыли от различных видов деятельности, к которым относятся:

■        реализация основной продукции;

■        прочая реализация, т. е. реализация товаров и услуг, которые не являются основной продукцией;

■        арендная плата, результаты операций с тарой, металлоломом, разница между полученными и уплаченными суммами штрафов, операции с ценными бумагами (внереализационные операции).

Для увеличения прибыли необходимо стремиться к росту выручки и снижению производственных затрат, которые можно разделить на явные и неявные.

К явным относят затраты в виде платежей за полученные от внешних поставщиков ресурсы производства, включая оплату труда наемных работников.

Их отражают полностью в бухгалтерском учете предприятия, поэтому называют бухгалтерскими затратами. Статьи бухгалтерских затрат — это статьи затрат, образующих себестоимость продукции

Литература: Л. Н. Череданова «Основы предпринимательской деятельности» 

Закрепление изученного материала:

Фронтальный опрос по пройденной теме; «Результаты хозяйственной деятельности предприятия. Эффективность хозяйственной деятельности предприятия».

1.Вопрос: Что из себя представляет валовый доход предприятия?

Ответ: Суммарную стоимость конечной продукции, произведенной предприятием за определенный период времени, выраженную в реальных рыночных ценах.

2.Вопрос: Что такое неявные затраты?

Ответ: Затраты, связанные с упущенной выгодой, т. е. доходом, недополученным из-за недостаточно выгодного использования собственных ресурсов.

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Домашнее задание:

Л. Н. Череданова Стр.129-136

План- конспект урока № 5

на_____________20___г.

с учебной группой № 11

Учебная дисциплина: ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности.                                                    

Тема раздела № 1: Экономические основы производственной деятельности

Тема программы: Тема 1.2 Строительство как экономический процесс

Тема урока: Решение производственных ситуаций.

Цели урока:

образовательные:

- Обучить учащихся определять сроки схватывания гипсовых вяжущих в учебной мастерской;

- Показать учащимся на строительном объекте виды работ, чему они должны научиться за время обучения в мастерской;

развивающие

- Развивать у обучающихся познавательный интерес к профессии маляр;

- Содействовать развитию творческого отношения к труду, навыков самостоятельной работы, внимания, координации движения, умению самостоятельно рациональные решения;

Тип урока: Урок закрепления знаний совершенствования умений и навыков.

План урока

КМО: мультимедийный проектор; учебник.

Организационный момент:

Приветствие обучающихся, вводный инструктаж, выдача инструмента.

Закрепление изученного материала: «Решение производственных ситуаций» (Практика).

Проверка работы: Обсуждение проделанной работы, выявление ошибок, их исправление.

Подведение итогов урока: выставление оценок.

План- конспект урока № 6

на_____________20___г.

с учебной группой № 11

Учебная дисциплина: ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности.                                                    

Тема раздела № 1: Экономические основы производственной деятельности

Тема программы: Тема 1.3 Формы оплаты труда

Тема урока: Понятие и принципы организации заработной платы работников предприятий строительной индустрии.

Цели урока:

образовательные:

- сформировать у обучающихся представление о принципах организации заработной платы работников предприятий строительной индустрии;

воспитательные:        

- вызвать чувство восхищения и гордости за выбранную профессию;

- способствовать нравственному, эстетическому и духовному воспитанию личности.

развивающие

- развивать у обучающихся познавательный интерес к профессии маляр;

- развивать познавательные способности при изучение темы «Формы оплаты труда»;

- мотивировать необходимость умений учащихся работать с учебной литературой;

Тип урока: Урок изучения нового учебного материала.

План урока

КМО: мультимедийный проектор; учебник В.И Шкатулина, стенд «Понятие и принципы организации заработной платы работников предприятий строительной индустрии».

Организационный момент:

Приветствие обучающихся, проверка посещаемости, готовность к уроку.

Изучение нового материала: «Понятие и принципы организации заработной платы работников предприятий строительной индустрии» (лекция).

Рассказ преподавателя:

Производство любого товара требует определенных затрат экономических ресурсов — сырья, материалов, топлива, энергии, трудовых, транспортных и других услуг. Плата за все эти ресурсы и представляет собой издержки производства.

В соответствии с Положением о составе затрат себестоимость продукции представляет собой стоимостную оценку материальных, трудовых и других затрат. Для целей налогообложения она корректируется с учетом утвержденных в установленном порядке лимитов, норм и нормативов.

Для целей учета, анализа и планирования разработаны номенклатура статей и состав расходов, включаемых в издержки производства:

•  расходы на аренду и содержание зданий, сооружений, помещений, оборудования и инвентаря;

•  расходы на оплату труда;

•  отчисления на социальные нужды;

•  амортизация основных фондов;

•  транспортные расходы;

• расходы на топливо, газ, электроэнергию для производственных нужд;

•  расходы на хранение и упаковку товара;

•  расходы на рекламу;

•  расходы по оплате процентов по займу;

•  прочие расходы.

В центре классификации издержек производства современных западных концепций — взаимосвязь между объемом производства и затратами. Затраты делятся на зависящие и не зависящие от объема произведенной продукции.

Постоянные издержки производства не зависят от размера производства и существуют даже при нулевом объеме производства (стоимость оборудования, аренда, процент, займы, налоги, амортизационные отчисления, расходы по охране, зарплата управленческого аппарата).

Переменные издержки производства зависят от количества производимой продукции и складываются из затрат на сырье, материалы, топливо, заработной платы рабочих и т.д.

Валовые издержки производства — это сумма денежных расходов на производство определенного объема продукции, совокупность постоянных и переменных издержек

Еще два вида издержек — средние и предельные — важны для контроля за эффективностью и доходностью производства. Средними издержками называют затраты на единицу продукции. Они равны общим издержкам, деленным на количество единиц продукции, и наглядно отражают динамику (снижение или рост) затрат по мере изменения объема производства. Предельные издержки ~ это дополнительные издержки производства каждой следующей единицы продукции сверх имеющегося объема. Иными словами, это сумма, на которую возрастают общие издержки при увеличении выпуска продукции на одну единицу. При бухгалтерском подходе издержки представляют собой фактический расход факторов производства для изготовления определенного количества продукции по ценам их приобретения. Издержки предприятия в бухгалтерской и статистической отчетности выступают в виде себестоимости продукции. Бухгалтерские издержки включают прямые и косвенные издержки.

Экономическое понимание издержек производства основывается на факте редкости ресурсов и возможности их альтернативного использования. Экономические издержки любого ресурса, выбранного для производства товара, равны его стоимости при наилучшем из всех возможных вариантов использования. Они могут быть явными (денежные) или неявными.

Явные издержки — это альтернативные издержки, принимающие форму прямых платежей поставщикам факторов производства и промежуточных изделий.

Неявные издержки — альтернативные издержки использования ресурсов, принадлежащих владельцу предприятия (или предприятию как юридическому лицу). Эти издержки не предусмотрены договорами, обязательными для явных платежей, и потому остаются недополученными.

 Понятие доходов факторов производства связано с понятием добавленной стоимости. Общая величина доходов факторов производства может быть определена путем уменьшения чистой добавленной стоимости на сальдо взимаемых государством налогов на производство и субсидий. Она соответствует также национальному доходу, уменьшенному на государственные налоги на производство и импорт (за вычетом субсидий).

Общая величина доходов по факторам производства, как и национальный доход, характеризует не объем продукции, а величину доходов и измеряет объем средств, из которых выплачиваются доходы по факторам производства. Добавленная стоимость как сумма доходов факторов производства представляет собой образованные в процессе производства факторные доходы.

Как уже отмечалось, вознаграждение за труд (рабочую силу) — это заработная плата. Доходы, связанные с предоставлением в пользование материальных ресурсов (земли и капитала), в общем виде представляют собой доходы от собственности. Предпринимательский доход — это прибыль, приравненные к ней доходы или смешанный доход (см. ниже). Таким образом, каждому ресурсу (фактору производства) соответствует определенная категория доходов заработная плата выплачивается за выполненную работу, рента и процентный доход выплачиваются собственникам используемых земли, природных ресурсов, физического и денежного капитала, предпринимательский доход поступает в распоряжение владельцев предприятий.

В основном при организации предприятий автосервиса используется принцип сдельной оплаты труда, который зависит от многих факторов..

Литература: В.И. Шкатулина «Основы права»

Закрепление изученного материала:

Фронтальный опрос по пройденной теме; «Понятие и принципы организации заработной платы работников предприятий строительной индустрии».

1.Вопрос: На какие виды делятся затраты?

Ответ: Зависящие и не зависящие от объема произведенной продукции.

2.Вопрос: Что такое оплата труда?

Ответ: Система отношений, связанных с обеспечением установления и осуществления работодателем выплат работникам за их труд в соответствии с законами, иными нормативными правовыми актами, коллективными договорами, соглашениями, локальными нормативными актами и трудовыми договорами..

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Домашнее задание:

В.И Шкатулина Стр.184-192

План- конспект урока № 7

на_____________20___г.

с учебной группой № 11

Учебная дисциплина: ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности.                                                    

Тема раздела № 1: Экономические основы производственной деятельности

Тема программы: Тема 1.3 Формы оплаты труда

Тема урока: Формы и системы оплаты труда.

Цели урока:

образовательные:

- сформировать у обучающихся представление о формах и системе оплаты труда;

воспитательные:        

- вызвать чувство восхищения и гордости за выбранную профессию;

- способствовать нравственному, эстетическому и духовному воспитанию личности.

развивающие

- развивать у обучающихся познавательный интерес к профессии маляр;

- развивать познавательные способности при изучение темы «Формы оплаты труда»;

- мотивировать необходимость умений учащихся работать с учебной литературой;

Тип урока: Урок изучения нового учебного материала.

План урока

КМО: мультимедийный проектор; учебник В.И. Шкатулина, стенд «Формы и системы оплаты труда».

Организационный момент:

Приветствие обучающихся, проверка посещаемости, готовность к уроку.

Изучение нового материала: «Формы и системы оплаты труда» (лекция).

Рассказ преподавателя:

Новое понимание принципов распределения по труду изменило условия функционирования многих отраслей экономики. Возникла проблема дотаций в угольной промышленности, в сельском хозяйстве: либо государство возьмет на себя дотирование этих отраслей, либо они деградируют. В силу вступил закон естественного экономического отбора: «выживает» тот предприниматель и работник, кто лучше приспособился к существованию в условиях рынка, определяемых такими переменными величинами, как прибыль, цена факторов производства, заработная плата, спрос и предложение.

Условия оплаты труда, определенные коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами организации. А также трудовым договором, не могут быть ухудшены по сравнению с установленными Трудовым кодексом, законами и иными нормативными правовыми актами.

В организациях должны быть разработаны следующие нормативные документы, регламентирующие условия оплаты труда:

        документ, устанавливающий размеры тарифных ставок рабочих;

        схемы должностных окладов руководителей, специалистов и служащих;

        положения о текущем премировании за основные результаты деятельности;

        положения о единовременных поощрениях;

        положения о надбавках и доплатах и др.

Эти документы на большинстве предприятий сейчас объединяются в один – положение об оплате труда, состоящее из ряда разделов.

В первом разделе обычно даются общие положения. Указывающие цели в сфере организации труда на период действия положения. Нормативные документы по трудовым обязанностям работника: нормы выработки, времени, расходования производственных ресурсов, а также взаимосвязь условий оплаты труда с достижениями определенных производственных результатов.

Во втором разделе обычно непосредственно характеризуются тарифные условия оплаты работников – тарифные ставки, дифференциация ставок первого разряда, виды применяемых ставок, схемы должностных окладов руководителей, специалистов и служащих.

Отдельный раздел устанавливает надбавки к тарифным ставкам – за профессиональное мастерство, высокие достижения в труде. Персональные надбавки к окладам, надбавки за совмещение профессий, расширение зон обслуживания и т.д.

В специальном разделе перечислены гарантийные и компенсационные выплаты, предусмотренные законодательством РФ, а также принятые на предприятии..

Формы и системы оплаты труда различаются порядком начисления заработной платы в зависимости от результативности труда. Система начисления заработной платы должна быть настолько простой и ясной, чтобы связь между производительностью труда, качеством продукции (услуг) и заработной платой могла быть доступна пониманию каждого рабочего и служащего.

Повременная форма оплаты труда предполагает, что величина заработка работника определяется на основе фактически отработанного времени и установленной тарифной ставки (оклада).

При сдельной форме оплаты труда заработная плата начисляется работнику исходя из количества фактически изготовленной продукции (выполненного объема работ) или затрат времени на ее изготовление.

Выбор той или иной формы оплаты труда определяется объективными обстоятельствами:

• особенностями технологического процесса;

• характером применяемых средств труда и формами его организации;

• требованиями к качеству производимой продукции или выполняемой работы.

Различия в условиях воспроизводства рабочей силы по территории страны определяются прежде всего разницей в потребностях населения, обусловленной неодинаковыми природно-климатическими условиями, национальными традициями и местными особенностями, влияющими на уровень и структуру потребления продуктов питания, непродовольственных товаров и услуг.

В систему территориального регулирования включены следующие элементы:

• районные коэффициенты к заработной плате;

• процентные надбавки к заработной плате (ранее надбавки за непрерывный стаж работы на предприятиях, в организациях и учреждениях в районах Крайнего Севера, приравненных к ним местностях и в южных районах Восточной Сибири и Дальнего Востока);

• коэффициенты к заработной плате за пустынность и безводность местности;

• коэффициенты за высокогорность местности;

• отдельные гарантии и компенсации лицам, работающим и проживающим в районах Крайнего Севера, приравненных к ним местностях, южных районах Восточной Сибири и Дальнего Востока.

Применяемые для жителей северных и восточных территорий элементы районного регулирования оплаты труда и отдельные компенсации в обобщенном виде представлены в Законе Российской Федерации «О государственных гарантиях и компенсациях для лиц, работающих и проживающих в районах Крайнего Севера и приравненных к ним местностях» от 19 февраля 1993 г 

Литература: В.И. Шкатулина «Основы права»

Закрепление изученного материала:

Фронтальный опрос по пройденной теме; «Формы и системы оплаты труда».

1.Вопрос: Что включено в заработную плату?

Ответ: Взносы работодателей в фонды социального страхования, пенсионные, медицинские фонды, фонд помощи безработным и другие аналогичные фонды.

2.Вопрос: Что предполагает повременная оплата труда?

Ответ: Величина заработка работника определяется на основе фактически отработанного времени и установленной тарифной ставки (оклада).

3.Вопрос: Что предполагает сдельная оплата труда?

Ответ: Плата начисляется работнику исходя из количества фактически изготовленной продукции (выполненного объема работ) или затрат времени на ее изготовление.

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Домашнее задание:

В.И Шкатулина Стр.184-192

План- конспект урока № 8

на_____________20___г.

с учебной группой № 11

Учебная дисциплина: ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности.                                                    

Тема раздела № 1: Экономические основы производственной деятельности

Тема программы: Тема 1.3 Формы оплаты труда

Тема урока: Формирование фонда заработной платы предприятия.

Цели урока:

образовательные:

- сформировать у обучающихся представление о формировании фонда заработной платы предприятия;

воспитательные:        

- вызвать чувство восхищения и гордости за выбранную профессию;

- способствовать нравственному, эстетическому и духовному воспитанию личности.

развивающие

- развивать у обучающихся познавательный интерес к профессии маляр;

- развивать познавательные способности при изучение темы «Формы оплаты труда»;

- мотивировать необходимость умений учащихся работать с учебной литературой;

Тип урока: Урок изучения нового учебного материала.

План урока

КМО: мультимедийный проектор; учебник В.И. Шкатулина, стенд «Формирование фонда заработной платы предприятия».

Организационный момент:

Приветствие обучающихся, проверка посещаемости, готовность к уроку.

Изучение нового материала: «Формирование фонда заработной платы предприятия» (лекция).

Рассказ преподавателя:

На предприятиях, учреждениях, организациях должен формироваться фонд заработной платы, включающий:

•        заработную плату за выполненную работу и отработанное время;

•        поощрительные выплаты;

•        выплаты компенсирующего характера, связанные с режимом работы и условиями труда;

•        оплату за неотработанное время;

•        отдельные выплаты социального характера.

В прочие выплаты и расходы, не учитываемые в составе фонда заработной платы, включаются надбавки к пенсиям, единовременные пособия работникам, уходящим на пенсию, выходное пособие, выплачиваемое в случаях прекращения трудового договора в связи с сокращением численности работников и т.д.

Часть средств, направляемых на оплату труда, включается в себестоимость. Эти средства отражаются в элементе «Расходы на оплату труда». Сюда входят выплаты по заработной плате, исчисленные исходя из сдельных расценок, тарифных ставок и должностных окладов, устанавливаемых в зависимости от результатов труда, его количества и качества, стимулирующих и компенсирующих выплат, включая компенсации по оплате труда в связи с повышением цен и индексацией заработной платы в соответствии с действующим законодательством; систем премирования рабочих, руководителей, специалистов и других служащих за производственные результаты, иных условий оплаты труда в соответствии с применяемыми на предприятии формами и системами оплаты труда.

В состав расходов на оплату труда включаются:

•        выплаты заработной платы за фактически выполненную работу, исчисленные исходя из сдельных расценок, тарифных ставок и должностных окладов в соответствии с принятыми на предприятии формами и системами оплаты труда;

•        стоимость продукции, выдаваемой в порядке натуральной оплаты работникам;

•        выплаты по системам премирования рабочих, руководителей, специалистов и служащих за производственные результаты, в размерах, предусмотренных действующим законодательством, за экономию сырья и материалов, топливно-энергетических ресурсов, надбавки за профессиональное мастерство, за высокие достижения в труде и т.д.;

•        выплаты компенсирующего характера, связанные с режимом работы и условиями труда, в том числе: надбавки и доплаты к тарифным ставкам и окладам за работу в ночное время, сверхурочную работу, работу в многосменном режиме, за совмещение профессий, расширение зон обслуживания, за работу в тяжелых, вредных, особо вредных условиях труда и т.д.;

•        стоимость бесплатно предоставляемых работникам отдельных отраслей в соответствии с действующим законодательством коммунальных услуг, питания и продуктов, затраты на оплату предоставляемого работникам предприятий в соответствии с установленным законодательством порядком бесплатного жилья (суммы денежной компенсации за непредоставление бесплатного жилья, коммунальных услуг и пр.);

•        стоимость выдаваемых бесплатно в соответствии с действующим законодательством предметов (включая форменную одежду, обмундирование), остающихся в личном постоянном пользовании (или сумма льгот в связи с их продажей по пониженным ценам). Установленные законодательством нормы на бесплатную выдачу предметов распространяются на предприятия всех форм собственности;

•        оплата в соответствии с действующим законодательством ежегодных и дополнительных отпусков, компенсация за неиспользованный отпуск, оплата льготных часов подростков, оплата

Механизм установления нормативов формирования фонда заработной платы призван выполнять стимулирующую и регулирующую функции, способствовать наращиванию объемов деятельности, сглаживанию необоснованной дифференциации в оплате труда, инвестированию производства. Мотивация высокопроизводительного труда может быть обеспечена на основе индивидуальной заработной платы, широкого вовлечения работников в принятие производственных решений на основе бригадной формы оплаты труда, применения действенных систем премирования, стимулирующих рост как объемных, так и качественных показателей деятельности организаций (доходов, прибыли), развития коллектив-ной заинтересованности в успехе предприятия на основе участия в прибылях и акциях.

Литература: В.И. Шкатулина «Основы права»

Закрепление изученного материала:

Фронтальный опрос по пройденной теме; «Формирование фонда заработной платы предприятия».

1.Вопрос: Что включает в себя фонд заработной платы?

Ответ: Заработную плату за выполненную работу и отработанное время; поощрительные выплаты; выплаты компенсирующего характера, связанные с режимом работы и условиями труда; оплату за неотработанное время; отдельные выплаты социального характера.

2.Вопрос: Что включается в прочие выплаты и расходы?

Ответ: Надбавки к пенсиям, единовременные пособия работникам, уходящим на пенсию, выходное пособие, выплачиваемое в случаях прекращения трудового договора в связи с сокращением численности работников и т.д.

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Домашнее задание:

В.И Шкатулина Стр.184-192

План- конспект урока № 9

на_____________20___г.

с учебной группой № 11

Учебная дисциплина: ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности.                                                    

Тема раздела № 1: Экономические основы производственной деятельности

Тема программы: Тема 1.3 Формы оплаты труда

Тема урока: Решение производственных задач.

Цели урока:

образовательные:

- Обучить учащихся определять сроки схватывания гипсовых вяжущих в учебной мастерской;

- Показать учащимся на строительном объекте виды работ, чему они должны научиться за время обучения в мастерской;

развивающие

- Развивать у обучающихся познавательный интерес к профессии маляр;

- Содействовать развитию творческого отношения к труду, навыков самостоятельной работы, внимания, координации движения, умению самостоятельно рациональные решения;

Тип урока: Урок закрепления знаний совершенствования умений и навыков.

План урока

КМО: мультимедийный проектор; учебник.

Организационный момент:

Приветствие обучающихся, вводный инструктаж, выдача инструмента.

Закрепление изученного материала: «Решение производственных задач» (Практика).

Проверка работы: Обсуждение проделанной работы, выявление ошибок, их исправление.

Подведение итогов урока: выставление оценок.

План- конспект урока № 10

на_____________20___г.

с учебной группой № 11

Учебная дисциплина: ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности.                                                    

Тема раздела № 2: Правовые основы производственной деятельности 

Тема программы: Тема 2.1 Правовые основы противодействия идеологии неонацизма, радикальных неонацистских воззрений

Тема урока: Принципы государственной политики в сфере противодействия идеологии неонацизма, радикальных неонацистских воззрений. Совершенствование механизма правового регулирования ответственности за распространение идеологии неонацизма, радикальных неонацистских воззрений.

Цели урока:

образовательные:

- сформировать у обучающихся представление о принципах государственной политики в сфере противодействия идеологии неонацизма, радикальных неонацистских воззрений;

воспитательные:        

- вызвать чувство восхищения и гордости за выбранную профессию;

- способствовать нравственному, эстетическому и духовному воспитанию личности.

развивающие

- развивать у обучающихся познавательный интерес к профессии маляр;

- развивать познавательные способности при изучение темы «Правовые основы противодействия идеологии неонацизма, радикальных неонацистских воззрений»;

- мотивировать необходимость умений учащихся работать с учебной литературой;

Тип урока: Урок изучения нового учебного материала.

План урока

КМО: мультимедийный проектор; стенд «Принципы государственной политики в сфере противодействия идеологии неонацизма, радикальных неонацистских воззрений».

Организационный момент:

Приветствие обучающихся, проверка посещаемости, готовность к уроку.

Изучение нового материала: «Принципы государственной политики в сфере противодействия идеологии неонацизма, радикальных неонацистских воззрений. Совершенствование механизма правового регулирования ответственности за распространение идеологии неонацизма, радикальных неонацистских воззрений.» (лекция).

Рассказ преподавателя:

Принципы государственной политики в сфере противодействия идеологии неонацизма, радикальных неонацистских воззрений. Совершенствование механизма правового регулирования ответственности за распространение идеологии неонацизма, радикальных неонацистских воззрений.

Рассказ преподавателя:

Вначале нашего урока хотел бы процитировать министра иностранных дел РФ С. Лаврова. Ниже приведен отрывок из доклада МИД России от 2015 года о «Неонацизме – опасном вызове правам человека, демократии и верховенству права»:

« Вторая мировая принесла всему миру небывалые страдания и разрушения. Тогда совместными усилиями удалось сокрушить преступную идеологию, грозившую самому существованию человеческой цивилизации. Сегодня мы склоняем голову перед мужеством народов, которые плечом к плечу сражались во имя общей Победы. Мы все в неоплатном долгу перед победителями, боровшимися за правду и справедливость и отдавшими свои жизни ради нашего будущего.

К сожалению, вакцина от нацистского вируса, выработанная в том числе на Нюрнбергском трибунале, постепенно начинает ослабевать. Это, в частности, наглядно проявляется в ряде европейских государств. Открыто ведется пропаганда нацистских идей и ценностей, поднимают голову национал-радикалы. Особую тревогу вызывает ситуация на Украине, где, по сути, пытаются реабилитировать нацистских преступников. Все это не только оскорбляет память миллионов жертв, но и угрожает фундаментальным принципам обеспечения демократии и прав человека. С возмущением наблюдаем циничные попытки фальсифицировать историю Второй мировой войны, уравнять жертв и палачей, возвести в ранг героев нацистов и их приспешников. Цель таких нечистоплотных действий, и об этом говорил Президент России В.В. Путин, — использовать исторические спекуляции в геополитических играх, спровоцировать политические фобии, рассорить целые страны и народы. Исходим из того, что признание в полном объеме итогов Второй мировой войны, которые закреплены в Уставе ООН и других международных документах, является императивом для всех государств.

Литература: Эл. лекция

Закрепление изученного материала:

Фронтальный опрос по пройденной теме; «Принципы государственной политики в сфере противодействия идеологии неонацизма, радикальных неонацистских воззрений. Совершенствование механизма правового регулирования ответственности за распространение идеологии неонацизма, радикальных неонацистских воззрений».

1.Вопрос: Какого числа была принята резолюция о «Борьбе с героизацией нацизма, неонацизма и других видах практики, которые способствуют эскалации современных форм расизма, расовой дискриминации, ксенофобии и связанной с ними нетерпимости»?

Ответ: 18 декабря 2014 года на 69 сессии генеральной ассамблеи ООН.

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Домашнее задание:

План- конспект урока № 11

на_____________20___г.

с учебной группой № 11

Учебная дисциплина: ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности.                                                    

Тема раздела № 2: Правовые основы производственной деятельности 

Тема программы: Тема 2.2 Организационно-правовые основы производственной деятельности

Тема урока: Виды предприятий. Организация деятельности предприятия.

Цели урока:

образовательные:

- сформировать у обучающихся представление о организации деятельности предприятия;

- изучить виды предприятий;

воспитательные:        

- вызвать чувство восхищения и гордости за выбранную профессию;

- способствовать нравственному, эстетическому и духовному воспитанию личности.

развивающие

- развивать у обучающихся познавательный интерес к профессии маляр;

- развивать познавательные способности при изучение темы «Организационно-правовые основы производственной деятельности»;

- мотивировать необходимость умений учащихся работать с учебной литературой;

Тип урока: Урок изучения нового учебного материала.

План урока

КМО: мультимедийный проектор; учебник Л.Н. Череданова стенд «Виды предприятий».

Организационный момент:

Приветствие обучающихся, проверка посещаемости, готовность к уроку.

Изучение нового материала: «Виды предприятий. Организация деятельности предприятия» (лекция).

Рассказ преподавателя:

Процесс управления предприятием складывается из многих функций. В их число входят планирование и прогнозирование; организация; координация и регулирование; учет, контроль и анализ; активизация и стимулирование. Каждая функция характеризуется присущим ей технологическим процессом обработки информации и способом воздействия на управляемый объект.

Функции управления всегда направлены на достижение целей управления. Поскольку эти цели формируются в рамках функции «планирование — прогнозирование», можно сказать, что она является центральной в системе функций управления предприятием.

Планирование выступает важнейшей функцией управления, которая, так же как и управление, видоизменяется в процессе развития экономики.

Многие хозяйственники, ученые-экономисты полагают, что рыночные регуляторы успешно заменяют планирование. Однако вся история развития экономики свидетельствует, что планирование является мощным средством управления на микро- и макроуровне. Но оно эффективно в том случае, если применяется, во-первых, в соответствии с объективными условиями экономического развития, а во-вторых, в комплексе с другими средствами и методами управления.

Планирование как форма государственного воздействия на экономику существует практически во всех странах. Оно органически вписывается в рыночный механизм хозяйствования. Важно определить, что и как должно планировать государство, а что — сами субъекты хозяйствования. Чтобы решить эту проблему, необходимо рассмотреть виды планирования.

По содержанию и форме проявления различают следующие формы планирования и виды планов.

1.        С точки зрения обязательности плановых заданий — директивное и индикативное планирование.

Директивное планирование представляет собой процесс принятия решений, имеющих обязательный характер для объектов планирования.

Индикативное планирование — наиболее распространенная во всем мире форма государственного планирования макроэкономического развития; Индикативное планирование является антиподом директивного, потому что индикативный план не носит обязательный для исполнения характер. В составе индикативного плана могут быть обязательные задания, но их число весьма ограничено. В целом же он носит направляющий, рекомендательный характер.

Индикативное и директивное планирование должно дополнять Друг Друга, быть органически увязаным.

2.        В зависимости от срока, на который составляется план, и  степени детализации плановых расчетов принято различать долгосрочное (перспективное), среднесрочное и краткосрочное (текущее) планирование.

Перспективное планирование охватывает период более 5 лет, например 10,15 и 20 лет. Такие планы призваны определять долговременную стратегию предприятия, включая социальное, экономическое, научно-технологическое развитие.

Среднесрочное планирование осуществляется на период от 1 года до 5 лет. На некоторых предприятиях среднесрочное планирование совмещается с текущим. В этом случае составляется так называемый скользящий 5-летний план, в котором первыйтема планирования включает следующие элементы:

1)        плановый персонал, сформированный в организационную структуру;

2)        механизм планирования (совокупность средств и методов, с помощью которых принимаются плановые решения и обеспечивается их реализация;

3)        процесс обоснования, принятия и реализации плановых решений (процесс планирования);

4)        средства, обеспечивающие процесс планирования (информационное, техническое, математико-программное, организационное и лингвистическое обеспечение).

Внутрифирменное планирование как составная часть процесса управления предприятием может иметь следующие организационные формы:

•        с централизованными функциями планирования;

•        с децентрализованными функциями планирования.

На предприятии с централизованными функциями планирования при высшем руководстве создается специальная служба планирования, называемая обычно отделом планирования и контроля. Она подчиняется непосредственно президенту, вице-президенту или генеральному директору и занимается разработкой перспективных и текущих планов и следит за ходом их выполнения.

При децентрализованной системе планирования работа осуществляется на всех уровнях организационной структуры управления предприятием, что характерно для отечественной практики. Основной деятельностью по планированию занимается планово-экономический отдел (ПЭО), в состав которого могут входить структурные подразделения (секторы, бюро, группы) планирования цен, себестоимости, калькуляции и т.д.

Создание систем планирования на предприятии требует затрат. Но эффект от рациональной организации производства всегда превышает эти затраты. Коммандитное товарищество КТ — имеет две группы формирования (как юридических, так и физических лиц) — полных товарищей и вкладчиков (коммандитов), которые несут риск убытков товарищества в пределах сумм внесенных ими вкладов и не принимают участия в осуществлении товариществом предпринимательской деятельности. Его наименование должно содержать имена (наименования) всех полных товарищей и слова «коммандитное товарищество» либо имя (наименование) не менее чем одного полного товарищества с добавлением слов «и компания» и «коммандитное товарищество».

Порядок формирования уставного фонда, учредительные документы, управление, основания реорганизации и ликвидации аналогичны полному товариществу.

Общество с ограниченной ответственностью (ООО) — учреждается двумя или более лицами. Уставный фонд в этом случае разделен на доли, размер которых определен учредительными документами. Участники не отвечают по обязательствам общества и несут риск убытков, связанных с его деятельностью, в пределах стоимости внесенных ими вкладов. Наименование должно содержать слова «с ограниченной ответственностью».

Общество с дополнительной ответственностью (ОДО) — в отличие от ООО участники солидарно несут субсидиарную ответственность по обязательствам общества своим имуществом в пределах, определяемых учредительными документами. Наименование общества должно содержать слова «с дополнительной ответственностью».

Порядок формирования уставного фонда, учредительные документы, управление, основания реорганизации и ликвидации аналогичны ООО.

Открытое акционерное общество (ОАО) — уставный фонд разделен на определенное число акций. Участники (акционеры) не отвечают по обязательствам общества, несут риск убытков от его деятельности в пределах стоимости акций. Участники вправе отчуждать принадлежащие им акции без согласия других акционеров неограниченному кругу лиц. Общество может проводить открытую подписку на выпускаемые им акции и их свободную продажу. Название должно содержать указание на то, что общество является акционерным.

Закрытое акционерное общество (ЗАО)-в отличие от открытых акционерных обществ его участники вправе отчуждать принадлежащие им акции лишь с согласия других акционеров и ограниченному кругу лиц. Общество не может проводить открытую подписку на выпускаемые им акции.

Унитарное предприятие (УП) - коммерческая организация, не наделенная правом собственности на закрепленное за ней имущество, которое является неделимым и не может быть распределено по вкладам (долям, паям), в том числе между работниками предприятия. Название УП должно содержать указание на собственника его имущества.

Различают два вида унитарных предприятий:

•  основанные на праве хозяйственного ведения;

•  основанные на праве оперативного управления (казенное предприятие).

Производственный кооператив (ПК) — коммерческая организация, участники которой обязаны внести имущественный паевой взнос, принимать личное трудовое участие в ее деятельности. Они несут субсидиарную ответственность по обязательствам ПК в равных долях, если иное не определено в уставе, в пределах, установленных уставом, но не меньше величины годового дохода кооператива. Его название должно содержать слова «производственный кооператив» или «артель».

Кооператив может быть преобразован в открытое или закрытое акционерное общество, товарищества, а если в нем остается менее трех участников — в унитарное предприятие либо ликвидирован.

Акционерная форма позволяет привлечь в одно предприятие капиталы многих лиц, причем даже тех, кто сам не может в силу каких-либо причин заниматься предпринимательской деятельностью.

Учредители акционерного общества (АО) несут солидарную ответственность по обязательствам, возникающим до регистрации общества. Участники АО (акционеры) не отвечают по его обязательствам и несут риск убытков, связанных с деятельностью общества, в пределах стоимости принадлежащих им акций.

•  особенности географического положения, природных ресурсов и климатических условий.

Литература: Л. Н. Череданова «Основы предпринимательской деятельности»

Закрепление изученного материала:

Фронтальный опрос по пройденной теме; «Виды предприятий. Организация деятельности предприятия».

1.Вопрос: Какие виды предприятий существуют?

Ответ: Общество с ограниченной ответственностью (ООО), Общество с дополнительной ответственностью (ОДО), Открытое акционерное общество (ОАО), Закрытое акционерное общество (ЗАО), Унитарное предприятие (УП).

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Домашнее задание:

Л.Н. Череданова  Стр. 129-140

План- конспект урока № 12

на_____________20___г.

с учебной группой № 11

Учебная дисциплина: ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности.                                                    

Тема раздела № 2: Правовые основы производственной деятельности 

Тема программы: Тема 2.3 Основные положения законодательства, регулирующего трудовые отношения.

Тема урока: Общая характеристика трудового законодательства. Современный рынок труда и его субъекты.

Цели урока:

образовательные:

- сформировать у обучающихся представление об общей характеристики трудового законодательства;

- изучить современный рынок труда и его субъекты;

воспитательные:        

- вызвать чувство восхищения и гордости за выбранную профессию;

- способствовать нравственному, эстетическому и духовному воспитанию личности.

развивающие

- развивать у обучающихся познавательный интерес к профессии маляр;

- развивать познавательные способности при изучение темы «Основные положения законодательства, регулирующего трудовые отношения»;

- мотивировать необходимость умений учащихся работать с учебной литературой;

Тип урока: Урок изучения нового учебного материала.

План урока

КМО: мультимедийный проектор; учебник В. И. Шкатулина, стенд «Общая характеристика трудового законодательства».

Организационный момент:

Приветствие обучающихся, проверка посещаемости, готовность к уроку.

Изучение нового материала: «Общая характеристика трудового законодательства. Современный рынок труда и его субъекты» (лекция).

Рассказ преподавателя:

Предмет трудового права. Трудовое право — отрасль российского права, регулирующая трудовые отношения. Основным законом трудового права в Российской Федерации является Трудовой ко деке (ТК РФ).

Трудовые отношения — это сложившийся комплекс экономических, социальных и управленческих отношений между работодателе! и наемным работником на основе трудового договора.

Трудовой кодекс Российской Федерации и иные нормативны правовые акты о труде регулируют трудовые отношения всех работников, которые работают по трудовому договору с индивидуальным нанимателем или организацией. Наряду с ними в предмете трудового права входят также отношения, связанные с участие! работников в управлении трудовым коллективом (непосредствен но или через профсоюз), с подготовкой и переподготовкой работников.

Задачи и цели трудового права. Задачи трудового права, которое проявляется в трудовом законодательстве, прямо закреплены в статьях ТК РФ, других нормативных правовых актах либо выводят из содержания его норм. Понятия «задачи» и «цели» используются в трудовом законодательстве, дополняя друг друга.

Целями трудового права являются:

1) установление государственных гарантий трудовых прав и свобод граждан;

2)  создание благоприятных условий труда;

3)  защита прав и интересов работников и работодателей. Основными задачами трудового права являются:

1)  создание необходимых правовых условий для достижении оптимального согласования интересов сторон трудовых отношений, интересов государства;

2)  правовое регулирование трудовых отношений и иных, не посредственно связанных с ними, отношений.

Кроме этих общих задач каждый институт трудового права (ин статут трудового договора, рабочего времени, охраны труда и т.д. и отдельные его нормы имеют свои задачи независимо от того записаны они в статьях ТК РФ или нет.

Система трудового права. Нормы трудового права объединены в две его основные части — Общую и Особенную. Общая часть включает нормы, имеющие значение для регулирования всех трудовых отношений. Особенная часть состоит из норм, регулирующих конкретные трудовые отношения, включенные в институты, а затем в подинституты, такие как: охрана труда, рабочее время, время отдыха, трудовые споры, отношения, связанные с материальной ответственностью, прием, перевод, увольнение и т.д.

К Общей части относятся следующие институты: коллективный договор, участие работников в управлении производством, а также общие положения (нормы, определяющие задачи, принципы, виды отношений и др.).

Особенная часть состоит из следующих институтов: трудоустройство, трудовой договор, рабочее время, время отдыха, заработная плата, материальная ответственность, труд молодежи, труд женщин, трудовая дисциплина, льготы для работников, совмещающих работу с обучением, трудовые споры, надзор и контроль за соблюдением трудового законодательства о труде и др.

Функции трудового права. Функции трудового права — это проявление его действий в системе общественных отношений.

Трудовое право выполняет общие функции, присущие всем отраслям права, т.е. функции регулирования экономических, политических, социальных и управленческих (административных) отношений. Особенностью функционирования норм трудового права является то, что они регулируют лишь часть экономических, социальных, политических и административных отношений, которые складываются в организации.

Трудовое право выполняет также специальные юридические функции: регулятивную и охранительную. Отличительное свойство охранительной функции состоит, в частности, в том, что трудовое законодательство устанавливает особый вид дисциплинарной ответственности. Регулятивная функция заключается в определении прав и обязанностей участников отношений.

Трудовое право выполняет и такие специфические функции, присущие только этой отрасли права, как производственная и функция социальной защиты. Производственная функция заключается в том, что нормы трудового права принимаются в целях удовлетворения прав работодателей, заинтересованных в организации и дисциплине труда в определенной сфере жизнедеятельности общества. Функция социальной защиты направлена на удовлетворение предусмотренных Конституцией и законами Российской Федерации прав и интересов наемных работников.

Литература: Л. Н. Череданова «Основы предпринимательской деятельности»

Закрепление изученного материала:

Фронтальный опрос по пройденной теме; «Общая характеристика трудового законодательства. Современный рынок труда и его субъекты».

1.Вопрос: Что такое трудовое прав?

Ответ: Отрасль российского права, регулирующая трудовые отношения

2.Вопрос: Что является целями трудового права?

Ответ: 1) установление государственных гарантий трудовых прав и свобод граждан;

2)  создание благоприятных условий труда;

3)  защита прав и интересов работников и работодателей.

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Домашнее задание:

В И Шкатулина Стр.156-160

План- конспект урока № 13

на_____________20___г.

с учебной группой № 11

Учебная дисциплина: ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности.                                                    

Тема раздела № 2: Правовые основы производственной деятельности 

Тема программы: Тема 2.3 Основные положения законодательства, регулирующего трудовые отношения.

Тема урока: Технология трудоустройства. Заключение трудового договора.

Цели урока:

образовательные:

- сформировать у обучающихся представление о технологии трудоустройства;

- изучить способы заключения трудового договора;

воспитательные:        

- вызвать чувство восхищения и гордости за выбранную профессию;

- способствовать нравственному, эстетическому и духовному воспитанию личности.

развивающие

- развивать у обучающихся познавательный интерес к профессии маляр;

- развивать познавательные способности при изучение темы «Основные положения законодательства, регулирующего трудовые отношения.»;

- мотивировать необходимость умений учащихся работать с учебной литературой;

Тип урока: Комбинированный урок.

План урока

КМО: мультимедийный проектор; учебник Л. Н. Череданова, стенд «Технология трудоустройства».

Организационный момент:

Приветствие обучающихся, проверка посещаемости, готовность к уроку.

Изучение нового материала: «Технология трудоустройства. Заключение трудового договора» (лекция).

Рассказ преподавателя:

Главным фактором производства в любой экономике является труд—совокупная трудовая деятельность всех занятых в производстве.

Труду присущи три основные признака:

■   осознанная, целенаправленная деятельность человека;

■   энергозатратные действия, работа мышц и ума;

■   общественно признанный результат.

На основании сказанного можно сделать вывод: труд — это осознанная, целенаправленная, энергозатратная, результативная деятельность людей. Подлинное богатство любой страны — это люди, производящие своим трудом материальные, социальные и духовные ценности. В экономической теории используют понятие «трудовые ресурсы», объединяющее всех граждан страны в трудоспособном возрасте.

Понятие «трудовые ресурсы» охватывает не только тех, кто работает, но и тех, кто временно не занят в производстве, но хочет трудиться и ищет работу.

При оценке трудовых ресурсов страны учитывают следующие факторы:

■   демографическую (половозрастную) структуру;

■   уровень общего и специального образования;

■   долю занятых высококвалифицированным, квалифицированным и малоквалифицированным трудом;

■   распределение работников по отраслям экономики (промышленность, сельское хозяйство, сфера обслуживания идр.).

Труд подразделяется на физический и умственный. В экономической литературе можно встретить понятия «синие воротнички» и «белые воротнички».

На Западе работающие в учреждениях, конторах, магазинах, институтах традиционно надевают белые рубашки, поэтому их называют «белыми воротничками», а работников физического труда, которые носят более темную одежду, — «синими воротничками».

В зависимости от характера трудовой деятельности различают две основные категории трудовых ресурсов: рабочие и служащие. Существуют работники сферы обслуживания, а также работники высшего управленческого персонала — «золотые воротнички». Долгое время считалось, что труд «синих воротничков» является производительным, а «белые воротнички» не создают никаких благ. В современной экономике труд в сфере науки, управления, образования, культуры, информационных услуг считается столь же производительным, как и в сфере материального производства.

Существует множество профессий, специальностей, которые характеризуют узкую зону трудовой деятельности человека.

Профессия — более широкое понятие, чем специальность, характеризует вид трудовой деятельности, которым человек профессионально овладел.

Специальность- это вид труда, для выполнения которого человек в процессе обучения получил специальную подготовку.

Наличие профессий и специальностей является результатом разделения труда.

Однако следует отметить, что разделение труда, его специализация порождают необходимость взаимодействия работников: ведь чем уже специализация, тем сильнее взаимозависимость участников производства, а это означает, что производству присущ закон обобществления труда: чем уже специализация труда, тем выше его кооперация.

За трудовую деятельность наемный работник получает денежное вознаграждение, именуемое заработной платой.

Размер заработной платы дифференцируется в зависимости от профессии работника, его квалификации, уровня образования, стажа работы, а также формы предприятия (государственной или негосударственной), на котором занят работник.

Между оплатой труда на государственных и негосударственных предприятиях существуют следующие различия:

■    на государственных предприятиях заработная плата регулируется правительственными актами, на частных — решением администрации предприятия (но не ниже установленного законом минимального размера оплаты труда);

■    на государственных предприятиях заработная плата фиксирована, т. е. стабильна (повышение происходит за счет индексации), тогда как на негосударственных — напрямую зависит от рыночных успехов фирмы.

Однако на любой работе ценятся знания, мастерство и прилежание. Тот, кто обладает этими качествами, сможет конкурировать с другими работниками на рынке труда.

В реальной жизни количество труда измеряется затратами рабочего времени. На этом основана повременная система оплаты труда, в соответствии с которой трудящемуся платят за отработанное время.

Для определения денежной суммы, которую следует выплатить работнику за отработанное время, нужно установить цену одного часа рабочего времени, т. е. тарифную ставку (или тариф).

Тарифы разрабатывают и устанавливают для разных категорий работников с учетом их профессионально-квалификационного и образовательного уровня.

Причиной поиска работы может стать также то, что вид деятельности, которым человек занимался до сих пор, утратил актуальность и не востребован на рынке труда. В последнем случае речь идет, как правило, не только о смене работы, но и о смене профессии. Поиск новой работы может быть также мотивирован неудовлетворенностью занимаемой должностью, потребностью в личностном росте и самовыражении, не находящей реализации на имеющемся месте работы.

В действиях, необходимых для успешного поиска новой работы, можно выделить две основных фазы. Первая, так называемая пассивная фаза, включает в себя сбор и анализ информации о вакансиях, составление резюме, подготовку рекомендательных писем. При этом отслеживать и анализировать информацию о ситуации на рынке вакансий рекомендуется постоянно, а не только тогда, когда возникает необходимость найти или сменить работу. Вторая фаза предполагает активную деятельность соискателя. Можно выделить следующие основные этапы активной деятельности по трудоустройству:

1. Установление контакта с работодателем (письменно, по телефону, с помощью электронной почты, факса, в некоторых случаях – путем личного обращения). Цель – получение приглашения на собеседование. 2. Подготовка к собеседованию (подготовка необходимой документации, «проигрывание» ситуации собеседования, пробное прохождение предполагаемых тестов, составление списка вопросов, сбор информации о фирме и потенциальном работодателе и т.д.). Цель – произвести максимально выгодное впечатление на работодателя.

3. Прохождение собеседования (беседа с работодателем, эффективная самопрезентация, прохождение тестирования и анкетирования). Цель – получить приглашение на вакантную должность.

4. Принятие решения (анализ предложенных вакансий, выбор оптимальной). Цель – сделать выбор, максимально отвечающий запросам и возможностям соискателя.

5. Обратная связь с руководителями других фирм, куда поступало предложение услуг от соискателя (оповещение о том, что соискатель на данный момент не нуждается в работе, письменное или устное выражение признательности за то, что его кандидатура была рассмотрена). Цель – сохранение контактов на случай нового обращения или дальнейшего партнерского сотрудничества.

Необходимо принять во внимание, что специфика действий на каждом этапе зависит от выбранного соискателем способа поиска работы. На современном этапе развития рынка труда выделяют следующие способы поиска работы:

1. С помощью государственной службы трудоустройства. В подобных службах в центрах занятости населения безработные граждане могут не только получить информацию о наличии вакантных мест и найти подходящую работу, но и пройти переподготовку и повышение квалификации. Все услуги, как правило, предоставляются бесплатно. В функции службы также входит осуществление социальных выплат в виде пособия по безработице, а также оказание материальной помощи безработным и членам их семей, находящимся на их содержании.

2. С помощью частных служб трудоустройства. Частные службы трудоустройства делятся на агентства по трудоустройству и рекрутинговые агентства. Агентства по трудоустройству вносят резюме соискателя в свой банк данных и предлагают вакансии по мере поступления запросов от работодателей. Здесь же можно получить дополнительные услуги: повышение квалификации, переподготовка, квалификационные экзамены и т.д.

Предоставление всех услуг соискателям – платное. Рекрутинговые агентства отличаются от агентств по трудоустройству тем, что работают по заказу работодателя. То есть они оказывают платную услугу работодателю по подбору сотрудника на имеющуюся вакансию в соответствии с выдвинутыми требованиями. Для соискателей услуги рекрутинговых агентств бесплатны.

3. С помощью служб содействия трудоустройству, создаваемых в вузах и других образовательных учреждениях. Примером является Центр профессиональной ориентации «Выпускник», созданный и успешно действующий 4 года во ВГУЭС.

4. Через специальные издания по трудоустройству (газеты, журналы, электронные средства массовой информации). Существует 2 способа поиска работы через издания по трудоустройству. Первый способ – просмотр объявлений о вакансиях. В качестве средства связи с работодателем обычно предлагается телефон, факс или электронная почта.

Залогом успеха во многом служит оперативность реагирования со стороны соискателя, т.к. представляющие интерес вакансии занимаются очень быстро. Вторым способом является размещение своего объявления о поиске работы. Для достижения успеха в этом случае необходимо грамотно составить объявление: рекомендуется кратко охарактеризовать уровень образования, опыт работы, дополнительные умения и навыки, имеющие значение для осуществления профессиональной деятельности соискателя.

5. Через обращение к знакомым. Данный способ рекомендован прежде всего тем, чья сфера контактов достаточно широка. Помимо устного сообщения о том, что вы заинтересованы в той или иной вакансии, рекомендуется снабдить каждого из знакомых экземпляром вашего резюме. Имея его, ваш знакомый будет располагать конкретной информацией для предоставления возможному работодателю или сможет принять ее к сведению (в случае, если потенциальный работодатель – он сам).

6. Путем непосредственного обращения к работодателю. Может использоваться в случае, если фирма не заявляла о наличии открытой вакансии, но соискатель предполагает, что такая вакансия может быть. При этом эффективным средством является рассылка возможно большего числа резюме (обязательно дополненных сопроводительными письмами). Если свободной вакансии на данный момент нет, но соискатель представляет интерес, то резюме сохраняют с целью возможного обращения к нему в будущем. В исключительных случаях вакансии могут создаваться специально «под человека».

7. Организованные мероприятия – Дни карьеры, Ярмарки вакансий периодически проводятся специализированными организациями. Как правило, здесь представляется много вакансий. Обычно это должности, не предполагающие высокого уровня заработной платы и социального статуса, но имеющие перспективы карьерного роста.

Литература: Л. Н. Череданова «Основы предпринимательской деятельности»

Закрепление изученного материала:

Фронтальный опрос по пройденной теме; «Технология трудоустройства. Заключение трудового договора».

1.Вопрос: Основные этапы активной деятельности по трудоустройству?

Ответ: Установление контакта с работодателем, Подготовка к собеседованию, Прохождение собеседования, Принятие решения, Обратная связь.

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Домашнее задание:

Л. Н. Череданова Стр.119-130

План- конспект урока № 14

на_____________20___г.

с учебной группой № 11

Учебная дисциплина: ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности.                                                    

Тема раздела № 2: Правовые основы производственной деятельности 

Тема программы: Тема 2.3 Основные положения законодательства, регулирующего трудовые отношения.

Тема урока: Основы эффективного делового общения. Методы профотбора.

Цели урока:

образовательные:

- сформировать у обучающихся представление об основах эффективного делового общения;

- изучить методы профотбора;

воспитательные:        

- вызвать чувство восхищения и гордости за выбранную профессию;

- способствовать нравственному, эстетическому и духовному воспитанию личности.

развивающие

- развивать у обучающихся познавательный интерес к профессии маляр;

- развивать познавательные способности при изучение темы «Основные положения законодательства, регулирующего трудовые отношения.»;

- мотивировать необходимость умений учащихся работать с учебной литературой;

Тип урока: Комбинированный урок.

План урока

КМО: мультимедийный проектор; учебник Л.Н. Череданова, стенд «Основы эффективного делового общения. Методы профотбора».

Организационный момент:

Приветствие обучающихся, проверка посещаемости, готовность к уроку.

Изучение нового материала: «Основы эффективного делового общения. Методы профотбора» (лекция).

Рассказ преподавателя:

Общение происходит на трех уровнях: коммуникативном, интерактивном и перцептивном. Коммуникативный уровень представляет собой общение посредством языка и культурных традиций, характерных для той или иной общности людей. Результатом этого уровня взаимодействия является взаимопонимание между людьми. Интерактивный уровень — это общение, учитывающее личностные характеристики людей. Оно приводит к определенным взаимоотношениям между людьми. Перцептивный уровень дает возможность взаимного познания и сближения людей на этой рациональной основе. Он представляет собой процесс восприятия партнерами друг друга, определение контекста встречи. Перцептивные навыки проявляются в умении управлять своим восприятием, «читать» настроение партнеров по вербальным и невербальным характеристикам, понимать психологические эффекты восприятия и учитывать их для снижения его искажения.

 Процесс переговоров

После того как вы спокойно и обстоятельно обдумаете сделанное вам предложение о работе, проведете всю предварительную исследовательскую работу, вы будете чувствовать себя гораздо более уверенным и подготовленным к конструктивному диалогу с работодателем.

Начинайте и ведите переговоры, демонстрируя устойчивое понимание своих профессиональных умений и адекватное знание их рыночной стоимости.

Ведя переговоры о заработной плате, обратите внимание на следующие моменты. Попытайтесь сделать так, чтобы интервьюер сообщил о размере зарплаты прежде, чем вы назовете свою цифру. Когда получите ответ (от Х до У), вы сможете сравнить эти цифры с вашими требованиями к зарплате.

Если вас напрямую спрашивают, сколько вы хотели бы зарабатывать, попытайтесь не называть конкретных цифр и отвечайте неопределенно:

· «Я бы вернулся к обсуждению зарплаты, когда и я, и вы будем уверены, что я подхожу на эту должность»;

· «Я полагаю, что расчет моей зарплаты производится с учетом стандартов, принятых в данной индустрии и конкретных должностных обязанностей»;

· «А сколько обычно получает человек, работающий в вашей компании и имеющий образование и опыт такой, как у меня?»;

· «Хотя деньги и являются важным фактором, для меня работа у вас привлекательна прежде всего потому, что моя квалификация вполне отвечает вашим потребностям»;

· «Исходя из описания работы и размера зарплаты, которые вы предварительно указываете, мы говорим об одних и тех же пределах».

Если представитель компании все же хочет услышать ваше предложение, обозначьте в качестве пределов свои среднюю и высшую цифры (от N до Z), но не минимум и максимум.

Подготовка к обсуждению зарплаты

Прежде всего определите оптимальный для себя уровень оплаты труда. Исследуйте свою рыночную стоимость. Перед тем, как пойти на интервью, убедитесь, что вы владеете самой последней информацией о размерах заработной платы для той позиции, на которую вы претендуете. Узнайте, сколько получает специалист вашей квалификации. Агентства по подбору персонала обычно имеют рейтинг зарплаты профессионалов разного уровня.

Многие профессиональные журналы также публикуют подобные сводки. Затем решите, на какую минимальную зарплату вы согласны независимо от характера предложенной работы: так вы определите предел возможного компромисса. Затем представьте цифру, которая заставит вас улыбаться, а ваше сердце учащенно биться. Таким образом, получилось 3 цифры: минимум, реалистичная зарплата, на которую вы можете претендовать, и зарплата вашей мечты.

Проанализируйте для себя следующие типичные случаи, возникающие при ведении переговоров о заработной плате, а также возможные реакции на них:

· Вам сделали отличное предложение

Возможная реакция: «Я внимательно ознакомился с вашим предложением. Должен признать, что оно достаточно конкурентоспособно. Однако предложенный вами размер месячной заработной платы на 10% ниже, чем я зарабатываю в настоящее время. Хотя бонусы помогут улучшить ситуацию, все-таки я предложил бы пересмотреть размеры базовой зарплаты. Есть ли возможность изменения размера предложенной зарплаты?».

· Вам сделали хорошее предложение Возможная реакция: «Определенно, мои ожидания почти оправдываются. Однако я надеялся на несколько большую сумму в пределах от… до… Насколько велики наши возможности для дальнейшего обсуждения зарплаты?».

· Вам сделали предложение с низкой зарплатой

Возможная реакция: «Ваша компания мне действительно нравится, и работа кажется подходящей. Успехи управления и организационной стратегии также выглядят весомыми. Единственное, о чем нам нужно поговорить, и единственное, что меня удерживает, – это первоначальное предложение о компенсационном пакете. Откровенно говоря, зарплата меньше, чем я ожидал. Я действительно заинтересован в этой должности, и, по моим сведениям,– это приблизительный уровень зарплаты. В других компаниях, с которыми я веду переговоры, предлагается примерно столько. Вы можете что-нибудь предпринять в этом направлении?».

Если ваши усилия на переговорах о зарплате не возымели успеха, и компания не предложила приемлемую для вас зарплату, но вы, тем не менее, хотите получить эту работу, отложите разговор на будущее. Обсудите с работодателем возможность увеличения заработной платы в дальнейшем.

В число кадровых процедур, с которыми может столкнуться претендент на работу, входят тестирование и анкетирование. Для успешного прохождения этих процедур необходимо придерживаться определенных правил. Результаты тестирования и анкетирования учитываются при принятии окончательного решения о приеме на работу, но не являются определяющими.

Тестирование при отборе персонала сейчас становится все более популярным. Применяемые при приеме на работу тесты предназначены для того, чтобы получить психологический портрет кандидата, оценить его способности, профессиональные знания и навыки. Они позволяют сравнить кандидатов между собой, а также с идеальным кандидатом (эталоном).

С точки зрения специалистов по управлению персоналом, использование тестов обусловлено двумя причинами.

В первую очередь, увеличивается число претендентов на вакантные должности, и специалисты по отбору персонала стремятся использовать максимум возможностей для определения наиболее достойного. Чем больше претендентов, тем сложнее оценить уровень их профессиональной пригодности по сравнению друг с другом.

Поскольку образование и профессиональный опыт не могут считаться достаточными критериями, в расчет принимаются и прочие достоинства кандидата, среди которых можно назвать личные качества, интеллектуальный потенциал, гибкость, способность к адаптации и др. Тестирование рассматривается как инструмент, способный прояснить для работодателя все вышеперечисленное.

Однако не следует полагать, что использование тестов напрямую связано с экономической конъюнктурой, когда число претендентов превосходит количество вакансий. В периоды полной занятости профессиональный отбор не менее сложен.

Нанимателю также нужно найти наиболее подходящего кандидата, притом, что возможности выбора существенно ограничены. Иными словами, если в момент кризиса работодатели отправляются на поиски идеального работника, то в более благополучные времена их интересует, по меньшей мере, удовлетворяющий их требованиям сотрудник.

Таким образом, тестирование отвечает стремлению работодателя сделать свой выбор объективным. Задача тестов – предсказать будущий успех или неудачу кандидата на искомой должности.

Тестирование при приеме на работу представляет определенное испытание, включающее общее задание с четкой системой определения успешного или неудачного решения или оценки его результата в баллах. Задание может задействовать либо приобретенные знания, либо сенсорно-моторные или ментальные функции (психологические тесты).

Литература: Л. Н. Череданова «Основы предпринимательской деятельности»

Закрепление изученного материала:

Фронтальный опрос по пройденной теме; «Основы эффективного делового общения. Методы профотбора».

1.Вопрос: На сколько уровней делится деловое общение?

Ответ: На три: коммуникативное, интерактивное и перцептивное.

2.Вопрос: Что представляет из себя коммуникативный уровень?

Ответ: Общение посредством языка и культурных традиций, характерных для той или иной общности людей.

3. Вопрос: Что входит в число кадровых процедур, с которыми может столкнуться претендент на работу?

 Ответ: Тестирование и анкетирование.

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Домашнее задание:

Л. Н. Череданова Стр.119-130

План- конспект урока № 15

на_____________20___г.

с учебной группой № 11

Учебная дисциплина: ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности.                                                    

Тема раздела № 2: Правовые основы производственной деятельности

Тема программы: Тема 2.3 Основные положения законодательства, регулирующего трудовые отношения.

Тема урока: Составление резюме, Подготовка к собеседованию.

Цели урока:

образовательные:

- Обучить учащихся определять сроки схватывания гипсовых вяжущих в учебной мастерской;

- Показать учащимся на строительном объекте виды работ, чему они должны научиться за время обучения в мастерской;

развивающие

- Развивать у обучающихся познавательный интерес к профессии маляр;

- Содействовать развитию творческого отношения к труду, навыков самостоятельной работы, внимания, координации движения, умению самостоятельно рациональные решения;

Тип урока: Урок закрепления знаний совершенствования умений и навыков.

План урока

КМО: мультимедийный проектор; учебник.

Организационный момент:

Приветствие обучающихся, вводный инструктаж, выдача инструмента.

Закрепление изученного материала: «Составление резюме», «Подготовка к собеседованию» (Практика).

Проверка работы: Обсуждение проделанной работы, выявление ошибок, их исправление.

Подведение итогов урока: выставление оценок.

План- конспект урока № 16

на_____________20___г.

с учебной группой № 11

Учебная дисциплина: ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности.                                                    

Тема раздела № 2: Правовые основы производственной деятельности 

Тема программы: Тема 2.4 Основы антикоррупционного законодательства.

Тема урока: Нормативные правовые аспекты, регламентирующие антикоррупционную деятельность организации строительного профиля.

Цели урока:

образовательные:

- сформировать у обучающихся представление о нормативных правовых аспектов, регламентирующих антикоррупционную деятельность организации строительного профиля;

воспитательные:        

- вызвать чувство восхищения и гордости за выбранную профессию;

- способствовать нравственному, эстетическому и духовному воспитанию личности.

развивающие

- развивать у обучающихся познавательный интерес к профессии маляр;

- развивать познавательные способности при изучение темы «Основы антикоррупционного законодательства»;

- мотивировать необходимость умений учащихся работать с учебной литературой;

Тип урока: Комбинированный урок.

План урока

КМО: мультимедийный проектор; учебник В. И. Шкатулина, стенд «Нормативные правовые аспекты, регламентирующие антикоррупционную деятельность организации строительного профиля».

Организационный момент:

Приветствие обучающихся, проверка посещаемости, готовность к уроку.

Изучение нового материала: «Нормативные правовые аспекты, регламентирующие антикоррупционную деятельность организации строительного профиля» (лекция).

Рассказ преподавателя:

Порядок проведения антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации (утв. приказом Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства РФ от 19 января 2017 г. № 36/пр)

I. Общие положения

1. Порядок проведения антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации (далее - Порядок) определяет процедуру проведения антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов Министерства строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации (далее - Министерство).

2. Антикоррупционная экспертиза проводится при проведении правовой экспертизы проектов нормативных правовых актов Министерства (далее - проекты актов) и мониторинге применения принятых нормативных правовых актов Министерства (далее - акты) в целях выявления в них коррупциогенных факторов и их последующего устранения.

3. Антикоррупционную экспертизу актов и проектов актов проводит Правовой департамент Министерства (далее - Правовой департамент) в соответствии с методикой проведения антикоррупционной экспертизы нормативных правовых актов и проектов нормативных правовых актов, утвержденной постановлением Правительства Российской Федерации от 26 февраля 2010 г. № 96 (Собрание законодательства Российской Федераций, 2010, № 10, ст. 1084; 2012, № 52, ст. 7507;2013, № 13, ст. 1575, № 48, ст. 6278; 2015, № 6, ст. 965, № 30, ст. 4604) (далее - Методика) и Порядком.

4. Структурные подразделения Министерства (далее - структурные подразделения), ответственные за подготовку проекта акта, при его разработке руководствуются Методикой в целях недопущения включения в проекты актов коррупциогенных факторов.

5. Срок проведения антикоррупционной экспертизы актов и проектов актов не должен превышать 10 рабочих дней со дня поступления их в Правовой департамент.

6. Правовой департамент в срок, не превышающий 3 рабочих дней со дня поступления проекта акта, возвращает данный проект в структурное подразделение, разработавшее его, в случае, если справка, прилагаемая к проекту акта, не отвечает требованиям пункта 8 Порядка.

II. Антикоррупционная экспертиза проектов актов

7. Антикоррупционная экспертиза проектов актов проводится государственными гражданскими служащими Правового департамента одновременно с проведением правовой экспертизы согласно Методике.

8. При направлении проекта акта в Правовой департамент к нему прилагается справка, в которой указываются:

а) основания издания нормативного правового акта (сведения об актах законодательства Российской Федерации (наименование, дата, номер, официальный источник опубликования, номера статей, частей, пунктов);

б) сведения о всех действующих актах, изданных Министерством по данному вопросу, в том числе о зарегистрированных в Министерстве юстиции Российской Федерации, с указанием регистрационных номеров и даты регистрации и информации о сроках их приведения в соответствие с принятым актом;

в) перечень актов законодательства Российской Федерации, использованных при разработке проекта акта (наименование, дата, номер, официальный источник опубликования, номера статей, частей, пунктов). При наличии в проекте акта ссылок на акты федеральных органов исполнительной власти, иных органов (организаций), не нуждающиеся в государственной регистрации, в справке указываются номер и дата письма Министерства юстиции Российской Федерации, которым такой акт признан не нуждающимся в государственной регистрации;

г) сведения о необходимости согласования проекта акта с заинтересованными федеральными органами исполнительной власти и другими государственными органами, если такое согласование требуется в соответствии с Правилами подготовки нормативных правовых актов федеральных органов исполнительной власти и их государственной регистрации, утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации от 13 августа 1997 г. № 1009 (Собрание законодательства Российской Федерации, 1997, № 33, ст. 3895, № 50, ст. 5689;1998, № 47, ст. 5771; 1999, № 8, ст. 1026; 2006, № 29, ст. 3251; 2009, № 2, ст. 240, № 12, ст. 1443; 2010, № 9, ст. 964, № 21, ст. 2602; 2011, № 9, ст. 1251, № 29, ст. 4472; 2012, № 1, ст. 148, № 19, ст. 2419, № 27, ст. 3739, № 38, ст. 5102, № 49, ст. 6880, № 52, ст. 7491, ст. 7507;2013, № 13, ст. 1575, № 38, ст. 4831, № 48, ст. 6259; 2014, № 8, ст. 816, № 51, ст. 7434; 2015, № 6, ст. 965; 2016, № 13, ст. 1840, № 20, ст. 2832, № 35, ст. 5348, № 43, ст. 6028);

д) сведения о раскрытии информации о разработке проекта акта в соответствии с Правилами проведения федеральными органами исполнительной власти оценки регулирующего воздействия проектов нормативных правовых актов, проектов поправок к проектам федеральных законов и проектов решений Евразийской экономической комиссии, утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации от 17 декабря 2012 г. № 1318 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 52, ст. 7491;2015, № 6, ст. 965, № 36, ст. 5037, № 44, ст. 6122; 2016, № 28, ст. 4738, № 43, ст. 6028);

е) сведения о раскрытии информации о разработке проекта акта в соответствии с Правилами раскрытия федеральными органами исполнительной власти информации о подготовке проектов нормативных правовых актов и результатах их общественного обсуждения, утвержденными постановлением Правительства Российской Федерации от 25 августа 2012 г. № 851 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 36, ст. 4902, № 52, ст. 7491, ст. 7507;2014, № 32, ст. 4502; 2015, № 6, ст. 965, № 31, ст. 4692; 2016, № 10, ст. 1423, № 15, ст. 2086, № 43, ст. 6028; Официальный интернет-портал правовой информации http://www.pravo.gov.ru, 18 января 2017 г., № 0001201701180007);

ж) сведения о размещении проекта акта на официальном сайте regulation.gov.ru в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» (далее - сайт regulation.gov.ru) в целях обеспечения возможности проведения независимой антикоррупционной экспертизы.

9. Результаты проведения Правовым департаментом антикоррупционной и правовой экспертиз проекта акта оформляются заключением, которое подписывается директором Правового департамента или лицом, исполняющим его обязанности (далее - заключение Правового департамента).

10. При выявлении в проекте акта коррупциогенных факторов в заключении Правового департамента отражаются все выявленные коррупциогенные факторы с указанием структурных единиц (разделов, глав, частей, пунктов, подпунктов, абзацев), в которых они содержатся, со ссылкой на положения Методики.

11. Заключение Правового департамента подлежит обязательному рассмотрению в структурном подразделении, ответственном за подготовку проекта акта.

12. Коррупциогенные факторы, выявленные при проведении антикоррупционной экспертизы проекта акта, устраняются структурным подразделением, ответственным за подготовку проекта акта, на стадии доработки проекта акта, после чего доработанный проект акта по согласованию с курирующим структурное подразделение, ответственное за подготовку проекта акта, заместителем Министра строительства и жилищно-коммунального хозяйства Российской Федерации направляется в Правовой департамент на повторное рассмотрение.

Литература: Лекция в эл. виде

Закрепление изученного материала:

Фронтальный опрос по пройденной теме; «Нормативные правовые аспекты, регламентирующие антикоррупционную деятельность организации строительного профиля».

1.Вопрос: Дайте определение коррупционному риску?

Ответ:  Величина, которая характеризует вероятность для человека попасть в коррупционную ситуацию. Или величина, характеризующая вероятность возникновения коррупционного поведения, в основе которого может быть несоблюдение запретов, ограничений, обязанностей, предусмотренных для государственных служащих в связи с внесением государственной службы.

2.Вопрос: Кто проводит антикоррупционную экспертизу проектов актов?

Ответ: Государственными гражданскими служащими Правового департамента одновременно с проведением правовой экспертизы согласно Методике.

Подведение итогов урока, выставление оценок.

Домашнее задание:

План- конспект урока № 17

на_____________20___г.

с учебной группой № 11

Учебная дисциплина: ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности.                                                    

Тема раздела № 2: Правовые основы производственной деятельности

Тема программы: Тема 2.4 Основы антикоррупционного законодательства.

Тема урока: Составление трудового договора.

Цели урока:

образовательные:

- Обучить учащихся определять сроки схватывания гипсовых вяжущих в учебной мастерской;

- Показать учащимся на строительном объекте виды работ, чему они должны научиться за время обучения в мастерской;

развивающие

- Развивать у обучающихся познавательный интерес к профессии маляр;

- Содействовать развитию творческого отношения к труду, навыков самостоятельной работы, внимания, координации движения, умению самостоятельно рациональные решения;

Тип урока: Урок закрепления знаний совершенствования умений и навыков.

План урока

КМО: мультимедийный проектор; учебник.

Организационный момент:

Приветствие обучающихся, вводный инструктаж, выдача инструмента.

Закрепление изученного материала: «Составление трудового договора» (Практика).

Проверка работы: Обсуждение проделанной работы, выявление ошибок, их исправление.

Подведение итогов урока: выставление оценок.

План- конспект урока № 18

на_____________20___г.

с учебной группой № 11

Учебная дисциплина: ОП.04 Экономические и правовые основы производственной деятельности.                                                    

Тема раздела № 2: Правовые основы производственной деятельности

Тема программы: Тема 2.4 Основы антикоррупционного законодательства

Тема урока: Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета.

Цели урока:

образовательные:

- Провести промежуточную аттестацию в форме дифференцированного зачета

Тип урока: Урок проверки и оценки учебных достижений обучающихся.

План урока

Организационный момент:

Приветствие обучающихся, выдача заданий.

Подведение итогов урока: выставление оценок.