Программа кружка «Волшебные кружочки»
рабочая программа

      Утверждаю

Заведующий МБДОУ ДС №78

«Исток» г. Смоленска

____________ С.Н. Ермолаева

Программа кружка   «Волшебные кружочки»

для детей младшего дошкольного возраста

        Руководитель кружка:

                                                                           Вишнева Виктория Валерьевна  

Смоленск, 2020г

1. Целевой раздел

                                        Пояснительная записка

           Дошкольное детство - время становления первооснов личности, индивидуальности, период для развития любознательности, общих и специальных способностей. Благодаря особому процессу познания, который осуществляется эмоционально- практическим путем, каждый дошкольник становится маленьким исследователем, первооткрывателем окружающего мира. Чем полнее и разнообразнее деятельность ребенка, чем значимее она, тем успешнее идет развитие, тем счастливее его детство.

     В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно - творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира. Занятия в кружке позволяют развивать творческие задатки дошкольников, мелкую моторику пальцев рук; самоутверждаться проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества.    

      Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в речевых центрах мозга), но и подготавливает ребёнка к рисованию, а в дальнейшем и к письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Происходит ориентация дошкольников на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте.

       Актуальность данной программы дополнительного образования «Волшебные кружочки» основывается на том, что развитие речи детей - одна из ведущих задач, которую решают дошкольные образовательные учреждения и родители. В процессе занятий художественным трудом формируются все психические процессы, развиваются художественно- творческие способности и положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира. Занятия по программе дополнительного образования «Волшебные кружочки» позволяют развивать творческие задатки дошкольников, мелкую моторику пальцев рук; самоутверждаться проявляя индивидуальность и получая результат своего художественного творчества. Выполняя пальчиками различные упражнения, ребёнок достигает хорошего развития мелкой моторики рук, которая не только оказывает благоприятное влияние на развитие речи (так как при этом индуктивно происходит возбуждение в речевых центрах мозга), но и подготавливает ребёнка к рисованию, а в дальнейшем и к письму. Кисти рук приобретают хорошую подвижность, гибкость, исчезает скованность движений. Происходит ориентация дошкольников на ценность труда в эмоционально-поведенческом аспекте.

     Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, 3-4 года. Это определяется значительным ростом физических возможностей, особенно активным развитием мелких мышц кистей рук, изменением психологической позиции и ощущением дошкольниками "взрослости”, желанием проявить свою индивидуальность и творческие способности.

                                    Цель и задачи программы

Цель – организация системы работы, направленной на развитие мелкой моторики руки и развитие речи детей младшего дошкольного возраста через организацию различных видов продуктивной детской деятельности.

Задачи:

1. Способствовать развитию мелкой моторики рук; развивать точность и координацию движений руки и глаза; гибкость рук, ритмичность.

2. Совершенствовать движения рук и психических процессов: произвольного внимания;

• логического мышления;
• зрительного и слухового восприятия;
• памяти, речи детей.

3. Формировать навыки учебной деятельности:

• умение действовать по словесным инструкциям;
• умение самостоятельно продолжать выполнение поставленной задачи;
• контроль за собственными действиями.

4. Формировать положительно-эмоциональное восприятие окружающего мира.

5. Воспитывать художественный вкус, интерес к ручному труду.

                                       Планируемый результат

 1.Дети освоят правила безопасности во время работы.                                                        

 2. Дети смогут создавать сюжеты и образы, улучшатся творческие показатели: фантазия, воображение.                        

 3.Освоят технику лепки из разных материалов.                                                    

 4. У детей выявятся улучшения показателей мелкой моторики пальцев рук, умение ориентироваться на плоскости, и как следствие, улучшение речевой активности.

                                   2.Содержательный раздел

2.1 Содержание образовательной деятельности в соответствиями с направлениями развития ребенка.                                                              

Реализация программы предполагает специально организационные занятия в процессе которых воспитанники получают навыки и знания по изучаемым темам. Программа «Волшебные кружочки» рассчитана на 1 год обучения младший возраст.  Занятия  проводятся во 2-ой половине дня, два раза в месяц с сентября  по май. Продолжительность занятий соответствует возрастным особенностям дошкольников 3-4 лет - 15 минут.                                                                                                      

                                        2.2 Учебный план

Содержание учебного плана

Раздел 1. Круг как геометрическая фигура: знакомство с формой круга. Закрепление работы с бумагой и умение создавать композицию из нее.

Раздел 2. Цветовая гамма: знакомство с цветами, умение находить фигуры круглой формы одного и разных цветов. Закрепление работы с бумагой и умение создавать композицию из нее.

Раздел 3. Большой-маленький, один много: умение находить фигуры круглой формы разного размера и количества. Закрепление работы с бумагой и умение создавать композицию из нее.

Раздел 4. Круглые предметы вокруг нас: умение находить фигуры круглой формы в окружающих нас предметах. Закрепление работы с бумагой и умение создавать композицию из нее.

                           Календарный учебный график

2.3 Особенности образовательной деятельности

Во второй половине дня организуются занятия на проявления детьми интереса к творчеству. Предусмотрены как теоретические – рассказ воспитателя, беседа с детьми, рассказы детей, показ воспитателем способа действия - так и вручение готовых работ родителям и детям.

2.4 Способы и направления поддержки детской инициативы

- Игры, игровые приемы, игровые материалы направленные на достижение цели;

-словесные объяснения (рассказ, описание, наглядные (наблюдения, показ способов действия)

- практические (обследование предметов, готовых образцов, выполнение творческих работ)

- Образно-смысловые задания на импровизацию с учетом возможностей детей;

- Использование нашего окружения для нахождения примеров и подобий;

- Дифференцированный подход к детям с разной степенью познавательной активности и уважительное отношение к неточностям, ошибкам в их деятельности.

Все средства направлены на освоение технических навыков и умений, овладение способами изображения предметов, развитие умений украшать предметы, передавать сюжет, что способствует развитию мелкой моторики пальцев рук.

2.5 Особенности взаимодействия педагога с семьями воспитанников

- консультация для родителей «Что бывает круглым», «Круглые предметы вокруг нас»

-экспериментирование и наблюдение во время прогулок

-выпуск мини-стенгазеты «наши веселые кружочки»

3. Организационный раздел

3.1 Обеспечение методическими материалами и средствами обучения и воспитания

Различные предметы для лепки и аппликации (пластилин, соленое тесто, цветная бумага, клей, и т.д..), готовые фигуры, карандаши, восковые мелки для дорисовки.

 Мониторинг освоения программы

1.Умение различать фигуры:

Высокий-самостоятельно может различить фигуры по форме.

Средний-может различать некоторые фигуры по форме.

Низкий-может различать некоторые фигуры по форме с помощью взрослого.

2.Умение находить предметы круглой формы:

Высокий- самостоятельно может находить предметы круглой формы.

Средний-может находить некоторые предметы круглой формы.

Низкий-может находить некоторые предметы круглой формы с помощью взрослого.

3.Умеет использовать трафарет круга для создания различных композиций:

Высокий- самостоятельно может использовать трафарет для создания различных композиций.

Средний-может использовать трафарет для создания некоторых композиций.

Низкий-может использовать трафарет для создания различных композиций с помощью взрослого.

4.Умение изображать геометрическую фигуру «круг»:

Высокий-самостоятельно может изобразить геометрическую фигуру «круг».

Средний-не может точно изображать геометрическую фигуру «круг».

Низкий-может изобразить геометрическую фигуру «круг» с помощью взрослого.

                                   Список литературы

1.Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет. СПб., 2011. 220 с.

2.Лыкова И.А. Дидактические игры и занятия (интеграция художественной и познавательной деятельности дошкольников). М., 2010. 140 с.

3.Лыкова И.А. Изобразительная деятельность в детском саду. – М: «Карапуз – Дидактика», 2006. 108с.

4.О.С. Ушакова, Е.М. Струнина " Программа развития речи детей четвертого

года жизни" ("Развитие речи детей 3-4 лет" Москва издательский центр "

Вента-Граф"2009г.)